第一篇：少先隊(duì)植樹造林教案

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱《少先隊(duì)植樹造林歌》

2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱新歌體驗(yàn)植樹造林對(duì)人們生活的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】

演唱歌曲時(shí)聲音富有彈性和童趣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：美妙的音樂動(dòng)人的舞蹈將我們帶到了山清水秀的大自然，那里的天是那么的藍(lán)，那里的樹是那么的綠，多么美麗的世界呀！（出示多媒體畫面）可是同學(xué)們知道嗎？由于人們破壞了許多植物，毀壞了大量的森林，引發(fā)了沙塵暴的出現(xiàn)，給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？學(xué)生討論，得出結(jié)論：植樹造林、熱愛大自然。只要有條件，就應(yīng)該做到愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師自然引導(dǎo)出植樹歌的出現(xiàn)）

二、學(xué)唱歌曲

1、播放范唱，加深了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒。

3、師生共同分析歌曲。

生：體會(huì)少先隊(duì)員為美化祖國，改變環(huán)境，多植樹，植好樹的決心和信心。

4、按節(jié)奏讀歌詞。教唱：

有感情演唱歌曲，要求聲音輕巧，富有彈性，表達(dá)出少先隊(duì)員們熱愛大自然，改造大自然的情懷。

5、學(xué)生討論出可采用男女生分段唱，或領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等形式。教師小結(jié)：本課主旨是教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，注重生態(tài)平衡，將自身投入到愛護(hù)樹木的行動(dòng)當(dāng)中去。

拓展與小結(jié)

師：春天多么美大自然多么好，可環(huán)境污染生態(tài)被破壞會(huì)讓大自讓離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，人類只有一個(gè)地球，“愛護(hù)地球、保護(hù)地球”是我們永恒的追求。雖然已經(jīng)過了3月12日的植樹節(jié)，但是讓山更清，讓水更綠是我們共同永恒的企盼。課后請(qǐng)同學(xué)們收集“春天”、“綠色”的各類體裁的藝術(shù)作品，下節(jié)課在全班交流。在《少先隊(duì)植樹造林歌》音樂中結(jié)束本課。教學(xué)反思：

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電流動(dòng)的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心給學(xué)生營造視覺的美，聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈表達(dá)的活動(dòng)中，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，自主地合作、研究、創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，在互動(dòng)中，情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂的能力。

第二篇：少先隊(duì)植樹造林歌教案

少先隊(duì)植樹造林歌

教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》 音樂活動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】

啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱《少先隊(duì)植樹造林歌》。

學(xué)習(xí)G調(diào)調(diào)號(hào)的寫法；認(rèn)識(shí)G調(diào)首調(diào)唱名位置。了解認(rèn)識(shí)我國著名作曲家張文綱的生平及作品。學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《粉刷匠》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)唱新歌體驗(yàn)植樹造林對(duì)人們生活的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)G調(diào)調(diào)號(hào)的寫法?！窘滩姆治觥?/p>

學(xué)唱歌《少先隊(duì)植樹造林歌》

此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體，結(jié)構(gòu)為。

這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱情歡快的植樹活動(dòng)。【教學(xué)建議】 安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)唱歌《少先隊(duì)植樹造林歌》 【教學(xué)目標(biāo)】

啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱《少先隊(duì)植樹造林歌》?！窘虒W(xué)過程】

（一）師生問好

（二）發(fā)聲練習(xí)

（三）學(xué)唱歌

1.師生談話，聊一聊植樹造林對(duì)人類的作用。

師：由于人們破壞了許多植物，毀壞了大量的森林，引發(fā)了沙塵暴的出現(xiàn)，給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害，讓學(xué)生懂得：誰破壞了森林植被，誰就破壞了自己的家園，引導(dǎo)學(xué)生植樹造林、熱愛大自然。號(hào)召大家，只要有條件，就應(yīng)該做到愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。2.教師范唱，加深了解歌曲內(nèi)容。3.師生共同分析歌曲。

生：體會(huì)少先隊(duì)員為美化祖國，改變環(huán)境，多植樹，植好樹的決心和信心。4.按節(jié)奏讀歌詞。

5.學(xué)生學(xué)唱歌譜，注意休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用。

在這個(gè)地方的換氣記號(hào)，要唱前急吸一口氣，用飽滿充滿彈性的聲音演唱好。

6.學(xué)譜時(shí)用聽琴視唱法唱譜。7.將歌詞代入曲中。

8.有感情演唱歌曲，要求聲音輕巧，富有彈性，表達(dá)出少先隊(duì)員們熱愛大自然，改造大自然的情懷。9.對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理

采用男女生分段唱，或領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等形式。10.教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與同學(xué)們一起商量如何美化校園環(huán)境。

教師小結(jié)：本課主旨是教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，注重生態(tài)平衡，將自身投入到愛護(hù)樹木的行動(dòng)當(dāng)中去。

第三篇：《少先隊(duì)植樹造林歌》教案3

《少先隊(duì)植樹造林歌》教案

課業(yè)類型：

唱歌、表演、器樂。

教學(xué)目標(biāo)：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時(shí)愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)； 正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)； 用多種形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時(shí)愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)； 樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、鋼琴、打擊樂器等。學(xué)生：口風(fēng)琴等。

教學(xué)過程：

聽音樂進(jìn)教室。談話導(dǎo)入。

師：伴著動(dòng)感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)。生：夏天！

師：哦，是夏天??！初夏時(shí)節(jié)，陽光燦爛、綠樹成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？ 生：喜歡！

師：太好了！范老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件。）

師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界?。】墒?，孩子們你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟惖膩y砍濫伐、毀林開荒，咱們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。今天，范老師還為大家?guī)砹诉@樣一組觸目驚心的圖片。一起來看看吧。（播放課件）

師：誰能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答。）歌曲的學(xué)唱。

師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。所以我們每一個(gè)地球人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，植樹造林，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。今天呀，范老師還給大家請(qǐng)來了幾位愛護(hù)環(huán)境的新朋友，他們是誰？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找到答案吧！

（播放錄音范唱，配合多媒體畫面。）教師范唱、舞蹈。

師：你聽出來了嗎？他們是誰？在做些什么呢？ 生：是少先隊(duì)員在植樹造林……

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊(duì)員??！今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現(xiàn)課題。）生：少先隊(duì)植樹造林歌。

師：接下來，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽邊來感受這首歌的情緒和速度吧！（教師范唱、舞蹈，播放伴奏音樂。）師：誰能說說看這首歌的情緒、速度？ 生1：歡快、活潑…… 生2：中速…… 學(xué)唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們對(duì)歌曲情緒、速度的把握真是準(zhǔn)確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧?。ń處煆椙?，學(xué)唱歌曲旋律。）學(xué)生填唱較簡單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞。）

師：請(qǐng)你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊(duì)員把小樹種在了那里？

（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分。）重點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

師：誰來說說看，少先隊(duì)員把小樹種在了哪里呢？ 生1：種到了平原。生2：種向了山崗。

生3：少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！

師：說得好！少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請(qǐng)同學(xué)們注意換氣記號(hào)。要找那種吃驚的感覺。（出示節(jié)奏圖片。）a.分小節(jié)試讀節(jié)奏。b.完整讀節(jié)奏。c.按節(jié)奏讀歌詞。跟錄音學(xué)唱歌曲。

師：同學(xué)們對(duì)節(jié)奏掌握得很準(zhǔn)確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。唱完之后請(qǐng)你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。）a.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師教唱。

b.大部分同學(xué)掌握不熟練的地方跟琴齊唱。跟琴完整演唱歌曲

師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。相信接下來你的演唱會(huì)更精彩，有沒有信心？ 生：有！

師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧！（教師彈琴，學(xué)生演唱。）感受附點(diǎn)的作用。

師：孩子們，在你對(duì)這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運(yùn)用了很多的附點(diǎn)。咱們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，試著把這些附點(diǎn)去掉，你來聽一聽有附點(diǎn)跟沒有附點(diǎn)的演唱帶給你的感覺有什么不同？

（找一位同學(xué)唱出帶有附點(diǎn)的最后一句歌詞，教師唱出去掉附點(diǎn)的最后一句歌詞。）師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？ 生1：沒有附點(diǎn)的演唱太平淡。生2：沒有附點(diǎn)的演唱沒有生氣。生3：有了附點(diǎn)的演唱更生動(dòng)流暢。……

師：是啊，小小的附點(diǎn)就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺。沒有附點(diǎn)的演唱特別生硬，而有了附點(diǎn)的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊(duì)員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。跟琴再次演唱。

師：請(qǐng)大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊(duì)員種樹時(shí)的快樂和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧?。ń處煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱。）分小組討論并表演

師：同學(xué)們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個(gè)個(gè)少先隊(duì)藝術(shù)團(tuán)，自由討論，相互配合，過一會(huì)兒咱們就來比一比，哪個(gè)藝術(shù)團(tuán)帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開始吧！各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果并到臺(tái)前表演。

學(xué)生互評(píng)。教師總結(jié)。

在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴以生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們?cè)僖淮屋d歌載舞，共同體驗(yàn)少先隊(duì)員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞。）

師：同學(xué)們，讓我們伴著歡快的音樂走出課堂。爭做一名愛樹護(hù)林、保護(hù)環(huán)境的綠色小衛(wèi)士吧！

第四篇：《少先隊(duì)植樹造林歌》教案1

《少先隊(duì)植樹造林歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)小朋友種樹愉快的心情及盼望小樹快快長大的美好心愿。

2.通過模唱學(xué)習(xí)歌曲，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。

3.唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及休止符的時(shí)值，并感受它們?cè)诒磉_(dá)音樂形象中的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 以歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)美好情感。教學(xué)難點(diǎn): 1.附點(diǎn)音符及休止符時(shí)值的準(zhǔn)確 2.第六小節(jié)音符的音準(zhǔn)。3.一字多音，詞曲對(duì)位。

教材分析

歌曲創(chuàng)作于50年代，曲作者張文綱，詞作者管樺原名鮑化普。它表現(xiàn)了少年兒童綠化祖國的美好心愿，作品具有濃厚的兒童情緒和生活氣息。

歌曲C大調(diào)4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，前兩小節(jié)是主和弦五音開始三度下行跳進(jìn)，加上八分休止符的運(yùn)用，使音樂顯得歡快、活潑。第三小節(jié)節(jié)奏舒展旋律上揚(yáng)，給人以開闊之感。第五、六、七小節(jié)主、屬、下屬和弦的轉(zhuǎn)換，音樂更加錯(cuò)落有致。最后兩個(gè)小節(jié)從高音2快速級(jí)進(jìn)下行之后穩(wěn)穩(wěn)落在主和弦上。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、很好地表達(dá)了少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

1.教師：今天，老師要帶你們?nèi)ド缴?，做一件有意義的事。什么事呢？一會(huì)兒你們就知道了。先跟老師上山吧，但山路高低不平，崎嶇蜿蜒，讓我們?cè)谝魳分懈惺苓@山路吧！2.熟悉所學(xué)歌曲部分旋律。（1）教師出示三小節(jié)譜例：

學(xué)生模唱上面三小節(jié)。

教師帶學(xué)生模唱這三小節(jié)旋律，同時(shí)畫出旋律線引導(dǎo)學(xué)生感受音樂形象。第一小節(jié)旋律上行（上山坡），第二小節(jié)旋律下行（下山坡），第三小節(jié)旋律線呈曲線（山路蜿蜒）。（2）教師：給上述1、2小節(jié)旋律加上附點(diǎn)。

學(xué)生繼續(xù)模唱1、2條旋律。

師： 對(duì)比剛才的旋律有什么不同感受？

生：更加歡快，跳躍表現(xiàn)了我們少年兒童天真活潑、蹦蹦跳跳上山的形象。

教師采用對(duì)比的方法讓學(xué)生模唱，從中感受不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)所表現(xiàn)音樂形象的不同。

二、《少先隊(duì)植樹造林歌》歌曲學(xué)習(xí)

過渡語：我們來到山上做一件什么有意義的事呢？（種樹。）誰知道為什么種樹是一件有意義的事呢？

生：樹能給我們帶來清新的空氣。師：觀看視頻《亂砍樹木》。

師：由于地球上的森林覆蓋率下降，使許多動(dòng)物、植物數(shù)量減少，水資源也大大減少，生態(tài)平衡嚴(yán)重被破壞。我們少先隊(duì)員應(yīng)該趕快行動(dòng)起來，為綠化祖國做貢獻(xiàn)。師：你們知道植樹節(jié)是哪天？ 生：3月12日。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《少先隊(duì)植樹造林歌》，到時(shí)候我們邊唱歌邊植樹。通過觀看錄像來激發(fā)學(xué)生樹立綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的決心。1.聆聽范唱《少先隊(duì)植樹造林歌》，感受歌曲歡快的情緒。2.模唱曲譜。

（1）老師與學(xué)生做接唱曲調(diào)練習(xí)（教師唱1、2、3、4、5、7小節(jié)；學(xué)生唱6、8、9小節(jié)）之后再交換，并體會(huì)休止符在音樂中的作用；注意歌曲中的連音線。（連音線之間氣息要連貫）（2）糾正。

通過接唱曲調(diào)練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教師演唱時(shí)，學(xué)生加深了對(duì)沒唱過旋律的印象。（3）完整演唱曲調(diào)。3.學(xué)唱歌詞。

（1）教師朗讀第一段歌詞。學(xué)生朗讀第一段歌詞。學(xué)生跟琴唱詞。

（2）學(xué)生朗讀第二段歌詞。教師糾正。學(xué)生跟琴唱詞。

（3）師生共同朗讀三、四段詞

學(xué)生跟琴唱。4.初步完整演唱歌曲。5.處理歌曲。

師：這首歌曲旋律歡快、跳躍，我們用什么樣的聲音表現(xiàn)？ 生：用飽滿而有彈性的聲音演唱。

師：在你唱的過程中，有沒有感覺哪句比較抒情？（第三、四小節(jié)節(jié)奏舒展、旋律上揚(yáng)、一字多音，給我們一種開闊、抒發(fā)情感的感覺。）

教師：用什么樣的聲音表現(xiàn)？（連貫的聲音，兩音之間不能斷開。）學(xué)生演唱第四句。

6.有感情地演唱歌曲《少先隊(duì)植樹造林歌》。

三、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)

1.學(xué)生根據(jù)歌曲旋律分小組創(chuàng)編動(dòng)作。2.各組展示（選擇歌曲兩段歌詞）。3.教師歸納學(xué)生動(dòng)作。

（通過各小組律動(dòng)展示，學(xué)生對(duì)歌曲熟練掌握。）

四、課堂小結(jié)

全班一起完整地表演唱，邊唱邊出教室。（通過律動(dòng)有表情的歌唱，更好地抒發(fā)歌曲的情感。）

第五篇：少先隊(duì)植樹造林歌反思

課后反思：

我講的是三年級(jí)下冊(cè)《少先隊(duì)植樹造林歌》這一課。

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入形式比較簡單，這樣學(xué)生們比較容易接受。首先提出問題，我國的植樹節(jié)是哪一天？學(xué)生們回答后，我又進(jìn)行了啟發(fā)我們植樹造林是為了什么？學(xué)生們回答的比較全面。植樹造林對(duì)于防沙、保持水土、改善氣候、美化環(huán)境等。導(dǎo)入部分比較順利，學(xué)生很快進(jìn)入了角色。不足之處是，沒有點(diǎn)透作為小學(xué)生我們以后該怎么做。

這首歌具有濃郁的兒童情趣和生活氣息。教學(xué)我重深入的感受歌曲的情緒。并啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情趣，飽滿而富有彈性的歌聲來演唱歌曲。這首歌看似簡單，實(shí)際蘊(yùn)含了很多知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。主要有最后一句換氣記號(hào)的講解和實(shí)踐。尤其是最后一句很不容易唱準(zhǔn)。我采用了，分句學(xué)唱。最后通過變換演唱形式和打擊樂為歌曲伴奏的處理，更深入的感受歌曲的情緒。不足之處是，1、對(duì)時(shí)間的掌握的沒有做好，2、對(duì)學(xué)生們的課堂紀(jì)律沒有進(jìn)行太多的關(guān)注。

希望大家多提寶貴意見幫助我在今后的課堂教學(xué)中，更豐富、更實(shí)效、更完善！