第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》精品教案

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》精品教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖及借助鹽水、手電筒等方法，區(qū)分生蛋和熟蛋。2.能用自己的方式記錄雞蛋的變化，并用完整的語(yǔ)言與同伴交流自己的探索方法和結(jié)果。

3.知道雞蛋應(yīng)輕拿輕放，愿意與同伴合作探究生蛋和熟蛋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊玩具、生熟雞蛋、玻璃缸（內(nèi)有鹽水）手電筒、記錄表、小盤等。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引出主題，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、以喜羊羊要考考小朋友、將混在一起的生蛋和熟蛋區(qū)分開(kāi)為故事情節(jié)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：“如果不打破蛋殼用什么辦法能找出生蛋和熟蛋呢？”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由回答。)

2、出示雞蛋、鹽水，初步嘗試用鹽水的方法區(qū)分生蛋和熟蛋。幼兒猜想：雞蛋放進(jìn)鹽水里會(huì)怎樣？（幼兒大膽猜測(cè)方法）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的沉下去，有的浮上來(lái)）猜一猜哪些是生蛋？哪些是熟蛋？為什么？

3、區(qū)分、驗(yàn)證幼兒的猜想并講解示范記錄表的用法。

4、教師小結(jié)：原來(lái)用把雞蛋放進(jìn)鹽水的方法可以區(qū)分生蛋和熟蛋。

二、幼兒用不同的方法合作探索生熟雞蛋的不同現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄，同時(shí)區(qū)分生、熟雞蛋。

教師：喜羊羊有個(gè)要求：要求小朋友用不同的方法把生蛋和熟蛋分開(kāi)，它還要給你們發(fā)獎(jiǎng)?wù)履兀行判膯幔?/p>

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)驗(yàn)材料，幼兒自由分組探索，（兩人一組），教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒邊探索邊用自己的方式記錄發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、區(qū)分生蛋和熟蛋，并貼上生蛋和熟蛋標(biāo)簽。

三、幼兒分享交流自己和伙伴共同探究的結(jié)果。1.引導(dǎo)幼兒交流分享探索的發(fā)現(xiàn)：

提問(wèn)：你用什么方法？發(fā)現(xiàn)了雞蛋的哪些不同現(xiàn)象？

你認(rèn)為哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？為什么？（教師及時(shí)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)并注意與全體幼兒互動(dòng)）

教師小結(jié)：原來(lái)你們認(rèn)為轉(zhuǎn)的快的、沒(méi)有聲音、不透光的雞蛋是熟的；轉(zhuǎn)得慢的、有聲音、透光的雞蛋是生的。

四、用將雞蛋放入鹽水的方法驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)，區(qū)分生蛋和熟蛋

1、出示喜羊羊的獎(jiǎng)牌，引起幼兒迫切驗(yàn)證的欲望：哇，喜洋洋已經(jīng)把獎(jiǎng)牌準(zhǔn)備好了，喜歡嗎？它已經(jīng)等不及了，想看看我們大幾班的小朋友是不是最棒的，我們趕快來(lái)驗(yàn)證吧。

2、全體幼兒將貼好生熟標(biāo)簽的雞蛋放到鹽水里，共同驗(yàn)證探索的結(jié)果。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒在獲得成功體驗(yàn)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)（放音樂(lè)）

第二篇：生蛋和熟蛋教案

《生蛋和熟蛋》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

大孟幼兒園

陳尚珍

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.兩只小雞、生蛋和熟蛋每人一枚、盤子若干、抹布。2.手電筒16個(gè)、放大鏡16個(gè)，小粘貼、彩筆若干，黑板。3.課件 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一.律動(dòng)《大母雞下蛋》進(jìn)入活動(dòng)室 二.活動(dòng)過(guò)程

1.出示實(shí)物小雞，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。并引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題

雞媽媽孵出了兩只可愛(ài)的雞寶寶，看到這些可愛(ài)的雞寶寶你會(huì)想到什么呢？（如小雞是從哪兒來(lái)的？小雞媽媽是誰(shuí)？是誰(shuí)孵出的小雞？熟蛋也能孵出小雞嗎？)

2、提出質(zhì)疑。

有一位老奶奶想讓自己家的雞蛋孵出更多的小雞，可是不小心把生蛋和熟蛋混在一起了,哎呀，這可怎么辦呢？你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

3、自由探索

老師把老奶奶家的雞蛋分給了大家，每個(gè)小朋友一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋，還給大家準(zhǔn)備了好多工具：手電筒、小盤子、放大鏡，選擇你喜歡的方法看一看這兩個(gè)雞蛋有什么不同？并在記錄卡上畫出你實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果。（要求：做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心不要碰破了蛋殼。）

4、教師巡回指導(dǎo)

5、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)方法，并讓幼兒演示。

6、老師還有一種方法，你們想不想看？出示盛有清水的魚缸，老師把生蛋和熟蛋放進(jìn)清水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)雞蛋都沉在水底）出示裝有鹽水的魚缸，把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)鹽水里，仔細(xì)看看有什么不同?(生蛋在鹽水里沉下去，熟蛋在鹽水里浮上來(lái))。打開(kāi)雞蛋驗(yàn)證一下。請(qǐng)幼兒把自己的兩個(gè)雞蛋放進(jìn)鹽水里，觀察哪個(gè)是生蛋哪個(gè)是熟蛋。并在熟蛋上做標(biāo)記。

7、教師總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)方法，并將方法和結(jié)果用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在黑板上。驗(yàn)證試驗(yàn)方法

1）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)的是熟蛋。

轉(zhuǎn)的慢、轉(zhuǎn)的時(shí)間短的是生雞蛋。請(qǐng)幼兒展示給大家看。2）照一照，透光的是生雞蛋，不透光的是熟雞蛋。

3）晃一晃，聽(tīng)一聽(tīng)，晃動(dòng)時(shí)有聲音的是生雞蛋，沒(méi)有聲音的是熟雞蛋。

4）摸一摸，看一看，粗糙的事是生雞蛋，光滑的是熟雞蛋。請(qǐng)小朋友們把生蛋和熟蛋分別放到兩個(gè)籃子里。

8、知識(shí)拓展

孩子們，除了母雞會(huì)生蛋還有那些小動(dòng)物會(huì)生蛋呀？（鴨子、鵝、恐龍、鵪鶉）

總結(jié)：蛋，也叫做卵，所以會(huì)下蛋的小動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字，叫做卵生動(dòng)物。展示更多的卵生動(dòng)物圖片讓孩子欣賞。

孩子們誰(shuí)能告訴老師雞蛋都有什么作用哪？（有營(yíng)養(yǎng)、可以吃）教師總結(jié)雞蛋是一種非常有營(yíng)養(yǎng)的食物，吃了它我們的身體會(huì)變的又結(jié)實(shí)又強(qiáng)壯。

蛋殼還可以做成許多漂亮的工藝品供大家欣賞（欣賞教師作品，欣賞圖片）

三、活動(dòng)延伸

孩子們你們都是樂(lè)于助人的好孩子，老奶奶現(xiàn)在一定等不及了，咱們快點(diǎn)把雞蛋給老奶奶送回去吧！

幼兒園大班下冊(cè)主題四教學(xué)活動(dòng)

《生蛋和熟蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰安市寧陽(yáng)縣泗店鎮(zhèn)大孟幼兒園

陳尚珍

活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)孩子們能很快區(qū)分出哪個(gè)是生蛋哪個(gè)是熟蛋，而且學(xué)會(huì)了記錄生蛋和熟蛋的方法，在活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)所有的事物都充滿了好奇心，他們喜歡去發(fā)現(xiàn)，喜歡去探索，去研究，所以這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課孩子們是非常感興趣的，活動(dòng)效果很好。不足之處就是希望今后孩子們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心遵守次序，互相團(tuán)結(jié)。

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)《生蛋熟蛋大比拼》教案

過(guò)程實(shí)錄：

一、蛋寶寶會(huì)跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學(xué)習(xí)讓蛋跳舞的方法。

1.出示熟蛋師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看是誰(shuí)？

幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

幼：黃色的。

蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？

幼：想

2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。

3.師：誰(shuí)想來(lái)請(qǐng)蛋寶寶跳舞？（個(gè)別幼兒上來(lái)請(qǐng)蛋寶寶跳舞。）開(kāi)始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵(lì)其換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。

二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。

1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個(gè)蛋寶寶也想來(lái)跳舞，他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽，請(qǐng)我們來(lái)做裁判，看誰(shuí)跳的時(shí)間長(zhǎng)。

要求：

（1）幫助兩個(gè)蛋寶寶來(lái)跳舞。比賽結(jié)束，拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

（2）在白紙上跳，不能超出舞臺(tái)。

（3）轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心，不要弄碎了。

2.幼兒操作，師進(jìn)行指導(dǎo)。

幼：老師我不會(huì)轉(zhuǎn)。

師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？

幼兒嘗試成功。

幼：老師我成功了，黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

3.引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的蛋寶寶。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。

師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？

幼：黃色的。

師：為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶？綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢？

幼：因?yàn)樗巧摹＃ㄓ變哼@樣回答是因?yàn)橛杏變翰僮鲿r(shí)不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）

三、打開(kāi)雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。

1.師：到底什么回事呢？我們來(lái)打開(kāi)看一看。

2.觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。

師：我們來(lái)仔細(xì)來(lái)看一看它們哪里不一樣。

幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。

幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。

3.師小結(jié)：原來(lái)它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長(zhǎng)的是熟蛋，時(shí)間短的是生蛋。

四、延伸活動(dòng) 師：剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開(kāi)蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢？

第四篇：生蛋熟蛋大比拼反思

生蛋熟蛋大比拼反思

（一）在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有告知幼兒哪個(gè)是生蛋哪個(gè)是熟蛋，而是讓幼兒通過(guò)自主操縱、探索，在與材料的互動(dòng)中自己來(lái)發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋在旋轉(zhuǎn)時(shí)的不同，從而瓜熟蒂落的辨別出生蛋和熟蛋，體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒在操縱進(jìn)程中碰到困難的時(shí)候，我沒(méi)有直接告知幼兒正確的操縱方法，而是根據(jù)幼兒個(gè)人的能力，引導(dǎo)幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，找到新的、合適的操縱方法。

活動(dòng)中，我將目標(biāo)設(shè)置為1.觀察發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同。2.喜歡參與操作活動(dòng)，觀察操作結(jié)果。通過(guò)三個(gè)小環(huán)節(jié)，1.搖一搖，通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同；2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同； 3.照一照，通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同；讓幼兒在討論中了解區(qū)分生蛋、熟蛋?？墒?，由于在收集生、熟雞蛋的工作上做的不夠到位，出現(xiàn)了生、熟雞蛋混淆。導(dǎo)致在第一環(huán)節(jié)搖一搖中，因?yàn)閮蓚€(gè)都是生蛋，所以在聽(tīng)的過(guò)程中，兩個(gè)雞蛋都有聲音。而轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的過(guò)程中，因?yàn)橥瑯拥脑?，兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)、停止的步調(diào)基本一致，年齡比較小的孩子，對(duì)于轉(zhuǎn)的本領(lǐng)還有所欠缺，還需要多鍛煉手部的肌肉。在照一照的環(huán)節(jié)中，更是出現(xiàn)了“生熟”雞蛋無(wú)法辨認(rèn)的現(xiàn)象，小朋友只看見(jiàn)黑乎乎的東西。我在教學(xué)中沒(méi)有示范這幾方面，因?yàn)槲矣X(jué)得這種方法在日常中區(qū)分生熟蛋時(shí)根本不會(huì)使用這個(gè)方法，而且也不方便隨時(shí)拿個(gè)臺(tái)燈，但是我在最后也向孩子說(shuō)了一下，知道即可，我的重點(diǎn)還是放在簡(jiǎn)單易懂的方法介紹上。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，大家都玩的很開(kāi)心，大部分孩子能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。

通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，讓我深刻感受到，課前準(zhǔn)備的充足與否，直接關(guān)系到活動(dòng)能否順利進(jìn)行。尤其像科學(xué)活動(dòng)，邏輯思維強(qiáng)，一步錯(cuò)，就會(huì)越走越遠(yuǎn)。課前教師應(yīng)先動(dòng)手試一試、做一做，才能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。

生蛋熟蛋大比拼反思

（二）上周開(kāi)始我們進(jìn)入了《小小蛋兒把門開(kāi)》主題活動(dòng)。為了主題活動(dòng)更好的開(kāi)展，我們?cè)谥黝}前充分發(fā)動(dòng)和利用家長(zhǎng) 資源更有效地保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。結(jié)合主題活動(dòng)讓家長(zhǎng) 更多的了解幼兒園 的課程進(jìn)行的狀況，進(jìn)一步促進(jìn)家園的合作。

昨天，我執(zhí)教了小班科學(xué) 活動(dòng)《生蛋熟蛋大比拼》。雞蛋是孩子 們較常接觸的蛋類，但是對(duì)生蛋與熟蛋的區(qū)分，孩子 還是很缺乏經(jīng)驗(yàn)的。生蛋和熟蛋從外表上看是沒(méi)有什么不同的，所以我想通過(guò)此次活動(dòng)讓孩子們能科學(xué)的區(qū)分雞蛋的生或是熟。

在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫忙準(zhǔn)備了充足的生蛋和熟蛋。在活動(dòng)初，我先請(qǐng)孩子們自主操作，找一找、猜一猜哪個(gè)是生蛋，哪個(gè)是熟蛋。對(duì)于這種自主操作活動(dòng)孩子都會(huì)很興奮，也會(huì)積極地動(dòng)腦筋，并且還格外的小心。孩子們有的發(fā)現(xiàn)，生蛋熟蛋在顏色上有些不同，生蛋的顏色淡，熟蛋的顏色要深些；還有的孩子說(shuō)，生蛋外殼摸著滑滑的，熟蛋的殼有些皺皺的；還有的發(fā)現(xiàn)，熟蛋感覺(jué)暖暖的，生蛋感覺(jué)涼涼的；更有的孩子要求把蛋殼剝開(kāi)看一看；還有個(gè)別聰明的孩子拿起雞蛋搖了搖，()像發(fā)現(xiàn)什么一樣告訴大家，一個(gè)蛋里面會(huì)動(dòng)，另一個(gè)不會(huì)動(dòng)。其他孩子也跟著搖了搖，興奮地議論起來(lái)。

于是，我就借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子們借助手電筒來(lái)區(qū)分生與熟。當(dāng)我拿出準(zhǔn)備好的手電筒，孩子們一下就被吸引住了，他們睜大眼睛仔細(xì)觀察著蛋，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)生蛋蛋殼里有許多小紅點(diǎn)，而熟蛋沒(méi)有。接著，我們又通過(guò)滾雞蛋的游戲 ,發(fā)現(xiàn)了熟蛋滾的快，生蛋滾的慢的不同?？拈_(kāi)蛋殼后，孩子直觀的發(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的差別，孩子們還說(shuō)生蛋更像布丁，可見(jiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富。

整個(gè)活動(dòng)流程經(jīng)過(guò)了觀察-搖搖-看看-滾滾-磕磕-說(shuō)說(shuō)層層遞進(jìn)的引導(dǎo)孩子如何科學(xué)正確的區(qū)分生蛋和熟蛋?；顒?dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很足，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小小的雞蛋深深的吸引住了孩子們，以至于孩子們意猶未盡的沉浸在探索之中，激發(fā)出了孩子們的探索欲和求知欲，通過(guò)自主探索操作印象更深，幫助孩子們積累生活的小竅門。

在活動(dòng)前我考慮到小班孩子可能會(huì)發(fā)生一些狀況，所以準(zhǔn)備多于人數(shù)的雞蛋。當(dāng)然，活動(dòng)中有幾個(gè)孩子把生蛋打破了，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)規(guī)則意識(shí)還有待提高，鼓勵(lì)孩子大膽探索，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)生蛋和熟蛋的不同，肯定鼓勵(lì)善于探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子。

科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)講究探索發(fā)現(xiàn)且有貼近生活的領(lǐng)域，是利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，讓孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐去嘗試探索，在活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)他們大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子積極參與探究，需要教師盡可能創(chuàng)造孩子探究的條件，在尊重孩子年齡發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因人施教，讓他們?cè)谧灾魈骄恐懈惺芸茖W(xué)的過(guò)程和方法，體驗(yàn)科學(xué)的趣味性，使每個(gè)孩子都能從探索中獲得滿足與成功，.對(duì)于孩子而言，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，每天都會(huì)發(fā)生或出現(xiàn)所做的。在他們的成長(zhǎng)之中，孩子都會(huì)對(duì)周圍世界充滿著好奇與疑問(wèn)。因此，幼兒科學(xué)教育要注重生活一日教育隨機(jī)而成。

生蛋熟蛋大比拼反思

（三）本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我將事先準(zhǔn)備好的生熟蛋混合在一起引出課題，請(qǐng)寶寶們說(shuō)出哪些是生蛋寶寶，哪些是熟蛋寶寶，孩子們一時(shí)也很難分出，教師引導(dǎo)幼兒想辦法分出生蛋寶寶和熟蛋寶寶。

有的幼兒說(shuō)出用搖一搖的辦法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)里面有沒(méi)有東西在滾動(dòng)，通過(guò)這個(gè)辦法區(qū)分生熟蛋寶寶。有的幼兒還說(shuō)出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，來(lái)區(qū)分生熟蛋寶寶。最后讓幼兒做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把生熟蛋寶寶放進(jìn)水里，來(lái)區(qū)分生熟蛋寶寶。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒打開(kāi)生蛋寶寶，剝開(kāi)熟蛋寶寶，比較、觀察生熟蛋寶寶的不同。請(qǐng)幼兒品嘗生熟蛋寶寶的不同味道。

此次活動(dòng)中，幼兒很興奮，但幼兒在區(qū)分生熟蛋寶寶時(shí)部分幼兒區(qū)分不出來(lái)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒運(yùn)用多種感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第五篇：《蛋》幼兒園大班教案

大班教案《蛋》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來(lái)看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)“蛋類展覽會(huì)”的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖?、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“蛋類展覽會(huì)”。

“小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下?！?/p>

１、幼兒自由觀察、交流。

２、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？

二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

“這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)?！?/p>

１、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？

２、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

（1）你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

（2）誰(shuí)也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

（3）誰(shuí)用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。

它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥(niǎo)蛋）

（１）了解蛋的用途。

蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？

（可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

（２）激發(fā)幼兒再探索的欲望。

今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢皶?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。