第一篇：泰山版品社四年級(jí)下冊(cè)教案

泰山版品社四年級(jí)下冊(cè)教案

1.生活中的規(guī)則 2.我與規(guī)則交朋友 3.我們一起訂規(guī)則 4.給福利院送去笑聲 5.同行藍(lán)天下 6.我是綠色小天使

7.有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 8.他們是我們的驕傲 9.向人民解放軍敬禮 10.現(xiàn)代交通真方便 11.現(xiàn)代交通的煩惱

12.方便快捷的現(xiàn)代通信 13.生活中的傳媒 14.懂禮守法傳信息

主題：1.生活中的規(guī)則 教學(xué)

目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念。

2、能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。

3、感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會(huì)遵守規(guī)則的快樂。教學(xué)

重 點(diǎn)

使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用 教學(xué) 難 點(diǎn)

知道社會(huì)生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。課前準(zhǔn)備

課前要組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長(zhǎng)輩，采取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則 活動(dòng)一：案例討論，引出規(guī)則

1、教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)砹艘唤M同學(xué)們玩游戲的鏡頭。請(qǐng)大家欣賞。2、2、播放課件。課件內(nèi)容：（1）幾個(gè)男同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來；（2）幾個(gè)女同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，后來不歡而散。3、3、組織評(píng)析。

4、（1）畫面中的同學(xué)們游戲玩得開心嗎？為什么？

5、（2）假如像參加游戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？

6、（3）怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開心呢？ 7、4、提示課題。生活中的規(guī)則

8、活動(dòng)二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

9、同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。

10、（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

11、（2）各小組派代表匯報(bào)。

12、（3）說一說。這些規(guī)則對(duì)我們的生活起到了什么作用。

13、內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則

14、活動(dòng)三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則

15、（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的事情發(fā)生。

16、（2）從大家的想象中，你感受到了什么？

17、活動(dòng)四：快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)則

18、（1）師生商議游戲口號(hào)。

19、（2）學(xué)生齊呼口號(hào)，遵守規(guī)則。20、（3）集體做游戲------運(yùn)雞蛋。（以小組為單位）

21、（4）組織學(xué)生暢談?dòng)螒蚝蟮母惺埽簽槭裁撮_心？這樣做有什么好處？

22、（5）學(xué)習(xí)名人名言。

23、活動(dòng)五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則

24、實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡(jiǎn)要的分析。修改意見

板 書設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)則

生活處處有規(guī)則

生活離不開規(guī)則

課 堂 練習(xí)

在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，存在著一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀察并收集有關(guān)事例，作簡(jiǎn)要分析。

教學(xué)反思

主題：2.我與規(guī)則交朋友 教學(xué)

目 標(biāo)

1、知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則

2、主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。

3、感受遵守規(guī)則的重要。教學(xué)

重 點(diǎn)

知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則

教學(xué) 難 點(diǎn)

主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。

課前準(zhǔn)備

課前，要求學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，做一定的準(zhǔn)備，如能讀熟或能繪聲繪色地講；如有困難可求助于家長(zhǎng)，教師亦可為學(xué)生提供一定的搜索途徑。教學(xué)

方 法 啟發(fā)

教 學(xué)過程

內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)則 活動(dòng)一：故事揭題

◇

談話。一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)《周總理補(bǔ)票》的故事?！?/p>

講述《周總理補(bǔ)票》的故事?！?/p>

說說聽了故事的感受。◇

揭示課題。我與規(guī)則交朋友

◇

請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事?；顒?dòng)二：?jiǎn)栴}辨析

◇

引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系?！?/p>

學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？

◇

組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說說誰沒有遵守規(guī)則?；顒?dòng)三：新聞采訪

◇

（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事?！?/p>

被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人 活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)

◇

第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)）

◇

第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)）

◇

組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ ◇

你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？ 活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)

◇

真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。

◇

讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上?；顒?dòng)六：告別儀式 ◇

讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。◇

舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。◇

下課后，老師將紙盒帶走?；顒?dòng)七：策劃“名言”

◇

分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容?！?/p>

各小組代表交流、評(píng)價(jià)。

◇

每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

我與規(guī)則交朋友

心中有規(guī)則

做個(gè)守紀(jì)律的人 課 堂 練習(xí)

1、收集自覺遵守規(guī)則的故事，開個(gè)故事會(huì)。

2、看圖片，說一說他們做得怎么樣？請(qǐng)展開討論。

3、在學(xué)校生活中，我們離不開紀(jì)律。你做得怎么樣？自我評(píng)價(jià)一下吧。教學(xué)反思

主題：3.我們一起訂規(guī)則

教學(xué)

目 標(biāo)

1、了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。

2、嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

3、感受規(guī)則的公平、公正性。教學(xué)

重 點(diǎn)

了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。

教學(xué) 難 點(diǎn)

嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

課前準(zhǔn)備

要讓學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，要適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會(huì)一下。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來 活動(dòng)一：演一演，規(guī)則哪里來

◇

做游戲。請(qǐng)幾名同學(xué)一起做一個(gè)大家喜歡的游戲。（根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況選擇游戲內(nèi)容）◇

提問：

●

這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@樣做？ ●

游戲的規(guī)則是誰制訂的？

◇

小結(jié)?？磥砦覀兊纳钐幪幎茧x不開規(guī)則。我們第個(gè)人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課?！?/p>

揭題：我們一起訂規(guī)則 活動(dòng)二：說一說，規(guī)則從生活中來

◇

請(qǐng)舉例說明哪些規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的？ ◇

舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。◇

制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？ ◇

為什么有的規(guī)則要不斷完善？

◇

說說四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的?！?/p>

簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序。內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)則

活動(dòng)三：試一試，大家一起訂規(guī)則

◇

說一說你知道的學(xué)習(xí)、游戲和生活中的各項(xiàng)規(guī)則?！?/p>

閱讀《四（1）班圖書角小講讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫作格式?！?/p>

你認(rèn)為制訂規(guī)則應(yīng)該注意什么？

◇

調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則?！?/p>

分小組制訂規(guī)則。

◇

交流、展示各組制訂的規(guī)則。◇

評(píng)選最佳規(guī)則。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

我們一起訂規(guī)則

規(guī)則哪里來

學(xué)會(huì)訂規(guī)則 課 堂 練習(xí)

1、看看我們是怎樣制訂規(guī)則的？

2、調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來試著制訂一個(gè)吧。

教學(xué)反思

主題：4.給福利院送去笑聲

教學(xué)

目 標(biāo)

1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。教學(xué)

重 點(diǎn)

了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。教學(xué) 難 點(diǎn)

富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

課前準(zhǔn)備

要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：愛心之家

活動(dòng)一：音樂中識(shí)標(biāo)志，激發(fā)情感 ◇

播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，營(yíng)造愛意濃濃的氛圍?！?/p>

出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。◇

提問：

●

你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？ ●

看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？

活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 ◇

弄清福利院的性質(zhì)。

●

在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？ ●

匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）●

福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？

●

假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？ ◇

說說福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們

活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案 ◇

播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn)什么？ ◇

討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ ◇

分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案?！?/p>

各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容?；顒?dòng)四：小志愿者在行動(dòng)

◇

利用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^?！?/p>

以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開展計(jì)劃好的活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心。

◇

活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。修改意?/p>

板 書設(shè)計(jì)

給福利院送去笑聲

愛心之家

把歡笑送給他們 課 堂 練習(xí)

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動(dòng)結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

主題：5.同行藍(lán)天下

教學(xué)

目 標(biāo)

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。教學(xué)

重 點(diǎn)

了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。教學(xué) 難

點(diǎn)

主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

課 前 準(zhǔn) 備

可以在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)

方

法

座談

教 學(xué)過 程 內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會(huì) ◇

播放課件。（開音樂會(huì)的畫面，但沒有聲音）◇

師生共同欣賞無聲的音樂會(huì)?！?/p>

提問：

●

大家聽到什么聲音了嗎？

是??！多可惜呀！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂會(huì)，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ●

假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ ●

你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語(yǔ)交流

◇

教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，不用語(yǔ)言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇

學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思?！?/p>

學(xué)生交流感受。

◇

假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇

說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇

今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇

學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。

◇

學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适??！?/p>

讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛

活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛 這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競(jìng)賽”?！?/p>

教師交代比賽規(guī)則。

◇

各組派兩名選手，坐在臺(tái)上進(jìn)行比賽。

（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）◇

宣布比賽結(jié)果。

◇

說說你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”

◇

說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ ◇

分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇

全班交流匯報(bào)自己的打算。◇

寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上?！?/p>

交流“愛心卡”。

◇

把“愛心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。◇

學(xué)打手語(yǔ)：“愛是我們共同的語(yǔ)言。” 修改意見

板 書設(shè) 計(jì) 同行藍(lán)天下

關(guān)注殘疾人

特別的關(guān)愛 課 堂 練習(xí)

1、請(qǐng)與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。教

學(xué) 反

思

主題：6.我是綠色小天使

教學(xué)

目 標(biāo)

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)

重 點(diǎn)

從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué) 難 點(diǎn)

體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備

課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇

觀察動(dòng)畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇

學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇

觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。

◇

小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉頁(yè)碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇

討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害?！?/p>

用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇

（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性?！?/p>

學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇

教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇

討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會(huì)環(huán)保人士的心愿?！?/p>

實(shí)話實(shí)說。小組交流。

●

自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ●

保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？ 內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇

學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。◇

了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇

知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。◇

了解什么是“綠色食品”?！?/p>

認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志?！?/p>

設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。

◇

為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?；顒?dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)

◇

討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇

小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》?！?/p>

舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。◇

以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動(dòng)。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

我是綠色小天使

身邊的環(huán)境問題

綠色呼喚文明 課 堂 練習(xí)

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？

2、你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動(dòng)，可要注意對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理。

3、讓我們來設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)吧！教學(xué)反思

主題：7.有你，我們的生活充滿陽(yáng)光

教學(xué)

目 標(biāo)

1、懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。

2、能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

3、尊重勞動(dòng)者的人格，并感激他們。教學(xué)

重 點(diǎn)

懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。教學(xué) 難 點(diǎn)

能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果 課前準(zhǔn)備

課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學(xué)的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動(dòng)情況認(rèn)真記錄下來。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：生活離不開他們 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活 ◇

談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過嗎？

◇

看來，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，過著充滿陽(yáng)光的生活，可大家知道，我們充滿陽(yáng)光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰在為我們提供服務(wù)呢？ ◇

說說有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。

◇

結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便?！?/p>

你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎？ ◇

分小組寫一寫（時(shí)間2分鐘）?！?/p>

各小組代表交流。師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？ 活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦 ◇

播放課件。（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像）

◇

師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說點(diǎn)什么？閉上眼睛，對(duì)這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對(duì)他們說的話?；顒?dòng)三：反向思考體驗(yàn)

◇

師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？ ◇

你覺得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 內(nèi)容板塊二：謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者（1）

勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)

◇

師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽(yáng)光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ ◇

舉例說說各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行）◇

小組代表匯報(bào)。

◇

讀一讀《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來》。（2）

應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者 ◇

出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際，擬定幾個(gè)尊重和不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析）◇

學(xué)生進(jìn)行辨析，并說明理由。

◇

討論：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋?，才是尊重他們?◇

聯(lián)系實(shí)際，說說自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)五：走近身邊的勞動(dòng)者 ◇

制作一張節(jié)日賀卡。

◇

采訪一位普通勞動(dòng)者，并送上自制的節(jié)日賀卡。修改意見

板 書設(shè) 計(jì)

有你，我們的生活充滿陽(yáng)光

生活離不開我們

謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者

課 堂 練習(xí)

1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？

2、假如沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會(huì)怎樣？ 3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢？ 教 學(xué) 反 思

主題：8.他們是我們的驕傲

教學(xué)

目 標(biāo)

1、發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2、頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。教學(xué)

重 點(diǎn)

發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。教學(xué) 難 點(diǎn)

頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。課前準(zhǔn)備

課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關(guān)的影視資料。

教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

談話導(dǎo)入：在我國(guó)歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國(guó)人刻骨銘心、永世難忘的?；顒?dòng)一：災(zāi)情回放

◇

課件播放（剪輯過的材料）配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時(shí)28分，四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重?；顒?dòng)二：案例啟示

◇

屬于我人的生命，只有一次。在人生的長(zhǎng)河中，第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后，在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；

◇

分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）◇

他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小英雄是誰？說說為什么?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)小英雄，從身邊做起

◇

從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇

從克服生活上的困難說起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇

討論：應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，有哪些好辦法？

◇

針對(duì)自己的情況，制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小結(jié)：我們相信，面對(duì)困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折，只要應(yīng)對(duì)有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅(jiān)毅品格！修改意見

板 書設(shè)計(jì)

他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)險(xiǎn)情，他們機(jī)智勇敢 關(guān)愛同學(xué)，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上 課 堂 練習(xí)

1、你最佩服的小英雄是誰？說說為什么？

2、學(xué)習(xí)英雄少年堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神，可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎？聯(lián)系實(shí)際講講我們應(yīng)該怎么做？

3、請(qǐng)以英雄少年為榜樣，為自己提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期后總結(jié)一下，看看有哪些進(jìn)步。教學(xué)反思

主題：9.向人民解放軍敬禮

教學(xué)

目 標(biāo)

a)

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。

b)

能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。c)

對(duì)人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。教學(xué)

重 點(diǎn)

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。教學(xué) 難 點(diǎn)

能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。課 前準(zhǔn) 備

課前可組織看電影、錄像等活動(dòng)。組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫面中受到教育。

教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：祖國(guó)的衛(wèi)士

活動(dòng)一：昕軍歌，認(rèn)識(shí)“鋼鐵長(zhǎng)城” ◇

播放歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

◇

聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點(diǎn)什么？心情怎樣？ ◇

討論：

●

為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長(zhǎng)城”？

●

我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍?；顒?dòng)二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)

◇

當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí)，你知道他們的過去和歷史嗎？ ◇

播放課件。（內(nèi)容為從南昌起義到中國(guó)人民解放軍的建立，各個(gè)時(shí)期的圖片）◇

說說中國(guó)人民解放軍在不同時(shí)期的名稱。

◇

結(jié)合自己收集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷。◇

組織討論：

●

從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么？ ●

人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？ ●

人民解放軍的職責(zé)是什么？ 活動(dòng)三：戰(zhàn)斗英雄故事會(huì)

◇

分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。內(nèi)容板塊二：危難時(shí)刻顯身手 活動(dòng)一：世界和平的使者 ◇

播放課件。（內(nèi)容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)或維和部隊(duì)在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片）◇

討論：

●

中國(guó)人民解放軍為什么要在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國(guó)侵略者？這樣做是為了什么？

●

體現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍的什么精神？ 活動(dòng)二：老百姓的子弟兵

◇

人民解放軍時(shí)刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個(gè)和平、安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。

◇

播放課件。內(nèi)容為1998年抗洪搶險(xiǎn)或2008年抗震救災(zāi)的鏡頭）◇

講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了保護(hù)國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)，挺身而出的故事?！?/p>

聽了這些故事，說說你有什么感受。

◇

請(qǐng)你用一句話，表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情。◇

全體起立，向人民解放軍敬隊(duì)禮。內(nèi)容板塊三：我們熱愛解放軍 活動(dòng)一：軍民漁水情

◇

你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？ ◇

你居住的社區(qū)周圍有軍屬嗎？

◇

說說人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么?！?/p>

講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事。活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)

◇

給邊防軍叔叔寫一封慰問信。

◇

以小隊(duì)為單位，為社區(qū)的軍屬做一件好事。（如打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等）◇

小組合作，辦一些期以“最可愛的人”為主題的手抄報(bào)。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

向人民解放軍敬禮

祖國(guó)的衛(wèi)士

危難時(shí)刻顯身手 我們熱愛解放軍 課 堂 練習(xí)

1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡，在班上和同學(xué)交流。

2、你準(zhǔn)備為解放軍叔叔做點(diǎn)什么？ 教學(xué)反思

主題：10.現(xiàn)代交通真方便

教學(xué)

目 標(biāo)

1、了解交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；了解我國(guó)交通發(fā)展的狀況。

2、學(xué)會(huì)自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。

3、感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們來的方便。教學(xué)

重 點(diǎn)

了解交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；了解我國(guó)交通發(fā)展的狀況。教學(xué) 難 點(diǎn)

學(xué)會(huì)自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。

課 前準(zhǔn) 備

學(xué)生收集現(xiàn)代交通的有關(guān)資料，重點(diǎn)收集現(xiàn)代交通工具，交通設(shè)施，選擇一二種向大家重點(diǎn)介紹。

教學(xué)

方 法 座談

教 學(xué)過程

活動(dòng)一：室內(nèi)參觀，感知日新月異的現(xiàn)代交通。

◇教師談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪唤M精彩的錄像，你們想看嗎？ ◇播放課件，學(xué)生觀看。◇談一談：同學(xué)們，你們從這組錄像中看到些什么？你們乘坐過其中的哪些交通工具呢？當(dāng)時(shí)的感受如何？ ◇揭示課題：剛才我們看到的這組鏡頭反映的是飛速發(fā)展的現(xiàn)代交通，今天我產(chǎn)就來聊一聊這個(gè)話題。

活動(dòng)二：討論交流，了解現(xiàn)代交通的發(fā)展

◇

你們知道哪些有關(guān)交通的最新信息？課前大家都做了細(xì)致的調(diào)查，把你的資料整理一下，向大家匯報(bào)，看誰講的好?！?/p>

學(xué)生整理資料。◇

匯報(bào)交流。

●

要點(diǎn)一：什么是現(xiàn)代交通。

●

要點(diǎn)二：現(xiàn)代交通的發(fā)展。結(jié)合學(xué)生調(diào)查的材料，采用對(duì)比數(shù)據(jù)、比較事實(shí)等方式，讓學(xué)生感受到，隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代交通的迅猛發(fā)展?；顒?dòng)三：聯(lián)系生活，體驗(yàn)現(xiàn)代交通真方便 ◇

現(xiàn)代交通的發(fā)展是多么的迅速，它的發(fā)展給我們的現(xiàn)代生活帶來了極大的方便，你有這種感受嗎？你能不能用列舉事例的方法來具體說一說？ ◇

聯(lián)系自己的家庭，體驗(yàn)現(xiàn)代交通給自己家?guī)淼姆奖恪?/p>

◇

說一說自己身邊的事例，體驗(yàn)現(xiàn)代交通給周圍的人帶來的便利。◇

“要想富，先修路”，表達(dá)了現(xiàn)代交通在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，表現(xiàn)現(xiàn)代交通的作用。

活動(dòng)四：拓展延伸，感受我們的生活離不開交通 ◇

除了同學(xué)們剛才談到的這些，其實(shí)我們社會(huì)生活中，現(xiàn)代交通的影響和作用無處不在，它正以它的特殊地位發(fā)揮著越來越重要的作用。

◇

你還知道在我們的社會(huì)生活中還有哪些方面也離不開交通。活動(dòng)五：設(shè)置情境，模擬運(yùn)用現(xiàn)代交通

◇

制訂一個(gè)外出旅游的方案，包括出發(fā)地、目的地、出行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由，有條件的可進(jìn)行一次網(wǎng)上旅游。活動(dòng)六：小結(jié)質(zhì)疑，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化提升 ◇

通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些主要收獲？

◇

你還有哪些感興趣的話題，想提出來和大家一起討論。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

現(xiàn)代交通真方便

日新月異話交通

現(xiàn)代生活離不開交通 課堂 練習(xí)

1、現(xiàn)代交通每天都在變化，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。

2、從你家出發(fā)到北京旅游，你會(huì)選擇怎樣的出行方式？大致要用多長(zhǎng)時(shí)間？

3、在我們的生活中還有哪些方面離不開交通？ 教學(xué)反思

主題：11.現(xiàn)代交通的煩惱

教學(xué)

目 標(biāo)

1、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

2、學(xué)會(huì)辯證地看問題和分析問題。

3、激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來交通的志向。教學(xué)

重 點(diǎn)

關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

教學(xué) 難 點(diǎn)

學(xué)會(huì)辯證地看問題和分析問題。

課 前準(zhǔn) 備 收集資料 開展社會(huì)調(diào)查 教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：聚集現(xiàn)代交通問題 活動(dòng)一：搜索現(xiàn)代交通煩惱

◇

小調(diào)查。你周圍的人家，有誰家買了車？是載客的，還是跑運(yùn)輸貨物的？

◇

說一說，私人都能買得起汽車，除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢？ ◇

隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，私家車越來越多，雖然給人們生活帶來了方便，同時(shí)也帶來了一些問題。◇

播放課件。（出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片）◇

討論：

●

除了圖片上列舉的煩惱，你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來了哪些煩惱？ ●

這些煩惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害？ 活動(dòng)二：直面身邊的交通事故

◇

議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，請(qǐng)說說你的看法?！?/p>

學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)。

◇

說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。

◇

學(xué)生交流匯報(bào)自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故?！?/p>

學(xué)生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面?！?/p>

談?wù)劼牭搅诉@些觸目驚心的交通事故后的感受?！?/p>

我們小學(xué)生應(yīng)該注意些什么？ 內(nèi)容板塊二：未來交通暢想 活動(dòng)一：放眼未來交通 ◇

播放課件。（內(nèi)容為：發(fā)光公路，太陽(yáng)能汽車、有翅膀的汽車，坐游艇看海底世界等）◇

現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的？ ◇

奇思妙想：

●

議一議：未來交通人是什么樣子的？

●

談一談：自己設(shè)想的未來交通工具和交通設(shè)施是什么樣的？ ●

畫一畫：將自己的設(shè)想畫出來?！蠼涣鳌⒄故镜脑u(píng)價(jià)。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

現(xiàn)代交通的煩惱

聚集現(xiàn)代交通問題

未來交通暢想 課 堂 練習(xí)

1、現(xiàn)代交通給我們帶來了哪些煩惱呢？

2、設(shè)計(jì)未來的交通工具，試著把它做成模型或描繪出來。教學(xué)反思

主題：12.方便快捷的現(xiàn)代通信 教學(xué)

目 標(biāo)

1、知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

2、學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法。

3、體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系，激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣，培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)

重 點(diǎn)

1、知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

2、學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法 教學(xué) 難 點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法 課 前準(zhǔn) 備

準(zhǔn)備與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)備。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)通信家族

各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感，起到了很重要的作用。同時(shí)也方便了人們的聯(lián)系，加快了生活的節(jié)奏，這都是屬于通信家族的功勞?！?/p>

說說你知道有哪些通信方式?！?/p>

這樣多的通信方式你會(huì)用哪些？ ◇

你經(jīng)常用哪種通信方式？ 活動(dòng)二：通信家族故事多

◇

分小組展示匯報(bào)不同的通信方式的來歷和特點(diǎn)?！?/p>

可將這些通信家族的兄弟分成幾類？

●

信件組：平信、掛號(hào)信、航空信、特快專遞、電報(bào)、傳真、電子郵件-----●

電話組：撥號(hào)式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣林電話、磁卡電話、IC卡電話、移動(dòng)電話、可視電話------◇

這么多種類的通信方式，說明了什么？ 內(nèi)容板塊二：一根銀線連萬家 活動(dòng)一：我的選擇

◇

說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。

◇

你經(jīng)常選用哪種通信方式？為什么會(huì)作出這樣的選擇？ 活動(dòng)二：打電話

◇

創(chuàng)設(shè)一種情境，打一個(gè)電話。（模擬打電話：生生打，師生打等）◇

說說打電話需要注意什么。（文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔------◇

用座機(jī)撥打外地長(zhǎng)途電話時(shí)，電話號(hào)碼前面要加什么？ ◇

說說用手機(jī)發(fā)短信，怎樣操作？ 內(nèi)容板塊三：走上信息交流平臺(tái) 活動(dòng)一：學(xué)寫信

◇

設(shè)置情境：小麗的爸爸在外地工作，小麗很想爸爸。你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適？為什么？

◇

寫信封時(shí)要注意些什么？

◇

小麗給爸爸的信能收到嗎？為什么？ ◇

請(qǐng)你幫小麗把信封上的錯(cuò)誤改正過來?；顒?dòng)二：發(fā)電子郵件

◇

你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系，能發(fā)電子郵件嗎？

◇

發(fā)郵件時(shí)，為什么要有對(duì)方的電子郵箱？發(fā)電子郵件怎么操作？ ◇

電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

◇

介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；顒?dòng)三：課外實(shí)踐

◇

請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系?！?/p>

體會(huì)現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系。修改意見

板 書設(shè)計(jì)

方便快捷的現(xiàn)代通信

通信家族兄弟多

一根銀線連萬家

走上信息交流平臺(tái) 課堂 練習(xí)

1、你知道哪些通信的方法？

2、請(qǐng)選擇一種你感興趣的通信工具，了解它的來歷。

3、對(duì)身邊的人進(jìn)行一次調(diào)查，看他們采用了哪些常用的通信方式？

4、請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。教學(xué)反思

主題：13.生活中的傳媒 教學(xué)

目 標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。

2、增強(qiáng)信息辨別能力。

3、體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。教學(xué)

重 點(diǎn)

學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。

教學(xué) 難 點(diǎn)

體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。

課 前準(zhǔn) 備

課前可以讓學(xué)生對(duì)周圍的人從工作、生活、娛樂三個(gè)方面進(jìn)行采訪調(diào)查，看看人們?cè)诠ぷ?、生活、娛樂時(shí)用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們?cè)诓煌姆矫鎸?duì)傳媒利用的情況。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：多種多樣的傳媒 活動(dòng)一：看錄像，回憶多彩傳媒 ◇

播放課件。（內(nèi)容為：乘坐“神六”航天飛船的費(fèi)俊龍、聶海勝返回時(shí)出艙門的鏡頭）◇

提問：

●

知道大屏幕上的人是誰嗎？

●

你們知道是通過什么途徑了解費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的呢？ ●

大家通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志還了解到了哪些信息？

◇

小結(jié)：是啊，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。

活動(dòng)二：做游戲，了解古代傳媒

◇

可是科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會(huì)，沒電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，人們是用什么媒體來傳遞信息呢？大家知道嗎？ ◇

做“傳話游戲。

（游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)看后將紙條收起，然后將紙條的內(nèi)容悄悄告訴另一位同學(xué)，依此類推，一直傳下去，到最后一位學(xué)生為止）◇

請(qǐng)最后一位同學(xué)說說傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么？ ◇

請(qǐng)第一位同學(xué)公開寫出字條內(nèi)容。

◇

將最后一位同學(xué)聽到的內(nèi)容和第一個(gè)同學(xué)聽到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，是否相同？ ◇

說說做了這個(gè)游戲你明白了什么？說明了古代傳媒有什么特點(diǎn)？ 內(nèi)容板塊二：了解世界的窗口 活動(dòng)三：舉例證，感受現(xiàn)代傳媒

◇

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳遞的速度越來越快，準(zhǔn)確度越來越高，方式和手段越來越多。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式有哪些種類？ ◇

課件出示。（內(nèi)容為：報(bào)紙、電視、書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片）

◇

學(xué)生舉例說說這些傳媒方式和手段，與我們生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！?/p>

媒體給我們帶來了哪些信息？

◇

請(qǐng)大家用一句話來比喻傳媒與我們的關(guān)系。

◇

小結(jié)、揭題。大家舉的例子十分生動(dòng)，比喻也非常恰當(dāng)，這就是我們生活中的傳媒。（板書：生活中的傳媒）

活動(dòng)四：多思辨，正確利用傳媒

◇

事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無所不入，無處不在，面對(duì)生活中的各種傳媒，我們應(yīng)該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會(huì)生活服務(wù)呢？ ◇

分小組討論。◇

全班交流匯報(bào)。

◇

教師在討論交流的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，形成共識(shí)。修改意見

板書設(shè)計(jì) 生活中的傳媒

多種多樣的傳媒

了解世界的窗口 課 堂 練習(xí)

1、你平時(shí)主要是用什么方式獲取信息的？

2、調(diào)查人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、娛樂中利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的事例，說一說傳媒在我們生活中的作用。教學(xué)反思

主題：14.懂禮守法傳信息 教學(xué)

目 標(biāo)

1、學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。

2、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

3、體會(huì)信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。教學(xué)

重 點(diǎn)

學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。

教學(xué) 難 點(diǎn)

自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

課 前準(zhǔn) 備 課前，先讓學(xué)生調(diào)查一下，自己周圍的人有無“闖禁區(qū)“的現(xiàn)象，引起了哪些不良的后果，上課進(jìn)行交流。教學(xué)

方 法

座談

教 學(xué)過程

內(nèi)容板塊一：信息傳播中的“禁區(qū)”。活動(dòng)一：演小品，辨是非

◇

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快，極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開信息的傳播?？墒俏覀兊纳?、學(xué)習(xí)、工作中，卻經(jīng)常遇到這樣的情況?！?/p>

小品表演。

●

小明收到了一封信，小剛見小明不在教室，就準(zhǔn)備拆開信，一邊拆一邊說：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無妨?！?●

李亮在給張大爺取信時(shí)，發(fā)現(xiàn)信封上的郵票很好看，就把郵票撕了下來而沒有告訴張大爺。

●

田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學(xué)聊天?！?/p>

王華在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話，還說：“反正他不知道我是誰！” ◇

辨是非

●

說說你看了這些小品以后，覺得他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ ●

舉例說說你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為?！?/p>

你認(rèn)為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時(shí)，應(yīng)該怎么做？ ◇

學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》第二章第四十條規(guī)定?！?/p>

談?wù)勀愕母惺?，懂得了什么?活動(dòng)二：學(xué)條例，守規(guī)則

◇

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)電信條例》有關(guān)內(nèi)容?！?/p>

組織討論。學(xué)了條例知道了什么？ ◇

說說你聽到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國(guó)電信條例》第五十七條規(guī)定，亂闖“禁區(qū)“的人和事。

◇

我們少年兒童應(yīng)該怎么做？ 內(nèi)容板塊二：火眼金睛辨信息 活動(dòng)一：冷靜辨別真?zhèn)涡畔?◇

多媒體課件呈獻(xiàn)案例：

案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學(xué)的兒子，今天就接到一個(gè)電話周大伯的兒子在去學(xué)校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號(hào)馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險(xiǎn)。組織討論：

●

周大伯能匯錢嗎？為什么？ ●

周大伯應(yīng)該怎么做？

●

這個(gè)電話是誰打的？打電話的人怎么知道周大伯家的電話號(hào)碼的？ ●

從這個(gè)案例中，你知道了什么？

案例二：曉清阿姨的手機(jī)收到一條短信，說她在前幾天來在XX超市消費(fèi)了6000多元錢，要她馬上撥打電話聯(lián)系。組織討論： ●

曉清阿姨能打電話嗎？為什么？她該怎么做？ ●

你知道這是怎么加回事嗎？

●

從這個(gè)案例中，你又懂得了什么？

◇

舉例說明你身邊的虛假信息，并說說我們?cè)撛趺醋觯?活動(dòng)二：自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)公約

◇

你會(huì)上網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都做些什么？

◇

你會(huì)發(fā)電子郵件嗎？收到陌生郵件怎么辦？

◇

你是怎樣辨別各種信息的？把經(jīng)驗(yàn)和方法和大家交流一下?！?/p>

我們應(yīng)該怎樣上網(wǎng)？未成年人能進(jìn)網(wǎng)吧嗎？

◇

你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說明嗎？ ◇

齊讀：《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

板 書設(shè)計(jì)

懂禮守法傳信息

信息傳播中的“禁區(qū)”

火眼金睛辨信息 課 堂 練習(xí)

1、請(qǐng)你向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教如何辨別各種信息的？把經(jīng)驗(yàn)和方法和大家交流一下。

2、你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說明嗎？ 教學(xué)反思

第二篇：泰山版四年級(jí)品社下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

泰山版品德與社會(huì)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

高淤小學(xué)

2018年3月

一、教材分析

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元，我與規(guī)則。有三節(jié)教材：

1、生活中的規(guī)則。

2、我與規(guī)則交朋友。

3、我們一起定規(guī)則；第二單元，我是小小志愿者。有三節(jié)教材：

4、給福利院送去笑聲。

5、同行藍(lán)天下。

6、我是綠色小天使。第三單元，我崇敬的人們。有三節(jié)教材：

7、有你,我們的生活充滿陽(yáng)光。

8、他們是我們的驕傲。

9、向人民解放軍敬禮。第四單元，生活中的交通與通信。有五節(jié)教材；

10、現(xiàn)代交通真方便。

11、現(xiàn)在交通的煩惱。

12、方便快捷的現(xiàn)代通信。

13、生活中的傳媒。

14、懂禮守法 傳信息。

本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

二、教學(xué)目的要求

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對(duì)生活中有關(guān)倫理、價(jià)值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識(shí)到確立價(jià)值倫理和遵循社會(huì)規(guī)范對(duì)于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對(duì)他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，并與他人交流和分享社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活的基本方法和技能。3.選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活。實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)生活的教育價(jià)值。

4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。

三、班級(jí)學(xué)生狀況 二、三班學(xué)生共有 名學(xué)生，其中三班是自己剛接的班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，二班是自己原來的班，情況比較熟悉。

四、教學(xué)措施

（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。

(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面

（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放

(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)

課時(shí)數(shù) 1

3.5---3.9

1、生活中的規(guī)則

2

3.12---3.16

2、我與規(guī)則交朋友

3

3.19----3.23

3、我們一起定規(guī)則

4

3.26----3.30

4、給福利院送去笑聲

5

4.2----4.6

5、同行藍(lán)天下 6

4.9----4.13

6、我是綠色小天使

4.16---4.20

7、有你,我們的生活充滿陽(yáng)光

8

4.23----4.27

8、他們是我們的驕傲9

4.30---5.4

5.7---5.11

5.14----5.18

5.21----5.25

5.28----6.1

6.4----6.8

6.11---6.15

6.18---6.22

——6.25---6.29

期中復(fù)習(xí)考試

9、向人民解放軍敬禮

10、現(xiàn)代交通真方便

11、現(xiàn)在交通的煩惱

12、方便快捷的現(xiàn)代通信

13、生活中的傳媒

14、懂禮守法 傳信息

復(fù)習(xí)考試

2 2 2 2 2 2 6 11

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)品社教案

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、浙江省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？

你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課：濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面

（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV

3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。

3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。

問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。

（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）

2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們?cè)僬故疽欢危?/p>

（學(xué)生展示活動(dòng)）

3.家鄉(xiāng)戲曲。

A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。

4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。

B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）

請(qǐng)學(xué)生在課前通過詢問家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：

1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？

3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？

第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家”

1.通過童謠引入課題。

學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。

（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）

通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。

教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。

學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。

2.利用蘋果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。

教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。

四、總結(jié)

第二課：從電視機(jī)的變化說起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問

1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計(jì)問題和學(xué)生交流：

3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會(huì)換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越來越高?jí)呢？

活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛猓氵€知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。

第三課：生活中的各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠(chéng)說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）

師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：

1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。

2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1． 情景導(dǎo)入

我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？

（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）

那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學(xué)生討論，教師給予肯定。）

沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？

(對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))

過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。

板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式

二．新課

1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請(qǐng)他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。

2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。

(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)

3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？

如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；?/p>

問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）

正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。

板書：交通運(yùn)輸設(shè)施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??

移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船??

4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。

那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？

要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）

5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。

6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解

交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？

板書：方式

提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。

運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？

請(qǐng)大家做書上第二十五頁(yè)的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）

7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）

過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解

將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。

大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）

總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

設(shè)計(jì)思路：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。

活動(dòng)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。

①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

④第四小組收集重大交通事故的案例。

⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料。

②有條件的學(xué)校或個(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。

①用講故事的形式向大家匯報(bào)。

②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤如有條件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請(qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。

活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？

談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報(bào)：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。

②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材60-63頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)

1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動(dòng)

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。

教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動(dòng)

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化

師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。

2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國(guó)橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動(dòng)

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)計(jì)

從古到今話交通

飛

機(jī)

空陸海

船

車

立體交通網(wǎng)

管道運(yùn)輸

第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家

教學(xué)目的

1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對(duì)講機(jī)等。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。

教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！?/p>

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學(xué)生：《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事；

《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容；

《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。

教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??

教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。

學(xué)生：（看圖敘述。）

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？

學(xué)生：（討論）略。

教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。

我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）

教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

一、傳遞信息就是通信

二、現(xiàn)代生活離不開通信

信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

（二）新課傳授：

討論交流：

①

古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）

學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

（三）探究活動(dòng)：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

一、學(xué)生實(shí)態(tài)

在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

二、教科書分析

本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對(duì)各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。

三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

學(xué)生準(zhǔn)備

1、班級(jí)學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。

2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。

3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。

教師準(zhǔn)備

1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。

2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。

3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。

4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。

四、本課教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排：1課時(shí)

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

3、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

5、交流生活，解決問題

6、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我六、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請(qǐng)問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

第四課：從看電視說起

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)過程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請(qǐng)你們幫他問一問。

三、采訪活動(dòng)

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)采訪聽課的老師。）

匯報(bào)采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)

同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；

五、拓展總結(jié)

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??

師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。

生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改?，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

師：祝你們健康快樂成長(zhǎng)！

第四篇：泰山版品社下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

泰山版品德與社會(huì)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

高淤小學(xué)

品社教研組

一、教材分析

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠(yuǎn)的東方有一條龍、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明、引領(lǐng)世界的古代科技、文明與的使者；第三單元，團(tuán)結(jié)的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個(gè)民族五十六躲花、不同地域的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園——地球、地球上的陸地、地球上的海洋。

本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

二、教學(xué)目的要求

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對(duì)生活中有關(guān)倫理、價(jià)值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識(shí)到確立價(jià)值倫理和遵循社會(huì)規(guī)范對(duì)于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對(duì)他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，并與他人交流和分享社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活的基本方法和技能。3.選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活。實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)生活的教育價(jià)值。

4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。

三、班級(jí)學(xué)生狀況 一、二班學(xué)生共有 名學(xué)生，其中一班是自己剛接的班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，二班是自己原來的班，情況比較熟悉。

四、教學(xué)措施

（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面

（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放

(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)

課時(shí)數(shù) 1 2.20----2.26

1、自尊自愛

2

2.29----3.4

2、吾日三省吾身3

3.7----3.11

3、心中的警戒線

4

3.07----3.11

4、與法同行5 3.14----3.18

5、遙遠(yuǎn)的東方有一條龍

6 3.21----3.25

6、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明

7

3.28---4.1

7、引領(lǐng)世界的古代科技

8

4.4----4.8

8、文明與的使者9

4.11---4.15

期中復(fù)習(xí)考試10

4.18---4.22 4.25----4.29

9、五十六個(gè)民族五十六躲花

5.02----5.06 13

5.09----5.13 14

5.23----5.27 15

5.30---6.3

6.6---6.10

17——19

10、不同地域的民族風(fēng)情

11、民族團(tuán)結(jié)一家親

12、人類生存的家園

13、地球上的陸地

14、地球上的海洋。

復(fù)習(xí)考試 2 2 2 2 6 12

第五篇：四年級(jí)品社下冊(cè)教案

第一單元哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

課題：第一課.我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己家鄉(xiāng)的名字,名字的演變來歷。

2.學(xué)會(huì)使用圖例,方向標(biāo),比例尺等工具在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置以及相鄰的省份。

3.通過訪問,調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.資料

2.調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷。課時(shí)：40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

人人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?在祖國(guó)的什么位置? 二.讓學(xué)生閱讀自學(xué),要求每提出1-2題自檢題,向同學(xué)們提出檢測(cè),予以評(píng)價(jià)。三.討論,交流。

1.家鄉(xiāng)的名字---我的家鄉(xiāng)在青海省西寧市湟中縣.西寧市被稱為“金夏都”。

2.調(diào)查:家鄉(xiāng)名字的來歷: 青海----境內(nèi)有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西寧----位于寧夏之西

3.在地圖上認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的位置?！?〉介紹地圖知識(shí),方向,圖例,比例尺。

〈2〉找出家鄉(xiāng)青海省的位置,用筆劃出輪廓,用“＿”線劃出家鄉(xiāng)周圍的省,自治區(qū)等.在地圖上指一指。

檢測(cè)：介紹我的家鄉(xiāng)的位置,以及周圍的省,自治區(qū)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在（青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)）西寧被稱為（金夏都）湟中有聞名中外的佛教圣地（塔爾寺）。

2.青海因其境內(nèi)有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西寧因位于（寧夏回族自治區(qū)以西）而得名。

二.說說自己的家鄉(xiāng)位于祖國(guó)的什么位置？相鄰的省市有哪些？ 教后反思：

課題：第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：1.知道一些地理知識(shí),了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.通過了解,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.學(xué)會(huì)收集,整理,分析社會(huì)信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理知識(shí)。2.展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集想象風(fēng)光的圖片,資料,課堂交流。2.根據(jù)圖片,文字資料編寫一段家鄉(xiāng)瀏覽導(dǎo)游詞。課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

說起家鄉(xiāng)的風(fēng)光,我們的祖國(guó)幅員遼闊,不同的地方有著不同的風(fēng)光,山川壯麗,文化古老,歷史悠久,名勝古跡美不勝收.下面我們一起去欣賞美景吧!

1.學(xué)生自學(xué)課文,了解第7頁(yè)的六幅圖,請(qǐng)去過這些風(fēng)景區(qū)的同學(xué)介紹那里的美景。

2.分小組說說自己家鄉(xiāng)的美景名稱,指點(diǎn)給同學(xué)們聽,說后生生評(píng)價(jià).。二.家鄉(xiāng)美景展。

1.收集家鄉(xiāng)美景的圖片,也可以自己繪畫。

2.學(xué)生用收集到的圖片,做粘貼板,展示。

3.師在活動(dòng)中給予指導(dǎo),并參與學(xué)生的活動(dòng)。三.我是小導(dǎo)游。

1.學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的資料,圖片。.2.編寫導(dǎo)游詞,寫在教材10頁(yè)的空白處。

3.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表,填寫在第9頁(yè)表格中。

4.分小組在組里展示。四.演講----我愛家鄉(xiāng)的＊＊＊。

1.可以是家鄉(xiāng)的某一山某一水,也可以是家鄉(xiāng)的某一景物.。

2.內(nèi)容,地點(diǎn),景色特點(diǎn),為什么喜愛,抒發(fā)喜愛之情。

3.演講后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然風(fēng)光？請(qǐng)你把它們寫下來或畫下來。

2.編寫一段游覽家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞。教后反思：

課題：第三課家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察交流等多種途徑,了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

3.體會(huì)氣候特征與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.了解我國(guó)的氣候特征，知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

2.收集想象四季變化的資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣,在不同的地區(qū),四季的氣候特征有著明顯的差異,下面同學(xué)們了解一下(師介紹)。

1.我國(guó)的氣候特征。

我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

2.我國(guó)的氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

夏季,我國(guó)除高原高山外,南方和北方普遍高溫.夏季是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì).使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花,水稻,玉米等喜溫作物.在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛,需要大量水分.而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水最多的季節(jié).這樣的氣候?qū)r(nóng)作物,森林,牧草的生長(zhǎng)都十分有利。

3.請(qǐng)同學(xué)們談一談各自了解的一些氣候和生產(chǎn),生活的關(guān)系。二.介紹家鄉(xiāng)的四季。

1.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的氣候資料。

2.說說自己家鄉(xiāng)的氣候特征。

3.小組交流家鄉(xiāng)的四季,見書12頁(yè),結(jié)果填表。三.小調(diào)查

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng),展示13頁(yè)的四幅圖.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容,自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng).學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充講解。

2.給學(xué)生介紹“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的錄象片,具體情況。

3.分小組討論:為什么不同的季節(jié),人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同?

4.出示14頁(yè)的四幅圖,請(qǐng)學(xué)生說說圖的內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),查資料,詢問大人等多種途徑了解自己的家鄉(xiāng)一年四季的生活有哪些不同.氣候有什么特征。

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)一年四季的氣候特征是：春天（）夏天（）秋天（）冬天（）。生產(chǎn)活動(dòng)是（春）耕，（夏）管，（秋）收，（冬）儲(chǔ)。教后反思：

課題：第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些?

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置,氣候的關(guān)系。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)技獻(xiàn)策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.請(qǐng)同學(xué)戰(zhàn)事家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課

1.不同的家鄉(xiāng),自然環(huán)境不同,物產(chǎn)也不同.你知道自己的家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第4課“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”?

2.使學(xué)生明白,我國(guó)地大物博,不同的地方有不同的物產(chǎn)。

3.先讓學(xué)生把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來,在小組內(nèi)交流,然后把列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類,最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。二.小調(diào)查:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1.采取的方式有:去圖書館看書,可以上網(wǎng),可以產(chǎn)地調(diào)查。

2.分類調(diào)查后,將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。三.家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)知多少。

1.學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

2.介紹特點(diǎn),用途。

3.介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

4.它們?yōu)槭裁闯雒? 四.怎樣讓名優(yōu)特產(chǎn)更有名?

1.我的金點(diǎn)字

2.設(shè)計(jì)廣告詞

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品有（）（）等，礦產(chǎn)品有（）（）等。林產(chǎn)品有（）（）水產(chǎn)品有（）（）畜產(chǎn)品有（）（）等，名優(yōu)特產(chǎn)有（）（）等。教后反思：

第二單元一方水土養(yǎng)一方人 課題：第五課居民與飲食 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn),探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn),實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃。

3.通過學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居,飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料。

2.通過調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn),并記錄下來。

3.上我國(guó)飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn),嘗試制作某種小吃。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

通過長(zhǎng)期的生活,家鄉(xiāng)人民根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和生活習(xí)慣,創(chuàng)造了獨(dú)具特色的民居和別具風(fēng)味的飲食.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)民居與飲食。

二.1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地居民的圖片資料拿出來,以小組為單位交流。

2.通過交流資料,了解各處民居的特點(diǎn)和具體形成的原因。

3.學(xué)生回報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

4.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。三.探究房子的秘密。

1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起。

2.說說家鄉(xiāng)住房的特點(diǎn)。

3.為什么這樣建?有哪些優(yōu)越性? 四.天南地北話吃飯。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們愛吃什么飯?

2.學(xué)生交流,并注意傾聽。

3.你們剛才聽到學(xué)生們說到愛吃的飯時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。如:南方以米飯為主;北方以面食為主。

南方以水產(chǎn)蔬菜為主;北方以肉食面食為主。

5.明確我國(guó)幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不同.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品以及其形成原因。五.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

1.首先,請(qǐng)同學(xué)們介紹地方名小吃。

2.請(qǐng)同學(xué)們下去后品嘗后感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：填空:

1.我國(guó)西北黃土高原上的居民以(窯洞)作為住宅,有(冬暖夏涼)的特點(diǎn),西南部的居民住的是(竹樓)。

2.不同的家鄉(xiāng),因?yàn)?氣候)不同,(物產(chǎn))不同,(飲食習(xí)慣)不同,食品和風(fēng)格各不一樣。

3.我知道北方生產(chǎn)(小麥),以(面食)為主,南方生產(chǎn)(水稻),以(米飯)為主。

4.我們家鄉(xiāng)的著名小吃很多,有(牛肉干),(釀皮),(烤羊肉)等。教后反思：

課題：第六課家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2.通過將方言與普通話的對(duì)比,了解說方言的利與弊,正確認(rèn)識(shí)方言,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)的方言資料。

2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言,土語(yǔ),記錄下來。

3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄象資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

“美不美家鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人.”鄉(xiāng)音最美,鄉(xiāng)音最親,鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印.說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的.今天我們來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的方言。二.了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊。

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.交流談話:同學(xué)們,你們是否喜歡家鄉(xiāng)的方言,誰會(huì)說家鄉(xiāng)的方言,大家說方言時(shí)有什么感受。

3.學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4.體會(huì)方言在生活中的應(yīng)用,體會(huì)方言在人們生活中的作用。

5.師生總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系:方言存在與人們的生活,根植于家鄉(xiāng)人的生活,帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感,欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感.這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。

6.引導(dǎo)學(xué)生說(交流),說方言在生活中有什么不方便的地方。

7.師生歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交流中,很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?耽誤事情甚至造成不必要的誤會(huì)。三.方言與普通話哪個(gè)好?

1.對(duì)比方言與普通話。

2.糾正自己語(yǔ)言中的方音。

3.完成教材29頁(yè)的填空。四.了解其他地方的方言

1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。

2.其他地方的方言與普通話的對(duì)比,讓自己學(xué)好普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(地方語(yǔ)言),人們把這種地方(語(yǔ)言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(隨意)又(親切),但是在(對(duì)外交流中),就會(huì)出現(xiàn)(很多麻煩)。

2.(地方戲)一般是用方言演唱的。二.你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好呢還是說普通話好? 教后反思：

課題：第七課多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇,曲藝和各種民間工藝,學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,初步掌握一種民間藝術(shù)。

4.樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝資料,教師將其展示給學(xué)生。

2.學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝文學(xué),圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準(zhǔn)備。

3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物,圖片,文字資料。

4.引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)的名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生,制作過程,嘗試制作一種工藝品。

教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

家鄉(xiāng)最美,它的魅力無處不在,而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)給我們的最美麗的一道風(fēng)景線.各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L(zhǎng)期的生活生產(chǎn)中創(chuàng)造的,它不僅絢麗多姿,具有濃郁的地方特色,而且具有教強(qiáng)的藝術(shù)性,它是家鄉(xiāng)人聰明才智的結(jié)晶,是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn).我國(guó)的許多民間藝術(shù)在世界上都十分有名。二.欣賞民間戲劇,曲藝。

1讓學(xué)生欣賞課文中的戲劇,曲藝圖片。

2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出來,感悟其魅力所在。

3.讓學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇,曲藝資料。

4.師生共同交流,探究民間戲劇,曲藝對(duì)人們生活的影響。三.我來演一演。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2.請(qǐng)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3.在欣賞表演的過程中,師生共同感受家鄉(xiāng)戲的魅力,了解其特點(diǎn),受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

4.引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演,學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。四.家鄉(xiāng)的民間工藝。

1.讓學(xué)生了解課文中的各種工藝品圖片。

2.師生將課前搜集的各種工藝品圖片欣賞,并相互介紹。

3.通過展示活動(dòng),你了解了什么?感悟到什么?體會(huì)到什么? 五.走訪家鄉(xiāng)的名藝人。

1.師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝人。

2.引導(dǎo)學(xué)生訪問附近的民間藝人,如農(nóng)民畫家,喬應(yīng)菊。六.動(dòng)手實(shí)踐。

1.自己選擇一件自己喜愛的,民間工藝做介紹。

2.小組合作,動(dòng)手制作喜愛的工藝品。

3.將作好的工藝品展示給同學(xué)們。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.民間藝術(shù)包括(地方曲藝)和(民間工藝),它具有(濃郁)的地域特色,深受家鄉(xiāng)人的喜愛。

2.我知道的家鄉(xiāng)的戲劇曲藝有(藏戲)(平弦戲)(眉戶戲)(皮影戲)(花兒)等。

3.我知道的家鄉(xiāng)的藝人有(侯喜春)(楊占祥)(華松蘭)(雷有順)(張文武)(喬應(yīng)菊)。二.家鄉(xiāng)的民間戲劇曲藝有哪些? 教后反思： 課題：第八課家鄉(xiāng)民俗探秘 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成,流失與演變情況。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng),列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對(duì)人們的不良影響。

3.了解迷信的騙人本質(zhì),認(rèn)識(shí)迷信的危害性,從思想上,行動(dòng)上相信科學(xué),反對(duì)迷信,學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)迷信的騙人本質(zhì)及迷信的危害性，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像,文字,圖片資料。

2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)。

3.走訪身邊的老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成,發(fā)展,演變的資料,并作好資料整理記錄。

4.觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。

5.為揭開迷信活動(dòng)的外衣準(zhǔn)備資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

教師:不同的家鄉(xiāng),有著不同的民俗,這些民俗有的寄托著思念,有的表示祝福,有的為了祈盼,有的圖個(gè)吉利??我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢?這些民俗有什么來歷,又是怎樣演變的呢?讓我們一起來探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧!二.走進(jìn)豐富多彩的民俗。

大家都喜歡過年,請(qǐng)說一說為什么喜歡過年?

1.說一說年的來歷。

2.過年有哪些習(xí)俗:貼春聯(lián),掛紅燈,放鞭炮,包餃子,吃餃子,拜年,收壓歲錢,穿新衣服。

3.讓學(xué)生相互交流各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系,然后合作填寫教材上的表格。三.探索民俗的秘密。

1.家鄉(xiāng)的習(xí)俗是怎么來得?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng),A.確定目的 B.尋找方式

C.確定探秘的時(shí)間

3.注意活動(dòng)的要求事項(xiàng)。

4.歸結(jié)探秘的收獲(明確各種習(xí)俗的含義,體會(huì)民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān))。四.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

1.認(rèn)清迷信的嘴臉。

2.揭開迷信的外衣(蒙混,含糊,魔術(shù),物理,化學(xué)現(xiàn)象)。

3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

A.自己不參與迷信活動(dòng)。

B.學(xué)好科學(xué)知識(shí)。

C.宣傳科學(xué)知識(shí)。

D.勸告身邊的親人,不要參與迷信活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(民俗)

2.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（）（）（）（）二.端午節(jié)為什么吃粽子? 三.春節(jié)有哪些習(xí)俗? 教后反思：

課題：第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠造就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2.學(xué)會(huì)小組合作,調(diào)查和訪問的基本方法,并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。

3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集家鄉(xiāng)名人的資料,照片,事跡。2.準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或者錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

在我們的家鄉(xiāng),涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人物,他們?yōu)榧亦l(xiāng)和祖國(guó)作出了貢獻(xiàn),為家鄉(xiāng)和祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。二.夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1.閱讀教材49頁(yè)資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2.按照學(xué)生所收集到的人物分組,先在小組內(nèi)交流,然后選一名在全班交流。

3.根據(jù)交流的資料,填寫教材50頁(yè)的表格,主要事跡可寫在下方的空白處。三.名人就在我們身邊。

課前安排我們身邊尋訪著名人物的事跡。

1.選準(zhǔn)要訪問的對(duì)象。

2.做好訪問前的準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行訪問。

4.整理訪問資料。

5.進(jìn)行交流。四.我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。

談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空:

1.家鄉(xiāng)有哪些名人(宗喀吧),(寇從善),(莫如志)。

2.我知道的身邊的名人有(馬復(fù)興),(路萬元),(喬應(yīng)菊),(莫延玉)。二.了解家鄉(xiāng)名人的事跡。教后反思：

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)

課題：第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,家鄉(xiāng)人觀念的變化。

3.學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法,并能與大家交流調(diào)查結(jié)果,分享學(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。

5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集新舊生活用品的實(shí)物或者圖片。

2.準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的記錄片或者影音資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：

1.閱讀,理解教材內(nèi)容。

2.交流課前調(diào)查填表內(nèi)容(在書上59頁(yè),62頁(yè),66頁(yè))。

3.師生互動(dòng),評(píng)價(jià)。一.我家的生活變化對(duì)比表。過去現(xiàn)在

衣顏色款式單一而且打了補(bǔ)丁,要穿好幾年.色彩款式新穎,每個(gè)季節(jié)都有不同的新服.食糧食缺,雜糧多,蔬菜肉少,營(yíng)養(yǎng)不足.細(xì)糧多,肉菜油蛋豐富,營(yíng)養(yǎng)充足.住土結(jié)構(gòu)房子,居住條件差.磚混結(jié)構(gòu)的高樓多,居住條好.行以步行和騎自行車為多,很少乘車.公交,出租,小轎車多,出行方便.用電器少,只有收音機(jī),做飯用火爐,洗衣用家用電器多,電視,VCD, 搓衣板,用具粗糙,數(shù)量少.DVD,電腦.做飯用電飯鍋,洗衣用洗衣機(jī),用具新,精致,數(shù)量多.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化? 隨著國(guó)家改革開放的政策,國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷提高,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,因而,家庭生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。

二.家鄉(xiāng)面貌的變化。

1.交通環(huán)境變化。主要交通線路從哪里開往哪里 鐵路青藏鐵路,從西寧開往拉薩 普通公路

高速公路湟中至西寧

鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有哪些線路的公共汽車?它們的其止點(diǎn)?途徑哪些站點(diǎn)? 線路其止點(diǎn)途徑主要站點(diǎn)

1路蓮湖公園------南門

2路蓮湖公園-----塔爾寺

2.生活環(huán)境的變化。

(1)過去我們縣鎮(zhèn)的南西兩山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長(zhǎng)滿了綠樹。

(2)過去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也很窄,現(xiàn)在縣城統(tǒng)一規(guī)劃,蓋了新房,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場(chǎng)多了,購(gòu)物場(chǎng)所也多了。

說說你家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了那些變化?為什么會(huì)有這么大的變化? 過去我們家鄉(xiāng)的山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長(zhǎng)滿了綠樹.去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場(chǎng)多了,購(gòu)物場(chǎng)所也多了.這些都是因?yàn)閲?guó)家改革開放的政策好,是家鄉(xiāng)人民勤勞致富,不怕吃苦的勞動(dòng)換來的。三.家鄉(xiāng)人觀念的變化。

過去-----家鄉(xiāng)人死守田園,不重視教育,文盲多,消費(fèi)觀念低。

現(xiàn)在-----許多人搞家庭副業(yè),重視教育,消費(fèi)觀念和健康觀念提高。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

家鄉(xiāng)的發(fā)展,離不開家鄉(xiāng)人民(觀念)的變化.(家鄉(xiāng)人觀念)的變化,促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。二.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢? 三.家鄉(xiāng)人的觀念發(fā)生了哪些變化? 教后反思：

課題：第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,樹立綠色環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.主動(dòng)參與力所能及的綠色環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查:家鄉(xiāng)的環(huán)境存在哪些問題?為什么會(huì)這樣?這樣的環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響。

教學(xué)過程：一.為什么會(huì)這樣?

1.我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在,那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?

2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。二.環(huán)保資料交流。

1.閱讀教材70頁(yè)的文字資料。

2.交流學(xué)生自己收集到的環(huán)保資料。

3.教師總結(jié)。三.家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)。

1.閱讀71頁(yè)插圖以及文字說明,使學(xué)生明白,政府和人民已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,正在采取各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2.誰還知道國(guó)家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 3.知道的填在72頁(yè)教材上。四.我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議。

1.我們共同生活在同一片藍(lán)天下,家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你我他,面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保問題,你有哪些好的建議。

2.學(xué)生自己交流你的好建議。

3.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.同學(xué)們把自己的好建議寫在教材73頁(yè)空白處。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的(西部),現(xiàn)在國(guó)家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施“三北防護(hù)林工程”。

2.現(xiàn)在全球氣候正在(變暖),許多地區(qū)降水量(越來越少).這種趨勢(shì)在未來30至50年還要持續(xù).這樣的氣候會(huì)使(沙塵暴)越來越多。

3.中國(guó)水資源總量居世界第(6)位,而人均占有量卻排在88位,已補(bǔ)列入全球(13個(gè)貧水國(guó))之一。

4.因我國(guó)北方缺水,而南方水資源豐富,所以我國(guó)正在實(shí)施(南水北調(diào))工程。

5.這一工程分別從長(zhǎng)江的(上游),(中游),(下游)分三條線向北方調(diào)水。二.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展,我們的生活環(huán)境卻出現(xiàn)了一些新的問題,請(qǐng)舉例說明。答:缺水,沙塵暴,垃圾污染,空氣污染和水污染 為什么會(huì)這樣? 答:土地干旱和沙塵暴天氣的出現(xiàn)和人們亂砍樹木,開墾農(nóng)田有關(guān).空氣污染與工廠排放的濃煙和汽車的尾氣有關(guān).水污染與許多工廠把有毒的廢水排入河里有關(guān).垃圾污染使街道上蒼蠅亂飛,味道難聞。

這樣的環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響? 答:這樣的環(huán)境中家鄉(xiāng)人不能正常的生產(chǎn)和生活,還會(huì)帶來疾病,危害健康。三.你知道國(guó)家和當(dāng)?shù)卣疄榱吮Ｗo(hù)和改善環(huán)境,實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 答:我知道國(guó)家正在實(shí)施“三北防護(hù)林”和“南水北調(diào)”工程.當(dāng)?shù)卣扇⊥烁€林還草,污水處理,垃圾處理,引水上山等各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。教后反思：

課題：第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。

2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.暢想家鄉(xiāng)美好的未來,愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情,激發(fā)學(xué)生為祖國(guó),為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生為家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料。

2.為歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排小節(jié)目。

3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

不同的家鄉(xiāng)，有著不同的發(fā)展規(guī)劃。在家鄉(xiāng)人的努力下，我們家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣呢？ 二.家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃。

1.說說家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃圖。

2.你聽了后有什么想法？

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小樹立為家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)一份力量。三.為家鄉(xiāng)的發(fā)展出金點(diǎn)子。

1.家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他，祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)，希望大家開動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新，我們來比一比，誰設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好最有價(jià)值。

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3.學(xué)生交流金點(diǎn)子。

4.評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，評(píng)出金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子，銅點(diǎn)子。四.我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖。

1.暢想家鄉(xiāng)的未來

2.用自己喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天。寫一寫，畫一畫。

3.全班交流為家鄉(xiāng)繪制藍(lán)圖。五.大家一起唱。

1.欣賞并演唱＜在希望的田野上＞。

2.在本班表演自編的小節(jié)目。歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國(guó)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng)，有著不同的（發(fā)展規(guī)劃）。

2.現(xiàn)在國(guó)家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施（西部大開發(fā)）。二.你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣？請(qǐng)畫下來或者寫下來。教后反思：