第一篇：小班語言《畫一畫》教學反思

小班語言《畫一畫》教學反思

小班語言《畫一畫》教學反思

兒歌短小精悍，易被小班孩子理解和接受。正因為如此，在幼兒園的語言教學活動中，兒歌對小班幼兒也有著特殊的吸引力。今天我開展的這堂語言活動正式一首非常美的兒歌，它以小朋友們所了解的“桃樹”、“太陽”、“草原”、“大?！睘轭}材，通過那支神奇的畫筆，為孩子們繪畫了一幅美麗的春天的圖畫。在活動中我借助多媒體課件以及現(xiàn)場簡筆畫，讓幼兒始終都能專注地傾聽，積極踴躍地表達自己的想象，通過啟發(fā)和引導為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

活動開始我首先利用了幼兒所認識的油畫棒進行導入，在孩子們的回答中，他們已經(jīng)將兒歌中的顏色熟記，接著通過我的簡筆畫及講述，孩子們聽的格外認真及安靜，在傾聽的同時他們已經(jīng)能自然而然地跟著我說句式“XX色，畫一畫??”。通過畫畫及講述，我將兒歌說給了孩子們聽，而孩子們也能夠初步記憶兒歌中的一些內(nèi)容。在讓幼兒初步傾聽兒歌后我通過提問幫助幼兒進一步加深對兒歌的印象，并且利用多媒體課件進一步加深了幼兒對兒歌內(nèi)容的了解及提高了其參與活動的興趣。通過幫助幼兒歸納、整理兒歌的內(nèi)容，孩子們能更好地掌握了兒歌。

本次活動大多數(shù)孩子都能在較短的時間內(nèi)學會了兒歌，并且在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子們能夠充分地發(fā)揮想象力，大膽地說，課堂氣氛立即活躍起來了。有的孩子說“紅顏色，畫一畫，畫個蘋果??”有的孩子說“五顏六色畫一畫，畫支鉛筆??”還有的孩子說“黃顏色畫一畫，畫個香蕉??”雖然孩子們的想象力都很豐富，但他們在創(chuàng)編兒歌時只能編出句子的前半句，對于后半句他們都不能說完，我想這也和他們的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的缺乏有關(guān)系。雖然活動有所不足，但孩子們在活動中的表現(xiàn)已經(jīng)非常不錯了，他們能那么快地將兒歌記憶，那么想象力豐富地進行創(chuàng)編，都讓我感到非常的高興。

本次活動中，我利用了多媒體課件及圖畫極大地提高了幼兒參與活動的積極性，但我覺得在日后的語言教學活動中還可以運用更多地方式方法，如采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學，以及運用故事法對幼兒進行兒歌教學。我們可以選擇一些恰當?shù)年P(guān)連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當增添有關(guān)的生動有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

第二篇：畫一畫教學反思[定稿]

《畫一畫》教學反思

櫟陽南寨小學 王勇

一、回味課堂,我感覺亮點之處有:(1)在教學中,主要以學生的動手活動和小組的合作交流活動為主,讓學 生動手畫一畫, 連一連, 寫一寫。通過學生自己描點連線, 發(fā)現(xiàn)問題, 得出結(jié)論, 然后在班上進行交流,學生很容易得出結(jié)論。(2)在學習中給學生充分操作的空間,讓學生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),鼓勵學生 利用圖,進行一些估計,解決一些問題。

(3)練習題的設(shè)計緊扣教學目標,一是有判斷相關(guān)聯(lián)的兩個量是否成正比 例的練習, 二是加強了有關(guān)正比例圖像的練習以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系 解決生活中的一些問題的練習, 既加深了學生對正比例圖像的理解, 又能培養(yǎng)學 生的解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

(4)讓學生在解決問題的過程中,在老師的鼓勵、表揚中體驗到成功的喜 悅, 既培養(yǎng)了學生的動手能力、操作能力和觀察能力, 又培養(yǎng)學生善于思考和積 極參與的良好習慣,學生的自學能力也就提高了。

二、使用建議: 本節(jié)課的教學是在學生學習了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安 排的, 學生已經(jīng)認識了正比例及其意義, 能初步判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正 比例, 感受了正比例在生活中的應(yīng)用, 學生對正比例的認識有了一定的基礎(chǔ)。本 節(jié)課的學習, 一是讓學生進一步認識正比例, 以及正比例中兩個相關(guān)聯(lián)的量之間 的關(guān)系;二是通過讓學生在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點并能在圖中根 據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值, 從而認識正比例圖像的特點。估計大 部分學生能通過動手操作、小組的合作學習完成教學目標, 在實際的課堂學習中 有少部分學生不能正確理解正比例圖像, 不能利用正比例關(guān)系解決生活中的一些 實際問題,對這部分同學應(yīng)多予以關(guān)注。

三、需破解的問題。對本節(jié)課知識的延伸與拓展不夠,學生練習較少,能否提高知識深度,增加練習量。

《畫一畫》教學反思

學 校：櫟陽南寨小學科 目：六年級數(shù)學執(zhí)教老師：王

勇

第三篇：小班語言：畫一畫活動方案

小班語言：畫一畫活動方案

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。

2.根據(jù)兒歌兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。3.喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌?；顒又攸c：

理解兒歌內(nèi)容，正確講述各種色彩的名稱?；顒与y點：

嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒人手1張白紙、1盒油畫棒。2.白紙若干張。

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容自制ppt?；顒舆^程：

一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。1.教師出示一盒油畫棒：這是什么？你知道筆有什么用嗎？

2.教師拿一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色？“粉紅色，畫一畫”，請你們看一看我畫的是什么？

3.教師在點擊ppt桃樹照片。（畫棵桃樹開滿花）

4.教師出示橘紅色油畫棒，采用同樣的方法，邊演示點擊ppt。以此類推，表現(xiàn)兒歌的其余幾句。（在出示油畫棒時，重點引導幼兒認一認、說一說油畫棒的名稱，如橘紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等）

二、集體學習朗誦兒歌《畫一畫》。

1.教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨教師一起看圖片朗誦兒歌。2.帶領(lǐng)幼兒重點正確講述油畫棒的色彩名稱。

3.引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。

三、鼓勵幼兒想象、交流，引導幼兒仿編詩歌。

1.教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢? 2.鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3.教師帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

四、幼兒操作活動——“畫一畫”。

1.啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色在紙上畫畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒與同伴交流。

2.將幼兒的作品展示在黑板上，請幼兒一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。附兒歌： 畫一畫

粉紅色，畫一畫，畫棵桃樹開滿花。橘紅色，畫一畫，畫個太陽天上掛。翠綠色，畫一畫，畫片草原跑駿馬。蔚藍色，畫一畫，畫個大海跳浪花。五顏六色，畫一畫，慶?！傲弧睒饭??；顒臃此迹?/p>

從一開始出現(xiàn)的“粉紅色”蠟筆，孩子們都編出了很多的東西，由于句式的結(jié)構(gòu)還沒有出來，所以沒有按照句式結(jié)構(gòu)來編，直到這首兒歌全部學完，孩子們有的已經(jīng)能夠按照句式來編了，如李嘉玥編的“蔚藍色，畫一畫，畫片天空任鳥飛”、王君瑤編的“粉紅色，畫一畫，畫條裙子身上穿“等等，孩子們的想象力還是很豐富的！

第四篇：《摸一摸畫一畫》教學反思

《摸一摸畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，運用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。

在平時上課中，我時常聽到學生這樣說：“老師，我可以這樣畫嗎？”、“老師，這么畫行嗎?”，“老師，我不會畫”。這課中，我做了新的嘗試，更多的是鼓勵學生帶著自信進行難度較大的抽象的創(chuàng)作表現(xiàn)。在學生拍手獲得感覺后，我問學生：“老師不知道這些‘感覺’是否可以畫出來，誰能夠告訴我‘感覺’到底可以畫嗎？可以的話要怎么畫？”。當學生聽到老師也不懂的消息，學生興奮地說：“可以的，我教你?！贝藭r大部分的學生已忘卻了表現(xiàn)抽象的恐懼心理，大膽地進行表現(xiàn)嘗試。第一次的作業(yè)，只有少數(shù)學生嘗試成功，大部分學生還是較為茫然。在評價這次的作業(yè)時，對于嘗試失敗的學生我給予鼓勵，而對成功的學生我說：“很好，痛的感覺是可以這樣畫的，這個小朋友動了腦筋，用自己的方法畫了自己的‘感覺’，還有其它畫‘痛’的方法嗎？”。從第二次作業(yè)來看，大部分學生都能把自己的感覺畫出來了。這樣，學生便懂得了“感覺”是可以表現(xiàn)的，而且是可以用自己的方法來表現(xiàn)，不用和別人的一樣。通過作業(yè)的展示讓學生認識到每個人的表現(xiàn)方法是沒有對錯的，只要是有自己的見解，每個人都是對的、最棒的。

一堂課過后，學生只模糊地認識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里、這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。

第五篇：《畫一畫》教學設(shè)計

《畫一畫》教學設(shè)計

教學目標：

1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。

2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。

3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學重點：

會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并認識到成正比例關(guān)系的兩個量的圖象特點。教學難點：

利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教具、學具：課件 教學過程；

1.復(fù)習舊知。課件出示：

（1）什么樣的兩個量叫作成正比例的量？

（2）判斷下面的量是否成正比例。

①每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)與行數(shù)。

②長方體的底面積一定，體積與高。

③長方形的周長一定，長與寬。④圓的周長與半徑。

2.導入新課，明確學習目標。我們已經(jīng)知道了正比例的意義，并且學會了判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，那么我們能否用圖象的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就一起來探究這個問題。

設(shè)計意圖：先通過復(fù)習進一步理解正比例的意義及鞏固判斷兩個量是否成正比例的方法，再直接揭示學習內(nèi)容，使學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)。

⊙探究新知

1.認識正比例圖象。

（1）課件出示教材44頁表格。全班同學去看電影，看電影的人數(shù)與所付票費如下表。人數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 票費/元 0 2 4 6 …

組織學生把上表填寫完整，并判斷看電影的人數(shù)與所付票費是否成正比例。（學生口頭回答，教師課件完成）

（2）觀察、交流。①從上表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

預(yù)設(shè) 生1：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費是兩個相關(guān)聯(lián)的量，人數(shù)擴大到原來的2倍，票費也擴大到原來的2倍，票費隨人數(shù)的變化而變化。

生2：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費的比值是一定的。

生3：我想到了這兩個量成正比例關(guān)系。

生4：我想到了是否可以用圖象來表示這兩個量的關(guān)系。