第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》

1．活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多“1”，比它后的一個(gè)數(shù)少“1”；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。2．活動(dòng)準(zhǔn)備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1—7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。3．活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）今天我們請來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。Ⅱ幼兒第一次操作（2）比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問：“怎樣才能排得到？”

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問：“比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？”

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼兒再次操作（4）玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問：“6的好朋友是幾和幾？” 教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4．活動(dòng)延伸

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：6以內(nèi)的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：6以內(nèi)的相鄰數(shù)

執(zhí)教者：09304 郭巧芳

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意參與到活動(dòng)中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、初步感知相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系，知道6的相鄰數(shù)是5和7。

3、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，找出7、8的相鄰數(shù)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1-7數(shù)字卡、小動(dòng)物卡片、小動(dòng)物的跑道圖片、小花朵卡片、小星星卡片、操作單每人一份 【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）、出示跑道圖片，讓幼兒觀察有幾條跑道。

（2）、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說出它們的名稱學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。（3）、請幼兒來做運(yùn)動(dòng)會(huì)的指揮員。老師進(jìn)行示范，引出“相鄰數(shù)”一詞。

幼兒來安排小動(dòng)物的跑道號(hào)，加深對相鄰數(shù)的理解。

2、幼兒動(dòng)手操作，為小動(dòng)物的號(hào)碼牌找朋友，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的概念。（1）、教師示范操作，讓幼兒理解操作單。（2）、幼兒操作，粘貼花朵卡片、星星卡片。

3、粘貼幼兒的操作表，師幼共同總結(jié),并總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除1外每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，比他多一是他的相鄰大朋友，比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，比后面一個(gè)數(shù)多1。

第三篇：中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)，初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和遷移能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字與點(diǎn)卡，動(dòng)物圖片，房屋圖片。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因?yàn)樾?dòng)物們搬進(jìn)了新房子，我們一起去看看吧?！保ǔ鍪疚遄孔樱瑤熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)。）

2、師幼共同打開房子，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、理解相鄰數(shù)的含義。

（1）教師指著二號(hào)房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？”

教師小結(jié)：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個(gè)是住在一號(hào)房的小豬，還有一個(gè)是住在三號(hào)房的小鹿。

（2）依次找出三號(hào)、四號(hào)小動(dòng)物的鄰居。

2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

（1）教師：“小動(dòng)物們都找到了自己的鄰居，數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們先來幫數(shù)字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）

（2）出示點(diǎn)卡。教師：“數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？”

分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子，幼兒觀察比較。

（3）教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子之間有什么秘密？

（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。

三、鞏固游戲：《開火車》

1、教師：“小動(dòng)物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù)，它們可開心了。住在2號(hào)房子的小烏龜邀請它的相鄰數(shù)去它家做客，2的相鄰數(shù)快快來。

2、游戲重復(fù)，分別邀請3號(hào)、4號(hào)的鄰居。

四、拓展延伸游戲：《跳格子》

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

美晨幼兒園 李慧

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個(gè)游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個(gè)游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。附教案：

活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》 數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，2.認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊》

2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲?；顒?dòng)過程：

1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰

朋友嗎？我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧？

出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來了，看排的對嗎？ 讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

（2）幫助幼兒找出數(shù)字寶寶２的相鄰朋友 師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”

相鄰數(shù)的幼兒出來（游戲反復(fù)多次）3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應(yīng)的數(shù)字？”（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。（2）教師在旁邊指導(dǎo)。4.教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2．幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

3．知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。

2．1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。

(三)活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录?，小朋友們一起去看看吧?/p>

2.出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

(1)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

(2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。“數(shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

(3)介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說出數(shù)字間的關(guān)系。（多1或少1）

3．游戲：找朋友

(1)“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?/p>

(2)游戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么？

(3)小結(jié)游戲情況。

4．玩實(shí)物卡：幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

5．師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

6．延伸：教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

(四)活動(dòng)反思

通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰？并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。