第一篇：淺談農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展前景

淺談農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展前景

1、要有科學(xué)、文明、進(jìn)步的辦學(xué)思想和理念。

農(nóng)村學(xué)校教育要健康、可持續(xù)發(fā)展，更新教育觀念是關(guān)鍵。各級領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師和家長，都要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，良好的習(xí)慣，為他們學(xué)會生存打下基礎(chǔ)，這才是小學(xué)教育的重心。要通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念切實(shí)灌輸?shù)浇逃ぷ髡叩男奶?，?chuàng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校教育與家庭教育融合溝通，以形成素質(zhì)教育的合力。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理。

強(qiáng)化教育科研工作在農(nóng)村學(xué)校管理中的重要作用，以科研為先導(dǎo)，把校本教研和課改作為學(xué)校教研工作的中心任務(wù)，以教師的專業(yè)化成長為根本，改革教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體系。逐步建立健全校本教研制度，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

針對學(xué)生心理特征、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活環(huán)境的特點(diǎn)，對他們實(shí)施道德、文化和健康知識的教育，進(jìn)行自信心、良好生活習(xí)慣和健全人格、正確人生觀、價值觀的教育；打破農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)沉悶的局面，實(shí)施以學(xué)生為主體的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，逐漸縮小農(nóng)村教育與城市教育的差距，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、微機(jī)、心理健康、安全法制、少隊(duì)等課程的管理和教學(xué)工作，開齊、開足、開好以上課程，以學(xué)生的結(jié)合素質(zhì)的發(fā)展和提高為根本，注重基礎(chǔ)，注重能否結(jié)合實(shí)際的健康發(fā)展。

3、整合農(nóng)村教育資源。

農(nóng)村目前存在著學(xué)校教學(xué)點(diǎn)多、人少的現(xiàn)象，這不僅浪費(fèi)了教育資源，而且每個教學(xué)點(diǎn)的條件也很差，學(xué)生得不到很好的教育培養(yǎng)。

政府部門應(yīng)加大對農(nóng)村教育的扶持力度，盡最大的可能投入更多的資金到農(nóng)村的學(xué)校、教育中去，同時也要監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用情況，確保投入的資金有效合理地使用。建立農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證農(nóng)村教學(xué)活動正常開展。

各級政府要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的布點(diǎn)調(diào)整，工作要有前瞻性、計(jì)劃性、科學(xué)性，加強(qiáng)閑置校舍的管理和使用，避免決策和管理上造成的資金浪費(fèi)。

4、加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

①進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，確保教育均衡發(fā)展的必要投入。

②整合資源、科學(xué)規(guī)劃，積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

③統(tǒng)籌教師資源，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

④認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，切實(shí)保障弱勢群體學(xué)生接受平等的教育。

5、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為深化教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，積極培養(yǎng)高水平中青年學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師，建設(shè)一支符合新時代要求的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。從選拔、培養(yǎng)、保障、管理、激勵等方面，建立一套確保師資隊(duì)伍建設(shè)順利推進(jìn)的工作機(jī)制。

6、加強(qiáng)留守兒童的教育和管理工作。

家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，是對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育的三條主渠道，家庭教育至關(guān)重要。

7、建立科學(xué)的評價制度，調(diào)動工作積極性。

評價具有極強(qiáng)的導(dǎo)向功能，有什么樣的評價指導(dǎo)思想，就會有什么樣的評價制度和標(biāo)準(zhǔn)，也就會產(chǎn)生什么樣的評價結(jié)果。

長期以來，無論是對城區(qū)學(xué)校，還是對農(nóng)村學(xué)校，都是運(yùn)用的同一套制度、同一個標(biāo)準(zhǔn)、同一種模式來進(jìn)行評價的，結(jié)果是優(yōu)質(zhì)教育資源豐富的學(xué)校越評越好、越評越強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校則越評越差、越評越弱，這種只重甄別和選拔功能，忽視激勵和發(fā)展功能的評價制度對農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展是十分不利的。在新課程改革的條件下，應(yīng)建立起對不同學(xué)校的分層評價體系，制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，將“發(fā)展性原則”作為評價的最關(guān)鍵性原則，同時，評價不能僅僅以學(xué)生考試成績的好壞來決定一所學(xué)校一切工作的優(yōu)劣，應(yīng)樹立起“全面評價觀”。

第二篇：農(nóng)村沼氣的發(fā)展前景

農(nóng)村沼氣的發(fā)展前景

近年來，在省市農(nóng)業(yè)、農(nóng)村能源主管部門的大力支持和幫助下，縣委、縣政府把農(nóng)村沼氣建設(shè)作為農(nóng)村解決吃水難之后的又一重大問題，作為新農(nóng)村建設(shè)的切入點(diǎn)和改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件根本措施，累計(jì)投資2118.62萬元，建成以“一池三改”為主要內(nèi)容的項(xiàng)目戶5700戶，建成農(nóng)村沼氣縣級服務(wù)中心，養(yǎng)殖小區(qū)沼氣試點(diǎn)工程各1個。今年中央及省市先后下達(dá)我縣農(nóng)村沼氣項(xiàng)目總投資3200.55萬元，規(guī)劃建設(shè)沼氣池7563戶，農(nóng)村沼氣服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)29處，養(yǎng)殖小區(qū)沼氣工程1處，今年全市把沼氣建設(shè)項(xiàng)目定為監(jiān)管預(yù)防腐敗試點(diǎn)年，通渭縣委、政府層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，建立了嚴(yán)格的考核制度和“四包干”、“三具體”、“兩機(jī)制”、“一監(jiān)管”的工作機(jī)制，截止目前，建成沼氣池主體6579眼，占任務(wù)87%，完成“三改”3389戶，點(diǎn)火使用3377戶，尤其馬營鎮(zhèn)黨委書記周耀宗、能源辦技術(shù)人員、技工隊(duì)長經(jīng)常深入千家農(nóng)戶，檢查沼氣進(jìn)展，規(guī)劃設(shè)計(jì)，質(zhì)量管理，技工施工，使用情況。著力抓了邵灘村“一池一改”創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程監(jiān)管示范點(diǎn)。今后，我們要以開展農(nóng)村沼氣建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)管預(yù)防腐敗試點(diǎn)工作為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開掘創(chuàng)新，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，把農(nóng)村沼氣建設(shè)讓群眾看得見、摸得著、得實(shí)惠，實(shí)事引導(dǎo)好，組織好，努力開創(chuàng)能源建設(shè)新局面。

通渭能源辦姚自強(qiáng)

第三篇：農(nóng)村中學(xué)

農(nóng)村中學(xué)

課堂教學(xué)模式的重大變革

山東杜朗口、江蘇洋思初中“課堂革命”簡介

向仕斌

中小學(xué)課堂教學(xué)存在著三大難題

? 一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力； ? 二是學(xué)生的課外作業(yè)太多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；

? 三是每個學(xué)校都有大量后進(jìn)生，許多任課教師和班主任都束手無策。

《農(nóng)村教改新星的打造人》 《農(nóng)村教育改革的拓荒者》

校長崔其升

杜郎口中學(xué)以其令人驚訝和感佩的教改奇跡成為齊魯教育星空中一顆新崛起的耀眼的明星。

《中國教育報》

一：杜朗口中學(xué)的過去和現(xiàn)在

山東杜朗口中學(xué)是一所極為普通的農(nóng)村中學(xué)，八年前是被劃入撤并行列的薄弱學(xué)校，全校一年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生僅是個位數(shù)，學(xué)生輟學(xué)率接近三分之二。但就是這樣一所學(xué)校，依靠其扎根課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造的一整套開放式課堂教學(xué)模式，幾年間發(fā)生了驚人的變化，產(chǎn)生了極為壯觀的教改效益。山東杜朗口中學(xué)課堂教學(xué)改革的巨大成功，帶給杜朗口中學(xué)最為明顯的“效益”顯然就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的驚人提高和學(xué)校考評成績的巨大改觀。去年中考全校報考示范高中的268名學(xué)生竟然有167名被錄?。欢爬煽谥袑W(xué)這個曾連續(xù)10年考核全縣倒數(shù)的學(xué)校，自2002年始，每年綜合考評竟然都跨進(jìn)全縣前3名。

改革以后學(xué)校一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，連年被評為市縣“教書育人”先進(jìn)單位，聊城市把杜郎口中學(xué)樹為初中教學(xué)改革的樣板校，省教科所先后四次來校調(diào)研，省教育學(xué)院，聊城大學(xué)多次來進(jìn)行交流。現(xiàn)已接待市內(nèi)外參觀人員15000人，被省教科所稱為農(nóng)村教學(xué)改革的先進(jìn)典型。2006年5月10日全國教育方法研討會在該校召開。進(jìn)行教改的原因 ：

（1）教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，使學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致大量學(xué)生輟學(xué)。

（2）教師的理念落后，總認(rèn)為聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生，上課安安靜靜聽講的學(xué)生是好學(xué)生，認(rèn)為教是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)效果低下。傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課真正集中注意力聽講的時間很少，相反走神、搗亂的學(xué)生太多。不能發(fā)揮學(xué)生的主動性，教學(xué)效果低下。

進(jìn)行教改的歷程

（1）首先改變課堂評價標(biāo)準(zhǔn)：就看學(xué)生的活動，主要包括課堂氣氛是否活躍、課堂活動形式是否多樣、學(xué)生活動人次是否多。

（2）展開多層次的課堂教學(xué)帶動工程：讓優(yōu)秀教師上示范課，一般教師上達(dá)標(biāo)課，較差教師上過關(guān)課，很差教師上整改課。定期舉行杜郎中學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選，學(xué)校發(fā)津貼。

（3）保障措施：取消講臺，從形式上消除教與學(xué)的界限，板書全部由學(xué)生寫，教師幾乎不寫板書，一個教師不按學(xué)校規(guī)定上課實(shí)行捆綁式處罰，從該教師到備課組組長，到教導(dǎo)主任相關(guān)責(zé)任人一并處罰等等。

課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新過程：

0＋45——10＋35——三、三、六

自主學(xué)習(xí)模式

杜郎口中學(xué)教學(xué)改革的模式體系：

1.時間模式：10+35(老師10分鐘，學(xué)生35分鐘)。2.組織形式：師生合作，學(xué)生小組合作。3.教學(xué)方式(“三三六”)：

課堂教學(xué)三項(xiàng)要求：關(guān)注個體差異；鼓勵主動參與；促進(jìn)和諧發(fā)展。

三大模塊： 預(yù)習(xí)、展示、反饋。

預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；

展示：展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升；

反饋：反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。

“ 兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”。

課堂展示六環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。

預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 分組合作：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可；

展示提升：各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析； 穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；

達(dá)標(biāo)測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

基本要求

上好“三課” 1.上好示范課

2.上好過關(guān)課 3.上好跟蹤課

“一談二警三?！?/p>

第一次課堂不達(dá)標(biāo)者，崔其升先與其個別談話，談?wù)n堂要求，談教師角色，談學(xué)生表現(xiàn)，談?wù)n堂程序，談教改意圖等，指出問題所在，點(diǎn)明改革方向。

第二次再不達(dá)標(biāo)者，要在學(xué)科組會上予以警告。

三停，如果第三次還不達(dá)標(biāo)，讓該教師停課一周，專門聽優(yōu)秀老師的課，研讀教改理論，學(xué)習(xí)組織發(fā)動學(xué)生的方法，由業(yè)務(wù)主任作專題輔導(dǎo)等。杜郎口中學(xué)究竟解決了哪些“重大問題”？

一是確立了學(xué)生在課堂中的主人地位。學(xué)生是課堂的主人和學(xué)習(xí)的主體。

杜郎口中學(xué)首先把話語權(quán)還給了學(xué)生，無論是“10+35”模式還是“0+45”模式，說到底都是一個的問題，就是為了讓學(xué)生在課堂上有說話的權(quán)利，讓學(xué)生想說就說，想唱就唱，想動就動，“我的課堂我主宰”，主人的體驗(yàn)本來就該是這樣的。杜郎口中學(xué)堅(jiān)定地、毫無保留地把話語權(quán)還給了學(xué)生，這是確立學(xué)生課堂主人地位的關(guān)鍵一步。話語權(quán)二是確立了“教服從于學(xué)”的教學(xué)原則

堅(jiān)定地、毫無保留地把話語權(quán)還給了學(xué)生，確立學(xué)生的課堂主人地位，必須重新定位教師在課堂教學(xué)中的作用，調(diào)整師生在課堂中的關(guān)系。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革則顛覆了這種以教師為主的做法，突出了以學(xué)為主、“教服從于學(xué)”的基本原則。怎樣才能把“教服從于學(xué)”貫徹到底呢？杜郎口中學(xué)的絕招就是讓學(xué)生放開，讓教師少講甚至不講。

三是確立了以小組合作為主的教學(xué)組織形式

杜郎口中學(xué)的課堂發(fā)生了變化：曾讓教師無限留戀的三尺講臺不見了，教室三面墻壁都是大大的黑板，按幾何順序排列的課桌變換了模樣，課桌分列兩排，學(xué)生面對面交流，這就是杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的場面。在杜郎口中學(xué)的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)卻變成了現(xiàn)實(shí)。在杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革中，以小組為主的教學(xué)組織形式的變革，是整個改革的關(guān)鍵性的一步；若從課堂教學(xué)本身來講，這一變革則是具有革命性的。

四是確立了預(yù)習(xí)在教學(xué)模式中的重要地位

預(yù)習(xí)、展示、反饋是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的三個模塊，與其他教學(xué)模式相比，“三三六”的模式的一個突出特點(diǎn)就是把預(yù)習(xí)提高到了前所未有重要地位，由輔助性環(huán)節(jié)演變?yōu)檎麄€教學(xué)模式之本的獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。在“三三六”的模式中，預(yù)習(xí)不是由單個學(xué)生獨(dú)立完成的，而是在小組合作中實(shí)施的，這就保證了預(yù)習(xí)的良好效果。因此，完全可以這樣說，預(yù)習(xí)是“三三六”模式成敗攸關(guān)的一個模塊，沒有預(yù)習(xí)就沒有展示，沒有預(yù)習(xí)就談不到反饋，預(yù)習(xí)是“三三六”模式之本；甚至也可以這樣說，預(yù)習(xí)模塊的設(shè)置，在教學(xué)論上是一個重要的理論建樹。

五是確立了“動而活”的課堂靈魂

杜郎口中學(xué)的課堂不是“靜聽”課堂，而是“動態(tài)的課堂、情感的課堂、成果的課堂”，“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”，這是他們追求的目標(biāo)。“動而活”是杜郎口中學(xué)的課堂靈魂?！皠印笔且?yàn)閷W(xué)生成為了課堂的主人，是學(xué)生生命力的迸發(fā)；“活”是因?yàn)閷W(xué)生具備了必要的基礎(chǔ)，是對新生命的追求。由動而活，由活而生成，而發(fā)展，而“讓效果好起來”。

六是確立了一堂好課的新的評價標(biāo)準(zhǔn)

杜郎口中學(xué)認(rèn)為一節(jié)好課就是教師少講甚至不講；或者說，評價一節(jié)課好差的標(biāo)準(zhǔn)，不在于教師講得多么好，關(guān)鍵要看學(xué)生，看學(xué)生是否大面積的動起來，看學(xué)生的動是否是在主動的狀態(tài)下進(jìn)行的，看學(xué)生的活動是否生成了新的發(fā)展。杜郎口中學(xué)堅(jiān)決推行這一評價標(biāo)準(zhǔn)。他們認(rèn)為，如果教師沒有把課堂完全地還給學(xué)生，無論教師講得多么精彩，這樣的課都不能成為好課。杜郎口中學(xué)新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，不是對教師的素質(zhì)要求降低了，而是提出了更高的要求。

七是確立了“0作業(yè)”的教學(xué)管理制度

在杜郎口中學(xué)，他們的學(xué)生課下無作業(yè)?！?作業(yè)”的教學(xué)管理制度為什么能夠成功？答案就在于他們的課堂教學(xué)，是以學(xué)為主的課堂，是“動而活”的課堂，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，歸根到底，使高效的課堂。在課堂上學(xué)生就能自主地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，作業(yè)已經(jīng)失卻了存在的意義。

八是確立了“以學(xué)控輟”的保學(xué)辦法

杜郎口中學(xué)地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，辦學(xué)條件十分簡陋，教室里“除了電燈以外沒有更多的電器”，按照一般的常理，這里的輟學(xué)率恐怕要在兩位數(shù)以上的。然而，讓人們驚訝的是，這里沒有一名學(xué)生輟學(xué)，沒有一個孩子流失！輟學(xué)問題在這里得到了真正意義上的解決。答案在哪里？還是在于他們的課堂教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生是自主的，快樂的，成長的。學(xué)校是他們的樂園，課堂是他們的舞臺，他們在享受學(xué)習(xí)，享受友誼，享受成長，享受快樂，又怎能會離開這里呢？

九是確立了教科研的行動研究特征

杜郎口中學(xué)沒有舉起“科研興?！钡钠熳?，但他們卻切切實(shí)實(shí)地走出了一條“科研興?！钡穆纷?，杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革首先來自生存和發(fā)展的需要。學(xué)校要生存下去，這是杜郎口中學(xué)和新校長崔其升面臨的最大的問題。他們沒有走“等、靠、要”的老路，而是另辟蹊徑，從課堂教學(xué)改革入手，從解決“學(xué)生不愛學(xué)、學(xué)不懂”這一具體問題開始，通過推行“10+35”課堂模式，開展教師論壇等一系列措施，遠(yuǎn)離了“最危急的時刻”，拓通了學(xué)校發(fā)展的康莊大道，探索出了獨(dú)具特色的“三三六”學(xué)習(xí)模式，開辟了學(xué)校教育的新紀(jì)元。

十是確立了素質(zhì)教育與應(yīng)試的最佳接口

素質(zhì)教育落實(shí)不到課堂教學(xué)上，學(xué)生的應(yīng)試就要成為問題，升學(xué)就沒有希望，這樣，家長不會答應(yīng)，社會不會滿意，學(xué)校也無法交待。偏離課堂教學(xué)的素質(zhì)教育是沒有前途的。杜郎口中學(xué)的一個最重要的貢獻(xiàn)，就是在課堂教學(xué)中找到了素質(zhì)教育和應(yīng)試的最佳接口。成績就是硬道理。杜郎口中學(xué)的中考成績從全縣倒數(shù)第一，到一舉跨越為全縣中考的前列的事實(shí)，充分證明他們昂首通過了應(yīng)試這一關(guān)；更為重要的是，他們不是靠著加班加點(diǎn)、死磨硬泡等陳舊的教學(xué)方式，不是靠著犧牲學(xué)生的健康和未來等非人道的做法，而是通過素質(zhì)教育的方式取得了中考的優(yōu)異成績?？疾於爬煽谥袑W(xué)的課堂教學(xué)，目睹學(xué)生自由、活潑、舒展、自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們分明的感到，素質(zhì)教育已經(jīng)同課堂教學(xué)渾然的融為一體?？梢源竽戭A(yù)言，杜郎口中學(xué)是中國基礎(chǔ)教育的曙光，中國教育的春天已經(jīng)來臨！

二：洋思中學(xué)的過去和現(xiàn)在

《一個樸素的教育奇跡》

蔡校長的教育理念：

1、一個人的發(fā)展，不是靠教師教出來、逼出來的，而是靠他自己學(xué)出來的；

2、教師進(jìn)教室是干什么的？不是去講、去教的，而是去組織學(xué)生學(xué)的；

3、什么叫完成教學(xué)任務(wù)？不是講到了、講清了就算完成教學(xué)任務(wù)，而是要看學(xué)生學(xué)會了沒有，學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù)。

洋思的辦學(xué)思想

? 每個學(xué)生都能學(xué)好

? 每個教師都有責(zé)任教好

? 適當(dāng)?shù)姆椒茏屆恳粋€學(xué)生學(xué)好

洋思中學(xué)近10年來從一所薄弱學(xué)校成為模范學(xué)校的實(shí)踐向我們證明，既沒有不能成才、成人的學(xué)生，也沒有不能辦好的學(xué)校;辦學(xué)條件和教師的學(xué)歷水平固然重要，但不是決定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的全部因素，關(guān)鍵是要有一個正確的辦學(xué)思想和教育觀念，并付諸實(shí)踐。

蔡林森校長“洋思課堂公式”：

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)就是，在課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué)、去探索、去實(shí)踐，而教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”，起著“引路”、“架橋”的作用。教師在課堂上從過去“滿堂灌的第一線”退到第二線為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”、“顧問”。每當(dāng)向來賓介紹學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)時，蔡林森校長總會在黑板上寫下這樣的公式：

先 學(xué)

后 教

當(dāng)堂訓(xùn)練

（看、練）

（兵教兵）

（練）

（生）——（生）——

（生）

洋思模式簡介

6個環(huán)節(jié)：

①出示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)；

②指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

③學(xué)生自學(xué)，教師巡視；

④檢查學(xué)生自學(xué)效果；

⑤組織師生交流討論;

⑥當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂鞏固。

6個方面的先進(jìn)性：

①精講多練

②自學(xué)輔導(dǎo)

③以學(xué)生為主體

④幫助學(xué)生學(xué)會練習(xí)

⑤教師指導(dǎo)下學(xué)生富有個性的自主學(xué)習(xí)。

⑥幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

以上教學(xué)理念，正是新課程改革強(qiáng)調(diào)的教學(xué)重點(diǎn),洋思課堂教學(xué)模式中都能得到比較充分的體現(xiàn)。

解決了課堂教學(xué)中的8個具體問題

紀(jì)律問題、注意力集中問題、認(rèn)真學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)效率問題、學(xué)困生問題、差異性問題、學(xué)習(xí)興趣問題、教師的時間和精力問題。

三種學(xué)生都得到充分發(fā)展：

好的學(xué)生-----超過書本要求 中等學(xué)生-----達(dá)到書本要求

差的學(xué)生-----基本達(dá)到書本要求

洋思課堂教學(xué)的三條基本理論

1.相信每一個學(xué)生都能學(xué)好，適當(dāng)?shù)姆椒茏屆恳粋€學(xué)生學(xué)好。

2.讓學(xué)生自學(xué)，在班級授課制下實(shí)施既集體學(xué)又個別指導(dǎo)的因材施教教學(xué)模式。

3.當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂鞏固，確保學(xué)生課堂上真正理解和真正會做，進(jìn)而使課堂教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成。

教師的作用：

①教師以學(xué)定教，教師的教學(xué)以研究學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，集中解決為什么學(xué)，學(xué)的效果等問題。

②教師語言準(zhǔn)確，三言兩語，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，盡快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)；教師提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。

③教師行間巡視，個別答疑與個別詢問，必要的板演與練習(xí)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)情，最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中疑難問題、帶有傾向性的問題，為“后教”作好準(zhǔn)備。

④教的原則是：學(xué)生會的不教；學(xué)生說明白的不重復(fù)；學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。

⑤對課堂檢測題，教師是給答案與結(jié)果，讓學(xué)生自己探索規(guī)律。這樣，教師真正從一線退到二線，為學(xué)生自學(xué)、思考、答疑當(dāng)好參謀。

關(guān)于“兵”教“兵”：

①“兵”教“兵”也體現(xiàn)在“后教”的環(huán)節(jié)上。針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定，補(bǔ)充更正。

②“兵”教“兵”也體現(xiàn)在課后，對學(xué)習(xí)上的“困難戶”教師指定同學(xué)去幫一幫，單獨(dú)輔導(dǎo)，優(yōu)秀生與“困難戶”搭配坐在一起，同住一個寢室。他們結(jié)成幫扶對子，成為朋友。

③事實(shí)證明，一幫一，“兵”教“兵”活動不單能解決困難生問題，也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、分析能力的提高，使學(xué)優(yōu)生自己能學(xué)習(xí)上有緊迫感，也把自己理解的東西表達(dá)出來，這本身就是一種提高，這就是“兵”教“兵”的魅力。

集體備課：

集中研究以下幾個問題：

①如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？

②共同研究下一周各課時的教學(xué)方案；

③確定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時 間、自學(xué)要求，這五確定是統(tǒng)一的；

④自學(xué)可能遇到哪些疑難問題？

⑤設(shè)計(jì)什么樣的當(dāng)堂測驗(yàn)題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題？

⑥如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題？

備課中的每一個細(xì)節(jié)，教是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。

“三清運(yùn)動”與驗(yàn)收制度

1、有學(xué)習(xí)疑問這是最正常不過的事情，“三清”運(yùn)動是解決這一難題的關(guān)鍵，“三清”：即“堂堂清、日日清、周周清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)。

3、“三清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。

4、洋思的每個班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開展學(xué)習(xí)競賽。對堂堂清不了的學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”。

5、“周周清”：實(shí)施周五驗(yàn)收制度，主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué)，雙周驗(yàn)收英語。教導(dǎo)主任、教研組長當(dāng)驗(yàn)收組長，任課老師和班上的尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對調(diào)驗(yàn)收。

洋思教學(xué)的十大戰(zhàn)術(shù)

1、基礎(chǔ)性戰(zhàn)術(shù)

學(xué)校與班主任、與所有的任課老師簽訂的責(zé)任狀中，都要確保沒有一個教不好的學(xué)生，從初一起始年級開始抓后進(jìn)生。只有抓好這一開始的基礎(chǔ)，以后的教學(xué)才能成功。

2、三本戰(zhàn)術(shù)

以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生。

以教材為本，確保自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練的順利展開。

以質(zhì)量為本，把學(xué)生會不會做作為課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

3、讓學(xué)生自學(xué)的戰(zhàn)術(shù)

4、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂鞏固戰(zhàn)術(shù)

5、兵教兵戰(zhàn)術(shù)

6、班級授課制下既集體學(xué)習(xí)又個別指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)

7、在課堂教學(xué)中實(shí)施補(bǔ)差培優(yōu)同時并舉戰(zhàn)術(shù)

8、教考一致的心理戰(zhàn)術(shù)[緊張］

9、因材施教戰(zhàn)術(shù)

10、堂堂清戰(zhàn)術(shù)

“緊張”是課堂教學(xué)高效的標(biāo)志

? 蔡林森說：

? 自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，不是玩耍；

? 越是要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就越是要每節(jié)課都像考試一樣；

? 課堂上只有讓學(xué)生真正緊張了，教師的教才會高效，學(xué)生的學(xué)才會高效——“緊張”是課堂教學(xué)高效的標(biāo)志。? 能使學(xué)生緊張起來的老師才是好老師！

蔡林森將這種讓學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地自主學(xué)習(xí)的作用，形象地概括為“七能”

一能發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題并及時解決；

二能最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

三能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析問題的能力； 四能真正理解知識，提高質(zhì)量； 五能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思想品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)； 六能最有效地“培尖補(bǔ)差”；

七能確保減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

心理學(xué)家指出，適度緊張是人們工作效率更高的一種促進(jìn)力量。人太閑散了，會對周圍環(huán)境感到無所謂。沒有一種進(jìn)取精神，久而久之會使身體的內(nèi)分泌機(jī)能受到抑制，進(jìn)而出現(xiàn)各種功能的衰退。這對身體成長和健康是極為不利的。

對待基礎(chǔ)差的學(xué)生有著獨(dú)到的做法：

一是注重抓好起始年級。

二是合理編班、分組、排座。三是重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

四是優(yōu)生帶后進(jìn)生。

五是實(shí)施后進(jìn)生驗(yàn)收制度。

洋思的基本經(jīng)驗(yàn)是

“尊重主體，面向全體”的辦學(xué)思想；

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式； 堅(jiān)持“從嚴(yán)治校，科學(xué)管理，事事求實(shí)，細(xì)致入微”的優(yōu)良作風(fēng)。

洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示

學(xué)洋思要注意的幾個誤區(qū)

? ? ? ? ? ?

1、硬性規(guī)定“先學(xué)后教”中的學(xué)和教的時間。

2、人為地把課堂切成三大塊。

3、“先學(xué)后教”中的學(xué)并不是撒手不管讓學(xué)生盲目地學(xué)。

4、“先學(xué)后教”也并全是教師的教也不是重復(fù)所教學(xué)的內(nèi)容。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練就是當(dāng)堂完成作業(yè)。

6、這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)教師會無亊可做。

第四篇：發(fā)展前景

2008年材料

2.5 國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展前景分析

國內(nèi)動漫市場的價值具有1000億的成長空間，未來三五年內(nèi)將是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金時期。然而，美、日等發(fā)達(dá)國家長期占據(jù)中國的動漫消費(fèi)市場，在中國青少年喜愛的動漫作品中，日本占60％，歐美占29％，相比之下，中國原創(chuàng)的動漫，包括港臺地區(qū)的比例只有11％。正是這種差距，為我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。

2.5.1 動漫創(chuàng)作發(fā)展前景

國內(nèi)動漫產(chǎn)品創(chuàng)作的關(guān)鍵在于對原創(chuàng)的認(rèn)識問題，把一些傳統(tǒng)的神話傳說、歷史故事、外國暢銷的東西拿過來，改頭換面，不做深層次的研究，那只是沒有思想的模仿，不是真正意義上的創(chuàng)作。借鑒韓國的經(jīng)驗(yàn)，每啟動一個重要的動畫項(xiàng)目都要經(jīng)文化振興院論證，保證動畫的立意、內(nèi)容與形式都能有高度有創(chuàng)新。未來的動畫作品如果能夠深刻把握中華民族文化的神韻，并在創(chuàng)作過程中保持開放的、包容兼蓄的思想和心態(tài)，才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的、深入觀眾人心的作品與任務(wù)形象。

2.5.2 動漫加工制作發(fā)展前景

由于中國人力資源成本遠(yuǎn)比發(fā)達(dá)國家低，所以動畫中期制作費(fèi)用一般每分鐘只有1萬元人民幣左右，而歐美國家的中期成本一分鐘少則3千美金，多則8、9千美金，在這種市場利益的驅(qū)動下，國內(nèi)的動畫加工業(yè)磨煉出了一支高水平的制作隊(duì)伍，同時這些公司也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益，動畫業(yè)的中期加工業(yè)務(wù)易于在公司的組織形式下進(jìn)行規(guī)模生產(chǎn)，且有市場需求，時至今日形成了這樣的規(guī)模，這是市場自發(fā)作用的結(jié)果。目前動畫加工企業(yè)主要集中在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，通過合理有效的手段與措施引導(dǎo)部分動漫加工企業(yè)進(jìn)入中西部地區(qū)發(fā)展，充分利用當(dāng)?shù)貏趧恿r格優(yōu)勢，以動漫加工帶動當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)與聚集，并形成一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為產(chǎn)業(yè)成熟區(qū)域提供配套，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展縱深體系。而一些通過長期的加工制作積累了資本的加工企業(yè)，開始了原創(chuàng)動漫的探索。他們“以加工養(yǎng)原創(chuàng)”，一邊繼續(xù)承接國外動漫公司的定單，擔(dān)當(dāng)好萊塢“動漫加工廠”，一邊開發(fā)一些原創(chuàng)作品，將形成國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新勢力。

2.5.3 衍生產(chǎn)品發(fā)展前景 在傳統(tǒng)動漫贏利格局里，傳統(tǒng)動漫衍生產(chǎn)品包括圖書、文具、服裝、音像、玩具等產(chǎn)業(yè)鏈贏利空間巨大。據(jù)調(diào)查，中國每年文具的銷售額為人民幣600億元，兒童食品每年的銷售額為人民幣350億元，玩具每年的銷售額為人民幣200億元，兒童服裝每年的銷售額達(dá)900億元以上，兒童音像制品和出版物每年的銷售額達(dá)人民幣100億元。只要能夠建立起為市場廣泛接受的原創(chuàng)形象與合理的市場傳導(dǎo)機(jī)制，其市場爆發(fā)力將不容小視。? 圖書音像市場

通過漫展、筆會、COSPLAY等新的圖書音像產(chǎn)品營銷方式，擴(kuò)充營銷的渠道，增加圖書音像產(chǎn)品的影響力，創(chuàng)造新的市場價值。? 卡通服裝市場

卡通服裝市場將在成功的動漫卡通人物的基礎(chǔ)上，通過合適的市場機(jī)遇的把握，并利用當(dāng)代受眾對體驗(yàn)式消費(fèi)的向往與需求，通過體驗(yàn)式營銷進(jìn)行全面驅(qū)動，獲得市場的全面認(rèn)可。? 卡通食品市場

卡通食品市場是基于現(xiàn)代人越來越精致的生活與對時尚品質(zhì)的不懈追求，不僅僅是融合全國小吃與貫通各地美食，更是通過改良產(chǎn)品的本身，使其趨向多元化。以獨(dú)特的口味、可愛的造型、別致的包裝符合年輕人追求時尚潮流與新鮮事物的個性。? 卡通玩具市場

卡通玩具市場是通過卡通形象授權(quán)，把玩具業(yè)整合到卡通產(chǎn)業(yè)鏈中，并獲得卡通動漫原創(chuàng)上游資源的支持，在原有的面對低幼人群為主要客戶群的基礎(chǔ)上，利用成人消費(fèi)市場中越來越多的“天真消費(fèi)”的傾向，擴(kuò)展到更有消費(fèi)能力的成人消費(fèi)市場。

2.6 動漫產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)聯(lián)動發(fā)展前景分析

隨著數(shù)字技術(shù)的成熟與互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)的幾大市場板塊的范疇，開始向網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動漫、手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)廣告等軟產(chǎn)品方面發(fā)展，從某種意義而言，這一領(lǐng)域無論是市場容量還是發(fā)展前景將有可能超過傳統(tǒng)的動漫產(chǎn)品體系。

2.6.1網(wǎng)絡(luò)動漫

網(wǎng)絡(luò)動畫是動畫藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳媒融合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)傳媒催生了動畫藝術(shù)的新形式，而網(wǎng)絡(luò)動畫則實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的融合，并使藝術(shù)升華。網(wǎng)絡(luò)傳媒對動畫藝術(shù)的制作手段，傳播模式、運(yùn)作方式等方面產(chǎn)生了深刻的影響，為動畫藝術(shù)帶來了全新的傳播模式。與傳統(tǒng)媒體不同的是，網(wǎng)絡(luò)是一個雙向交流媒介，網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計(jì)軟件也具有這樣的交互性，人們不僅是被動地觀看作品，還可以用相關(guān)軟件對其進(jìn)行修改，提供了網(wǎng)絡(luò)集體創(chuàng)作動畫的可能，排除了地域、國別不同而可能造成的操作障礙。

2006年到2010年網(wǎng)絡(luò)動漫市場預(yù)測如下:

******00100002005年8001790093%0.90.871%0.760%0.6410050%0.50.424000.315000.210000.12.59%02006年2007年市場規(guī)模2008年2009年2010年單位:萬元同比增長圖-1 2005年至2010年網(wǎng)絡(luò)動漫市場預(yù)測

（數(shù)據(jù)來源：華經(jīng)視點(diǎn)-2007年至2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)前景展望與市場預(yù)測報告）

2.6.2 網(wǎng)絡(luò)游戲

網(wǎng)絡(luò)游戲作為國內(nèi)發(fā)展最為成功的動漫衍生產(chǎn)業(yè)，2006年我市場規(guī)模已達(dá)到65.4億元人民幣。國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲市場已經(jīng)成為國際公認(rèn)的最具發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?。而?jīng)濟(jì)全球化和文化產(chǎn)業(yè)化帶來的發(fā)展契機(jī)，使世界網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出越來越強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)化和國際化趨勢。一方面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,從產(chǎn)品創(chuàng)意形成到生產(chǎn)、銷售及衍生產(chǎn)品的開發(fā),已經(jīng)形成了完整、延伸的產(chǎn)業(yè)鏈;另一方面本土品牌的跨國生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售,國際間資本、技術(shù)和人才的流動加速,使網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品成為最沒有國界的文化產(chǎn)品。在經(jīng)濟(jì)全球化和文化產(chǎn)業(yè)化的新環(huán)境下,日本、美國卡通業(yè)近年來將大量動畫制作外包給中國和韓國。取材來源的日益國際化給國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來契機(jī)。2006年至2011年網(wǎng)絡(luò)游戲市場預(yù)測如下：

圖-2 2006年至2011年大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲市場預(yù)測

（數(shù)據(jù)來源：華經(jīng)視點(diǎn)-2007年至2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)前景展望與市場預(yù)測報告）

圖-3 2006年至2011年休閑游戲市場預(yù)測

（數(shù)據(jù)來源：華經(jīng)視點(diǎn)-2007年至2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)前景展望與市場預(yù)測報告）

2.6.3 手機(jī)動漫

隨著手機(jī)新媒體技術(shù)的發(fā)展以及3G時代到來，手機(jī)動漫已經(jīng)開始快速走進(jìn)百姓的日常生活。所謂“手機(jī)動漫”，就是采用交互式矢量圖形技術(shù)制作多媒體動畫內(nèi)容，并通過移動互聯(lián)網(wǎng)提供下載、播放、轉(zhuǎn)發(fā)等功能的一種服務(wù)。手機(jī)動漫業(yè)務(wù)涵蓋的種類有以下幾種：FLASH、閃客雜志、FLASH音樂和游戲產(chǎn)品、FLAS H手機(jī)動畫短片、FLASH動畫MTV、小品、相聲等，還包括基于其他技術(shù)的手機(jī)動畫以及手機(jī)動漫廣告、動漫彩信、動漫屏保和其他漫畫圖片。發(fā)展手機(jī)動漫是國產(chǎn)原創(chuàng)動漫搶占市場份額，尋求新發(fā)展的一次機(jī)遇。2006年到2010年手機(jī)動漫市場預(yù)測如下：

***4300%***5045403530單位:萬元***1000002005年2006年723681080240.90%2007年市場規(guī)模261.10%25.50%25201510527.50%02008年2009年2010年同比增長圖-4 2006年至2010年手機(jī)動漫市場預(yù)測

（數(shù)據(jù)來源：華經(jīng)視點(diǎn)-2007年至2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)前景展望與市場預(yù)測報告）

2.6.4 手機(jī)游戲

作為國內(nèi)移動通訊快速發(fā)展的衍生產(chǎn)物，2005年國內(nèi)手機(jī)游戲市場規(guī)模達(dá)到14.34億元，同比增長達(dá)到78.3%。隨著發(fā)展迅速的JAVA游戲和BREW游戲產(chǎn)業(yè)鏈與商業(yè)模式進(jìn)一步完善，并且中國移動作為產(chǎn)業(yè)鏈的主導(dǎo)者將發(fā)揮更大的作用，手機(jī)游戲市場發(fā)展將面臨新的機(jī)遇。2006年之后的市場預(yù)測如下：

7060501.61.41.235.4178.36%22.0954.04%14.343.22003年8.0460.30%10.871.90%0.60.40.202004年2005年市場規(guī)模2006年2007年2008年151.25%60.87單位:億元403020100同比增長圖-5手機(jī)游戲市場預(yù)測

（數(shù)據(jù)來源：華經(jīng)視點(diǎn)-2007年至2008年中國動漫產(chǎn)業(yè)前景展望與市場預(yù)測報告）蕪湖動漫產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測

根據(jù)蕪湖區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢，蕪湖動漫產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測如下：

2.1 動漫原創(chuàng)前景預(yù)測

雖然蕪湖并倒目前為止并沒有動漫創(chuàng)作的傳統(tǒng)，但在如今數(shù)字技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)條件下，蕪湖已經(jīng)具備了發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)良好的政策導(dǎo)向與區(qū)位環(huán)境，需要的是如何去從歷史、從生活中挖掘提煉動漫原創(chuàng)的靈感與激情。

中國五千年的燦爛文化是動漫創(chuàng)作取之不盡的源泉，但取自傳統(tǒng)的動漫作品不是直觀的再現(xiàn)，而應(yīng)是具有現(xiàn)代觀照視野的生趣，通過對歷史與傳奇的在在虛與實(shí)的雙向輝映，展現(xiàn)傳統(tǒng)的魅力。國內(nèi)動畫原創(chuàng)方向是將神話、傳說、歷史故事等作為一種文化的精髓融入動畫漫畫中，而不是簡單地形式上的再現(xiàn)，如美國動漫作品中會體現(xiàn)出文化中那種樂觀向上、幽默、個性、英雄主義、溫情脈脈等特點(diǎn)；而日本中則貫穿著日本文化中堅(jiān)忍不拔、永不言棄的精神?！?/p>

就蕪湖而言，僅僅源遠(yuǎn)流長的戰(zhàn)爭文化，就已經(jīng)博大精深了，都可以成為動漫創(chuàng)作良好的素材，由于蕪湖居長江中下游，守長江之天門，扼江東之咽喉，吳之頭、楚之尾，承東接西之要地，南來北往之黃金跳板，自古乃兵家必爭之地。春秋吳楚之戰(zhàn)、三國時曹操伐吳、南宋末期文天祥賈似道抗元、朱元璋激戰(zhàn)元軍等等，留下了生動的故事與鮮活的人物形象，這都將成為原創(chuàng)動畫靈感的來源。

動漫同時作為一種生活方式、生活態(tài)度的體現(xiàn)，需要像蕪湖這么一個即有歷史滄桑感、又有生活質(zhì)感的城市作為情結(jié)的載體。比如融宗教歷史與區(qū)域文化特征于一體的赭山，集千年煙柳盛景與材質(zhì)于一身的鏡湖，有讓才子佳人魂索夢冀的蕪湖古城，有讓每個過路人懷古嘆今、神思飛揚(yáng)的濱江景觀帶，在這樣的環(huán)境下，通過動漫編撰出奇幻而動人的篇章，何嘗不是表現(xiàn)一種有質(zhì)地的生活。

2.2 動漫加工制作前景預(yù)測

由于蕪湖豐富的人力資源與相對低廉的成本，為動漫加工制作發(fā)展提供了天然的優(yōu)勢。但由于過去動漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)沒有發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，沒有相應(yīng)的制作力量予以匹配，所以除了安徽師大與科技學(xué)院培養(yǎng)的動畫專業(yè)人才外，還要吸引專業(yè)的動漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)實(shí)用型人才。同時，各個企業(yè)內(nèi)部以及行業(yè)組織中的進(jìn)階培訓(xùn)必不可少。應(yīng)該借助政府和行業(yè)協(xié)會的力量，多邀請動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的行業(yè)精英、大師經(jīng)常性地來蕪湖開講座或舉辦產(chǎn)業(yè)高峰論壇，開闊蕪湖動漫產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的視野，提升他們的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.3 動漫衍生產(chǎn)品前景預(yù)測

雖然從產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成上而言，由于輕工產(chǎn)品制造、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等行業(yè)發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)相比尚存在差距，蕪湖目前的產(chǎn)業(yè)體系結(jié)構(gòu)對動漫衍生產(chǎn)業(yè)的支撐力度還不夠大，但隨著長三角經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，未來將對蕪湖發(fā)展卡通服裝、卡通玩具與卡通食品的設(shè)計(jì)、制造與經(jīng)銷提供有力支持。同時，蕪湖本地先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)達(dá)，也為動漫廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體等科技導(dǎo)向的動漫衍生產(chǎn)品提供市場基礎(chǔ)。

第五篇：我國農(nóng)村沼氣建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景（推薦）

我國農(nóng)村沼氣建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景 字體大小：大小 sdyght發(fā)表于 10-03-26 15:17閱讀(362)評論(0)分類：中國政府對農(nóng)村沼氣建設(shè)始終給予了高度重視和大力支持，經(jīng)過20多年的努力，中國農(nóng)村沼氣建設(shè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，其規(guī)模和技術(shù)水平得到了很大的發(fā)展。

一、開展農(nóng)村沼氣建設(shè)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的需要

首先，我國是一個世界上人口眾多的發(fā)展中國家，隨著社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及許多農(nóng)村地區(qū)中小企業(yè)的快速成長，我國農(nóng)村地區(qū)居民生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要越來越多的能源，而目前許多農(nóng)村地區(qū)的能源供應(yīng)十分緊張，并且中央提出農(nóng)業(yè)部門應(yīng)因地制宜地開發(fā)與利用當(dāng)?shù)刭Y源，不與城市和工業(yè)爭搶商品能源。其次，近年來我國政府對“三農(nóng)”的發(fā)展給予了極大的關(guān)注，特別希望通過向農(nóng)民提供適廚的農(nóng)村沼氣技術(shù)及產(chǎn)品，以減少由于傳統(tǒng)民用炊事爐灶效率太低（有些不足10%）而造成的室內(nèi)空氣污染和眼疾、肺病的高發(fā)率。

第三，農(nóng)業(yè)部門認(rèn)為，包括農(nóng)村沼氣和太陽能、風(fēng)能、微水電以及省柴節(jié)煤爐灶在內(nèi)的農(nóng)村可再生能源與節(jié)能技術(shù)及產(chǎn)品不僅可以為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)牧民提供清潔、方便的能源，而且對改善生活條件和生態(tài)環(huán)境都極為有利，是一項(xiàng)有助于扶貧，健康和教育的公益性事業(yè)。

第四，我國人均自然資源很有限。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，中國石油、天然氣和煤炭將分別于50年、100年和200年內(nèi)消耗殆盡。另外，由于人們大量使用低效率的用能設(shè)備燃燒這些化石能源，結(jié)果導(dǎo)致嚴(yán)重的煙塵污染和溫室氣體排放。我們相信農(nóng)村沼氣建設(shè)可以為全球的環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

二、我國農(nóng)村沼氣建設(shè)的有利條件

首先，中央和國務(wù)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村沼氣的發(fā)展都給予了極大的關(guān)注和強(qiáng)有力的支持。

其次，我國的農(nóng)村沼氣建設(shè)有一個較好的政策和法律環(huán)境。全國人大曾先后在1993年頒布的《農(nóng)業(yè)法》、1997年頒布的《節(jié)約能源法》、2005年頒布的《可再生能源法》和《畜牧法》中都明確強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)農(nóng)村沼氣建設(shè)，同時把農(nóng)村沼氣建設(shè)列入到了《中國21世紀(jì)議程》、《國家國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中長期規(guī)劃》和《可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃》，給農(nóng)村沼氣的發(fā)展提供了長期的、穩(wěn)定的政策支持機(jī)制和政策指導(dǎo)。2005年10月，中央提出要“大力普及農(nóng)村沼氣”。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)部制定了《2006年-2010年全國農(nóng)村

沼氣發(fā)展規(guī)劃》，提出到2010年農(nóng)村戶用沼氣發(fā)展規(guī)模達(dá)到4000萬戶和2020年在農(nóng)村適宜地區(qū)基本普及農(nóng)村沼氣的目標(biāo)。

第三，各級政府對農(nóng)村沼氣建設(shè)的資金投入逐年增加。在過去的5年間，中央政府投入近60億元專項(xiàng)支持農(nóng)村沼氣建設(shè)與發(fā)展。特別是自2003年以后，中央每年投入10億元國債資金用于發(fā)展農(nóng)村沼氣建設(shè)，2006年這一支持力度高達(dá)25億元。這使得我國農(nóng)村沼氣建設(shè)在規(guī)模上、在技術(shù)水平上都處于世界的領(lǐng)先地位。

第四，初步形成了一個較為完善和高效的工作網(wǎng)絡(luò)。在中央政府中，農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)農(nóng)村沼氣的建設(shè)與發(fā)展，包括制定相關(guān)的政策與法律、編制中長期發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃等。同時，在30個省、1900多個縣和8000多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有農(nóng)村能源辦公室和專職人員專門負(fù)責(zé)農(nóng)村沼氣的行政管理、示范推廣和技術(shù)服務(wù)，從業(yè)人員4萬多人。此外，社會上越來越多的大專院校、科研院所、社會團(tuán)體和生產(chǎn)企業(yè)也加入到農(nóng)村沼氣的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)推廣、產(chǎn)品生產(chǎn)和社會服務(wù)中來，使得農(nóng)村沼氣技術(shù)趨于成熟，相關(guān)產(chǎn)品及設(shè)備質(zhì)量得到提升，技術(shù)創(chuàng)新水平有所提高，市場競爭力明顯增強(qiáng)。

第五，在農(nóng)村沼氣示范推廣中，農(nóng)業(yè)部始終注重教育、宣傳和培訓(xùn)，不僅編印和出版了許多農(nóng)村沼氣方面的培訓(xùn)教材、宣傳手冊、電視片和廣播節(jié)目，而且每年還舉辦各種類型的培訓(xùn)班，許多基層技術(shù)員和農(nóng)民可以從這些培訓(xùn)教材和培訓(xùn)班上獲得自己所需要的沼氣綜合利用和安全使用知識。通過大規(guī)模的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，現(xiàn)在全國持有“沼氣利用工”國家職業(yè)資格證書的農(nóng)民技術(shù)員超過15萬名。有50多家企業(yè)生產(chǎn)沼氣配套產(chǎn)品，年生產(chǎn)能力達(dá)到500萬套。初步形成縣鄉(xiāng)沼氣推廣機(jī)構(gòu)服務(wù)到戶、沼氣生產(chǎn)工承包服務(wù)、農(nóng)民沼氣協(xié)會自我服務(wù)等多種服務(wù)模式。

三、農(nóng)村沼氣建設(shè)和發(fā)展?jié)摿薮?/p>

據(jù)有關(guān)部門和專家估計(jì)，目前我國的豬牛養(yǎng)殖年出欄7億多頭，蛋肉雞85億只，而其糞便排放量每年則高達(dá)32億噸，糞便中的化學(xué)需氧量(COD)含量近8000萬噸，約為全國工業(yè)和生活污水排放的5倍。一方面，我國大部分農(nóng)戶還仍然延續(xù)著分散養(yǎng)殖的習(xí)慣，其中，生豬分散養(yǎng)殖戶為1.07億戶，奶牛、肉牛0.18億戶，蛋肉雞1．17億戶，羊0.28億戶，役畜0.22萬戶，為農(nóng)村戶用沼氣池的發(fā)展提供了重要的保證。根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移趨勢，全國大約有1．46億農(nóng)戶適宜發(fā)展沼氣，而目前已建成的1807萬農(nóng)戶只占適宜農(nóng)戶總數(shù)的12．4%，其發(fā)展需求很大。另一方面，全國規(guī)?；B(yǎng)殖場(豬、牛、雞三大類畜禽)約240萬處，其中，中型(養(yǎng)殖出欄500-3000頭豬單位以上)養(yǎng)殖場約6.5萬處，大中型(養(yǎng)殖出欄3000頭豬單位以上)約9000處。而這些規(guī)?；B(yǎng)殖場都沒有建設(shè)糞便處理工程，糞便的集中排放對局部環(huán)境污染較嚴(yán)重，矛盾較集中，社會影響較大，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。進(jìn)行糞便資源化、無害化和清潔化的集中治理，化害為利，變廢為寶，建設(shè)大中型沼氣工程是最經(jīng)濟(jì)、最可行、最現(xiàn)實(shí)的選擇之路。此外，我國農(nóng)作物秸稈資源也十分豐富，每年的秸稈產(chǎn)量6.5億噸左右，卻有4成以上被廢棄或直接燒掉，總體利用效率較低。我國農(nóng)村每天產(chǎn)生的生活垃圾量亦達(dá)到100多萬噸，但由于受到經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)水平的限制，大部分生活垃圾未經(jīng)處理，不僅成為蚊蠅的滋生地，也是地表水和地下水的重要污染源。目前，在有關(guān)科研單位和企業(yè)的共同努力下，秸稈生物氣化技術(shù)取得了突破，通過粉碎、添加生物菌劑，對農(nóng)作物秸稈進(jìn)行預(yù)處理，3-7日可以進(jìn)入沼氣池進(jìn)行發(fā)酵?，F(xiàn)在這項(xiàng)技術(shù)已在全國1130多個村進(jìn)行試驗(yàn)、示范推廣。利用農(nóng)作物秸稈和生活有機(jī)垃圾作為發(fā)酵原料，對已建沼氣的農(nóng)戶，即使不再搞養(yǎng)殖，也能使用；對不從事養(yǎng)殖的農(nóng)戶，也能建設(shè)沼氣，這無疑拓展了農(nóng)村沼氣發(fā)展的空間。

四、幾點(diǎn)結(jié)論

1．農(nóng)村沼氣作為我國農(nóng)村能源發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分，中央及各級政府將會繼續(xù)并且加大對其的支持力度。尤其在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建立節(jié)約型社會和開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村沼氣建設(shè)將會作為一個切實(shí)可行的抓手，發(fā)揮其重要的作用。

2．我國作為一個最大的發(fā)展中農(nóng)業(yè)大國，不僅具有豐富的人畜糞便和農(nóng)作物秸稈等生物質(zhì)能資源，而且農(nóng)村地區(qū)對清潔能源的需求越來越大，這為農(nóng)村沼氣的發(fā)展提供了巨大的空間和潛在市場，更為農(nóng)村沼氣大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了舞臺。

3．在長期的農(nóng)村沼氣建設(shè)過程中，我國的科研工作者已經(jīng)研制出一大批成熟、實(shí)用的農(nóng)村沼氣技術(shù)、產(chǎn)品及裝備，培養(yǎng)出眾多人才，我國的沼氣建設(shè)在國際上也已得到公認(rèn)，我們有能力也愿意將農(nóng)村沼氣建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn)與世界共享，并向需要的國家和地區(qū)輸出我們的人力資源和適用的技術(shù)與產(chǎn)品，為全球的環(huán)境保護(hù)和可再生能源發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。