第一篇：《手工小制作》綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)案例

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)案例：

手工小制作

雙柳樹鎮(zhèn)第一小學(xué) 黃地

【活動(dòng)背景】

在這個(gè)太過于注重理論知識(shí)教學(xué)的時(shí)代，學(xué)生的動(dòng)手能力變得相對(duì)較差，此次活動(dòng)主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)自己動(dòng)手的快樂。希望通過活動(dòng)使學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、動(dòng)手能力等得到有機(jī)的結(jié)合、有效的發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生通過參加小組手工制作，讓他們體會(huì)小組合作的重要性，分享成功的喜悅。【活動(dòng)計(jì)劃】

選擇在四（3）班開展活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)階段：

一、小制作總動(dòng)員。通過欣賞手工制作作品圖片，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

二、開展小制作活動(dòng)。通過小組分工協(xié)作，共同完成。

三、匯報(bào)階段。各小組展示完成的作品?！净顒?dòng)過程】

第一階段：小制作總動(dòng)員。

活動(dòng)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情。課時(shí)安排：1課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索小制作圖片及資料?；顒?dòng)流程：

一、欣賞小制作圖片

(一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個(gè)小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。

(二)同學(xué)交流，哪個(gè)圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報(bào)紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊??怎么樣，（一）“制作塑料瓶裝飾品”組展示。

1、不倒翁

材料準(zhǔn)備：薯片筒、棉花、廢報(bào)紙、卡紙、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠。

制作過程：

（1）我們將薯片筒剪下一段來做身體；

（2）接下來在剪下來的薯片筒內(nèi)側(cè)用雙面膠固定好一塊石頭；（3）用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下；

（4）我們用黑色及時(shí)貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋，并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴；

（5）最后我們將做好的頭和身體用雙面膠連接在一起。

2、小花籃

材料準(zhǔn)備：可樂塑料瓶、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠。制作過程：

（1）先將可樂塑料瓶瓶口部分剪掉；

（2）將塑料瓶縱向剪成細(xì)條，留兩根稍粗一些，粘在一起；（3）將細(xì)條彎曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。

3、小豬飾品

材料準(zhǔn)備：飲料瓶、剪刀、鉛筆、熱膠溶、廢紙片、膠水、小刀、油漆。

制作過程：

（1）將飲料瓶頭部剪下來；

（2）將上下剪下來的兩部分組合起來，鉆四個(gè)小孔；

（3）用鉛筆或者小木棍插進(jìn)入四個(gè)小孔，用膠粘起來，可以用金屬圈固定住；

（4）將瓶子用顏料刷一遍；（5）用彩色廢紙剪成鼻孔、耳朵等。

起另一端，涂膠水壓平。

5、鮮花

材料準(zhǔn)備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。制作過程：

（1）在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個(gè)大概的圈圈，然后剪下。（2）順著所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。（3）從外圈開始進(jìn)行卷折，直到再不能卷為止。

（4）將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

二、評(píng)選優(yōu)秀作品。

（當(dāng)場評(píng)選，并發(fā)給榮譽(yù)證書）?！净顒?dòng)效果】

這次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是現(xiàn)成的畫報(bào)剪貼而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，還有的孩子，用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成?？偟膩碚f，是五花八門，各有特色。由于原材料來源廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學(xué)生喜歡，從而大大激發(fā)了同學(xué)們的制作興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^程中，當(dāng)看到原本丟棄的廢品重新煥發(fā)光彩的時(shí)候，當(dāng)看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時(shí)候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因?yàn)閯?chuàng)作、因?yàn)槌晒λ尸F(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和成功。

第二篇：手工小制作實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

科技實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)背景：

知識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知。所以新課標(biāo)中指出：動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。這都說明了動(dòng)手實(shí)踐的重要意義和作用。為此，我們?cè)诜e極發(fā)動(dòng)學(xué)生的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工小制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們體會(huì)小組合作的重要性和成功的喜悅。相關(guān)人員和事件：

二（1）班全體同學(xué)，分小組進(jìn)行手工制作。活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段：小制作總動(dòng)員。通過欣賞圖片，提高學(xué)生的活動(dòng)激情。第二階段：小制作活動(dòng)。通過小組分工協(xié)作，共同完成。第三階段：匯報(bào)階段。各小組展示完成的作品?；顒?dòng)實(shí)施

第一階段：小制作總動(dòng)員。

活動(dòng)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情。課時(shí)安排：1課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索小制作圖片及資料。活動(dòng)流程：

一、欣賞小制作圖片

(一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個(gè)小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。

(二)同學(xué)交流，哪個(gè)圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報(bào)紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊……怎么樣，大家想不想開動(dòng)腦筋，動(dòng)手試試呢？

二、制定方案

(一)確定制作內(nèi)容。學(xué)生自由組合成立制作小組，推選小組長。(二)搜集資料。

學(xué)生在制作前閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科技小制作方面的資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網(wǎng)上查詢、向家長或老師咨詢??

第二階段：小制作活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。課時(shí)安排：一個(gè)星期?；顒?dòng)流程：

一、搜集材料

小組成員間相互協(xié)作，共同搜集。

要求：⑴可利用廢舊材料，經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工、制作而成的有一定價(jià)值的作品。⑵不可使用錢幣和有污染、不清潔材料。

二、完成作品。

要求：⑴作品是學(xué)生本人獨(dú)立或小組合作。遇到困難，可以向家長或老師請(qǐng)教，但不得由成人代替完成。⑵制作過程中，使用材料、刀具時(shí)注意安全。

第三階段：匯報(bào)、展示階段

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作成功的喜悅，知道只有經(jīng)過努力才能獲得成功。

課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)流程：

一、分小組展示自己的作品

（一）“制作塑料瓶裝飾品”組展示。

1、不倒翁

材料準(zhǔn)備：薯片筒、棉花、廢報(bào)紙、卡紙、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠 制作過程：

（1）我們將薯片筒剪下一段來做身體；（2）接下來在剪下來的薯片筒內(nèi)側(cè)用雙面膠固定好一塊石頭；（3）用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下；（4）我們用黑色及時(shí)貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋，并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴；

（5）最后我們將做好的頭和身體用雙面膠連接在一起。

2、小花籃

材料準(zhǔn)備：可樂塑料瓶、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠。制作過程：

（1）先將可樂塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）將塑料瓶縱向剪成細(xì)條，留兩根稍粗一些，粘在一起；（3）將細(xì)條彎曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。

（二）“紙藝術(shù)”組展示

小組長介紹：我們身邊有著各色各樣的紙，只要我們開動(dòng)腦筋，動(dòng)一動(dòng)手，就能做出許多東西來。

1、剪紙

材料準(zhǔn)備：尺、剪刀、彩色卡紙、鉛筆 制作過程：

（1）選擇圖案；（2）用鉛筆、尺規(guī)劃；（3）剪紙完成。

2、風(fēng)箏

材料準(zhǔn)備：尺、剪刀、鉛筆、膠水或雙面膠、紙、竹片 制作過程：

（1）用竹片制作框架；（2）剪紙粘貼；（3）完成作品。

二、評(píng)選優(yōu)秀作品。

注：這次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是現(xiàn)成的畫報(bào)剪貼而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，還有的孩子，用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成。總的來說，是五花八門，各有特色?；顒?dòng)反思：

本著“節(jié)約資源，美化環(huán)境，宣揚(yáng)環(huán)保，變廢為寶”的原則，我班選擇了綜合實(shí)踐活動(dòng)中“手工小制作”的主題。我們的活動(dòng)口號(hào)是“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造”。通過精心的選擇，我們?cè)O(shè)立“制作塑料瓶裝飾品、紙藝術(shù)”兩個(gè)制作主題，給予充分的時(shí)間去完成作品的制作和展示。

在活動(dòng)的進(jìn)行中，由于原材料來源廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學(xué)生喜歡，從而大大激發(fā)了同學(xué)們的制作興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^程中，當(dāng)看到原本丟棄的廢品重新煥發(fā)光彩的時(shí)候，當(dāng)看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時(shí)候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因?yàn)閯?chuàng)作、因?yàn)槌晒λ尸F(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和成功。

第三篇：小制作綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小制作綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

《九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6年級(jí)）》提出：3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。在勞動(dòng)與技術(shù)教育方面“提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作要領(lǐng)、技術(shù)原理等方面的知識(shí)與技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品交流等活動(dòng)”；在信息技術(shù)方面，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具收集與處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題”。結(jié)合日常生活中有許多被廢棄的物品還有利用價(jià)值的實(shí)際，我決定指導(dǎo)學(xué)生開展這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）在初步了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，會(huì)用一些廢舊的物品來制作手工。

（二）能簡單介紹自己小制作的制作過程和制作時(shí)的想法，并樂于展示。

（三）通過手工制作來提高學(xué)生的動(dòng)手和審美能力，在變廢為寶的過程中提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

能做出較好的小制作。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能大方地與人交流并展示自己的小制作，說出自己獨(dú)到的見解；鍛煉口語能力。

五、活動(dòng)流程

第一階段活動(dòng)：動(dòng)員組織，資料準(zhǔn)備

第二階段活動(dòng)：獨(dú)立或者合作動(dòng)手制作。

第三階段活動(dòng)：展評(píng)總結(jié)

第四篇：綜合實(shí)踐手工制作總結(jié)

綜合實(shí)踐手工制作總結(jié)

手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對(duì)培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。

在活動(dòng)中，首先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對(duì)具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì)使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻；其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來結(jié)束制作。學(xué)生在構(gòu)建了造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和材料的根本利用要領(lǐng)，然后再用恰當(dāng)?shù)脑捳Z解說制作程序，讓學(xué)生掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來，起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂趣，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。如：當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品展示，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，添畫上創(chuàng)意的形象，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而提高學(xué)生的手工制作程度。

活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開豐富想象。把手工制作與興趣教學(xué)結(jié)合游戲，潛移默化地使學(xué)生在樂中學(xué)、寓教于樂。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗(yàn)審美愉悅。

六 年 級(jí) 上 冊(cè) 綜 合 實(shí) 踐 計(jì) 劃

xx完小

第五篇：綜合實(shí)踐手工活動(dòng)計(jì)劃

手工制作活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!

二、學(xué)情分析：

本興趣小組成員包括三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活。

2、繩的編制

這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。

3、泥塑

利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、雕刻

利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。

5、剪紙

利用彩紙剪刀制作作品。

五、教學(xué)方法：

1、鼓勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”，針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。2．啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。“想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、手工制作教學(xué)循序漸進(jìn)，以鼓勵(lì)為主，不可急于求成。

2、興趣小組活動(dòng)要定時(shí)間、定學(xué)生、定師資、定場地，做好興趣小組活動(dòng)記錄，保證專用室的衛(wèi)生和秩序。

3、教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。

4、平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。

5、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。

6、教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要要精心指導(dǎo)，在普及特色教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。

7、要充分利用家長資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品.橋頭鎮(zhèn)中心校

2016.9

手工制作活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的手工制作小組活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)小制作，剪紙、雕刻、編織、泥塑等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭取把工作做得更好。

橋頭鎮(zhèn)中心校

2017.1