第一篇：多彩的生命世界 教案

第1課 生命最寶貴

導(dǎo)入：齊讀課本“世界是這樣的美麗。?！?提問(wèn)：你知道這段話表達(dá)了什么意思嗎？

總結(jié)：生命最寶貴，要珍愛生命。生命如此重要，“只要我們擁有生命，就什么都可以爭(zhēng)取”政治課也將它安排在第一課。生命是1，愛情、家庭、地位、金錢、財(cái)富都是0，沒有生命，所有的一切都?xì)w零。下面我們一起走進(jìn)多彩的生命世界。板書：第一框題 多彩的生命世界

提問(wèn)：觀察我們生活的校園里有哪些生命？（生命是一個(gè)過(guò)程，要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、死亡）

天空中飛翔的小鳥、綠樹成蔭、小草碧綠、百花爭(zhēng)艷、樹叢中的昆蟲、還有我們用肉眼看不見的微生物，老師和同學(xué)。

總結(jié)：看來(lái)我們學(xué)校的生命還真不少，要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海中，甚至在沙漠深處，在地球的每一個(gè)角落都有多姿多彩的生命。提問(wèn)：那么，誰(shuí)能用語(yǔ)言描述一下你心中的生命世界？

例如我們借用一些描寫大自然的句子“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”碧藍(lán)的天空，搖曳的青草，奔跑的牛羊，這里之所以美麗，是因?yàn)榈教幧l(fā)著生命的氣息。

形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣，多種多樣的動(dòng)物為大自然增添了勃勃生機(jī)。劃下來(lái)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。板書：

一、世界因生命而精彩。

1、生命是世界上最寶貴的財(cái)富

提問(wèn)：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，在這些生命當(dāng)中你曾被某些生命打動(dòng)過(guò)嗎？（可以是動(dòng)物，可以是植物）

母愛的雕像。一個(gè)不小心的煙頭引發(fā)了一場(chǎng)森林大火，大火過(guò)后，護(hù)林員們開始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一顆樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然它已經(jīng)死了，但卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹枝輕輕撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從死去母親翅膀底下鉆了出來(lái)。原來(lái)，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它放棄逃生的機(jī)會(huì)，把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘?？偨Y(jié)：地球上的生命豐富多彩，生命很頑強(qiáng)，也很脆弱，它們都生存的權(quán)利，也有它們存在的價(jià)值，他們很容易受到傷害。

提問(wèn):大家再想象一下，沒有生命的世界是什么樣的？

荒涼 干涸 沒有生機(jī)活力 死寂 可怕 那么，人類應(yīng)該怎么做才能留住多姿多彩的世界呢？

課本“男孩和小魚的故事”

提問(wèn)：對(duì)于撿起淺水里的小魚，男孩的態(tài)度是什么？男士的態(tài)度是什么？

男士“不在乎” 男孩“珍惜和愛護(hù)”

我們會(huì)支持誰(shuí)的態(tài)度？這個(gè)故事給我們什么啟示？ 支持男孩的態(tài)度，要關(guān)愛其他生命。板書：

一、2、人與自然的關(guān)系

提問(wèn)：人與自然的關(guān)系是什么？人類應(yīng)該如何對(duì)待其他生命？

劃下來(lái)人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。

眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

例如：由于過(guò)度污染環(huán)境，每年冬天省會(huì)石家莊都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的霧霾天氣，嚴(yán)重影響我們的身體健康和正常的生活，也影響心情，會(huì)使人感到壓抑。這是我們污染環(huán)境，應(yīng)該受到的懲罰。還比如 沙塵暴天氣，土地沙漠化、洪澇等災(zāi)害，生物物種也不斷減少。

那么作為初中生，你在日常生活中做到保護(hù)環(huán)境了嗎？

不用一次性塑料袋（國(guó)家頒布限塑令2008年開始超市塑料袋收費(fèi)，這是環(huán)保的一項(xiàng)重要措施），不使用一次性飯盒、一次性筷子，雙面使用紙張、不吃野生動(dòng)物、不亂扔廢舊電池，倡導(dǎo)步行（石家莊出現(xiàn)的便民自行車）

總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)具有了比較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，只有與自然和諧相處才能保證我們地球生命的豐富多樣，保護(hù)生物多樣性，因?yàn)槊糠N生命都是不同的，都有他們的獨(dú)特性。

提問(wèn)：大家想一下，在地球上的生命當(dāng)中，哪一種生命群體是比較特殊的呢？ 是人類。下面進(jìn)入這節(jié)課的第二個(gè)大問(wèn)題：人的生命的獨(dú)特性。板書：

二、人的生命的獨(dú)特性。

1、人類生命的獨(dú)特性

故事：黑猩猩經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了打開水龍頭，用水桶放水滅火。后來(lái)，人們把黑猩猩放到船上，同樣點(diǎn)上火，讓它滅火，但它卻束手無(wú)策了。提問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎么做？

故事：蘋果樹下的牛頓。蘋果砸到了牛頓的頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)了什么？如果落到一只猴子的頭上，它會(huì)怎么做？

對(duì)比書上圖片，燕子筑巢，是為了順應(yīng)自然，出于本能，但是人類建造了金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城。采用機(jī)器收割、信息網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)。詩(shī)歌：“雖然沒有鳥的雙翼，人也可以飛上藍(lán)天

雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋

雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去

雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來(lái) 思考：人的生命和其他生命相比具有哪些獨(dú)特性呢？ 總結(jié)：

1、人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

2、人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)、能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要。

3、能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己的美好理想。過(guò)渡：這是人類與植物、動(dòng)物、微生物等生命進(jìn)行比較，所具有的獨(dú)特性。那么我們?nèi)撕腿酥g進(jìn)行比較，是不是也具有自己的特點(diǎn)呢？

二、2、個(gè)體生命的獨(dú)特性

思考：籃球巨星姚明被美國(guó)的主流媒體稱為“真正的巨人”，試想如果讓姚明去練體操的話，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

總結(jié)：我們每個(gè)人與其他人比較，都有自己的獨(dú)特之處?！疤焐也疟赜杏谩?活動(dòng)：“獨(dú)特的我”，我的興趣、愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等，選擇最能突出你的特點(diǎn)的幾個(gè)方面寫在一張紙條上。選擇幾個(gè)學(xué)生的答案讀。思考：有沒有兩個(gè)完全相同的人？雙胞胎是不是完全一樣？

總結(jié)：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。思考：每個(gè)人的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪些方面？

總結(jié)：每個(gè)人生命的獨(dú)特性不僅體現(xiàn)在外貌、性格等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)多樣性。

思考：既然每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

總結(jié)：珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。擅長(zhǎng)文藝的同學(xué)，可以負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作，擅長(zhǎng)體育的、管理的都可以在班級(jí)當(dāng)中發(fā)揮自己的力量。我們每個(gè)人都有與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為班級(jí)、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。本課小結(jié)：

板書：

第一課 生命最寶貴

第一框 多彩的生命世界

一、世界因生命而精彩

1、生命是地球上最寶貴的財(cái)富

2、人與自然的關(guān)系

二、人的生命的獨(dú)特性

1、人類生命的獨(dú)特性

2、個(gè)體生命的獨(dú)特性

第二篇：《多彩的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多彩的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）、體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀。善待大自然，尊重其他生命。

（2）發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受體驗(yàn)的能力。提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。（3）知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人的生命是獨(dú)特的。教學(xué)過(guò)程

首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《生命之杯》

歌曲《生命之杯》，讓我們感受生命的激情、生命的力量。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“多彩的生命世界”。

（板書）:

（一）、世界因生命而精彩

大家思考一下：哪些實(shí)體是有生命的？（學(xué)生）動(dòng)物、植物、微生物和人。我們先了解動(dòng)物的生命：同學(xué)們養(yǎng)沒養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？養(yǎng)過(guò)的舉手。你喜歡它哪方面？ 小動(dòng)物活潑可愛，甚至有時(shí)感人。我們看動(dòng)植物的生命。“種子發(fā)芽”種子播種后，逐漸發(fā)芽，破土而出，讓我們感受到了生命的強(qiáng)大；到根深葉茂、碩果累累，讓我們感受到了生命的偉大。“小雞破殼而出”。當(dāng)我們面對(duì)生動(dòng)多彩的生命，一定會(huì)產(chǎn)生一些聯(lián)想，展開你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么樣的？

（板書）：生命的多樣性

歸納：生命是多種多樣的，世界因生命而精彩。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人對(duì)待生命的態(tài)度是不同的。同學(xué)們閱讀課本第四頁(yè)“讀一讀”

面對(duì)“危在旦夕”的小魚，男士是什么態(tài)度？（學(xué)生）無(wú)所謂、漠不關(guān)心。（教師）小男孩又是什么樣的態(tài)度？（學(xué)生）很在乎、關(guān)懷備至。（教師）你贊成誰(shuí)的做法？（學(xué)生）小男孩。

人類和其他眾多的生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大糸統(tǒng)。人類應(yīng)該怎樣與其它生命相處呢？

人類與自然應(yīng)該是友好的，如課本插圖所展現(xiàn)的那樣——和諧相處。大自然是我們生存的唯一家園，我們要善待大自然，愛護(hù)其它生命。

（板書）: 要善待大自然，愛護(hù)其它生命

我們不僅在思想上正確認(rèn)識(shí)，還要落實(shí)到行動(dòng)上，在日常生活中應(yīng)怎樣做呢？ 不僅自己善待大自然，愛護(hù)其它生命，還要做好宣傳工作。寫一則公益廣告：———————————————————— 如；留住花的芳容、體現(xiàn)美的心靈。我們校園內(nèi)應(yīng)有許多公益廣告。

（過(guò)渡）通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到，生命是豐富多彩提千姿百態(tài)的。請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的兩片樹葉，它們真的完全一樣嗎？（學(xué)生）不一樣。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

（板書）:人的生命的獨(dú)特性

我們開展一個(gè)活動(dòng)：“猜猜他是誰(shuí)”展示學(xué)生自己畫的畫像。我們看畫像只是看到了人的外貌特征。每個(gè)人生命的獨(dú)特性，僅僅體現(xiàn)在外貌上嗎？還體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生交談）如個(gè)性品質(zhì)，愛好特長(zhǎng)，人生道路等。

不同的人實(shí)現(xiàn)人生觀價(jià)值的方式也是不同的。如董存瑞是以自己一人的死換取許許多多人的生；雷鋒是把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)自己最大的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的成才之路。你將如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？

（板書）: 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的成才之路

這也表明人的生命具有獨(dú)特性。那么人類生命和其他的動(dòng)物、植物、微生物的生命是不是一樣呢？有什么不同呢？

人類生產(chǎn)工具：由粗糙的石器——機(jī)械化——電汽化——自動(dòng)化。這一切充分顯示出人類最具有智慧和創(chuàng)造力。

（板書）:人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在最具有智慧和創(chuàng)造力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們觀察生命思考生命。那么對(duì)生命又有什么樣的感悟呢？用一句話概括出來(lái)。我對(duì)生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤?！?/p>

課堂小結(jié)

既然生命是如此多姿多彩，人的生命是那樣的獨(dú)特，就讓我們好好地珍惜它，讓它放出燦爛的光芒。

第三篇：走進(jìn)生命世界教案

篇一：走進(jìn)生命世界教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

概述生物學(xué)，了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景

2、能力目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)圖文分析能力，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過(guò)雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

生命科學(xué)的研究與應(yīng)用

四、課前準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，歡迎你跨進(jìn)生物學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)。對(duì)于生物，大家并不陌生。你們?cè)谌粘Ｉ钪谢蚨嗷蛏俣伎匆娺^(guò)一些花草樹木，魚蟲鳥畜，這些都是生物；另外，我們生活的環(huán)境中還有一些肉眼看不見的細(xì)小的生物，比如細(xì)菌、病毒等，它們也是生物。

師：下面我

們看課本致同學(xué)——走進(jìn)生命科學(xué)這一頁(yè)的內(nèi)容，然后回答什么是生物。

生：看書，思考，回答。

師：板書課題“走進(jìn)生命科學(xué)”。

師：學(xué)生回答后，板書“什么是生物：生物是有生命的東西”。

師：（提問(wèn)）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它還是生物嗎？ 生：討論交流。

師：請(qǐng)學(xué)生回答，并總結(jié)。它仍然是生物。

師：（提問(wèn)）我們學(xué)習(xí)的這門課，是研究什么的呢？看書后回答。

生：看書，討論，回答。

師：（板書）什么是生物學(xué)：生物學(xué)是研究生物體生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。師：生物與我們的生活息息相關(guān)，課本上提供了8幅圖片，我們能否把他們聯(lián)系起來(lái)，看看哪兩個(gè)是有關(guān)系的？

生：學(xué)生認(rèn)真看書后，討論交流，然后回答。

師：蟬的保護(hù)色與迷彩服都是為了保護(hù)自己；車站與信天翁的外形相似；直升機(jī)的原理與蜻蜓是一樣的；潛水艇的外殼的材料是和海豚的皮膚類似，對(duì)水的阻力都很小。

師：這些在生活中我們都能看到，大家知道這是生物學(xué)中的什么知識(shí)嗎？ 生：討論。

師：這是生物學(xué)的一個(gè)分支：仿生學(xué)（板書），仿生學(xué)是模仿生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的機(jī)械、儀器、建筑、工藝等方面的科學(xué)。我們還知道什么也是利用仿生學(xué)的知識(shí)制造的嗎？

生：熱烈討論，各抒己見。

師：我們下面再介紹一些比較高水平，高科技的例子?？凑n本致同學(xué)的第5頁(yè)，上面介紹了好多，現(xiàn)代生物技術(shù)。（逐個(gè)講解，舉例）

師：細(xì)胞核移植技術(shù)，也稱克隆動(dòng)物技術(shù)，是指將不同發(fā)育時(shí)期的胚胎或成體動(dòng)物的細(xì)胞核，經(jīng)顯微手術(shù)和細(xì)胞融合方法移植到去核卵母細(xì)胞中，重組的細(xì)胞形成胚胎并使之發(fā)育成熟的過(guò)程。該技術(shù)設(shè)想最早于1938年由漢斯? 施佩曼提出。1952年，科學(xué)家們先后克隆了蝌蚪和成體蛙，1963年我國(guó)科學(xué)家童第周克隆金魚成功，1997年英國(guó)克隆出“多利”羊。

轉(zhuǎn)基因食品，就是利用高端生物技術(shù)，將需要的基因轉(zhuǎn)移大批目標(biāo)生物中去，從而培育出來(lái)的具備新特征的食品種類。迄今為止，世界上已有轉(zhuǎn)基因生物120種左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。

試管嬰兒，其實(shí)是體外受精技術(shù)的俗稱。1978年7月25日世界上第一個(gè)試管嬰兒路易絲?布朗在英國(guó)出生，是女性，現(xiàn)在已結(jié)婚；1988年3月10日中國(guó)大陸第一個(gè)試管嬰兒鄭萌珠誕生，她的締造者是張麗珠教授。

袁隆平與雜交水稻：袁隆平是中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國(guó)工程院院士、國(guó)際杰出的育種專家，也是中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，國(guó)際上把雜交水稻當(dāng)做繼四大發(fā)明之后的中國(guó)第五大發(fā)明，被譽(yù)為“第二次綠色革命”。

生態(tài)農(nóng)業(yè)（果園養(yǎng)雞），高科技農(nóng)業(yè)園。

師：雖然人類憑借自己的智慧，揭開了一個(gè)個(gè)生命之謎，但人類對(duì)生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時(shí)候能夠戰(zhàn)勝愛滋病，攻克癌癥？人類社會(huì)還面臨著人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害以及生態(tài)平衡被破壞等問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題的解決很大程度上依賴于生命科學(xué)。

師：同學(xué)們，生命科學(xué)關(guān)系著你、我、他，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展，關(guān)系著我們的未來(lái)。讓我們一起走進(jìn)生命科學(xué)的殿堂，了解更多的生物知識(shí)。

六、教后感：

這一節(jié)是全冊(cè)教材的緒論課，分別講述為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)，初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩部分內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。生物是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段接觸的第一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。這一節(jié)課也是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)生物知識(shí)的緒論課，將直接影響學(xué)生在今后對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

篇二：走進(jìn)生命世界

走進(jìn)生命世界（序言課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

2.舉例說(shuō)出生物學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。2.明確生物學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學(xué)授課課件。

五、教學(xué)方法和過(guò)程：

（一）解讀“生物”二字

何理解這兩個(gè)字呢？ 1.2.量、很有經(jīng)驗(yàn)的。由于頭雁扇動(dòng)翅膀的作用，帶動(dòng)氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。

【延伸】：有經(jīng)驗(yàn)的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員會(huì)不會(huì)從開始賽跑就沖在最前面，為什么？ ②團(tuán)隊(duì)合作，趨利避害：

雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊(duì)伍的中間，停歇在水邊找食水草時(shí)，總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。

③啟示（點(diǎn)到為止，不可夸大化，重在讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)）

一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無(wú)往而無(wú)不勝。3.含羞草：

①出示含羞草的圖片讓學(xué)生辨別，再對(duì)比受刺激后的圖片。

②【提問(wèn)】：為什么含羞草會(huì)出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？

③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。

④【簡(jiǎn)介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉

時(shí)，它立即把葉片閉合起來(lái)，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應(yīng)。4.向日葵的生長(zhǎng)：

①【圖片展示】：向日葵向光生長(zhǎng)

②【提問(wèn)】：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

③【簡(jiǎn)介】：生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的一種激素，由于陽(yáng)光的照射使其分

布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

④【欣賞宋詞】：《游園不值》

以與語(yǔ)文密切聯(lián)系起來(lái)）5.壁虎斷尾：

①【圖片展示】：壁虎

保護(hù)生命，過(guò)一段時(shí)間

以后又會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。

（三）生物學(xué)在生活中的應(yīng)用

1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國(guó)工程院院士。研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、席、2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

【備注】：馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)由馬來(lái)西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導(dǎo)成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過(guò)科學(xué)和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問(wèn)題作出貢獻(xiàn)和帶來(lái)革新的科學(xué)家、機(jī)構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國(guó)唯一一位該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。

②雜交水稻解決了中國(guó)糧食短缺的問(wèn)題，人民安康生活。

③【總理的信】：

隆平先生：

您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。在先生八十華誕到來(lái)之際，我謹(jǐn)向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺

發(fā)達(dá)。

溫家寶

2010年8月27日 2.太空椒：

①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對(duì)比 ②【簡(jiǎn)介】：經(jīng)過(guò)太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來(lái)普遍增長(zhǎng)了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對(duì)病蟲害的抗逆性比較強(qiáng)。3.青霉素菌株的誘變：

①【圖片展示】：注射型青霉素

②【簡(jiǎn)介】：現(xiàn)在世界各國(guó)生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個(gè)發(fā)霉的甜瓜上得來(lái)，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來(lái)，人們對(duì)青霉菌多次進(jìn)行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到單位/ml。

4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）

①【圖片展示】：多莉綿羊

可逾越法律及道德的界限）

篇三：走進(jìn)生命世界1 走進(jìn)生命世界（序言課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

2.舉例說(shuō)出生物學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。2.明確生物學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和愛好。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2.制作教學(xué)授課課件。

五、教學(xué)方法和過(guò)程：

（一）解讀“生物”二字

何理解這兩個(gè)字呢？ 1.2.量、很有經(jīng)驗(yàn)的。由于頭雁扇動(dòng)翅膀的作用，帶動(dòng)氣流，若排成“人”字形或“一”字形飛行要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程，能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。

【延伸】：有經(jīng)驗(yàn)的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員會(huì)不會(huì)從開始賽跑就沖在最前面，為什么？

②團(tuán)隊(duì)合作，趨利避害：

雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任“隊(duì)長(zhǎng)”，飛在隊(duì)伍的前面，在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗的很厲害，因而它常常與別的大雁交換位置，幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊(duì)伍的中間，停歇在水邊找食水草時(shí)，總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。

③啟示（點(diǎn)到為止，不可夸大化，重在讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)）

一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量，任何一支團(tuán)隊(duì)，成員之間必須團(tuán)結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無(wú)往而無(wú)不勝。3.含羞草：

①出示含羞草的圖片讓學(xué)生辨別，再對(duì)比受刺激后的圖片。

②【提問(wèn)】：為什么含羞草會(huì)出現(xiàn)“害羞”的現(xiàn)象？

③【視頻】：解釋含羞草出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原理。

④【簡(jiǎn)介】：含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉 時(shí)，它立即把葉片閉合起來(lái)，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象，即生物與環(huán)境相適應(yīng)。4.向日葵的生長(zhǎng)：

①【圖片展示】：向日葵向光生長(zhǎng)

②【提問(wèn)】：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

③【簡(jiǎn)介】：生長(zhǎng)素是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的一種激素，由于陽(yáng)光的照射使其分

布不均勻，故而出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

④【欣賞宋詞】：《游園不值》

以與語(yǔ)文密切聯(lián)系起來(lái)）5.壁虎斷尾：

①【圖片展示】：壁虎

保護(hù)生命，過(guò)一段時(shí)間

以后又會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。

1.年9月1日生于北京，漢族，江西德安縣中國(guó)工程院院士。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、席、2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

【備注】：馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)由馬來(lái)西亞前總理馬哈蒂爾于2004年倡導(dǎo)成立，兩年一次，旨在授予全世界范圍內(nèi)通過(guò)科學(xué)和技術(shù)為解決熱帶地區(qū)各種問(wèn)題作出貢獻(xiàn)和帶來(lái)革新的科學(xué)家、機(jī)構(gòu)或組織。袁隆平先生是中國(guó)唯一一位該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者。

②雜交水稻解決了中國(guó)糧食短缺的問(wèn)題，人民安康生活。

③【總理的信】：

隆平先生：

您好！許久未見面了，甚念。先生從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。在先生八十華誕到來(lái)之際，我謹(jǐn)向先生致以崇高的敬意和衷心的祝愿，愿先生健康快樂，愿先生在水稻研究上不斷取得新的成果，愿先生的科研事業(yè)后繼有人，興旺

發(fā)達(dá)。

溫家寶

2010年8月27日 2.太空椒：

①【圖片展示】：太空椒與普通辣椒的對(duì)比

②【簡(jiǎn)介】：經(jīng)過(guò)太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大了，產(chǎn)量也比原來(lái)普遍增長(zhǎng)了20%以上，而且品質(zhì)大為提高對(duì)病蟲害的抗逆性比較強(qiáng)。3.青霉素菌株的誘變：

①【圖片展示】：注射型青霉素

②【簡(jiǎn)介】：現(xiàn)在世界各國(guó)生產(chǎn)青霉素的菌種最初是在1943年從一個(gè)發(fā)霉的甜瓜上得來(lái)，這種野生的青霉菌分泌的青霉素很少，產(chǎn)量只有20單位/ml，后來(lái)，人們對(duì)青霉菌多次進(jìn)行x射線、紫外線照射及綜合處理，培育成了青霉素產(chǎn)量很高的菌株，目前青霉素的產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到單位/ml。

4.克隆綿羊——“多莉”（伊恩·維爾穆特）

①【圖片展示】：多莉綿羊

可逾越法律及道德的界限）

篇四：第一單元 走進(jìn)生命世界 第一單元 走進(jìn)生命世界 第一章 生物學(xué)——研究生命的科學(xué) 第2節(jié) 生物學(xué)的基本研究方法

篇五：01.致同學(xué)們—走進(jìn)生命世界

致同學(xué)—-------走進(jìn)生命世界

重慶市萬(wàn)州區(qū)白土初中 李靖華

知識(shí)目標(biāo)

概述生物學(xué)，了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景 能力目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)圖文分析，能結(jié)合生活實(shí)際以及平時(shí)通過(guò)雜志、電視等途徑所了解的知識(shí)，分析總結(jié)生命科學(xué)及其在人類生活、生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成關(guān)注生產(chǎn)、生活、社會(huì)中生命科學(xué)的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活、生產(chǎn)、社會(huì)各領(lǐng)域中的生命科學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生物學(xué)方面的信息及生物學(xué)發(fā)展前景 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；

學(xué)生準(zhǔn)備：分小組收集有關(guān)仿生學(xué)的資料；收集有關(guān)生物學(xué)發(fā)展前景的資料。

學(xué)生收集的資料

①長(zhǎng)頸鹿和抗荷服

長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，其大腦和心臟的距離約3米，完全是靠高達(dá)160－260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按分析，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭飲水時(shí)，大腦的位置低于心臟，大量的血液會(huì)涌上大腦，使血壓更加增高。但是，世界上沒有一只長(zhǎng)頸鹿會(huì)在飲水時(shí)得腦充

血或血管破裂等疾病而死。原來(lái)，是裹在長(zhǎng)頸鹿身上的一層厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照這一原理，設(shè)計(jì)出一種新穎的“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，還能對(duì)血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。②蜻蜓翅膀帶來(lái)的發(fā)明 ?蜻蜒通過(guò)翅膀振動(dòng)可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流來(lái)使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側(cè)飛行?？茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。

?人們仿效蜻蜒的翅痣在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。

③烏賊和魚雷誘餌

烏賊體內(nèi)有囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計(jì)者們仿效設(shè)計(jì)成魚雷誘餌?，F(xiàn)在魚雷誘餌酷似一艘袖珍潛艇，既可按潛艇的航向航行，航速不變；也可模擬噪音、螺旋槳節(jié)拍、聲信號(hào)和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辨。

④青蛙和電子蛙眼

青蛙的眼睛對(duì)小飛蟲非常敏感，當(dāng)小飛蟲在它頭上飛時(shí)，它會(huì)盯住不放。于是，人們模仿蛙眼的結(jié)構(gòu)原理制成了“電子蛙眼”，可用來(lái)識(shí)別飛行中的飛機(jī)和導(dǎo)彈，也可用來(lái)預(yù)防飛機(jī)相撞。

⑤雷達(dá)與蝙蝠

科學(xué)家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測(cè)目標(biāo)的“回波原理”發(fā)明了雷達(dá)，用以及時(shí)探測(cè)飛機(jī)的方向和距離。

⑥熒光燈和螢火蟲

螢火蟲所發(fā)出的光是化學(xué)光，它通過(guò)一定反應(yīng)將化學(xué)能幾乎百分之百地轉(zhuǎn)成了光能。根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉(zhuǎn)變成光能的熒光燈。

⑦龜殼的背和建筑

龜殼的背甲呈拱形,跨度大,雖然只有2mm厚,使用鐵錘敲砸也難破壞。建筑學(xué)家模仿它設(shè)計(jì)的薄殼建筑有許多優(yōu)點(diǎn):用料少,跨度大,堅(jiān)固耐用。

⑧響尾蛇導(dǎo)彈和蛇

響尾蛇導(dǎo)彈等就是科學(xué)家模仿蛇的“熱眼”功能和其舌上排列著一種似照相機(jī)裝置的天然紅外線感知能力的原理，研制開發(fā)出來(lái)的現(xiàn)代化武器。

⑨蝴蝶與衛(wèi)星控溫系統(tǒng)

科學(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會(huì)隨陽(yáng)光的照射方向自動(dòng)變換角度而調(diào)節(jié)體溫的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了葉片正反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉(zhuǎn)動(dòng)位置安裝有對(duì)溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，從而保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定。

⑩蒼蠅與蠅眼照像機(jī)

蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的單眼，能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。此據(jù)，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)。

蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀。科學(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)?？茖W(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分。

⑾蜘蛛絲和高強(qiáng)度纖維

生物學(xué)家對(duì)蜘蛛絲的研究發(fā)現(xiàn)，其強(qiáng)度相當(dāng)于同等直徑的鋼絲的5倍。

第四篇：《多彩世界》使用感想

多彩的童年

——對(duì)《多彩世界》的使用感想

今天孩子興高采烈地從學(xué)校拿回來(lái)了一套《東方之星幼兒園思維游戲課程——多彩世界》，看到她很是喜歡，于是就和孩子一起玩了起來(lái)。打開以后發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一套游戲，更是一套啟發(fā)孩子智力，激發(fā)孩子思維的有用教材。作為家長(zhǎng)，我特別將我和孩子共同的使用感想表達(dá)出來(lái)：

一、更好的幫助孩子認(rèn)識(shí)周圍事物，理解周圍事物，提高了孩子的認(rèn)知能力。游戲中內(nèi)容豐富的圖畫讓寶寶興趣非常濃烈，她指著圖上的事物迫不及待的和我說(shuō)這是什么，那個(gè)又是什么，遇到不認(rèn)識(shí)的還立刻問(wèn)起了身邊的大人。而且對(duì)一些色彩和圖形也有具體的事物，孩子在認(rèn)知的過(guò)程中有了具體的印象，不會(huì)只是在腦海中出現(xiàn)大概的概念，對(duì)她認(rèn)識(shí)事物特別有用處。而且，我感到她一定程度上有了學(xué)習(xí)的熱情，有了這些，她肯定能夠不斷提高的。

二、提高了孩子的邏輯思維能力。游戲中的一些小貼畫不是簡(jiǎn)單的漂亮、好看，不是隨隨便便貼上就正確的，完成它是具有一定規(guī)律的，是需要?jiǎng)右环X筋的過(guò)程。孩子在特別有興趣的前提下很愿意自己思考完成這些有一定意義的小貼畫，鍛煉了她得邏輯思維能力。相信這些對(duì)孩子以后的智力發(fā)展非常有好處。

三、培養(yǎng)和促進(jìn)豐富的想象力，激發(fā)了孩子的創(chuàng)新能力，同時(shí)也加強(qiáng)了孩子解決問(wèn)題的能力。一些圖形的組合和色彩的搭配不僅僅是孩子簡(jiǎn)單的游戲玩耍，鍛煉了孩子的手和腦，而且孩子還在其中加進(jìn) 了自己的想法，自己進(jìn)行了創(chuàng)新。遇到一些游戲上的問(wèn)題時(shí)，她自己能夠想辦法解決了，這都使我非常驚訝。

四、增加了孩子的溝通能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了合作的精神，同時(shí)促進(jìn)了親子之間的交流。因?yàn)橛辛擞變簣@老師的認(rèn)真講解，孩子很好的掌握了游戲的規(guī)則和技巧，回來(lái)后很熱情而且清楚的給我們講了游戲該怎樣玩，通過(guò)她的表達(dá)，我發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)清楚，儼然一副小老師的樣子，而且一些游戲是孩子和我共同完成的，感覺我和孩子都在玩中學(xué)到了很多。

好的兒童益智玩具可以很好的啟發(fā)孩子天生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，作為家長(zhǎng)，我非常感謝幼兒園和老師給孩子提供了一個(gè)很好的游戲課程。

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《多彩的世界》

大班語(yǔ)言教案：多彩的世界

幼兒有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè)；紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。

2．鋪有白紙的大黑板4個(gè)。

3．詩(shī)歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．教師活動(dòng)的導(dǎo)入：看看說(shuō)說(shuō)

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的眼鏡。請(qǐng)小朋友戴上這個(gè)眼鏡看看周圍的景物有什么變化？

幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著表述自己的感覺。

幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。

幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見滑梯變藍(lán)了。

幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。

幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。

幼：我戴上紅色的眼鏡看操場(chǎng)，操場(chǎng)上所有的東西都是紅顏色的。后來(lái)我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場(chǎng)上的東西又變成綠色的了。

幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來(lái)，又恢復(fù)了原來(lái)的顏色了！

分析：“會(huì)變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來(lái)，為下一步的嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2．教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫記錄

師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來(lái)，讓它們組成一幅顏色相同的畫。

幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。

教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。

分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來(lái)，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達(dá)觀察到的事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過(guò)程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場(chǎng)面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。

3．教學(xué)活動(dòng)之二：詩(shī)歌朗誦

師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，看見了許多的水果，老師很高興，畫了一幅《紅色的世界》的圖畫，還編了一首《紅色的世界》的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎？

幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩(shī)歌朗誦，感知詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

分析：教師也會(huì)像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來(lái)了！由于詩(shī)歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。

4．教學(xué)活動(dòng)之三：詩(shī)歌創(chuàng)編

師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫下來(lái)的畫創(chuàng)編成《藍(lán)色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！

指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

創(chuàng)編完成后，教師請(qǐng)每一組成員將創(chuàng)編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。

第一組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：

紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場(chǎng)，紅色的老師。

這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來(lái)，紅色的世界不見了。

第二組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：

綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。

這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來(lái)，綠色的世界不見了。

第三組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌《藍(lán)色的世界》，內(nèi)容如下：

藍(lán)色的門，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小朋友，藍(lán)色的手。

這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來(lái)，藍(lán)色的世界不見了。

第四組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：

黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。

這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來(lái)，黃色的世界不見了。

教師將每組創(chuàng)編的詩(shī)歌串起來(lái)，組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新詩(shī)歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。

分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩(shī)歌；為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的意識(shí)，還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最后，把詩(shī)歌串起來(lái)組成了一個(gè)新詩(shī)歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5．活動(dòng)延伸

師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩(shī)歌嗎？請(qǐng)你們編好后告訴身邊的人?。ㄓ變航逃?/p>