第一篇：2014-人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

課題：

10、民間面塑

教學(xué)目標：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。教學(xué)重點：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。教學(xué)難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。課前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！

由學(xué)生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過??談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？ 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細膩，黏合力也不強。

回憶：揉球、搓條、扎眼?? 同學(xué)互相交流。

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時鼓勵創(chuàng)新，鼓勵舉一反三。

三、布置作業(yè)

提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、交流評述: 面塑博覽會開幕啦！

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說出最喜歡誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對作品的評價表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標

1、通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點

重點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。

教學(xué)準備

教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫

學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張 教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹葉畫）

老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？ 我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點

請同學(xué)們將準備好的樹葉拿一片出來，仔細觀察，說說它的特點。

（顏色。。形狀。。）

請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。

（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）

現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？

是剛剛的樹葉畫拓印出來的。

顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。

小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計一幅什么作品。（匯報）

4、小組合作（播放音樂）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）

5、講評展示 學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點評的方式。

12、對印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。

教學(xué)重點：

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。

教學(xué)難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

1，欣賞·感悟·暢想

游戲?qū)?/p>

小游戲“找不同”：

這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點。

(5)、動手實踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進行試驗。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個問題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作。

注意針對個性的輔導(dǎo)。

3、展示·交流·評價

鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。

分小組或全班欣賞作品。

通過互相評價，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

所屬類型：設(shè)計應(yīng)用 課 時：1課時 教學(xué)目標：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行伸縮玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

創(chuàng)新點：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。

實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。

教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。

學(xué)生準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事??（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。

（設(shè)計意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？

生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點，準確的找到切入點，很自然的進入課堂教學(xué)。）

三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準備的冰棒棍，擺一擺。

生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？

3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合]（設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點和難點，一點點的達到了本課的教學(xué)目標。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。

（設(shè)計意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進行必要的演示，重點環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實現(xiàn)了教學(xué)活動的時效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當。

（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨立完成。

指導(dǎo)要點：（1）設(shè)計要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、總結(jié)評價：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認真。評出等級，給予學(xué)生小小的獎勵

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？

（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。

14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會：進行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。隱性內(nèi)容與目標

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)的重點與難點

重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教學(xué)準備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過程：

一、欣賞·感悟·暢想

出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

三、展示·交流·評價

1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

.2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評價

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

15、面具

教學(xué)目標：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠

教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。

教學(xué)難點：能設(shè)計、制作有特點的面具。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等

師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下 ？ 生：想

2、展示圖片 師：你對這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:（設(shè)計意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。

（每一張圖片找一個學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具:（設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）

師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點欣賞一下來自中國貴州的儺戲面具，請看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道！（學(xué)生帶面具做動作，極大調(diào)動學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過把隱（帶上紙面具）提問： ①我這個面具是用什么材料做的? ②面具除了這個形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。

（設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也來做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂)： 我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。

6、自我評價：

請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。

設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

16、一張奇特的臉

教學(xué)目標

(1)通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。

(2)通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。

(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點與難點

巧妙地結(jié)合泥巴的特點，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。

教學(xué)準備

教師：課件(麥當勞叔叔照片、中國京劇臉譜、年畫鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。

學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標題）

設(shè)計意圖：以兩個同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們在課下收集、整理資料時有什么收獲？

學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時補充評價。

師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）

設(shè)計意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.生活中奇特的臉 ⑴特殊職業(yè) ①麥當勞叔叔 師：你們看誰來了？ 生：麥當勞叔叔！

師：麥當勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。

教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會夸張和變形。（板書——造型：變形、夸張）游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。

教師引導(dǎo)：麥當勞叔叔是麥當勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設(shè)計意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當勞叔叔引入話題，讓他們認識到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來突出教學(xué)重點，加深孩子們的印象。

②戲曲臉譜

學(xué)生看圖片說戲人物，教師及時補充。

總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強的藝術(shù)（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺化妝，它造型豐富、獨特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。

③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日 ①門神

師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是—— 生：門神！

總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié)

每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國。

③萬圣節(jié)

師：萬圣節(jié)在每年的—— 生：10月31日

師：萬圣節(jié)可以說是西方國家的鬼節(jié)，可是在過去，萬圣節(jié)其實是贊美秋天的一個盛大節(jié)日。

⑶特殊民族 ①獨龍族

過去，我國云南省獨龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨龍族女性再也不用紋面了。

②印第安人

學(xué)生齊唱《十個印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。

⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動畫片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！

總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識，積累經(jīng)驗。

4.藝術(shù)作品中奇特的臉

在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙造型、畢加索油畫作品、漫畫作品、動畫片等。

總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設(shè)計意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)——對比泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。

5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同 師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當勞叔叔）

學(xué)生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個麥當勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當勞叔叔、泥柱式的麥當勞叔叔）

學(xué)生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？ 學(xué)生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個泥柱子呢？ 學(xué)生示范。

設(shè)計意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的基礎(chǔ)上強調(diào)本節(jié)課的制作要點。

6.布置作業(yè)

師：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評作業(yè)及評價

教師用數(shù)碼相機拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進行評價。⑴出示單個作品，作者介紹，他人評議。⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。⑶評價身邊同學(xué)們的作品。⑷自我評價。8.總結(jié)

師：同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

17、多彩的民間美術(shù)

教學(xué)目標：

1、知識與技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。

3、情感、態(tài)度和價值觀 通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點。

2、教學(xué)難點：感受不同地域民間美術(shù)的特點。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課:

1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。

（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術(shù)除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。

剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利??）

總結(jié)：完整的外形有時也可表達不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系

觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？ 觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

（3）藝術(shù)性與 實用性相結(jié)合

這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上??）看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）

總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

5、分組討論

大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學(xué)會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達手法以及相同的寓意的特點。

1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）師總結(jié)：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。（2）簡單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

師總結(jié)：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。

（3）談?wù)劽栏?/p>

師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實踐活動——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實踐，體會剪紙的藝術(shù)魅力。

師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）

7、活動評價

師：請你評價一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。（評價要點：

1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；

2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）

8、總結(jié)提升

民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。

18、各種各樣的鞋

教學(xué)目標：

1、初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。

2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。

教學(xué)重點及難點：

1、重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。

2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。

學(xué)具準備：剪刀 膠水 彩紙等

教學(xué)過程：

（一）、欣賞·感悟·暢想

師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認識。

（二）、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂悠揚）

（以小組的形式進行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以比賽的形式進行練習(xí)，增強了學(xué)生的自主性。

(三)、展示·交流·評價

1、學(xué)生作品展示。

2、學(xué)生自評。

3、學(xué)生互評作品。

4、引申到現(xiàn)實生活中的鞋子。學(xué)生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實生活中的鞋，主題得到了升華。

第二篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

內(nèi)容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?/p>

(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識

教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。

教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。

第三篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標: 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

教學(xué)重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時

教學(xué)內(nèi)容:認識暖色

教學(xué)目標:暖色的色彩特點和所表達的感受

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標: 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標: 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實踐：

提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點: 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點,導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。

三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

第六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點:完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標: 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準備：

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標: 1.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

第九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計棋

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計,導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計,與同桌交流.第十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

三、藝術(shù)實踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點

教學(xué)目標:初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標: 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨摹；

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識

教學(xué)目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

2、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標: 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點,導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識

教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

課

題：1.我的小天地

1、顯性內(nèi)同與目標應(yīng)知：

簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。

2、隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。課時：2課時

第1課時

導(dǎo)入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認真聽，動腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當我寫完作業(yè)時，我會端來一杯牛奶加上點熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服??！這時我會隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜?——————床、休息守護將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺燈。這臺燈是我上二年級時媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細一看，它的頭部長有兩個燈管，身材細長，腳上長有一個調(diào)檔按鈕和一個調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會變成粉色，它也不是單純的粉色，這時，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺燈?！_燈帶給房間色彩；我有一個大百科全書—書架，這個書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學(xué)名著》；有《外國文學(xué)名著》；還有爸爸平時做飯用的《菜譜》，各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個大饞貓，每當有書的時候，總不會逃過它的大嘴巴?！獣馈W(xué)習(xí)我還有一個萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當我遇到困難時，它會幫助我答疑；當我心情郁悶時，新鮮、刺激的游戲會給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂 教授新課：

一、當你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）

二、欣賞圖片

①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ ②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮

感、增加生活的樂趣呢？一起來學(xué)習(xí)吧?、俨虏路块g的小主人是誰？

②這個小天地最吸引你的地方是哪里？ ③給臥室起個名字。

④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計的房間更加吸引人。

三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。

四、怎樣布置房間？

①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？ ②選擇裝飾品。

③一切準備好后，開始布置吧。

五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。

六、拓展延伸：

課件：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課時

一、你理想中的小天地是怎樣的？ 它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

二、想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三.學(xué)生作業(yè) ： 作業(yè)布置：

小天地的設(shè)計能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準備在你們當中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計師，加油！讓老師看到你們設(shè)計的天賦！

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方 五.拓展：

運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

第2課 機器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個機器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

三、教學(xué)準備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

3、講授新課： A、出示課件：

（1）展示機器人文字資料。（2）展示機器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？(3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人與人的關(guān)系。）提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）指導(dǎo)要點：

（1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計要新穎。（4）要體現(xiàn)出機器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚。

第3課

有趣的拼圖

課型：設(shè)計.應(yīng)用

教學(xué)目標 ：

1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進行精心的設(shè)計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：在學(xué)會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點 ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。

教具準備：課件。

學(xué)具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）、各種顏色的紙片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

1.（出示課件）讓學(xué)生認識各種材料。（出示各種植物籽粒、小紙片、果殼等）

通過圖片讓學(xué)生認識，并告訴同學(xué)們植物籽粒是大自然饋贈給人們的禮物，應(yīng)該節(jié)約食物，不浪費。

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學(xué)生認識、了解不同材料都可以制作拼圖。

導(dǎo)入本課，出示課題：《植物籽粒拼圖》

二、感知探索（出示課件）

師講解知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面試圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)。

1、欣賞分析課本第6頁的三幅作品哪些地方運用了點、線、面？它們在外形和色彩上有什么特點。

2、分組思考與討論：

（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點來拼圖？

（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？

（3）課本第7頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、哪些地方適合用面來表現(xiàn)？

生答：

3、你想制作哪種材料的拼圖？

4、（出示課件）利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

⒈用鉛筆畫設(shè)計稿；

⒉在需要粘貼處涂膠水；

⒊用選擇好的材料制作拼圖。

三、實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求：

請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設(shè)計圖稿，并且和同學(xué)們共圖完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。

1、學(xué)生取出準備好的材料。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

指導(dǎo)要點：

（1）畫稿設(shè)計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。

3、實踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評價 “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

五、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，互相欣賞拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

課后反思：當堂課學(xué)生制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學(xué)生抹膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導(dǎo)致畫稿變形，走樣。個別學(xué)生時間不夠，不能完成等等。

第4課

連環(huán)畫

一、教學(xué)目標：

１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。

２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準備：

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

課時：2課時 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入.師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件）

同學(xué)們，你們還記得這是什么嗎？

生：連環(huán)畫---小蝌蚪找媽媽

2.（課件）想一想：什么是連環(huán)畫？

連環(huán)畫和我們以前學(xué)過的畫有什么不同？

生隨意回答{設(shè)計意圖:鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。}

（二）新授創(chuàng)作：

1.導(dǎo)語：今天，老師也給大家準備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊展示范畫邊講故事---小猴子下山）

{設(shè)計意圖: 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想畫畫的動力。} 2.師：同學(xué)們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。

師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫----新版小猴子下山

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（三）探究式學(xué)習(xí)（媒體展示）

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）.連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？

（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）

第2課時

一、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。

（４）組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

二、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

三、展示評價

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

四、課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。

課題5：演電視

課型：綜合探索 課時：2

一、教學(xué)目標：

1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

教學(xué)難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動。

三、教學(xué)準備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學(xué)過程： 課 時 一 １、欣賞導(dǎo)入：

(1)放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場景？

(2)你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？ ２、調(diào)查討論（1）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？（4）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？ ３、分析電視機外殼

（1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？（2）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機外形設(shè)計或廣告、海報，小組討論： 能設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？ 收集到的哪些材料適合做電視機身？ 怎樣進行裝飾？ ４、小組分工

帶問題看書，自學(xué)課本，了解制作過程和方法。

分組活動，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員）５、學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。課 時 二

１、點評小組制作情況

（1）總結(jié)小組活動情況，推薦優(yōu)秀小組活動形式，指出不足。（2）展示各組電視機外殼成果 ２、表演方式介紹

（1）小組共同合作表演，要有旁白、首尾、劇組人員介紹。（2）集體討論評價方法、設(shè)計不同獎項： 最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎、最佳美工獎、最佳演員獎?? ３、分組表演

教師協(xié)助學(xué)生串場，提供場地及必要設(shè)備。４、評價小結(jié)

（1）小組之間互相評價

（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？（3）推薦評比出各種獎項（4）頒獎，教師小結(jié)

課題6 紅色的畫

教學(xué)目標：

1、知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

2、過程與方法：練習(xí)生活實際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，共同合作的能力。教學(xué)重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 魔術(shù)激趣，引入課題

1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。

教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍

2、紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫

二、講授新課：

1、節(jié)日——感受紅色

教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？

生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）

小結(jié)：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到它。

2、色彩小集市

請學(xué)生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??

（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？

3、看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》

（1）請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？

小結(jié)：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。

4、游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫

思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？

（1）《雞冠花》林風(fēng)眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中“看萬山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬雄師下江南》

（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術(shù)的一個標志

（5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。

5、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？

三、藝術(shù)實踐：請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫

四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富

課題7 黃色和藍色的畫

一、教學(xué)目標

（一）知識技能目標

① 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

② ☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

③ △難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

（二）情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教具：圖畫紙、繪畫工具。

三、教學(xué)重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

四、教學(xué)難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

五、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。創(chuàng)設(shè)情境：

在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.）4.繼續(xù)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。

5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。7.欣賞黃色的作品。

8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？

9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）

三、出示要求，學(xué)生實踐

用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

四、展示交流，多元評價 1.展示學(xué)生作品 2.組織學(xué)生評價 3.談一談自己的感受

五、作業(yè)設(shè)置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

六、板書設(shè)計：

7、黃色和藍色的畫 藍色：清冷 黃色：明亮、溫暖

課后反思

本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。

課題8 身邊的設(shè)計藝術(shù)

1、顯性內(nèi)容與目標

⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標

⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點與難點

重點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

教學(xué)流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？

（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀

花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富?。±^續(xù)點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

第五篇：人美二年級上冊美術(shù)教案

欣賞《連年有余》

背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。在包餃時也要剩很多菜餡以示來年財余。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見應(yīng)用。

年年有余的來歷

魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。唐宋時，顯貴達官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤?！棒~”與“余”諧音，所以魚象征著富貴?！叭玺~得水”用來描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在?！窘虒W(xué)反思】

1、會變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：

A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

C．通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標：

A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程

第一課時

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

—、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流?！窘虒W(xué)反思】

2、雄偉的塔

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：

A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。

B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。教學(xué)重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3．師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1．及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。

1．學(xué)生互評2．教師評講。（選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）

【教學(xué)反思】

3、捏泥巴

教學(xué)目標與內(nèi)容：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性內(nèi)容與目標：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。教學(xué)準備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準備上課。

二、導(dǎo)入新課

（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

三、講授新課 A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。)教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：

運用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點：

（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

五、小結(jié)

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】

4、小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B．應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

（2）隱性內(nèi)容與目標：通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1．看動畫片《借芭蕉扇》。

2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1．提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點并示范制作：

（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2．教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受。【教學(xué)反思】

5、漂亮的小鐘表

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：

A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。

B．通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

C．通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。

（2）隱性內(nèi)容與目標：

A．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程：

第一課時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進行變化。

4、互相對對方的表針進行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受。【教學(xué)反思】

6、下雨了

教學(xué)目標：

1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。教學(xué)難點：能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學(xué)準備：

課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨??讓學(xué)生觀察和感受下雨時的過程情景。

2、提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴??）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

二、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件： 記憶下雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）

3、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。）

三、學(xué)生繪畫

1、板演： 請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中??

3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）

四、講評作業(yè)

學(xué)生自評、互評并交流。

五、小結(jié)

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣

事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時畫下來。【教學(xué)反思】

7、百變團花

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：A．了解團花的基本特點。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教學(xué)準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美?！窘虒W(xué)反思】

8、擺花樣

教學(xué)內(nèi)容：

運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標：

知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。

過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。

情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路）

展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答

二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。

教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）

讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。

三、布置作業(yè)

進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，進行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。

四、巡回指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

五、展示作品

教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵 六、結(jié)課

暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人?！窘虒W(xué)反思】

9、我們身邊的痕跡

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標：學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)難點：拓印的技巧。

教學(xué)準備：鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)。

組織紀律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

1．整理用具，材料。2．展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。【教學(xué)反思】

10、杯子的設(shè)計

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2． 掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

一、導(dǎo)入新課

1．(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

2．出示課題——杯子的設(shè)計

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1．古代的杯子

折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30．5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2．杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1．新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

五、作品設(shè)計

1．杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。

其次，實用與美觀相結(jié)合。

2．如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你是一名設(shè)計師，你準備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思考回答。

強調(diào)注意點：

（1）畫面上包括三個方面：

杯子圖形。簡單的功能說明。各部分的尺寸。右下角標明物品名。

（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。

2．學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計 杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋 【教學(xué)反思】

11、繪畫中的節(jié)日

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

2．隱性內(nèi)容與目標：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：

1．了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識。

2．學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。

3．了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。教學(xué)難點：

1．學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。

2．針對不同作品大膽談出自己的感受。

學(xué)習(xí)材料：

少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品??

教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1．談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2．看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3．你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日：

1．《棗園來了秧歌隊》

2．作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1．小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2．他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1．你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2．運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3．作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5．展示我們的作品

6．拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。【教學(xué)反思】

12、好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同 的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣 教學(xué)內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實獨特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1． 新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2． 介紹火龍果、人參果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1．學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2．你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評價。

童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

【教學(xué)反思】

13、刷 牙

教學(xué)目標：

1、體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。

2、不斷提高自己的觀察和記憶能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。

教學(xué)難點：刷牙的大動態(tài)、手、面部的細節(jié)特點。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準備： 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入：

1．看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2．提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3．揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1．觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2．看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3．先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4．請“小老師”上講臺修改。5．教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用鉛筆畫好基本線條后，用彩筆涂色。6．其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1．看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2．展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3．同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。

【教學(xué)反思】

14、茂密的花

教學(xué)目標：

1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）

2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。

3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）

5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。

6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。

六、作業(yè)展評

展示學(xué)生作品，師總結(jié)

七、教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)習(xí)《茂密的花》這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境！

【教學(xué)反思】

15、大樹的故事

[教學(xué)時間]2課時 教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：

（2）A．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

（2）隱性內(nèi)容與目標：A．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B．通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。

[準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??（2）添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。【教學(xué)反思】

16、會變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標：

1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形

2．隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】

17、動物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：

A．應(yīng)知：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

B．應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

（2）隱性內(nèi)容與目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

[教學(xué)時間]1課時

[準備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1．教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2．學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。（出示課題：動物樂園）

二、嘗試練習(xí)，進行造型。

1．欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2．教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3．鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1．請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2．集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3．鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進行。終于解決了這個問題?！窘虒W(xué)反思】

18、節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B．應(yīng)會：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

（2）隱性內(nèi)容與目標：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時間]2課時

[準備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入：

1．觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2．思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶?；顒?？

3．節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1．基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2．描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3．勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4．添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評作業(yè)：

1．同桌互評。分別說說自己和對方的不足。

2．教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。

第二課時

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1．染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。

2．描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。

3．涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評。

1．布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2．選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。【教學(xué)反思】

19、過春節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標：A．應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B．應(yīng)會：嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

（2）隱性內(nèi)容與目標：使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。

教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談?wù)勛约哼^春節(jié)的時候的見聞。

二、欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

三、探索實踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？

【教學(xué)反思】

20、船兒嘟嘟嘟

教材分析：

船，從原始的獨木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個重要標志。本課以《船兒嘟嘟嘟》為題，目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進一步設(shè)計自己心目中的船準備素材。教材提供了用水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)，教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。教學(xué)目標：

1．了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2．能用撕、剪、貼和繪畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

3．使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重點：航行中船的特點的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。課前準備：

（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具以及準備各種拼貼材料工具。

（教師）課件、范畫等 教學(xué)過程：

1．認識航船。

欣賞圖片：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？這些船兒是做什么用的呢？你坐過或者還見過什么樣的船兒？

2．欣賞范作。

（1）欣賞圖片：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？

（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3．學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)作主題：船兒嘟嘟嘟。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

（3）教師建議：用撕、剪、貼和繪畫的方式表現(xiàn)各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4．評價作業(yè)。

（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。【教學(xué)反思】

21、創(chuàng)意卵石畫 教學(xué)目標

知識能力目標：

（1）學(xué)生通過欣賞卵石畫作品，感受卵石畫的多種表現(xiàn)手法，認識其美之所在。

（2）通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進行多方面構(gòu)思和嘗試, “因石造型”，創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨特的卵石畫作品。

過程與方法：

（1）教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。（2）通過讓學(xué)生觀察、分析教學(xué)范例，找到卵石給人帶來的美的體驗。

（3）通過技法的引導(dǎo)，根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、紋理，創(chuàng)作自己喜愛的、能展示個性的作品形象，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

情感態(tài)度價值觀：

（1）通過認識卵石的作用，引導(dǎo)學(xué)生從卵石中挖掘其精神品質(zhì)；

（2）通過尋找卵石、卵石畫的設(shè)計、制作，使學(xué)生體驗到美無處不在，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。

教學(xué)重點：聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的創(chuàng)造欲望。

教學(xué)難點：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)過程：

一、懸念導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：

通過卵石畫使教師與學(xué)生交流，從普通卵石---卵石工藝品，給學(xué)生一種不可想象的、美好的憧憬。

提問：“什么是卵石？它是如何形成的？有哪些類？我們制作的卵石工藝品與資料上的作品有何區(qū)別？”

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)作欲望。

1、教師通過讓學(xué)生了解我們的身邊有許多卵石畫的制作原料---卵石，使學(xué)生主動認識什么是卵石，探究卵石是怎樣形成的，了解卵石的多重用途。然后通過展示卵石畫作品，激發(fā)學(xué)生對卵石畫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析作品的設(shè)計思路、繪畫方法激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作。師指導(dǎo)“根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，到底能畫什么？”

3、師示范指導(dǎo)學(xué)生如何進行創(chuàng)作（以一塊卵石為例，轉(zhuǎn)幾個角度看看，會帶給你怎樣不同的聯(lián)想？）

教師根據(jù)學(xué)生思維，利用鉛筆、墨跡顏色適時勾畫學(xué)生設(shè)計的形象，充分利用多媒體軟件，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主導(dǎo)地位，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又將課堂教學(xué)引入深一層次。

4、經(jīng)過欣賞、分析，教師強調(diào)：

依據(jù)卵石外形，可以塑造形象。包括動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果等各種形象。卵石可以也進行組合造型、精細描繪和卵石書法的表現(xiàn)。

5、學(xué)生登錄教師資源網(wǎng)站進行更深入的學(xué)習(xí)交流。

三、學(xué)生自主探究得出結(jié)論：

面對一塊卵石，要根據(jù)它的外形、自然紋理、色彩進行聯(lián)想，可以設(shè)計成動物、人物、植物、交通工具、蔬菜、水果及生活中各種形象，也可以以卵石為紙張，做成卵石書法擺件。

四、教師小結(jié)：

卵石造型表現(xiàn)：根據(jù)卵石外形特征、紋理、色彩，運用一些方法手段。

五、激情創(chuàng)作

要求：運用點、線、面等繪畫語言,依據(jù)卵石的外形、顏色、紋理，進行卵石創(chuàng)意，個人或合作創(chuàng)作一幅獨一無二的作品，看誰能做到精細描畫。

六、藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)：

解決學(xué)生制作過程中遇到的問題、困難。如設(shè)計造型、卵石組合、調(diào)色等內(nèi)容。

七、課堂評價：

每組選出一件優(yōu)秀作品，在大屏幕上展示評價，學(xué)生間互評、教師點評。

【教學(xué)反思】

22、家鄉(xiāng)的小橋

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3、陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)生了解橋的組成部分。教學(xué)難點：用各種材料制作橋。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？

二、新授新課

1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（石拱橋、木橋、索拉橋、水泥橋??）

2、分析橋的構(gòu)造、材料，橋由哪幾部分組成？

3、分析教材范畫，范作。① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

三、布置作業(yè)

進行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱?，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

五、展示作品 23

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

六、小結(jié) 今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好 的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)反思】