第一篇：中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好。

我的電教課題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、幼兒情況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程六方面來(lái)展示。

一、說(shuō)教材

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

二、說(shuō)幼兒情況

經(jīng)過(guò)了幼兒園中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)談話、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化、有趣化的游戲，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我以幫助小動(dòng)物找鄰居為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

三、說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，十座寫(xiě)有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個(gè)小動(dòng)物的圖片

2、數(shù)字卡片人手一張1-10

3、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

五、說(shuō)教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇?，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中采用了故事講述法、情景表演法、猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，理解“鄰居”的關(guān)系——學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系——游戲鞏固

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對(duì)抽象的事物不感興趣，有意注意的時(shí)間很短，枯燥無(wú)味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意。通過(guò)讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙。（放視頻）

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）

聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呢？原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告訴它？ 數(shù)字寶寶找鄰居。分別找出5、7、9的相鄰數(shù)

師：小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如王宸聰小朋友在家里媽媽叫你文慧，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰數(shù)是幾和幾？ 啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索，由小動(dòng)物有小鄰居過(guò)渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特殊的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和感知。

3、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

4、游戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的接受是要過(guò)程的，尤其是對(duì)中班幼兒，需要不斷強(qiáng)化，來(lái)加深理解和認(rèn)知，最后達(dá)到內(nèi)化的效果。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》游戲活動(dòng)，幫助幼兒強(qiáng)化新知。

5、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺(jué)，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

美晨幼兒園 李慧

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個(gè)游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個(gè)游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。附教案：

活動(dòng)名稱：《相鄰數(shù)》 數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，2.認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。活動(dòng)過(guò)程：

1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

（1）師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰

朋友嗎？我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧？

出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）

師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了，看排的對(duì)嗎？ 讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

（2）幫助幼兒找出數(shù)字寶寶２的相鄰朋友 師：３和４的相鄰朋友是什么？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”

相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)（游戲反復(fù)多次）3.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎？請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字？”（1）教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。（2）教師在旁邊指導(dǎo)。4.教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿

說(shuō)課稿：中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

各位老師評(píng)委好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》，我將從以下七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一．說(shuō)教材：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，是兒童全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的朋友關(guān)系卻是日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，結(jié)合中班幼兒具體形象思維占主體的地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，幼兒所學(xué)的知識(shí)應(yīng)避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，而且中班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)已有了一定的了解，為學(xué)習(xí)相鄰數(shù)奠定了基礎(chǔ)，所以我設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒幫數(shù)字寶寶“4”找朋友，希望幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，在積極參與操作的過(guò)程中理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的最終歸宿，根據(jù)《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。結(jié)合中班幼兒主要以具體形象思維為主的特點(diǎn)，我提出了以為3個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

2、通過(guò)操作學(xué)具，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三．說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

根據(jù)這次活動(dòng)內(nèi)容，考慮到中班以具體形象思維為主的特點(diǎn)，我認(rèn)為

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言清楚地表述出結(jié)果。

四．說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)教育環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境，是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)支持和保證，為此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引起他們的興趣和注意力，根據(jù)中班幼兒是以具體形象思維為主的特點(diǎn)，為幼兒提供了可供其操作的多種物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.每位幼兒3多藍(lán)花，4多黃花，5多紅花 2.數(shù)字卡片1-5 3數(shù)字胸飾3、4、5 4.游戲音樂(lè)《找朋友》

五．說(shuō)活動(dòng)方法：

為了很好地達(dá)到教育目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得良好的教育效果，我精心地采用了以下適合幼兒思維發(fā)展水平和接受能力的教學(xué)方法，在課的開(kāi)始部分，我創(chuàng)設(shè)了情境，引起幼兒的注意力。在開(kāi)展課的過(guò)程中，我采用了演示講解法，談話法，操作法，驗(yàn)證法，讓幼兒自己去探索4的相鄰數(shù)。為了復(fù)習(xí)鞏固相鄰數(shù)，我整合了音樂(lè)，采用了游戲法。

六．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

《綱要》中指出，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者，為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我精心地設(shè)計(jì)了以下層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的五大環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：為了引起幼兒的興趣，激發(fā)積極探索的愿望，我以“春天到了，公園里開(kāi)了好多花”導(dǎo)入，以邀請(qǐng)花朵寶寶做客為由在黑板上粘貼花朵，邊粘貼邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“1個(gè)花朵寶寶，2個(gè)??5個(gè)花朵寶寶”，并讓幼兒為花朵找出它們對(duì)應(yīng)的數(shù)字1-5，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，之后創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)字寶寶4哭了，激發(fā)幼兒為數(shù)字4找朋友的興趣。第二環(huán)節(jié)：根據(jù)幼兒邏輯思維的發(fā)展依賴于動(dòng)作，我主要采用了操作法和談話法。首先我粘貼出3多藍(lán)花和4多黃,讓幼兒貼出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，提出問(wèn)題“什么顏色的花多？怎樣讓藍(lán)花和黃花一樣多？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考和動(dòng)手操作，幼兒動(dòng)手操作自己桌面上的花，在操作過(guò)程中，幼兒親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用中探索如何使藍(lán)花和黃花一樣多。幼兒操作結(jié)束后，采用談話法，通過(guò)提問(wèn)活躍幼兒的思維，讓幼兒自由回答操作的方法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“3比4少1，數(shù)字4的一個(gè)好朋友是3”，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來(lái)，用相同的操作和談話法，粘貼4朵黃花和5多紅花，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較4和5之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5”。第三環(huán)節(jié)：我將3多藍(lán)花，4多黃花，5多紅花同時(shí)一起粘貼在黑板上，由幼兒剛剛的操作驗(yàn)證3，4，5之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒知道數(shù)字4的好朋友是3和5，引出“相鄰數(shù)”的概念，通過(guò)談話、討論引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1和少1的關(guān)系，說(shuō)出“3比4少1，5比4多1，所以3 和5是4的好朋友”進(jìn)一步說(shuō)出“3和5 是4的相鄰數(shù)，4的相鄰數(shù)是3和5”，最后我總結(jié)讓幼兒加深印象：數(shù)字的相鄰數(shù)比這個(gè)數(shù)自己不是少1就是多1。第四環(huán)節(jié)：我采用游戲法：找朋友，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的相鄰數(shù)。每個(gè)幼兒在數(shù)字3、4、5中粘貼一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，粘貼數(shù)字4的幼兒就要去尋找他的好朋友（粘貼數(shù)字3和5的幼兒），比比誰(shuí)找的更快，然后互換數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)次，在輕松、愉快的游戲中復(fù)習(xí)鞏固相鄰數(shù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。第五個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束環(huán)節(jié)，結(jié)束環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，它對(duì)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)有著重要作用。我以總結(jié)的方式結(jié)束，加深幼兒對(duì)相鄰數(shù)的印象。

七．說(shuō)活動(dòng)延伸：

活動(dòng)延伸使得幼兒在活動(dòng)中所經(jīng)歷的過(guò)程、掌握的方法，了解的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)后得以延伸。我讓幼兒回家后，在爸爸媽媽的協(xié)助下找出5的相鄰數(shù)，在下節(jié)課講解，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個(gè)游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個(gè)游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場(chǎng)地也不局限于教室，而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

第五篇：中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

姚銀燕

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班科學(xué)活動(dòng)中一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，以游戲?yàn)橹?，運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲：“小動(dòng)物找朋友”；第二個(gè)游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第三個(gè)游戲：“出示數(shù)字找朋友”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。不足：

1、教師活動(dòng)前沒(méi)有注意到選擇的老虎的圖片和小花貓比較類似，導(dǎo)致導(dǎo)課時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題

2、在幼兒根據(jù)數(shù)字卡片找相鄰數(shù)時(shí)，幼兒可能對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠，導(dǎo)致他們部分幼兒不知要干什么。3最后在進(jìn)行出示數(shù)字卡片找朋友環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒對(duì)相鄰數(shù)還是沒(méi)有很好的理解，是不是朋友都來(lái)“湊熱鬧”。