第一篇：幼兒教師資格證面試之講故事的表演技巧及注意事項

幼兒教師資格證面試之講故事的表演技巧及注意事項

講故事是幼兒教師必備的技能技巧，在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生最樂于抽選的題目。然而，在考試中，考生常常會抽到少至300多至800字的童話故事，在備考室中準備的時間僅有二十分鐘，還要寫教案，配故事插畫等，所以常有考生由于慌張分析不清題目和對故事的不了解不熟悉而產生準備不足表現不理想的現象。那么，我們抽到講故事的題目的時候，應該怎樣快速處理，并且在試講過程中有哪些需要格外注意的要點呢?

一、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調，將故事中的角色人物圈畫出來，然后區(qū)分出人物的正負面。如，《下雨的時候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象?！豆u小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象?！缎』ㄗ颜铱鞓贰分校?，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負面形象。

二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點，所以故事中的形象大多可以依據年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點為沉穩(wěn)的，語重心長的，憐愛的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動，表演時注意表現出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區(qū)分度不高，此時我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時出現了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點，因此，我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對白，表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。

總之，只要我們在備考室中做好準備，在考場中將生動形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。

三、分析文章內容，語言加工，將敘述性語言轉換為對話性語言

在故事中通常要求考生運用聲情并茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會出現大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內容難以像對話性語言那么容易體現出考生對故事的表現力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對故事內容的加工能夠讓考官看到我們的表現力和感染力，從而收獲高分。

四、講故事時做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉

如果將以上三條歸結為在備考室時做的準備的話，那么能夠在進入考場后的試講表演中表現完美獲得高分才是關鍵。很多考生在講故事的過程中，由于內容過多，備考時間緊，常常不能背下來故事的內容，所以常出現捧著題目低頭照讀的現象，更有甚者，出現了在講故事過程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見其面目的現象。這對我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時間內難道要我們將故事完全背下來嗎?答案是否定的，考試時并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內容，進行下一段這樣的方法。所以我們應該在講故事的時候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動作表情，從你的動作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

五、表演時要注意以講為主，以演為輔

有些考生在講故事時候過分強調講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純去演的誤區(qū)。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個人物，有些考生演完熊哥哥的動作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動作對話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說”“大熊說”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動，所以一定要通俗易懂，讓考官從你的表演中推測到我們真正與孩子交流時候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

綜上所述，故事是我們常見的文學形式，我們從小聽到大，耳濡目染，并不該成為難題。希望考生在教師資格考試中抽到故事時能夠注意充分利用以上提供的參考技巧，這樣在講出故事的時候就能夠有的放矢，從容應對。

第二篇：幼兒教資面試試講之講故事的表演技巧及注意事項

幼兒教資面試試講之講故事的表演技巧及注意事項

講故事是幼兒教師必備的技能技巧，在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生最樂于抽選的題目。然而，在考試中，考生常常會抽到少至300多至800字的童話故事，在備考室中準備的時間僅有二十分鐘，還要寫教案，配故事插畫等，所以常有考生由于慌張分析不清題目和對故事的不了解不熟悉而產生準備不足表現不理想的現象。那么，我們抽到講故事的題目的時候，應該怎樣快速處理，并且在試講過程中有哪些需要格外注意的要點呢?下邊中公資深講師谷玥姣就來給大家講一講。

一、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色

拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調，將故事中的角色人物圈畫出來，然后區(qū)分出人物的正負面。如，《下雨的時候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象。《果醬小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象?！缎』ㄗ颜铱鞓贰分?，太陽，小鳥，青蛙，蜜蜂，都是正面形象?！度恍∝i蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負面形象。

二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點

明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點，所以故事中的形象大多可以依據年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的太陽公公，《小馬過河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點為沉穩(wěn)的，語重心長的，憐愛的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動，表演時注意表現出年齡小，活潑可愛，單純，靈活，稚嫩，語速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區(qū)分度不高，此時我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時出現了小鳥、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點，因此，我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對白，表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。

總之，只要我們在備考室中做好準備，在考場中將生動形象以及兒童化展示出來，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。

三、分析文章內容，語言加工，將敘述性語言轉換為對話性語言

在故事中通常要求考生運用聲情并茂的語言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會出現大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內容難以像對話性語言那么容易體現出考生對故事的表現力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對故事內容的加工能夠讓考官看到我們的表現力和感

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第三篇：幼師面試之講故事技巧

幼師面試之講故事技巧

故事是最受幼兒喜歡的文學形式之一，蘊涵著豐富的認知、情感、審美、道德等方面的價值。教師講述幼兒故事是幼兒教育教學活動中的重要手段，是對作品再現的生活及作家在作品中表現的審美認識進行再創(chuàng)造和再評價的過程。

一、故事的選擇

幼兒的發(fā)展與年齡的關系非常緊密，不同年齡段的幼兒思維有很大差異，我們要根據不同年齡特點選擇作品。

針對3～4歲的小班幼兒，應該選擇內容單純、情節(jié)簡單、形象生動的故事，使用兒童化、擬人化的語言，多使用態(tài)勢語，語速放慢，重點語句可以適當重復。

針對4—5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經典童話故事等，并注意在閱讀中增進與幼兒的交流，促進幼兒語言運用能力的發(fā)展，語言可以相對豐富。

針對5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當增加一些科普故事，講述時強調語言要簡潔、適當使用抽象詞語和復合句。

二、兒童化語言的運用

幼兒思維能力有限，講述故事時使用的語言應符合幼兒形象思維的特點，使用兒童化的語言。

兒童化的語言，不是指向兒童不成熟的表達靠攏的“兒童語言”，而是指適合兒童、強調童趣的語言。幼兒年齡小、理解能力較弱。這就決定了教師在使用語言時應當避繁就簡，使用詞匯涉及范圍較小、句法結構較短的語句，不使用讓幼兒感到理解困難的專有名詞、抽象詞語和長句、復合句等。具體來說，兒童化語言具有以下特點。

1．詞語運用的兒童化。選擇詞語要遵循“以淺代深”的原則，說話時要多用表示具體概念、表現色彩、形態(tài)、動作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語氣詞。

如故事中提到一鍋臘八粥時可以這樣描述——紅紅的棗、黃黃的豆、白白的米、胖胖的花生。顯而易見，這樣的表述更生動。

2．句式運用的兒童化。句子要更短小一些、更簡單一些，附加成分盡量少，適當重復。如故事《動物做鞋》——小猴開鞋店，大家來做鞋。仙鶴說：“請你給我做一雙鞋。”小馬說：“請你給我做兩雙鞋?！彬哐颜f：“請你給我做三雙鞋?！贝笪r說：“請你給我做五雙鞋?！斌π氛f：“請你給我做六雙鞋?！弊詈?，蜈蚣也要做鞋，小猴急了：“你要做二十一雙鞋，什么時候才能做完啊?”

這個故事中不斷重復的句子不僅可以加深幼兒印象，還具有回環(huán)跌宕的韻律感，正是典型兒童化的句式。

3．語情語境的兒童化。對兒童說話要多注入一些情感因素：節(jié)奏較慢、語音和諧悅耳、聲調愉快柔和、語氣委婉堅定、節(jié)奏鮮明勻稱、富于音樂美、語氣“柔”一點、語調“甜”一點等。

除此，語言不妨有趣些，多使用修辭手法，使口語生動活潑。如形容天熱，可以說是“天真熱，能熱死四百頭大象。”這樣饒有風趣地說更能吸引幼兒。

三、故事的再創(chuàng)造

根據幼兒的實際情況，我們要對故事所表達的內容進行加工，注入幼兒所喜愛的趣味因素，以趣促學、寓教于樂。因此在講述故事之前，應對其語言設計和價值傾向進行仔細認真的研讀與審視，根據幼兒發(fā)展需要與身心特點對作品進行再創(chuàng)造。

如經典童話故事《丑小鴨》是非常受兒童喜愛的作品，但如果照著葉君健先生翻譯的安徒生原著來講的話，恐怕大多數幼兒會無法欣賞。如故事的結尾原著是這樣寫的：

當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了，這是一個美麗的春天。忽然間他舉起翅膀，翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花，紫丁香在散發(fā)著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息!三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，翅膀發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

“我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄、被看管養(yǎng)雞場的那個女傭踢和在冬天受苦好得多!”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到它，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧!”這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，卻是一只天鵝。

而鞠萍姐姐講述這個故事時則改為這樣簡單幾句：

冬天過去了，春天來到了。丑小鴨經歷了種種的磨難和考驗，他長得高大結實，竟然能夠展翅飛翔了。他看到花園里有三只天鵝，想游過去，可是又擔心他們會啄死他。忽然，他頭一低，看到了自己的倒影。啊，我再也不是丑小鴨了，而是一只美麗的天鵝!

原著多用描述性語言，從景物描寫到心理描寫，都是文筆出色、情感真摯的句子。但是對于幼兒來說這些語言就太復雜了，遠遠超出幼兒的理解水平和知識儲備。這時就需要教師根據作品內容進行修改，減少描述性的句子、刪掉句子中大量的修飾語、把長句改為短句，以適應幼兒的語言接受能力。

四、角色形象的塑造

故事中的角色往往給幼兒留下極深刻的印象。好的故事會讓幼兒沉浸在故事的情景氛圍中，為角色形象的命運變化而牽腸掛肚。隨著角色的喜怒哀樂而心情起伏。因此，講述故事時要對故事角色進行處理，塑造恰當的角色形象，以幫助幼兒了解角色的特點和個性，從而更好地領會故事的意義，獲得更愉悅的審美享受。角色塑造的原則就是要把握和揣摩角色性格，如果是以動物為主角的故事要把動物擬人化。

比如在講述《小蝌蚪找媽媽》這個故事之前，首先要熟悉故事，然后對其中的角色形象進行分析、設計。故事中總共出現小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、青蛙這樣幾種動物。小蝌蚪，可以看成單純沖動的孩子；鴨媽媽，可以看成直爽的大媽；大魚，可以看成溫柔的女性；烏龜，可以看成穩(wěn)重的長者；青蛙，可以看成熱情、有活力的年輕媽媽。經過這樣的形象塑造后，故事里的每個角色都有自己的定位和性格，講述時會更生動形象。

在確定角色性格之后，就要選擇適當的聲音來表現，也就是聲音的“造型”。聲音的造型要求清晰準確、繪聲繪色、形象生動、略帶夸張、富有趣味性。故事中的人物在年齡、性別、身分、性格等方面各不相同，講述故事時要把他們區(qū)分開來。例如小孩說話聲音高而細，吐字靠前，語速較快；老人說話聲音低而粗，吐字靠后，語速較緩；剛直豪爽的人，說話聲

音厚實，吐字飽滿有力；善良柔弱的人，說話聲音半虛半實，吐字輕緩；等等。幼兒故事口語中的聲音造型區(qū)分度要鮮明，不妨略帶夸張。但不必追求逼真，更不必拿腔捏調，貴在神似。另外還可以使用一些特殊的聲音，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸，用惡狠狠的腔調演繹大灰狼，用尖細做作的嗓音塑造狐貍，用陰郁沉悶的怪聲表現老巫婆，等等。這樣，一個個活生生、有個性、有魅力的聲音形象就出現了，這些聲音會把幼兒帶入多彩的童話世界，之后的交流、教學也會進行得順利且充滿活力。

五、語言風格的營造

幼兒故事講述的語言整體風格應做到生動準確、親切形象、自然有趣，除要注意“兒童化”外，還要注意從以下幾方面人手，營造適合幼兒的語言風格。

1．適當增加對話。講故事是一種單向口語表述，但在講述時適當加入一些雙向口語交際的要素，適時引導幼兒加入，讓幼兒補充情節(jié)、設計結尾、評論故事，可以使幼兒對故事的參與度更高，促使幼兒敞開心靈、發(fā)揮想象。同時，還可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。

如講述《猴子撈月》時，鞠萍姐姐是這樣提問的：“那水中的月亮為什么撈不起來啊?水中的月亮是什么呀?”幼兒一般都能回答出這兩個問題，會因此獲得一種成就感。對于幼兒有一定了解的故事可以問“小朋友，你們知道怎么了嗎?下面會發(fā)生怎樣的故事呢?”幼兒回答后教師要及時評價：“對了，你們太聰明了，事情的確是這樣?！?“你們想不想聽聽老師的故事是怎么講的呢?”

總之“對話體”的運用也要循序漸進、適可而止，開放性的問題不宜多，以教師講述為主。同時還要注意要慎重評價幼兒的回答，既不要強迫幼兒遵循既定的故事，也不能任由幼兒天馬行空地發(fā)揮想象，教師應運用自己的教育智慧把握尺度。

2．書面語轉化為口語。一般而言，講述幼兒故事有一個書面語到口語的轉換過程。具體表現為詞匯口語化、長句變短句、整句變散句、多使用“了”“啊”等語氣詞、少用關聯詞。

如孫敬修爺爺在講故事時會把“因為天下雨，所以帶把雨傘”改為“啊，天嘩嘩地下雨了，怎么辦呢，帶把傘吧!”短句的運用使這個語言顯得特別口語化。

3．用豐富的態(tài)勢語。幼兒故事講述時的態(tài)勢語基本要求是恰當和童趣。講故事時運用的表情動作應和故事內容相吻合，形象、鮮明地表現故事的內容，以引起幼兒聯想、幫助幼兒更好地理解故事內容。

還以《猴子撈月》為例，講到猴子們“抬頭一看”時要隨之抬頭；講到“啊，月亮掉到井里了”時可以瞪眼張嘴、握緊雙手、舉在胸前，表示緊張；最后“什么也沒撈著”時頭要搖一搖，臉上流露出失望的表情??這些態(tài)勢語都可以增強故事感染力，吸引幼兒的注意，引發(fā)他們對故事情節(jié)的興趣。

提高講故事的水平非一日之功，不僅需要不斷學習理論知識，還需要進行實踐訓練，希望我的分享能為你的工作提供幫助。

第四篇：幼兒教師面試技巧和注意事項

幼教面試問題內容

1、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。

5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關系：具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持

9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦

幼師面試自我介紹范文：我叫李云，來自美麗的海南少。性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專業(yè)技能良好,思想積極向上,通過幾年來的學習,對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學習學前教育專業(yè),還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是應屆畢業(yè)生,不過在之前我也去幼兒園實習過,工作過,就是想多增加個人的經驗,總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習,怎樣保護好幼兒等.希望給予幼兒的是最好的教育.希望您能 給我一次機會，你將會看到一個更優(yōu)秀的我。謝謝！孩子是祖國的花朵和希望，孩子的模仿力相當強，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教師的一言一行都是孩子學習的對象，因此教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就顯得格外重要。教師的職業(yè)道德規(guī)范的要求是社會道德在教師職業(yè)道德活動中的具體體現，因而教師學習和掌握社會主義師德的基本知識是十分重要的，為了使教師職業(yè)道德修養(yǎng)做到最好，特制定職業(yè)道德建設措施如下：

一、教師道德修養(yǎng)要加強理論學習

1、教師要認真學習理論，做好筆記，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要辦法，教師要有奉獻精神，把教育和培養(yǎng)好孩子作為教育事業(yè)做貢獻的快樂，為教育好孩子，為幼教事業(yè)而奮斗。

2、在理論學習中去深刻體會理解教師道德規(guī)范和要求。

3、學習教育科學理論和豐富的文化知識，掌握教書育人的本領，掌握幼兒教育規(guī)范。

二、勇于實踐磨練，增強情感體驗

教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教育實踐活動結合，按照教師的道德規(guī)范和要求，不斷進行自我教育和自我改造。在實踐中不斷認識，不斷提高，不斷完善。

三、確立目標，堅持不懈的努力

每個教師從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標，去努力實現自身的師德從無到有，從現有層次向更高層次的攀登。

總之，師德修養(yǎng)建設是一個循序漸進的過程，我們將從實際出發(fā)，有切實可行的具體要求，從實踐中入手，日積月累，取得更好的成績。要想當好幼兒教師有以下幾點，都是我自己的看法哈，第一，有愛心要懂得照護，呵護她們，說話要讓他們感覺的溫馨，不會覺得這老師好兇哦，要讓她們當姐姐看待，多和他們溝通交流，知道她們在想什么，從而得到他們的信任，第二，要有耐性現在的小朋友可不是以前的小朋友了，他們都是家長的寶貝，不能對他們打罵，而且現在的小朋友很調皮、很難纏，你就必須靜下心來好好教導他們還要讓他們聽進你的話。第三，要再小朋友里建立威信，讓他們知道你不是好欺負的，最好是軟硬都使，好讓他們覺得這老師都是為他們好，但然你就是個好老師了，這是我的看法，但然很欠缺，其他的就讓其他友友補充吧

面對天真燦爛、活潑可愛的幼兒，首先教師一定要具有愛心、耐心與細心，教師的感情對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質是其職業(yè)的要求之一。學前幼兒知識經驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的細心引導，而且需要得到老師感情上的關愛與呵護，教師只有關心愛護兒童。才能得到更好的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子們的愛應該是發(fā)出內心的，是一種建立在理智基礎上的愛，教師即應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，提出合理而嚴格的要求。

當然，教師的沉著，自制，會有效地影響幼兒的意志品質，學前幼兒年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背老師提出的要求，同伴之間不能友好相處。攻擊性行為較多，教師要善于調整，控制自己的情緒，處事冷靜，以和平的態(tài)度對待幼兒，同時耐心地對他們進行教育，如果教師缺乏自制力，用粗暴的方式對待幼兒，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰。這不僅會傷害幼兒的情感，而且會影響幼兒的身心健康。教師的喜怒無常對孩子是極為有害的，容易使一些幼兒去窺測教師情緒的“情雨表”。形成兩面孤立的行為方式，從而影響幼兒的健康發(fā)展。作為教師的個人情感、意志、個性特征、以及與幼兒交往的方式，教育幼兒的方式，都會對幼兒性格的形成產生潛移默化的影響。充實，豐富的生活內容，快樂的情緒體驗給幼兒溫馨的愛撫和安全感，會使幼兒變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調的生活刺激、刻板的教育模式、冷漠的環(huán)境氛圍會使幼兒個性難以健康發(fā)展。因此，從幼兒健康發(fā)展來看，教師應成為幼兒快樂的天使，以充滿活力的形象、快樂的個性、大方的儀容去贏得幼兒的尊重與喜愛，從而塑造幼兒的性格。

那每一個小孩子都看作是自己的孩子或者妹妹等。

耐心+愛心+細心=幼師這是我自己給自己工作的格言。不僅如此，你還要學會用孩子的心去跟孩子交流，要學會和孩子說話，要時時刻刻有耐心和愛心。

首先把班上所有的孩子管好，先不提個方面的的優(yōu)秀成果。我就講最最基本的幾點，安全首要，衛(wèi)生（孩子的衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生等），家長的溝通：讓家長了解孩子在幼兒園的生活情況，用語言來讓他們知道孩子在你這里是很放心的，這樣你才可以安安穩(wěn)穩(wěn)接下來你自己的計劃。家長滿意了，自然配合你的工作，你也會如虎添翼，更加出色。領導：領導這里只要真誠，比如有一點事情。絕對不能隱瞞，吧真相告訴領導。

同事關系融洽：有的活動，一個人難以完成，假如同事們都孤立你一個人，你怎么完成這個任務。所以在幼兒園工作不僅是在工作，而且還在學怎么做人。做一個精明的人。

大班語言教案《傻小熊種蘿卜（童話）》

活動目標：

1.理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。2.通過課堂活動，了解種植蘿卜的經驗。3.積極參與講訴和討論活動。

活動準備： 1.傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。活動過程；

1.談話引題。

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。

2.教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。

教師：（第一部分）這包種子是什么種子?。啃⌒馨逊N子怎么了？誰知道是哪個小動物從傻小熊門前經過，還說？傻小熊知道自己有一個蘿卜園的時候做了什么事情呀？

教師：（第二部分）兩個月過去了傻小熊的蘿卜園出了什么事情啊？傻小熊急壞了，說話得算數啊，所以他去干嘛了？把朋友們來了為什么都笑了呢？ 3.講訴討論傻小熊的形象。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是。。4.課堂總結延伸。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。

【故事】傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

一天，小狐貍從傻小熊門前經過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：啊！蘿卜原來是長在地下呀！

大班數學教案《好鄰居》

活動目標： 1.認識相鄰數，感受自然數列中每一個都比它前面一個數大1，比它后面的數小1。

2.探索發(fā)現相鄰三數之間的關系，鍛煉思維的靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

1.10個房子、10張不同動物的圖片。2.1-10的門牌號（數字卡）。3.1-10的胸牌（數字卡）。

活動過程：

1.講故事引題。

教師：在森林里，有許多動物蓋了自己的新房子。我們數數有多少只動物？那有多少新房子呢？他是誰呀？（出示小兔的圖片）我們來看看小兔他家新房子的門牌號是？（小兔家的門牌是2）那我們看看小兔的鄰居是誰?。浚ㄐ」泛托⌒埽┠俏艺埼恍∨笥迅嬖V我，小狗家的門牌號是多少？（小狗家的門牌號是1）那小熊家的門牌號呢？（小熊家的門牌號是3）2比它前面的1大1，比他后面的3小1。2.體驗相鄰三數之間的關系。教師：數數看小貓家的門牌號是多少？（小貓家的門牌號是5）小貓的鄰居是哪些動物??？（青蛙和小鳥）青蛙和小鳥家的門牌怎么是空的？沒有門牌號小動物們走錯了怎么辦?。坑袥]有小朋友愿意幫青蛙和小鳥寫上他們家的門牌（青蛙家的門牌是4，小鳥家的門牌是6）。3.運用游戲使幼兒親身體驗和加速掌握相鄰三數之間的關系。

教師：現在老師先請10位小朋友上來做個小游戲。（給10位小朋友帶上1-10的胸牌，請2-9之間任一小朋友，教師數1，2，3，請這位小朋友快速找到自己的好鄰居。）4.做作業(yè)鞏固掌握相鄰三數之間的關系。教師：游戲先玩到這，我們現在先回到自己的座位，看看小朋友們誰最能干，最快幫數字寶寶找到他們的好鄰居。篇二：教師招聘面試技巧：面試中的五大注意事項

中公教育名師：教師招聘面試應該注意以下方面：

1、提前熟悉面試場地

考生在面試前一天要到面試地點熟悉一下路線，計算從居住處到面試地點的時間，面試當天要在規(guī)定時間至少提前半小時到達。

2、面試的著裝

參加面試的時候應該根據季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長褲，一般不用打領帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項鏈、手鏈、腳鏈等。

3、準備的要點

抽題目以后有大概30分鐘準備時間。在這段時間里考生要迅速熟悉一下講課的內容，設計教學過程，寫出講課提綱和板書設計。最好預留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時間，但是“引入新課、講解知識、小結”這幾個教學基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個環(huán)節(jié)的設計很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮，分數自然就提高了。建議考生最好從生活實際中引入新課，比如初中生物學科面試的題目之一是“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現在正在全世界流行擴散的甲型h1n1流感引入，或者從本市各學校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯的設計;還有的考生當天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人感覺很自然、靈活。

4、面試應該如何表現自己 首先要有禮貌，進入面試室先鞠躬向評委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號和講課題目。面試者一定要表現得很自信，開始講課的時候就要讓自己進入課堂的情境，雖然下面沒有學生，也要想象自己在和學生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當，語言生動流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識交代準確，能舉出恰當的事例說明問題。板書要做到設計新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經過訓練，表達上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現錯別字!另外考生還要注意避免出現口頭禪和一些習慣的和上課無關的小動作，比如邊講課邊用手擺弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會影響你面試的分數。還有個很關鍵的是注意控制講課時間，不要超過規(guī)定的時間。你要設想一下

評委一天面試幾十個考生，坐在那里聽同樣的內容，是很枯燥的，誰不希望快點結束啊，所以如果你超時了，會令人感覺很反感的。

5、答辯的要點

講課完畢以后要回答評委的一個相關于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時候語速不要太快，要有條理，完整準確。幼師面試技巧及注意事項

作為一名幼師，如何在面試的時候能夠成功，需要在面前之前熟練的掌握幼師面試技巧及注意事項，因為這將關系到最后的結果，下面喬布簡歷的小編就給大家整理一下幼師需要知道的面試技巧及注意事項：

1、有責任感，熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作；能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理的工作能力。能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上的工作效率。

2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬；同時有好的人際關系，具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

幼兒園教師面試技巧

幼兒教師工作好找，但工資都不高。如何讓面試脫穎而出，拿到更高一點的工資？下面，小編整理了“幼兒教師面試技巧”，讓你了解面試過程中可能會遇到的問題，并助你一臂之力，祝你成功！

一、幼兒教師面試技巧

1、精神緊張及克服的辦法

陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1）要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。

（2）反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。

（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。

2、遇到不清楚的問題及對策

有時，主試人提出的問題，應試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？

3、講錯了話及改正的辦法

人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之??”。

4、長時間的沉默及應對的辦法

面試時出現畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。

這里順便要提一下的是少數性格內向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一

人講，果真那樣，效果也很差。

5、面試要準備什么

一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經驗。和那方面的特長。還有現場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現場上一小節(jié)課了。

機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）....幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。（穿得得體，長頭發(fā)應該束起）

6、新人面試法則：做好三個“第一”

第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿?。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題，非但不會給招聘者留下好印象，反而會讓人產生厭煩心理，使面試大打折扣。

第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然，不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術類的職位，考官會考察求職者的藝術氣質，這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

7、面試自我介紹要重視

（1）接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。（2）自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人

員(如果有多個面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。

（3）注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，要注意時間的掌握，既不能超時或過短。

（4）介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。

（5）在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

（6）在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。

附：幼兒教師自我介紹，可參照以下內容進行自我評價

1、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

2、責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

3、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。

4、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業(yè)務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。

有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。

7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關系：具有組織、應變、協(xié)調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。

第五篇：面試技巧及注意事項

面試技巧及注意事項

面試是一種經過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種考試活動。面試是公司挑選職工的一種重要方法。面試給公司和應招者提供了進行雙向交流的機會，能使公司和應招者之間相互了解，從而雙方都可更準確做出聘用與否、受聘與否的決定。

1、個別面試

在這種形式下，一個應招者與一個面試人員面對面地交談，有利于雙方建立較為親密的關系，加深相互了解。但由于只有一個面試人員，所以決策時難免有偏頗。

2、小組面試

通常是由二、三個人組成面試小組對各個應招者分別進行面試。面試小組可由人事部門及其它專業(yè)部門的人員組成，從多種角度對應招者進行考察，提高判斷的準確性，克服個人偏見。

3、成組面試

通常由面試小組（由二、三人組成）同時對幾個應招者（最好是五到六個）同時進行面試。在面試人員的引導下，完成一些測試和練習。在這個過程中，對應試者的邏輯思維能力、解決實際問題的能力、人際交往能力、領導能力等進行測試，以便于做出用人決策。

4、電話面試

電話面試是一種通過手機、固話等通訊工具對面試者進行考核和篩選的面試渠道。采用的是不親身接觸、僅通過言語傳遞信息來了解面試者的身份、簡歷、應聘職位和應聘能力的方式。

面試開場白－吸引面試官－如何問？（面試技巧及注意事項大全）

招聘面試開場白很重要，第一句話會給人留下深刻的印象精彩的招聘面試開場白會讓人眼前一亮，它會影響到招聘面試官對你的態(tài)度在朋友圈里聚會時，總有新朋友加入進來，做自我介紹時，誰的介紹更能吸引你？打動你？

在有人向你推銷產品或者保險時，誰先說的什么，更能讓你愿意聽他說下去？最后達成購買意愿？

什么樣的“招聘面試開場白”最能吸引人？

第一位就是與聽者的利益攸關的。能夠給他帶來利益的更能吸引并打動他。

次之，就是就是能夠娛樂或者刺激他的感官，讓他產生哈哈大笑，或者在他心里引起共鳴的。

再次之，就是新鮮的，聽所未聽，聞所未聞，還有點意思的。

人對于自己的利益總是很敏感的，你起賣產品給某人，你無非也是想拿到他口袋里的錢罷了。但是你不能直接去拿去要，因為說不好他正捂緊了錢袋，并且算計著你的錢袋呢。你必須先給予，讓他覺得這東西于他有用，不可或缺，先有了占有欲望，拿了產品的手自然不會把錢袋捂得那么緊了。

去談生意時，你也不能先講贏利了我分多少，而是說從我們的合作中你可以掙到多少。也是先給，讓別人有了想要的欲望，別人才愿意拿出你想要的。

所以說，人之劣根性，誰都想拿。怎么個拿法？先給，再拿?；ダp贏，共同進步。面試開場白找工作時也是如此，你必須先給老板看到你能夠給他什么，然后你再從他那里拿你想要的。那么你的“招聘面試開場白”如何才能吸引他？無非是直截了當地告訴他你能為他創(chuàng)造什么價值，帶來什么的效益。相信老板會馬上睜大眼睛，聽你進一步的描述，并對你立即有了某種期待和興趣。

想要給招聘面試官留下一個深刻的好印象，就請好好的準備一下你的招聘面試開場白。

在競爭激烈的就業(yè)市場中，一家好的用人單位人力資源門前常常會排著一個長長的求職隊伍。等到終于可以和用人單位人力資源面對面的時候，一些畢業(yè)生往往倉促應戰(zhàn)，不知道該如何同用人單位人力資源進行融洽的交流，也不擅于在和用人單位人力資源的交流中提出自己的要求。即便是用人單位人力資源給求職者一個提要求的機會，畢業(yè)生也往往因為準備不足而不知所措。不少畢業(yè)生還常為一些不恰當的提問或要求而被用人單位人力資源“亮紅燈”。那么，畢業(yè)生該如何了解用人單位人力資源的招聘心理，并巧妙地從用人單位人力資源那里得到自己所關心問題的答案呢？

首先，招聘面試開場白我們需要從側面對計劃去應聘的單位做一些必要的了解。比如：這家單位的規(guī)模、效益、薪資水平以及為員工培訓和發(fā)展所提供的空間等。這些信息一般都能從用人單位人力資源的招聘啟事和它的宣傳材料中得到答案。接下來，我們還需要分析一下用人單位人力資源的一些基本要求。

其實，用人單位人力資源最關心的無非是這么幾個最基本的問題：

一是你能否滿足用人單位人力資源對所需人才專業(yè)水平的要求？這一點也是我們根據自身情況，看自己是否適合這家單位的重要標準。因為無論什么樣的畢業(yè)生都不可能適合所有的用人單位人力資源，所以，畢業(yè)生應該事先確定自己的擇業(yè)范圍，使自己的專業(yè)或特長能與之相適應。這樣才能在和用人單位人力資源的接觸中，做到揚長避短。

二是你是否有為用人單位人力資源持續(xù)創(chuàng)造效益的能力和熱情？這是用人單位人力資源非常關注的問題。他們不愿意看到單位辛辛苦苦選進的人才，工作不了多長時間就把主要精力放到諸如跳槽、歇產假等別的方面去。部分用人單位人力資源不愿招聘女生也常常是因為存在這方面的顧慮。對此，畢業(yè)生只要有針對性地向用人單位人力資源展現自己的奉獻精神和工作才能，打消用人單位人力資源的顧慮，也還是可以順利通過的。

另外，招聘人員的心理喜好也是決定是否錄用應聘者的一個重要因素。一般用人單位人力資源不愿意接受或回答諸如：參加工作時的薪資水平、住房福利等問題。而且這類問題也常常沒有太多的實際意義，因為即使用人單位人力資源為把你招聘進來而給出一個美麗的許諾，那也難免是一座海市蜃樓。更何況，通過其他渠道得到這類信息的往往更客觀，不必因為這樣的問題，把和用人單位人力資源的第一次親密接觸搞得太尷尬。

對用人單位人力資源人力資源有了基本的了解和分析之后，我們在和用人單位人力資源的接觸中就更容易取得主動了。通常情況下，用人單位人力資源會給畢業(yè)生一個機會，讓畢業(yè)生把自己最關心的問題或最希望對用人單位人力資源說的話提出來。這時，畢業(yè)生千萬不要以為在這里提出的要求就一定能得到圓滿的解決。因為用人單位人力資源設計這個環(huán)節(jié)的真正目的，一是為了了解畢業(yè)生對自身和企業(yè)發(fā)展的理解，二是想通過有意制造的一些棘手問題，來考察求職者的應變能力。因此，我們不妨“將計就計”，用下面的“兩個發(fā)展”來應對：

1、關注用人單位人力資源的“發(fā)展”。一般企業(yè)都比較愿意談起自己產品的種類和性能、產品的銷售和更新，以及今后單位的拓展空間等等。我們可以順著這個思路，引導企業(yè)的招聘人員把他們最想表達的信息介紹出來，在輕松和諧的交流中，把我們自己關心的一些敏感問題穿插在其中。這樣，利用我們的交流技巧，既展現了自己的應變能力，也能從企業(yè)的介紹中找到一些不好單獨提出的問題的答案。

2、關注個人在單位的“發(fā)展”。畢業(yè)生可以談一些自己在應聘單位的發(fā)展理想，有意識地把自己的發(fā)展理想和企業(yè)的發(fā)展聯系起來，并對企業(yè)給予實現自己這種理想的可能性表示關心。用人單位人力資源基于自身的發(fā)展，常會把應聘人員的理想高低和他在企業(yè)的努力

程度成正比例考慮，也就是應聘人員在企業(yè)中的職業(yè)理想越高，對企業(yè)做出的貢獻也越大。因此，用人單位人力資源一般都樂于對此類問題給予比較充分的回答。這種交流無疑會給我們的招聘面試增加幾分。

由此看來，只要畢業(yè)生善于搜集和分析用人單位人力資源的信息，就能通過交流技巧展現出自己的優(yōu)勢，把握住和用人單位人力資源見面的良好機會，得到我們所關心的信息，打動用人單位人力資源，邁出成功就業(yè)的第一步。

面試官必問的經典問題（面試技巧及注意事項大全）

面試的形式有多種，有一個面試官對一個應聘者，也有多對一，一對多，多對多；也有小組討論，情景模擬游戲等其他更豐富的形式。無論面試的形式有多少，都是圍繞考核應聘者的素質是否符合所招聘崗位的要求而展開的。這里談談應屆畢業(yè)生常見的面試內容。面試過程面試官對畢業(yè)生一般要了解的內容有：

1、畢業(yè)生的基本情況：姓名，專業(yè)，學歷等。

提問的方式有：請你用1分鐘時間簡單介紹你自己；或者請你用2-3分鐘時間介紹你的大學生活等。一般招聘應屆畢業(yè)生時，安排的面試比較集中，很多時候面試官問這樣的問題是了解基本情況，或者趁應聘者介紹的時候快速瀏覽簡歷，以便根據應聘者的情況。進一步提問，同時看看應聘者的表達能力。這部分內容可以提前準備好，針對應聘的崗位和自己的亮點要組織得有條理有重點。

2、根據簡歷和介紹的基本情況進行深入提問。

主要內容涉及學習成績，社會活動，打工實習等內容。并且可能會要求舉出實際的一個事例來說明應聘者談到的活動或能力。面試官主要希望從應聘者的過往經歷和表達中發(fā)現應聘者的優(yōu)缺點，考察應聘者的邏輯思維能力，團隊合作等基本素質等。應聘者在回答時應該以事實為依據，前后一致，邏輯嚴密，表達清晰。

3、求職目標及對所應聘公司和職位的了解情況。

面試官問這方面的問題主要是希望了解應聘者希望工作的崗位、地點，應聘原因，對所應聘公司和崗位熟悉程度。應聘者提前做好充分地準備是需要的，對所應聘的公司和職位了解地越多越深入越好，這樣如果錄用工作的適應越強。

4、對個人未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

一般公司到大學招聘應屆畢業(yè)生是希望培養(yǎng)一些后備骨干，希望他們有比較長遠工作和發(fā)展的打算。應聘者對自己三五年之后做什么應該有一個比較清晰的認識，有一個比較長遠的職業(yè)規(guī)劃。

5、對薪酬的期望。

在面試的后半部分或第二、三次面試時，很可能會問到這個問題。面試官通過這個問題想了解應聘的薪酬期望是否與公司可提供的標準吻合，另一方面也想了解應聘者對自己的定位和對所應聘崗位的了解程度。應聘者沒有什么不好意思，也不必過于謙虛，最好根據當地市場行情來回答，如果自己足夠優(yōu)秀，可以比市場行情略高一些。

以上一般是HR在面試的時候要了解的內容。

在面試官的構成中，一般有HR、所招聘崗位的直線主管，有的最后需要公司的總經理面試。除了上面談到的內容外，在面試中還會涉及到一些與應聘崗位有關的專業(yè)知識的面試，并且一般有直線主管來提問，這部分內容就看應聘者的基本功了。面試前要準備一些與所應聘崗位有關的專業(yè)知識。

舉一個例子：一個管理學院的本科應屆畢業(yè)生去應聘某公司的市場部的企劃專員。面試官是由人力資源部經理和市場部經理組成的。這個畢業(yè)生可能遇到的面試提問有：

1、請用1分鐘時間做個簡單的自我介紹。

2、1）你大學里成績在班上處于什么位置？

2）你最喜歡什么課程，為什么？

3）你參加過哪些社會活動，你認為最后意義的是什么？

4）舉一個你參與策劃組織一次活動的例子，你在這個活動中是什么角色，當時要完成什么任務，你采取了什么行動，最后的結果如何？……

3、1）你認為企劃專員的主要工作內容是什么？

2）你對我們公司了解多少？

3）你對某行業(yè)一個市場競爭狀況如何看？

4、你希望自己3-5年之后做什么？

5、你期望的收入是多少？

6、請問你有沒有什么問題要問？

另外，專業(yè)上問題：

1）、你認為什么是市場營銷？什么是管理？

2）、列出一個案例請你分析，或請你做一個策劃方案。

面試注意事項：風度、著裝、非語言陷阱、結束面試（面試技巧及注意事項大全）馬上就要面試了我從網上找了一些注意事項，和大家分享一下。希望你們面試成功

1、帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。

2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環(huán)境的能力。

7、要讓人產生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現你的精力和興趣。

8、要確保你有適當的技能，知道你的優(yōu)勢。你怎么用自己的學歷、經驗、受過的培訓和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。

9、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。

10、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎上工作并適應公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。

11、給出有針對性的回答和具體的結果。無論你何時說出你的業(yè)績，舉出具體例子來說明更有說服力。告訴對方當時的實際情況，你所用的方法，以及實施之后的結果。一定

要有針對性

12、不要害怕承認錯誤，雇主希望知道你犯過什么錯誤以及你有哪些不足。不要害怕承認過去的錯誤，但要堅持主動地強調你的長處，以及你如何將自己的不足變成優(yōu)勢。

13、和過去業(yè)績成就相關的故事，過去的成績是對你未來成績最好的簡述。如果你在一個公司取得成功，也意味著你可以在其他公司成功。要準備好將你獨有之處和特點推銷出去。

14、面試前要弄清楚你潛在雇主的一切，盡量為其需要度身定做你的答案，關于公司的、客戶的，以及你將來可能擔任的工作，用對方的用詞風格說話。

15、面試前先自己預演一下，嘗試你會被問及的各種問題和答案，即使你不能猜出所有你可能被問的問題，但思考它們的過程會讓你減輕緊張而且在面試時心里有底。

16、知道怎么回答棘手的問題，大部分的主要問題事前都可以預料到。但是，總會有些讓你尷尬的問題以觀察你在壓力下的表現。應付這類問題的最好情況就是有備而戰(zhàn)，冷靜地整理好思路并盡量從容回答。

17、將你的長處轉換成有關工作業(yè)績和效益以及雇主需要的用語。如果你對自己和工作有關的長處深信不疑的話，重點強調你能夠給對方帶來的好處，在任何可能的情況下，舉出關于對方需要的例子。

18、說明你的專長和興趣。對雇主最有利的事情之一就是你熱愛自己的業(yè)務，面試之前要知道你最喜歡的工作是什么，它會給雇主帶來什么利益。

19、清楚自己的交際用語，對大部分的雇主而言，交際的語言技巧十分有價值，是受過良好教養(yǎng)和有競爭力的標志。清楚你自己是如何交際的，并且配合其他人一起聯系你從最好方向努力去展現自己。

20、不要準時到達——要提早到!不管你的主考人對多么諒解你在路碰到的意外況，要克服負面的第一印象幾乎是不可能的。盡一切能力準時，包括預先給可能發(fā)生的意外留下時間。

21、把你碰到的每一個人對看成是面試中的重要人物，一定要對每一個你接觸的人都彬彬有禮，不管他們是誰以及他們的職務是什么，每個人對你的看法對面試來說都可能是重要的。

22、用完整的句子和實質性的內容回答問題。緊記你的主考人都想判斷出你能為公司帶來什么實質性的東西，不要只用“是的”“不是”來回答問題。給出完整的答案讓人知道你和公司的要求有什么聯系，讓他們知道你是什么人。

23、用減輕緊張的技巧來減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會幫助你進行面試。在面試臨近時練習一下如何放松自己，譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會覺得舒適自然，也會流露出更多的自信。

24、一定要準備好問問題，準備好幾個和工作、雇主、以及整個機構有關的問題，這些問題應該能夠獲取有效信息，表達你對工作的興趣以及智慧和熱情。