第一篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 促進教育教學(xué)工作進一步開展

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 促進教育教學(xué)工作進一步開展

潘青 摘要：隨著科學(xué)發(fā)展觀的提出，教育界掀起樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀熱潮?？茖W(xué)發(fā)展觀最突出的歷史意義就是賦予了發(fā)展“以人為本”的價值觀，蘊藏著豐富的教育內(nèi)涵，為當(dāng)前的教育教學(xué)工作的開展提供了新思路。當(dāng)前，用科學(xué)發(fā)展觀審視當(dāng)前我們的教育教學(xué)工作，必須樹立和落實科學(xué)的教育發(fā)展觀，以科學(xué)的教育發(fā)展觀來指導(dǎo)和促進教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 教育發(fā)展觀 教育教學(xué)工作

一、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀首先是以人為本的發(fā)展觀,就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求,切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民;第二，科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀,就是要以經(jīng)濟建設(shè)為中心,全面推進經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè),實現(xiàn)社會主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明共同進步和社會的和諧發(fā)展;第三，科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)展觀,就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放,推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),促進人與人、人與社會、人與自然的和諧;第四，科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀,堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,為我們的子孫后代營造更好的發(fā)展空間,保證他們一代一代地永續(xù)發(fā)展。

充分認識和理解科學(xué)發(fā)展觀的世界觀和方法論意義，樹立優(yōu)先、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)的教育發(fā)展觀，對于加快教育發(fā)展，促進當(dāng)前教育教學(xué)工作的開展，會大有裨益。

二、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，促進教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展

（一）樹立科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高教師隊伍素質(zhì)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，因此在學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀，就要落實培養(yǎng)人才這一根本任務(wù)，全面遵循“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”和“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”這一“兩個為本”的指導(dǎo)思想，落實質(zhì)量立校和人才強校戰(zhàn)略。

學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，在根本上都取決于教師隊伍的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)發(fā)展，才會有學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教師具有求真務(wù)實的精神，才能教育出求真務(wù)實的學(xué)生；教師不斷豐富完善自已，才能造就全面發(fā)展的人。因此，一所好學(xué)校，僅有好的設(shè)施是遠遠不夠的，更為重要的是應(yīng)該有一支優(yōu)秀的教師隊伍和學(xué)校長期積淀形成的校園文化。我們必須按照以人為本的要求，努力建設(shè)一支志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學(xué)、與時俱進，品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。應(yīng)高度重視教師的專業(yè)發(fā)展和科研進修，積極為教師學(xué)習(xí)、進修、科研創(chuàng)造的良好條件和環(huán)境，使廣大教師通過不斷學(xué)習(xí)和探究，專業(yè)水平不斷提高，教學(xué)藝術(shù)更加成熟。

（二）樹立科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將“以人為本”的思想落實到教育的每一個層面、每一個環(huán)節(jié)，是全面落實“以人為本”思想的基礎(chǔ)和前提。蘇霍姆林斯基說:“教育首先是人學(xué)”。“以人為本”就是要把不斷滿足人的發(fā)展需求、促進人的全面自由發(fā)展，作為教育的終極目的和惟一追求，在教育的過程中充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。成功的教育，首先應(yīng)該表現(xiàn)在使教育對象成為一個對社會、對民族、對集體、對家庭，有積極性、有建設(shè)性、有促進性的人。這就要求我們在教育過程中，真正堅持以人為本，以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生，堅決克服“以分為本，以人為末”、“重智育，輕德育”、“重共性，輕個性”的應(yīng)試教育傾向，讓我們的教育始終充滿關(guān)懷、尊重、友愛、理解、體諒的人文氛圍，閃耀著人性的光輝。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，教育的質(zhì)量，究其實質(zhì)就是學(xué)生發(fā)展的質(zhì)量。因此，全面提高教育質(zhì)量，必須遵循教育規(guī)律，遵循青少年的發(fā)展規(guī)律，謀求教育質(zhì)量的全面提高。

堅持科學(xué)發(fā)展觀，大力實施素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑和手段。只有堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程，才能真正實現(xiàn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展。要堅持全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生德智體美諸方面的全面發(fā)展，使學(xué)生的品德與學(xué)識俱增、能力與志向共長、身體與心理俱健。要堅持教育的平等與公平，致力于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一位學(xué)生都能夠“學(xué)有所成”。要著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，堅持以“能力培養(yǎng)為本”，關(guān)注學(xué)生的個性健康發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面構(gòu)建和諧的課堂文化

教學(xué)的陣地在課堂，而課堂，又是師生共同體驗生命歷程的場所，教師生命中大多數(shù)時間和精力，都是為課堂而付出的，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生都是活生生的生命個體。如何堅持“以人為本”，提高師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿情趣，充滿智慧，充滿生命的活力和詩意，如何構(gòu)建理想課堂，構(gòu)建新的課堂文化，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂，以促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，是我們教師所應(yīng)該執(zhí)著追求的。

1、營造民主平等的課堂文化

教師和學(xué)生之間是兩個平等的生態(tài)要素，只有這兩個要素之間相互平衡，生態(tài)互動，和諧共處，課堂才能閃現(xiàn)智慧的火花。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，全身心地關(guān)注孩子們的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界。尊重每一個學(xué)生。要尊重每一個學(xué)生做人的尊嚴和價值，尊重他們每一次獨具個性的發(fā)言。和諧的課堂，師生之間沒有任何鴻溝，教學(xué)過程應(yīng)是教學(xué)相長的過程，雙向的互動過程，共同發(fā)展的過程。

2、追求和諧共存的課堂文化

構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)共同體，教師要激勵每一個學(xué)生主動參與，共同合作，協(xié)同努力，充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)共同體中，要讓每一個學(xué)生學(xué)會欣賞，欣賞別人的優(yōu)點，寬容別人的不足，取長補短，共同進步。學(xué)會接納，善于取人之長，補已之短，學(xué)會接納不同的人，與不同的人相處、交流；學(xué)會承擔(dān)，不僅對自己負責(zé)，而且要對“共同體”其他成員負責(zé)，協(xié)同努力，為“共同體”目標(biāo)的實現(xiàn)而竭盡全力；學(xué)會交往，在參與共同體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會交流、溝通的技能。

3、構(gòu)建尊重差異的課堂文化

實施教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是使每個學(xué)生都有自己的收獲，不同層次的學(xué)生各自都得到不同的程度發(fā)展，讓每個學(xué)生的潛能都得到最大限度的發(fā)掘，因而，我們的課堂應(yīng)關(guān)注差異，促進差異性的發(fā)展。由于學(xué)生興趣愛好不一，思維情感活動各異，知識經(jīng)驗深淺不一，學(xué)生對閱讀材料的反應(yīng)往往是多元的，閱讀后獲得的感受也具有很大的差異。課堂上教師尊重學(xué)生的獨特的體驗與感受，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中議論、爭辯，在爭辯中生成新知，同時教師在多元化答案的基礎(chǔ)上進行巧妙地點引導(dǎo)，給予學(xué)生激勵性的評價，增強學(xué)生的信心，讓文本中的正確價值觀影響孩子的精神世界。如果在我們的課堂教學(xué)中，師生關(guān)系民主平等，并構(gòu)建和諧共存的學(xué)習(xí)共同體，師生之間多元互動，對話交流，尊重學(xué)生的個性差異和獨特體驗，學(xué)習(xí)的自主探究與教師引導(dǎo)相得益彰，體現(xiàn)出一種和諧的課堂文化。學(xué)生在課堂中個性得到張揚，能力得到提高，情感得到熏陶，智慧得到培育，真正地促進了學(xué)生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，這便是我們所追求的理想課堂。

古人講:“知之非艱,行之惟難。”只有始終堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀落實到我們教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中，努力求真，更加務(wù)實，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)工作的持續(xù)健康發(fā)展、蓬勃發(fā)展，希望在我們的共同努力下，我們的教育教學(xué)工作能夠再上一個新的臺階!

青島六中 潘青 2009、4、2

第二篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,促進高中教育教學(xué)工作健康發(fā)展

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，促進高中教育教學(xué)工作健康發(fā)展

第一黨支部 趙玉明

科學(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

教育是民族振興、社會和諧的基石。教育要著眼于促進人的發(fā)展，為社會各行業(yè)各系統(tǒng)提供智力支持、培養(yǎng)專業(yè)人才、傳播先進的社會理念，為人的全面發(fā)展提供基本保障。教育狀況不僅影響一個人的知識水平，也將影響一個人將來的生活質(zhì)量，更決定一個民族和國家的未來。

教育要實踐科學(xué)發(fā)展觀是由教育自身的根本任務(wù)所決定，教育實踐科學(xué)發(fā)展觀是整個社會實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提，沒有教育的科學(xué)發(fā)展，就沒有人的科學(xué)發(fā)展，也就沒有科學(xué)發(fā)展的社會，也不能體現(xiàn)以人為本、促進人的全面發(fā)展的社會發(fā)展終極目標(biāo)。

高中教育不僅是一座橋梁，更是一個人從未成年向成年轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵階段。高中教育教學(xué)要健康發(fā)展，就必須實踐科學(xué)發(fā)展觀。

一、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，首先要樹立科學(xué)的人才觀。

思想是行動的先導(dǎo)，教育要發(fā)展首先要解決“什么是人才”的問題？有什么樣的人才觀，就會有什么樣的教育，崇尚“分數(shù)決定成敗，高考決定一切”的人才觀，必然導(dǎo)致畸形的應(yīng)試教育。學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須樹立科學(xué)的人才觀，即：要牢固樹立“人才資源是第一資源的觀念,人人都可以成才的觀念和以人為本”的觀念。

作為新時代的教師，我們必須把科學(xué)的人才觀根植于自己的思想深處，重新審視我們所面對的每一名學(xué)生，盡管他們學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、個性心理、特長愛好千差萬別，但他們都是我們未來社會的重要人力資源，他們每個人都有成才的可能，都可能成為我們未來國家和社會的重要人才，我們必須以人為本，尊重學(xué)生的個性差異，發(fā)現(xiàn)和賞識他們的個性特長，積極創(chuàng)造條件使他們揚長補短，快樂健康成長。唯有如此，我們才能真正做到了尊重人才，也才能培養(yǎng)出社會建設(shè)所需要的各行各業(yè)的人才，社會才可以健康、持續(xù)發(fā)展，每個人才可以人盡其才，幸福生活。

二、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要深入落實新課程理念。

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。這就是強調(diào)教育要適應(yīng)社會發(fā)展、科技進步、知識創(chuàng)新的時代需要，加強高中課程與社會發(fā)展、科技進步以及學(xué)生生活的聯(lián)系，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和能力，創(chuàng)建富有個性的課程制度和學(xué)校文化。新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實質(zhì)性內(nèi)容和具體要求。目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。

課堂是教育教學(xué)的主渠道，作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是要深入學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會新課標(biāo)理念，客觀、合理地反思自己的角色，擺正自己的位置。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。這是新課程目標(biāo)要求，也就是新時代基礎(chǔ)教育的要求。它是實現(xiàn)實施全面素質(zhì)教育的前提，更是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要手段。教師要從傳統(tǒng)的知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能。

三、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系。

教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的和標(biāo)準(zhǔn)，為教師教育教學(xué)指明了發(fā)展的方向?？茖W(xué)的教育教學(xué)評價體系，能激發(fā)教師教育教學(xué)教研的積極性，檢驗教師的教育、教學(xué)能力和水平，并將評價結(jié)果作為對教師業(yè)務(wù)考核的一個重要依據(jù)，起到積極的教育、導(dǎo)向和激勵作用。

當(dāng)前，科學(xué)有效的教育教學(xué)評價體系還沒有完全形成，引導(dǎo)、保障、特別是評判的制度還相對滯后。教育教學(xué)評價的終極標(biāo)準(zhǔn)是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。但作為高中階段的教育教學(xué)，即要立足長遠目標(biāo)的實現(xiàn)，也要有階段性的考核，所以要盡快完善考核機制，用制度約束、促進教育教學(xué)行為科學(xué)規(guī)范，健康發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要不斷進行教育創(chuàng)新。

教育創(chuàng)新本質(zhì)上是教育文化創(chuàng)新，其根本目的是大力推進素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新教育探討的是如何進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，它是教育創(chuàng)新的重要組成部分，同時也是教育創(chuàng)新的根本目的。創(chuàng)新教育只有依靠教育創(chuàng)新才能實現(xiàn)。創(chuàng)新教育的實質(zhì)是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性技能的人才。

作為新時代的教師，就要深入領(lǐng)會教育的實質(zhì)，自覺貫徹素質(zhì)教育精神，落實新課標(biāo)理念，積極創(chuàng)新教育手段、更新教育形式、完善教育環(huán)節(jié)，以人為本，多渠道、全方位提供有利于不同人才成長的環(huán)境。

近年來我校在大力實施新課程改革的同時，繼續(xù)深入開展感恩教育、社會實踐活動、軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、夏令營等系列活動，這都是很好的教育形式，對學(xué)生的特長發(fā)展、素質(zhì)提高、品德熏陶、能力提升都是非常有意義的。正是由于我校始終堅持教育教學(xué)創(chuàng)新，我校教育教學(xué)質(zhì)量才能夠得以不斷提升。

五、學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就要促進教師專業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

教師作為課程改革的執(zhí)行者，在很大程度上決定著新課程改革的成功與否。教師專業(yè)發(fā)展不僅是社會發(fā)展對教師的期待，更是教師自身成長的內(nèi)在需要，而且是學(xué)生發(fā)展的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。在當(dāng)代教育改革實踐中，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成。

因此，學(xué)校要完善教職工培養(yǎng)規(guī)劃，主動培養(yǎng)，重點培養(yǎng)、多渠道培養(yǎng)。要積極創(chuàng)造條件，強化師德教育，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)，促進教師專業(yè)持續(xù)、科學(xué)發(fā)展。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持“以人為本”，統(tǒng)籌兼顧，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是既要著眼未來，又要立足當(dāng)前，既要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又要明確我們的教育目標(biāo)，以人為本，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出無愧于人民教師稱號的努力。

第三篇：為促進高三教育教學(xué)工作的進一步開展

為促進高三教育教學(xué)工作的進一步開展，激勵高三教師的工作熱情，決定在原來高考獎及其他獎勵政策不變的前提下，針對質(zhì)檢及二模等大型考試核算教師“教師過程獎”獎勵辦法如下

第四篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 圍繞服務(wù)建設(shè)新農(nóng)村

-----倍加造鎮(zhèn)“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”

工作隊工作總結(jié)

縣委、縣政府組織開展的“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”活動，是深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的有效載體，在活動中，我們不僅鍛煉了自己，而且提高了做群眾工作的能力。我們倍加造鎮(zhèn)工作隊自4月30日進駐該鎮(zhèn)以來，緊緊抓住“產(chǎn)業(yè)發(fā)展、平安和諧、生態(tài)宜居、文化繁榮”四大奮斗目標(biāo)不放松，在鎮(zhèn)黨委書記閻合山、鎮(zhèn)長劉海平的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持 下，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，圍繞服務(wù)推進農(nóng)村發(fā)展，在全面、深入、細致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了“1366”工作思路。即：以新農(nóng)村建設(shè)為中心，以促發(fā)展、保穩(wěn)定、解民憂為重點，認真做好黃花基地、舍飼圈養(yǎng)、村容村貌、勞務(wù)輸出、土地承包、扶貧解困六篇文章，努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)品牌、養(yǎng)殖搞專業(yè)、村容有規(guī)劃、農(nóng)民能增收、土地可流轉(zhuǎn)、群眾得實惠六大目標(biāo)，具體工作總結(jié)如下：

一、圍繞輿論氛圍，制定宣傳活動方案。

倍加造鎮(zhèn)緊鄰城區(qū)，交通便利，人杰地靈，民風(fēng)淳樸，區(qū)位優(yōu)勢明顯，流動人員眾多，為了大力宣傳中央深入開展科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和省委“三個發(fā)展”戰(zhàn)略部署、市委“轉(zhuǎn)型發(fā)展、綠色崛起”新思路、縣委四大目標(biāo)，使黨的各項支農(nóng)惠農(nóng)政策和縣委《關(guān)于進一步推進農(nóng)村改革發(fā)展的實施意見》家喻戶曉、婦孺皆知，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，我們工作隊首先制定了一個“1124”宣傳活動方案，即：全隊集中籌辦一塊學(xué)習(xí)陣地，每村定期出版一期板報，每天早晚兩次廣播，每月集中四次宣傳。在宣傳活動中，我們先后發(fā)布用工信息45條，支農(nóng)惠農(nóng)政策20條，小額貸款政策4條，家電下鄉(xiāng)政策10條。其中在家電下鄉(xiāng)政策中群眾累計得實惠達6000余元，對外輸出青壯年勞動力31人。

二、圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育黃花養(yǎng)殖基地。我縣“七蕊黃花”因肉厚、角長、味香、質(zhì)優(yōu)而久負盛名，縣委、縣政府傾力打造這一龍頭產(chǎn)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)。按照縣委的安排部署，6月3日至9日我們工作隊與縣農(nóng)業(yè)局一行10人深入全鎮(zhèn)九村實地測量黃花種植面積，在測算過程中，我們采取“集中地塊、逐戶登記、逐地測量、現(xiàn)場上表”的“卷地毯”工作模式，不僅提高了工作效率，而且保證了全鎮(zhèn)507戶1284.94畝黃花面積這兩個數(shù)字的真實性和準(zhǔn)確性，為縣委、縣政府的正確決策提供了真實保障。在田間地頭，我們又主動向群眾宣講縣委、縣政府面對全球金融危機在財力十分緊張的情況下仍然下決心扶持黃花產(chǎn)業(yè)，提高黃花的補助標(biāo)準(zhǔn)，幫助群眾分析黃花市場走勢、栽黃花與種玉米的優(yōu)劣，鼓勵群眾放心栽植、形成規(guī)模、集約經(jīng)營、主導(dǎo)市場。伴隨著御東新區(qū)的崛起，倍加造鎮(zhèn)西駱駝坊村的養(yǎng)雞業(yè)前景更加看好，但是進入2009年，該村一家一戶的散養(yǎng)雞舍被列入大同市雁同街東延段的紅線范圍之內(nèi)，為了不挫傷群眾的養(yǎng)雞積極性，我們工作隊及時與工程指揮部聯(lián)系，幫助群眾解決雞舍補償問題，又與縣土地局、城建局聯(lián)系以調(diào)換地塊的方式建立新的養(yǎng)殖園區(qū)，新養(yǎng)殖園區(qū)不僅可以成片經(jīng)營，擴大規(guī)模，而且以“村委會牽頭、土地所監(jiān)督、自愿合法”形式出現(xiàn)，杜絕了因土地流轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的上訪告狀現(xiàn)象。

三、圍繞平安和諧，調(diào)解矛盾防災(zāi)減災(zāi)。

自09年春季以來，獨樹村黨支部、村委會一直被占地款的發(fā)放所困擾，不時有上訪現(xiàn)象發(fā)生，我們工作隊積極聯(lián)系土地所、司法所，征求群眾和村民代表意見，制訂出一個可行方案，幫助村委會發(fā)放占地款160萬元，接待來訪群眾80人次，將矛盾化解在萌芽之中。5月12日，是四川汶川地震一周年紀(jì)念日，我國首個防災(zāi)減災(zāi)宣傳日，我們工作隊積極主動與縣地震局聯(lián)系，組織了一次主題為防災(zāi)減災(zāi)“進農(nóng)村、進企業(yè)、進校園”系列活動，活動中隊員們先后深入到全鎮(zhèn)九村散發(fā)了農(nóng)村防震減災(zāi)知識讀本、震前預(yù)兆、震時避險、震后救援等九大類十五種宣傳資料約9500份，在倍加造鎮(zhèn)中學(xué)組織學(xué)生進行了疏散撤退、應(yīng)急避險、自救互救等實用性模擬演練6次，這些活動極大地提高了廣大群眾、學(xué)生應(yīng)對地震的心理承受能力。

四、圍繞生態(tài)宜居，開展村容村貌整治。為了加快推進新農(nóng)村建設(shè)步伐，推動農(nóng)村社會向“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的小康目標(biāo)邁進，全面落實縣委對倍加造鎮(zhèn)提出的率先成為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的排頭兵、率先成為“平安和諧”的樣板區(qū)、率先成為“生態(tài)宜居”的示范鎮(zhèn)、率先成為“文化繁榮”的領(lǐng)頭雁的新要求，在該鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們工作隊組織10名青年志愿者、100多名群眾于5月20日、28日兩次在倍加造村小學(xué)街和109國道南北兩側(cè)、東起解莊西至倍加造飛機場入口長達5.2公里的戰(zhàn)線上展開了環(huán)境衛(wèi)生大會戰(zhàn)。這兩次會戰(zhàn)先后出動灑水車1輛，鏟車2輛，清除垃圾100方，掩埋垃圾200方，恢復(fù)公路安全防護墻260米，平整路基300米，清掃路面2300米，集中成片粉刷墻壁6570平方米，書寫標(biāo)語30條，這不僅達到了凈化美化家園的目的，而且極大地提高了倍加造鎮(zhèn)的對外形象。

五、圍繞文化繁榮，開展群眾體育活動。倍加造鎮(zhèn)謝疃村、郭家窯頭村村容整潔、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟收入高，群眾的精神文化需求日益增加，我們積極聯(lián)系縣文體局，為該村爭取回水磨石乒乓球臺兩套，扭腰器、健騎器、跑步器等大眾性健身器械8套，并在村委會大院內(nèi)邀請青年農(nóng)民和學(xué)生代表組織了五場3人制籃球賽和五場循環(huán)制乒乓球賽。

六、圍繞熱情服務(wù) 開展免費義診活動

為了解決農(nóng)村群眾就醫(yī)難，看病難，有病不知情，小病耽誤成大病的實際困難，我們積極與縣人民醫(yī)院聯(lián)系并于6月18日在該鎮(zhèn)郭家窯頭村舉辦了第一場免費義診活動，在活動中，為了保證義診的有序開展和老弱幼殘群眾人身安全，我們及時印制并有序發(fā)放就醫(yī)順序卡216張，同時又扮演起護士和助手的角色，配合醫(yī)師們現(xiàn)場解答了群眾咨詢的有關(guān)碘缺乏、冠心病、老寒腿、高血壓、膽結(jié)石等農(nóng)村多發(fā)病癥方面的問題100人次，與此同時我們向群眾散發(fā)了甲型H1N1流感預(yù)防資料600余份，告訴大家預(yù)防流感時要做到四到位：勤洗手、多通風(fēng)、吃熟食、不扎堆。這次義診活動先后診斷發(fā)現(xiàn)風(fēng)濕性心臟病1例，膽囊炎病2例，糖尿病4例，高血壓10例，關(guān)節(jié)炎20例，利用拔罐為1名群眾驅(qū)除了背部、腿部的痛癢，通過B超為2名孕婦檢查了嬰兒的胎位。工作隊員們樸實的語言解開了群眾心中的結(jié)，熱情的服務(wù)架起了干群連心的橋。

七、圍繞為民分憂 開展捐資助學(xué)活動

在第60個 “六一”國際兒童節(jié)到來之際，工作隊組織鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)來到倍加造小學(xué)，為6名貧困兒童捐送了價值達1000余元的學(xué)習(xí)用品。

郭家窯頭村小學(xué)有學(xué)生102名，教師9名，因為缺乏足夠的電腦該校的計算機遠程教育和信息技術(shù)課一直困擾著廣大師生，工作隊得知這一情況后，經(jīng)過積極主動、多方聯(lián)系，最終與大同市聯(lián)創(chuàng)科技有限公司達成共識，在6月26日，由聯(lián)創(chuàng)公司捐贈10臺電腦，幫助郭家窯頭村小學(xué)建立了第1個微機室。

09年高考結(jié)束后，倍加造鎮(zhèn)任家小村出了兩個本科生，然而趙德清和劉存這兩位家長的臉上始終掛滿了憂郁。趙德清與妻子離異后，自己帶著兩個孩子艱辛度日，10畝玉米是他家唯一的經(jīng)濟收入。劉存這位普通的小學(xué)老師，不僅負擔(dān)著自家兩個高中生的全部費用，而且多年來一直照顧著患尿毒癥的弟弟和年事已高的老母親，7000多元的開學(xué)費用使他倆倍感壓力的沉重。我們工作隊積極與市、縣兩級團委聯(lián)系，經(jīng)過多方努力，最終取得同煤集團南郊喬村煤炭發(fā)運站的大力支持，8月28日，站長馬小賓將4000元現(xiàn)金送到兩位家長手中?！皼]有黨和政府的關(guān)心，俺娃真的上不了大學(xué)”50多歲的趙德清老漢眼含熱淚地說。

9月25日，在建國六十周年即將到來之際，工作隊積極聯(lián)系大同縣武警中隊和大同縣永健鑄造公司、大同市科信網(wǎng)絡(luò)公司、大同市東欣達電子公司三家民營企業(yè)，在鮮艷的五星紅旗下舉行了一次別開生面的捐贈活動。全中隊41名武警官兵從個人生活津貼中拿出2000多元現(xiàn)金，為東駱駝坊村的小學(xué)生們購買了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)類圖書100余冊和書包、文具等24套學(xué)習(xí)用品，并表示他們將自愿擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校建立長期的一對一幫扶關(guān)系，堅持為孩子們上好國防教育課。三家民營企業(yè)負責(zé)人現(xiàn)場捐贈了3000元人民幣，并用他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為孩子們深入淺出地講述了知識改變命運的道理。

總之，在這次“雙學(xué)雙比雙服務(wù)”活動中，我們?nèi)w工作隊員們借助縣委搭建的這一平臺，雖然做了一些力所能及的事情，但還遠遠不夠，同時我們也鍛煉了自身，提高了能力，加深了與基層群眾的感情，更深切地體會到當(dāng)前黨所提出的新農(nóng)村建設(shè)是個施展才華、建功立業(yè)的大舞臺。

2009年10月28日

第五篇：學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

推進殘疾人康復(fù)、文化和體育事業(yè)

又好又快發(fā)展

開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動是當(dāng)前全黨的一項重大而緊迫的政治任務(wù)，也是全面推進殘疾人事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則，更是謀劃殘疾人事業(yè)發(fā)展的有效措施。我們要把這次學(xué)習(xí)實踐活動作為加強和改進工作思路，切實轉(zhuǎn)變思想觀念和工作作風(fēng)，切實把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好殘疾人群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，全心全意解決好殘疾人反映的突出問題，為殘疾人辦實事、辦好事，努力使學(xué)習(xí)實踐活動成為殘疾人群眾滿意工程，為推動殘疾人事業(yè)在新的起點上又好又快發(fā)展提供可靠保障。

一、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，客觀地看待殘疾人事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

“十五”以來，康復(fù)中心得到了各級黨委、政府高度重視及社會各界的普遍關(guān)注，在康復(fù)訓(xùn)練、文化宣傳、殘疾人體育及保障服務(wù)等領(lǐng)域都取得了長足的進步，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。中心曾先后被國務(wù)院殘工委授予全國“殘疾人之家”榮譽稱號；被中殘聯(lián)、國家體育總局授予全國殘疾人體育先進單位、全國特奧工作先進單位榮譽稱號；被大連市政府授予：大連市文明單位、大連市殘疾人體育工作先進集體、特殊貢獻獎榮譽稱號；被市直黨工委授予“三先兩優(yōu)”先進黨支部榮譽稱號；年年都被市殘聯(lián)評為系統(tǒng)內(nèi)先進單位。中心面貌發(fā)生了天翻地覆變化，中心全面建設(shè)開始邁入最鼎盛時期。

康復(fù)訓(xùn)練已顯成效。有128名聾兒接受了語訓(xùn)的訓(xùn)練，有67名聾兒達到三級以上康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，進入普通幼兒園或普通小學(xué)學(xué)習(xí)。為全市貧困聾兒捐贈、驗配助聽器307臺，耳膜制作307只。檢查聽力920余人次，指導(dǎo)培訓(xùn)語訓(xùn)老師1105多人次，家長培訓(xùn)班24期，職業(yè)教育培訓(xùn)6000人次。有40名腦癱兒童接受了康復(fù)訓(xùn)練，有效率達85%以上，有6名入普小、9名入啟智學(xué)校。

文化宣傳豐富多彩。有六名演員參加了全國首屆殘疾人文藝匯演并全部獲獎；在第三屆全國殘疾人藝術(shù)匯演中，選拔了5個節(jié)目參加演出并都獲獎；在第四屆全國文藝匯演中，獲一項三等獎；在“建國五十周年”全國殘疾人歌手大賽中，獲一項金獎。在第六屆全國殘疾人藝術(shù)匯演華北賽區(qū)比賽中，本市選送的4個節(jié)目全部獲獎；兩人獲首屆全國肢殘人歌手大賽和首屆全國盲人歌手大賽一等獎；在第二屆遼寧省殘疾人藝術(shù)調(diào)演中，選送的7個節(jié)目全部獲獎；在第四屆、第五屆省殘疾人匯演中，盲人電聲樂隊獲一等獎兩個、二等獎三個。2006年成功承辦了首屆大連市殘疾人才藝大賽頒獎晚會演出，大連電視臺先后5次播放了晚會演出實況。2008

上存在的突出問題。

在看到成績的同時，應(yīng)該認識到，畢竟我市殘疾人康復(fù)、文化和體育事業(yè)起步比較晚、起點又低、底子很薄，與迅猛發(fā)展的全省乃至全國的一些同級城市相比還有一些差距。譬如：

康復(fù)訓(xùn)練欠規(guī)模?？祻?fù)數(shù)量和范圍沒有形成規(guī)模，尤其個別偏遠農(nóng)村比較困難的殘疾人亟需康復(fù)，還沒有真正享用康復(fù)的成果；從事專業(yè)康復(fù)工作的康復(fù)醫(yī)師和特殊教育教師數(shù)量比較少，現(xiàn)有的技術(shù)人員整體素質(zhì)也亟待提高。這些問題影響了康復(fù)功能的提升發(fā)揮，制約了康復(fù)規(guī)模的再擴大和發(fā)展。

文化宣傳欠規(guī)范。無特殊藝術(shù)人才信息網(wǎng)絡(luò)，人才選拔機制不完善，特別是缺乏出類拔萃的特殊藝術(shù)人才；無專門的文化訓(xùn)練場地，現(xiàn)有的音響及其設(shè)備面臨更新?lián)Q代；在特殊藝術(shù)人才的選拔、培養(yǎng)和待遇等問題上無專門經(jīng)費保障。這些都制約了市殘疾人文化宣傳的進一步普及和開拓性發(fā)展。

體育訓(xùn)練欠長效。無功能齊全、系統(tǒng)規(guī)模的綜合項目訓(xùn)練場；無殘疾人運動員信息資源系統(tǒng)，無選拔培養(yǎng)的正規(guī)制度和規(guī)程，部分優(yōu)秀運動員苗子挖掘和培養(yǎng)錯過了時機，運動員的年齡趨于老化，體育人才出現(xiàn)斷茬，人才危機迫在眉睫；運動員的各種保障制度不完善，一些長遠性、根本性問

政策惠及每一個0～6歲殘疾兒童家庭。要以市殘疾人康復(fù)教育活動中心為載體，與各醫(yī)院、各區(qū)市縣聯(lián)合，建立起全市殘疾人信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；協(xié)調(diào)衛(wèi)生、教育部門落實特教學(xué)校和相關(guān)醫(yī)院為康復(fù)訓(xùn)練定點醫(yī)院，實行資源整合，資源共享。建立殘疾人兒童逐年遞增的資源庫，及時掌握各類學(xué)齡前殘疾人兒童的信息資源，為全市殘疾人兒童康復(fù)服務(wù)打基礎(chǔ)。利用廣播、電視、報刊等各種媒體宣傳開展殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練的意義，營造濃烈的氛圍。發(fā)動區(qū)市縣殘聯(lián)康復(fù)專干的作用，進行調(diào)查摸底，確保一個不漏。面向全市所有區(qū)市縣招收特困家庭的學(xué)齡前殘疾人兒童，進一步擴大與拓寬對貧困聾兒及腦癱殘疾兒童招生的規(guī)模和拓寬聾兒和腦癱班的招生范圍，盡最大努力為貧困殘疾人兒童免費提供康復(fù)訓(xùn)練、生活補貼和適配輔助器具，使需要康復(fù)的全體殘疾人真正分享和諧陽光的溫暖。

2、注重人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

加強和擴大軟硬件設(shè)施和人才建設(shè)投資，建立一個具備單列市級水準(zhǔn)的康復(fù)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心。每年有計劃、有組織地安排一定數(shù)量康復(fù)技術(shù)人員到專業(yè)院校及具備條件的康復(fù)機構(gòu)進修學(xué)習(xí)，如利用長江新里程計劃培訓(xùn)聾兒語訓(xùn)教師，利用中國殘疾人康復(fù)研究中心各培訓(xùn)基地培訓(xùn)康復(fù)治療訓(xùn)練師（PT、OT、ST師等）、工程技術(shù)師等。鼓勵機構(gòu)內(nèi)康復(fù)工作人員積極參加所從事業(yè)務(wù)相近學(xué)科的在職學(xué)歷教

費、生活補助費、學(xué)雜費，住宿費、路費等各種費用得到保障。

（二）加強文化建設(shè)，開拓文化助殘模式

1、拓展殘疾人文化宣傳領(lǐng)域

廣泛宣傳扶殘助殘先進典型和殘疾人自強自立的楷模，感召殘疾人奮發(fā)圖強、創(chuàng)業(yè)致富、奉獻社會、促進殘疾人事業(yè)快速發(fā)展。積極推薦本地區(qū)、本單位有關(guān)殘疾人及殘疾人事業(yè)的優(yōu)秀新聞作品參加評選。要結(jié)合殘疾人重大節(jié)日，積極開辦殘疾人專題欄目，從不同角度、大規(guī)模開展殘疾人事業(yè)宣傳，呼吁全社會都來關(guān)心幫助殘疾人，營造良好的社會扶殘助殘氛圍。進一步宣傳動員全社會都來關(guān)心殘疾人、支持殘疾人事業(yè)。把握好殘疾人實施項目的進程，制作具體規(guī)劃，做好文化宣傳工作。發(fā)展多樣化宣傳手段，利用信息化大力宣傳殘疾人服務(wù)項目，發(fā)揮宣傳畫、宣傳單、知識手冊、宣傳欄、廣播、電視與報紙等宣傳手段的作用，更好的為殘疾人服務(wù)。

2、加強殘疾人特殊藝術(shù)人才建設(shè)

組織殘疾人開展形式多樣、健康有益的群眾性文化、藝術(shù)、娛樂活動，豐富殘疾人精神文化生活，激發(fā)殘疾人參與社會主義先進文化建設(shè)的熱情和潛能。發(fā)展殘疾人特殊藝術(shù)，培養(yǎng)優(yōu)秀特殊藝術(shù)人才。加強對殘疾人特藝人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，組織選拔優(yōu)秀節(jié)目和作品參加國內(nèi)外殘疾人文藝匯

人藝術(shù)團和各區(qū)市縣的藝術(shù)人才就業(yè)盡可能集中安置在同系統(tǒng)或者同類的企業(yè)和單位，便于及時的集中訓(xùn)練和參賽。

（三）發(fā)展殘疾人體育事業(yè)，永葆體育強市榮譽

1、建立運動員選拔的長效機制

在各區(qū)市縣建立殘疾人體育人才信息庫，及早挖掘和選拔有發(fā)展?jié)撃艿娜瞬?，制定殘疾人運動員選拔和培養(yǎng)的計劃，指導(dǎo)基層殘聯(lián)、體育、教育等部門及社會方面如何選拔、推薦運動員，明確推薦優(yōu)秀殘疾人運動員的意義和獎勵辦法，充分調(diào)動基層殘聯(lián)、體育、教育部門及殘協(xié)干事的積極性和主動性，定期下基層選拔青少年運動員，并建立殘疾人運動員人才庫，形成殘疾人運動員選拔的長效機制。協(xié)調(diào)各區(qū)市縣體育局制定出相關(guān)政策，給具備體育運動條件的殘疾人辦理本轄區(qū)內(nèi)公共體育場所（含院校）免費的證件，便于殘疾人就近參加各類體育項目訓(xùn)練。組建市屬殘疾人各個項目的運動隊，每年對信息庫中有培養(yǎng)潛能的人才選拔、培訓(xùn)、選送到國家隊。

2、創(chuàng)建“單列市”級的殘疾人體育訓(xùn)練指導(dǎo)中心 盡快協(xié)調(diào)市政府有關(guān)部門，籌劃市殘疾人體育綜合訓(xùn)練中心建設(shè)方案，設(shè)立包括田徑、游泳、足球、籃球、排球、羽毛球和乒乓球等運動項目的場地，集餐廳、宿舍和訓(xùn)練為一體的綜合性殘疾人體育場館。市殘疾人體育訓(xùn)練中心，根據(jù)情況，每年適時選拔殘疾人運動員進行集中培訓(xùn)，代表市

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制定發(fā)展殘疾人體育事業(yè)的政策性文件，利用獎勵制度來解決殘疾人優(yōu)秀運動員的升學(xué)、就業(yè)等問題。最大限度的防止優(yōu)秀運動員中退或外流，從而提高我市殘疾人體育水平。

拓寬運動員就業(yè)安置渠道。在組織安置、自主擇業(yè)、按比例安排就業(yè)等方面要有硬性的政策規(guī)定，市屬運動隊的殘疾人運動員和各區(qū)市縣的殘疾人運動員勞動就業(yè)也應(yīng)盡可能集中安置在同系統(tǒng)或者同類大的企業(yè)和單位，便于及時的集中訓(xùn)練和參加各種比賽。支持和引導(dǎo)運動員利用體育技能和其他技能創(chuàng)業(yè)，為運動員自主創(chuàng)業(yè)提供項目咨詢、技術(shù)支持、培訓(xùn)指導(dǎo)等幫助。加大運動員傷殘保險、獎學(xué)金、助學(xué)金、就業(yè)補償和免試入學(xué)的支持力度，為優(yōu)秀運動員提供全方位的保障。

總之，我們要以實踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》為主線，加快推進殘疾人保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，切實解決廣大殘疾人最急需、最迫切、最現(xiàn)實的生存和發(fā)展的基本需求。把拓展殘疾人康復(fù)、文化、體育工作放在更加重要的位置，充分調(diào)動工作人員積極性，發(fā)現(xiàn)解決與科學(xué)發(fā)展觀不符合、不適應(yīng)的突出問題，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持以人為本和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建符合本市特點、適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的殘疾人康復(fù)、文化宣傳和體育事業(yè)發(fā)展機制，促進殘疾人事業(yè)又好又