第一篇：小兔落水后教案

中班語言教學(xué)《小兔落水后》導(dǎo)學(xué)案

上良學(xué)區(qū)教者:李慧娟

學(xué)習(xí)目標(biāo):通過教師講述或觀看圖片，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力及培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，掌握簡單的日常用語?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事：

師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰??？

（師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？

二、引出故事：

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給救上了來的？怎么做的呢小山羊？

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

三、第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰的辦法最好？為什么？

師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去救小兔？

四、分組表演

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的??？

師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理??？

五、活動(dòng)結(jié)束:那我們和小兔子，小狐貍，小猴子一起出去做游戲吧。

第二篇：中班語言活動(dòng)：《小兔落水后》教案

中班語言活動(dòng)：《小兔落水后》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事：

師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊？

（師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？

二、引出故事：

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不如伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

三、第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎？ 師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？ 師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）

師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎？

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

師：那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？ 師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰的辦法最好？為什么？ 師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？

四、分組表演

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的啊？

師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊？

第三篇：中班語言故事《小兔落水后》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事：

師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰??？

（師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？

二、引出故事：

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

三、第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎？

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）

師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎？

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

師：那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰的辦法最好？為什么？

師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？

四、分組表演

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的啊？

師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理??？

第四篇：12.落水后正確施救教案

野外游泳須禁止教案

暑假期間，時(shí)常發(fā)生中小學(xué)生落水后，不懂得正確施救，造成群死群傷的重大事故。如果發(fā)現(xiàn)有人落水，能正確施救是十分重要的。

一、水中自救法

?立泳：在落水后第一反應(yīng)是踩水，從而得到休息，并使自己鎮(zhèn)靜下來。

?水母漂：雙手抱膝，吸足氣，全身放松，不做無謂動(dòng)作，使背部露出水面如龜狀，漂浮一段時(shí)J可再抬頭吸氣，如此循環(huán)，等待救援。

?仰漂：屏住呼吸，頭向后仰，放松肢體，雙手向兩邊擺成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

?腳趾抽筋：將腿屈凸，向抽筋反方向用力將腳趾反復(fù)拉開、扳直。

?小腿抽筋：采用水母漂，將足跟向前用力蹬直，同時(shí)用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手輕輕按揉抽筋的小腿肌肉。

?大腿抽筋：仰漂并立即舉起抽筋的腿，使其與身體成直角，然后雙手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿貼在胸部，再以手按揉大腿抽筋處肌肉，并將腿慢慢向前伸直，抽筋即可緩解。

?上臂抽筋：將抽筋手握拳，并盡量屈肘關(guān)節(jié)，然后用力伸直，反復(fù)數(shù)次，直到緩解。

三、救人方法要恰當(dāng)

·未成年人見同伴落水后，不要下水施救，而應(yīng)呼救，請(qǐng)成年人來施救，同時(shí)撥打報(bào)警電話。

四、溺水者上岸后的急救

?盡快將溺水者移至安全地點(diǎn)。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要將溺水者的頭歪向一側(cè)，用手指清除其污物，讓水從嘴和鼻子里流出來，使溺水者能呼吸。

?如果救護(hù)者接受過心肺復(fù)蘇技能專門培訓(xùn)，一旦發(fā)現(xiàn)溺水者沒有呼吸時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇搶救，邊搶救邊等待救護(hù)車到來。

?如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救護(hù)者可給溺水者控水：救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺水者的頭，讓他的嘴向下，另一手壓其背部，使水排出。

第五篇：五年級(jí)公共安全教案——落水后正確施救

第六課 落水后正確施救

暑假期間，時(shí)常發(fā)生中小學(xué)生落水后，不懂得正確施救，造成群死群傷的重大事故。如果發(fā)現(xiàn)有人落水，能正確施救是十分重要的。

一、水中自救法

?立泳：在落水后第一反應(yīng)是踩水，從而得到休息，并使自己鎮(zhèn)靜下來。

?水母漂：雙手抱膝，吸足氣，全身放松，不做無謂動(dòng)作，使背部露出水面如龜狀，漂浮一段時(shí)J可再抬頭吸氣，如此循環(huán)，等待救援。

?仰漂：屏住呼吸，頭向后仰，放松肢體，雙手向兩邊擺成“大”字形。

二、水中抽筋的自解

?腳趾抽筋：將腿屈凸，向抽筋反方向用力將腳趾反復(fù)拉開、扳直。

?小腿抽筋：采用水母漂，將足跟向前用力蹬直，同時(shí)用一手握住抽筋腿的拇趾并朝足背方向扳拉，另一手輕輕按揉抽筋的小腿肌肉。

?大腿抽筋：仰漂并立即舉起抽筋的腿，使其與身體成直角，然后雙手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿貼在胸部，再以手按揉大腿抽筋處肌肉，并將腿慢慢向前伸直，抽筋即可緩解。

?上臂抽筋：將抽筋手握拳，并盡量屈肘關(guān)節(jié)，然后用力伸直，反復(fù)數(shù)次，直到緩解。

三、救人方法要恰當(dāng)

·未成年人見同伴落水后，不要下水施救，而應(yīng)呼救，請(qǐng)成年人來施救，同時(shí)撥打報(bào)警電話。

四、溺水者上岸后的急救

?盡快將溺水者移至安全地點(diǎn)。如果溺水者嘴和鼻子里有水草、泥沙等，要將溺水者的頭歪向一側(cè)，用手指清除其污物，讓水從嘴和鼻子里流出來，使溺水者能呼吸。

?如果救護(hù)者接受過心肺復(fù)蘇技能專門培訓(xùn)，一旦發(fā)現(xiàn)溺水者沒有呼吸時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇搶救，邊搶救邊等待救護(hù)車到來。

?如果溺水者有呼吸，只是喝了大量的水，救護(hù)者可給溺水者控水：救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺水者的頭，讓他的嘴向下，另一手壓其背部，使水排出。