第一篇：蒙氏韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》教案

蒙氏音樂：韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》教案 活動目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《蹦踏踏蹦踏》，感受音樂的熱情歡快。

2、嘗試用肢體動作隨著音樂節(jié)拍表現(xiàn)音樂《蹦踏踏蹦踏》，體驗快樂舞動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看動作圖譜的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蹦踏踏蹦踏》、音樂CD《蹦踏踏蹦踏》，律動VCD《蹦踏踏蹦踏》。

3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位排成半圓形，并將幼兒音樂冊放在每位幼兒的椅子下?；顒舆^程：

1、預(yù)備活動

（1）教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的熱情歡快。師：“這首樂曲聽上去有什么特別的感受？”

（2）教師出示掛圖，請幼兒選擇與音樂意境相吻合的圖案。師：“音樂好像在說什么?你覺得哪個畫面比較合適？”

2、感知體驗

（1）教師播放音樂，幼兒傾聽。教師獎音樂與畫面相結(jié)合啟發(fā)幼兒的大膽想象。師：“聽著音樂，你特別想做什么？”（拍手、拍肩、拍腿、蹦跳、轉(zhuǎn)動??）（2）教師請幼兒欣賞幼兒音樂冊上的圖示并模仿。

（3）教師播放音樂，幼兒模仿圖譜動作，隨音樂節(jié)拍跳一跳。師：“沒一張圖譜表示一個特定的動作，你可以挑選自己喜歡的動作跟著音樂跳一跳哦！”

3、音樂表現(xiàn)

（1）教師播放音樂，幼兒再次完整欣賞樂曲，討論動作圖譜的順序 師：“你覺得音樂里的動作可能是怎樣的順序？請你幫它們排排隊，然后跟著音樂一起跳一跳！”

（2）教師播放律動VCD《蹦踏踏蹦踏》，將舞蹈動作完整示范一遍，幼兒欣賞。（3）教師和幼兒隨律動VCD完整舞蹈。

4、結(jié)束部分

全體幼兒一邊隨音樂拍手一邊走出活動室。

第二篇：小白兔蹦蹦蹦小班教案

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習(xí)性.2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.活動準(zhǔn)備

1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關(guān)食物若干.2、菜地場景，有四個大小不一的蘿卜。

3、音樂磁帶。

活動流程

一、到“動物王國”旅游，豐富孩子們關(guān)于動物的知識：

1、師：“今天我要到‘動物王國’去旅游，那里有許多動物，誰愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動物們喜歡安靜，不能大聲說話?！保?/p>

2、來到“動物王國”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動物圖片，并簡單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。

3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢？猜一猜?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征：

1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”

2、“小白體的耳朵什么樣子？你來學(xué)一學(xué)。”

3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的眼睛什么顏色？”互相看一看。

4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴，是長的還是短的？”

6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺？”（滲透詞語）“毛—茸—茸”

三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳）

四、音樂停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”

五、教師帶領(lǐng)幼兒來到菜地拔蘿卜，并模仿動作說兒歌。

師：“這里有蘿卜！數(shù)一數(shù)有幾個？”（4的點數(shù)）

我的創(chuàng)新：

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。

活動流程

幼兒點數(shù)：1、2、3、4，一共有四個蘿卜。

1、師：“拔哪一個好呢？”（比較大?。?/p>

師：“還有大的嗎？它是不是最大的？哪個是小的？”

教師拔蘿卜：“拔不動呀！誰來幫我？”提示孩子排好隊，注意安全，一起拔蘿卜。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—

拔出蘿卜后討論：為什么一個人拔不動？許多人能拔動？

教師小結(jié)：人多力量大！

3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗

洗—

洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—

切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—

師：“蘿卜做好了，我們?nèi)ニ徒o小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。

六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽底下做游戲呢！”

聽音樂，帶領(lǐng)孩子學(xué)小兔跳到戶外活動。

我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思

在觀察小白兔的外型特征時，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察并通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“４的點數(shù)”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點，并懂得如何親近小白兔。

課后反思

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。

第三篇：大班美術(shù)畫蹦蹦床教案

大班美術(shù)教案

—畫蹦蹦床

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會簡單的繪畫蹦蹦床。

2.學(xué)習(xí)和掌握畫長直線，鍛煉幼兒小手肌肉對筆的控制能力。3.讓幼兒感受繪畫帶來的快樂,真心的喜歡繪畫?；顒訙?zhǔn)備：

1.繪畫本每人一個。

2.水彩筆或者油畫棒至少每組一套。3.蹦蹦床的圖片。重點難點：

在畫蹦蹦床的網(wǎng)的時候，幼兒畫的不標(biāo)準(zhǔn)。

活動過程：這堂課主要以講述法、演示法、觀察法、以及談話法進行。

1.由圖片導(dǎo)出：

“小朋友們，今天老師給你們帶了小禮物，你們猜猜，會是什么？”

“看！這是什么？”

2.用提問的方式引出繪畫課的內(nèi)容，引起幼兒繪畫的興趣： “恩！對了，是畫的蹦蹦床。小朋友們有玩過蹦蹦床嗎？” “那我請玩過蹦蹦床的小朋友，告訴老師和其他小朋友，他玩蹦蹦是都是怎樣的。有哪位小朋友愿意來說一說？”

“你玩的蹦蹦床是什么樣的？跟老師剛才畫的一樣嗎？” 3.通過欣賞圖片了解蹦蹦床的特征：

“小朋友們，你們看看，這幅圖片上的蹦蹦床是什么樣的啊?” “它能讓小朋友在上面蹦起來嗎?”“你是從哪里看出來的?”（注意小朋友在跳躍時蹦蹦床的變化）4.引導(dǎo)幼兒畫蹦蹦床: “那小朋友們想要一個這樣的蹦蹦床嗎?”

“今天老師就來教你們畫蹦蹦床，然后我們一起來畫蹦蹦床好不好？”

5.老師講解畫蹦蹦床的方法：

老師在黑板上畫蹦蹦床，同時向幼兒講解：“蹦蹦床的長方形的，中間有很多一條一條的橫著的線，和很多一條一條的豎著的線，他們在長方形的里面合成了一張網(wǎng)。”

“看，老師的蹦蹦床畫好了。小朋友們來跟著老師一起畫！” 老師再領(lǐng)著幼兒多畫幾遍。之后老師便讓幼兒自己再在紙上畫,老師巡回指導(dǎo)。

6.綜合指導(dǎo)幼兒的繪畫: “小朋友們都畫好,有沒有哪位小朋友愿意把自己的畫和其他小朋友一起分享的呢?”

“恩,來，你告訴小朋友，你畫的是一副怎樣的蹦蹦床？” “看，老師這兒有一些小朋友畫的蹦蹦床，他們也想讓老師拿來與大家一起分享一下?！?/p>

分析小朋友的畫，注意要予以表揚、鼓勵。7.課堂結(jié)束：

“好了！小朋友們今天都畫得很好，進步都很大，老師在你們畫本上又加了一個笑臉。你要把今天自己畫的畫收好，回家拿給爸爸媽媽看，爸爸媽媽看了一定會表揚你的！”

第四篇：蒙氏教案

九的危機&千的消失

課程名稱:九的危機(大班)&千的消失

課程目的:加強幼兒對十進位中逢十進位及9為每個位數(shù)中極限的觀念

初步了解數(shù)字的借位與減位、認(rèn)識千、百、十、個位數(shù)的互換

課程準(zhǔn)備:(一)9顆金黃色珠、9串金黃色串珠、9片金黃色串珠片、9個金黃色珠立方體、數(shù)位板、數(shù)字卡片

1、數(shù)字卡片

10、數(shù)字卡片1000.數(shù)字看片10000

（二）一顆

1、一串

10、一片百、一個千

教學(xué)過程

一 靜默訓(xùn)練（復(fù)習(xí)）

老師:今天老師和小朋友們繼續(xù)進行金黃色珠的工作,引導(dǎo)幼兒仔細觀察教具, 拿起一顆金黃色珠告訴幼兒（將第二組教具擺放好）:這是一顆金黃色珠,我們給它起名為一顆1。并讓幼兒跟讀。重復(fù)這一步驟，讓幼兒依次認(rèn)識一串十，一片百，一個千。然后拿出數(shù)字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個千相對應(yīng)。老師將9顆金黃色珠、9串金黃串珠、9片金黃色珠片、9個金黃色珠立方體依次由左到右分別對應(yīng)數(shù)位板的個十百千擺放好。二 進位過程 對個十百千數(shù)位上的量進行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數(shù)第一組（個位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數(shù))，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數(shù)數(shù)的工作：1,2……，10，這時第一組的數(shù)量已經(jīng)變成了10顆，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明：9加多1進位變成10.2 進行第二組(十位上的金黃串珠)的數(shù)數(shù)工作,步驟同上 3 進行第三組(百位上的金黃片珠)的數(shù)數(shù)工作 進行第四組(千位上的金黃色珠立方體)的數(shù)數(shù)工作:1,2,3……9，再拿出另外一個立方體加入第四組家庭中，重新開始數(shù)數(shù)：1,2……，10，這時第四組的數(shù)量已經(jīng)變成10個，告訴小朋友，十個千可以組成一個萬（1000*10=10000）特例：99：用教具擺出99，告知小朋友99的個位數(shù)是9，這時老師再個位上增加一顆金黃色珠組成10顆金黃色珠，換一串金黃串珠，此時構(gòu)成10串金黃串珠，可以換成一片百(100)，說明：99加多1進位變成100

9999：用教具擺出9999，（邀請小朋友完成），10顆一構(gòu)成1個十，10串十構(gòu)成1片百，10片百構(gòu)成一個千，10個千構(gòu)成一個萬，逐級進位說明9999加多1進位變成10000 6 結(jié)束9的危機的內(nèi)容：小朋友對逢9進位的內(nèi)容都明白了么？！這項工作先進行到這里，現(xiàn)在老師來根小朋友玩一個魔術(shù)（引出千的消失）三 千的消失（假設(shè)情景）

1舉例:老師現(xiàn)在有一個千(代表1000元),但是老師現(xiàn)在想去面包店買一塊蛋糕,老板說蛋糕只需要一元(1顆一),老師沒有一元,老板又不肯收1000元,這時候,老師就想到一個好辦法,找到朋友,她幫老師將這 一個千換成了9片百,九串十,十顆一,(先擺出十片百,再拿一片百換十串十,再拿一串十換十顆1),也就是老師現(xiàn)在有990元和10個1元,那么老師就去可以去買一元錢的蛋糕了.2 互動:邀請一位小朋友:那么老師的煩惱解決了,現(xiàn)在有一位小朋友告訴老師她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1顆一),有哪位小朋友能幫她解決這個問題么?!(通過教具羅列出來:一片百可以換成九串十和十顆一)100=90+10 四 游戲(購買游戲——九的危機)1 游戲成員:八位小朋友及兩個老師 道具:數(shù)字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(diào)(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進行游戲, 將第一組卡片分給四人,第二組卡片打亂放在地上,虛擬商品擺在面前,讓第一組小朋友找到與自己手中配對的數(shù)字卡片能購買地上的商品,四人同時進行,看看哪位又快有準(zhǔn);第二組進行相同的游戲,只是將兩組卡片對調(diào) 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十進位，就是數(shù)字中逢十進一位，老師希望小朋友們要留意生活中的數(shù)字，看看我們什時候能用上十進位。

第五篇：蒙氏教案

活動時間：2012年9月3日

活動名稱：洗 手（日常生活）

活動準(zhǔn)備：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壺 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：學(xué)習(xí)獨立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養(yǎng)。適應(yīng)年齡：2—4歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾蜗词值墓ぷ鳌?/p>

2、工作展示：

1)2)3)4)5)6)7)水壺取水，放在洗手盆前方；

把水壺里的水倒出一半至吸收盆中；

雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細搓洗雙手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試。

活動延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動時間：2012年9月4日 活動名稱：衣服的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。直接目的：學(xué)習(xí)穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個手指頭”

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾未┟撘挛锏墓ぷ鳌?/p>

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習(xí)穿脫衣物的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒友由欤喝粘Ｉ钪杏變鹤约捍┟撘挛?。吸引力：穿脫衣物的方法。

活動時間：2012年9月5日 活動名稱：襪子的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學(xué)習(xí)穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)和手與腳的配合協(xié)調(diào)能力。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小腳動動動”

小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁椚绾未┟撘m子的工作。

2、工作展示：

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對準(zhǔn)自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進襪子里撐開襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進襪尖的位置。

④左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。⑦左腳的方法相同。脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續(xù)拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹進去。

3、幼兒練習(xí)穿脫襪子的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒友由欤喝粘Ｉ钪杏變鹤约捍┟撘m子。吸引力：穿脫襪子的方法。

活動名稱：穿鞋子

活動時間：2012年 9月6 日

活動準(zhǔn)備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具 直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、獨立意識，促進幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動 ：

1、命名：“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看?！?/p>

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

“好，那我們一起來做一遍。”（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）

四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作。活動延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。吸引力：自己學(xué)會穿鞋的發(fā)法。

活動時間：2012年9月7日 活動名稱：棕色梯

活動準(zhǔn)備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認(rèn)二次變化的差異。

間接目的：發(fā)展幼兒手眼動作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識粗細）；

適應(yīng)年齡：3—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細后，放在工作毯左上部。

3、重復(fù)上述動作，按從粗到細的順序排列。

4、拿起最小的一塊依次放在每個梯上進行錯誤控制測試。

5、可拿一個彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒友由欤号c卡片進行配對 吸引力：豐富的變化