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      七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案分解（共5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:03:34下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案分解》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案分解》。

      
	
      

      第一篇：七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案分解
      

      （七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案）
      第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)
      活動(dòng)一 話說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用
      活動(dòng)背景：
      信息技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)?？梢曤娫?、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等就在我們的身邊。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅改變了人類傳統(tǒng)的信息交流方式，加速了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，而且改變了人類生產(chǎn)與生活方式，如蘋果公司推出的平板電腦正在改變?nèi)藗兊拈喿x方式，北大方正研制的漢字激光系統(tǒng)帶來(lái)了漢字印刷的第二次革命，視頻電話備感親切，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物風(fēng)靡全球。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：
      1、了解信息及其特征。
      2、了解信息技術(shù)及其發(fā)展過(guò)程。
      3、能正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。
      過(guò)程與方法：
      能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并利用信息解決問(wèn)題，并能根據(jù)信息的特征對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      1、能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類的重要性。
      2、能夠辨別信息的真?zhèn)涡浴Ｗ杂X(jué)抵制不良信息。
      3、激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。
      知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)： 信息的本質(zhì)概念。
      難點(diǎn)： 信息的概念和特征。
      活動(dòng)時(shí)間安排：三課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：探討信息的奧秘（第一課時(shí)）
      第一部分 探究活動(dòng)：
      1、什么是信息？信息學(xué)研究那些內(nèi)容？
      2、為什么現(xiàn)在掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)成了我們必備的基本技能之一？
      主題：感知信息
      1、五光十色看“信息”。
      廣義的信息：信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形式的變化，是一種客觀存在。如：日出、月落、花開(kāi)花謝等。狹義的信息是指人們所能感覺(jué)到并被理解的東西，如：人通過(guò)手勢(shì)、表情、眼神、說(shuō)話等簡(jiǎn)行為來(lái)表達(dá)某種情感，圖書、報(bào)刊、廣播、電視等不時(shí)傳遞著各種信息。
      2、七嘴八舌說(shuō)“信息”。
      查找資料，收集有關(guān)“信息”一詞的不同解釋，并將結(jié)果起填寫在表1－1中。通過(guò)比較，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“信息”的理解。
      3、信息特征大家談。
      通過(guò)討論和實(shí)例，了解信息的七個(gè)特征。
      第二部分 創(chuàng)新活動(dòng)
      完成教材P4至P5中三個(gè)任務(wù)。
      任務(wù)二：縱觀信息技術(shù)發(fā)展歷程（第二課時(shí)）
      第一部分：探究活動(dòng)
      活動(dòng)主題：了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史
      1、解讀古代信息技術(shù)。通過(guò)實(shí)例，了解古代信息的傳遞、存儲(chǔ)及其它信息技術(shù)的發(fā)展。
      2、認(rèn)識(shí)近代信息技術(shù)。從電報(bào)、電話、無(wú)線電等的發(fā)明和應(yīng)用開(kāi)始，近代信息技術(shù)開(kāi)始快速發(fā)展。
      3、了解理解信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)從計(jì)算機(jī)的發(fā)明開(kāi)始，現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及人工智能技術(shù)一高速發(fā)展。
      4、體驗(yàn)人工智能。主要是上網(wǎng)訪問(wèn)小I機(jī)器人，體驗(yàn)機(jī)器人小I的智能性。第二部分：創(chuàng)新活動(dòng)
      1、在班上交流你與小i機(jī)器人聊天情況和感受。
      2、利用Google Earth（谷歌地球）衛(wèi)星地圖查找你家房子所在的地理位置。
      3、列舉你知道的信息技術(shù)產(chǎn)品或信息技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目，將內(nèi)容填寫在表1－4中，并在班上交流。
      任務(wù)三：展望信息技術(shù)發(fā)展（第三課時(shí)）
      第一部分 探究活動(dòng)
      主題一：展望信息技術(shù)新應(yīng)用或新產(chǎn)品
      1、了解增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（虛擬技術(shù)增強(qiáng)人們對(duì)真實(shí)環(huán)境的理解與體驗(yàn)）
      2、了解“云計(jì)算”。
      3、暢想未來(lái)的信息化生活
      主題二：探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響
      1、積極影響和消極影響
      2、為迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
      了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，信息化是人類歷史的必然走向，我們必須正確利用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息處理能力、信息甄別能力，遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
      第二部分 創(chuàng)新活動(dòng)
      小組討論：如何正確面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的影響？
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)二 探索信息編碼  活動(dòng)背景：
      信息編碼技術(shù)是信息處理的一項(xiàng)重要技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生和普及，有力推動(dòng)了信息編碼技術(shù)的發(fā)展，極大提高了人類處理信息的能力。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，人們對(duì)信息處理、傳輸、保存、發(fā)布的速度和質(zhì)量要求越來(lái)越高，各種各樣的信息編碼技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生，如標(biāo)準(zhǔn)ASCII碼，漢字編碼，條形碼等。活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1.體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，了解信息編碼的基本原理。
      2.初步了解計(jì)算機(jī)中的信息編碼。
      3.了解常用的信息編碼的用途。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)游戲活動(dòng)和對(duì)生活中常見(jiàn)編碼的討論，了解常見(jiàn)的編碼方式及其對(duì)信息處理的意義。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      通過(guò)游戲活動(dòng)體會(huì)信息編碼活動(dòng)的過(guò)程，感受信息編碼給社會(huì)和人們生活帶來(lái)的影響。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)
      （1）知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部處理信息是用二進(jìn)制表示。
      （2）了解常見(jiàn)的編碼方式及其對(duì)信息處理的意義。
      時(shí)間安排：三課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：體驗(yàn)信息編碼過(guò)程（第一課時(shí)）
      探究活動(dòng)：
      在《泰坦尼克號(hào)》電影中，當(dāng)泰坦尼克號(hào)郵輪撞上冰山進(jìn)水后，船長(zhǎng)命令水手向天空發(fā)信號(hào)彈求救，還用燈光向遠(yuǎn)方的航船發(fā)出國(guó)際求救信號(hào)SOS。
      活動(dòng)主題：用光亮?xí)r間的長(zhǎng)短組合表示不同的字符
      1.編制光亮符號(hào)
      見(jiàn)P14表2－1
      同桌同學(xué)合作活動(dòng)：一位同學(xué)用手電筒發(fā)出光亮，另一位同學(xué)依據(jù)規(guī)則報(bào)出長(zhǎng)短。
      2.發(fā)出字符的光亮信號(hào)
      根據(jù)P14表2－2的規(guī)則同桌同學(xué)合作活動(dòng)：一位同學(xué)用手電發(fā)出一組光亮，另一位同學(xué)依據(jù)規(guī)則記錄下長(zhǎng)短，并譯成字符。
      創(chuàng)新活動(dòng)
      1.根據(jù)P15表2－2中的數(shù)字字符編碼規(guī)律，同桌同學(xué)合作繼續(xù)編制表2－2中的
      字母與光亮長(zhǎng)、短碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系。依據(jù)編制的字母字符與光亮長(zhǎng)、短碼對(duì)應(yīng)關(guān)系，一位同學(xué)用電筒在墻上發(fā)出字母對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)、短光亮，另一們同學(xué)記錄對(duì)應(yīng)符號(hào)，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的字母。
      2.用燈光進(jìn)行信息編碼，操作簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)容易，應(yīng)用廣泛。你能說(shuō)出幾種不同的交通信號(hào)燈的意義？在探究、創(chuàng)新活動(dòng)中，你是否發(fā)現(xiàn)用燈光進(jìn)行信息編碼存在的不足？就你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案。
      3.用三個(gè)排列在一起的手電筒演示一種編碼。編碼規(guī)則：不亮表示0，亮表示1，四人一組合作活動(dòng)：一人依表2－3報(bào)出數(shù)，其他三人操作手電筒讓其亮或不亮。任務(wù)二：探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼
      探究活動(dòng)
      處理信息的工具有許多，人們通常會(huì)根據(jù)不同的信息處理工具及應(yīng)用，設(shè)計(jì)相應(yīng)的信息編碼。如在人用升狼煙表示信息，航海員用燈光表示信息，警察用手勢(shì)指揮交通等。計(jì)算機(jī)是一種電子設(shè)備，可以用半導(dǎo)體晶體管的導(dǎo)通與截止兩個(gè)狀態(tài)表示“0”和“1”。因此，計(jì)算機(jī)中就用二進(jìn)制數(shù)的0和1按一定的規(guī)則組合來(lái)表示信息。
      活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)二進(jìn)制編碼
      1.解讀二進(jìn)制數(shù)。
      數(shù)制是一種計(jì)數(shù)規(guī)則。在日常生活中，人們最熟悉的是十進(jìn)制數(shù)，其計(jì)數(shù)規(guī)則是逢十進(jìn)一。計(jì)算機(jī)使用二進(jìn)制數(shù)。二進(jìn)制數(shù)的兩個(gè)基本符號(hào)是0和1，如同十進(jìn)制數(shù)逢十進(jìn)一一樣，二進(jìn)制數(shù)是逢二進(jìn)一。P16表2－5是十進(jìn)制數(shù)0~4對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)。二進(jìn)制數(shù)表示簡(jiǎn)單，大大簡(jiǎn)化了計(jì)算機(jī)中運(yùn)算部件的結(jié)構(gòu)。
      2.查閱資料，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的二進(jìn)制編碼。生查閱資料，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的二進(jìn)制編碼。
      3.了解ASCII碼和漢字編碼。
      閱讀P17頁(yè)有內(nèi)容，了解什么是ASCII碼。了解漢字編碼的復(fù)雜性和幾種常用漢字輸入法的編碼方法。
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1.計(jì)算機(jī)中有時(shí)也用八進(jìn)制、十六進(jìn)制編碼表示信息。請(qǐng)你列舉生活中的其他進(jìn)制數(shù)的應(yīng)用實(shí)例。
      2.通過(guò)上網(wǎng)檢索，了解BCD編碼。
      任務(wù)三：探究條形碼（第三課時(shí)）
      探究活動(dòng)：
      條形碼在生活中被廣泛應(yīng)用，其編碼方法容易實(shí)現(xiàn)，又方便計(jì)算機(jī)處理，因此認(rèn)識(shí)條形碼，并初步學(xué)習(xí)條形碼的制作是信息技術(shù)課的基本要求。
      活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)條形碼
      1.認(rèn)識(shí)條形碼：出示有條形碼的物體，解讀條形碼的含義。
      2.讀一讀有關(guān)條形碼的故事。（閱讀教材內(nèi)容）
      3.認(rèn)識(shí)條形碼的作用。條形碼主要就是為了方便對(duì)物品進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理，如圖書館、倉(cāng)庫(kù)管理，如果沒(méi)有條形碼，用手工效率就比用計(jì)算機(jī)處理低多了。
      4.設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館閱讀卡的條形碼。
      生參考教材編制編碼規(guī)則，然后制作一個(gè)圖2－5例那樣的閱讀卡。
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1.根據(jù)活動(dòng)中閱讀卡的編碼規(guī)則，畫出自己閱讀卡上條形碼的符號(hào)。
      2.如圖2－6所示，是一組創(chuàng)意的條形碼，你想用它們分別表示什么產(chǎn)品的信息？
      教學(xué)反思：
      第二單元 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
      活動(dòng)三 導(dǎo)購(gòu)電腦設(shè)備
      活動(dòng)背景：
      自1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異。計(jì)算機(jī)發(fā)展了四代，每一代計(jì)算機(jī)在技術(shù)上都有一次新的突破，在性能上都有一次質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)體積不斷變小，性能、速度卻不斷提高。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：
      1、能說(shuō)出計(jì)算機(jī)內(nèi)的基本部件和常用外設(shè)及其作用。
      2、了解計(jì)算機(jī)軟件及其分類，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。
      3、通過(guò)導(dǎo)購(gòu)計(jì)算機(jī)活動(dòng)，體驗(yàn)根據(jù)需求配置計(jì)算機(jī)的過(guò)程。
      4、能連接計(jì)算機(jī)的常用外部設(shè)備，使之能正常工作。
      5、學(xué)會(huì)用軟件評(píng)估計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)生活體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)需求與付出的關(guān)系，分析現(xiàn)代計(jì)算機(jī)快速更新的現(xiàn)實(shí)情況與購(gòu)機(jī)時(shí)的選擇之間的矛盾如何處理好。
      情感態(tài)度價(jià)值觀：
      1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備購(gòu)置的生活經(jīng)歷，理解計(jì)算機(jī)設(shè)備購(gòu)置的性價(jià)比。
      2、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)根據(jù)需求配置計(jì)算機(jī)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)需求設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置方案；
      難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。
      活動(dòng)內(nèi)容：  任務(wù)一：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備及其作用（第一課時(shí)1）
      探究活動(dòng)主題：觀察臺(tái)式計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及其作用
      師：出示臺(tái)式機(jī)實(shí)物和圖片。
      生：探究臺(tái)式機(jī)各部分硬件名稱及作用。
      主板、CPU、存儲(chǔ)器及存儲(chǔ)容量的計(jì)算、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡；
      計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的外部設(shè)備及作用：打印機(jī)、顯示器、音箱、手寫板、鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等（根據(jù)需求配置）。
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1.觀察不同類型的計(jì)算機(jī)，比較它們的輸入、輸出設(shè)備。
      2.訪問(wèn)比較著名的IT硬件網(wǎng)站如中關(guān)村在線等，查找更多常用的輸入、輸出設(shè)備。將查到的設(shè)備名稱填入 3－1中。
      任務(wù)二：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件（第一課時(shí)2）
      探究活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件
      1.說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)程序
      2.放一說(shuō)計(jì)算機(jī)軟件
      3.了解軟件的分類
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1.說(shuō)一說(shuō)你知道的計(jì)算機(jī)軟件的功能。
      2、歸納、總結(jié)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，將圖3－4的空白處填寫完整。
      任務(wù)三：導(dǎo)購(gòu)個(gè)人計(jì)算機(jī)（第二課時(shí)）
      探究活動(dòng)主題：選購(gòu)家庭多媒體臺(tái)式計(jì)算機(jī)
      師介紹基本流程：需求分析、收集配件產(chǎn)品資料，設(shè)計(jì)配置方案、基本性價(jià)評(píng)估、下訂單、驗(yàn)收檢查。
      生：通過(guò)課內(nèi)準(zhǔn)備和課外實(shí)踐，完成一次購(gòu)機(jī)活動(dòng)，可多人合作，也可代理購(gòu)機(jī)活動(dòng)。
      任務(wù)四：連接分體臺(tái)式計(jì)算機(jī)的常用外部設(shè)備（第三課時(shí)1）
      探究活動(dòng)主題：連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備
      師：觀察計(jì)算機(jī)連接口，對(duì)比各設(shè)備的接口，看看各接口都是連接哪些設(shè)備的？ 注意：在連接設(shè)備時(shí)，不要過(guò)度用力，要注意區(qū)別顏色、形狀和方向。
      生：試著連接計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備，最后接上電源線，開(kāi)機(jī)測(cè)試連接是否正確。任務(wù)五：評(píng)估計(jì)算機(jī)硬件配置（第三課時(shí)2）
      探究活動(dòng)：使用軟件檢測(cè)正在使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并做相應(yīng)的評(píng)估
      生：?jiǎn)?dòng)軟件“魯大師”，對(duì)正在使用的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，并填寫表3－5和表3－6.活動(dòng)四 探究操作系統(tǒng)
      活動(dòng)背景：
      操作系統(tǒng)是由一系列具有控制和按理功能的程序組成的，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的各種硬件、軟件以及數(shù)據(jù)資源的管理和協(xié)調(diào)，是為裸機(jī)配置的一種系統(tǒng)軟件。它的輸入輸出設(shè)備管理功能，讓用戶可以對(duì)鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等外部設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入輸出操作；它的窗口管理功能，讓用戶可以在窗口環(huán)境中方便地與計(jì)算機(jī)交互；它的文件管理功能，讓用戶可以按文件名使用和維護(hù)文件。操作系統(tǒng)還為用戶提供一個(gè)友好的人機(jī)交互界面，如Windows操作系統(tǒng)的圖形化人機(jī)交互界面。目前較流行的操作系統(tǒng)還有Unix、Linux、OS2等。
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：
      1、掌握Windows操作系統(tǒng)的基本操作。
      2、能通過(guò)操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)與管理。
      3、了解文件、文件夾及文件類型，掌握文件操作。
      4.養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣。
      過(guò)程與方法：
      能根據(jù)問(wèn)題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
      鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹(shù)立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      能用操作系統(tǒng)來(lái)管理計(jì)算機(jī)的文件，通過(guò)操作系統(tǒng)的管理功能，調(diào)整計(jì)算機(jī)的性能。
      難點(diǎn)：能用操作系統(tǒng)來(lái)管理計(jì)算機(jī)的軟件和硬件資源。
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：感受Windows XP系統(tǒng)的友好圖形界面
      活動(dòng)主題一：在桌面上創(chuàng)建應(yīng)用程序的快捷圖標(biāo)，發(fā)揮其便利作用
      師：示范在桌面上創(chuàng)建應(yīng)用程序快捷圖標(biāo)和使用快捷圖標(biāo)的方法。
      生：實(shí)驗(yàn)在桌面上創(chuàng)建應(yīng)用程序快捷圖標(biāo)和使用快捷圖標(biāo)的方法。
      活動(dòng)主題二：調(diào)整屏幕分辨率，獲得更好的視覺(jué)效果
      師：計(jì)算機(jī)屏幕分辨率設(shè)置的正確與否會(huì)影響信息內(nèi)容的顯示效果。同學(xué)們通過(guò)百度問(wèn)題查找有關(guān)知識(shí)，將自己的計(jì)算機(jī)分辨率調(diào)整到最佳效果。
      生：通過(guò)查找有關(guān)知識(shí)，調(diào)整自己的計(jì)算機(jī)分辨率到最佳效果。
      創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)置屏幕分辨率為1024*768，觀察屏幕上的文字顯示效果，并查看一下計(jì)算機(jī)的屏幕的刷新率。
      任務(wù)二：通過(guò)Windows XP“控制面板”維護(hù)與管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 活動(dòng)主題一：合理設(shè)置電源使用方案，節(jié)約用電
      1.生操作電源的各種使用方案：系統(tǒng)默認(rèn)方案、自定義方案、待機(jī)和休眠的區(qū)別。活動(dòng)主題二：調(diào)整虛擬內(nèi)存，提高計(jì)算機(jī)性能
      師：內(nèi)在在計(jì)算機(jī)中作用很大，電腦中的所有正在運(yùn)行的程序都要調(diào)進(jìn)內(nèi)容。如果同時(shí)運(yùn)行程序很大或很多，就有可能導(dǎo)致內(nèi)存消耗殆盡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，Windows操作系統(tǒng)采用了虛擬內(nèi)存技術(shù)，即拿出一部分硬盤空間在充當(dāng)內(nèi)存使用，這部分硬盤空間即稱為虛擬內(nèi)存，但虛擬內(nèi)存的讀寫性能是比較慢的，所以一般情況下，虛擬內(nèi)存不能無(wú)限制地?cái)U(kuò)大，取物理內(nèi)存的1到1.5倍即可。
      師：示范虛擬內(nèi)存的設(shè)置方法。生：實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)協(xié)自己的計(jì)算機(jī)的虛擬內(nèi)存。
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1.修改虛擬內(nèi)存大小為“系統(tǒng)管理的大小”。
      2.修改系統(tǒng)電源使用方案，觀察計(jì)算機(jī)的工作情況。
      任務(wù)三：分類管理計(jì)算機(jī)文件，養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣
      生：閱讀P43內(nèi)容，了解文件、文件夾、文件命名規(guī)則和常見(jiàn)文件類型?；顒?dòng)主題：分類整理電子文檔資料
      1、規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)：根據(jù)自己常用文件類型，規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)。
      2、分析方案：文件夾結(jié)構(gòu)層次不宜過(guò)多，最好在三層以內(nèi)，分類要明確，不明確的以建新文件夾為宜，但也不宜太雜。
      3、通過(guò)資源管理器創(chuàng)建規(guī)劃好的文件夾結(jié)構(gòu)，并將有關(guān)文件移動(dòng)到目標(biāo)文件夾中，對(duì)文件進(jìn)行分類管理。
      創(chuàng)新活動(dòng)：1.建立本教材的目錄結(jié)構(gòu)文件夾，并將以前的練習(xí)文件移到相關(guān)文件夾中。
      2、說(shuō)一說(shuō)使用“我的電腦”與“資源管理器”程序有什么不同，并將你的觀點(diǎn)以文字的形式輸入到“學(xué)習(xí)心得”文本文件中。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)五 構(gòu)筑信息安全屏障
      活動(dòng)背景：
      信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)的便利、快捷的同時(shí)，也面臨嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。信息安全存在人為和非人為的、有意和無(wú)意的多方面威脅。信息安全不僅影響個(gè)人的日常生活，也關(guān)系到國(guó)家的安全，因此，長(zhǎng)期以來(lái)人們一直在不斷研究各種防御措施，希望構(gòu)筑維護(hù)信息安全的屏障。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解信息安全事件的范疇。
      2、了解病毒、木馬的危害及傳播途徑，學(xué)會(huì)使用殺毒軟件。
      3、增強(qiáng)和提高維護(hù)信息安全的意識(shí)和能力。
      重點(diǎn)：了解信息安全事件的范疇，學(xué)會(huì)使用殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防范。難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)病毒、木馬的傳播途，學(xué)會(huì)使用殺毒軟件。
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：探討信息安全事件
      1.閱讀教材P50內(nèi)容，討論：信息系統(tǒng)、信息安全事件、信息破壞事件、信息內(nèi)容安全事件、網(wǎng)絡(luò)攻擊、有害程序事件、設(shè)備設(shè)施故障、災(zāi)害性事件。
      2、閱讀P51內(nèi)容，通過(guò)案例分析增強(qiáng)維護(hù)信息安全的意識(shí)。
      3、創(chuàng)新活動(dòng)：
      （1）討論、分析“活動(dòng)背景”中的三個(gè)信息安全案例，并填寫案例分析表5－2.（2）說(shuō)一說(shuō)你知道的或身邊發(fā)生的信息安全事件。
      任務(wù)二：探究計(jì)算機(jī)病毒
      1.討論：什么是計(jì)算機(jī)病毒？當(dāng)前，計(jì)算機(jī)病毒都有哪些表現(xiàn)？（破壞程序、黑客攻擊、遠(yuǎn)程竊取、遠(yuǎn)程控制、惡意廣告）。
      2、探討計(jì)算機(jī)病毒危害及傳播途徑。
      （1）計(jì)算機(jī)病毒的四大特點(diǎn)（隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性??
      （2）計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑：因特網(wǎng)、局域網(wǎng)、可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備。
      （3）計(jì)算機(jī)病毒的危害：各種不同的病毒，破壞性是不同的。
      任務(wù)三：筑起信息安全屏障
      探究活動(dòng)一：安裝360安全軟件
      1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的殺毒軟件和防火墻：瑞星、金山毒霸、卡巴斯基、360、江民等；硬件和軟件防火墻。
      2、安裝360安全軟件：主要是360安全衛(wèi)士和360殺毒軟件。下載、安裝、設(shè)置、使用。
      探究活動(dòng)二：從我做起，保障信息安全
      1、硬件防護(hù)；
      2、軟件防護(hù)；
      3、信息保密；
      創(chuàng)新活動(dòng)：使用360安全衛(wèi)士的“電腦體檢”功能對(duì)計(jì)算機(jī)安全進(jìn)行評(píng)估，記錄“體檢”報(bào)告，按修復(fù)建議進(jìn)行操作。
      教學(xué)反思：
      第三單元 字處理軟件應(yīng)用
      活動(dòng)六 制作電子板報(bào)
      活動(dòng)背景：
      板報(bào)是一種傳遞、表達(dá)信息的媒介，常用于報(bào)道事件、宣傳人物、交流思想等，在日常生活中，板報(bào)隨處可見(jiàn)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)等。
      隨著電腦和因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是字處理軟件功能的提高和圖形圖像處理軟件應(yīng)用的普及，越來(lái)越多的人運(yùn)用電腦來(lái)加工板報(bào)內(nèi)容、制作電子板報(bào)，與傳統(tǒng)的板報(bào)相比，電子板報(bào)傳播的速度更快、范圍更廣。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解電子板報(bào)制作的一般過(guò)程。
      2、熟悉電子板報(bào)的構(gòu)成要素。
      3、了解文本框、分欄、圖形對(duì)象組合等技術(shù)的應(yīng)用。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      了解電子板報(bào)制作的一般過(guò)程，能夠自己制作出要素齊全、版面合理、版面較美觀的作品。
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：體驗(yàn)電子板報(bào)制作的一般過(guò)程
      探究活動(dòng)主題：了解《鷺島印象》的制作過(guò)程
      閱讀P63至P65內(nèi)容，回答：
      1、電子板報(bào)制作一般有幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟具體完成什么任務(wù)？
      2、電子板報(bào)板面一般包括哪些內(nèi)容？報(bào)頭要包含哪些內(nèi)容？
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      以小級(jí)為單位，擬定電子板報(bào)主題及名稱、規(guī)劃電子板報(bào)內(nèi)容：
      1、主題；
      2、標(biāo)題名稱；
      3、素材準(zhǔn)備；
      4、版面草圖；
      5、制作技術(shù)。
      任務(wù)二：制作電子板報(bào)的報(bào)頭部分版面
      探究活動(dòng)主題：制作《鷺島印象》的部分版面
      1、運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等技術(shù)制作報(bào)頭及導(dǎo)讀欄。
      師：示范制作過(guò)程。（1）確定板報(bào)的版面尺寸大小和頁(yè)邊距。（2）確定板報(bào)的版面數(shù)。
      生：想一想作品制作之前先確定電子板報(bào)的版面尺寸大小、頁(yè)邊距和版面數(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？
      師：示范(3)插入板報(bào)的標(biāo)識(shí)圖片。（4）插入板報(bào)名稱的藝術(shù)字。（5）運(yùn)用豎排文本框制作導(dǎo)讀欄。（6）運(yùn)用橫排文本框添加主編、刊號(hào)、出版單位、出版日期、版面數(shù)等內(nèi)容。
      2、運(yùn)用圖形對(duì)象組合制作藝術(shù)字標(biāo)題等。
      3、運(yùn)用分欄進(jìn)行排版。（試一試：在文本框內(nèi)能不能分欄？）
      創(chuàng)新活動(dòng)：制作本節(jié)課小組擬定的主題的電子板報(bào)
      要求：
      1、板報(bào)主題明確、要素齊全、板報(bào)內(nèi)容健康、沒(méi)有文法、語(yǔ)法錯(cuò)誤，沒(méi)有錯(cuò)別字、繁體字。
      2、插入藝術(shù)字、圖片、文本框，圖文混排合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，版面清晰易讀；
      3、版面設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，綜合知識(shí)運(yùn)用得當(dāng)，圖文比例安排合理。
      4、板報(bào)中有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法和見(jiàn)解，報(bào)頭設(shè)計(jì)精美。
      5、能恰當(dāng)使用圖案、花邊等修飾版面。
      教學(xué)反思：  活動(dòng)七 制作電子期刊
      活動(dòng)背景：
      期刊又稱雜志，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種讀物，也是大家獲取信息的重要途徑之一。與傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊相比較，電子期刊具有顯著的優(yōu)勢(shì)，比如攜帶方便、可以加入多媒體元素等。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和因特網(wǎng)技術(shù)的普及，電子期刊必將得到進(jìn)一步的發(fā)展，愛(ài)到人們的喜愛(ài)。
      一般來(lái)說(shuō)，期刊是由封面、目錄、正文和封底等組成的。封面是期刊的臉面，讀者接觸期刊的“第一信息”就是封面。精美的期刊封面，不但給人賞心悅目的感覺(jué)，而且會(huì)激發(fā)讀者進(jìn)一步了爭(zhēng)閱讀的興趣。因此，期刊的封面必須要有吸引力，必須體現(xiàn)出期刊的個(gè)性，并且還要有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格。目錄是期刊的重要組成部分，通過(guò)瀏覽目錄，不但可以快速找到自己感興趣的文章，而且可以了解期刊的組織結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容等。
      在上一個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了制作電子板報(bào)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一份屬于自己的電子期刊。充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，我們也能設(shè)計(jì)出精美的作品來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用。
      2、掌握自選圖形、藝術(shù)字、圖片等格式的設(shè)置與應(yīng)用。
      3、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用文本框。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      了解期刊制作過(guò)程，能制作較美觀、要素素齊全的期刊設(shè)計(jì)。
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)一：設(shè)計(jì)期刊封面
      探究活動(dòng)主題：制作期刊封面
      1、用自選圖形組合設(shè)計(jì)一個(gè)期刊的標(biāo)志。
      （1）顯示出繪圖工具欄：視圖?工具欄?繪圖
      （2）自選圖形的繪制和填充
      （3）自選圖形的組合
      （4）制作由五個(gè)心形組合成的期刊標(biāo)志
      2、制作一個(gè)完整的期刊封面作品。
      （1）新建文檔，把做好的期刊標(biāo)記圖形復(fù)制到適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄗ笊辖牵?/p>
      （2）將封面進(jìn)行紋理填充
      （3）在標(biāo)志的右邊加上廣告詞（用橫排文本框）及其它文字
      （4）用藝術(shù)字插入期刊名稱
      （5）在封面插入圖片，裝飾封面
      （6）將封面左側(cè)通過(guò)填充紋理地行裝飾
      完成的效果如下圖：
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1．好的期刊名稱和期刊廣告詞往往會(huì)讓人過(guò)目不忘，如《新華文摘》  的廣告語(yǔ)：一刊在手，把握中國(guó)。《讀者》的廣告語(yǔ)：中國(guó)人的心靈讀本。請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，給自己制作的電子期刊取一個(gè)響亮的名字，并想出）一句廣告語(yǔ)。
      2．用Word軟件設(shè)計(jì)并制作一個(gè)主題為“我愛(ài)我家”的作文選封面，充分利用圖文混排效果。
      要求：（1）封面的版面布局合理，符合大眾的閱讀習(xí)慣。（2）封面要包含標(biāo)題和雜志社，標(biāo)題用藝術(shù)字，“**雜志社”文字用文本框制作。
      （3）在封面中插入的圖片和自選圖形，要切合“我愛(ài)我家”的主題。
      （4）給封面背景設(shè)置合適的紋理效果；調(diào)整好封面中各元素的大小、位置和顏色，使其符合審美習(xí)慣。
      任務(wù)二：編排期刊目錄
      探究活動(dòng)主題：制作期刊目錄
      師：按P78示范操作方法。
      生：閱讀P78至P79內(nèi)容，觀摩教師示范。
      創(chuàng)新活動(dòng)：給任務(wù)一中已經(jīng)取好名稱的期刊設(shè)計(jì)制作個(gè)性化的目錄，要求：
      （1）使用分欄技術(shù)把版面分隔成左右兩部分。
      （2）使用制表符確保文章的頁(yè)碼右對(duì)齊。
      （3）給目錄背景設(shè)置合適的紋理效果；調(diào)整好各元素的大小、位置
      和顏色，使其符合審美習(xí)慣。
      任務(wù)三：探究頁(yè)眉與頁(yè)腳
      探究活動(dòng)主題：添加頁(yè)眉和頁(yè)腳。
      師：根據(jù)P81頁(yè)到P82內(nèi)容，示范添加頁(yè)眉和頁(yè)腳的方法。
      生：觀摩師示范操作。
      創(chuàng)新活動(dòng)：默認(rèn)情況下，添加“頁(yè)眉”內(nèi)容以后，頁(yè)眉會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一條下劃線，請(qǐng)大家嘗試刪除該下劃線或者修改線條的樣式。
      課后反思：
      活動(dòng)八 制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表
      活動(dòng)背景：
      在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，表格簡(jiǎn)潔、明晰，如人員名冊(cè)、年度工作考核表、課程表等。Word字處理軟件具有強(qiáng)大的表格功能，我們可以用它制作各式各樣的表格。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)建立表格。
      2． 掌握表格的編輯與修飾。
      3． 制作學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在Word中建立表格，并將其應(yīng)用于日常工作生活中。對(duì)于已學(xué)過(guò)Word基本使用的學(xué)生沒(méi)有什么難點(diǎn)。
      活動(dòng)內(nèi)容
      任務(wù)一：體驗(yàn)表格建立的過(guò)程  探究活動(dòng)主題：建立表格
      師：布置任務(wù)；
      1、通過(guò)“表格”菜單建立表格。
      2、用常用工具欄中的“插入表格”按鈕建立表格。
      生：參閱教材內(nèi)容，完成任務(wù)。
      創(chuàng)新活動(dòng)：
      1、建立一張如表8-2所示的個(gè)人基本情況登記表。
      2、列舉幾種建立表格的方法。
      任務(wù)二：編輯、修飾表格
      探究活動(dòng)主題：編輯、修飾表格
      師：布置任務(wù)；（1）單元格的選定；（2）在表格中插入或刪除表格單元格、行、列；
      （3）調(diào)整表格行高和列寬；（4）合并與拆分單元格；（5）制作單元格中的斜線；（6）修飾表格線與底紋。
      生：參閱教材內(nèi)容，完成任務(wù)。
      創(chuàng)新活動(dòng)：用Word 表格規(guī)劃板報(bào)版面，如圖8-9所示。
      任務(wù)三：利用表格工人解決實(shí)際問(wèn)題
      探究活動(dòng)主題：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表
      師：簡(jiǎn)歷，顧名思義，就是對(duì)個(gè)人基本情況、學(xué)習(xí)歷程、特長(zhǎng)、愛(ài)好，以及其他有關(guān)情況所作的簡(jiǎn)明扼要的書面介紹。
      示范創(chuàng)建學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表的基本過(guò)程，參見(jiàn)表8-1（P85）
      基本步驟：（1）建立文檔并保存；（2）設(shè)置頁(yè)面；（3）輸入表格標(biāo)題，并設(shè)置好格式；（4）插入表格（注意計(jì)算好總行數(shù)和總列數(shù)）；（5）根據(jù)表格結(jié)構(gòu)合并和拆分單元格；（6）輸入表格內(nèi)容，并設(shè)置好格式；（7）調(diào)整好表格高、寬，并進(jìn)行美化。
      生：參閱教材內(nèi)容，制作一個(gè)如表8-1所示的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表的設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：
      活動(dòng)九 評(píng)價(jià)Word作品
      活動(dòng)背景：
      文字是信息的重要載體，文本信息加工是信息加工的重要形式，也是計(jì)算機(jī)處理信息的主要內(nèi)容之一。比如，利用Word軟件編輯學(xué)習(xí)計(jì)劃表、功課表、電子板報(bào)、抽查報(bào)告、個(gè)人簡(jiǎn)歷等等。如圖9-1所示，是一份有關(guān)讀書主題的電子板報(bào)。
      作品是指通過(guò)創(chuàng)造性思維、借助特定的載體來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)或思想的智力成果。制作作品可以體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。
      評(píng)價(jià)是我們學(xué)習(xí)生活中的一種常見(jiàn)行為。比如，瀏覽過(guò)一張照片，閱讀過(guò)一部小說(shuō)，我們都會(huì)不自學(xué)地給它一個(gè)評(píng)價(jià)：這張照片很不錯(cuò)，我喜歡；這部小說(shuō)寫得不好等等。評(píng)價(jià)的過(guò)程是一個(gè)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的判斷過(guò)程，往往帶有一定的主觀性，我們只有借助制訂一套科學(xué)可行的評(píng)價(jià)方案，才
      能做出客觀正確的評(píng)價(jià)結(jié)果。Word作品一般可以從主題確定、內(nèi)容選取、排版布局、顏色搭配等多方面對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解評(píng)價(jià)Word作品的基本方法。
      2、能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
      3、初步形成規(guī)劃、管理電子作品創(chuàng)作過(guò)程的意識(shí)；
      4、體驗(yàn)創(chuàng)作作品的成就感，逐步形成良好的審美觀。
      活動(dòng)內(nèi)容：
      任務(wù)
      一、探究Word文字作品的評(píng)價(jià)
      探究活動(dòng)主題：評(píng)價(jià)文字作品
      師：介紹評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：頁(yè)面設(shè)置、文字格式、段落格式，以合理適用又美觀為原則。
      創(chuàng)新活動(dòng)：根據(jù)自己的習(xí)慣，在“自動(dòng)更正”選項(xiàng)對(duì)話框中做添加、修改、刪除等操作。
      任務(wù)二：探究Word表格作品的評(píng)價(jià)
      師：比較表9-
      1、表9-2所示的兩張課程表，說(shuō)一說(shuō)它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。表格評(píng)價(jià)也遵循美觀實(shí)用原則：大小是否合適，單元格設(shè)置是否合理，行高、列寬是否適當(dāng)?shù)龋砀窬€、底紋設(shè)置是合美觀大方。對(duì)齊方式、文字方向等是否恰當(dāng)。
      生：針對(duì)師提出的問(wèn)題討論發(fā)言。創(chuàng)新活動(dòng)：用表格制作如圖9-10所示的元旦聯(lián)歡會(huì)橫幅。
      任務(wù)三：探究Word圖文混排作品的評(píng)價(jià)
      探究活動(dòng)主題：評(píng)價(jià)Word圖文混排作品
      師：Word圖文混排作品一般可以從主題立意、內(nèi)容選取、排版布局、顏色搭配等多方面對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察圖9-11，我們對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      1、主題：“獻(xiàn)給地球的禮物”與綠色節(jié)能環(huán)保理念想結(jié)合，集知識(shí)性、趣
      味性和科學(xué)性于一體。
      2、內(nèi)容選?。褐黝}鮮明、內(nèi)容豐富，值得一讀。
      3、版面布局：靈活多變、緊湊而不雜亂、嚴(yán)肅雙不失活潑。
      4、顏色搭配：協(xié)調(diào)而不單一。
      總評(píng)：比較優(yōu)秀。
      創(chuàng)新活動(dòng)：大家都制作了電子期刊作品，請(qǐng)對(duì)照表9-3的評(píng)價(jià)量化表，對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
      教學(xué)反思：
      第二篇：中學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案
      中學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案
      作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：
      文 章來(lái)
      源蓮山 課件 w w w.5 Y k J.Co m
      中學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案
      第一課時(shí) 課堂上的“信息”技術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接授來(lái)自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學(xué)們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊；同時(shí)；老師通過(guò)收集同學(xué)們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準(zhǔn)備；明確任務(wù)，幫助同學(xué)們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心；力求準(zhǔn)確傳遞以上教學(xué)中所含有的“信息”。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      有關(guān)于“信息”的概念
      教學(xué)過(guò)程：
      關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意
      來(lái)自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)
      1、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，舉止要得體，言談要文明。
      2、用好計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
      A、愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)機(jī)房的硬件等設(shè)備，禁止對(duì)計(jì)算機(jī)硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；
      B、為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，外來(lái)光盤，軟盤，U盤等不經(jīng)殺毒，一律不準(zhǔn)在計(jì)算機(jī)機(jī)房的機(jī)器上使用，同時(shí)嚴(yán)禁刪除計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件極其相關(guān)文件和文件夾等；
      C、愛(ài)護(hù)地板，愛(ài)護(hù)門窗，愛(ài)護(hù)桌椅等公共財(cái)物，禁止亂貼亂畫。
      3、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房要注意衛(wèi)生保潔工作。
      11156 更新時(shí)間：2009-11-15 0:44:38  A、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
      B、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；
      C、離開(kāi)計(jì)算機(jī)機(jī)房之前，上課班級(jí)負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計(jì)算機(jī)、桌椅等，責(zé)任教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。
      4、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房的學(xué)生必須對(duì)號(hào)入座，認(rèn)真填寫上機(jī)登記薄。
      三.來(lái)自同學(xué)們的“信息”——調(diào)查表
      信息技術(shù)課調(diào)查表
      性別
      班級(jí)
      以前學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)嗎（回答是或否）
      你能熟練使用計(jì)算機(jī)嗎（回答是或否）
      □程序設(shè)計(jì) □word文字處理 □動(dòng)畫設(shè)計(jì) □網(wǎng)頁(yè)你現(xiàn)在掌握了那些計(jì)算機(jī)操作技制作 □網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí) □圖形圖像處理 □三維圖能？（請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打√）
      像處理□一點(diǎn)都不會(huì)
      家里有無(wú)計(jì)算機(jī)
      你平常用計(jì)算機(jī)干的最多事是什么？
      姓名
      家里能上網(wǎng)嗎？
      有自己的電子信箱、QQ號(hào)嗎？
      會(huì)上網(wǎng)查資料嗎？
      你上網(wǎng)主要做那些事情？
      你如何看待電腦游戲？
      你最喜歡玩的游戲是什么？為什么
      喜歡它？
      你如何處理游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？
      你怎樣看待信息技術(shù)課？
      你希望信息技術(shù)課會(huì)給你帶來(lái)什么
      樣的收獲？
      四．小結(jié)
      1．強(qiáng)調(diào)規(guī)則；
      2．收集整理調(diào)查情況并及時(shí)公布；
      3．表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提出要求，提升希望；
      第二課時(shí) 信息編碼中的二進(jìn)制轉(zhuǎn)換 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示。
      2、懂得計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言是二進(jìn)制數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 信息編碼中有關(guān)于十進(jìn)制跟二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點(diǎn)：
      知道計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)為什么要采用二進(jìn)制來(lái)表示。教學(xué)過(guò)程：
      一、數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示 計(jì)算機(jī)中所有的信息都是采用“0”和“1”來(lái)表示的。在我們的日常工作中，計(jì)算機(jī)中信息的形式是多種多樣的，最常見(jiàn)的有文字、聲音、圖片等。如果我們要用計(jì)算機(jī)處理這些信息，就需要先將它們轉(zhuǎn)化為“0”和“1”，即信息數(shù)字化。
      二、計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言——二進(jìn)制 我們?nèi)四X可以借助語(yǔ)言進(jìn)行思維，計(jì)算機(jī)處理信息也有自己的語(yǔ)言，它的語(yǔ)言是二進(jìn)制。二進(jìn)制與十進(jìn)制的區(qū)別：我們平時(shí)在數(shù)學(xué)科目里接觸到的數(shù)據(jù)大都是十進(jìn)制數(shù)，它由0—9十個(gè)數(shù)字組成，特點(diǎn)是“逢十進(jìn)一”、“借一當(dāng)十”。二進(jìn)數(shù)它只有“0”和“1”兩個(gè)數(shù)字，所以它“逢二進(jìn)一”、“借一當(dāng)二”。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言為什么要用二進(jìn)制而不用十進(jìn)制的原因：這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)是有電子元件構(gòu)成的，它們工作時(shí)只有兩種狀態(tài)：即“通過(guò)”與“沒(méi)有通過(guò)”或“有”與“無(wú)”，或“亮”與“不亮”。二進(jìn)制數(shù)剛好只有兩個(gè)數(shù)字“0”和“1”來(lái)表示電子元件的工作狀態(tài)，而十進(jìn)制數(shù)有十個(gè)數(shù)字，可以表示十種狀態(tài)。因此在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制是最穩(wěn)定與最簡(jiǎn)單的。三、十進(jìn)制與二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換 利用較簡(jiǎn)單的對(duì)照轉(zhuǎn)化二進(jìn)制表來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，能較為簡(jiǎn)單快速的令學(xué)生理解轉(zhuǎn)換的方法。小結(jié) 1．強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)錄； 2．收集整理學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)換方法的掌握情況； 3．表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提出要求，提升希望；
      第三課時(shí) 信息編碼中的ASCII碼 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)上一節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)對(duì)于十進(jìn)制跟二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換有一定的了解，這節(jié)課上通過(guò)引入信息編碼中，非數(shù)字（如英文字母，符號(hào)）的二進(jìn)制表示方法來(lái)引入ASCII碼，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解有關(guān)于ASCII碼再信息編碼領(lǐng)域中的重要地位和應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)重點(diǎn)： 信息編碼中有關(guān)于數(shù)字，字母，符號(hào)跟的ASCII碼轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      計(jì)算機(jī)中的字符編碼 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課----組織學(xué)生進(jìn)行自我小測(cè)，令同學(xué)再次鞏固有關(guān)于十進(jìn)制跟二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法，為這節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ) 二.引入ASCII碼的概念----為了讓計(jì)算機(jī)能識(shí)別字符，必須將字符轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制代碼。目前國(guó)際上普遍采用的一種字符編碼是ASCII碼（美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼）。每一個(gè)編碼占7位二進(jìn)制位，共有128個(gè)編碼。例如： B：01000010 b：01100010 三．同學(xué)們自我學(xué)習(xí)----同學(xué)們?cè)倮蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真的看書本第9頁(yè)的ASCII碼對(duì)照表。
      四．課堂互動(dòng)----老師引導(dǎo)學(xué)生利用ASCII碼表做出幾道有關(guān)于字符等的轉(zhuǎn)換的習(xí)題（如BOOK,LOOK）然后讓學(xué)生提問(wèn)，讓其他學(xué)生上來(lái)黑板進(jìn)行解答老師則對(duì)下面的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。小結(jié) 1．強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)錄； 2．收集整理學(xué)生對(duì)于ASCII碼轉(zhuǎn)換方法的掌握情況； 3．表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提出要求，提升
      希望；
      第四,五課時(shí) 信息技術(shù)與我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)。
      2、懂得什么是信息，信息在人們周圍的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)： 信息的定義及表現(xiàn)形式；信息技術(shù)的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)了解身邊的“信息”，從而得出“信息”的重要性，并懂得當(dāng)今現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們的影響。教學(xué)過(guò)程：
      一、幾種形式的信息，并定義“信息”。
      1、時(shí)間信息、新聞信息、知識(shí)信息、社會(huì)信息
      2、信息的表現(xiàn)形式有：語(yǔ)言、文字、符號(hào)、圖像、數(shù)字、聲音、情景等，它們所表示的內(nèi)容都包含了信息。
      3、信息的定義。“信息”一詞源于拉丁文，英文為Information，原意為通知或消息。我們把“信息”定義為：是客觀存在的事物，是通過(guò)物質(zhì)載體所產(chǎn)生的消息。計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后，我們把數(shù)據(jù)中所包含的一切可傳遞和可交換的內(nèi)容都稱為信息。在我們信息技術(shù)課中談到的信息是指計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)、文字、圖形、聲音、圖像等，以及經(jīng)過(guò)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、檢索和分類處理后得到的信息。
      二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史 世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是1946年在美國(guó)的賓夕法尼亞大學(xué)誕生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意義為“電子數(shù)值積分和計(jì)算機(jī)”。它是也個(gè)龐然大物，占地170平方米，重30噸，耗電140千瓦，5000次加減運(yùn)算/秒。它的問(wèn)世標(biāo)志著計(jì)算機(jī)時(shí)代的帶來(lái)，具有劃時(shí)代的意義，是人類科技史上重要的里程碑。計(jì)算機(jī)的誕生雖只有半個(gè)多世紀(jì)，但其發(fā)展速度十分驚人，經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代：即電子管時(shí)代（1945~1958）→晶體管時(shí)代（1959~1964）→集成電路時(shí)代（1965~1970）→超大規(guī)模集成電路時(shí)代（1971至今）。計(jì)算機(jī)的發(fā)展極其迅速，每隔半年就要提高一個(gè)檔次，預(yù)計(jì)未來(lái)的計(jì)算機(jī)將會(huì)朝巨型化、微型化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。
      三、計(jì)算機(jī)的誕生背景與信息技術(shù)的應(yīng)用 人類社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)以后，人們獲取的信息量越來(lái)越多，特別是在國(guó)防科技上需要處理的信息量多得十分驚人，于是人們開(kāi)始想用一種機(jī)器工具來(lái)代替繁雜的人工計(jì)算。計(jì)算機(jī)就是在這種背景下誕生的，它最初應(yīng)用在國(guó)防上，后來(lái)人們把它應(yīng)用到各行各業(yè)（如撰寫文章、圖形繪制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、機(jī)械控制等），逐漸成為一種功能強(qiáng)大的信息處理機(jī)器。正因?yàn)橛?jì)算機(jī)得到廣泛運(yùn)用，人們利用計(jì)算機(jī)處理信息的手段就得到進(jìn)一步的發(fā)展。這就有了“信息技術(shù)”一詞，準(zhǔn)確地講應(yīng)是“現(xiàn)代信息技術(shù)”?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括感測(cè)技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和微電子技術(shù)。其中通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)是整個(gè)現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。信息技術(shù)的主要特點(diǎn)就是擴(kuò)展人們利用信息的能力。目前現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科研、交通、商業(yè)、教育、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域（教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明）。
      第三篇：初中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案
      初中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案
      第一章： 生活在信息社會(huì) 第1 課時(shí) 信息與信息社會(huì) 第2 課時(shí) 信息技術(shù)及其應(yīng)用： 第3 課時(shí) 信息技術(shù)的發(fā)展 第4 課時(shí) 信息社會(huì)的道德和意識(shí) 第二章： 學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)
      第5 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理 第6 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化 第7 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) 第8 課時(shí) 學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī)
      第9、10 課時(shí)初識(shí)Windows XP 與鼠標(biāo)操作 第11 課時(shí)鍵盤操作與練習(xí)第12 課時(shí) 漢字輸入
      第13 課時(shí) Windows 的畫圖—繪圖工具箱 第14 課時(shí) 畫方形和圓形圖形 第15課時(shí) 文件和文件夾的基本操作 第16 課時(shí) 文件與文件夾的管理 第17 課時(shí) 資源管理器 第三章：上網(wǎng)瀏覽（6 課時(shí)）第一課 走進(jìn)Internet 第二課 認(rèn)識(shí)瀏覽器 第三課 網(wǎng)上瀏覽和搜索 第四課 瀏覽“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng) 第五課 下載信息 第23 課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)與道德 第四章：word 的使用
      文字處理軟件WORD2000（8 課時(shí)）第一節(jié) WORD 基本操作 第二節(jié) 文本的基本編輯 第三節(jié) 表格的建立與編輯 第四節(jié) 圖文混排 制作小報(bào)（2 課時(shí)）
      第一章： 生活在信息社會(huì)
      第1 課時(shí) 信息與信息社會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：信息與信息社會(huì)
      教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義和主要特點(diǎn)，知道人們獲取信息的基本途徑，增強(qiáng)信息意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書，并進(jìn)行實(shí)踐。
      二、精講：
      1、信息：人們通常把數(shù)據(jù)圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。
      2、信息的獲?。?人們主要用眼及其它感官來(lái)獲取信息。
      3、信息的處理： 人工處理 機(jī)器處理：主要是指用計(jì)算機(jī)處理。
      4、信息社會(huì)：
      三、小結(jié)： 信息的概念和信息的處理方法
      四、學(xué)生練習(xí)： 什么是信息？什么是信息技術(shù)？
      第2 課時(shí) 信息技術(shù)及其應(yīng)用： 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：
      教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書：
      二、精講：
      1、通信技術(shù)的應(yīng)用
      2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用
      3、電子計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用 科學(xué)處理 數(shù)據(jù)處理 實(shí)時(shí)控制 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué) 辦公自動(dòng)化 人工智能 多媒體應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
      三、小結(jié)： 各種信息技術(shù)的應(yīng)用
      四、練習(xí)： 什么是信息技術(shù)？它由那些技術(shù)組成？ 什么是通信技術(shù)？ 電子計(jì)算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域？
      第3 課時(shí) 信息技術(shù)的發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的發(fā)展
      教學(xué)目的：了解以計(jì)算機(jī)技術(shù)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書：
      二、精講及板書：
      1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程
      2、通信技術(shù)的發(fā)展
      3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì) 小型化 網(wǎng)絡(luò)化
      4、生物計(jì)算機(jī)
      三、小結(jié)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)
      四、練習(xí)：
      1、計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了那幾代？
      2、計(jì)算機(jī)向什么方向發(fā)展？
      3、我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展的情況怎樣？
      第4 課時(shí) 信息社會(huì)的道德和意識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：信息社會(huì)的道德和意識(shí)
      教學(xué)目的：
      1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的防治。
      2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。
      3、教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1．計(jì)算機(jī)病毒的幾個(gè)特征。2． 計(jì)算機(jī)病毒的防治。教學(xué)難點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣
      教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入： 同學(xué)們一定都生過(guò)病，人為什么么會(huì)生病，很多情況下是因?yàn)楦腥玖瞬《?。不但人體會(huì)感染病毒，電腦也會(huì)感染病毒。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來(lái)越多的人所知曉，各類媒體對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來(lái)越多。同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)很多危害，下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流一下你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)的病毒以及病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來(lái)一些什么危害。（請(qǐng)同學(xué)交流）二．新授：
      （一）信息安全
      1、計(jì)算機(jī)病毒的特征 其實(shí)啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過(guò)“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會(huì)給我們的電腦搞破壞。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性
      計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺(jué)和發(fā)現(xiàn).當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時(shí),計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作,對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。(2)傳染性
      計(jì)算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過(guò)交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。(3)破壞性
      剛才也有同學(xué)講了很多計(jì)算機(jī)病毒帶來(lái)的危害。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲(chǔ)空間。計(jì)算機(jī)病毒甚至可以使一個(gè)大型計(jì)算機(jī)中心的正常工作中斷，或使一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國(guó)家經(jīng)濟(jì)和安全。2.計(jì)算機(jī)病毒的防治
      同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大,但是我們也沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)心和害怕.只要加強(qiáng)預(yù)防, 就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下：（1）軟盤和光盤是計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑 因此不要隨便與別人通過(guò)軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個(gè)主要橋梁 只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時(shí)候,應(yīng)該注意不要輕意去打開(kāi)來(lái)歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒 養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認(rèn)識(shí)到,沒(méi)有萬(wàn)能的殺毒軟件.同時(shí),要注意經(jīng)常對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí).（4）安裝病毒監(jiān)視軟件 現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個(gè)監(jiān)視器,時(shí)刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會(huì)自動(dòng)報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范
      剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點(diǎn),同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時(shí)就會(huì)減少由計(jì)算機(jī)病毒帶來(lái)的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開(kāi)一個(gè)絢麗多彩的世界的同時(shí),也形成了不可避免的負(fù)面影響.所以在使用因特網(wǎng)時(shí)要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開(kāi)闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺(jué)抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級(jí)趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強(qiáng)法律意識(shí).這四點(diǎn)要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺(jué).(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法 同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道,目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時(shí)也有力地推動(dòng)了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在現(xiàn)代信息社會(huì)，一個(gè)人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會(huì)，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來(lái)給同學(xué)們講一些建議：
      1、多實(shí)踐
      2、勤動(dòng)腦
      3、善應(yīng)用
      （四）計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣 三．課堂總結(jié)：
      1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點(diǎn)防病毒？ 3.上網(wǎng)時(shí)我們要注意做到哪幾點(diǎn)? 4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)? 5.我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣? 四.課堂反饋: 作業(yè):練習(xí)一、二。
      第二章： 學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)
      第5 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理
      教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計(jì)算機(jī)的基本工作原理。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書：
      二、精講及板書：
      1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
      2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理
      三、小結(jié)： 計(jì)算機(jī)的工作原理
      四、練習(xí)： 計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？ 計(jì)算機(jī)的工作真是全自動(dòng)的嗎？
      第6 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化
      教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類，了解計(jì)算機(jī)文化的主要特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書：
      二、精講及板書：
      1、計(jì)算機(jī)的分類： 按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī) 按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)
      2、計(jì)算機(jī)文化 所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
      三、小結(jié)： 計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
      四、練習(xí)：
      1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的？
      2、什么是計(jì)算機(jī)文化？
      第7 課時(shí) 計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)
      教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的硬件的基本組成，能正確識(shí)別計(jì)算機(jī)上的主要部件，并知道其作用。教學(xué)過(guò)程：
      一、學(xué)生看書：
      二、精講及板書：
      三、小結(jié)： 計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)
      四、練習(xí)： 計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由那幾部份組成？
      第8 課時(shí) 學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)正確開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序
      2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對(duì)了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？
      二、教學(xué)新課
      （一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么？ 對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做？
      1、教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開(kāi)眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。
      2、教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況 按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫畫了
      3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
      4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電 腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
      5、教師示范關(guān)顯示器。
      （二）、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦 在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。
      第9、10 課時(shí)初識(shí)Windows XP 與鼠標(biāo)操作 教學(xué)內(nèi)容：初識(shí)Windows XP 教學(xué)目標(biāo)(1)初步認(rèn)識(shí)Windows XP、桌面和開(kāi)始菜單。(2)了解鼠標(biāo)指針的含義。(3)初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作方法。(4)學(xué)會(huì)Windows XP 的啟動(dòng)和退出操作。
      (5)喜歡Windows XP 的圖形界面，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      (1)重點(diǎn)：了解Windows XP，掌握啟動(dòng)、退出的操作。(2)難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作，Windows XP 桌面和開(kāi)始菜單。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入 同學(xué)們了解了計(jì)算機(jī)有這么多的功能和用途，現(xiàn)在應(yīng)該再也坐不住了，大家都想打開(kāi)計(jì)算機(jī)去看夠究竟。今天啊，老師就帶領(lǐng)大家去瞧瞧！(板書：第4 課 初識(shí)WindowsXP)
      二、新授
      1．Windows XP 的啟動(dòng)
      我們首先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打開(kāi)計(jì)算機(jī)，打開(kāi)計(jì)算機(jī)的步驟是：打開(kāi)顯示器—打開(kāi)主機(jī)電源“(板書：先打開(kāi)顯示器，再打開(kāi)主機(jī)電源)學(xué)生試一試打開(kāi)計(jì)算機(jī)，向?qū)W生說(shuō)明顯示器和主機(jī)電源的位置。
      2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用
      打開(kāi)計(jì)算機(jī)后我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美國(guó)微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本號(hào)。(板書：Windows XP 是系統(tǒng)軟件)計(jì)算機(jī)僅有硬件設(shè)備是沒(méi)有辦法工作的，有了Windows XP 計(jì)算機(jī)才能為我們所用，Windows XP 是管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源和為軟件運(yùn)行提供環(huán)境。(板書：管理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(教師廣播邊說(shuō)邊演示)Windows XP 的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂(lè)和VCD 的播放；運(yùn)行多媒體輔助教學(xué)軟件；??功能。
      (2)認(rèn)識(shí)桌面 現(xiàn)在，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)都啟動(dòng)了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動(dòng)物品，所以我們叫它Windows 桌面(板書：桌面)。同學(xué)們一同來(lái)看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說(shuō)邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開(kāi)始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時(shí)間顯示。打開(kāi)兩個(gè)窗口或應(yīng)用程序，任務(wù)欄上會(huì)顯示對(duì)應(yīng)的小圖標(biāo)(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)代表不同的對(duì)象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計(jì)算機(jī)中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。指針可以在桌面上移動(dòng)。3．鼠標(biāo)器的操作(板書“鼠標(biāo)器的操作”)
      (1)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)器 常見(jiàn)的鼠標(biāo)器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。使用鼠標(biāo)器時(shí)，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。當(dāng)我們移動(dòng)右手時(shí)，鼠標(biāo)指針也隨之移動(dòng)。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器輕輕的移動(dòng)右手，觀察鼠標(biāo)指針的變化。我們還要知道在不同的任務(wù)時(shí)，鼠標(biāo)指針會(huì)出現(xiàn)不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。
      (2)鼠標(biāo)器的5 種操作(板書鼠標(biāo)器的操作)我們?cè)鯓邮褂檬髽?biāo)器呢？鼠標(biāo)器的基本操作有5 種(板書：指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊)(講解，學(xué)生動(dòng)手試一試)指向：移動(dòng)鼠標(biāo)器，使指針移動(dòng)到指定的位置。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到我的文檔上。單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠?biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“開(kāi)始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊；指針指向“我的電腦” 雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開(kāi)“我的電腦”。右擊：指針指向?qū)ο笠院螅兄笓粢幌率髽?biāo)器的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開(kāi)快捷菜單。拖動(dòng)：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠?biāo)左鍵不放(強(qiáng)調(diào)按住不放)，移動(dòng)鼠標(biāo)器，將對(duì)象移動(dòng)到指定位置后，再放開(kāi)鼠標(biāo)器左鍵。練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。4．WindowsXP 的關(guān)閉(板書：Windows XP 的關(guān)閉)(教師廣播邊說(shuō)邊演示)(1)認(rèn)識(shí)開(kāi)始菜單 移動(dòng)鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”按鈕，單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)了“開(kāi)始”菜單?！伴_(kāi)始”中有“程序(P)” “收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。
      (2)學(xué)習(xí)關(guān)閉Windows XP 單擊“開(kāi)始”按鈕打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，單擊“開(kāi)始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對(duì)話框。再單擊對(duì)話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令(這時(shí)左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點(diǎn))，然后單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)開(kāi)始關(guān)閉Windows XP 系統(tǒng)。[試一試] 關(guān)閉Windows XP(老師指導(dǎo)口述步驟)。
      三、鞏固練習(xí)[練一練](1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來(lái)的位置。
      (2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動(dòng)到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當(dāng)前的日期。
      (4)依次單擊“開(kāi)始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。單擊對(duì)
      R”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)Windows 話框中的“重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)○98 系統(tǒng)。(5)依次單擊“開(kāi)始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。單擊對(duì)話框中的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows XP 系統(tǒng)。
      四、小結(jié) 同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了做什么??？(學(xué)生回答自我總結(jié))
      第11 課時(shí)鍵盤操作與練習(xí)
      教學(xué)任務(wù): 1.了解鍵盤的分布，掌握八個(gè)基本間的功能。
      2.培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢(shì)和擊鍵的方法與技巧。
      3.學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的操作習(xí)慣。4.學(xué)會(huì)利用打字軟件訓(xùn)練指法。
      教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧 教學(xué)難點(diǎn) ：正確的運(yùn)用指法
      教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生在微機(jī)室上實(shí)習(xí)課
      教學(xué)過(guò)程 ： 組織學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室等待上課：（每人一機(jī)）
      一、引入新課 同學(xué)們你想親自動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)嗎？那么如何進(jìn)行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備—鍵盤。
      二、教學(xué)新課 請(qǐng)同學(xué)們看大
      屏
      幕
      ：
      （提
      出
      任
      務(wù)
      1)
      打
      開(kāi)
      網(wǎng)
      頁(yè)
      ：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各國(guó)各地區(qū)的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網(wǎng)頁(yè)：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．計(jì)算機(jī)鍵盤的分布為四個(gè)區(qū)
      2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)（請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱。）
      3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱逆I盤上找到）要操作計(jì)算機(jī)就要有正確的操作姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會(huì)身體疲勞同時(shí)也會(huì)影響操作的速度，介紹操作姿勢(shì)。
      4．操作姿勢(shì)（介紹）（提出任務(wù)2）(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會(huì)迫不及待了)（介紹開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，并強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成正確開(kāi)關(guān)機(jī)的好習(xí)慣）（任務(wù)3）試一試：同學(xué)們你可以試著開(kāi)機(jī)了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）
      5．提問(wèn)回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請(qǐng)同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進(jìn)行下列操作：開(kāi)始→程序→附件→寫字板(任務(wù)4)這樣我們就可以進(jìn)行打字練習(xí)了：
      三、練習(xí)鞏固 練一練：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P22 按照課本上的格式練習(xí)，看誰(shuí)做的又快又正確。（教師巡視學(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時(shí)的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到 ①要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地” 每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開(kāi)軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）姿勢(shì)端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指?jìng)€(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤看稿件。樹(shù)信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。
      四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計(jì)算機(jī)的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項(xiàng)一定要記住，養(yǎng)成操作計(jì)算機(jī)的良好的習(xí)慣，同時(shí)才能提高計(jì)算機(jī)的操作速度和你的工作效率。
      五、作 業(yè)： 1.記住八個(gè)基本鍵
      2.熟記練習(xí)歌（指導(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關(guān)機(jī)）
      第12 課時(shí) 漢字輸入 教學(xué)內(nèi)容：漢字輸入 教學(xué)要求
      1、了解漢字輸入的編碼
      2、掌握漢字輸入法的轉(zhuǎn)換
      3、熟練掌握智能ABC 輸入法 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握英文輸入法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)：漢字輸入法。它對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。
      教學(xué)重點(diǎn)：智能ABC 輸入法
      教學(xué)難點(diǎn)： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。
      教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式 每課一練：指法練習(xí)3/任務(wù)： １、通過(guò)課課指法練習(xí)，加快學(xué)生英文輸入速度。２、順利過(guò)渡到新的教學(xué)內(nèi)容。
      引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來(lái)輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡(jiǎn)介 ５/簡(jiǎn)介漢字的四種編碼方案：A、分類序號(hào)碼。B、音碼C、形碼D、音形結(jié)合碼在windows98 下，默認(rèn)的是英文輸入法，那么怎樣啟動(dòng)漢字輸入法呢？ １、用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN ２、利用鍵盤ctrl 和空格鍵來(lái)啟動(dòng)或關(guān)閉利用鍵盤ctrl+shift 鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習(xí)文件：“英文指法練習(xí)”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開(kāi)文檔，使用正確指法對(duì)照練習(xí)。演示：講授學(xué)生動(dòng)手試著操作 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式 其它的輸入技術(shù)的發(fā)展：語(yǔ)音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學(xué)者最常用的輸入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”
      １、“智能ＡＢＣ輸入法”簡(jiǎn)介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（圖見(jiàn)課本，略）鼓勵(lì)學(xué)生自已動(dòng)手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對(duì)半角和全角不理解，提前做演示解釋。
      ２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁(yè)鍵；其它的，直接按空格鍵或序號(hào)鍵輸入。對(duì)于漢語(yǔ)拼音中的ü 用英文字母v 來(lái)代替。
      ３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個(gè)字的聲母和韻母。b．第一個(gè)字的聲韻母，第二個(gè)字的聲母c．第一個(gè)字的聲母，第二個(gè)字的聲韻母d．兩個(gè)字的聲母。
      ４、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入直接擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵盤即可。講練結(jié)合：１、學(xué)生看課本Ｐ４３，自已學(xué)習(xí)啟動(dòng)“記事本”２、用多種方法啟動(dòng)輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”
      3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號(hào)集體練習(xí)： 輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過(guò)輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計(jì)算機(jī)”、“西安”兩個(gè)詞。學(xué)生對(duì)照課本在“記事本”上練習(xí)。注意：上檔鍵的使用。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式 課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)5?6?7請(qǐng)對(duì)照輸入漢字或符號(hào)。
      1、西安、白云、綠樹(shù)
      2、。，；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—
      3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)。（電子教室系統(tǒng)）5?6?7課堂綜合練習(xí)：請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)內(nèi)
      1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。
      2、在windows98 下，按（）來(lái)啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法。
      3、在windows98 下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。
      4、輸入漢字時(shí)，輸入錯(cuò)誤的拼音字母，可以用（）鍵來(lái)刪除字母。
      5、輸入漢字時(shí)，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁(yè)？
      6、拼音ü 可以用英文字母（）來(lái)代替
      7、對(duì)詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結(jié)：見(jiàn)以上練習(xí)題內(nèi)容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習(xí)”學(xué)生對(duì)照輸入教師巡回指導(dǎo)。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學(xué)生輸入練習(xí)興趣。下傳文件：“理論練習(xí)”學(xué)生先做練習(xí)，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關(guān)機(jī)  課時(shí) Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學(xué)目的和要求
      1.使學(xué)生知道Windows98 系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4.通過(guò)運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
      教學(xué)難點(diǎn) ：曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程
      一、新課導(dǎo)入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98 畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
      二、新課教學(xué)
      1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單； B.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序” 菜單。C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1 所示：
      2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28 種顏色供選擇。(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
      3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12 種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
      4.實(shí)例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3 所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
      6．練習(xí)：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。課時(shí) 畫方形和圓形圖形
      教學(xué)目的和要求
      1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
      2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
      教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn) : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程
      一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
      二、新課導(dǎo)入
      1、出示圖例： 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？ 出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）
      三、教學(xué)新課
      1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長(zhǎng)方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
      2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
      3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓 說(shuō)明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？
      4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45 度和90 度角的拐角。
      5、教學(xué)畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具  課時(shí) 文件和文件夾的基本操作 教學(xué)課題：文件與文件夾的基本操作 教學(xué)重點(diǎn)：文件或文件夾移動(dòng)和復(fù)制。
      教學(xué)難點(diǎn)：把《東南風(fēng)光》網(wǎng)站中圖片保存在指定文件夾中。教學(xué)資源：
      教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的分析，可知大部分知識(shí)點(diǎn)集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加上對(duì)高一新生而言由于初中時(shí)所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁(yè)中，以它為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)平陽(yáng) 風(fēng)景”這一具體任務(wù)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。與此同時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：
      師： 完成上課前的一切準(zhǔn)備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。在課前5 分鐘開(kāi)始播放一段反映平陽(yáng)風(fēng)景風(fēng)光的錄像（東南風(fēng)光網(wǎng)站提供）。
      生：按學(xué)習(xí)小組就座，開(kāi)機(jī)登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準(zhǔn)備工作。觀看錄像（重點(diǎn)是了解平陽(yáng)幾個(gè)大景區(qū)）。情境創(chuàng)設(shè)：
      師：以錄像為切入點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)（你所看到的場(chǎng)景是什么地方？），進(jìn)而來(lái)介紹平陽(yáng)風(fēng)景，吸引學(xué)生的注意。生：了解的自己家鄉(xiāng)。確定課題：
      師：通過(guò)教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)講解：
      師：Windows 系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學(xué)生自主探究。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點(diǎn)。
      生：注意觀察教師操作過(guò)程，初步了解各知識(shí)點(diǎn)的要素，為進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)主體： 師：發(fā)布第一個(gè)任務(wù)（個(gè)人任務(wù)）：瀏覽平陽(yáng)風(fēng)景簡(jiǎn)介網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)大屏幕投影指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容（復(fù)制或移動(dòng)）。發(fā)布第二個(gè)任務(wù)（個(gè)人任務(wù)）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務(wù)內(nèi)容，定位處理問(wèn)題知識(shí)對(duì)象。構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。
      生：根據(jù)頁(yè)面的提示，將相關(guān)圖片復(fù)制到相應(yīng)的文件夾中。自主學(xué)習(xí)：
      師：發(fā)布第三個(gè)任務(wù)（小組任務(wù)）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個(gè)文件夾，然后打開(kāi)《東南風(fēng)光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，每個(gè)文件夾的圖片不少于3 個(gè)。
      1、教師演示如何在網(wǎng)頁(yè)上保存圖片；
      2、將學(xué)生按預(yù)設(shè)的小組座好，宣布該任務(wù)為小組任務(wù)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成；
      3、教師宣布任務(wù)開(kāi)始后就巡視全體學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
      生： 在前一步成功經(jīng)驗(yàn)的激勵(lì)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究、歸納總結(jié)來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。完善提高：
      師： 問(wèn)：現(xiàn)在“順溪”景區(qū)已經(jīng)合并在“南雁”景區(qū)中了，同學(xué)們的文件夾應(yīng)該做怎樣的修改？（加深對(duì)“移動(dòng)”這一操作的印象）發(fā)布第四個(gè)任務(wù)（小組任務(wù)）：創(chuàng)建一個(gè)文件夾以小組組長(zhǎng)的姓名來(lái)命名，在這個(gè)文件夾內(nèi)再創(chuàng)建一個(gè) 文檔文件取名為“平陽(yáng)風(fēng)景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個(gè)文件夾。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學(xué)瀏覽。
      第16課時(shí)
      文件
      第四章 上網(wǎng)瀏覽（6課時(shí)）
      如何在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行有效的字詞教學(xué)
      說(shuō)到初中的字詞教學(xué)，很多老師肯定認(rèn)為不值一提。因?yàn)樽衷~教學(xué)不是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，再說(shuō)初中生已經(jīng)有很強(qiáng)的自學(xué)能力了。因此，大部分老師都不會(huì)在字詞教學(xué)上下功夫。但事實(shí)上，每一次檢測(cè)的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)字詞的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到考綱的要求。尤其是在初三總復(fù)習(xí)階段，這個(gè)問(wèn)題就暴露得非常明顯了。好多字詞在書上已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)很多遍了，但是學(xué)生還是不能正確朗讀和書寫。盡管在總復(fù)習(xí)期間花了很長(zhǎng)時(shí)間去讓學(xué)生復(fù)習(xí)，但效果還是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而現(xiàn)在的課程改革更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是有的老師干脆把字詞一項(xiàng)忽略不計(jì),留給學(xué)生自己去消化理解。但是，我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)發(fā)現(xiàn),其中對(duì)7-9年級(jí)的識(shí)字和寫字的要求是這樣的 ：
      1.能熟練的使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。
      2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
      3.臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。
      這些內(nèi)容不僅突破了過(guò)去大綱上僅僅規(guī)定識(shí)字量的限制，而且對(duì)識(shí)字教學(xué)在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面都提出了新的要求。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課要指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,口語(yǔ)交際能力。這就已經(jīng)把識(shí)字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。
      因此，我覺(jué)得初中語(yǔ)文教師應(yīng)該要充分重視字詞教學(xué)。并且要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，進(jìn)行有效性教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)大師魏書生的字詞教學(xué)的五種方法是：第一，集中學(xué)習(xí)；第二，反復(fù)練習(xí)運(yùn)用；第三，定期考試；第四，教給學(xué)生解詞的方法；第五，教給學(xué)生辨析近義詞的方法。借鑒他的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)和我的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)在我通常將字詞教學(xué)訓(xùn)練分三個(gè)階段進(jìn)行，似乎覺(jué)得更符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，同時(shí)也使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)更具開(kāi)放性和彈性，老師和學(xué)生的活動(dòng)空間更為廣闊了。采用這樣的方法我也深感不但最大程度的節(jié)省了課堂上的時(shí)間，而且增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。
      第一階段：認(rèn)知階段
      注音解釋、多讀多寫是認(rèn)知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑?，F(xiàn)行語(yǔ)文版的語(yǔ)文書，每一課課后都有“字詞積累部分”, 在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生會(huì)使用多種檢字法,在字典詞典中查找這些生字詞,.獨(dú)立識(shí)字,讀準(zhǔn)字音.在響亮悅耳的語(yǔ)音中感受漢字的音韻、節(jié)奏美。還要會(huì)寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯(cuò)別字,而且要寫的工整規(guī)范，教師從旁指導(dǎo)。充分利用書法課（寫字課），激活學(xué)生識(shí)字寫字的興趣，這樣，就讓字詞教學(xué)和書法練習(xí)相結(jié)合了起來(lái)。“體會(huì)書法的審美價(jià)值”要求學(xué)生在認(rèn)讀拼寫方塊字的同時(shí)，也認(rèn)同方塊字的文化價(jià)值，在寫字實(shí)踐中感受方塊字的文化底蘊(yùn)和美感。對(duì)于在語(yǔ)文實(shí)踐中使用頻率較高的或?qū)W生方言與普通話讀音容易混淆的詞語(yǔ)我會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們集中去注音、解釋，剩下的可讓學(xué)生自己制卷去考同桌。在這一環(huán)節(jié)的實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但興趣很濃，而且基本上都愛(ài)找一些自己認(rèn)為容易出錯(cuò)的字詞去考對(duì)方，往往會(huì)收到意想不到的效果。
      第二階段：提高階段
      1.要求學(xué)生能夠聯(lián)系上下文感知詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義，把握詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意蘊(yùn)。學(xué)生在查字典詞典的過(guò)程中，能準(zhǔn)確找出某個(gè)詞的恰當(dāng)義項(xiàng)，這只是能簡(jiǎn)單的、孤立的掌握了這個(gè)詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應(yīng)結(jié)合上下文意義，甚至把這個(gè)詞放在全文全段具體的語(yǔ)境中進(jìn)行賞析，感受詞語(yǔ)帶來(lái)的情感體驗(yàn)，讓詞語(yǔ)教學(xué)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生賞析品讀文章的語(yǔ)感。
      比如：語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)《再別康橋》一課，有詩(shī)句“軟泥上的情荇，油油的在水底招搖”，其中“招搖”一詞，是“故意張大聲勢(shì)引人注意”的意思，本來(lái)是個(gè)貶義詞，可在這句詩(shī)中卻不能這樣理解，結(jié)合語(yǔ)境及詩(shī)意揣摩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它這里應(yīng)是一個(gè)褒義詞，是“讓人喜愛(ài)的引人注意”。所以，對(duì)一個(gè)詞的理解，有時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)所積累的詞匯和閱讀中的體驗(yàn)與感悟，也可以用詞語(yǔ)替換的方式比較、體會(huì)這個(gè)詞所傳達(dá)的作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境義的辨析能力，從而激發(fā)學(xué)生品讀的興趣，使其學(xué)會(huì)對(duì)詞語(yǔ)理解欣賞的方法。
      2.為了幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，建立一個(gè)隨時(shí)可用的“詞語(yǔ)庫(kù)”，在完成了第一個(gè)環(huán)節(jié)后，我常常讓學(xué)生再將“字詞積累部分”中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類。按照課文后面所列詞語(yǔ)的多寡和性質(zhì)特點(diǎn)，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語(yǔ)的表達(dá)作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。我想能夠正確分類，應(yīng)該是以正確理解為基礎(chǔ)的。通過(guò)這個(gè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解會(huì)進(jìn)一步加深。
      第三階段：聯(lián)想運(yùn)用階段
      1.在學(xué)生初步建立“詞語(yǔ)庫(kù)”的基礎(chǔ)上，我有時(shí)會(huì)在課文中找一兩個(gè)詞，以其中的某個(gè)語(yǔ)素為詞頭或詞尾，讓學(xué)生再找?guī)讉€(gè)類似的詞。開(kāi)始時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際合理發(fā)揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創(chuàng)造性地寫幾句或一段話，當(dāng)然要用上“詞語(yǔ)庫(kù)”中的幾個(gè)詞語(yǔ)。這詞語(yǔ)可以是教師規(guī)定的，也可以讓學(xué)生自由選擇，三個(gè)五個(gè)詞不限，讓學(xué)生連綴成文。這樣的訓(xùn)練之后，教師還可以提出限定，要求學(xué)生或用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，或用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)特定的情境。這樣激發(fā)了學(xué)生的想象力，將字詞教學(xué)和作文片斷訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生興趣盎然。
      比如:語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè),<<廢墟的召喚>>課后的”字詞積累”中有這些詞語(yǔ)“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學(xué)生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代,我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠(yuǎn)停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識(shí)的甲胄武裝自己,迎接未來(lái)的一切挑戰(zhàn).讓懦弱停留在從前吧,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個(gè)詞語(yǔ)，寫出一段充滿激情讓人奮進(jìn)的一段文字。這些詞語(yǔ)看起來(lái)似乎是風(fēng)馬牛不相及,可由此也可以看出這位學(xué)生豐富的聯(lián)想及組織語(yǔ)言的能力.就是同樣的幾個(gè)詞語(yǔ),不同的學(xué)生也會(huì)有不同的選擇,寫出不同片斷.<<家 >>課后詞語(yǔ)有”:瑣屑 休憩 冥想 縈繞 舉止泰然 黯然失色”.一個(gè)學(xué)生這樣寫道“:深冬的一場(chǎng)大雪,似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了,整個(gè)世界都在休憩.雪花滿天飛舞.在枝枝杈杈間縈繞徘徊.一棵蒼老的大樹(shù)舉止泰然,她似乎在冥想,春天何時(shí)到來(lái)”另一個(gè)學(xué)生寫道“:又是中秋節(jié)了又是中秋節(jié)了!望著滿天的繁星,金黃的明月,朦朧中感到眼前的景色全都黯然失，.思鄉(xiāng)的念頭又縈繞在我的腦海.會(huì)想起家中的瑣屑,父母的嘮叨,也是那么親切.倦鳥(niǎo)思巢,落葉歸根,這是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊聲打破了我的沉思冥想,抬頭仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的時(shí)間里,學(xué)生的思維得到了很好的開(kāi)拓，詞語(yǔ)的使用中強(qiáng)化了語(yǔ)言的表達(dá)。2.加強(qiáng)作文評(píng)改中的字詞糾正。習(xí)作是學(xué)生對(duì)字詞的具體運(yùn)用，忽視習(xí)作中的字詞糾正，等于放棄了對(duì)字詞應(yīng)用的檢驗(yàn)。重視學(xué)生對(duì)字詞“認(rèn)”“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置?？偠灾?，初中語(yǔ)文教師對(duì)字詞教學(xué)是不能等閑視之的。重視字詞教學(xué)，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)很好地貫穿于字詞教學(xué)之中，進(jìn)行多種方法的教學(xué)嘗試和訓(xùn)練。這樣，既有助于學(xué)生對(duì)字詞知識(shí)的理解、掌握和強(qiáng)化，還促進(jìn)了學(xué)生讀寫等其他能力的形成。同時(shí)學(xué)生在字詞教學(xué)中，感受到了祖國(guó)的文字美，培養(yǎng)了語(yǔ)感，開(kāi)拓了思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在對(duì)字詞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中不斷迸發(fā)出智慧的火花，也讓字詞教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
      第四篇：七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案(新疆版)
      信息和信息處理工具
      教學(xué)目的和要求
      1、了解什么是信息;
      2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);
      3、知道;
      4、了解信息高速公路;教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法: 從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
      2、課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
      一、新課引入
      1、什么是信息你知道嗎(學(xué)生回答)
      簡(jiǎn)單地說(shuō)、信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用、即有價(jià)值。信息具 有價(jià)值)
      2、信息無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后、請(qǐng)學(xué)生自己舉例)
      只要我們留意一下周圍世界、就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。十字路口 的信號(hào)燈…… 教室里的板書、掛圖…… 圖書館里的書報(bào)…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]
      二、新課教學(xué)
      解釋: “
      一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
      科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)<>技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)、如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
      信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)、而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
      二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。
      1、信息的獲取
      人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的;
      電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備、掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。
      2、信息的傳遞
      信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
      烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)<>網(wǎng)絡(luò)
      3、信息的處理
      信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算、加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式、如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
      三、信息社會(huì)
      人類進(jìn)入20世紀(jì)以后、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快、當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要、是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之
      一、是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
      信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心、促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)?！?信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
      四、信息高速公路
      '信息高速公路'是一個(gè)計(jì)算機(jī)<>技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)、以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線、集電腦、電視、電話為一體、以各種圖、文、聲、像等信息為'貨物'、覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。全課總結(jié)
      1、什么是信息
      2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)
      3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢
      4、什么是信息高速公路
      二、我國(guó)計(jì)算機(jī)<>事業(yè)的發(fā)展
      雖然我國(guó)計(jì)算機(jī)<>事業(yè)起步較晚、但發(fā)展很快。1956年我國(guó)開(kāi)始規(guī)劃電子計(jì)算機(jī)<>研制工作、1957年由中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)<>研究所和北京有線電廠著手進(jìn)行、1958年8月1日成功地研制出了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)<>、即DJS-1型計(jì)算機(jī)<>、這臺(tái)計(jì)算機(jī)<>共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管、每秒鐘運(yùn)算速度是1萬(wàn)次。此后、在我國(guó)計(jì)算機(jī)<>科學(xué)工作者的努力下、計(jì)算機(jī)<>事業(yè)發(fā)展迅速、1964年每秒鐘運(yùn)算5萬(wàn)次的晶體管計(jì)算機(jī)<>正式投入運(yùn)行、1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計(jì)算機(jī)<>相繼研制成功。1983年2月每秒鐘運(yùn)算達(dá)1億次的銀河-I巨型計(jì)算機(jī)<>由中國(guó)國(guó)防科學(xué)大學(xué)在長(zhǎng)沙研制成功、1992年11月每秒鐘運(yùn)算10億次的銀河-II巨型計(jì)算機(jī)<>研制成功、1997年11月每秒鐘運(yùn)算達(dá)100億次的銀河-III巨型計(jì)算機(jī)<>研制成功、標(biāo)志著我國(guó)計(jì)算機(jī)<>技術(shù)已經(jīng)快入了國(guó)際先進(jìn)行列。
      課后記：
      不足之處及建議：
      學(xué)生之間的差異比較大，比較難兼顧全面。這說(shuō)明學(xué)生的態(tài)度很關(guān)鍵，他們不是不會(huì)做，而是對(duì)這門學(xué)科不重視。所以怎樣兼顧所有學(xué)生的全面發(fā)展是以后教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)注意的問(wèn)題。
      玩”紙牌“游戲
      教學(xué)目的和要求
      1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法、使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
      2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)<>的興趣。教學(xué)重點(diǎn):
      1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
      2、掌握紙牌的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):掌握紙牌的規(guī)則
      教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程
      一、引言導(dǎo)入
      我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
      二、新課教學(xué)
      1、啟動(dòng)紙牌游戲
      師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:(1)先在”程序管理器“窗口中雙擊”游戲“組圖標(biāo)、打開(kāi)游戲組窗口。(2)雙擊”紙牌“程序圖標(biāo)、此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
      2、紙牌游戲的規(guī)則
      師(講解):開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
      紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起、也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū) 的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
      當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)、可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌、尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)、你就可以看到移紙牌成功的表演了。
      3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
      移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面、也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。
      發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)、用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)、可以開(kāi)始翻牌。
      將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A、就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
      4、重新開(kāi)始
      師(演示):將牌局重新開(kāi)始的方法是:單擊”游戲“窗口菜單條下的”游戲“一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)、單擊”發(fā)牌“選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。
      5、退出游戲
      師(講解并演示):通常退出紙牌游戲、有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕、退出游戲。
      也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的”游戲“欄、將命令選單打開(kāi)、再選擇”退出“命令。練習(xí): 使用”附件“中的”紙牌"游戲、進(jìn)行活動(dòng)。全課總結(jié)
      你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎
      課后反思：
      玩是學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)“玩開(kāi)心紙棒”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開(kāi)心，而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識(shí)延伸，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，如：“甩紙炮”“打紙牌”“投彈練習(xí)”等讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
      了解窗口與鼠標(biāo)的使用
      教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
      2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
      3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)
      師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？
      生：有。
      師：那是什么設(shè)備？ 生：是鍵盤。
      師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見(jiàn)的鍵盤。
      生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？
      師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找。生：好。
      二、新授
      1．請(qǐng)看屏幕。2．指法。
      擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。
      3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。
      （一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；
      （二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；
      （三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
      （四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
      （五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
      三、練習(xí)
      請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)“金山打字精靈”，選擇第一課，開(kāi)始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）
      四、想一想
      你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？
      課后反思
      鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，這節(jié)課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容安排了鍵盤分區(qū)，功能鍵區(qū)、指示燈區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。
      直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤分為五個(gè)區(qū)，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到五個(gè)區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。
      學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
      整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)會(huì)使用“查找和替換”命令中的“高級(jí)”選項(xiàng)，可以去除多余的符號(hào)
      2、學(xué)會(huì)使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符“選項(xiàng)可以清除文 本中的表格
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符“選項(xiàng)可以清除文 本中的表格 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)和生活資源，很多同學(xué)能從網(wǎng)上收集比較經(jīng)典的優(yōu)秀作文。問(wèn)題是，從網(wǎng)上復(fù)制的文章粘貼到WORD文件中時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)一些多余的符號(hào)和表格，怎么處理呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)文本的編輯。
      二、教授新知
      （一）去除多余符號(hào)
      打開(kāi)收集的“優(yōu)秀作文集“文檔后，單擊“常用工具欄”中“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”，就可以看到文檔中多余的字符了。
      1、去除空格
      （1）單擊菜單欄中的“編輯”——“替換”命令，在彈出的對(duì)話框中打開(kāi)“高級(jí)”選項(xiàng)。
      （2）在搜索選項(xiàng)中將“區(qū)分全/半角”復(fù)選框中的“對(duì)勾”取消，接著將光標(biāo)定位到“查找內(nèi)容”所在位置，在“特殊字符”選項(xiàng)中選擇“空白區(qū)域”，而“替換為”這項(xiàng)不需要輸入任何字符。
      （3）單擊“全部替換”即可去除多余空格。
      2、去除回車符
      去除回車符的方法與去除空格的方法相差無(wú)幾，動(dòng)手試一試
      （二）表格轉(zhuǎn)換成文本（1）選擇整個(gè)表格
      （2）在菜單欄選擇“表格”——“轉(zhuǎn)換”——“表格轉(zhuǎn)換成文本”選項(xiàng)，再在彈出的對(duì)話框中選擇合適的“文字分隔符”
      （3）單擊“確定”
      （三）設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖
      1、文檔結(jié)構(gòu)圖
      2、具體操作步驟
      （1）在菜單欄選擇“視圖”——“文檔結(jié)構(gòu)圖”命令，選中第一篇作文的題目。（2）打開(kāi)格式工具欄中的“樣式”下拉列表，選擇一種合適的標(biāo)題樣式即可。
      四、思考練習(xí)課本上第19頁(yè)
      五、課后反思
      有的孩子比我有耐心，也有孩子比我脾氣急，急脾氣的真是控制不住自己的就去動(dòng)手幫忙了。想一想，挺同情接受幫助的孩子的，不少孩子不是不學(xué)，就是動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，太不熟練了，所以總也跟不上趟，越落越遠(yuǎn)啊。一個(gè)班要只有這樣一個(gè)孩子也就罷了，有的班是六七個(gè)，真顧不過(guò)來(lái)啊。我告誡自己要有耐心，不要害怕他們進(jìn)步得慢，我還學(xué)要不斷提醒自己，也提醒那些幫忙的小老師。
      設(shè)計(jì)教室壁報(bào)——圖文混排
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握Word中圖片的插入。
      2、掌握Word中圖片位置、大小、環(huán)繞方式的調(diào)整。
      3、掌握Word中圖片對(duì)比度、亮度的調(diào)整。
      4、掌握Word中圖片背景水印的制作。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、圖片的插入和位置調(diào)整；
      2、圖片環(huán)繞方式的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：圖片環(huán)繞方式的設(shè)置 教學(xué)過(guò)程：
      一、教授新知
      （一）制作報(bào)頭
      1、插入藝術(shù)字
      報(bào)頭中的題目一般使用藝術(shù)字或者特殊字體
      回憶一下，小學(xué)階段同學(xué)們是怎樣在WORD文檔中插入藝術(shù)字的，現(xiàn)在試一試。
      2、插入圖片
      報(bào)頭只有漂亮的藝術(shù)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要插入圖片
      （二）美化小報(bào)
      1、分欄
      2、文本框
      （1）改變文本框形狀（2）設(shè)置文本框填充色
      （3）設(shè)置文本框線條
      （三）完成小報(bào)
      1、利用文本框完善報(bào)刊要素
      2、利用頁(yè)眉頁(yè)腳完善報(bào)刊要素
      二、思考練習(xí)課本上第26頁(yè)
      課后反思
      給學(xué)生操作留了不少時(shí)間。沒(méi)有帶著一步一步做。這時(shí)候那些操作極不熟練的孩子就覺(jué)得更難了，不同的操作內(nèi)容碰到一起，顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)了。這些孩子的困難，我鼓勵(lì)他們互相幫助。
      展示自己的成果——排版與打印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距
      2、設(shè)置邊框和底紋
      3．將保存在自己的文件夾里
      教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋
      教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距
      一、導(dǎo)入：
      用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。怎能么樣，想試試嗎？
      二、探究新知
      （一）打印預(yù)覽
      1、縱覽全局
      打印之前一定要預(yù)覽，否則如果有不妥之處，就會(huì)浪費(fèi)紙張和耗材。
      2、減少多余頁(yè)
      （二）排版技巧
      1、取消已插入的頁(yè)碼
      （1）在頁(yè)碼編號(hào)上用鼠標(biāo)左鍵雙擊進(jìn)入編輯狀態(tài)。
      （2）選中需取消的頁(yè)碼號(hào)，按delete鍵即可取消已經(jīng)插入的頁(yè)碼。
      2、輕松去掉頁(yè)眉的橫線
      （1）在頁(yè)眉區(qū)域雙擊鼠標(biāo)左鍵激活頁(yè)眉。
      （2）單擊“格式”“邊框和底紋”命令，在彈出的對(duì)話框中把邊框設(shè)置為“無(wú)，并在“應(yīng)用于”下更改為“段落”
      （３）單擊“確定”按鈕即可發(fā)現(xiàn)該橫線已被去除。３、讓標(biāo)題不再排在頁(yè)末
      1）把插入點(diǎn)移到標(biāo)題所在段落，單擊鼠標(biāo)右鍵。2）在彈出的快捷菜單中選擇“段落”選項(xiàng)。
      3）在彈出的對(duì)話框中選擇“換行和分頁(yè)”選項(xiàng)卡。4）勾選“與下段同頁(yè)”復(fù)選框，單擊“確定”按鈕即可。
      （三）打印技巧
      １、取消無(wú)法繼續(xù)的打印任務(wù)
      2、打印清晰圖片
      3、雙面打印文本
      （四）將文檔保存在自己的文件夾里
      以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的?，F(xiàn)在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？
      1．單擊“文件”菜單中的“另存為”。
      2．在彈出的“另存為”對(duì)話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
      3．再打開(kāi)自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）
      課后反思
      學(xué)生沒(méi)有打印機(jī)，所以整體效果不能展示出來(lái)。
      個(gè)人電子大檔案——多媒體的合成
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解作品制作流程；親歷作品設(shè)計(jì)過(guò)程，畫出作品框架結(jié)構(gòu)圖。難點(diǎn)：親歷作品設(shè)計(jì)過(guò)程，畫出作品框架結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程：
      一、新課學(xué)習(xí)
      布置任務(wù)1:根據(jù)設(shè)想,利用PPT制作作品,不少于5張幻燈片,時(shí)間為10分鐘.邀請(qǐng)一位學(xué)生跟自己合作,依照任務(wù)一的要求共同制作作品。
      請(qǐng)2位學(xué)生展示作品，匯報(bào)設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。(5分鐘)請(qǐng)一起合作的學(xué)生展示作品，其他學(xué)生一起交流設(shè)計(jì)思想。(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)，得出作品制作的規(guī)范流程:確定作品主題，設(shè)計(jì)作品框架;收集相關(guān)信息，進(jìn)行分類快理;制作作品;完善作品。說(shuō)明本節(jié)課處于該流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)(5分鐘)布置任務(wù)二:不愛(ài)幻燈片張數(shù)的限制,重新設(shè)計(jì)作品,依照規(guī)范格式畫出框架結(jié)構(gòu)圖.在大屏幕上投影出框架結(jié)構(gòu)圖的格式.巡視輔導(dǎo)。
      二、鞏固練習(xí)
      制作個(gè)人電子檔案，把你認(rèn)為有意義的事，以文本、圖片、音頻、視頻等方式展現(xiàn)出來(lái)。
      課后反思
      １．情境的創(chuàng)設(shè)上較能引起學(xué)生的興趣，語(yǔ)言引導(dǎo)還不夠到位，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生就從哪些方面介紹連云港、如何介紹等展開(kāi)積極的思考。
      ２．在新課學(xué)習(xí)的主題探究環(huán)節(jié)，教師邀請(qǐng)一位學(xué)生一起合作，共同制作作品。令人有些意外的是：參與師生合作的學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)表現(xiàn)非常好，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，且思路清晰。在以后的課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)運(yùn)用此類舉措，提高課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)性得到很好的發(fā)揮。
      3、但也有些小組，無(wú)從下手，拿不出作品，這說(shuō)明在分組的時(shí)候還有考慮不周的地方。在以后的教學(xué)中要引起重視。
      自己來(lái)做編輯——電子刊物的制作
      教學(xué)目的和要求
      1、掌握簡(jiǎn)單的文字編輯，并對(duì)文章進(jìn)行排版。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)置背景、插入藝術(shù)字和圖片。
      3、使學(xué)生在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
      4、提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)介他人作品的能力。
      5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和審美能力。
      6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)意識(shí)及自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。
      教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識(shí)自由創(chuàng)作電子報(bào)刊。教學(xué)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      導(dǎo)入新課
      1、上課之前石老師要作一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)做過(guò)黑板報(bào)的同學(xué)舉手。
      2、請(qǐng)做過(guò)手抄報(bào)的同學(xué)舉手。
      3、很多同學(xué)做過(guò)手抄報(bào)，下面我們就一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)做的手抄報(bào)。
      剛才我們欣賞的手抄報(bào)都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報(bào)做得也不
      錯(cuò)，老師就不一一展示了。
      4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，做手抄報(bào)的主要工具是什么？
      師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報(bào)是同學(xué)們?cè)诩垙埳嫌霉P設(shè)計(jì)和制作出來(lái)的
      5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報(bào)紙？
      6、在電腦上做的報(bào)刊我們叫它什么報(bào)刊？
      師小結(jié)：對(duì)，叫電子報(bào)刊。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)制作電子報(bào)刊。
      二、新授
      （一）、體驗(yàn)問(wèn)題情境
      1、同學(xué)們欣賞過(guò)電子報(bào)刊嗎？
      2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)？
      3、現(xiàn)有我們就一起來(lái)欣賞一張電子報(bào)刊，（二）、討論提出問(wèn)題
      1、看了這張電子報(bào)刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說(shuō)想提出什 么問(wèn)題？
      2、通過(guò)剛才的電子報(bào)刊欣賞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電子報(bào)刊與手抄報(bào)比有何優(yōu)點(diǎn)？
      3、誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
      手抄報(bào)和電子報(bào)刊在制作、設(shè)計(jì)上又有什么相同之處？
      4、通過(guò)剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對(duì)電子報(bào)刊的制作有了一定的了解，誰(shuí)再來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)：制作電子報(bào)刊的形式要求
      5、我們?cè)倏匆豢催@些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：
      6、我們了解了制作電子報(bào)刊的主要形式，那么在制作時(shí)對(duì)它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？
      7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰(shuí)在哪方面的操作上有困難？我們來(lái)一起解決。
      8、誰(shuí)來(lái)示范操作？
      9、我們對(duì)制作電子報(bào)刊的形式和要求有了一定的了解，誰(shuí)再來(lái)告訴大家，可在什么軟件下制作電子報(bào)刊？
      A、作品欣賞
      生欣賞用Fower point軟件制作的電子報(bào)刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報(bào)刊：
      B、今天，我們就運(yùn)用同學(xué)們已掌握的知識(shí)與技能，在Fower point軟件下，設(shè)計(jì)和制作出一張具有自己特色與風(fēng)格的電子報(bào)刊。
      （三）、確定研究主題
      1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天設(shè)計(jì)的電子報(bào)刊準(zhǔn)備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？
      2、在選擇主題上，同學(xué)們都有自己的設(shè)想，那么，這節(jié)課的電子報(bào)刊的主題到底是什么？
      (我們要做的電子報(bào)刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。)
      （四）、實(shí)踐探知 思維創(chuàng)新
      1、在制作時(shí)，同學(xué)們可以獨(dú)立完成，也可以合作制作。
      在合作制作過(guò)程中，可根據(jù)自己的操作情況以及優(yōu)勢(shì)，或以伙伴形式共同 設(shè)計(jì)同一版面；或以小組分版面設(shè)計(jì)。
      2、開(kāi)始吧，同學(xué)們就八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運(yùn)用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計(jì)合理、富有個(gè)性和特色的電子報(bào)刊吧。
      1、生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)：
      2、生合作學(xué)習(xí)、共同探研：（1）、以小組進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。（2）、以組合作，各施其責(zé)，再組合。（3）、以小組分版面設(shè)計(jì)。
      2、師巡視指導(dǎo)。
      三、在線交流
      （一）、自我推薦作品
      1、誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看？
      2、作品展示。
      3、學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。
      4、學(xué)生評(píng)議（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和建議）。
      （二）、學(xué)生推薦作品
      1、觀察你附近同學(xué)的電子報(bào)刊作品或通過(guò)網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。
      2、作品展示。
      3、為什么要推薦這張電子報(bào)刊，請(qǐng)說(shuō)出原因？
      4、誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)自己的看法？
      5、作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。
      6、學(xué)生評(píng)議（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和建議）。
      7、師評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
      四、作品收集,形成資源.五、總結(jié)
      根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
      課后反思
      這樣做的效果很有意思，學(xué)生對(duì)于完成一項(xiàng)刪除一個(gè)要求感覺(jué)很有趣，每刪掉一項(xiàng)就能看出自己的進(jìn)展。同時(shí)，這也是幻燈片編輯的技能之一，學(xué)生邊用邊學(xué)倒是非常自然。以后，我會(huì)要求他們每完成一項(xiàng)就改變一項(xiàng)的字體、字色等等吧。到時(shí)候就變成了不斷的練習(xí)。
      第五篇：七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
      第一章 走進(jìn)信息社會(huì)——信息與信息技術(shù) 第一節(jié) 調(diào)查周圍人群的信息需求
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      2、過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      信息與人類的關(guān)系；信息特征的認(rèn)識(shí)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      信息的含義。教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。
      四、教學(xué)過(guò)程
      談話引入：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）
      生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。
      生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等 生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。……
      師：同學(xué)們舉的例子非常好。
      其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。
      師：更確切一點(diǎn)，信息是事物表現(xiàn)的一種普遍形式，人們通過(guò)信息來(lái)認(rèn)識(shí)事物和周圍的世界。
      師：古長(zhǎng)城將士點(diǎn)燃的烽火是信息嗎？ 生：（齊）是
      師：其實(shí)點(diǎn)燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息（生覺(jué)悟），引出信息與信息的載體之間有一定的關(guān)系，又指明信息和信息的載體不是同一個(gè)概念。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的載體。因此，信息需要用載體來(lái)表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體簡(jiǎn)稱媒體。
      師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它 們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣,大家的表情依附于我們的臉皮而存在。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂(lè)依附于光盤，…… 師：有沒(méi)有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：（討論）找不到。師：這說(shuō)明了什么？ 生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來(lái)和傳播出去，供更多的人分享，而?分享?的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。師：
      1、載體依附性
      （1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。
      （3）載體形式多種多樣，如：印刷型、機(jī)器型、聲像型、網(wǎng)絡(luò)型等。（4）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。
      師：老師講課中傳授的信息能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí)，廣播傳出的音樂(lè)能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，下課的鈴聲能給大家?guī)?lái)興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來(lái)怎樣的作用呢？ 生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。師：
      2.信息的價(jià)值性。
      (1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要；
      ②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；
      (3)信息只有被人們利用，才有價(jià)值。師：（提問(wèn)）信息能提供給人們物質(zhì)需要嗎？ 生：（齊）能 生：（討論、舉例）當(dāng)你學(xué)習(xí)累了，到操場(chǎng)上打球、跑步等方式放松心情。在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中，人通過(guò)鍛煉從而把心情放松，說(shuō)明信息能提供給人們物質(zhì)需要。生1：（疑問(wèn)）信息可以增值，怎么理解呢？ 生2：（回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^(guò)程中，經(jīng)過(guò)選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說(shuō)明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺(tái)風(fēng)?維達(dá)?給我們帶來(lái)的傷痕依然存在，有關(guān)臺(tái)風(fēng)?維達(dá)?的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用，但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎？過(guò)去的流行歌曲和現(xiàn)在的流行歌曲，大家喜歡哪一種？…… 生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來(lái)講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來(lái)的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，…… 生：（疑問(wèn)）書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？
      師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長(zhǎng)很多。師：
      3.信息的時(shí)效性
      (1)信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長(zhǎng)或短）。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現(xiàn)的。
      師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽(tīng)到嗎？電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。
      師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？ 生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹(shù)葉的顏色、汽車的形狀、…… 看來(lái)所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師： 4.信息可以共享（1）信息資源共享。
      （2）信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。（3）信息共享不會(huì)丟失、改變。
      師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來(lái)思考：信息除了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征？ 生：（齊）有
      師：繼續(xù)提問(wèn)：你們認(rèn)為還有哪一些呢？ 生：（齊）信息還可以傳遞、處理。師：對(duì)了，那么對(duì)這些特征的分析就由大家回去找其它資料對(duì)它進(jìn)一步的理解。教學(xué)反思
      這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過(guò)實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。
      第二節(jié) 探究信息技術(shù)對(duì)人們工作、生活的影響
      一、教學(xué)目的與要求：
      1、了解什么是信息技術(shù)；
      2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
      3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
      4、了解信息高速公路；
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；
      三、教學(xué)方法：
      從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。電腦動(dòng)畫課件教學(xué)
      四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件
      五、教學(xué)過(guò)程：
      （一）新課引入
      1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
      簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）
      2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）
      只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
      十字路口的信號(hào)燈……
      教室里的板書，掛圖……
      圖書館里的書報(bào)……
      春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……
      大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]
      （二）新課教學(xué) 解釋：
      一、信息通常是指利用聲音、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)的，可以傳遞和交換的信號(hào)、消息或情報(bào)等有意義的內(nèi)容。
      （三）深入分析
      科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
      信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。
      ?
      二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。? [利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]  ?
      1、信息的獲取?
      人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；
      電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。?
      2、信息的傳遞?
      信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
      烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ?
      3、信息的處理?
      信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
      4、數(shù)制與編碼
      數(shù)制
      日常生活中最常用的數(shù)制是十進(jìn)制，逢X進(jìn)一就是X進(jìn)制。計(jì)算機(jī)中的常用數(shù)制（二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制）
      注：二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)分別以B、O和H結(jié)尾
      數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換
      1.二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
      位權(quán)相加法
      2.十進(jìn)制和二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換
      除二取余，自下而上
      邏輯運(yùn)算
      非NOT、與AND（邏輯乘）、或OR（邏輯加）
      編碼
      用來(lái)表示特定信息的0、1符號(hào)的組合稱為編碼
      1.ASCII碼（美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）
      七位二進(jìn)制編碼，可表示27即128個(gè)字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個(gè)字節(jié)來(lái)表示，最高位置零。
      2.BCD瑪
      3.漢字編碼
      （1）漢字基本字符型6763，一級(jí)漢字3755，二級(jí)漢字3008；
      （2）區(qū)位碼
      為漢字和國(guó)際上其他文字間交換信息而編制的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 代碼，由區(qū)號(hào)和位號(hào)兩個(gè)字節(jié)組成；
      （3）漢字內(nèi)碼
      帶有漢字標(biāo)識(shí)符的國(guó)標(biāo)碼(每個(gè)字節(jié)最高位為1)，稱為機(jī)器內(nèi)部漢字代碼，簡(jiǎn)稱漢字內(nèi)碼；
      ?
      三、信息社會(huì)?
      人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。?信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。? 信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。?
      四、信息高速公路
      ‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也 叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。? [利用電腦展示什么是信息高速公路]
      五、樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德，規(guī)范使用信息技術(shù)。
      信息素養(yǎng)是指利用各種信息工具的能力，是識(shí)別獲取、評(píng)價(jià)判斷、加工處理、恪守責(zé)任、生成創(chuàng)造、參與交流信息的能力；是一種終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和能力。其核心就是運(yùn)用信息資源進(jìn)行解決問(wèn)題和創(chuàng)新活動(dòng)。
      （四）小結(jié)：
      1、什么是信息？
      2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
      3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？什么是信息高速公路？
      第二單元 購(gòu)置計(jì)算機(jī)——認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
      選購(gòu)計(jì)算機(jī) 安裝計(jì)算機(jī)
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的主要部件。
      了解各種部件的不同品牌和市場(chǎng)價(jià)格。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成
      教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部件，了解計(jì)算機(jī)組裝的過(guò)程 教學(xué)方法： 自學(xué) 探討、講授 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：
      如果想要自己組裝電腦，需要哪些硬件設(shè)備呢，你知道嗎？ 今天我們就來(lái)了解電腦硬件的主要部件 新知教學(xué)：
      認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備
      計(jì)算機(jī)硬件是指組成計(jì)算機(jī)看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)際物理設(shè)備。一般PC有下面幾部件組成（個(gè)人計(jì)算機(jī)）
      主機(jī)箱（主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、電源）顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱
      1、CPU CPU 的英文全稱是“Central Processor Unit”，翻譯成中文就是“中央處理器單元”。它在PC機(jī)中的作用可以說(shuō)相當(dāng)于大腦在人體中的作用。所有的電腦程序都是由它來(lái)運(yùn)行的。CPU的主要生產(chǎn)廠家
      目前微機(jī)中普遍使用的CPU主要有兩個(gè)美國(guó)生產(chǎn)商生產(chǎn)：Intel和AMD。主板 主板又叫母板或主板機(jī)。它其實(shí)就是一塊電路板，上面密密麻麻都是各種電路。它可以說(shuō)是PC機(jī)的神經(jīng)系統(tǒng)，CPU、內(nèi)存、顯示卡、聲卡等等都是直接安裝在主板上的，而硬盤、軟驅(qū)等部件也需要通過(guò)接線和主板聯(lián)接。如果說(shuō)CPU是電腦的心臟，那么，主板就是血管和神經(jīng)，有了主板，電腦的CPU才能控制硬盤、軟驅(qū)等周邊設(shè)備。
      3、內(nèi)存（內(nèi)存條）
      內(nèi)存是指CPU可以直接讀取的內(nèi)部存儲(chǔ)器，主要是以芯片的形式出現(xiàn)。內(nèi)存又叫“主存儲(chǔ)器”，簡(jiǎn)稱“主存”。我們一般見(jiàn)到的內(nèi)存芯片是條狀的，也叫“內(nèi)存條”，它需要插在主板上的內(nèi)存槽中才能工作。我們一般說(shuō)一臺(tái)機(jī)器的內(nèi)存有多少兆，主要是指內(nèi)存條的容量。
      4、硬盤
      硬盤是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序的設(shè)備，斷電后信息不丟失，存取速度快、容量大。由一個(gè)或者多個(gè)鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數(shù)硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅(qū)動(dòng)器中。
      5、CD-ROM 光驅(qū)
      CD-ROM光驅(qū)又稱為只讀光盤驅(qū)動(dòng)器，已經(jīng)成為個(gè)人電腦的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性強(qiáng)、速度快、盤體成本低、使用方便，是集光、電、機(jī)和磁一體化產(chǎn)品，是計(jì)算機(jī)上很重要的輸入設(shè)備，安裝軟件、聽(tīng) CD、看電影等都要用到CD-ROM光驅(qū)，CD-R/RW 驅(qū)動(dòng)器
      往光盤上寫入內(nèi)容就要使用CD-R/RW驅(qū)動(dòng)器，俗稱光盤刻錄機(jī)。CD-R盤片只能進(jìn)行一次性寫入，CD-RW盤片可以進(jìn)行反復(fù)讀寫光盤。DVD-ROM驅(qū)動(dòng)器 DVD全稱是Digital Vertile Disk（數(shù)字通用光驅(qū)），光盤容量大，DVD-ROM除了具備CD-ROM 的全部功能外，還可讀取DVD 電影和數(shù)據(jù)光盤。
      6、顯卡
      又被稱為：視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機(jī)與顯示器之間連接的?橋梁?，作用是控制電腦的圖形輸出，負(fù)責(zé)將CPU送來(lái)的的影象數(shù)據(jù)處理成顯示器認(rèn)識(shí)的格式，再送到顯示器形成圖象。顯卡主要由顯示芯片、顯存、數(shù)模轉(zhuǎn)換器、VGA BIOS、各方面接口等幾部分組成。
      7、顯示器
      它是電腦的輸出設(shè)備之一，外形與電視機(jī)相似，顯示器清晰度比一般電視機(jī)要高。目前有兩種:CRT顯示器和LCD液晶顯示器兩種
      8、電 源
      電腦的電源是為電腦提供原動(dòng)力的重要部件，電源質(zhì)量如何直接影響到電腦系統(tǒng)的穩(wěn)定性和電腦其他硬件設(shè)施的安全，可以想象到電源猶如電腦的動(dòng)力源泉，脫離了電源，電腦里面的配件就無(wú)法正常工作了，同時(shí)電源的品質(zhì)和電腦能夠穩(wěn)定工作也是密不可分的……
      9、機(jī) 箱 機(jī)箱一般包括外殼、支架、面板上的各種開(kāi)關(guān)、指示燈等。外殼用鋼板和塑料結(jié)合制成，硬度高，主要起保護(hù)機(jī)箱內(nèi)部元件的作用；支架主要用于固定主板、電源和各種驅(qū)動(dòng)器。
      二、微型計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)
      1、CPU主頻
      CPU主頻也稱工作頻率，是CPU內(nèi)核(整數(shù)和浮點(diǎn)運(yùn)算器)電路的實(shí)際運(yùn)行頻率。CPU主頻越高，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度就越快。
      2、字長(zhǎng)
      字長(zhǎng)是指CPU可以同時(shí)處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)，是最重要的一個(gè)技術(shù)性能指標(biāo)。
      3、存儲(chǔ)容量
      存儲(chǔ)容量是指存儲(chǔ)設(shè)備（如內(nèi)存、硬盤、光盤）能夠存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的數(shù)量。計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的最小單位為位。8個(gè)二進(jìn)制位稱為一個(gè)字節(jié)。存儲(chǔ)容量的基本單位為字節(jié)（Byte，簡(jiǎn)稱B），由于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量和數(shù)據(jù)處理量極大，經(jīng)常用KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)）、GB（千兆字節(jié)）來(lái)做計(jì)量單位。1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB 課外活動(dòng)
      擬訂價(jià)格在3000~5000元的裝機(jī)報(bào)告 提示：
      1、瀏覽計(jì)算機(jī)硬件資料的網(wǎng)站。
      2、閱讀包含有計(jì)算機(jī)硬件資料的報(bào)紙、雜志。
      3、電腦市場(chǎng)的實(shí)地調(diào)查。
      第三單元 校際協(xié)作學(xué)習(xí)——因特網(wǎng)上的信息服務(wù) 建立網(wǎng)絡(luò)研究小組 建立信息的交流平臺(tái)和發(fā)布平臺(tái)
      教學(xué)目的和要求
      1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用
      2、掌握啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)
      3、初步認(rèn)識(shí)winXP 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)winXP 教學(xué)過(guò)程
      引入：
      計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩個(gè)部分組成
      對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作都是由操作系統(tǒng)來(lái)完成的。操作系統(tǒng)OS是計(jì)算機(jī)的靈魂所在。新授：
      一、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介
      1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲(chǔ)器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理
      2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展 學(xué)生自學(xué)，然后提問(wèn)讓學(xué)生回答
      3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的磁盤操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng)
      是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng)一種多用戶，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專門為個(gè)人計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)。
      從使用形式上看，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。
      二、啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)
      1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)
      計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)分為?冷啟動(dòng)?和?熱啟動(dòng)?。冷啟動(dòng)即接通計(jì)算機(jī)電源啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。講解 熱啟動(dòng)計(jì)算機(jī)是指在計(jì)算機(jī)接通電源的情況下不斷開(kāi)電源，重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。
      （1）學(xué)生自主完成（2）完成練一練
      （3）思考想一想，并回答問(wèn)題。
      2、操作?關(guān)閉計(jì)算機(jī)?
      三、認(rèn)識(shí)WindowsXP
      1、WindowsXP桌面
      2、認(rèn)識(shí)?開(kāi)始?菜單
      3、快捷菜單
      4、任務(wù)欄及其操作（1）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄
      （2）任務(wù)欄的基本操作 改變?nèi)蝿?wù)欄的基本操作 音量控制
      修改日期和時(shí)間 隱藏任務(wù)欄
      5、認(rèn)識(shí)?我得電腦?圖標(biāo)
      6、認(rèn)識(shí)?Internet Explorer?圖標(biāo)
      7、認(rèn)識(shí)?回收站?圖標(biāo)第四單元 安全防護(hù)我先行——計(jì)算機(jī)安全 解決計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題 主動(dòng)維護(hù)計(jì)算機(jī)安全
      教學(xué)目標(biāo)
      1、交流計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題
      2、解決計(jì)算機(jī)感染病毒的問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)
      解決計(jì)算機(jī)感染病毒的問(wèn)題
      教學(xué)難點(diǎn)：
      解決計(jì)算機(jī)感染病毒的問(wèn)題 教學(xué)用具 多媒體電腦 教學(xué)方法
      討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過(guò)程
      一、課題引入：
      我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，其中有不
      少可能安全問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度越來(lái)越慢，上網(wǎng)時(shí)頻繁彈出廣告頁(yè)面等。這些就需要我們掌握一些基本方法，去解決各類常見(jiàn)的安全問(wèn)題。
      二、新授：
      1、交流計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題
      我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該留意計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的種種異常故障，盡早發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題。
      計(jì)算機(jī)病毒是一些人出于不良動(dòng)機(jī)故意設(shè)計(jì)出來(lái)專門用于破壞計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的一種程序。計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性和破壞性等特點(diǎn)。它能將自身附在某個(gè)正常的文件上，然后隨文件的復(fù)制或傳輸而蔓延。當(dāng)病毒發(fā)作時(shí)，可能會(huì)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)嚴(yán)重的損害，如數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)癱瘓。
      2、完成以下學(xué)習(xí)單
      我班同學(xué)常遇到的計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題。現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)病毒已是信息化社會(huì)的公害。各種計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生和蔓延，已經(jīng)給計(jì)算機(jī)安全造成了巨大的威脅和損害
      二、解決計(jì)算機(jī)感染病毒的問(wèn)題
      防病毒軟件也稱殺毒軟件，是計(jì)算機(jī)中不可缺少的應(yīng)用軟件。防病毒軟件主要提供防毒和殺毒兩大功能：前者是通過(guò)實(shí)時(shí)的監(jiān)控能力，防止病毒侵入計(jì)算機(jī)；后者是查出已感染計(jì)算機(jī)的病毒，并將之清除。防病毒軟件的種類較多，常用的有金山毒霸、瑞星、江民、諾頓、卡巴斯基等。
      一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)中安裝一種防病毒軟件，并定期升級(jí)，就能防殺大多數(shù) 病毒。
      要注意的是：
      一臺(tái)計(jì)算機(jī)中不要同時(shí)安裝一種以上的防病毒軟件，否則軟件之間易產(chǎn)生 沖突。如果要安裝一種新的防病毒軟件，應(yīng)先卸載已安裝的原防病毒軟件。
      1、完成以下學(xué)習(xí)單
      檢查我的計(jì)算機(jī)，我發(fā)現(xiàn)防病毒軟件已安裝，且開(kāi)機(jī)即啟動(dòng)，該軟件是： 末安裝，我計(jì)劃安裝的防病毒軟件是：
      目前，病毒的種類數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，且呈爆炸式增長(zhǎng)。對(duì)于層出不窮的新病毒，任何防病毒軟件總是滯后的。為了使計(jì)算機(jī)中安裝的防病毒軟件能有效地防御、查殺新病毒，必須定期升級(jí)防病毒軟件的病毒庫(kù)。一般來(lái)說(shuō)，升級(jí)病毒庫(kù)的方法主要有兩種：
      一種是先下載防病毒軟件網(wǎng)站上提供的病毒庫(kù)升級(jí)文件的壓縮包，再在計(jì)算機(jī)上打開(kāi)該壓縮包，升級(jí)病毒庫(kù)；
      另一種是利用防病毒軟件的升級(jí)服務(wù)在線升級(jí)。此外，通過(guò)對(duì)防病毒軟件的設(shè)置，也可以讓計(jì)算機(jī)定期自動(dòng)在線升級(jí)病毒庫(kù)
       
      
    
      

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