第一篇：說(shuō)說(shuō)我自己教案四稿

口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)從外貌、性格特征、興趣愛(ài)好等方面抓住自己最大的特點(diǎn)，按一定順序真實(shí)、客觀地介紹自己。

2．學(xué)會(huì)聆聽，在聽的過(guò)程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽后能給予評(píng)價(jià)。3．在交際過(guò)程中，努力做到聲音響亮、表達(dá)完整、自然大方、有禮貌。

4、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，完善自我。教學(xué)重點(diǎn)：能用具體事例清楚地介紹自己的性格、愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用具體事例介紹清楚自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、制作課件。做“小考官”聘任證10張；最佳評(píng)論員10張。

2、排好座位（好朋友坐一塊兒）。分好學(xué)習(xí)小組：四人一組，定好中心發(fā)言人，可以毛遂自薦，之后，可按第一發(fā)言人、第二發(fā)言人、第三發(fā)言人、第四發(fā)言人的順序進(jìn)行發(fā)言。

學(xué)生：

1、課前通過(guò)訪問(wèn)，向自己的親人、朋友、同學(xué)了解自己的特點(diǎn)。（您覺(jué)得我是一 個(gè)什么樣的孩子？為什么這樣說(shuō)呢？）

2、思考：自己最大的興趣愛(ài)好是什么？自己是怎樣喜歡上那件事的？平時(shí) 自己經(jīng)常在什么時(shí)候做這件事的？關(guān)于自己的興趣愛(ài)好這方面有沒(méi)有什么故事？你做的哪些事情能讓大家覺(jué)得你很喜歡做這件事？ 教學(xué)過(guò)程：

課前交流：（2分鐘）猜猜他是誰(shuí)

今天，這么多老師來(lái)聽我們的課，我看到許多同學(xué)有點(diǎn)緊張，說(shuō)實(shí)話，我也有點(diǎn)緊張。幸好，我邀請(qǐng)了幾位動(dòng)畫明星來(lái)到了我們的課堂，讓他們來(lái)幫我們放松一下，好嗎？請(qǐng)你根據(jù)動(dòng)畫明星的自我介紹來(lái)猜猜他們是誰(shuí)！

介紹1：喜羊羊

師：你怎么這么快就猜出來(lái)了？喜羊羊最大的特點(diǎn)是什么？哪些事情表現(xiàn)出了他的聰明呢？

喜羊羊還有哪些特點(diǎn)？ 介紹2：懶羊羊

師：懶羊羊給你留下的印象是什么？這是他最大的特點(diǎn)。哪些事能讓我們感受到 他貪吃、貪睡呢？懶羊羊敢于把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，老師很佩服他！

介紹3：美羊羊

師：美羊羊在你的心目中又是怎樣的羊呢？誰(shuí)來(lái)發(fā)表自己的看法！

師小結(jié)：三只小羊各有各的特點(diǎn)，剛才，同學(xué)們發(fā)言積極，聲音響亮，善于思考，善于評(píng)價(jià)，希望在接下來(lái)的課堂上，你也能有出色的表現(xiàn)。

（下面我們開始上課）

一、談話導(dǎo)入（1分鐘）

同學(xué)們，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。正如三位動(dòng)畫明星一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。那么，你最大的特點(diǎn)是什么？你愿意讓別人了解你嗎？今天，我們就來(lái)開展一次口語(yǔ)交際活動(dòng)：《說(shuō)說(shuō)我自己》，更全面地去了解自己、了解同學(xué)。（板書課題）

二、明確口語(yǔ)交際要求（3分鐘）

1．師：請(qǐng)大家翻開書P47，讀一讀口語(yǔ)交際這部分內(nèi)容，看看本次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些基本要求，用筆畫出來(lái)。

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？向別人介紹自己時(shí)有什么要求呢？指名回答。師根據(jù)生回答進(jìn)行板書：性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn) 在聽這方面給我們提出了什么要求？ 師小結(jié): 大家真會(huì)讀書。

并用課件出示交際要求：說(shuō)——抓住特點(diǎn)，說(shuō)真話；聽——注意傾聽，做補(bǔ)充；評(píng)——欣賞優(yōu)點(diǎn)，提建議。

老師再加上一項(xiàng)要求，聽后還要針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議。

三、在交流活動(dòng)中學(xué)抓特點(diǎn)，了解自己。（15分鐘）

師：做到這三點(diǎn)要求，你就能學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己。我們先來(lái)了解一下，在性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等方面，你最大的特點(diǎn)是什么？課前，我們對(duì)身邊的親人、同學(xué)、朋友進(jìn)行了采訪，向他們了解了你自己。下面我們就來(lái)交流一下采訪的結(jié)果

（1）老師來(lái)采訪幾位同學(xué)：請(qǐng)問(wèn)你采訪了誰(shuí)？你在他們眼中是什么樣的呢？為什么這樣說(shuō)呢？你贊同他的評(píng)價(jià)嗎？如果不贊同他人的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為自己是怎樣的孩子？為什么？

學(xué)生個(gè)別交流，師相機(jī)從性格、優(yōu)缺點(diǎn)等方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己。

同桌互相交流自己的采訪情況，交流過(guò)后，你還可以把你自己對(duì)同桌的看法說(shuō)與同桌聽。（評(píng)）

(2)我們每個(gè)人的名字背后都有一個(gè)故事，都蘊(yùn)涵著爸爸媽媽對(duì)我們的期望，你 的名字是誰(shuí)為你取的？為什么給你取這個(gè)名字呢？課前我們也采訪了家長(zhǎng)，能跟大家交流一下嗎？

老師先采訪幾位同學(xué)：你好！請(qǐng)問(wèn)你的名字是誰(shuí)為你取的？為什么給你取這個(gè)名字呢？誰(shuí)能送給這位同學(xué)一句美好的祝愿？

誰(shuí)能像老師那樣來(lái)當(dāng)小記者采訪一下同學(xué)呢？

生根據(jù)采訪要求采訪身邊的同學(xué)，采訪后對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并送給同學(xué)美好的祝福。

（3）我和你們廉老師聊天時(shí)，了解到我們班的同學(xué)興趣愛(ài)好特別廣泛，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)練字，有的愛(ài)游泳，等等。那么，你最大的興趣愛(ài)好是什么？跟你的興趣愛(ài)好有關(guān)的故事有哪些？比如，你是怎么愛(ài)上這件事的？在你做這件事的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的或值得你自豪的事？

在他講的時(shí)候，大家認(rèn)真聽，講完后，可以就他講的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)（例如：你覺(jué)得他的興趣愛(ài)好是不是有益的；他還可以做哪些事來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好）；也可以從他的語(yǔ)言方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（例如：他的語(yǔ)句是否流暢、完整；哪些詞用得好；講的事例是否清楚）。

生講。

師生評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他講的？

課件出示：請(qǐng)大家從這幾個(gè)方面交流一下你的興趣愛(ài)好。同桌講的時(shí)候要認(rèn)真聽，對(duì)同桌做出合理的評(píng)價(jià)。

師：剛才，我們從性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等幾個(gè)方面加深了對(duì)自己的了解，希望同學(xué)們今后能不斷完善自我，讓自己更優(yōu)秀。

三、“口語(yǔ)小考官”選拔賽：秀出我自己（20分鐘）

1、最近幾天，我想對(duì)我們二一班的同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)面試，面試的內(nèi)容就是：口頭介紹自己?？墒?，那么多同學(xué)，我一個(gè)考官可忙不過(guò)來(lái)！你們?cè)敢庾鑫业男≈謫?？太謝謝你們啦！不過(guò)，打鐵需得自身硬。你們誰(shuí)能通過(guò)我們班的口語(yǔ)面試，才能成為二一班的小考官，敢接受挑戰(zhàn)嗎？我面試的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是向別人介紹自己，只要做到以下三點(diǎn)，就可以通過(guò)面試：

口語(yǔ)面試要求：

1、先簡(jiǎn)單介紹一下自己的姓名、年齡、名字的由來(lái)等情況，然后抓住性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等某一個(gè)或兩個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹，說(shuō)真話，讓人聽明白。

2、發(fā)言時(shí)做到聲音響亮、自然大方、語(yǔ)句完整。

3、聽別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真，能對(duì)同學(xué)自我介紹時(shí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先在小組里進(jìn)行自我介紹。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他組員一定要 認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的觀察和思考，給他補(bǔ)充或提出好的建議。最后，每個(gè)小組推選出一名同學(xué)參加面試。

前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

推選出的同學(xué)上講臺(tái)做自我介紹。其他同學(xué)和老師從體態(tài)、語(yǔ)言、事例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們將給口語(yǔ)面試過(guò)關(guān)的同學(xué)以及最佳評(píng)論員頒發(fā)口語(yǔ)面試小考官聘任證。

五、歸納總結(jié)，布置習(xí)作

同學(xué)們，在這節(jié)口語(yǔ)交際課上，大家積極參與，興趣很濃，許多同學(xué)學(xué)會(huì)了抓住自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的特點(diǎn)向別人介紹自己。我也選出了幾位小考官，但是這幾位小考官太少了，由于時(shí)間關(guān)系，許多優(yōu)秀的同學(xué)不能一一上臺(tái)展示自己，那就請(qǐng)大家把自我介紹的內(nèi)容寫成一篇文章，老師根據(jù)你的自我介紹再進(jìn)行評(píng)選，好嗎？最后祝大家能應(yīng)聘成功。板書： 說(shuō)說(shuō)我自己

性格、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好

第二篇：《說(shuō)說(shuō)我自己》教案

《說(shuō)說(shuō)我自己》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

填寫個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：猜謎導(dǎo)入

1、師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2、指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。

3、師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！活動(dòng)二：探究姓氏的來(lái)歷

1、師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？

2、師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）

3、師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！活動(dòng)三：感受名字的含義

1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）

2、師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧！（板書：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。

隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。

3、師介紹自己的名字含義。

師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）

小結(jié)：是?。哪銈冞蛇蓧嫷?，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心??！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（）。（生齊答自己名字）

第二課時(shí)

活動(dòng)一：游戲?qū)?/p>

1、分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。

2、游戲“我手畫我手”。

師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的??）

3、師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。

4、每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來(lái)。

小結(jié)：這只手就好像是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我?；顒?dòng)二：獨(dú)特的我

1、師：我們要認(rèn)識(shí)自己的不同還要樂(lè)于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？

教師示范自我介紹。

2、師：閱讀教科書第21頁(yè)的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。

3、師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)？ 師：你們也填寫一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧。（生填寫個(gè)性檔案）

（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛(ài)好、我最大的愿望等）

師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。

小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛(ài)。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）

活動(dòng)三：別人眼中的我

1、師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2、“小記者直面自我”。

（1）請(qǐng)你來(lái)做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法，并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫成如下約100字的小報(bào)道：同學(xué)眼中的我

今天，我分別采訪了（）、（）、（），他們認(rèn)為我（）。我的感受是（），今后我應(yīng)該（）。小記者：____________（2）交流匯報(bào)

3、師：當(dāng)你聽到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？

4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！

學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>

小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！

第三篇：說(shuō)說(shuō)我自己-教案

口語(yǔ)交際-說(shuō)說(shuō)我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng),在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時(shí),要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),要說(shuō)真話。

3、聽別人介紹時(shí),要注意聽,看看有什么補(bǔ)充。在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等,還可以通過(guò)

一、兩件事例來(lái)說(shuō)明。

2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語(yǔ)交際的對(duì)話情景和交流平臺(tái)。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng),聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問(wèn)題,并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

教學(xué)方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件;

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜,激發(fā)口語(yǔ)交際興趣。

二、學(xué)生自由讀本次口語(yǔ)交際要求

思考:本次口語(yǔ)交際對(duì)我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上,得 出本次口語(yǔ)交際的基本要求:

1、抓住自己的特點(diǎn):如,外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、說(shuō)真話。

3、當(dāng)別人介紹自己時(shí),要注意聽,看有哪些補(bǔ)充。

4、評(píng)一評(píng),看誰(shuí)最像他本人。

5、注意把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

三、說(shuō)外貌（抓住人物的外貌特點(diǎn)）

1、說(shuō)圖中人物

2、說(shuō)自己（同桌互說(shuō)）

四、指導(dǎo)說(shuō)性格、興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

五、小組比賽交流

一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹,其他小組同學(xué)評(píng)價(jià)，六、教師小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際

說(shuō)說(shuō)我自己

抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)……

明要領(lǐng):說(shuō)真話、注意聽,會(huì)評(píng)價(jià),會(huì)補(bǔ)充……

第四篇：說(shuō)說(shuō)我自己教案

口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)真實(shí)、客觀地介紹自己的相貌特點(diǎn)、性格特征。

2．抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3．學(xué)會(huì)聆聽，同時(shí)在聽的過(guò)程中能進(jìn)行初步的分析，并在聽后及時(shí)給予一定的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？今天老師就把他請(qǐng)到了教室里來(lái)了?？矗瑱C(jī)靈的悟空來(lái)了！他還請(qǐng)老師給他做代言人，課件出示：“我叫孫悟空，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？（板書：簡(jiǎn)筆畫-嘴巴）根據(jù)學(xué)生說(shuō)（板書：外貌、性格、特長(zhǎng)、事情??特點(diǎn)）

同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！不過(guò)，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示豬八戒自我介紹，學(xué)生提出質(zhì)疑）出示：著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心恪⒂形?、有我們每一個(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，《說(shuō)說(shuō)我自己》。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1．師：請(qǐng)大家翻開書P47，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。（巡視過(guò)程中表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣）

2．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？指名回答。課件出示：

說(shuō)——抓特點(diǎn)，說(shuō)真話；聽——要注意，做補(bǔ)充；評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1．有說(shuō)才有聽，聽后才能評(píng)，我們首先來(lái)說(shuō)吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？（指名回答）

2、我們常說(shuō)，有了關(guān)鍵詞，還得用實(shí)事說(shuō)話。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說(shuō)真話。

3．前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。

2．其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。

五、游戲活動(dòng)──猜猜我是誰(shuí)

出示課件：

1．他個(gè)子中等，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他聽講認(rèn)真,很愛(ài)思考，并能積極回答問(wèn)題，作業(yè)總是做得那么認(rèn)真。他關(guān)心集體，有責(zé)任心，老師同學(xué)都很信任他。

你來(lái)猜是描寫的哪位同學(xué)的？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

2．他個(gè)子不算太高，皮膚白白的，雖然是個(gè)男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他思維敏捷，愛(ài)回答問(wèn)題, 有責(zé)任心，深得老師信任，老師夸他進(jìn)步大。但有些好動(dòng)，坐在座位上愛(ài)和后排的同學(xué)說(shuō)話。

猜猜是描寫的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來(lái)猜猜？

當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性）

六、歸納總結(jié)

同學(xué)們，在這節(jié)口語(yǔ)交際課堂上，大家積極參與，興趣很濃，相信收獲也不少。（在說(shuō)清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)要抓住特點(diǎn)，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）

七、小練筆

根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。

第五篇：說(shuō)說(shuō)我自己教案

《習(xí)作指導(dǎo)—說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。

3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。

4、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己，掌握寫人的文章的一些基本方法。

2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過(guò)程：

課前音樂(lè)：《小小的我》

一、導(dǎo)入

1、天地間走來(lái)了小小的我，獨(dú)一無(wú)二的我。今天，我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課，一起來(lái)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是（）？關(guān)鍵字是（）？描紅

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)描寫人物外貌

1、我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹自己呢？ 板書：外貌 性格 愛(ài)好 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

2、我們先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌？什么叫人物外貌描寫？

（對(duì)一個(gè)人的身材、年齡、穿著、容貌等進(jìn)行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過(guò)文字看到一個(gè)人的外部特征，還能了解一個(gè)人的性格、生活環(huán)境的信息。）

3、怎樣進(jìn)行人物外貌描寫呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)介紹人物外貌時(shí)應(yīng)注意什么？ 板書：抓特點(diǎn)

有順序

4、什么叫抓特點(diǎn)，有順序？請(qǐng)看圖片：課件出示圖片。

5、他是誰(shuí)？你從哪里看出？

6、這就叫抓住特點(diǎn)來(lái)描寫人。抓住特點(diǎn)之后，還應(yīng)該按順序來(lái)描寫。先寫整體，再寫局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺(jué)是什么？接著再來(lái)描寫最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應(yīng)先寫什么，再寫什么？

7、現(xiàn)在我們來(lái)將剛才觀察到的整理成一段話。誰(shuí)來(lái)？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一段話。如：他看上去很強(qiáng)壯，身上滿是肌肉，不愧為武打巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數(shù)那個(gè)大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見他的臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。

8、小結(jié)方法：剛才我們?cè)诿鑼憰r(shí)先觀察整體，再寫局部；寫局部時(shí)又從上到下；同時(shí)還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點(diǎn)。

9、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡，（展示典型學(xué)生的習(xí)作）

10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽，按照老師剛才的講解，你能給這位同學(xué)提出建議嗎？

（評(píng)價(jià)時(shí)給予表?yè)P(yáng)）

（二）指導(dǎo)描寫人物性格、愛(ài)好等。

1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識(shí)的你的外形，但我們還不夠了解你，還應(yīng)向大家介紹你的（）？

2、投影展示一份寫得好的作文，一份寫的不好的作文，對(duì)比評(píng)價(jià)。

3、怎樣來(lái)描寫人物性格呢？（通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)）

寫人離不開寫事，人物的特點(diǎn)總是在具體的事例中體現(xiàn)出來(lái)，比如：《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財(cái)，是通過(guò)他將銀子藏在耳朵里這件事情來(lái)突出他貪財(cái)。所以，寫人一定要寫事，事例可以使人物個(gè)性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時(shí)，我們?cè)诮榻B自己的特點(diǎn)時(shí)也應(yīng)該通過(guò)一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明。而且事例應(yīng)寫完整。

4、我們來(lái)看這位同學(xué)的習(xí)作，指名讀，你能給她提建議嗎？

①加上這些形容詞，不僅使句子更加生動(dòng)，還刻畫出了他（）的性格。板書 ②修辭手法應(yīng)用 把一個(gè)（）的他展現(xiàn)在我們眼前。板書 ③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)句。

5、以此類推，在寫自己的其他特點(diǎn)時(shí)，也應(yīng)該通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等，并能夠適當(dāng)?shù)男揶o，這樣寫出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個(gè)題目。如果大家都用“說(shuō)說(shuō)我自己”來(lái)做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據(jù)我們所選擇的材料來(lái)命題。以這位同學(xué)的所選材料為例，你會(huì)為他的文章命個(gè)什么樣的題目？ 嘗試給自己的作文命題。

7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。

8、題目定了，現(xiàn)在得組織材料，為今天的作文列一個(gè)提綱。

9、在寫作時(shí)，這些內(nèi)容是否都要寫出來(lái)呢？可以選取其中的兩到三個(gè)素材來(lái)寫。寫時(shí)得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我，那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫，也就是圍繞題目的部分要詳寫。

10、下來(lái)，同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？

三、總結(jié)整堂課

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的作文中走出了一個(gè)勇敢的我，愛(ài)哭的我，可愛(ài)的我，這就是寫人的文章。寫人的文章應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫，包括人物的外貌、性格等，寫外貌時(shí)應(yīng)按順序、抓特點(diǎn)??寫性格時(shí)應(yīng)用具體的事例，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等描寫來(lái)刻畫人物形象，這樣，一個(gè)鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。

布置作業(yè)：選取習(xí)作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。