第一篇：中班繪本教案：親愛的小魚 - 兆豐視情教育實(shí)驗(yàn)幼兒園

中班繪本教案：親愛的小魚

兆豐視情教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 張莉莉

《親愛的小魚》是一本很不錯(cuò)的繪本。貓因?yàn)閻郏阳~放回到大海，盡管有許多的舍不得；魚又因?yàn)閻?，又回來找貓，和它一起快樂地游戲。我反?fù)地看著這本書，這個(gè)故事給我的感受很溫馨和傷感。溫馨體現(xiàn)在繪本中貓和小魚本來兩個(gè)對(duì)立面的動(dòng)物如今那么的相親相愛;傷感體現(xiàn)在貓為了愛小魚，而選擇了放生;值得安慰的是小魚知恩圖報(bào)，還是回來和貓一起玩。從這個(gè)故事折射出親人之間的愛，我把愛與被愛作為本活動(dòng)的焦點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2．大膽用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．繪本大圖書、視頻展示儀、《相親相愛的一家人》的音樂。2．金魚缸和玩具小貓?；顒?dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣 1．出示金魚缸和玩具小貓。

“你看到了什么?誰也來了?小貓看著小魚它會(huì)想什么呢?你覺得他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？”

2．初步了解繪本的概念。

師：今天老師帶來了一本大圖書，這本書和我們以前看的書一樣嗎？它是什么樣子的？

師小結(jié)：這本書很特別，它有大大的圖畫，很少很少大大的字寶寶，它是畫家叔叔他們用筆畫出來的，所有這種書有一個(gè)好聽的名字，叫繪本。（幼兒跟說）

二、猜測(cè)、閱讀繪本封面，了解故事的主題。

1.這本書的封面上有誰？本來貓和魚在一起貓會(huì)吃掉魚，可是這里的貓和小魚呢，它們?cè)诟墒裁矗亢臀覀円郧翱吹降挠惺裁床灰粯?？它們?jīng)常親嘴，親嘴表示什么意思？

2． 親嘴就是吻，吻就是很愛你的意思，貓咪很愛這只小魚，它們是很好的朋友，小貓經(jīng)常對(duì)小魚說：親愛的小魚,你好嗎？所以這本繪本的題目就叫《親愛的小魚》

4.那他們到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友猜猜看。

三、分享故事，感受貓和小魚間的愛

1.老師把書翻到第3頁，并提問：小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣給小魚喂面包的？

老師：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。（邊扮演邊跟讀）

2.老師（第4頁）：你看到什么？

老師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會(huì)是什么樣的？ 老師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語，表示高興和愛。老師讀：每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。3.老師（第5頁）：后來發(fā)生什么事情？（憂傷的表情）

老師：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，小魚缸會(huì)裝不下你。老師：猜猜貓咪會(huì)怎么做呢？

4.老師（第6頁）：發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣呢？

老師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？ 5.老師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動(dòng)作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？

老師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點(diǎn)舍不得，因?yàn)樾◆~要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點(diǎn)難過！老師：盡管你是那么開心地離開，親愛的小魚，我會(huì)想你的。6.老師（10——13頁）：貓咪回家了嗎？她怎么樣了呢？ 貓咪還是坐在大石頭上，沒回家，它還在等小魚。老師：等了多少時(shí)間呢？

太陽下山了，月亮也出來了，貓咪還不回家。

貓咪等了一個(gè)白天，一個(gè)晚上，就坐在那里，等、等得太陽又出來了，小魚還是沒有回來，貓咪傷心死了。

師：我白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來，夜晚我還會(huì)等你，希望你早點(diǎn)回來。（表演）

7.老師（14、15頁）：又發(fā)生了什么事情了？

老師：哦，我把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。這會(huì)兒小貓的心情是怎樣？為什么？

8.老師（16、17頁）：小朋友看到了什么了？你覺得心情怎么樣？

老師：貓咪看到小魚會(huì)說什么？小魚會(huì)說什么呢（看著你帶著它回來，我是多么開心?。?/p>

老師：猜猜小魚還會(huì)離開貓咪嗎？

9.老師（18——23頁）：貓咪和小魚是怎么做游戲的？（表現(xiàn)出喜悅）10.老師（24頁）：我明白你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。

四、結(jié)束部分：

老師：這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，小朋友們喜歡嗎？這里說的是誰對(duì)誰的愛？那你還記得貓咪是怎么叫小魚的嗎？只有非常非常親密的人之間才可以叫“親愛的”。那你愛誰呢？你會(huì)對(duì)他說什么？

音樂《相親相愛的一家人》

老師：老師非常喜歡這個(gè)故事。老師就是那只貓咪，你們就是那條小魚。老師和爸爸媽媽也非常愛你們，你們都是我親愛的兒子和親愛的女兒。但總有一天你們會(huì)長大，會(huì)離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我嗎？ 我們一起把愛說出來好嗎？親愛的小朋友，我愛你?。ㄓH愛的孫老師，我愛你?。┪覀冎?，愛要大聲地說出來。那么在這里，誰是你最親密的朋友，趕快對(duì)著他說句“親愛的，我愛你”，并給他來個(gè)甜蜜的吻吧！這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛她們嗎？那就說出你們的愛吧！讓我們把愛帶給更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的愛說給爸爸媽媽聽好嗎？

第二篇：太陽和小魚中班繪本教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營救太陽的多種辦法。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)課件、視頻。

2.道具太陽和小魚。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？

小結(jié)：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來，看看是誰小時(shí)候？

二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)

1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。

（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）

提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。

（1）觀看沒有太陽的畫面

小結(jié)：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。

沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

沒有太陽還會(huì)怎么樣?

（2）觀看沒有太陽的視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？

（2）連續(xù)觀看第二三幅圖

人們又想了2個(gè)好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個(gè)辦法？人們?cè)诟墒裁?？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

（3）逐一觀看三個(gè)畫面

這時(shí)候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會(huì)有誰呢？

提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）

三、尋找太陽，體驗(yàn)游戲樂趣

小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時(shí)候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個(gè)困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教枂幔?/p>

1.游戲活動(dòng)《找太陽》

瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

誰來當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮

小魚找太陽。

2.播放畫面：小魚游向太陽

小魚這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因?yàn)樘柦K于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

第三篇：幼兒園中班繪本教案2

幼兒園中班繪本教案：生氣湯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容。

2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

3．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2．《生氣湯》故事的PPT、一段舒緩的音樂、相應(yīng)圖示。

活動(dòng)過程：

一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。

（一）圖片引入。

1.教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯。你們覺得他的心情怎么樣?(生氣……)2.提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來，霍斯今天真的很生氣。（恭喜你們答對(duì)了，霍斯今天很生氣。）3.你們生氣的時(shí)候是什么樣的？（消消氣）經(jīng)常生氣好不好？哪不好？

（經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。）提問：霍斯今天為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起去看看吧!

（借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。）

二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。（課件播放）師：今天，小男孩霍斯過得很不高興，這是為什么呢？我們一起去看看。

（一）觀察第1—7張的故事內(nèi)容提問：

1.霍斯有哪些不如意的事？

① 當(dāng)他想不出老師的問題時(shí)，他的心情怎么樣？你能學(xué)一學(xué)他的表情嗎？

②表演時(shí)被牛踩了一腳，他會(huì)覺得怎么樣？被踩痛了心情會(huì)怎么樣？

③如果你坐在這樣的車?yán)?，你?huì)有什么樣的感覺？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!

(二)觀察第8—10故事內(nèi)容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測(cè)一下，媽媽會(huì)怎么做呢？

師：那么覺得媽媽有可能會(huì)很生氣，還會(huì)打霍斯，對(duì)嗎？

（三）觀察第11—20張的故事內(nèi)容師：看到霍斯任性，媽媽沒有批評(píng)、沒有教訓(xùn)、更沒有追問為什么，而是要和孩子一起來煮湯，我們一起去看看媽媽為什么要霍斯煮湯，他們是怎樣煮湯的吧！

提問：

1.他們是怎樣煮湯的？

2.用了哪些材料和方法？（材料：水、鹽

方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌頭、敲鍋?zhàn)?、噴火龍氣）（出示相?yīng)的圖示）3.你煮過這樣的湯嗎？我也沒有，我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)。

大聲叫——呲呲牙——吐舌頭——敲敲鍋——噴火龍氣

（四）配上舒緩的音樂，傾聽第21—26張內(nèi)容師：這道特別的湯做好了，霍斯還會(huì)生氣嗎？

師：看完了，小朋友們你覺得這是一位怎樣的媽媽？／你喜歡這位媽媽嗎？為什么？

師：這個(gè)故事給你什么樣的感覺？

師：是個(gè)有趣的故事

三、“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來煮個(gè)“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。然后邊逆時(shí)針走邊念兒歌“今天我呀很生氣，我來煮個(gè)生氣湯，大聲叫，啊啊??；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌頭，嚕嚕嚕；敲敲鍋，咚咚咚；噴出一口火龍氣，啊!我變快樂啦!”

小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

附：故事《生氣湯》

今天，霍斯有一籮筐不如意的事情……在學(xué)校里，老師提出一個(gè)問題他不會(huì)回答；在LULU草裙舞表演時(shí)，霍斯被一頭母牛踩了腳；爸爸說好來接他卻讓珍珠阿姨來了；珍珠阿姨的汽車開得太快，差點(diǎn)壓死三條狗。

回到家，霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對(duì)他說：“嗨!”霍斯發(fā)出：“絲!”的聲音。媽媽問他：“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。

“我們來煮湯吧!”媽媽說?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

媽媽在鍋里放了水，放到灶上，再往鍋里放點(diǎn)鹽。媽媽對(duì)著鍋吐舌頭、尖叫。對(duì)鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭。然后，對(duì)霍斯說：“該你了!”于是，霍斯也對(duì)著鍋大叫起來，齜牙咧嘴的。媽媽叫得更大聲了。

水開了，霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側(cè)身翻?；羲惯€自創(chuàng)了噴火龍氣。

然后，他笑了，媽媽也笑了。

霍斯問：‘我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答：“生氣湯?！?/p>

媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

第四篇：繪本《親愛的小魚》教案大

大班繪本閱讀《親愛的小魚》

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中非常重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，尤其是語言表達(dá)與交流能力的發(fā)展，中班幼兒處于“友誼”發(fā)展的關(guān)鍵期，但幼兒還不能清楚地?cái)⑹鍪录幕疽睾徒涣髋c溝通的技巧，使別人聽懂自己的表述，因此經(jīng)常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。

通過繪本《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受 “友誼”，增強(qiáng)他們的講述、表達(dá)與交流的能力 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

2、繪本小圖書

活動(dòng)過程：

一、出示繪本圖書，激發(fā)閱讀興趣。

1、展示繪本封底，引導(dǎo)猜測(cè)這一片藍(lán)色是什么。

2、展示扉頁P(yáng)PT圖片：小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3、設(shè)疑，介紹故事題目：

咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？

究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我們一起來看看故事《親愛的小魚》。

二、多形式閱讀繪本，理解故事內(nèi)容：

A、集體閱讀，初步感受小貓和小魚之間愛的情感：

1、師幼互動(dòng)：學(xué)一學(xué)小貓和小魚打招呼。

猜測(cè)、想象，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

根據(jù)故事內(nèi)容采用多形式感知的閱讀方式，提高閱讀效果。小貓和小魚會(huì)在干什么？你是怎么看出來的?

2、角色模仿：學(xué)一學(xué)小貓的話。

小貓很愛小魚，它是怎么愛小魚的呢？它會(huì)怎么對(duì)小魚說？ 我們都是小貓，一起來表達(dá)對(duì)小魚的愛。

3、猜想表達(dá)：魚缸里的小魚發(fā)生了什么變化？小貓是怎么想的？如果你是這只小貓，你會(huì)怎么做？

B、聯(lián)幅閱讀，感受小貓和小魚的不同情感變化：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)、講述圖片內(nèi)容。小貓和小魚的心情是怎樣的？

小魚走了以后，小貓是怎么做的？怎么想的？

2、游戲體驗(yàn)。

小魚快活地在大海游戲

小魚離開了小貓，我們陪小貓一起等一等吧！

如果你是小貓，你現(xiàn)在最希望什么？你會(huì)想一個(gè)什么辦法？

3、問題引發(fā)：

接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友們到書本里去找一找。C、自主閱讀，進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感：

1、分圖討論。

小貓想了一個(gè)什么辦法？為什么？

小魚是怎么做的？他們的心情是怎么樣的？你從什么地方看出來？

2、自由講述。

小貓和小魚在一起做了什么事情？

三、完整感受，理解繪本故事中的濃濃愛意。

1、畫面對(duì)比，重點(diǎn)解讀，提升情感。

小貓和小魚在干什么？故事什么時(shí)候也出現(xiàn)過這樣的畫面？前后兩幅畫分別藏著誰對(duì)誰的愛？

2、內(nèi)容回顧：你最喜歡哪幅畫面？為什么？

四、拓展延伸

1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）感覺怎樣？

2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰呢？ 附故事：《親愛的小魚》

親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)拿面包喂你。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記?？墒牵傆幸惶?，我親愛的小魚，你會(huì)大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你------我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。哦，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！你會(huì)成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子的游戲”。我明白你對(duì)我的愛――我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。

第五篇：繪本《親愛的小魚》教案中

中班繪本閱讀《親愛的小魚》

參賽教師21幼王麗利

設(shè)計(jì)意圖：

《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

2、繪本小圖書 活動(dòng)過程：

（一）出示繪本圖書，激發(fā)閱讀興趣。

1、展示扉頁P(yáng)PT圖片：引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行猜測(cè)，小貓和小魚之間發(fā)生了一件什么事？

T：“你看到了什么?小貓看著小魚它會(huì)想什么呢?你覺得他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？”

2、設(shè)疑，介紹故事。

出示封面觀察小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我們一起來看看故事。

T：讓幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，如表情、色彩、文字等帶給孩子的感知。

（二）初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、翻至第一頁，① 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

② 真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。③ 小貓對(duì)小魚說什么？

④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）

小貓是想讓魚長大了再吃嗎？

2、翻至第二頁，① 提問：小貓又在干什么了呀？

② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會(huì)親親你。③ 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？ ④ 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？ ⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。

3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面

①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）

教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會(huì)大得再也住不下小小的魚缸。

②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）

4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面

①提問：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）

教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我?huì)永遠(yuǎn)愛你的。

②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？

③提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會(huì)忘記小魚）

5、翻至第五頁。

①提問：小魚走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。

②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）

6、翻至第六、七頁。

教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。我也會(huì)在夜里等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。①提問：小貓是怎么做的呀？

②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？

7、翻至第八頁。

①師：小貓會(huì)用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓?jiān)诟墒裁?？（幼兒猜測(cè)）

教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來？ ②提問：小魚回來了嗎？為什么？

8、翻至第九頁。

①提問：小魚回來了嗎？為什么？

②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>

教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。③提問：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？

9、翻至第十頁。

教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)）②每天2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。翻至第十一頁

教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。

③小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。

10、書看完了，給這本書取個(gè)什么名字好呢？（《親愛的小魚》）

（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛

1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對(duì)相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。

2、接下來請(qǐng)你們來講給我聽好嗎？

（四）、延伸活動(dòng)：

1、今天我們看了一本很特別的繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會(huì)用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）

2、下次我們也可以編一個(gè)好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？