第一篇：體育教師考試試題_及答案

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以

練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生

為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從、和

等三個方面去評價。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與

表現(xiàn)。

4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。

7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先

報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與

節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠(yuǎn)由

助跑，沿

線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。

（）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。

（）

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。

（）

5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。

（）

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。

（）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。

（）

8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。

（）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。

（）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會適應(yīng)

3、態(tài)度，行為

4、ATP

5、杠桿，樞紐，動力

6、超量恢復(fù)

7、身高，體重，肺活量8、1-2

9、跑，呼吸

10、快速，直

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

三、簡答題

1、答：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題

答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。

編寫田徑運(yùn)動會的秩序冊，具體有包括哪些內(nèi)容？

為什么說“體力勞動”不等于“體育鍛煉”？

在校體育教師的工作具體包括哪些？

保護(hù)與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助在技能形成的三個階段中的作用？

運(yùn)動性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？

立定跳遠(yuǎn)的常見錯誤與糾正方法？

一、填空題（20分）

1、體育與健康是一門以

為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生

為主要目的的必修課程，是實(shí)施

和

培養(yǎng)

全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

2、身體健康指人的、、的狀態(tài)。

3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在、和

等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。

4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為、、、和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師

、和

三方面的考核評價。

6、教育科研能力主要包括

和。

二、選擇題（20分）

1、影響課堂教學(xué)設(shè)計最重要的因素是

（）A、教學(xué)目標(biāo)的確 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學(xué)方案的形成 D、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是

（）A、學(xué)生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個

B、學(xué)生能根據(jù)個人的體測結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對照比較，找出低于平均值的項(xiàng)目 C、學(xué)生通過“運(yùn)動愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動因，達(dá)到課后主動去體驗(yàn)一次的目的 D、通過教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出與運(yùn)動有關(guān)的體能要素

3、在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會運(yùn)用掛圖、照片及人體動作模型等方法進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方法屬于（）A、練習(xí)法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法

4、體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂式教學(xué)”屬于

（）A、體育教學(xué)模式 B、體育教學(xué)方式 C、體育教學(xué)策略 D、體育教學(xué)組織

5、下列幾種體育課能算是好課的一種是

（）A、體育教學(xué)中教師唱主角的課

B、以運(yùn)動技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課 C、通過體育教學(xué)達(dá)到了運(yùn)動技能目標(biāo)的課

D、學(xué)生積極，主動參與，使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課

6、對于運(yùn)動技能領(lǐng)域評價說法不正確的一項(xiàng)是

（）A、能對安全和不安全的運(yùn)動行為作出區(qū)分和評價 B、能觀看并討論體育比賽和表演

C、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運(yùn)動負(fù)荷 D、能完成一兩套技巧項(xiàng)目動作或器械體操動作

7、《體育與健康》課程強(qiáng)調(diào)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對健康的理解正確的一項(xiàng)是

（）A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快 B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作

C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處 D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處

8、對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯誤的一項(xiàng)是

（）A、發(fā)揮體育器材的多種功能

B、改造場地器材，提高場地利用價值 C、民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā) D、制作簡易器材

9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何

（）A、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 B、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教材和組織教學(xué)

D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討

10、新課程將評價看作與教學(xué)過程同等重要是突出了評價的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導(dǎo)向功能 D、展示激勵功能

三、簡答題（20分）

課程基本理念包括哪些內(nèi)容？

四

論述題（40分）

1、在制定教學(xué)方案時，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？

2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求

一、填空題（每空1分，共計30分

1、體育與健康課程是一門以

練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生

為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從、和

等三個方面去評價。

3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與

節(jié)奏相配合4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、、。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是______、、、。

6、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。

7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長

米，寬

米，籃球圈上沿高，場中圈直徑

米。

8、排球場長

米，寬

米，進(jìn)攻線距中線

米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門

米。

9、田徑場上的場地、器材的長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個：、。10、1894年法國教育家

建議恢復(fù)奧運(yùn)會，1896年在舉行第一屆。現(xiàn)任國際奧委會主席是。

二、判斷題（每空2分，共計20分

1、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）

2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。

（）

3、體育評價應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（）

4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。

（）

5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。

（）

6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。

（）

7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）

8、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。

（）

9、以時間計算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項(xiàng)目叫徑賽。（）

10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（）

三、簡答題

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？（6分）

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8分）

四、問答題（18分）

正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過的項(xiàng)目，請敘述其動作要領(lǐng)（5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法（5分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟（手段）（8分）初中體育教師招聘考試?yán)碚撛嚲韰⒖即鸢福?/p>

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會適應(yīng)

3、跑，呼吸

4、速度，力量，角度

5、助跑、起跳、騰空、落

6、杠桿，樞紐，動力 7、28，15，3.05，1.8 8、18，9，3，9.15

9、跑道寬，跨欄架（踏跳板）

10、顧拜旦，希臘（雅典），羅格

二、判斷題

12345678910

××√√×√√××√

三、簡答題

1、答：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識 小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題

（一）選擇題 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（b）舉行。

A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行

A、德國

B、比利時

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（C）

A、法國

B、美國

C、英國

D、德國

8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動

A、手

B、肩

C、寬

D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。

A、10

B、11

C、12

D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

15、個性心理特征包括(D)

A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)

B.氣質(zhì)、性格、需要

C.興趣、動機(jī)、需要

D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）

A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）

A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時針

B、順時針

C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。

A、禮、樂

B、樂、射

C、射、御

D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）

A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

24、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（A）

A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）

A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是

（A）

A、1981年9月

B、1982年9月

C、1983年9月

D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是

（C）

A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該

（B）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是

（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是

（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

31、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用

（C）

A、定量評定

B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

32、奧林匹克精神是

（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是

（ABCD）

A、師生的雙邊活動

B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循

（ABC）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

36、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

37、彎道跑時，右腳用（B）著地。

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右

B、左

C、前

D、后

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的

A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢

A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地

D、身體前傾，兩腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭

B、兩手與前額

C、兩手與肩

D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方

B、后方

C、一側(cè)

D、側(cè)前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部

腰

后背

B、臀部

腰

后背

頭

C、臀部

后背

頭

D、腰

后背

頭

59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點(diǎn)

C、水平

D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）

的有效傳球方法。

A、高制矮

B、矮制高

C、高制高

D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指

B、中指，食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3

B、4

C、5

D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2

B 3

C 4

D 5

67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10

B、12

C、15

D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米

A、11米

B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后

D、青春期開始后

70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左

B、右

C、前

D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用

A、進(jìn)攻

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”

B、“邊一二”

C、后排插上

D、交叉換位

73、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊已達(dá)7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、1+1罰球

D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分

B、最低分

C、平均分

D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 題

1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）

4、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。

（√）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

7、在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則

（×）

12、舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）

18、籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）

19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。中小學(xué)體育教師教學(xué)理論及專業(yè)知識復(fù)習(xí)參考題

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主

要目的的必修課程。

2、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的 狀態(tài)。

3、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不

同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

4、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)的能力。

5、練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時間與實(shí)際上課總時間的比例。

6、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的 學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、教學(xué)原則:是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的

經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對體育教學(xué)活動具有普遍的指導(dǎo)性意義.8、教學(xué)方法:是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。

9、身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活

動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

10、運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

11、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

12、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

13、體育教學(xué):是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。14 路：學(xué)生前后重疊成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步長:步長是指跑時兩腳著地點(diǎn)間的距離。

17、步頻:步頻是指單位時間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。

18、徑賽：是指運(yùn)動會中把以時間計算成績的競走和跑的項(xiàng)目。

19、田賽：是指運(yùn)動會中把以遠(yuǎn)度和高度計算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目。

20、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。

21、正握（單杠）：兩手大母指相對握杠。

22、反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。

23、基準(zhǔn)學(xué)生：教師指定作為看齊動作目標(biāo)的學(xué)生。

24、學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與

技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。

二、填空題

1．編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2．新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定。

3．新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動參與和運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。4．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要由__助跑__、__踏跳__、__騰空__、落地_四個技術(shù)環(huán)節(jié)組成。

6、做準(zhǔn)備活動的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性, 加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活

動,克服各種機(jī)能惰性,做整理性活動的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

7、決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國承辦的2008年夏季奧運(yùn)會是第29屆。

9．2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國家是南非。10學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測內(nèi)容是 身高

、體重、肺活量 11.體育比賽的主要方法有 淘汰制、循環(huán)制和混合制。

12.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價。13.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬 15 米都是從線的 內(nèi)沿 量起。14.體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷 和心理負(fù)荷兩種。

15.急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16.身體素質(zhì)一般包括 速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。

17.一個人只有在身體、心理 和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18.自然地形 跑和 越野跑 是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。19.體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、_心理健康、社會適應(yīng)。

20.快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。

21、體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

22、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計算。

23、運(yùn)動會中把以遠(yuǎn)度 和高度

計算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

24、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。

三、判斷題

1、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。

（√）2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲（√）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。

（×）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。

（×）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（√）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（√）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為30場。（×）

9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×

11.如7個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。（X）

12、技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（X）13.三級跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。（X）

14.武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿法是蹬腿、彈腿。（√）15.重力休克是劇烈運(yùn)動立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（X）

16.隊列“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動令均應(yīng)落在右腳。（√）

17.在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。

（√）18.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（X）20.籃球投籃時，投出的球不應(yīng)立刻旋轉(zhuǎn)。（X）

21.體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是由預(yù)令和動令組成的。（X）22、籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)按拍由地面反彈起來的球的一類動作方法。（X）

23、急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳。（X）

24、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（X）

25、課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課

后常規(guī)。（√）

26、決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。（√）

27、跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（X）

28、體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動作，而且有利于學(xué)生完成動作為原則。

（√）

四、簡答題: 1．撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報告），一般應(yīng)包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 參考答案：

①論文題目；

②論文摘要及關(guān)鍵詞；

③問題的提出或前言； ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證； ⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

2．學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動會，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動會的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容？ 參考答案：（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場地平面示意圖。

3．小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志 參考答案：

①

跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)志和傳接器

械； ②

體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場地標(biāo)志和做操器械； ③

球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場地標(biāo)志和防守標(biāo)志； ④

跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志； ⑤

投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、投準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和記分標(biāo)志。4．、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 參考答案：

（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

5、籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）參考答案：

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：①熟悉球性練習(xí)；②原地高運(yùn)球、左右手交替進(jìn)行；③原地低運(yùn)球，左右手交替進(jìn)行；④原地體前左右手變向運(yùn)球；⑤行進(jìn)間高運(yùn)球；⑥行進(jìn)間低運(yùn)球。

6、某學(xué)校某年級要開展一次年級籃球比賽，共有8個班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個字母來代替班級名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號，請你排出每一輪次的比賽場次？ 參考答案：（為了主客場交換可發(fā)揮安排擺頭式）

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 第六輪 第七輪 A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F 7.《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

8、有13個隊參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個隊為種子隊,采用淘汰賽,試問共需進(jìn)行多少場比賽?并排出比賽輪次表。參考答案：

注明怎樣安排種子隊，需要先安排A、B兩隊抽簽確定為上下區(qū),然后另外11個隊再抽簽分組，畫出輪次圖表。9.學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？ 參考答案：

⑴ 學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。⑵ 學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是： ①、體育教學(xué)與教研；

②、體育課余訓(xùn)練與小型競賽； ③、課外體育活動； ④、場地器材建設(shè)。

10、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識教研在新課程實(shí)施中的作用？ 參考答案： ①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點(diǎn)。11．體育課程改革的基本思路是什么？ 參考答案：

①淡化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；

②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；

③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；

④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；

⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

12、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時所選擇的教學(xué)內(nèi)容要 符合哪些要求？

參考答案：

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。

五、論述題

1.合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識？ 參考答案：從四個方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠的對待每一個學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評價運(yùn)用要合理。

2． 要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生運(yùn)動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動性昏厥的原因是什么？請予以論述。參考答案：

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動，準(zhǔn)備和整理活動是恢復(fù)及防止運(yùn)動鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動性昏厥是暫時性腦缺血

或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：①.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。②.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。③.給病人喝熱開水或熱糖水。④.可用手指壓人中或合谷穴⑤.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動項(xiàng)目舉例說明）。3．結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些? 參考答案: ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié).教第三套學(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)原則有:⑴直觀性原則:讓學(xué)生通過視覺、聽覺觸覺和肌肉本體感覺來感知所學(xué)動作的程序和技術(shù)。⑵因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個體差異進(jìn)行有針對性地教學(xué)。⑶循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡到繁、由單個動作到組合動作最后到成套動作，前后前后銜接、承前啟后、逐步提高。⑷鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動作的理解，教師不斷的指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)方法有：⑴直觀法:①示范法;②圖示法;③錄像法。⑵語言法：①講解法；②口令提示法。⑶完整法與分解法。⑷練習(xí)法：①完整練習(xí)法；②分解練習(xí)法；③重復(fù)練習(xí)法；④積累練習(xí)法。

4、談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 參考答案：

⑴基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動器官的運(yùn)動，對其他部位生理運(yùn)動都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

⑵基本要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項(xiàng)運(yùn)動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5、課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ 參考答案：

①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者； ②從單一關(guān)注運(yùn)動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展； ③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；（結(jié)合工作實(shí)際談）

2011河南省中小學(xué)教師招聘考試體育試題

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修

課程。

2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先（1—2）報數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場中圈直徑（1.8）米.7、排球場長（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15）米

8、第一屆奧運(yùn)會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。

二、判斷題（每小題1分，共計10分）

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。(×)

3、以時間計算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（√）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（×）

6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（√）

7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(×)

8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

（√）

9、籃球運(yùn)球變向時手應(yīng)拍擊球的上部。(×)

10、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

三、選 擇 題（每小題1分，共計20分）

1、走和跑的區(qū)別在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動 a、手 b、肩 c、寬 d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任

4、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一

個位置。

A、逆時針 B、順時針 C、任意

5、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

8、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

10、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。

A、10 B、11 C、12 D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

15、人體運(yùn)動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人是：（B）A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）

A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點(diǎn)是：（A）A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動員運(yùn)動時，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）

A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時后熱敷

20、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量

甘肅省武威市中小學(xué)體育教師招聘考試試題

作者：文亮教師招聘 來源： 時間：2011-07-09 浙江省教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇（在給出的三個答案中，只有一個最符合題意，在它的題號上劃√。每題2，共20分）1.2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”把體育教學(xué)的總目標(biāo)分為 B.3個方面

2.2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”規(guī)定，選修教材約占課時總數(shù)的 C.60% 3.2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”把選修教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為 B.3個層次

4.下面哪一條不是高中體育教學(xué)大綱提出的體育教學(xué)的目標(biāo) B.提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力

5.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與原標(biāo)準(zhǔn)相比 B.難度有所加大

6.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從以下幾個方面評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況 C.身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動能力

7.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在測驗(yàn)項(xiàng)目上與原標(biāo)準(zhǔn)相比 A.增加了一些選測項(xiàng)目

8.身體素質(zhì)增長最快的年齡階段稱為 B.敏感期

9.下面哪項(xiàng)內(nèi)容不是運(yùn)動處方中必須具備的內(nèi)容 B.鍛煉地點(diǎn)及環(huán)境 10.下面哪項(xiàng)內(nèi)容對發(fā)展有氧耐力效果較好 A.12分鐘跑

二、判斷（對者劃√ 錯者劃×。每題2分，共20分）

1.2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”已經(jīng)指出，體育教學(xué)內(nèi)容要避免競技化傾向。（）

2..2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”規(guī)定，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合等級評定。（×）

3.2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學(xué)大綱”規(guī)定，使用百分制還是四級分制可以由學(xué)校自己決定。（）

4.高中體育與健康課的選修教學(xué)內(nèi)容分為強(qiáng)制性選修和自由性選修兩種。（×）5.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的優(yōu)秀等級是86分以上。（×）

6.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，800或1000米跑項(xiàng)目達(dá)不到50分，即為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》不合格。（×）

7.籃球中的掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的防守配合。（××）8.做雙杠支撐擺動的動作示范時應(yīng)采用正面示范。（××）9.高中階段女生的運(yùn)動能力一般都低于男生。（）身體素質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)移，例如力量素質(zhì)的提高可以使速度素質(zhì)也得到提高。（）

三、簡答（任選6題回答，每題8分，共48分）1.簡述籃球原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)

1.能答出正確的預(yù)備姿勢和身體用力的正確順序（蹬地，展體，伸臂，屈腕，撥指）即可酌情給分。2.一位16歲男生的肺活量是3500毫升，體重是75千克，計算他的肺活量體重指數(shù)并給予評價。（我國16歲城市男子肺活量體重指數(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)是：60.1以下為下等；65.5——76.6為中等；82.2以上為上等。）2.計算公式：肺活量/體重 3500/75=46 3.高二年級男生張偉同學(xué)經(jīng)檢查無任何疾病，身體素質(zhì)測驗(yàn)結(jié)果如下：100米跑16秒，立定跳遠(yuǎn)180厘米，引體向上3次，1000米跑3分40秒。

請分析張偉同學(xué)的體能狀況，并向他提出如何通過體育鍛煉增強(qiáng)體能的建議。3.該同學(xué)速度、腿部爆發(fā)力和上肢力量都比較差，反映心肺功能的耐力素質(zhì)還可以。在具體建議中只要能列舉出提高速度、爆發(fā)力和上肢力量的練習(xí)都可以給分。4.運(yùn)動員在跳高中騰躍橫桿的高度是三部分高度之和：H=H1+H2+H3 請指出h1、h2、h3分別代表什么。H3在什么情況下為負(fù)值？ 4.h1=起跳瞬間的重心高度 h2=起跳騰空后身體重心升起的高度 h3=身體重心騰起的最高點(diǎn)與橫桿之間的距離 如果身體重心騰起后在橫桿之上，則h3為負(fù)值。請你列出三個幫助學(xué)習(xí)技巧“直腿后滾翻”動作的練習(xí).。

5.分腿直腿后滾翻；從高處向低處作直腿后滾翻；幫助下直腿后滾翻。列舉其他方法，只要能幫助完成直腿后滾翻，均可酌情給分。

6.足球中的弧線球又稱為“香蕉球”，怎樣才能踢出“香蕉球”？一般在什么情況下運(yùn)用“香蕉球”？ 6.踢球的作用力不通過球的中心，會使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的球在飛行中會出現(xiàn)弧形路線。一般在踢直接任意球時運(yùn)用這種方法較多。

7.只要示意圖能顯示出是邊路進(jìn)攻，即可給分。（如沉底傳中）.足球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)一般分為中路進(jìn)攻和邊路進(jìn)攻兩種，請畫出一種邊路進(jìn)攻的示意圖。（用圓圈表示進(jìn)攻隊員，直線表示傳球路線，虛線表示隊員跑動路線，波紋線表示運(yùn)球路線。）

8.你任教的年級共有7個班，年級段要進(jìn)行籃球比賽，確定采用單循環(huán)賽制，請完成下面的題目： 1.全部比賽一共要進(jìn)行多少場?（寫出計算公式）比賽場數(shù)=7×（7—1）/2=21 2.全部比賽一共要進(jìn)行多少輪？ 比賽輪數(shù)=7 3.畫出第二輪比賽的比賽秩序。（采用固定位置輪轉(zhuǎn)法）比賽秩序表 1——7 0——6 2——5 3——4

四、論述（12分）

簡要論述人體在運(yùn)動中能量供應(yīng)的兩種方式及其意義。人體在運(yùn)動中的能量供應(yīng)形式主要是有氧供能和無氧供能。2分

1——3分鐘以內(nèi)的大強(qiáng)度運(yùn)動，由于氧氣供應(yīng)不充分，主要是依靠無氧代謝供能（ATP——CP系統(tǒng)和乳酸系統(tǒng)）。長時間低強(qiáng)度運(yùn)動，由于氧氣供應(yīng)充足，主要依靠有氧代謝供能。（有氧氧化系統(tǒng)）5分

了解能量供應(yīng)的知識，可以進(jìn)一步明確體育鍛煉促進(jìn)身體健康和提高運(yùn)動能力的基本原理，從而更自覺地進(jìn)行體育鍛案和指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn)練。5分

第二篇：體育教師考試試題及答案

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。

4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。

7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（）

5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）

8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會適應(yīng)

3、態(tài)度，行為

4、ATP

5、杠桿，樞紐，動力

6、超量恢復(fù)

7、身高，體重，肺活量8、1-2

9、跑，呼吸

10、快速，直

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

三、簡答題

1、答：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題

答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。

編寫田徑運(yùn)動會的秩序冊，具體有包括哪些內(nèi)容？ 為什么說“體力勞動”不等于“體育鍛煉”？ 在校體育教師的工作具體包括哪些？

保護(hù)與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助在技能形成的三個階段中的作用？ 運(yùn)動性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？ 立定跳遠(yuǎn)的常見錯誤與糾正方法？

一、填空題（20分）

1、體育與健康是一門以為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生為主要目的的必修課程，是實(shí)施和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

2、身體健康指人的、、的狀態(tài)。

3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在、和等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。

4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為、、、和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師、和三方面的考核評價。

6、教育科研能力主要包括和。

二、選擇題（20分）

1、影響課堂教學(xué)設(shè)計最重要的因素是（）A、教學(xué)目標(biāo)的確 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學(xué)方案的形成 D、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是（）

A、學(xué)生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個

B、學(xué)生能根據(jù)個人的體測結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對照比較，找出低于平均值的項(xiàng)目 C、學(xué)生通過“運(yùn)動愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動因，達(dá)到課后主動去體驗(yàn)一次的目的 D、通過教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出與運(yùn)動有關(guān)的體能要素

3、在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會運(yùn)用掛圖、照片及人體動作模型等方法進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方法屬于（）A、練習(xí)法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法

4、體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂式教學(xué)”屬于（）A、體育教學(xué)模式 B、體育教學(xué)方式 C、體育教學(xué)策略 D、體育教學(xué)組織

5、下列幾種體育課能算是好課的一種是（）A、體育教學(xué)中教師唱主角的課

B、以運(yùn)動技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課 C、通過體育教學(xué)達(dá)到了運(yùn)動技能目標(biāo)的課

D、學(xué)生積極，主動參與，使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課

6、對于運(yùn)動技能領(lǐng)域評價說法不正確的一項(xiàng)是（）A、能對安全和不安全的運(yùn)動行為作出區(qū)分和評價 B、能觀看并討論體育比賽和表演

C、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運(yùn)動負(fù)荷 D、能完成一兩套技巧項(xiàng)目動作或器械體操動作

7、《體育與健康》課程強(qiáng)調(diào)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對健康的理解正確的一項(xiàng)是（）A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快 B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作

C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處 D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處

8、對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯誤的一項(xiàng)是（）A、發(fā)揮體育器材的多種功能

B、改造場地器材，提高場地利用價值 C、民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā) D、制作簡易器材

9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 B、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教材和組織教學(xué) D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討

10、新課程將評價看作與教學(xué)過程同等重要是突出了評價的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導(dǎo)向功能 D、展示激勵功能

三、簡答題（20分）

課程基本理念包括哪些內(nèi)容？ 四論述題（40分）

1、在制定教學(xué)方案時，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？

2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求

一、填空題（每空1分，共計30分

1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。

3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、、。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是______、、、。

6、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。

7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。

8、排球場長米，寬米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。

9、田徑場上的場地、器材的長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個：、。10、1894年法國教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會，1896年在舉行第一屆。現(xiàn)任國際奧委會主席是。

二、判斷題（每空2分，共計20分

1、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）

2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。

（）

3、體育評價應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（）

4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。

（）

5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。

（）

6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。

（）

7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）

8、排球比賽中后排隊員不得參與進(jìn)攻。

（）

9、以時間計算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項(xiàng)目叫徑賽。（）

10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（）

三、簡答題

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？（6分）

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8分）

四、問答題（18分）正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過的項(xiàng)目，請敘述其動作要領(lǐng)（5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法（5分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟（手段）（8分）初中體育教師招聘考試?yán)碚撛嚲韰⒖即鸢福?/p>

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會適應(yīng)

3、跑，呼吸

4、速度，力量，角度

5、助跑、起跳、騰空、落

6、杠桿，樞紐，動力 7、28，15，3.05，1.8 8、18，9，3，9.15

9、跑道寬，跨欄架（踏跳板）

10、顧拜旦，希臘（雅典），羅格

二、判斷題

12345678910 ××√√×√√××√

三、簡答題

1、答：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識 小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題

（一）選擇題 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（b）舉行。

A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行

A、德國

B、比利時

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（C）

A、法國

B、美國

C、英國

D、德國

8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動

A、手

B、肩

C、寬

D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。

A、10

B、11

C、12

D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

15、個性心理特征包括(D)

A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)

B.氣質(zhì)、性格、需要

C.興趣、動機(jī)、需要

D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）

A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）

A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時針

B、順時針

C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。

A、禮、樂

B、樂、射

C、射、御

D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）

A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

24、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（A）

A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）

A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）

A、1981年9月

B、1982年9月

C、1983年9月

D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）

A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

31、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）

A、定量評定

B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）

A、師生的雙邊活動

B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循（ABC）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

36、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

37、彎道跑時，右腳用（B）著地。

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右

B、左

C、前

D、后

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的

A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢

A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地

D、身體前傾，兩腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭

B、兩手與前額

C、兩手與肩

D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方

B、后方

C、一側(cè)

D、側(cè)前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部腰后背

B、臀部腰后背頭

C、臀部后背頭

D、腰后背頭

59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點(diǎn)

C、水平

D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。

A、高制矮

B、矮制高

C、高制高

D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指

B、中指，食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3

B、4

C、5

D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2

B 3

C 4

D 5

67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10

B、12

C、15

D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米

A、11米

B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后

D、青春期開始后

70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左

B、右

C、前

D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用

A、進(jìn)攻

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”

B、“邊一二”

C、后排插上

D、交叉換位

73、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊已達(dá)7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、1+1罰球

D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分

B、最低分

C、平均分

D、去掉最高分和最低分后的平均分 是非題

1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）

4、在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

7、在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）

18、籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）

19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）

20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。中小學(xué)體育教師教學(xué)理論及專業(yè)知識復(fù)習(xí)參考題

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主 要目的的必修課程。

2、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的 狀態(tài)。

3、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不 同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

4、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)的能力。

5、練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時間與實(shí)際上課總時間的比例。

6、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的 學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、教學(xué)原則:是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的 經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對體育教學(xué)活動具有普遍的指導(dǎo)性意義.8、教學(xué)方法:是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。

9、身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活 動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

10、運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

11、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

12、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

13、體育教學(xué):是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。路：學(xué)生前后重疊成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步長:步長是指跑時兩腳著地點(diǎn)間的距離。

17、步頻:步頻是指單位時間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。

18、徑賽：是指運(yùn)動會中把以時間計算成績的競走和跑的項(xiàng)目。

19、田賽：是指運(yùn)動會中把以遠(yuǎn)度和高度計算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目。

20、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。

21、正握（單杠）：兩手大母指相對握杠。

22、反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。

23、基準(zhǔn)學(xué)生：教師指定作為看齊動作目標(biāo)的學(xué)生。

24、學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與 技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。

二、填空題

1．編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。

2．新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定。

3．新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動參與和運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。

4．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要由__助跑__、__踏跳__、__騰空__、落地_四個技術(shù)環(huán)節(jié)組成。

6、做準(zhǔn)備活動的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性, 加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活 動,克服各種機(jī)能惰性,做整理性活動的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

7、決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國承辦的2008年夏季奧運(yùn)會是第29屆。9．2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國家是南非。10學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測內(nèi)容是身高、體重、肺活量 11.體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。

12.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價。

13.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬 15 米都是從線的內(nèi)沿量起。14.體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

15.急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16.身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。

17.一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18.自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。

19.體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、_心理健康、社會適應(yīng)。20.快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。

21、體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

22、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計算。

23、運(yùn)動會中把以遠(yuǎn)度和高度計算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

24、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。

三、判斷題

1、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（√）2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲（√）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（√）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（√）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）

8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為30場。（×）9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（× 11.如7個隊參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。（X）

12、技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（X）

13.三級跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。（X）

14.武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿法是蹬腿、彈腿。（√）

15.重力休克是劇烈運(yùn)動立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（X）

16.隊列“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動令均應(yīng)落在右腳。（√）

17.在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（X）20.籃球投籃時，投出的球不應(yīng)立刻旋轉(zhuǎn)。（X）

21.體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是由預(yù)令和動令組成的。（X）22、籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)按拍由地面反彈起來的球的一類動作方法。（X）

23、急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳。（X）

24、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（X）

25、課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課 后常規(guī)。（√）

26、決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。（√）

27、跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（X）

28、體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動作，而且有利于學(xué)生完成動作為原則。（√）

四、簡答題: 1．撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報告），一般應(yīng)包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 參考答案：

①論文題目；②論文摘要及關(guān)鍵詞；③問題的提出或前言； ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證； ⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

2．學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動會，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動會的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動會秩序冊主要包括哪些內(nèi)容？ 參考答案：（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場地平面示意圖。

3．小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志 參考答案：

①跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)志和傳接器械； ②體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場地標(biāo)志和做操器械； ③球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場地標(biāo)志和防守標(biāo)志； ④跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志； ⑤投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、投準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和記分標(biāo)志。4．、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 參考答案：

（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

5、籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）參考答案：

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：①熟悉球性練習(xí)；②原地高運(yùn)球、左右手交替進(jìn)行；③原地低運(yùn)球，左右手交替進(jìn)行；④原地體前左右手變向運(yùn)球；⑤行進(jìn)間高運(yùn)球；⑥行進(jìn)間低運(yùn)球。

6、某學(xué)校某年級要開展一次年級籃球比賽，共有8個班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個字母來代替班級名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號，請你排出每一輪次的比賽場次？ 參考答案：（為了主客場交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪 A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F 7.《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

8、有13個隊參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個隊為種子隊,采用淘汰賽,試問共需進(jìn)行多少場比賽?并排出比賽輪次表。參考答案：

注明怎樣安排種子隊，需要先安排A、B兩隊抽簽確定為上下區(qū),然后另外11個隊再抽簽分組，畫出輪次圖表。

9.學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？ 參考答案：

⑴學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。⑵學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是： ①、體育教學(xué)與教研；

②、體育課余訓(xùn)練與小型競賽； ③、課外體育活動； ④、場地器材建設(shè)。

10、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識教研在新課程實(shí)施中的作用？

參考答案：①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點(diǎn)。11．體育課程改革的基本思路是什么？ 參考答案：

①淡化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力； ⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

12、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時所選擇的教學(xué)內(nèi)容要 符合哪些要求？ 參考答案：

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。

五、論述題

1.合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識？ 參考答案：從四個方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠的對待每一個學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評價運(yùn)用要合理。

2．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生運(yùn)動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動性昏厥的原因是什么？請予以論述。參考答案：

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動，準(zhǔn)備和整理活動是恢復(fù)及防止運(yùn)動鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：①.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。②.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。③.給病人喝熱開水或熱糖水。④.可用手指壓人中或合谷穴⑤.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動項(xiàng)目舉例說明）。3．結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些? 參考答案: ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié).教第三套學(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)原則有:⑴直觀性原則:讓學(xué)生通過視覺、聽覺觸覺和肌肉本體感覺來感知所學(xué)動作的程序和技術(shù)。⑵因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個體差異進(jìn)行有針對性地教學(xué)。⑶循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡到繁、由單個動作到組合動作最后到成套動作，前后前后銜接、承前啟后、逐步提高。⑷鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動作的理解，教師不斷的指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)方法有：⑴直觀法:①示范法;②圖示法;③錄像法。⑵語言法：①講解法；②口令提示法。⑶完整法與分解法。⑷練習(xí)法：①完整練習(xí)法；②分解練習(xí)法；③重復(fù)練習(xí)法；④積累練習(xí)法。

4、談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 參考答案： ⑴基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動器官的運(yùn)動，對其他部位生理運(yùn)動都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

⑵基本要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項(xiàng)運(yùn)動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5、課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ 參考答案：

①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者； ②從單一關(guān)注運(yùn)動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展； ③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；（結(jié)合工作實(shí)際談）

第三篇：體育教師招聘考試試題及答案

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動的動力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

11.體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學(xué)習(xí)態(tài)

度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面。

12.對現(xiàn)有體育項(xiàng)目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難度要

求）和（改造場地器材）。

13.對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學(xué)能力）、（教育科研能力）和（工

作量）4方面的考核。

14.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，即：水平一至

水平五分別相當(dāng)于（1—2）年級、（3—4）年級、（5—6）年級、（7—9）年級、（高中）學(xué)段。

而水平六是（發(fā)展性目標(biāo)）。

16.新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是（地域性）、（科學(xué)性）、（簡易性）和（健身性）、（興

趣性）、（實(shí)效性）。

17.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實(shí)踐性）、（靈活性）、（綜合性）。

18.體育與健康課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為（隨機(jī)分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。

23.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為（精學(xué)類教材）、（簡學(xué)類教材）、（介

紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。

26.課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)），（課程內(nèi)容

資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源的開發(fā)）等方面著手。

第四篇：體育教師招聘考試試題及答案

1、運(yùn)動處方

它是針對個人身體狀況而采用的一種科學(xué)的、定量化的體育鍛煉方法。

2、增進(jìn)健康的途徑

（1）改善遺傳素質(zhì)，提倡優(yōu)生優(yōu)育；（2）合理攝取營養(yǎng)素；（3）加強(qiáng)體育鍛煉；（4）創(chuàng)造良好的生活環(huán)境（5）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、骨折的處置

骨折發(fā)生后，立即停止運(yùn)動，切忌移動“傷肢”，并進(jìn)行以下處理：（1）若有休克癥狀，應(yīng)先點(diǎn)按人中穴，必要時進(jìn)行人工呼吸或心臟胸外擠壓；（2）若伴有傷口出血，應(yīng)實(shí)施止血和包扎；（3）用夾板或其它代用物品固定傷肢，隨后送醫(yī)院診治。

4、肌肉酸痛的預(yù)防

（1）科學(xué)安排運(yùn)動負(fù)荷，負(fù)荷不要過大，也不宜增加過猛（2）鍛煉時，盡量避免長時間集中練習(xí)身體某一部位，以免局部肌肉負(fù)擔(dān)過重（3）準(zhǔn)備活動中，注意使即將負(fù)重練習(xí)的局部肌肉活動得充分些（4）整理活動除了進(jìn)行一般性放松練習(xí)外，還應(yīng)重視進(jìn)行肌肉的伸 展?fàn)坷毩?xí)。

5、試述體育運(yùn)動過程中準(zhǔn)備活動的作用與要求。

（1）作用A、能克服機(jī)體的生理惰性。B、能加速肌肉組織的新陳代謝，提高氧的利用率。C、能調(diào)節(jié)運(yùn)動情緒。D、能預(yù)防運(yùn)動損傷。

（2）要求：準(zhǔn)備活動的運(yùn)動量和時間的長短，因鍛煉項(xiàng)目、內(nèi)容、氣候和個體身體狀況的不同而有所區(qū)別，一般以身體發(fā)熱或微微出汗為宜。

6、體育鍛煉的原則.1）目的積極性原則；2）從實(shí)際出發(fā)原則；3）全面性原則；4）經(jīng)常性原則；5）循序漸進(jìn)原則。

7、鍛煉模式

鍛煉模式包括鍛煉方式、頻率、強(qiáng)度和持續(xù)時間。

8、整理活動的作用和要求

1）作用：a、有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)；b、有助于償還氧債

2）要求：應(yīng)著重于全身性放松，盡量采用輕松、活潑、柔和的練習(xí)，活動量逐漸減少，節(jié)奏逐漸減慢，以促使呼吸頻率和心率下降。

9、運(yùn)動昏厥的處理

立即將患者平躺，足略高于頭部，并進(jìn)行向心按摩，同時指壓人中、合谷等穴位。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)，以利呼吸道暢通。如停止呼吸，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。

10、怎樣緩解和消除肌肉酸痛。

1）熱敷；2）伸展練習(xí)；3）按摩；4）口服衛(wèi)生素c；5）針灸、電療等。

11、第二次呼吸。

當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，情緒要穩(wěn)定，并適當(dāng)減慢跑速，加深呼吸，堅持下去，上述生理現(xiàn)象將逐步緩解與消失，生理過程出現(xiàn)了新的平衡，這種現(xiàn)象稱之為“第二次呼吸”。

12、請談如何調(diào)適大學(xué)生的心理健康。

1）尊重現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會，樹立正確的人生觀； 2）正確審視自己，確立恰當(dāng)?shù)淖晕覂r值目標(biāo)；

3）面對挫折，采取正確的解脫方式：a、積極尋找一些理由來解釋和安慰自己；b、采用不傷人的方式抒發(fā)心中的積怨

c、采用多種方式彌補(bǔ)心理或生理上的缺陷；d、主動進(jìn)行心理咨詢；e、建立和諧人際關(guān)系；f、參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

13、學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)是什么?(8分)

(l)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

(2)向?qū)W生傳授體育的基本知識、運(yùn)動技術(shù)和基本技能。(3)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

14、評定身體練習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(12分)

(1)練習(xí)的準(zhǔn)確性。要求既符合解剖學(xué)、生物力學(xué)的規(guī)律，又要使各個技術(shù)環(huán)節(jié)完整準(zhǔn)確。

(2)練習(xí)的經(jīng)濟(jì)性。指在練習(xí)中消耗最小的力量完成準(zhǔn)確的動作。

(3)練習(xí)的協(xié)調(diào)性。要求身體各部分協(xié)調(diào)，動作合理，各要素間協(xié)調(diào)的配合。

(4)練習(xí)的緩沖性。緩沖做得好表明技術(shù)動作正確、合理，同時防止身體受傷。

15、體育教學(xué)中實(shí)踐課通常采用哪些教學(xué)法?運(yùn)用分解法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?(12分)

講解法、示范法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲和比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法。

分解法應(yīng)注意(1)劃分動作各部分時，應(yīng)注意它們之間的有機(jī)聯(lián)系，不得破壞動作結(jié)構(gòu)。(2)分解法應(yīng)與完整法結(jié)合運(yùn)用.具體有以下兩種形式:先完整、后分解、再完整?；蛳日T導(dǎo)練習(xí)、后分解，完整再分解、再完整。

16、制定體育教學(xué)工作計劃的基本要求有哪些？(8分)(l)以體育教學(xué)大綱為依據(jù)。以增強(qiáng)體質(zhì)為準(zhǔn)則。(2)加強(qiáng)調(diào)查研究，實(shí)事求是制定教學(xué)計劃。(3)計劃要有科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律。(4)計劃目的要明確，重點(diǎn)要突出。

17.學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?

(1)打好身材基礎(chǔ);(2)掌握體育的知識、技巧，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、錘煉、評價;(3)培養(yǎng)土語興 趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;(4)培養(yǎng)自我體育意識。

18.體操分腿騰越動作要領(lǐng)是什么?

(1)加速助跑，快速踏跳;起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂自動前伸;(2)雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右離開積極前擺;(3)腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

19.簡述體育(與健康)課程目標(biāo)具體包括哪些方面?

(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育(與健康)知識和運(yùn)動技能;(2)培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣;(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神;(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式;(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

20.請論述體育教學(xué)原則體系所包含的原則。

(1)學(xué)生主體性原則：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終處在體育學(xué)校的地位，在教師的指導(dǎo)下積極主動的參與教學(xué)活動;(2)身心全面發(fā)展原則：教學(xué)的重點(diǎn)包括學(xué)生的身體發(fā)展與運(yùn)動技能的掌握以及學(xué)生的身心完善與發(fā)展;(3)技能教學(xué)為主原則：在有限的教學(xué)時間里重點(diǎn)向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動技能和健身方法，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)鍛煉乃至終身體育打下必要的基礎(chǔ);(4)興趣先導(dǎo)、實(shí)踐強(qiáng)化原則：著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后在體育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行強(qiáng)化;(5)為終身體育打基礎(chǔ)原則：教師在確立教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和實(shí)施教學(xué)評價時，力求把當(dāng)前的教學(xué)活動和終身體育目標(biāo)相結(jié)合;(6)全面效益原則：體育教學(xué)側(cè)重獲得在德智體美等方面的綜合效應(yīng)。

21.列出中小學(xué)運(yùn)動會一個完整的競賽規(guī)程包含的主要內(nèi)容。

(1)運(yùn)動會的名稱、目的、任務(wù)和主辦單位;(2)比賽的日期、地點(diǎn);(3)參加單位和組別(以班為單位還是以年級為單位，共分幾個組比賽);(4)比賽項(xiàng)目;(5)參加比賽的辦法(包括每單位可參加多少人，每人可報幾項(xiàng)，每項(xiàng)先報幾人，集體比賽的參加辦法、參加者的資格規(guī)定等);(6)報名辦法(報名填表、截止日期、條件、身體檢查規(guī)定等);(7)計分及獎勵辦法(說明各項(xiàng)錄取名額。個人和集體、全能、破紀(jì)錄，團(tuán)體總分的計算與獎勵辦法);

(8)比賽規(guī)則(說明參照的裁判法規(guī));

(9)其他事項(xiàng)(號碼布的要求，領(lǐng)隊會議時間及其他未盡事宜安排)。

22.論述教師在良好師生關(guān)系建立的過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。

新型的師生關(guān)系是一種尊師愛生、相互配合的關(guān)系，是民主平等、和諧親密的關(guān)系，是共享共創(chuàng)、教學(xué)相長的關(guān)系。1.了解和研究學(xué)生;2.樹立正確的學(xué)生觀;3.熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生;4.主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;5.努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

23.請根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，簡要描述小學(xué)體育課教學(xué)的基本要求。

(1)促進(jìn)身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習(xí);(2)低年級以模仿表現(xiàn)性運(yùn)動教育為主;(3)進(jìn)行小組 學(xué)習(xí)，使學(xué)生分工協(xié)作地進(jìn)行運(yùn)動和學(xué)習(xí);(4)安全性教育;(5)高年級需要初步的青春期教育。

24.簡單描述設(shè)計一堂體育課的程序。

(1)制定體育教學(xué)目標(biāo);(2)選擇體育教學(xué)內(nèi)容;(3)進(jìn)行體育教學(xué)任務(wù)分析;(4)選擇教學(xué)策略;(5)體育教學(xué)場地設(shè)計。

25.請論述體育課程改革的發(fā)展趨勢。

(1)完善課程體制，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性;(2)課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系;(3)開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);(4)課程教材多樣化;(5)課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、生活化;(6)課程評價強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

26.中小學(xué)體育教學(xué)方法中直接感知為主的方法有哪些?在操作過程中有哪些要求?

(1)動作示范法：教師或指定學(xué)生以自身完成的動作為范例，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法(正面、側(cè)面、背面、鏡面)。(2)演示法：教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。(3)糾正錯誤動作與幫助法：體育教師為糾正學(xué)生在完成動作中出現(xiàn)的錯誤所采用的教學(xué)方法。在操作過程中要注意的要求有：①事先做好準(zhǔn)備工作;②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察;③做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識上升為理性 認(rèn)識。

27.田徑運(yùn)動會的秩序冊主要包括哪些內(nèi)容?

(1)有特色的封面;(2)有關(guān)人士的題詞;(3)目錄;(4)競賽規(guī)程;(5)大會組織機(jī)構(gòu)名稱;(6)仲裁組合秘書組的技術(shù)對表名單;(7)裁判員名單;(8)開幕式、閉幕式程序;(9)大會工作時間表;(10)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表;(11)各項(xiàng)參加人員統(tǒng)計表;(12)兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計表;(13)各代表團(tuán)(隊)名單;(14)競賽日程表;(15)競賽分組表;(16)男女最高紀(jì)錄表;(17)注意事項(xiàng)和要求;(18)場地平面圖。

28.兒童少年生長發(fā)育的一般規(guī)律是什么?

(1)生長發(fā)育的量變和質(zhì)變規(guī)律;(2)連續(xù)性和階段性規(guī)律;

(3)波浪式規(guī)律;(4)身體各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性規(guī)律。

29.初等教育階段體育教學(xué)的重點(diǎn)是什么?

(1)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和態(tài)度;(2)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的培養(yǎng);(3)運(yùn)動技能的培養(yǎng);(4)體育 與健康知識的教育。特別是在學(xué)生的生長關(guān)鍵期，要及時進(jìn)行生理和心理健康干預(yù)。

30.以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有哪些?

(1)分解練習(xí)法(將完整動作分成幾部分和段落，逐漸進(jìn)行體育教學(xué));(2)完整練習(xí)法(從動作的開始到結(jié)束不分部分和段落，完整連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí));(3)領(lǐng)會教學(xué)法(從整體開始教學(xué)再到局部，再回到整體的教學(xué));(4)循環(huán)教學(xué)法(根據(jù)教學(xué)的需要，選定若干個練習(xí)手段，設(shè)置若干相應(yīng)聯(lián)系點(diǎn)，學(xué)生按順序、路線和練習(xí)要求逐次練習(xí)并循環(huán))。

31.短跑教學(xué)中的擺臂緊張，前后擺幅不均的原因是什么，如何糾正?

產(chǎn)生原因：肩部不放松，擺臂聳肩;對擺臂技術(shù)重視不夠，隨意擺動;協(xié)調(diào)性差，肩部的柔韌性差。糾正方法：擺臂時虛握拳，肩部放松下垂，從原地逐漸過渡到途中跑;加強(qiáng)對擺臂技術(shù)重要性的講解，反復(fù)練習(xí);強(qiáng)調(diào)大幅度擺臂，后擺到最高點(diǎn)是肘角保持90度;變化練習(xí)方式，提高協(xié)調(diào)性。

32.簡述影響人發(fā)展的主要因素。

遺傳的因素;環(huán)境的因素;教育的因素;個體的主觀能動性因素。

33.簡要回答知識整合的作用。

(1)有利于兒童頭腦中的新舊知識發(fā)生相互作用;(2)有利于擴(kuò)大兒童的認(rèn)識潛力;(3)有利于培養(yǎng)兒童用深入、聯(lián)系的眼光看待事物的習(xí)慣。

34.論述中小學(xué)教學(xué)的基本原則。

(1)直觀性原則：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;直觀教學(xué)要與講解相結(jié)合;重視運(yùn)用語言直觀教學(xué)。(2)啟發(fā)性原則：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力;讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。(3)系統(tǒng)性原則：處理好教學(xué)活動的順序;教學(xué)時突出重點(diǎn)、難點(diǎn);作業(yè)布置、復(fù)習(xí)、知識檢查等教學(xué)環(huán)節(jié)要按順序進(jìn)行;及時發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺陷。(4)鞏固性原則：在理解的基礎(chǔ)上鞏固;重視組織各種復(fù)習(xí);在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中鞏固。(5)量力性原則：正確認(rèn)知學(xué)生的水平;合理組織教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展;注意考慮學(xué)生認(rèn)識的時代特點(diǎn)。(6)思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。(7)理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重書本要與實(shí)踐聯(lián)系起來;正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系;補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材。(8)因材施教原則：針對學(xué)生特點(diǎn)區(qū)別教學(xué);采用有效的措施使有才能的學(xué)生得到充分發(fā)展。

35.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么?

(1)主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動;(2)一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法;(3)對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)一般以動作示范為主;(4)培養(yǎng)自尊心與自信心;(5)懂得一些游戲的基本規(guī)則、學(xué)會尊重他人。

36.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣?

(1)根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇運(yùn)動項(xiàng)目。由于運(yùn)動技能的復(fù)雜性，在管理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。(2)按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。體育運(yùn)動項(xiàng)目都具有一定的競技性和競爭性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(3)正確的歸因教育。體育教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識運(yùn)動技術(shù)練習(xí)過程中失敗與挫折的各種原因，使學(xué)生對自己或他人的行為結(jié)果做全面正確的歸因。注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在可控因素——努力方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動機(jī)的強(qiáng)度。(4)不斷給予學(xué)生積極肯定的反饋。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，學(xué)生堅持目標(biāo)和修正目標(biāo)，適時、適量的反饋能幫助學(xué)生及時了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動機(jī)得到強(qiáng)化。

37.簡述運(yùn)動前為什么要做準(zhǔn)備活動。

準(zhǔn)備活動是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動是非常必要的。準(zhǔn)備活動不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動起來，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。

38.體育教學(xué)工作計劃有哪幾種?其中課時計劃有何意義?

體育教學(xué)工作計劃有以下4種：(1)學(xué)年體育教學(xué)工作計劃;(2)學(xué)期體育教學(xué)工作計劃;(3)單元教學(xué)計劃。(4)課時計劃(教案)。課時計劃是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對一堂課設(shè)計的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。

39.現(xiàn)有12個隊參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場比賽?并將一個組的單循環(huán)輪次排列出來。

2組進(jìn)行比賽，A、B兩組，12個隊參加雙循環(huán)分組比賽，每批需進(jìn)行

N(N-1)2=6×52=302場=15(場)。

A組：1-61-51-41-31-22-56-45-34-23-63-42-36-25-64-5

40.在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)?

(1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐;②單舉腿、雙舉腿;③靜止橋形。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來的被動變?yōu)橹鲃?，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，把體育課由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動的集中組織形式，改變?yōu)榘褜W(xué)生分成若干小組，由學(xué)生分別輪流帶領(lǐng)本組同學(xué)做準(zhǔn)備活動的分散組織形式。這樣每個學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的鍛煉機(jī)會，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計出各具特色的準(zhǔn)備活動方案。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力與體育能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性。

(3)改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。

41.體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?

(1)場地、器材的檢查、場地的布置;(2)學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排;(3)學(xué)生著裝的檢查、對學(xué)生進(jìn)行安全教育;(4)必要的準(zhǔn)備活動(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動);(5)對活動內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。

42.試述體育教學(xué)與學(xué)生心理健康的關(guān)系。

(1)體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體;(2)體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”;(3)體育教學(xué)是“快活兒”，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是“慢活兒”;(4)體育教學(xué)是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程;(5)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識等)。

43.試說明準(zhǔn)備活動的生理作用。

(1)調(diào)整賽前狀態(tài)：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)不良的賽前狀態(tài);(2)克服內(nèi)臟器官的生理惰性：提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能水平，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間;(3)提高機(jī)體代謝水平、使體溫升高：降低肌肉的粘滯性，提高肌肉收縮和舒張速度，預(yù)防運(yùn)動損傷;(4)增強(qiáng)皮膚的血流量有利于散熱，防止正式比賽時體溫過高。

44.簡述判定籃球比賽回后場的三要素。

(1)球隊控制球;(2)在前場最后觸球;(3)在后場首先觸及球。

45.7個球隊參加單循環(huán)比賽，計算出比賽的場數(shù)、輪次，并排出輪次表。

輪次表如下：

第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪

1-77-66-55-44-33-22-1 2-51-57-46-35-24-13-7 3-62-41-37-26-15-64-6 4-03-02-01-07-07-05-0

第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪

1-01-71-61-51-41-31-2 2-70-67-56-45-34-23-7 3-62-50-47-36-25-74-6 4-53-42-30-27-06-05-0

46.論述完整技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

完整技術(shù)教學(xué)是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)中能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動作技術(shù)的整體概念和動作間的聯(lián)系。在實(shí)施完整技術(shù)教學(xué)時可采用：(1)利用示范和演示來幫助學(xué)生建立動作表象;(2)抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破;(3)通過幫助與輔助降低難度;(4)有意識地降低對動作質(zhì)量的要求;(5)開發(fā)多種輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)。

47.如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?

(1)提高認(rèn)識，明確目標(biāo);(2)激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺性;(3)指導(dǎo)方法，掌握規(guī)律;(4)培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成精神;(5)拓展空間，創(chuàng)意作業(yè)。合理創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愿學(xué);誘導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生樂學(xué);自我評價分析，使學(xué)生會學(xué);分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師積極探索，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)中不斷研究，不斷完善。

48.運(yùn)動損傷的預(yù)防原則是什么?

(1)加強(qiáng)思想教育。平時要注意加強(qiáng)防損傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。加強(qiáng)對學(xué)生、運(yùn)動員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。(2)合理安排運(yùn)動負(fù)荷。運(yùn)動系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負(fù)荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)動訓(xùn)練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓(xùn)練水平和各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，個別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。(3)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。(5)加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。(6)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。

49.準(zhǔn)備活動的生理作用是什么?

(1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動。(2)增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能;(3)體溫適當(dāng)升高;(4)降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動損傷;(5)增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。

50.小學(xué)五至六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)是什么? 男生：后滾翻——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。

前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

51.兒童少年骨的特點(diǎn)是什么?運(yùn)動訓(xùn)練中應(yīng)注意哪些問題?

兒童少年骨骼的特點(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機(jī)物質(zhì)多，無機(jī)鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。訓(xùn)練中應(yīng)注意：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓(xùn)練;(3)進(jìn)行力量訓(xùn)練時，應(yīng)注意負(fù)荷的重量;(4)注意練習(xí)場地的選擇;(5)預(yù)防“骨后軟骨病”的發(fā)生;(6)適當(dāng)營養(yǎng)。

52.有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些?并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中有哪些主要作用? 首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。(2)脂肪是人體熱能的主要來源。(3)糖類提供熱能。(4)維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。(5)無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。53.《體育與健康》課程教學(xué)中場地器材布置的要求有哪些?

(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏;(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故;(3)場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷;(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

54.結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

(1)教師在職培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分;(2)體育教師在職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要階段;(3)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的關(guān)鍵性措施;(4)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置

缺點(diǎn)：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材

各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。

5）合理使用場地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?/p>

答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

4、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）

5、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四

（五）單元教學(xué)計劃。（中學(xué)教師必答）教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。

6、作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？ 答：1）、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。

3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

4）、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。

5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

第五篇：體育教師招聘考試試題及答案

體育教師招聘試卷(考試題)及答案

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從身體，心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時的直接能源ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動的動力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。

7、身高，體重，肺活量是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)。（√）

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（×）

5、足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

答：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？ 答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？ 答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）

答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

01.體育與健康課程是一門以（身體練習(xí)）為主要手段、以學(xué)習(xí)（體育知識）、（技能）為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。其功能與價值是（健身）和（育人）。

02.課程的基本理念：堅持（健康第一）的指導(dǎo)思想，促進(jìn)（學(xué)生健康）發(fā)展；激發(fā)學(xué)生（運(yùn)動興趣），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育）意識；以學(xué)生的（發(fā)展）中心，重視學(xué)生的（主體地位）；關(guān)注（個體差異與不同需求），確保每個學(xué)生（受益）。03.學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是指（運(yùn)動參與目標(biāo)）、（運(yùn)動技能目標(biāo)）、（身體健康目標(biāo)）、（心理健康目標(biāo)）、（社會適應(yīng)目標(biāo)）。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（相互聯(lián)系）、（相互影響）。04.運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。05.安全地進(jìn)行體育活動是（運(yùn)動技能領(lǐng)域）目標(biāo)的內(nèi)容之一。06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）。07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學(xué)校課程），三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。08.課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系：（課程目標(biāo)）-（領(lǐng)域目標(biāo)）-（水平目標(biāo)）。09.新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。10.體育與健康學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（由單一評價標(biāo)準(zhǔn)向多元評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變）。11.體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學(xué)習(xí)態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面。12.對現(xiàn)有體育項(xiàng)目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。

13.對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學(xué)能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。

14.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，即：水平一至水平五分別相當(dāng)于（1—2）年級、（3—4）年級、（5—6）年級、（7—9）年級、（高中）學(xué)段。而水平六是（發(fā)展性目標(biāo)）。

15.劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是（學(xué)生的身心發(fā)展水平）。16.新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是（地域性）、（科學(xué)性）、（簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實(shí)效性）。

17.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實(shí)踐性）、（靈活性）、（綜合性）。18.體育與健康課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為（隨機(jī)分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。

19.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用（自主學(xué)習(xí)）、（合作學(xué)習(xí)）、（探究式學(xué)習(xí)）、（創(chuàng)造性學(xué)習(xí)）、（延伸性學(xué)習(xí)）、（信息化學(xué)習(xí)）、（評價式學(xué)習(xí)）等7種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

20.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得（2）個學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（11）個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（田徑類項(xiàng)目）系列必修1學(xué)分，（健康教育專題）系列必修1學(xué)分，（1學(xué)分=18學(xué)時）。21.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成（6）個運(yùn)動技能系列。22.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計劃是指（某一技術(shù)動作的教學(xué)方案）。23.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為（精學(xué)類教材）、（簡學(xué)類教材）、（介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。

24.新課程中，體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容）。

25.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)1至4年級為每周（4）節(jié)體育課，5至9年級為每周（3）節(jié)體育課，我省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。

26.課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)）、（體育設(shè)施資源的開發(fā)），（課程內(nèi)容資源的開發(fā)），（課外和校外體育資源的開發(fā)），（自然地理課程資源的開發(fā)），（體育信息資源的開發(fā)）等方面著手。

27.家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過體育與健康課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感的重要方式。體育與健康家校合作的幾種做法是：（體育家庭作業(yè)）、（親子活動日）、（參與社區(qū)體育活動）。

28.在國家或地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，各校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并結(jié)合本校的具體情況，如（師資力量）、（學(xué)生基礎(chǔ)）、（場地條件）、（學(xué)校傳統(tǒng)）等多方面的因素，考慮制訂適合本校的課程教學(xué)計劃。

29.體育與健康“2+1”工程中，2+1的含義是（掌握2項(xiàng)運(yùn)動技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長）。30.體育與健康課程充分注意到學(xué)生在（身體條件）、（興趣愛好）和（運(yùn)動技能）等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。體育與健康理論試題

1、體育課的三個組成部分---------、----------、-----------。

2、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。6〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

7、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?----------學(xué)習(xí)，------------學(xué)習(xí)，-------------學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8

影響體育教學(xué)有效性的主要因素：------、------、------、---------9

運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求-------------動作的細(xì)節(jié)。10

課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六個方面著手。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）

2、體育運(yùn)動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）

7、小學(xué)1-----6年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)。（）

8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。（）

9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃？

四、問答題（20分）

你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評價的重點(diǎn)有哪些不同？

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標(biāo)準(zhǔn)籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標(biāo)準(zhǔn)女子排球網(wǎng)高 2.24 米。

2、《學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測項(xiàng)目有3項(xiàng)，分別是身高、體重和肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點(diǎn)至第一欄 13 米。4、08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項(xiàng)目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn)和原地推鉛球三項(xiàng)。

5、短跑的能量主要來源于三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空和落地四個部分。

7、射擊運(yùn)動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運(yùn)會上為中國奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。

8、在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力叫運(yùn)動技能。

9、彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅小，右手臂擺幅大，重心向內(nèi)傾斜。

10、田徑運(yùn)動包括田賽、徑賽和全能運(yùn)動。

11、籃球跳起投籃時，應(yīng)在身體至最高點(diǎn)時使球出手，中遠(yuǎn)距離投籃球出手后，應(yīng)使球向后方向旋轉(zhuǎn)。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”是孔子關(guān)于為人師表的名言。二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區(qū)的角度是。

Ａ、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標(biāo)槍比賽中，共有7名運(yùn)動員參加比賽，每個運(yùn)動員可跳次。A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規(guī)定，在校學(xué)生每天必須保證體育活動小時。A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項(xiàng)目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運(yùn)動

5、___________ 對增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。

A、耐力運(yùn)動 B、有氧運(yùn)動 C、無氧運(yùn)動 D、恒常運(yùn)動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點(diǎn)沖刺和撞線

7、靈敏素質(zhì)測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進(jìn)行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由國人發(fā)明了排球運(yùn)動。

A、美國詹姆士.奈史密斯 B、英國詹姆士.奈史密斯 C、美國威廉.基.摩根 D、英國威廉.基.摩根

10、運(yùn)動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為次較合適。A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規(guī)的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點(diǎn)）踢 球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區(qū)長米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運(yùn)球是下列運(yùn)動的技術(shù)。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區(qū)別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續(xù)直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)椤?/p>

Ａ、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)

18、下面哪種不屬于氧運(yùn)輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、呼吸系統(tǒng) B、血液 C、神經(jīng)系統(tǒng) D、心血管系統(tǒng)

19、“目標(biāo)明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中原則的要求。A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進(jìn)性原則 D、針對性原則 20、針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進(jìn)校園體育的廣泛開展作了強(qiáng)有力的政策保障，該文件一般稱號文件。A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認(rèn)為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發(fā)展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進(jìn)間“向左轉(zhuǎn)走”時，轉(zhuǎn)向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號位隊員擔(dān)任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進(jìn)攻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。答：共有5輪，分別為：

第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪 0-5 0-4 0-3 0-2 0-1 1-4 5-3 4-2 3-1 2-5 2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護(hù)與幫助的方法及其作用。

答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標(biāo)可以從哪幾個方面具體描述和體現(xiàn)？ 答：可以從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面具體描述和體現(xiàn)。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進(jìn)場內(nèi)，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因?yàn)榛@球場邊線屬于界外。

五、寫一份內(nèi)容為學(xué)習(xí)耐久跑呼吸技術(shù)的訓(xùn)練課時計劃