第一篇：六年級下冊 成數(shù)

第二課時 百分數(shù)：成數(shù)

教學內(nèi)容：P9例題2，做一做，練習二4、5 教學目標：

1、明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。

2、通過成數(shù)的計算，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。

3、感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學重點：成數(shù)的理解和計算。

教學難點：會解決生活中關(guān)于成數(shù)的實際問題。

教學過程：

一、情景導入

（課件出示）農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……

同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關(guān)報導）

二、新課講授

1、理解成數(shù)的含義。

成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”

（1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù) 二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。

②北京出游人數(shù)比去年增加兩引導學生討論并回答。

2、解決實際問題。

（1）課件出示教材第9頁例2：

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

（2）引導學生分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。

先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）③學生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(萬千瓦時)=262.5（萬千瓦時）

三、練習鞏固

1、完成教材第9頁“做一做”。

2、完成練習二第4、5題。

四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起學習了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？

五、板書設(shè)計

百分數(shù):成數(shù)

二成 =(十分之二)=(20%)方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(萬千瓦時)=262.5(萬千瓦時)

課后反思:

第二篇：六年級下冊數(shù)學成數(shù)教案

百分數(shù)：成數(shù)

學習內(nèi)容：

第9頁“成數(shù)”、做一做及練習二第4、5題。學習目標：

1、明確成數(shù)的含義，能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。

2、通過成數(shù)的計算，正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。教學重點: 成數(shù)的理解和計算。

教學難點:

會解決生活中關(guān)于成數(shù)的實際問題。學習過程:

一、情景導入

（課件出示）農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……

同學們，在我們生活中還有哪些有關(guān)類似的成數(shù)應(yīng)用呢？（學生匯報）

1、比如吃飯要九成飽。

2、來一份七成牛排，那多帶勁。

3、八成要下雨。

4、今年的小麥多收一成。（師課件出示報刊導讀）

師：那你們了解成數(shù)嗎？什么是成數(shù)？幾成表示什么？這節(jié)課就讓我們一起來研究“成數(shù)”吧！板書課題：成數(shù) 出示學習目標：

1、明確成數(shù)的含義，能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。

2、通過成數(shù)的計算，正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。

二、自主嘗試，分析問題

師：為了更好地完成這節(jié)課的學習目標，請同學們根據(jù)自學指導完成這節(jié)課的自學任務(wù)吧！

出示自學指導：請同學們認真看課本第9頁內(nèi)容，并解決以下問題：（1）、什么是成數(shù)？（2）、嘗試解答例2。

1、學生自學，師巡視作指導。

2、檢查自學效果，理解成數(shù)的含義。

生：成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。

3、填一填

（1）“一成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%（2）“三成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%（3）“四成五”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%（4）“七成五”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%

4、剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……你怎么理解？

5、試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。③蘋果比去年減產(chǎn)一成。引導學生討論并回答。

6、解決實際問題。

（1）課件出示教材第9頁例2：

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

（2）讀題，理解題意。（3）出示導學：

①議一議：今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？

②想一想：要想知道今年的用電量先要求什么？并請用自己喜歡的方法解答。

③說一說：小組討論交流結(jié)果。（4）教巡視，學生展示

方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(萬千瓦時)

=262.5（萬千瓦時）答：今年用電262.5萬千瓦時。

三、當堂訓練，解決問題

1、填表

2、完成教材第9頁“做一做”。某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，2012年比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？

3、某汽車公司二月份出口汽車1.3萬輛，比上月增長3成，一月份出口汽車多少萬輛？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起學習了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有了哪些了解？

五、作業(yè)

課本第13頁的4、5題。（做在作業(yè)本上）

六、板書設(shè)計

成數(shù)

成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”。

第三篇：六年級下冊《 成數(shù)》教學設(shè)計

六年級下冊《 成數(shù)》教學設(shè)計

一、教學目標

（一）知識與技能

1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。

2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

（二）過程與方法

利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學數(shù)學知識，發(fā)揮學生學習的主動性；同時通過引導對比及學生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過教學，使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應(yīng)用意識。在自主探索的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。

二、教學重難點

教學重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應(yīng)用。

教學難點：在理解的基礎(chǔ)上，與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。

三、教學準備 教學課件。

四、教學過程

一、復習

1、填空

①四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。

2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？

【設(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但可以引導學生舉一反三，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，使本節(jié)課學習更輕松。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們有聽農(nóng)民們說：今年我家的油菜籽比去年增產(chǎn)二成，麥子五成熟了等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分數(shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，而農(nóng)業(yè)上與百分數(shù)有關(guān)的術(shù)語就是成數(shù)。

三、探究體驗

（一）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱幾成。例如一成就是十分之一，改寫成百分數(shù)就是10%。

1、讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數(shù)。

2、讓學生說說除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識。

3、練習：將下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。

二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。

（二）教學例2

1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位1？

3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。

4、理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。350（1-25%）=262.5（萬千瓦時）或者引導學生列出

350-350x25%=262.5（萬千瓦時）

【設(shè)計意圖】引導學生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學生數(shù)學思維、數(shù)學語言表達很有幫助。

四、鞏固練習

1、三成=（）%； 五成六=（）%； 八成三=（）%；

2、第9頁做一做

3、解決問題

（1）某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因為受到天氣災(zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸？（2）某校2013年的在校生人數(shù)有820人，比2012年在校生人數(shù)減少了二成，我校2012年的在校生人數(shù)是多少？

（3）某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙？ 【設(shè)計意圖】練習的設(shè)置和安排有層次性和針對性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進行針對性點撥，使學生的能力有不同程度的提高。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你收獲了什么？

第四篇：六年級下冊, 成數(shù)教學設(shè)計

《成數(shù)》教學設(shè)計

【教學內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書小學數(shù)學六年級下冊第9頁例2和“做一做”及練習二第4、5、15題及相關(guān)內(nèi)容?！窘滩姆治觥?/p>

成數(shù)是人教版義務(wù)教育教科書小學數(shù)學六年級下冊第二單元百分數(shù)

（二）的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握百分數(shù)的意義和解題方法，并能用百分數(shù)解決生活中的實際問題，如“折扣”的基礎(chǔ)上進行教學?！緦W情分析】

學生已經(jīng)掌握百分數(shù)的意義和解題方法，能用百分數(shù)解決生活中的實際問題。對于“成數(shù)”，大多數(shù)同學在日常生活中通過報紙和電視的新聞媒體有一定的接觸和了解。但只停留在感性認識層面上，對成數(shù)知識概念并未真正理解。學生也很少會將生活中的農(nóng)業(yè)成數(shù)與與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識聯(lián)系起來思考，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師聯(lián)系生活實踐來展開教學，進行規(guī)范指導，使之形成系統(tǒng)的概念?！窘谭▽W法】

教法：情境教學 歸納總結(jié)法。學法：對比、分析、歸納法。【教學準備】教學課件 【教學目標】

1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識成數(shù)，了解成數(shù)的含義，能靈活解決有關(guān)的成數(shù)的實際問題。2.通過成數(shù)的學習，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法，完善百分數(shù)的解題體系。3.讓學生在自主探索知識的過程中，感受到數(shù)學學習的樂趣。4.使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應(yīng)用意識?！窘虒W重、難點】

教學重點：理解“成數(shù)”的具體含義，并能靈活解決有關(guān)的“成數(shù)”的實際問題。

教學難點：在理解的基礎(chǔ)上，溝通與百分數(shù)之間的聯(lián)系，完善百分數(shù)的解題體系。教學準備：教學課件?！窘虒W過程】

一、復習導入

列式計算：（1）150的20%是多少？

（2）30比90少百分之幾？

（3）100比60多百分之幾？

2.說一說：幾折就是十分之（）也是百分之（）。八折就是十分之（）也是百分之（）。七五折就是十分之（）也是百分之（）。

3.揭示課題：生活中的百分數(shù)問題還有很多，比如“成數(shù)”。（板書課題）

（設(shè)計意圖：收集有關(guān)成數(shù)的信息，幫助學生了解成數(shù)在日常生活的廣泛應(yīng)用，形成對成數(shù)的初步認識。同時通過復習百分數(shù)和“折扣”的相關(guān)知識，以喚起學生對百分數(shù)和“折扣”的相關(guān)知識的回憶。因為“折扣”與“成數(shù)”雖然運用不同，但解題方法基本相同，因此復習不僅可以起到鞏固舊知的作用，也能為新知的學習做好鋪墊。）

二、互動新授。1．理解成數(shù)的含義。

（1）讓學生出示課前從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集到的有關(guān)成數(shù)問題的信息，進行全班交流。（2）剛才大家舉了很多有成數(shù)的資料，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？“三成五”呢？

（成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾通稱“幾成”。）(3)填一填

“一成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “五成”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “八成六”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）% “二成五”是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）%（4）試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。

（設(shè)計意圖：有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學生在生活中對成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過練習反饋對學生的自學情況進行檢查，培養(yǎng)學生的自學能力。）2．解決實際問題。

（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成，今年用電多少萬千瓦時？ 1.學生讀題，理解題意。①題中知道什么信息？ ②要求什么問題？ 2.同桌討論交流。

①“二成五”表示什么意思？

“節(jié)電”是什么意思 ②單位”1”是什么？ ③怎么解決問題？

3．全班交流匯報解題思路。

思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－350×25%。

教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，靈活選擇合適的方法進行計算。4．獨立解答問題，集體訂正。5．回顧與反思：

解決有關(guān)成數(shù)的實際問題時，關(guān)鍵是什么？ ①理解成數(shù)的含義，把“成數(shù)”化成百分數(shù)。②明確誰是單位“1”。

③按百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和方法進行解答。

6.反饋練習：教材第9頁“做一做”：某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？

（將成數(shù)問題和出境旅游的情境相結(jié)合，使學生感受到成數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。感受到人民生活水平日益提高。）

（設(shè)計意圖：引導學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題知識、歸納總結(jié)方法的全過程，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。通過總結(jié)歸納，溝通成數(shù)和百分數(shù)的聯(lián)系。）

三、鞏固練習。

1.練習二：4.某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？

2.下列商品的零售價都是把進價加二成五后確定的。你知道這些商品的進價嗎？

3.一種計算機現(xiàn)在售價是7320元，比去年同期降價二成五。去年同期這種計算機的售價是多少元？（用不同的方法解答。）

4.某鄉(xiāng)去年水稻總產(chǎn)量是1600噸，今年比去年增產(chǎn)一成五，今年水稻總產(chǎn)量是多少噸？ 5.某種錄音機的利潤是進價的四成，已知它的零售價是每臺480元，求這臺錄音機的成本是每臺多少元

6.拓展提高：紅星電器商場開業(yè)，所有商品均降價一成銷售。汪叔叔買了一臺電視機和一臺洗衣機，加上20元的運費一共花了4250元。如果不降價，汪叔叔買這兩件商品該花多少

錢？（不計運費）

（設(shè)計意圖：鞏固練習的設(shè)計有層次性和針對性，簡單的題由學生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題教師進行針對性點撥，使學生能鞏固已學知識，并能靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。）

四、課堂總結(jié)

1.這節(jié)課你有什么收獲？ 2.師生齊總結(jié)。

①成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾通稱“幾成”。②成數(shù)可以改寫成百分數(shù)：

幾成就是百分之幾十，幾成幾就是百分之幾十幾。③在解決有關(guān)成數(shù)的問題時，一般要先把成數(shù)化成百分數(shù)。④成數(shù)的解題思路和解題方法與解決百分數(shù)的應(yīng)用題相同。

（設(shè)計意圖：引導學生通過對比、分析、歸納成數(shù)的解題思路和解題方法，進一步完善百分數(shù)的知識體系。）

五、布置作業(yè)

1.教材第13頁練習二的第5題、2.教材第15頁練習二的15題?！景鍟O(shè)計】 成 數(shù)

方法一：350－350×25%

方法二：350×（1－25%）

＝350-87.5

＝350 ×75% ＝262.5（萬千瓦時）

＝262.5（萬千瓦時）答：今年用電262.5萬千瓦時。

第五篇：六年級下冊《折扣和成數(shù)》練習題

折扣和成數(shù)練習題

一、填空

1、一成=（）%

六成=（）%

八成五=（）%

七成二=（）%

九折=（）%

五折=（）%

三八折=（）%

六六折=（）%

2、70%=（）折=（）成 88%=（）折=（）成（）

3、商品（）折出售就是按原價的65%出售。

4、五折是指現(xiàn)價是原價的（）%。

5、一種商品八折銷售，現(xiàn)價比原價便宜了（）%，八五折銷售，現(xiàn)價比原價便宜了（）%。

6、一塊玉米地，今年比去年增產(chǎn)一成，今年的產(chǎn)量是去年的（）%。

二、選擇

1、一輛自行車原價450元，現(xiàn)在只花了九折的錢?，F(xiàn)價比原價便宜了（）元。

Ａ、405

B、45

C、4402、一種童裝原價每套120元，現(xiàn)價為96元，打了（）。

A、八折

B、八五折

C、九折

3、一種洗衣機現(xiàn)價每臺1200元，是把進價加二成五后確定的，它的進價是每臺（）元。

A、1000

B、960

C、10504、某品牌牛仔褲降價15%，表示的意義是（）。A．比原價降低了85% B．比原價上漲了15％ C．是原價的85％

5、一條裙子原價430元，現(xiàn)打九折出售，比原價便宜（）元。A．430×90% B．430×（1＋90%）C．430×（1－9%）D．430×（1－90%）

三、判斷。

1.五成八改寫成百分數(shù)是5.8%。（）

2.商品打折扣都是以商品的原價為單位“1”，即標準量。（）3.興華鎮(zhèn)今年的蔬菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)四成，這里的四成是把去年的蔬菜產(chǎn)量看作單位“1”。（）

4.一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低l0%。（）5.一個足球打九折再加價10％，價格比原來便宜。（）6.一雙80元的鞋，先打八折，再加價25％，現(xiàn)價比原價貴。（）

四、解決問題

1、家電商場店慶日。全場商品一律八五折。

電視機7900元

冰箱3480元 洗衣機620元

微波爐475元

（1）打折后，買臺冰箱可以節(jié)省多少錢？

（2）節(jié)省的錢能買一臺洗衣機嗎？

（3）聰聰家買一臺電視機和一個微波爐共用多少錢？

2、一個書包七五折銷售是24元，原價是多少元？比原價便宜了多少元？

3、一件上衣零售價240元，它是把進價加二成確定的，這件上衣的進價是多少元？

4、某小區(qū)的樓房每平方米2000元，現(xiàn)在要八折銷售，丫丫家要在這個小區(qū)買一套80平方米的房，可節(jié)省多少萬元？

5、一個種植大戶去年收玉米10萬千克，預計今年比去年增產(chǎn)一成五，預計今年可收玉米多少萬千克？

6、一種鞋在甲、乙、丙三個鞋城原價相同，現(xiàn)在他們同時搞促銷活動。甲鞋城的鞋一律八折出售，乙鞋城的鞋一律九折出售，購物100元以上還返15元現(xiàn)金，丙鞋城的鞋一律九折出售，若滿200元打七五折。

（1）若買一雙原價180元的旅游鞋，應(yīng)選哪個鞋城？

（2）若買一雙原價350元的皮鞋，應(yīng)選哪個鞋城？能節(jié)省多少錢？