第一篇：我來畫一畫故事書

活動內(nèi)容：藝術(shù)活動《我來畫一畫故事書》（繪畫）活動目標(biāo)：

1.能創(chuàng)編簡單的故事，畫成3-4張連環(huán)畫，并制作成故事書。2.初步有故事“主題”的概念?；顒訙?zhǔn)備：

師幼收集故事書，圖畫紙，訂書機(jī)，彩色筆等?；顒舆^程：

1.出示收集的故事書，引導(dǎo)幼兒討論自己做圖書應(yīng)該怎么做？（自制的圖書要有封面，封底和頁碼，故事情節(jié)要有連貫性，有簡單的圖案等。）

2.今天請小朋友選擇自己喜歡的人物，畫出最有趣的故事，比比誰的故事畫的最精彩。

3．教師口頭創(chuàng)編故事，確定主題，圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。

4.教師示范創(chuàng)作故事的連環(huán)畫，用筆勾勒出主要的故事情節(jié)，并標(biāo)上頁碼（3-4幅為宜）5.幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

6.組織幼兒展示、分享自制的圖書。

第二篇：美術(shù);我來畫一畫故事書

我來畫一畫故事書 活動目標(biāo)

能創(chuàng)編簡單的故事，畫出3~4張連環(huán)畫，并制作成故事書。初步有故事“主題”的概念?；顒訙?zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒到圖書角翻閱故事書，了解故事書的特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼收集的各種故事書、教師或大班兒童自制的圖書。（2）長條圖畫紙或裁剪成故事書大小的單張圖畫紙、訂書機(jī)、水彩筆、油畫棒、線描筆。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“故事書王國”展區(qū)?；顒又笇?dǎo)

1．出示自制的圖書和印刷的圖書，引導(dǎo)幼兒討論。

出示教師或大班幼兒自制的圖書和印刷的圖書，引導(dǎo)幼兒討論，我們自己動手做圖書，要怎么做？（自制的圖書要有封面、封底和頁碼，故事情節(jié)要有連續(xù)性，有簡單的圖案等。）2，談話引題。

引導(dǎo)語：今天，請小朋友選擇自己最喜歡的任務(wù)，畫出最有趣的故事，比比誰的故事畫的最精彩。3．示范創(chuàng)作。

教師口頭創(chuàng)編故事，確定主題，圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。

教師示范創(chuàng)作故事連環(huán)畫，用筆勾勒出主意故事情節(jié)，并表示頁碼（以3~4幅為宜）。4．幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒在構(gòu)思的基礎(chǔ)上確定自己喜歡的故事主題（如各種各樣的車、海底世界、百鳥園等。）并開始繪畫，創(chuàng)作。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒確定主題，內(nèi)容以及布局，鼓勵(lì)幼兒自己動手創(chuàng)作。提醒幼兒統(tǒng)一涂色并添畫細(xì)節(jié)和背景。提醒幼兒畫出封面、封底，給正文標(biāo)上頁碼。協(xié)助幼兒裝訂故事書。

組織幼兒展示、分享自制的圖書。

舉辦“故事書王國”展覽，引導(dǎo)幼兒互相展示，介紹制作的圖書，說說故事書的內(nèi)容。

第三篇：《畫一畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。

2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值。

3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：

會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并認(rèn)識到成正比例關(guān)系的兩個(gè)量的圖象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。教具、學(xué)具：課件 教學(xué)過程；

1.復(fù)習(xí)舊知。課件出示：

（1）什么樣的兩個(gè)量叫作成正比例的量？

（2）判斷下面的量是否成正比例。

①每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)與行數(shù)。

②長方體的底面積一定，體積與高。

③長方形的周長一定，長與寬。④圓的周長與半徑。

2.導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們已經(jīng)知道了正比例的意義，并且學(xué)會了判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，那么我們能否用圖象的形式去直觀表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就一起來探究這個(gè)問題。

設(shè)計(jì)意圖：先通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解正比例的意義及鞏固判斷兩個(gè)量是否成正比例的方法，再直接揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

⊙探究新知

1.認(rèn)識正比例圖象。

（1）課件出示教材44頁表格。全班同學(xué)去看電影，看電影的人數(shù)與所付票費(fèi)如下表。人數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 票費(fèi)/元 0 2 4 6 …

組織學(xué)生把上表填寫完整，并判斷看電影的人數(shù)與所付票費(fèi)是否成正比例。（學(xué)生口頭回答，教師課件完成）

（2）觀察、交流。①從上表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

預(yù)設(shè) 生1：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費(fèi)是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，人數(shù)擴(kuò)大到原來的2倍，票費(fèi)也擴(kuò)大到原來的2倍，票費(fèi)隨人數(shù)的變化而變化。

生2：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費(fèi)的比值是一定的。

生3：我想到了這兩個(gè)量成正比例關(guān)系。

生4：我想到了是否可以用圖象來表示這兩個(gè)量的關(guān)系。

第四篇：畫一畫教學(xué)反思[定稿]

《畫一畫》教學(xué)反思

櫟陽南寨小學(xué) 王勇

一、回味課堂,我感覺亮點(diǎn)之處有:(1)在教學(xué)中,主要以學(xué)生的動手活動和小組的合作交流活動為主,讓學(xué) 生動手畫一畫, 連一連, 寫一寫。通過學(xué)生自己描點(diǎn)連線, 發(fā)現(xiàn)問題, 得出結(jié)論, 然后在班上進(jìn)行交流,學(xué)生很容易得出結(jié)論。(2)在學(xué)習(xí)中給學(xué)生充分操作的空間,讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生 利用圖,進(jìn)行一些估計(jì),解決一些問題。

(3)練習(xí)題的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo),一是有判斷相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是否成正比 例的練習(xí), 二是加強(qiáng)了有關(guān)正比例圖像的練習(xí)以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系 解決生活中的一些問題的練習(xí), 既加深了學(xué)生對正比例圖像的理解, 又能培養(yǎng)學(xué) 生的解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(4)讓學(xué)生在解決問題的過程中,在老師的鼓勵(lì)、表揚(yáng)中體驗(yàn)到成功的喜 悅, 既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力和觀察能力, 又培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積 極參與的良好習(xí)慣,學(xué)生的自學(xué)能力也就提高了。

二、使用建議: 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安 排的, 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了正比例及其意義, 能初步判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正 比例, 感受了正比例在生活中的應(yīng)用, 學(xué)生對正比例的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。本 節(jié)課的學(xué)習(xí), 一是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識正比例, 以及正比例中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間 的關(guān)系;二是通過讓學(xué)生在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)并能在圖中根 據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對應(yīng)的變量的值, 從而認(rèn)識正比例圖像的特點(diǎn)。估計(jì)大 部分學(xué)生能通過動手操作、小組的合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo), 在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中 有少部分學(xué)生不能正確理解正比例圖像, 不能利用正比例關(guān)系解決生活中的一些 實(shí)際問題,對這部分同學(xué)應(yīng)多予以關(guān)注。

三、需破解的問題。對本節(jié)課知識的延伸與拓展不夠,學(xué)生練習(xí)較少,能否提高知識深度,增加練習(xí)量。

《畫一畫》教學(xué)反思

學(xué) 校：櫟陽南寨小學(xué)科 目：六年級數(shù)學(xué)執(zhí)教老師：王

勇

第五篇：《摸一摸 畫一畫》教案

《摸一摸 畫一畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

教學(xué)過程：

一、“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁?？”游戲，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學(xué)將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什么。

二、想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。

通過實(shí)物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

三、由學(xué)生表述自己的觸覺，教師實(shí)際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。

在活動過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實(shí)踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨(dú)特感受。

引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。

五、作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。收拾與整理。

六、課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實(shí)物的游戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型語言的應(yīng)用能力。