第一篇：第二周第二講 職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法

第二講 職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法

之案例教學(xué)法

（一）一、前言

案例教學(xué)法來源于醫(yī)學(xué)界和法學(xué)界，在上個(gè)世紀(jì)50年代被引入了MBA的教程，培養(yǎng)MBA，理論性的講解很少，基本上幾百個(gè)案例做完了就可以畢業(yè)了。接受過案例教學(xué)的人，對實(shí)際問題的解析能力、實(shí)操能力會(huì)有質(zhì)的提升。

二、案例教學(xué)七項(xiàng)要領(lǐng)

案例教學(xué)法有七個(gè)要領(lǐng)：案例內(nèi)容鮮活性、案例主題多解性、教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性、案例講解引導(dǎo)性、討論分析深入性、激勵(lì)引導(dǎo)及時(shí)性和總結(jié)升華指導(dǎo)性。下面依次進(jìn)行介紹。

（一）案例內(nèi)容——鮮活性

在現(xiàn)代的日常教學(xué)過程中，這一點(diǎn)做的是不夠的，經(jīng)常提到的是耳熟能詳?shù)陌咐?，不具有吸引性。講課第一步是要能吸引學(xué)員，興趣是第一位的，要像一個(gè)鉤子鉤住學(xué)員跟著課程走。

1、老案例新結(jié)論

案例也是如此。如果它是個(gè)老案例，就要剪裁。有個(gè)很老的案例：

{案例1}??

有一個(gè)人死了，上帝問他去天堂還是地獄，他說：“天堂和地獄各是什么樣子的？” 于是上帝帶他來到地獄，那里有很多人圍著一張大餐桌，餐桌上有許多美味的食物，每人拿著一支有著一米長木柄的勺子，這里的人都面黃肌瘦，因?yàn)槊總€(gè)人都努力想把食物送到自己的嘴里，可是無論如何都吃不到。那個(gè)人似乎恍然大悟：“那天堂里的人一定都是用的短勺子?！?上帝又帶他來到天堂—那里也有許多人圍著一張大餐桌，桌上也有許多美味的食物。這里的人面目紅潤，人們也是拿著一米長木柄的長勺子，不過他們是互相把食物送到對方的嘴里去。

以往的結(jié)論是：互相給予不能只是索取才能共羸。但不用說出結(jié)論人們就都知道了，不具有鮮活性。像這個(gè)案例也可以用來闡述新的結(jié)論：如資源配置不合理導(dǎo)致人面黃肌瘦等等。同樣，在一個(gè)案例中，當(dāng)資源配置相同的時(shí)候，不同的配制方法會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

像龜兔賽跑這種案例，版本太多，講什么內(nèi)容就講什么版本，讓案例為主題服務(wù)。如兔子睡覺了，烏龜贏了，就用在講職業(yè)習(xí)慣的時(shí)候，因?yàn)椤耙粋€(gè)人勤奮決定了一切”；如果是在講戰(zhàn)略時(shí)，也可以講烏龜和兔子賽跑，這次兔子沒睡覺，很勤快，但是它又輸了，因?yàn)榉较蚺苠e(cuò)了；講外部競爭環(huán)境的問題，還可以講烏龜和兔子賽跑，這次烏龜又贏了，兔子沒睡覺，也沒跑錯(cuò)方向，但是它是在沼澤地里跑，跑著跑著就陷下去了，所以不要在你不擅長的環(huán)境中和你的競爭對手去博弈。

2、改出新案例

講企業(yè)文化的課程，這么多年沒有太多的案例，培訓(xùn)師們還在重復(fù)著“張瑞敏砸冰箱”的故事：在當(dāng)年冰箱還是緊俏貨的時(shí)候，張瑞敏當(dāng)著全體員工的面，把76臺有瑕疵的冰箱親手砸了，并說我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱。他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并掄起大錘親手砸了第一錘!三年以后，海爾人捧回了我國冰箱行業(yè)的第一塊國家質(zhì)量金獎(jiǎng)。這個(gè)案例很好，但是講了20年，太陳舊了。

{案例2}……

有一位培訓(xùn)師在給企業(yè)文化研究會(huì)上課時(shí)，講了另一個(gè)案例：

秦始皇統(tǒng)一六國后，認(rèn)為對青年人的培養(yǎng)是個(gè)問題，所以就立法要求：秦國的年輕人18歲必須分家過，獨(dú)立門戶，分家過還不能太窮，否則就被罰作奴隸。所以，在幾十年制度推行過程中，秦國的年輕人獨(dú)立生活能力、生存能力很強(qiáng)，所以，秦國的軍隊(duì)大部分是秦朝的年輕人組成的，戰(zhàn)斗力上超過了其他人。

一個(gè)企業(yè)的員工是高素質(zhì)，但是為什么在整合并購了其他企業(yè)以后，這個(gè)企業(yè)分崩了呢？這個(gè)問題和秦國有什么樣的聯(lián)系？

培訓(xùn)師接著講到，統(tǒng)一六國建立秦朝，統(tǒng)一度量衡，修筑長城，統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一文字，唯一沒統(tǒng)一的是文化，沒有形成一個(gè)主流的文化。就像我們今天的某某企業(yè)，它吞并了六 2

七個(gè)公司，卻沒有創(chuàng)建出主流的企業(yè)文化。企業(yè)文化是混亂的，沒有得到員工的認(rèn)同，最后跨掉了。

通過講歷史來講今天企業(yè)文化的管理問題，那這個(gè)案例就具備了鮮活性，它不是寫出來的，是改出來的一個(gè)案例。同樣內(nèi)容的案例放在不同的位置，根據(jù)講的不同主題內(nèi)容，要做刪減，好文章也是一樣的，好文章不是寫出來的，是一次一次改出來的，好課程也是一次一次的講出來的。

（二）案例主題——多解性

如果案例的答案是“和尚頭上的虱子——明擺著”，那就不是案例教學(xué)，是范例教學(xué)。范例教學(xué)與案例教學(xué)的區(qū)別是：范例教學(xué)答案是唯一，案例教學(xué)答案是多解。

范例教學(xué)是給出答案，讓你追溯形成這種答案的一個(gè)過程本源，把這種過程、經(jīng)驗(yàn)自己消化，形成處理類似事件的借鑒。

案例教學(xué)是答案不唯一的。如“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵”這個(gè)案例，那就要有幾種探討標(biāo)準(zhǔn)，像雷鋒是不是個(gè)好兵？雷鋒有春夏秋冬四種精神，不能說他不是個(gè)好兵。案例一定有多解性，答案的多元性，并不是說誰對誰錯(cuò)的問題。而是案例提出以后，經(jīng)過探討，大家對背景和內(nèi)容的感悟。

（三）教學(xué)目標(biāo)——關(guān)聯(lián)性

這很容易理解，案例要和教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，案例要支持教學(xué)內(nèi)容，不能互不相干，更不能讓學(xué)員感到是“兩層皮”的關(guān)系。

（四）案例講解——引導(dǎo)性

是指培訓(xùn)師要來引導(dǎo)學(xué)員的討論，隨時(shí)提示既不能繞彎路，也不能跑得太遠(yuǎn)。討論課堂因不同而精彩，但課堂的時(shí)間是很有限的。案例教學(xué)法的時(shí)間跨度很大，如果用開放式來研討的話，很容易偏題，這就需要培訓(xùn)師及時(shí)的引導(dǎo)，少走彎路，迅速的達(dá)成教學(xué)目的要求。

（五）討論分析——深入性

這是指討論分析的深入性。在培訓(xùn)課堂上，常給大家劃分小組，便于討論。以前是排排座兒的形式，學(xué)員除了看老師以外，就能看到大家的后腦勺，容易疲勞?，F(xiàn)在多是按“小島”形坐，不但能看著學(xué)友分享，也能看到老師的表情，是在面對面的交流中深入探討。

（六）激勵(lì)引導(dǎo)——及時(shí)性

對比較精彩的分析和討論意見，培訓(xùn)師要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，或補(bǔ)充或引導(dǎo)大家進(jìn)行更加深入的討論。

（七）總結(jié)升華——指導(dǎo)性

討論完畢，各組的意見要進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)師或由各組代表重新進(jìn)行闡述，并根據(jù)案例所支持的主題給出指導(dǎo)性的方向。案例教學(xué)在日常生活中也是經(jīng)常用到的，比如電視里就有案例教學(xué)和范例教學(xué)。

{案例3}??

新聞聯(lián)播里有個(gè)專欄“勞動(dòng)者之歌”，是講一個(gè)勞動(dòng)者如何成為勞模，講述他的故事，這是范例教學(xué)法。

焦點(diǎn)訪談中有很多案例教學(xué)法。如最近某城市發(fā)現(xiàn)蘇丹紅事件，聽聽政府怎么說，政府說現(xiàn)在我們還沒有建立測試蘇丹紅的測試體系；聽聽老百姓怎么說，老百姓說商人太黑，把這些致癌物都賣給我們，太不是東西；聽聽商人怎么說，商人說因?yàn)閲覜]有這個(gè)檢測標(biāo)準(zhǔn)，所以我們也不知道什么是含有蘇丹紅的食品。公說公有理，婆說婆有理。在一段討論后，我們要分析這個(gè)內(nèi)容后面的問題。

三、案例教學(xué)法的三種形態(tài)

案例在整個(gè)教學(xué)過程中，會(huì)分為三種形式：口述案例、圖文案例和多媒體案例。

圖2-1 案例教學(xué)法的三種形態(tài)

口述案例由老師來講解；

圖文案例，是在課件中給大家提供文字性的案例供大家深入的探討解析； 多媒體案例，就是放視頻、Flash等，然后進(jìn)行講解。

{案例}??

普森是一家醫(yī)療器械公司。近來連續(xù)發(fā)生原材料失竊事件，向公安部門報(bào)案也無結(jié)果。于是，公司在工廠大門張貼了公告：“發(fā)現(xiàn)盜竊者一律開除”。之后不久，保安從維修工阿強(qiáng)的提包查出一架臺燈。經(jīng)審查，證實(shí)是從一臺報(bào)廢的機(jī)床上拆下來的，前幾起盜竊與他無關(guān)。在準(zhǔn)備將他開除時(shí)，全廠280名員工聯(lián)名寫信給董事長，提出阿強(qiáng)歷來表現(xiàn)良好，去年下暴雨，倉庫進(jìn)水，休班在家的阿強(qiáng)主動(dòng)到廠，奮力搶救，避免了20萬元的損失，為此一只手還落下殘疾。公司當(dāng)時(shí)雖然提出了表揚(yáng)，但并沒有重獎(jiǎng)，這次也不應(yīng)重罰。

這是一個(gè)圖文案例，討論題是：該開除阿強(qiáng)還是給他個(gè)機(jī)會(huì)？

組織討論的第一步是設(shè)立規(guī)則，這是案例教學(xué)法的關(guān)鍵，避免有“搗亂分子”影響案例的存在。

1、分組規(guī)則

前兩排學(xué)員作為中層管理者的小組直接參與討論，從中間劃線，這邊兩個(gè)組開除阿強(qiáng)，另外兩個(gè)組給阿強(qiáng)一個(gè)機(jī)會(huì)。后三四排的作為普森醫(yī)療器械公司董事會(huì)的董事，討論以后，大家投票，董事會(huì)的人也投票，要求不要站在你個(gè)人的觀點(diǎn)上，而是看雙方，就是普森醫(yī)療器械公司中層管理者哪個(gè)組更能說服你，然后通過投票來決定開除還是留下。

2、點(diǎn)評規(guī)則

專門設(shè)立考評人員對學(xué)友考評，應(yīng)根據(jù)以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)評： ? 素材的組織能力，就是圍繞論點(diǎn)組織素材的能力；

? 應(yīng)變能力，指當(dāng)另外一方的中層管理者提出一個(gè)反對意見的時(shí)候，他能不能把這個(gè)意見為自己所用把對方觀點(diǎn)推回去； ? 呈現(xiàn)能力，就是有效表達(dá)的能力；

? 團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，指隊(duì)友上來分享的時(shí)候，其他的團(tuán)隊(duì)成員是否能給予掌聲的支持?？荚u后給出答案。由董事會(huì)成員決定：開除還是留用。獲勝方的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)加四顆星，未獲勝方兩個(gè)團(tuán)隊(duì)各加兩顆星。

3、要點(diǎn)規(guī)則

在討論中要注意，要想獲勝，關(guān)注的要點(diǎn)是不同的：贊成開除的抓住“理”字，以理服人；贊成留下的人，抓住一個(gè)“情”字，以情感人。制度是冰冷的，人心是溫暖的。制度是有原則的，但處理上應(yīng)該是有靈活的。

4、進(jìn)程規(guī)則

培訓(xùn)師：我們一共進(jìn)行三場發(fā)言，請注意，前兩排的學(xué)友是普森醫(yī)療器械公司的中層管理者，自己的定位要明確，中層管理者是老板董事長在這個(gè)部門的代表，不是部門員工的代表。

第一輪叫交替發(fā)言，請兩邊各選出五個(gè)人來，先從贊成開除的這一側(cè)分享。他們的1號發(fā)言，每人時(shí)間是40秒，40秒的時(shí)候響鈴，然后另一側(cè)1號發(fā)言，依次是2號、3號，這是不是辯論，說服董事會(huì)才是第一步，因?yàn)槭怯啥聲?huì)來投票的，所以，對方的觀點(diǎn)可以為你所用。

第二輪叫做自由發(fā)言時(shí)間，一共12分鐘。我們從贊成留下的這方開始，他們當(dāng)中一個(gè)人站起來分享，只要有人坐下，這邊就可以站起來分享，但是這邊的同學(xué)不要把12分鐘全占了給他們留點(diǎn)兒發(fā)言的時(shí)間，說清即可，說服董事會(huì)即可。

第三輪叫做總結(jié)發(fā)言，雙方各一分半鐘，請贊成開除的這一方先做一分半的最后總結(jié)陳詞，然后再請我們另外一方做總結(jié)陳詞，那在整個(gè)發(fā)言的過程中，請大家注意堅(jiān)守你的角色，不要挑釁董事會(huì)，不要威脅董事會(huì)，不要質(zhì)疑董事會(huì)。我們按照這個(gè)規(guī)則來進(jìn)行。

那接下來，就要兩個(gè)隊(duì)分別確定兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長，把人選確定，然后進(jìn)行研討。

自檢2-1

保持案例內(nèi)容的鮮活性常用的兩種方法是什么？

見參考答案2-1

自檢2-2

范例教學(xué)與案例教學(xué)的區(qū)別是什么？

見參考答案2-2

第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第二講

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第二講

12月8日上午，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第二講在逸夫樓小禮堂舉行，這次主講人是來自成都博課啟?？萍加邢薰镜亩麻L莊紅瑋女士，信息與工程技術(shù)學(xué)院的全體新生參與了此次講座。

講座時(shí)，莊董事長指出大學(xué)生切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分為三部曲，分別是：大一、二階段自我認(rèn)識，自我塑造，綜合提高，大三時(shí)環(huán)境分析，目標(biāo)分析，職業(yè)定位，大四時(shí)評估調(diào)整，具體實(shí)施。針對這三個(gè)方面，莊董事長作了詳細(xì)的闡述。此外，莊董事長還向同學(xué)們介紹了現(xiàn)在公司招聘人才的要求和一些面試的技巧。此次講座中，同學(xué)們積極發(fā)言，其中有來自建環(huán)計(jì)科201202班的莫梁煥同學(xué)，建環(huán)201202班的蔡曉峰同學(xué)走上講臺，他們分別發(fā)表了自己聽了本次講座的收獲并提出了心中的困惑，均得到了莊董事長的解答?，F(xiàn)場氣氛活躍。

最后，講座做熱烈的掌聲中落下帷幕。

信息與工程技術(shù)學(xué)院宣玲

第三篇：第二講心得

干部培訓(xùn)心得體會(huì)

懷著激動(dòng)澎湃的心情，我參加了本次班干部培訓(xùn)課，有幸聽到了學(xué)姐的講說，收獲頗多！學(xué)姐針對自己大學(xué)四年的經(jīng)歷，提出了以下四點(diǎn)：一個(gè)規(guī)劃，兩手準(zhǔn)備，三種感情，四點(diǎn)希望。

一種規(guī)劃。我們做為一名班干部就應(yīng)該確立自己的理想與信念。蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念對我們大學(xué)生具有重要意義。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學(xué)們在大學(xué)期間，不僅要提高知識水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本。我們要清楚自己要的是什么，大學(xué)四年每年需要完成些什么，規(guī)劃好自己的人生，才能更好的走完自己的大學(xué)。

兩手準(zhǔn)備。我們要緊抓生活和工作。兩手抓，兩手都要硬。生活上的我們要積極樂觀向上，認(rèn)真完成每一項(xiàng)事物。工作上又分為學(xué)習(xí)和工作。工作需要激情，這是毫無疑問的。自己的工作要堅(jiān)持完成，要有一個(gè)班干應(yīng)有的責(zé)任心。而學(xué)習(xí)上，我們要愛學(xué)習(xí)，愿學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，熱愛自己的專業(yè)，堅(jiān)持自己喜歡的。我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)才是本職。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷充實(shí)自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿溢無法再充實(shí)，不懂運(yùn)用。要像篩子一樣，在學(xué)習(xí)中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習(xí)，不斷地篩選和積累思想的黃金。只有這樣，我們才能提高自己，做好學(xué)生干部。

三種感情。有人說，大學(xué)中最美的感情是友情，愛情，師生情。一日為師，終生為父。老師是你這一輩子都需要去感謝的人，是他教會(huì)了你如何做人，如何生存，讓你得以在這個(gè)社會(huì)立足。而朋友，則是你一生之中永遠(yuǎn)也不可缺少的。他們給你安慰，給你建議，裝扮了你的人生。戀愛是大學(xué)的必修課，經(jīng)歷過它你會(huì)看透許多，會(huì)成熟很多。這三種感情，在大學(xué)中彌足珍貴，擁有了就定要珍惜。

四點(diǎn)希望。作為一個(gè)大學(xué)生，我們不能僅僅安享于我們的象牙塔中。我們應(yīng)更多的關(guān)注時(shí)事，接觸社會(huì)，胸懷大事，開拓視野。同時(shí)也要培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓自己在閑暇時(shí)不至于太過無聊空虛，來充實(shí)自己的人生。事事異變，明天就像是盒子里的巧克力糖，誰都不知道下一個(gè)是什么口味。目標(biāo)也相同，沒有完全一成不變的目標(biāo)。我們應(yīng)更具自己的情況適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，適應(yīng)自己，讓自己更好的進(jìn)步。通過本次課程的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)對于一名干部成長的重要性，雖然課程時(shí)間不長，但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，每一個(gè)人的潛力是無限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名合格的干部，更好的為組織服務(wù).

第四篇：小升初第二講

Birthday and friends

開心一笑：不必緊張

小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。醫(yī)生說：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人在，可能要半小時(shí)后才能趕過去。”

小明媽媽說：“在你來前，我該做甚么？”

醫(yī)生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時(shí)間了?！?/p>

【心得】Take it easy!放輕松些，生活何必太緊張？事情既然已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在的面對。同樣是一個(gè)人，放松的狀態(tài)和緊張狀態(tài)下解決問題的能力大不相同。Useful expressions:

AHello, Sam, happy birthday!Thank you.BHere’s your present.Thank you , Daming.CHow old are you, Daming?I’m nine.DWhat’s that?It’s a …I don’t know.Is it a cat? No, it isn’t.Is it a dragon?Yes, it is.EWhere’s the cat?I don’t know.Is it in the yellow bag? No, it isn’t.Is it in the green bag?Yes, it is.Key words

Happy 快樂的birthday 生日

here(here’s = here is)這里（這是）cake 蛋糕

old 年老的how old 多大

look 看no 不

not(isn’t = is not)不（不是）yes 是的help 救命kite 風(fēng)箏

where(where’s = where is)哪里（在哪里）in 在...里

bag 袋子

【practice 】How many _____ ?There are twelve.AboyBboysCgirlWhat’s this?----------__________.AThis is a blue chairBIt’s blue chairCIt’s a blue chairHow many desks _____ there in your classroom?

AisBamCareHappy birthday!----------__________.AThank youBThe same to youCHappy birthdayHow old are you ,Daming?----------__________.AI’m elevenBI’m a studentCHe’s twelveWhat____ that? It’s a cat.AamBisCare

Family and body

Useful expressions:

ALook, this is my mother.She’s my teacher.BIs this your sister?No, it isn’t.That’s me.That’s my brother.CHe’s a doctor.She’s a driver.(policeman, nurse, farmer, teacher)

DLook, this is a panda.This is his head.(arm, hand, leg foot)

EPanpan, point to your arm.(your leg, foot, nose, eyes, mouth, ears.)

FThis is her bag.This is my(his, her)head.Key words

family 家庭mother 母親

she(she’s = she is)她（她是）father 父親

he(he’s = he is)他（他是）doctor 醫(yī)生

grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母

sister 姐妹me 我（賓格）brother 兄弟driver 司機(jī)

policeman 警察nurse 護(hù)士

farmer 農(nóng)民body 身體

his 他的head 頭

arm 胳膊leg 腿

foot 腳（單數(shù)）her 她的nose 鼻子eye 眼睛

mouth 嘴ear 耳朵

【practice】

1.把下列單詞變成復(fù)數(shù)

1sister2eye3foot4family

5I6this7is8policeman

2.選擇Look,___________.AThis’s my motherBThis is my grandpaCHe is my sisterIs this your sister, Amy?-------_______________

ANo, he isn’tBYes, she isCNo, this isn’tThis is Mr Wang.-------_______________

AHe’s teacherBHe’s a policemanCShe’s a farmerLook, this is a panda, this is his _______.AheadBfeetCeyesPanpan,________ your arm and your leg.AlookBpoint toCpointShe’s a nice girl, look at _______!

Ahis noseBher headsCher earsIs this _____ pencil?-----No, it’s ______ pencil.AyourhisBshemyChermy

Grammar(一)

動(dòng)詞Be（amisare）的用法：

我(I)是am;你(you)是are;

is 跟著他（he）她（she）（it）；單數(shù)is, 復(fù)數(shù)are。

用amisareisn’taren’t 填空What____ your name?My name ______ Amy.Hello, I _____ Anny,I______ from America.My books _____ new.What about yours?This _____ my mother, she ____(not be)a teacher.Their teachers’ office _____ beside my classroom.What ____ you doing?I ____ making dumplings.There ____ little food in the fridge.But there _____ some pears in it._____ that your sister? She ____ very nice.Where ____ your books? They ______ in my bedroom.The woman with two boys ____ Miss Li.Who _____ singing in the next room.Li Hua is.Two and five ______ seven.Miss Li and Mr Li ______ teacehers.There _____ lots of sheep on the farm.Su Yang with her three friends ______ from China

勵(lì)志小故事

◇相信自己是一只雄鷹

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠

里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長

大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)

變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。

主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。

這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于

飛了起來！

家庭作業(yè)

第一部分：單選題

1______ is the cat?--------It’s in the box.AWhatBWhereCHow old

2What’s that over there?----------__________.AThat is an orangeBIt’s a red capCIt’s a orange chair

3Is this a dragon?----------__________.AYes , it isBNo ,this isn’tCYes , it isn’t

4Here’s your present, Kate.----------__________.AThat’s OKBThank youCOh, no,no

5Is that in the green bag?----------__________.AYes , that isBNo, it isCYes, it is

第二部分：語法練習(xí)，用系動(dòng)詞填空。Look , the boys____ playing football over there.He with his classmates _____ playing basketball on the playground.What_____ this?It ______ an elephant._____ you a nurse?No, I ______.What _____ the time, please?It ______ 7 o’clock._____ Li Lei and Amy good friends?Yes, they _____.No, they_____.What ____ you going to do?I ____ going to have a picnic.What _____ these?They _____ sheep._____ there some water in the bottle?No, there _____.Where ____ Tom from?He ____ from America.You___ a student, I_____ a teacher, we _____ Chinese.____ your parents going to go to London tomorrow?No, they _____.This ____ an orange, that _____ an apple;

These _____ some fruits, those ____ some vegetables.I ____(not be)in Class One,Lucy _____(not be)Class Three, we ____

in the same class, Class Four._____ your brother tall? Yes, he _____.No, he_____.Who ____ that man under the tree? Maybe he _____ Mr Li.Beijing ____ bigger than London.____ Amy younger than Daming?No, she ____.Washington D.C _____ the capital of the USA.第三部分 詞匯學(xué)習(xí)，英漢互譯。

family ______mother _____ father _____醫(yī)生______祖父，外祖父_______grandma______ 姐妹____ 兄弟______ 司機(jī)_____警察______nurse ______ 農(nóng)民______身體______頭______arm______腿______腳（單數(shù)）______鼻子______眼睛______mouth______

第五篇：第二講成語

國學(xué)初步之成語文化

一、下面的成語都得了病，請你幫它治治病吧！

再接再勵(lì)（）走頭無路（）迫不急待（）改斜歸正（）天翻地復(fù)（）堅(jiān)難險(xiǎn)阻（）南轅北撤（）座井觀天（）克舟求劍（）義不容詞（）毫言壯語（）勝氣凌人（）守珠待兔（）撥苗助長（）無是生非（）望文生意（）張冠李帶（）振耳欲聾（）心急如夢（）寵然大物（）

二、寓言成語故事選擇。

1.諷刺整天毫無根據(jù)地憂心忡忡、怕這怕那的庸人，可以用（）的故事來形容。

A、揠苗助長B、濫竽充數(shù)C、杞人憂天D、井底之蛙

2.諷刺那些舍本逐末、撿芝麻丟西瓜的蠢人的成語是（）

A、刻舟求劍B、鄭人買履C、盲人摸象D、買櫝還珠

3.諷刺那些在虛幻的現(xiàn)象面前疑神疑鬼的人，可以用（）的寓言故事來形容。

A、杯弓蛇影B、螳螂捕蟬C、濫竽充數(shù)D、鄭人買履

4.比喻人們說話或做事前后不一致的寓言故事是（）

A、畫蛇添足B、自相矛盾C、對牛彈琴D、愚公移山

5.比喻人們意志不堅(jiān)定，經(jīng)常改變主意的寓言是（）

A、利令智昏B、朝三暮四C、南轅北轍D、自相矛盾

三、你知道下面成語的主人公是誰嗎？

紙上談兵（）才高八斗（）負(fù)荊請罪（）入木三分（）聞雞起舞（）臥薪嘗膽（）

鞠躬盡瘁（）四面楚歌（）三顧茅廬（）背水一戰(zhàn)（）洛陽紙貴（）指鹿為馬（）

四、在下面括號里填上《三國演義》中兩個(gè)字的人物，使其前四個(gè)字和后四個(gè)字

各組成一個(gè)成語。

（1）千瘡百（）目張膽（2）咬緊牙（）扇綸巾

（3）指鹿為（）群出眾（4）信口雌（）心耿耿

（5）完璧歸（）消霧散（6）孝子賢（）宜之計(jì)

五、成語之最。

最細(xì)小的針——最大的差別——

最難做的飯——最大的變化——

最短的季節(jié)——最大的手術(shù)——

最遠(yuǎn)的地方——最長的腿——

最昂貴的稿費(fèi)——最絕望的前途——

最徹底的美容術(shù)——最荒涼的地方——

六、請判斷下列成語使用了什么修辭手法？

如狼似虎（）寸步難行（）口若懸河（）虛懷若谷（）一日千里（）閉月羞花（）

龍爭虎斗（）地大物博（）一字千金（）鳥語花香（）膽大包天（）如花似玉（）