第一篇：部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元備課

第二單元備課

教材分析

本單元教材以“學(xué)會(huì)感恩，擁有美好心愿”為主題來組織教學(xué)內(nèi)容，安排了4篇課文《1吃水不忘挖井人》《2我多想去看看》《3一個(gè)接一個(gè)》《4四個(gè)太陽》和《語文園地二》。這4篇課文將學(xué)生帶到一個(gè)感恩的世界，教育學(xué)生要懂得感恩，要擁有美好的愿望和善良的心地。本單元課文讀起來朗朗上口，適合學(xué)生閱讀和背誦，教學(xué)時(shí)，應(yīng)在完成識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，熟讀成誦，感悟課文所表達(dá)的思想感情，不斷積累語言，拓展他們的視野，豐富他們的思想，提高他們的閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)并掌握本組課文中的生字，能正確書寫本組課文要求會(huì)寫的生字。學(xué)習(xí)用 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、過程與方法：結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。圖文結(jié)合理解課文的內(nèi)容，將觀察圖畫和熟讀課文結(jié)合起來，將對(duì)圖畫和文字的理解與豐富的想象結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得飲水思源的道理，明白今天的幸福生活來之不易，讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，在田字格中正確書寫27個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀4篇課文。

難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，學(xué)生懂得要感恩，要擁有美好的愿望，用積極的心態(tài)迎接美好的明天。通過拓展訓(xùn)練閱讀，復(fù)習(xí)字詞，提升學(xué)生的語言積累和鍛煉能力。

課時(shí)安排

《1吃水不忘挖井人》

2課時(shí)

《2我多想去看看》

2課時(shí) 《3一個(gè)接一個(gè)》

2課時(shí) 《4四個(gè)太陽》

2課時(shí) 《語文園地二》

2課時(shí)

第二篇：部編教材一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

二、學(xué)情分析：

本單元《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，所以會(huì)深受學(xué)生喜愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當(dāng)?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。

三、單元教學(xué)目標(biāo) ：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)字和寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

4、根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件（教師）預(yù)習(xí)生字，做字卡（學(xué)生）

六、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字教學(xué)：

1.字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2.開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

（二）閱讀教學(xué)：

1.重視朗讀的指導(dǎo)，尤其是長(zhǎng)句子的朗讀，教師要做好示范。2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

七、課時(shí)安排

1.吃水不忘挖井人……………………2課時(shí) 2.我多想去看看………………………2課時(shí) 3.一個(gè)接一個(gè)…………………………2課時(shí) 4.四個(gè)太陽……………………………2課時(shí) 5.語文園地一………………………… 3課時(shí) 6.知識(shí)歸類……………………………1課時(shí) 7.單元測(cè)評(píng)……………………………2課時(shí)

第三篇：部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元集體備課

第三單元集體備課

本單元圍繞“快樂”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。通過對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白未來的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)，空間不斷擴(kuò)大的全球化的社會(huì)。因此個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

3.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

4.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付出是一種快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。

2.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓孩子們懂得學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。

課時(shí)安排：

5.小公雞和小鴨子..................................2～3課時(shí) 6.樹和喜鵲................................................2～3課時(shí) 7.怎么都快樂..........................................2～3課時(shí) 語文園地三.............................................2～3課時(shí)

第四篇：部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元集體備課

第四單元集體備課

教材分析：

本單元圍繞“豐富多彩的生活”這個(gè)主題，編排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》?！鹅o夜思》是一首膾炙人口、傳誦丟掉的五言絕句，旨在通本詩的學(xué)習(xí)讓學(xué)生積累古詩，體會(huì)月亮所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情?！兑股访鑼懥恕拔摇庇赡懶〉讲辉俸ε乱雇淼淖兓^程，旨在培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)夜色的美麗，并養(yǎng)成勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣?！抖宋玺铡方榻B了粽子的外形，味道和做法，旨在讓學(xué)生初步接觸狀物描寫類的文章，并了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗?！恫屎纭吠ㄟ^豐富神奇的大膽想象，表現(xiàn)了彩虹的美麗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

“語文園地四”安排了“趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀”五部分內(nèi)容，旨在通過形式多樣的語言訓(xùn)練拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，綜合提高學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本單元生字46個(gè)，正確美觀地書寫漢字28個(gè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，帶點(diǎn)畫的漢字的書寫規(guī)則。拓展識(shí)字渠道，提高識(shí)字寫字能力。2.理解并運(yùn)用文中相關(guān)詞語，各積累“ABAC”式的詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》《尋隱者不遇》。在閱讀課文和古詩學(xué)習(xí)的過程中，初步習(xí)得閱讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4.理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

5.正確朗讀輕聲音節(jié)的詞語，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕牛》。6.初步接觸中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣。7.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。8.感受到大自然的美麗和生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)漢字的理解和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。課時(shí)安排：

《靜夜思》...........................2課時(shí) 《夜色》..............................2課時(shí) 《端午粽》...........................2課時(shí) 《彩虹》..............................2課時(shí) 語文園地四...........................2課時(shí)

第五篇：部編一年級(jí)下冊(cè)語文單元習(xí)作

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作范文

《春天來了》

春天來了，春天來了!柳樹發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。

老師帶著小朋友們?nèi)ゴ河?，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀?小朋友們低著頭在花叢中找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原來是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”

春天可真美呀!

《春天的景色》

春天來了，花園里有五顏六色的花兒盛開了笑臉。

有桃花、有雪白的梨花、還有黃黃的菊花。有一只只美麗的蝴蝶在花園里飛來飛去。

春天一片好風(fēng)光。

《春天真好》

春天來了!春天來了!公園里，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥嘰嘰喳喳的叫著……小朋友們的歡笑聲又回來了。

大家都脫去了厚厚的棉衣。有的在蕩秋千，有的在做游戲，有的在奔跑……

春天真好!

《美麗的春天》

一轉(zhuǎn)眼，冬天過去了春天來了。綠油油的小草探出了小小的腦袋。柳樹長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽，花兒張開了花瓣。嘩嘩嘩……只見第一場(chǎng)春雨下了起來。那新鮮的空氣也隨著雨聲來了……

春天真美麗！

《美麗的春天》

春姑娘踏著輕輕的腳步來了，她用蠟筆把人間裝扮得煥然一新：她把綠色給了大樹、小草，她把各種各樣的顏色給了小花，她把……

“嘀嘀嘀……”聽，是什么聲音？“噢！原來是頑皮的春雨弟弟來叫我們起床了！”小草對(duì)正在睡覺的植物說道，竹筍伸了伸懶腰，探出了尖尖的腦袋。接著，柳條的嫩芽也鉆了出來。只有懶洋洋的花朵，過了好些天才肯露出真面目，仰臥在“搖籃”中，在陽光的照耀下，展示著自己的盛裝。五顏六色的花朵兒，再加上會(huì)彈琴的小燕子，更是給大地增添了一片生機(jī)。這時(shí)的大地，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開，百花爭(zhēng)艷，生機(jī)勃勃。一切都是那么的美好那么地富有活力。這是春姑娘辛勤地點(diǎn)綴大地的結(jié)果?。〈蟮匕?，你應(yīng)該感謝善良、純潔的春姑娘呀！是她讓你穿上了漂亮的花衣裳。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)：原來春天是這么的美！因此遲遲不肯轉(zhuǎn)移視線。

我愛夏天

夏天是炎熱的。太陽火辣辣的烘烤著大地。小朋友拿著涼絲絲的雪糕痛快的吃起來，狗伸出了舌頭，想得到一絲涼爽。人們躲進(jìn)有空調(diào)的房子里，老爺爺搖著蒲扇，在樹下乘涼。

夏天是多彩的。紅色的萬年紅，紫色的牽牛，還有綠瑩瑩的青草，織成美麗的畫卷。這些美麗的花兒，招來了幾只要采蜜的蜜蜂，還有急于跳舞的蝴蝶。

夏天是時(shí)尚的。男孩子們穿著個(gè)性的T桖衫，女孩子們穿著美麗的短裙，頭上還戴著蝴蝶結(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只蝴蝶飛到那兒。夏天啊夏天，我愛你!

夏天的荷塘

夏天，驕陽似火，赤日炎炎，但看到那小小的荷塘，我的心就頓時(shí)清爽多了。

早上的荷塘，像一幅圖畫。荷塘邊的花開了，五彩繽紛，美麗極了。粉色的荷花站立在碧綠的荷葉上。在微風(fēng)的吹拂下，像個(gè)美麗的姑娘在跳舞。你看！勤勞的青蛙正在捉害蟲呢，在看看荷塘里的魚兒吧，它們一定熱壞了，要不然它們?yōu)槭裁磿?huì)一直吐著泡泡呢？它們的樣子真可愛！

到了黃昏，荷塘的景色更是迷人！粉色飛荷花開了，在落日下好看極了！一只只蝴蝶在荷花上翩翩起舞，好像一位位舞蹈家。

夏天的荷塘真美啊！

夏天是個(gè)魔術(shù)師

夏天是個(gè)魔術(shù)師，它變出了荷花，它變出了癸花，它變出了火紅的石榴花，還有園園的大西瓜。

?。∠奶煺婷姥?。

愉快的夏日

暑假了，小強(qiáng)和他的朋友一起去海邊游玩。他們看見許許多多的海鷗和各種各樣的貝殼。

下午六點(diǎn)，小強(qiáng)一家一起去山看日落。媽媽指著太陽說“：看，多美的夕陽!”小強(qiáng)說“：能看到如此美麗的日落,真好!”

晚上﹐小強(qiáng)和他的朋友一起去坐游倫。小強(qiáng)笑著說“：美麗的上海，迷人的夜景我來了!〞

秋天

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。稻子金燦燦的，農(nóng)民伯伯辛苦了一年的回報(bào)。秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天也是個(gè)玩耍的季節(jié)。我們小孩子，在稻草堆邊嬉戲玩耍。捉迷藏，游擊戰(zhàn)，這些游戲。秋天真是個(gè)玩耍的季節(jié)。

啊，秋天你真好。

秋天的美麗

秋天來了，到處都是那么美麗，都是那么清爽。秋天的小山多么美麗。山上的柿子樹上結(jié)滿了香甜的柿子，細(xì)細(xì)的溪水從山上緩緩地流下了，好像在玩滑滑梯。山上的樹葉有紅色、黃色、綠色的，五彩繽紛。秋天的時(shí)光多么美好，讓我們一起走進(jìn)秋天的時(shí)光。

秋天的圖畫-1

星期日，我和姥姥、媽媽、姥爺一起去公園玩。在去公園的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聰明呀！一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，變化多樣真是聰明！

進(jìn)了公園，我便聞到兩種不同的氣味，一種是一股清新的空氣，另一種好像是菊花的香味。真好聞呀！姥姥贊嘆到。說完，我們便向菊花園走去。到了菊花園，我們便感到了一股勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，其實(shí)，這是那一叢叢菊花永不屈服的意志，讓人想起元稹寫的《菊花》這首詩，秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。好一首描寫菊花的古詩呀！

秋天的葉子是那么美麗，看，楓樹的樹葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美麗！

秋天是一幅美麗的圖畫，是一個(gè)五彩繽紛的世界。

秋天的圖畫-2

今天是星期六，媽媽帶著我們?nèi)グ矊幦蕢凵礁浇霓r(nóng)家，感受一下秋天圖畫。

農(nóng)家的果園一片連著一片。紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，又大又繁，一個(gè)個(gè)緊緊的擠在一起?？粗杏X就很香，讒得我直流口水，我挑一個(gè)又大又紅又好看的，摘下來準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品嘗。

桃園里，大多的桃樹上已經(jīng)沒有了桃子，但枝繁葉茂，我們最愛吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長(zhǎng)的?！霸谀翘一ㄊ㈤_的地方”就是這里啊。

院子里，圍墻外，到處都有棗樹，樹干被我的腰還粗上好幾倍。棗樹上掛滿了紅的像瑪瑙，綠的像翡翠一樣棗子。院子里曬滿了收獲的紅棗。

花椒樹上的花椒紅紅的，一朵朵，一串串，鮮艷無比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，擠出一些“油”來，我舔了一口，麻的我直吐舌頭。

回家的路上，到處都是賣桃子，蘋果和棗子攤兒。一個(gè)個(gè)蘋果在箱子里你擠我，我擠你?？幸豢?，真是酸甜可口，美味極了！我再仔細(xì)一看，我一口咬出了個(gè)蘋果手機(jī)的圖案。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。

秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡這如詩如畫的秋天。

秋天的圖畫-3

我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。

秋天來了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個(gè)個(gè)香甜脆爽的果實(shí)，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。

庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。

稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了”，一邊向溫暖的南方飛去。

小溪里的魚兒在玩耍，水面上可愛的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來了。

秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無限的快樂，走到哪里都覺得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個(gè)縮影。

秋天的圖畫-4

秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是一只只金色的小船。

秋天，紅彤彤的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子，掛滿枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上，真迷人呀。

我和幾個(gè)小朋友提著籃子去采果子，我第一個(gè)跑進(jìn)果園，看見那紅彤彤的蘋果，我的口水往下流，有的人在草地上采集標(biāo)本，有的人采些不同形狀的樹葉做圖案，有的做小魚樣的、有的做燕子、蝴蝶、小兔、小鳥……

這時(shí)候，農(nóng)民伯伯拿著大鐮刀和籃子走到田野一看，笑呵呵地說：“今年的莊稼長(zhǎng)得可真好啊，肯定能賣出一個(gè)好價(jià)錢。

秋天的圖畫-5

秋天像一幅美麗的圖畫，展現(xiàn)在我的眼前……

天空中，一群群大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，好像在對(duì)農(nóng)民伯伯說：“農(nóng)民伯伯您一個(gè)人種田辛苦了！明年春天我再來看您?！彼{(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，好像在送大雁遠(yuǎn)行。

近處的公園里，菊花開了。有紅的、黃的、紫的、還有白的……五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。紅的像一簇簇火苗，黃的像金黃的稻谷，紫的像水靈靈的葡萄，白的像云一樣潔白、美麗。桂花可香了，令人賞心悅目，心曠神怡。

遠(yuǎn)處的果園里，一個(gè)個(gè)蘋果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！一個(gè)個(gè)柿子打著紅燈籠要和星星月亮比美呢！

你說這幅秋天的畫美不美？《篇一：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的松樹還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒有夏天那么晴空萬里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來，凍昏過去了。太陽公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛冬天的校園。

《篇二：冬天的校園》

冬天的校園是美麗的。

北風(fēng)呼呼吹，天空陰森森的，白白的云像鉛一樣的沉著。雪慢慢的下了起來，越下越大。我看到雪花在空中翩翩起舞。

下雪后，操場(chǎng)上，房頂山、地面上到處都是雪我們走出教室，來到時(shí)校園操場(chǎng)上，在玩打雪仗，同學(xué)們有的在堆雪人，有的在追逐打鬧我們那些淘氣的男生在那里打雪仗，女生們?cè)谀强次覀兺?，還不時(shí)地傳來她們咯咯的笑聲。還有同學(xué)故意搖動(dòng)樹上的雪，落下的雪掉到了站在樹下的女生身上，脖子上。

冬天的校園真美，也給我們帶了不盡的樂趣。

《篇三：冬天的校園作文》

冬天的一個(gè)下午，天氣陰沉沉的，不一會(huì)兒，下起了雪。剛開始，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的小雪粒落下來，可是沒過多久，一朵一朵的雪花便從空中飄落下來，雪越下越大，大地穿上了潔白的外衣，花草樹木躲在里面舒舒服服的睡大覺。

下了一夜大雪，我們來到學(xué)校，大家放下書包，立刻跑到外面，有的在掃雪，有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪，玩的高興極了。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的走進(jìn)教室。校園又安靜起來。

《篇四：冬天的校園》

我們的校園非常美麗，不信你就來看看。

走進(jìn)我們學(xué)校的大門口就能看見被積雪壓彎的樹木，還有高大挺拔的松樹就像一個(gè)衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。房檐上的積雪像晶瑩透亮的小冰燈，看起來漂亮極了，再往后走就看見雪白雪白的操場(chǎng)，同學(xué)們有的在打雪仗，有的在堆雪人，我迫不急待加入了打雪仗的行列中，我們玩的好開心好高興。上課的時(shí)候同學(xué)們的小手小臉都凍的通紅通紅的，恨不得找一個(gè)火爐烤一烤手。

我愛這美麗的校園，我更愛冬天這個(gè)美麗的校園。

《篇五：冬天的校園》

我們學(xué)校冬天的校園真是美麗迷人，不信你就來看看。

漫步校園，只看見整座校園成了純白色的世界矗立著的大樓披上了潔白的禮服;小樹苗的樹枝變成了銀條條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用詞語形容。

瞧，我情不自禁的喊出聲來，因?yàn)槟菍?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作這時(shí)的大操場(chǎng)以不同往日了。

時(shí)間過得真快，東方易露出了魚肚白，不一會(huì)兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此的迷人。

啊!我真希望永遠(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

《篇六：冬天的校園》

我愛熱情奔放的夏天，我愛迷人的秋天，但我更愛冷酷的冬天。

清晨，綠葉上有一顆顆小露珠，輕輕碰它一下，小露珠就滾到了中間，變成了一顆大明珠，像一個(gè)活潑可愛的小精靈，這是上天賜給我的最好的禮物。

寒冷的風(fēng)中，樹枝在瑟瑟發(fā)抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠綠，給冬日的大地增添了一份生氣。

中午，凜冽的狂風(fēng)像發(fā)怒的雄獅，仰天長(zhǎng)嘯。不久，晶瑩的雪花猶如翩翩起舞的玉蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。路邊的樹木，綴滿銀花;建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝;落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了!

啊，冬天的景色真美啊!

《篇七：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的四季青還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒有夏天那么晴空萬里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片潔凈，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來，凍昏過去了。太陽公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛冬天的校園。

《篇八：冬天的校園》

冬天到了，校園里一片潔白，放眼望去，小路上，大樹上，屋頂上都是白色的雪花，像厚厚的大衣披在了它們身上。

冬天的校園里松樹姑娘還是那樣綠，身上披著大白衣，一邊抖動(dòng)著她那雪白的大衣，還一邊說別碰我，小心我身上的刺傷到你。

冬天的校園里，最可愛的還屬孩子們了。下課了，同學(xué)們會(huì)飛快的跑出來玩，有的觀風(fēng)景、有的打雪仗、有的堆雪人、還有的跑著玩，看，他們玩的多開心呀!

《我愛冬天》

金色的秋天走了，寒冷的冬天來了!

人們紛紛穿上了自己的棉襖，像無數(shù)只又笨又重的大狗熊一樣逛來逛去，真有意思!我又看見路兩旁的花兒都枯委了，而松柏卻在寒風(fēng)中挺著胸，仿佛在說：“我不怕冷，我不怕冷!”河面結(jié)冰了，再也看不到野鵝的身影，聽不到蜻蛙和蟲子的叫聲了。只偶爾能聽到小麻雀的叫聲。

下雪了，孩子們都紛紛跑出來做游戲：堆雪人、打雪仗、在雪人堆里捉迷藏……

院子里，梅花露出了紅通通的笑臉，顯得格外美麗!

春節(jié)快到了，人們都去買各種各樣的鞭炮。春節(jié)的那天，人們都在一起吃團(tuán)圓飯，喝團(tuán)圓酒。

一眨眼，新的春天又到了，雖然柳樹已經(jīng)發(fā)芽了，但我心里依然存在著雪白而美麗的冬天。