第一篇：大班科學(xué)活動《密室逃脫之神奇的眼鏡》（范文）

大班科學(xué)活動：密室逃脫之神奇的眼鏡

執(zhí)教：劉樹樑

活動目標：

1、嘗試不同的濾色片組合，初步感知立體圖像的奧秘，并激發(fā)探索的興趣。

2、尋找逃出“密室”的方法，體驗發(fā)現(xiàn)和“逃脫”的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、情景準備：封閉的活動室。

2、材料準備：《密室逃脫》PPT、紅藍濾色片若干、空框眼鏡人手一副、記錄紙筆、雙色點陣圖3張、二維碼圖片三張三組、盒子、鑰匙?；顒恿鞒蹋?/p>

一、進入密室

1、密室外引導(dǎo)：今天我們?nèi)ネ嬉粋€好玩的游戲，待會兒進去先仔細看看聽聽，瞧瞧這是個什么游戲。

2、傾聽神秘眼鏡叔叔的敘述，熟悉周圍環(huán)境。

3、教師分發(fā)鏡框，開始游戲。

二、密室解謎

（一）單色濾色片解謎

1、看看桌上有什么。（幼兒操作）

2、幼兒討論。

小結(jié)：原來戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉，看出另外一種顏色來了。

（二）神秘的密碼鎖

1、猜測三位數(shù)字。

A、蜂窩圖片；B、雙色數(shù)字4；C、前兩位數(shù)字相加的尾數(shù)

2、教師操作課件，解開密碼鎖。

（三）雙色立體圖片解謎

1、觀察三張雙色立體圖片，尋求解密途徑

2、幼兒操作、討論

小結(jié)：使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像來了。

3、觀察三個“線索”進行回憶和聯(lián)想，找出鑰匙盒。

4、觀察鑰匙盒圖片，找出鑰匙。（驗證）

三、逃出密室

帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，回顧游戲，激發(fā)幼兒再探索的熱情。

小結(jié)：今天我們的冒險旅途很刺激，但也同時學(xué)到了不少東西。下次再來玩哦。

第二篇：【精品教案】大班科學(xué)：密室逃脫之神奇的眼鏡

活動名稱：神奇的眼鏡（大班）

活動目標：

1、以游戲“密室逃脫”為線索，探索不同的濾色片組合，初步感知立體圖像的有趣現(xiàn)象。

2、尋找逃出“密室”的方法，體驗“有限的時間”概念和發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

活動準備：

1、情景準備：封閉的活動室（有條件的幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個陌生的環(huán)境），燈光略暗。

2、材料準備：

（1）教具：《密室逃脫》PPT、盒子、開門用鑰匙、雙色點陣圖（其中某一色為數(shù)字形狀）3張、二維碼圖片（內(nèi)含立體圖像）三張三組（2）學(xué)具：紅藍濾色片若干、記錄紙筆、有框無鏡片眼鏡人手一副

活動過程：

一、密室規(guī)則

1、密室外引導(dǎo)：今天我們?nèi)ネ嬉粋€好玩的“逃出密室”游戲，誰知道“密室是什么意思？”，待會兒進入密室必須了解游戲的要求，才能尋找逃離的好方法。

2、傾聽神秘者的敘述，熟悉周圍環(huán)境。

3、幼兒人手一個眼鏡框，集體討論：這幅神奇的眼鏡神奇在哪里？

4、游戲開始

二、密室解謎

（一）、單色濾色片解謎

1、旁白：“先去找找桌上有什么秘密吧？”

2、幼兒操作。

3、集體討論：你們看到了什么？怎么看出來的？

幼兒小結(jié)：原來戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉，看出另外一種顏色來了。

（二）、解密碼鎖

1、猜測三位數(shù)字。（屏幕出現(xiàn)三張圖片分別對應(yīng)三個數(shù)字）

2、按照幼兒的各種解鎖思路，教師操作課件，直至解開密碼鎖。

（三）雙色立體圖片解謎

1、（屏幕出現(xiàn)三張二維碼立體圖片）觀察三張雙色立體圖片尋求解謎途徑

2、（屏幕出現(xiàn)倒計時14分鐘）幼兒操作。

3、集體討論：你們看到了什么？采用什么方法看出來的？

小結(jié)：使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像來了。

4、引導(dǎo)幼兒觀察三個“線索”進行回憶和聯(lián)想，找出鑰匙盒。

5、屏幕出示六個盒子的圖片，利用立體眼鏡觀察。

6、打開正確的盒子，找出鑰匙。

三、“逃出”密室

帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，激發(fā)幼兒再探索的熱情。

室外小結(jié)：今天我們的冒險旅途很刺激，但也同時學(xué)到了不少東西。

第三篇：大班數(shù)學(xué)：密室逃脫(陳瑋)（xiexiebang推薦）

大班數(shù)學(xué)：密室逃脫

蘇州市金閶新城實驗小學(xué)校附屬幼兒園 陳瑋

活動目標：

1.感知4的組成，發(fā)現(xiàn)4分成兩份有不同的方法。

2.會按照游戲中4的組成尋找逃出“密室”的方法，發(fā)現(xiàn)組成排列的規(guī)律，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?1.教具：ppt課件。

2.學(xué)具：（1）人手一份裝有4個雙色花片的小筐及記錄表。

（2）鎖庫底板、心形碎片人手一份。

活動過程：

一、碰球游戲，復(fù)習(xí)3的組成。

二、密室逃脫，學(xué)習(xí)4的組成。

（一）操作課件，引出游戲“密室逃脫”。

（二）通過游戲“散圓片”發(fā)現(xiàn)將4分成兩份會有不同的答案。1．要求：每人撒4次圓片，撒一次，記一次；遇到4個全部相同的顏色不作記錄；記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一致。2.五分鐘時間內(nèi)幼兒完成操作。3.集體講解，記錄幼兒的操作結(jié)果。4.引出4的分合式，集體念一念。

5.操作課件，用找到的密碼數(shù)字牌打開第一扇門。

（三）尋找相匹配的心形碎片，鞏固4的組成。

1．要求：兩片心形碎片上的數(shù)字合起來必須是數(shù)字4，先找一找、拼一拼，確定后再用膠水把它們粘帖在心形鑰匙庫中。2．四分鐘時間內(nèi)幼兒完成操作。

3．集體講評，教師操作課件找到三把心形鑰匙。

（四）運用4的組成尋找逃出“密室”的方法，發(fā)現(xiàn)4的組成順序。要求：打開三扇大門的鑰匙有一定的規(guī)律，請你們選擇其中一把鑰匙嘗試打開大門，并說出理由。

三、活動延伸：引出5的組成

第四篇：我院心理輔導(dǎo)站成功舉辦真人密室逃脫活動

我院心理輔導(dǎo)站成功舉辦真人密室逃脫活動 ２０１４年４月２０日，由我院心理輔導(dǎo)站設(shè)計主辦的真人密室逃脫游戲——“尋找神龍”在我院心理心理咨詢室“沁心閣”順利舉行，８個小隊５０余人參與了游戲，展現(xiàn)了我院學(xué)生的青春活力與機智團結(jié)。

該活動主要是為了豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生喜歡刺激、挑戰(zhàn)的需要，同時提升學(xué)生的團隊合作意識和迎難解難能力?；顒又校麝犼爢T互相配合，先各自尋找、接觸解鎖的線索，然后將所獲得的線索進行整合、討論、分析，最后共同破譯任務(wù)短信，拿到“神龍之珠”打開魔法大門。

整個游戲過程充滿挑戰(zhàn)性，幫助參與者戰(zhàn)勝了害怕困難的恐懼心理，認識到團隊合作的重要性。游戲結(jié)束后，同學(xué)們進行了反思和分享，并對游戲設(shè)置與編排提出了中肯的意見。

（撰稿：張朱峰、張卓）

第五篇：大班科學(xué)活動教案神奇的聲音

活動目標：

1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

重點、難點：體驗創(chuàng)造的快樂，區(qū)分樂音和噪音。

活動準備：

1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

2、能運用手頭的物品制造出聲音。

3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音?！督加巍返囊魳反艓?。安靜的標志。

4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

活動流程：

一、產(chǎn)生興趣

1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會拉出什么聲音？唐老鴉會拍出什么聲音？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性的想象。

3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器?？蓯旱奈灼攀┱鼓Х?，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）

3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展示交流

1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1、請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

2、請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3、播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5、幼兒互相擁抱，慶祝勝利?！断惭笱蟆方Y(jié)束

活動反思：

1、整個活動組織緊湊，師幼互動融洽，和諧。始終以幼兒的興趣點為活動的主線，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

2、運用游戲情境，動靜交替，通過幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識，幼兒始終能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

3、在幼兒創(chuàng)造聲音時，還需要更到位的引導(dǎo)，讓幼兒的探索更加大膽，更加積極。

教材分析：

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲，幼兒對小動物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛的對象。讓幼兒了解各種動物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”教育載體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

幼兒分析：

大班幼兒隨年齡增長，生活經(jīng)驗相對逐漸豐富，對生活善于觀察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，語言表述，情感表達，運動技能，協(xié)調(diào)能力，概括能力，動手操作能力，合作意識、個性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。由于小肌肉運動技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強，他們越來越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。還會幾個人合作探索。在體育活動中他們也常常會別出心裁，想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音。

設(shè)計思路：

本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計了此活動。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來生活的美好，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想象小動物演奏出的聲音，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。

幼兒開始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng)造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音，感受二者的不同，知道噪音對人身體有害。最后一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。