第一篇：八音之樂教案

八音之樂

教學(xué)內(nèi)容：八音

教學(xué)目標：

1、介紹八音的材質(zhì)和常見樂，使學(xué)生從整體上認識中國民間樂器。

2、通過對八音的介紹及對樂器音色的聆聽，使學(xué)生能夠正確對樂器分類、并準確辨別樂器音色。

3、通過音樂欣賞，感受民族樂器的魅力，增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點：通過對八音的介紹，使學(xué)生能夠正確對樂器分類。通過樂器音色的聆聽，準確辨別樂器音色

教學(xué)準備：多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回到圖片上樂器的演奏方式，通過吹、拉、彈、打四種方式引出民族管弦樂隊的編制，從而引出本節(jié)課的課題。

二、介紹八音

1、八音定義：

我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨特，音色優(yōu)美的各種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把他們分為八大類。統(tǒng)稱為八音。

2、八音的材質(zhì)和常見樂 金：銅或者青銅

編鐘 石：石頭

磬 絲：弦

琵琶 竹：竹子

笛子

匏：葫蘆

葫蘆絲 土：陶器

塤 革：皮革

鼓 木：木頭

梆子

3、測測你的自學(xué)能力： 通過對八音分類的了解，課本上這些樂器按制作材料屬于哪一類？ 學(xué)生討論研究：

三、常見樂器及音色 八音分類“土”

塤是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。古代用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。八音分類“石”

磬是古代石制的一種打擊樂器。中國古代的石質(zhì)打擊樂器，為“八音”中的“石”音。磬，最早用于先民的樂舞活動，后來用于歷代帝王、上層統(tǒng)治者的殿堂宴享、宗宙祭祀、朝聘禮儀活動中的樂隊演奏，成為象征其身份地位的“禮器” 八音分類“匏”

笙，古老的中國樂器，是世界上現(xiàn)存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。發(fā)音清越、高雅，音質(zhì)柔和，歌唱性強，具有中國民間色彩。

中國最古老的樂器之一。八音分類屬“金”

云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，是漢、藏、蒙古等族使用的敲擊體鳴樂器。古名云轍，又名云璈，民間又稱九音鑼。常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。

云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。音色清澈、圓潤、悅耳、余音持久，但音量不大。八音分類屬“竹”

笛子的分類：主要分曲笛和梆笛曲笛—因伴奏昆曲而得名，管身粗而長音色渾厚而柔和，清新而圓潤。廣泛流行在我國南方各 地。梆笛—因伴奏梆子戲而得名，管身較曲笛細而短，音色剛勁、明亮，主要流行 在北方。八音分類屬“絲”

二胡始于唐朝，已有一千多年的歷史。它結(jié)構(gòu)簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼、弓毛等組成。音色柔美、抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性。代表作品有《二泉映月》《賽馬》《光明行》等。八音分類屬于“革”

堂鼓又稱同鼓，屬打擊樂器。鼓框是木頭做的，兩面蒙上（牛）皮革。演奏時，將鼓放在木架上，用木頭作的雙槌敲擊。堂鼓鼓面較大，從鼓心到鼓邊可以發(fā)出不同的音高，音色也不一樣，一般是鼓心的音比較低，鼓邊的音比較高。經(jīng)由通過敲擊鼓邊、鼓心和控制敲擊的力量，可以獲得大幅度的音量和音色對比，也能演奏出復(fù)雜的花點，對情緒及氣氛的渲染有較大的作用，是現(xiàn)代民間器樂合奏及戲曲音樂中常用的一種打擊樂器。

四、考考你的眼力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)把下面樂器與對應(yīng)的八音連線

1、琵琶

金 葫蘆絲

木 磬

絲 塤

匏 木魚

石 腰鼓

土 大镲

革

五、測測你的聽力：

播放五首常見樂器的獨奏樂曲，學(xué)生辨別什么樂器？

笛子《揚鞭催馬運糧忙》、古箏《高山流水》、琵琶《十面埋伏》、笙《天山的節(jié)日》、二胡《賽馬》、塤《楚歌》。

六、聽賞民樂：

1、女子十二樂坊：《阿拉木汗》

她們完美的將中國傳統(tǒng)的民族器樂與時尚的現(xiàn)代音樂元素有機結(jié)合，使其作品既保留了濃郁的中華民族音樂色彩又兼具時尚與流行的世界音樂風(fēng)格，更采用現(xiàn)代高科技的聲、光、舞美等手段，使之達到完美的視覺與聽覺的雙重效果，給人以雙重享受。

她們風(fēng)靡亞洲、北美等國家和地區(qū)，引領(lǐng)著中國民樂的世界流行風(fēng)潮，對民族文化的弘揚與發(fā)展、教育與普及做出了重大的貢獻。十二個青春靚麗的中國女孩，本身就是一道美麗的風(fēng)景線，她們不但代表著充滿活力的現(xiàn)代中國，更為世界人民進一步了解中國打開了一扇美麗的現(xiàn)代中國之窗。

2、魏晨的《少年游》、鳳凰傳奇的《荷塘月色》

七、小結(jié)：中華民族音樂已經(jīng)走出了中國，走向了世界，名族音樂是我們民族的更是我們世界的。讓我們把名族音樂繼續(xù)傳承，發(fā)揚光大吧！

第二篇：八音之樂完整版教案

《八音之樂》案例

周村二中 寇 寧

一、教學(xué)目標：

1.介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認識中國民間樂器，了解它們的音色及演奏方法。

2.欣賞《十面埋伏》重要樂段。能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。3.欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》，熟悉其主要旋律，使學(xué)生了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。4.欣賞新民樂《天上人間》，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點：

1.通過欣賞等教學(xué)活動讓學(xué)生整體感知我國的民族樂器的音色和演奏方法

2.讓學(xué)生從各種表演形式中進一步的認識中國的民族樂器，了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

師：大家喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡）

師：那我們來欣賞一片上海美術(shù)電影出品的動畫片，請同學(xué)們在欣賞的同時思考：他的背景音樂運用的是民族音樂還是西洋音樂？（播放《動畫片》哪吒鬧海片段）

(設(shè)計理念：精彩的動畫視頻容易引起學(xué)生對音樂的關(guān)注及興趣。)生：民族音樂。

師：背景音樂里有哪些民族樂器？ 生：古箏、嗩吶、編鐘等。2．了解、認識民族樂器

（多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘、磬、鼓等圖片，）

師：我們認識了幾種比較有代表性的樂器，其實我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨特，音色優(yōu)美的各種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。后來，人們把民間器樂的演奏形式也稱為八音。3．聽辨部分民族樂器音色（笙、塤、云鑼）4.欣賞樂曲 樂曲1

師：剛才聽到的是什么樂器？ 生：琵琶

師：請欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實編寫的。描述的是劉邦與項羽之間的戰(zhàn)爭。（秦朝滅亡后，項羽和劉邦開始爭霸天下，他們雖然進行了多年的戰(zhàn)爭，但是由于雙方勢均力敵，一直是難分高下，后來由于項羽優(yōu)柔寡斷，錯失了斬殺劉邦的良機，最終被劉邦的十萬大軍包圍，在烏江邊展開了激戰(zhàn)，最終項王敗陣、拔劍自刎?？陕赃^）有一出非常著名的“霸王別姬”也正是出自于此。全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（一、列營，二、吹打，三、點將，四、排陣，五、走隊），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗，項羽烏江自刎的情景（九、項王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭功，十三、得勝回營）。設(shè)計理念：《音樂課程標準》中指出，音樂欣賞課的傾聽是非常重要的，教師在課堂中應(yīng)讓學(xué)生在傾聽音樂時化“被動為主動”，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，提出問題引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累欣賞音樂的經(jīng)驗。請大家在欣賞的同時思考：

（1）音樂中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（緊張、激烈）（2）琵琶的音色有什么特點？清脆

明亮

富有顆粒性

樂曲2 師:聽完了獨奏曲，我們再來欣賞一段合奏曲，同學(xué)們在傾聽樂曲的同時要注意畫面中對于各種樂器是如何分類的？哪一類樂器的演奏給你的印象很深刻？

播放民樂合奏《金蛇狂舞》的視頻設(shè)計理念：《音樂課程標準》中指出，教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用標準答案去束縛學(xué)生。尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的審美體驗，然后交流學(xué)生自己認為深刻片段的感受，尊重、鼓勵學(xué)生自己的審美體驗。

這首曲子是聶耳根據(jù)我國古老的民間樂曲“倒八板”改編的?！督鹕呖裎琛肥且皇酌駱泛献嗲憩F(xiàn)了我江南一帶，端午節(jié)耍龍舟的熱鬧場面：龍舟像箭一樣地飛速前進，好像一條條金龍在水中急駛，展現(xiàn)了你追我趕緊張而歡騰的景象。師：畫面中有哪些樂器？分了幾大類？

設(shè)計理念：《音樂課程標準》中指出，教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性，引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想?！?/p>

師：中華民族樂器發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、彈撥樂器、打擊樂器和拉弦樂器。

(1)彈撥樂器有的是靠物體擊打琴弦發(fā)聲,有的則是以手或義甲撥動兩端固定的弦，使之振動發(fā)音.(2)拉弦樂器是馬尾弓毛與琴弦摩擦，琴弦振動通過共鳴體而發(fā)聲的(3)吹奏樂器通過吹奏者嘴唇震動產(chǎn)生音響.(4)打擊樂器通過擊打發(fā)出聲音

5、了解新民樂

師：中國傳統(tǒng)民樂素以華夏藝術(shù)瑰寶著稱.千百年來,它以多姿多彩的樂韻始終浸潤著人們的心田.而如今，在新時期又出現(xiàn)了一種頗具代表性的音樂現(xiàn)象，究竟是什么呢？播放《天上人間》曾格格、馮曉泉

請大家在欣賞片段的同時思考：在這段畫面中你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

師：與傳統(tǒng)的表演形式有所不同，加入了電聲樂隊、節(jié)奏感更強，這是新時期出現(xiàn)的一種頗具代表性的音樂現(xiàn)象，新民樂。新民樂是新世紀里的分支，是當代器樂演奏的一個重要趨勢。他的特點是把具有民族特色的樂器、樂風(fēng)、節(jié)奏與西方音樂風(fēng)格予以融合，就是常說的“中樂西奏”。應(yīng)該說世界上有多少種音樂文化，新民樂的風(fēng)格就有多少種可能。設(shè)計理念：利用恰當?shù)摹傲餍幸魳贰边M行教學(xué)，不僅可以補充現(xiàn)行教材的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更可以拓寬學(xué)生的視野，在熱愛課本上的“陽春自雪”音樂的基礎(chǔ)上，了解和吸納其他風(fēng)格的音樂，從而為造就新一代音樂人才創(chuàng)造條件，鋪平道路。

四、小結(jié)

師：越是民族的就越是世界的，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠摒棄舊觀念，用睿智的眼光去重新認識我們的民族音樂，把它繼承和發(fā)揚光大。設(shè)計理念：《音樂課程標準》中指出，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

第三篇：初中音樂教案《八音之樂》

姓名：馬廷俊 臨洮縣中鋪中學(xué) 初中音樂1班 人教版八年級上冊第三單元第一課《八音之樂》

2013.9.19 教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹八音樂器的分類法與中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：二胡《賽馬》、琵琶曲《十面埋伏》、笛子獨奏曲《姑蘇行》、二胡獨奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》、《光明行》。

4、聽一聽、辯一辯 教學(xué)目標：

1、初步認識了解八音及其代表樂器與相應(yīng)的樂曲。

2、通過幾個民族樂器樂曲的欣賞，幫助學(xué)生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強學(xué)生的文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的深度和廣度。

3、能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》，會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標題進行創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。

5、引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議表現(xiàn)，全面體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)力，增強學(xué)生的民族自豪感，建立對民族文化的良好態(tài)度。重點與難點：

教學(xué)重點：欣賞 “埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。教學(xué)難點：教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料

解決重難點的方法、策略：

? 通過視聽練習(xí)使學(xué)生認識民族樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。

? 通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解認識不同音樂體裁及特點。材料分析：

1、《賽馬》

二胡名曲《賽馬》是黃海懷先生于1959年根據(jù)內(nèi)蒙民歌《紅旗歌》改編而成，1964年第四屆“上海之春”二胡獨奏比賽的新作品。

這首樂曲表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，那緊張激 烈的場面。表現(xiàn)了賽馬時那種萬馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場面。聽來使人仿佛置身于千軍萬馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無限神住。同時也表達了內(nèi)蒙古人民對草原、對生活的無比熱愛。在此曲中，黃海懷將一個整段的樂曲用撥弦技巧奏出，使該曲風(fēng)格別開生面，獨樹一幟，該曲以其磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。音樂在群馬的嘶鳴聲中展開，旋律粗獷奔放。由遠到近清脆而富有彈性的跳弓，強弱分明的顫音，描繪了蒙古族牧民歡慶賽馬盛況的情形。二胡快弓、跳弓技巧的運用，撥弦、顫音技巧的運用，在我們面前展現(xiàn)了一幅生動熱烈的賽馬場面，同時把二胡演奏提高到一種新的高難度水平，成為一首不朽的二胡名曲。

2、《十面埋伏》

《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。

這首樂曲是根據(jù)公元前202年初楚漢之戰(zhàn)（漢劉邦和楚項羽），在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。全曲共分為三大部分

第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。

7、雞鳴山小戰(zhàn)。

8、九里山大戰(zhàn)）；

第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。

10、烏江自刎。

11、眾軍奏凱。

12、諸將爭功。

13、得勝回營）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？

生：喜歡

師：首先請同學(xué)們欣賞一段動畫片，在欣賞的同時思考：它的背景音樂運用的是民族音樂還是西洋音樂？

生：民族音樂

師：它帶給你什么樣的感受？（生答）

師：民樂在聽覺上沒有西洋音樂恢弘大氣，但它有非常獨特的民族韻味。這節(jié)課就讓我們走進民族音樂，去感受它所蘊涵的音樂魅力。

二、認識八音與民族樂器

1、認識八音

我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨特，音色優(yōu)美的各種樂器，古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱為八音，這八大類分別是金、石、絲、竹、匏、土、革、木。

（多媒體出示琵琶、塤、笙、竹笛、編鐘等五件樂器圖片，組織學(xué)生討論分類）金——青銅類的樂器（編鐘等）

石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）絲——各種弦樂器（琵琶、胡琴等）竹——竹制吹奏樂器（竹笛、蕭等）匏——葫蘆類的植物果實（笙等）土——陶制樂器（塤、陶笛等）

革——主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等）

木——木頭制作的樂器，已經(jīng)很少見（柷、敔等）

2、了解民族樂器及其音色

師：我國是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，民族樂器的發(fā)展歷史也是非常悠久的。

師：同學(xué)們都知道哪些民族樂器？說說看（生答）

師：看來同學(xué)們對民族樂器的了解還真不少。但是你能說出圖片中這些樂器的名稱嗎？（展示、分發(fā)圖片，生搶答）

師：通過剛才的展示，大部分同學(xué)都能夠準確的說出樂器名稱，不過我們除了要了解樂器的形狀外，更重要的是學(xué)會聽辨、鑒賞不同樂器音色之美。

師：出示音樂片段進行搶答，看看哪組同學(xué)回答的既準確又快速。（欣賞片段，生搶答）

師：在這個過程中，同學(xué)們的注意力都放在了搶答上，而沒有能夠真正靜下心來欣賞樂器的音色之美，為此我特意準備了兩首樂曲供大家欣賞，以便同學(xué)們能夠更好的了解民族音樂，了解樂器在樂曲演奏中所塑造的各種音樂藝術(shù)形象。

3、欣賞樂曲

樂曲1

師：首先請欣賞一個旋律片段，仔細思考它是由什么樂器演奏的？來自哪首器樂作品？（播放《賽馬》主題旋律）

師：同學(xué)們，這是一首什么樂器演奏的樂器作品？（生：二胡、《賽馬》）

師：《賽馬》是民族器樂作曲家、二胡演奏家黃海懷于1964年創(chuàng)作的。這首曲子表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，那緊張激烈的場面。全曲共分為3個部分，剛才播放的音樂就是它的主題旋律，位于樂曲第二部分。（出示主題旋律曲譜）

師：請大家用“LA”這個音，跟隨旋律視唱曲譜。（生活動）

師：沒有唱熟的同學(xué)，可以在欣賞過程中再來仔細體會它的主題旋律。請大家在欣賞的同時思考：

第二部分音樂中出現(xiàn)了幾次主題旋律？每段主旋律節(jié)奏有何變化？（欣賞《賽馬》片段，引導(dǎo)學(xué)生回答問題）

師：結(jié)合大家的分析，讓我們再完整欣賞《賽馬》這首曲子。（播放《賽馬》）

師：這部作品以磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被二胡的旋律表現(xiàn)的惟妙惟肖。

樂曲2 下面請同學(xué)們再欣賞一段旋律。

師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

師：他所描寫的是什么樂器的音色？

生：琵琶

師：請欣賞著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)公元前202年的垓下決戰(zhàn)這一歷史事實編寫的。描述的是劉邦與項羽之間的戰(zhàn)爭，秦朝滅亡后，項羽和劉邦開始爭霸天下，他們雖然進行了多年的戰(zhàn)爭，但是由于雙方勢均力敵，一直是難分高下，后來由于項羽優(yōu)柔寡斷，錯失了斬殺劉邦的良機，最終被劉邦的十萬大軍包圍，在烏江邊展開了激戰(zhàn)，最終項王敗陣、拔劍自刎。

師：全曲共分 3大部分，（多媒體出示）第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（一、列營，二、吹打，三、點將，四、排陣，五、走隊），第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（六、埋伏，七、雞鳴山小戰(zhàn)，八、九里山大戰(zhàn)），第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗，項羽烏江自刎的情景（九、項王敗陣，十、烏江自刎，十一、眾軍奏凱，十二、諸將爭功，十三、得勝回營）。請大家在欣賞的同時思考：

（1）這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？為什么？音樂中琵琶富于變化的演奏技巧，為你渲染了一種怎樣的氣氛？（第二部分，緊張、激烈）

（2）這首曲子屬于琵琶曲分類中的文曲還是武曲？（生：武曲）

師總結(jié)：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬，呼號震天，刀光劍影，驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜，刀劍與熱血的悲涼。

三、民樂知識拓展

（1）欣賞二胡獨奏曲《光明行》

聽一小段音樂設(shè)計提問：你知道是哪一種樂器演奏的嗎？（二胡）、列舉并簡單介紹二胡獨奏名曲《二泉映月》、《空山鳥語》等、介紹作者——劉天華——民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、介紹此曲創(chuàng)作的背景：《光明行》是劉天華十大二胡名曲中獨具特色的一首，是一首振奮人心的進行曲，旋律鏗鏘有力，氣勢豪邁，節(jié)奏富有彈性。劉天華創(chuàng)作此曲時曾說：“因外國人都謂我國音樂萎靡不振。故此曲以證其誤”。（引發(fā)學(xué)生對民族樂器、民族音樂的熱愛）、傾聽音樂《光明行》——感受音樂所表達的敏捷歡快、生氣勃勃、勇往直前的進取精神和光明前途的樂觀自信。（2）欣賞笛子獨奏曲《姑蘇行》

出示蘇州園林等的圖片，傾聽音樂《姑蘇行》隨音樂朗誦抒情的古詩——君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。設(shè)計提問：請同學(xué)們用自己創(chuàng)編的詩句來表現(xiàn)可以嗎？學(xué)生活動：邊聽音樂領(lǐng)略音樂描述的一副秀麗美景，邊自主創(chuàng)編表現(xiàn)音樂的良詞佳句、學(xué)生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂，朗誦描寫姑蘇美景的古詩（感受多種藝術(shù)形式的綜合表現(xiàn)力——詩情畫意 四．聽一聽、辨一辯

中華民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運用，下面請大家聽幾首比較熟悉的流行歌曲，并說出其中伴奏樂器名稱。

五、小結(jié) 通過一些優(yōu)秀的民族器樂作品，我們認識了解中華民族所特有的民族民間樂器，民族樂器是我們中華民族的瑰寶，只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們繼續(xù)繼承和發(fā)揚我們的民族音樂，讓它在世界藝術(shù)的寶庫中獨具奇葩，大放光彩。許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友也在努力，作為農(nóng)村的我們也應(yīng)該努力。

第四篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計 2

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。2.音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色?！耙魳饭适隆睓谀恐?，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏《姑蘇行》二胡獨奏《光明行》。3.這一單元與七年級上冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。

（二）教學(xué)對象分析

1.學(xué)生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛流行音樂。2.七年級上冊《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代樂器有一些解和認識。欣賞課學(xué)生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動起來，以圖片、視頻、音樂等形式從直觀感官上吸引學(xué)生，用問答、講故事、視頻、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學(xué)生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂。

3.如何激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個困難點。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。

二、教學(xué)目標

（一）知識與能力目標

1．學(xué)習(xí)八音知識，學(xué)生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。2．學(xué)生通過《十面埋伏》中的音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》，了解《十面埋伏》的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析《十面埋伏》及它的情緒、場面，能復(fù)述《楚漢之戰(zhàn)》的故事。3．學(xué)生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。

4.欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律，能用豎笛吹奏《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂做律動表演。5.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。

（二）過程與方法

1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂器八音分類。

2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《姑蘇行》《光明行》的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。4.用聽辨音色的方法貫穿本課的教學(xué)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。

三、教學(xué)重點、難點

重點：了解古代八音分類及代表樂器，能準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色。

難點：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時的作用。

解決重難點的方法、策略：

1.通過視聽練習(xí)使學(xué)生認識民族樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及特點。

四、教學(xué)流程

1.情景導(dǎo)入：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

他所描寫的是什么樂器的音色？（生答：琵琶）你還知道那些民族民間樂器？ 通過學(xué)生的回答引出八音，用課件簡介“八音”并及它們的音色。2.新授 ：八音和鳴

教師活動：

（1）講解八音的由來，出示八音代表樂器圖片、聽辨樂器音樂，（2）講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類樂器的制作材料和代表樂器的音色。

學(xué)生活動：

（1）問答法回答古代八音代表樂器的制作材料和樂器名稱，同時聽辨樂器的音色。

【設(shè)計意圖】：八音的知識貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計了學(xué)生喜歡的搶答法，視聽法，讓學(xué)生掌握八音的知識點。3.聽賞： 《十面埋伏》及音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》

教師活動：

（1）這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?（2）注意聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情緒 展現(xiàn)了怎樣的場面？

（3）聽賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。

學(xué)生活動：

（1）回答樂曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類：絲類

（2）聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法。

（3）《十面埋伏》是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場的場面。

（4）復(fù)述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。

【設(shè)計意圖】：鞏固八音分類中代表樂器的聽辨，聽賞《十面埋伏》的音樂故事，讓學(xué)生了解歷史與音樂之間的聯(lián)系，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的《十面埋伏》這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了音樂與文學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受和了解我國古典民族音樂的博大精深。視頻欣賞吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的重點之一。

4.欣賞：《姑蘇行》 教師活動：

（1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬

于八音分類的哪一類?（2）請學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點是怎樣的? 完整的聆聽樂曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫面 ?（3）請學(xué)生視唱并吹奏《姑蘇行》的主旋律。

學(xué)生活動：

（1）回答《姑蘇行》的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類（2）《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚，猶如一幅江南的水墨畫。（3）視唱《姑蘇行》的旋律。（4）豎笛吹奏《姑蘇行》的旋律。

【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過聽辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵。視頻讓學(xué)生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學(xué)生熟悉《姑蘇行》的主旋律，并能喜歡民族音樂，《姑蘇行》猶如一幅江南的水墨畫，它展現(xiàn)音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科整合。讓學(xué)生感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系是你中有我、我中有你，音中有畫、畫中有音！5.欣賞《光明行》

教師活動：

（1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?（2）《光明行》的風(fēng)格特點是什么?（3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。

（4）聆聽《光明行》請學(xué)生做律動表演。

學(xué)生活動：

（1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類（2）認真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（3）回答《光明行》的風(fēng)格特點是進行曲風(fēng)格。

（4）聆聽《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。

【設(shè)計意圖】：劉天華在1931年創(chuàng)作的《光明行》，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅信光明一定會在前方，律動表演加深學(xué)生對本課的記憶，能親身體驗進行曲的風(fēng)格特點。我更希望同學(xué)們今后遇到挫折困難時，都能做一位光明的行者！6.拓展延伸 教師活動 ：

講解現(xiàn)代我們把中華民族樂器分為四類：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。

學(xué)生活動：

分類說出各類代表樂器的名稱。

【設(shè)計意圖】：古人對于樂器的分類是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂器更為科學(xué)的分類囊括了所有的民族樂器，學(xué)生不僅了解了古代八音分類，更要了解現(xiàn)代的民族樂器分類，讓學(xué)生知其然更知其所以然。7.鞏固八音：

教師活動：

播放八音和鳴《楚商》的視頻，請學(xué)生說出是八音中哪一類樂器在演

奏？

學(xué)生活動：

說出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪樂器的

五、課堂小結(jié)

金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠古的八音樂器經(jīng)歷了久遠的年代，已經(jīng)離我們很遠很遠了，可是它悠揚的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！

六、板書設(shè)計

八音和鳴

欣賞:《十面埋伏》

創(chuàng)作背景+樂曲特點+主題旋律

《姑蘇行》 《光明行》

七、作業(yè)布置

學(xué)習(xí)了《八音和鳴》，談?wù)勀銓χ腥A民族音樂的認識與感想？

八

八、教學(xué)反思

新課標下的音樂課，除了體驗、模仿、探究合作過程和方法外，整合是音樂教育體現(xiàn)其藝術(shù)性，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的一個重要的過程和方法。音樂是一門綜合藝術(shù)，與各個學(xué)科、各個文化領(lǐng)域都有密切的聯(lián)系，本節(jié)課上，我充分體現(xiàn)音樂教學(xué)中的學(xué)科綜合原則，靈活地把音樂與文學(xué)、繪畫、信息技術(shù)等融會貫通起來，淺化難點，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，把自由的思維空間和探索空間交給學(xué)生，以他山之石攻玉，擴大學(xué)生的音樂視野，啟迪學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解音樂，激發(fā)學(xué)生尊重藝術(shù)的感情，促進學(xué)生理解多元文化，提高音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，大大提高了音樂課的教學(xué)效果。

第五篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。2.音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色?！耙魳饭适隆睓谀恐?，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏《姑蘇行》二胡獨奏《光明行》。3.這一單元與七年級下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。

（二）教學(xué)對象分析

1.學(xué)生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛流行音樂。2.七年級下冊《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代樂器有一些解和認識。欣賞課學(xué)生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動起來，以圖片、視頻、音樂等形式從直觀感官上吸引學(xué)生，用問答、講故事、視頻、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學(xué)生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂。

3.如何激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個困難點。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。

二、教學(xué)目標

（一）知識與能力目標

1．學(xué)習(xí)八音知識，學(xué)生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。2．學(xué)生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。

3.欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂做律動表演。4.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。

（二）過程與方法

1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂器八音分類。

2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、表演等形式了解《姑蘇行》、《光明行》的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。

三、教學(xué)重點、難點

（一）重點是了解古代八音分類及代表樂器。

欣賞《姑蘇行》、《光明行》、《春江花月夜》。

（二）難點是教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 1.情境導(dǎo)入：視頻

以2008奧運開幕式《擊缶而歌》的視頻引入課題吸引學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。2.新授 ：八音之樂（1）了解什么叫“八音”

師：同學(xué)們，誰能說一說，什么叫“八音”？或者說，你是怎么理解“八音”的？請同學(xué)們相互討論一下，發(fā)表一下個人觀點。(留時間讓學(xué)生討論)生：自由回答?? 師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（課件出示“八音”文字）（2）八音分類及代表樂器。

師：剛才我們了解了“八音”是八大類樂器的材料，那么，我想請問同學(xué)們，你們誰能來說一說，你都知道哪些樂器是用這些材料做成的呢？

金：銅（鑼、鈸）石：石頭（磬）土：陶器（缶、塤）木：木頭（木魚）

絲：弦（二胡）革：皮革（鼓）匏：葫蘆（芋、葫蘆絲）竹：（笛子、簫）（3）認識“八音”（實物展示）。

3、欣賞：《姑蘇行》 教師活動：

（1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬于八音分類的哪一類? 笛子，是古老的中國樂器，也是中國樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器。中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，中國竹笛，一般分為南方的曲笛、北方的梆笛和介于兩者之間的中音笛。

（2）請學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點是怎樣的? 姑蘇行：笛子獨奏，江先渭采用昆曲音調(diào)創(chuàng)作，是一首頗具江南絲竹韻味的優(yōu)秀笛曲。

樂曲優(yōu)揚委婉，表現(xiàn)了美麗的姑蘇風(fēng)光和人們游覽時的愉悅心情.頗具江南絲竹韻味。

第一段：寧靜的引子,悠揚抒情甜美，展現(xiàn)了優(yōu)美的姑蘇風(fēng)光。

第二段：抒情優(yōu)雅的行板,表現(xiàn)人們觀賞精巧秀麗的蘇州園林時的愉悅心情。第三段：起伏的小快板,熱情歡快，運用切分節(jié)奏表現(xiàn)游人嬉戲的歡快情緒。第四段：第二段的減縮再現(xiàn)，更加委婉動聽，表現(xiàn)游人沉醉于美麗的景色之中，流連忘返，余音悠長婉轉(zhuǎn)，令人回味。（3）請學(xué)生視唱《姑蘇行》的主旋律。學(xué)生活動：

（1）回答《姑蘇行》的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類（2）《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚，猶如一幅江南的水墨畫。

4、欣賞《光明行》 教師活動：

（1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音 分類的哪一類? 二胡 始于唐朝，至今已有一千多年的歷史。是一種中國傳統(tǒng)拉弦樂器。二胡，即二弦胡琴，二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器。（2）《光明行》的風(fēng)格特點是什么? 《光明行》是一首進行曲風(fēng)格的二胡獨奏曲.全曲共分為四段，另有引子和尾聲。在我國民族音樂傳統(tǒng)習(xí)用的循環(huán)變奏的基礎(chǔ)上，采用西洋的復(fù)三部曲式的特點，結(jié)構(gòu)嚴整。在引子中，可以聽到堅定整齊的步伐行進聲，然后出現(xiàn)小軍鼓似的敲擊節(jié)奏和昂揚的音調(diào)。第二段進行曲風(fēng)格的旋律，流暢舒展，優(yōu)美如歌。樂曲由一種內(nèi)在的、被抑制的熱情，發(fā)展為更加開朗和富于自信心的新的音樂形象。第三段將 2 32 1 2 3 1這一富有特性的音型加以重復(fù)、模進、移調(diào)，作不斷呈現(xiàn)。猶如人們踏著矯健步伐，昂首闊步地前進。尾聲中，利用顫弓的特殊效果再現(xiàn)第二段的主題，并且加以擴展；當情緒發(fā)展到高潮時，又運用了緊縮重復(fù)的手法，使音樂更加熱烈；最后出現(xiàn)了模擬軍號聲的主三和弦分解進行的旋律，這一切都使全曲生氣勃勃，充滿勇往直前的進取精神和對光明前途的樂觀自信。（3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（4）聆聽《光明行》請學(xué)生做律動表演。學(xué)生活動：

（1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類（2）認真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（3）回答《光明行》的風(fēng)格特點是進行曲風(fēng)格。

（4）聆聽《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。5.拓展延伸

1、欣賞《春江花月夜》民樂合奏

教師活動 ：講解現(xiàn)代我們把中華民族樂器分為四類：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。

學(xué)生活動： 分類說出各類代表樂器的名稱。

2、小組合作

教師活動 ：按樂器分類教學(xué)生分成四組，進行表演。學(xué)生活動：根據(jù)自己所喜歡的樂器自由組合進行表演。

6.課堂小結(jié)

金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠古的八音樂器經(jīng)歷了久遠的年代，已經(jīng)離我們很遠很遠了，可是它悠揚的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！