第一篇：烏鴉反哺教案

一、朗讀背誦，激趣導(dǎo)入

1.老師這里有一首兒歌，想考考你的記憶力，看看是否能在一分鐘的時間里把它記住 2.出示兒歌，學(xué)生自由背誦。

“看圖作文很容易，時間、地點別忘記，動作、神情看仔細，人物對話合情理，小小作家就是你！” 3.檢查背誦。

4.學(xué)一學(xué)：學(xué)生自讀例文《烏鴉反哺》。

說說下面的幾句話分別是誰說的，說了些什么。

“這是一只老烏鴉在叫。它可能餓了，要吃東西呢?！?媽媽 “它為什么不自己去找東西吃呢？” 我 “它老了，飛不動了?！?媽媽 “那怎么辦呢？” 我

“你看小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長大了，沒有忘記媽媽的哺育之恩，這叫‘烏鴉反哺’。” 媽媽

小結(jié)：寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。

填填我和媽媽說話時的樣子。

媽媽對我說：“這是一只老烏鴉在叫。它可能餓了，要吃東西呢?！?我 感到奇怪，便問媽媽：“它為什么不自己去找東西吃呢？” 媽媽 嘆了口氣，說：“它老了，飛不動了。” 我 著急地 問：“那怎么辦呢？” 媽媽對我說：“你看小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長大了，沒有忘記媽媽的哺育之恩，這叫‘烏鴉反哺’。”

對話中寫清楚是誰說的這部分叫“提示語”。

敘述人物語言前加入了動作、神態(tài)的描寫能使對話更形象生動

教師提示：要根據(jù)場景和人物的動作合理想象人物的對話。

比一比：

我著急地問：“那該怎么辦呢？” “那該怎么辦呢？” 我著急地問。

這兩句話有什么不同？兩句話意思一樣嗎？ 為什么小作者要用第2個句子來表達？

教師隨機點撥：提示語在句末可表示情況緊急，也避免文章形式單一呆板；

我們來總結(jié)：

①書寫格式──人物對話要另起一行。

②寫對話時，要正確使用提示語和標點符號。語言描寫——基本格式 說話人——話語

他說“你一個人去吧，我現(xiàn)在沒有時間?！?話語——說話人

“你一個人去吧，我現(xiàn)在沒有時間?！彼f。話語——說話人——話語

“你一個人去吧，”他說，“我現(xiàn)在沒有時間?！?/p>

★教師提示：兩個句子提示語的位置發(fā)生變化

兩個句子中的標點符號發(fā)生變化

1、寫人物對話要注意什么？

寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。

2.提示語一般放哪里？

為了使文章更活潑，提示語的位置可以變化。有的放在前面,有的放在后面，還有的放在中間呢!有的情況下，提示語也可以省略。

3.提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？

還能提示人說話時的語氣，表情，動作等。這樣可以使作文更具體，生動，形象。

二、仔細看圖，學(xué)習(xí)寫話

1.看一看、想一想：圖上畫了什么時間，誰來到哪干什么？小白兔和媽媽會說些什么呢？

寫作要求：

1、故事的主題要鮮明。

2、人物對話的內(nèi)容要具體，要寫清楚說的是什么，是誰說的！

3、詳細刻畫人物說話時的動作,表情和語氣等。

把圖上發(fā)生的故事寫下來，寫好對話。注意：

1、寫人物對話時，最好要寫出人物的心情、語氣、或動作；

2、嘗試用多種形式寫對話；

3、注意用好引號、冒號、問號等標點。

完成填空，并在括號中加上標點： 一只狐貍被老虎逮住了。

狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎（：）（“）你敢吃我（？）（”）

（“）為什么不敢？（”）老虎（一愣）。

（“）老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子（！）（”）老虎被蒙住了，松開了爪子。

例文欣賞：采蘑菇

清晨，兔媽媽穿上了粉紅底色的花外衣，系上圍裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了：“白白，快起來！今天總算是晴天了，媽媽帶你去大森林里采蘑菇?！?/p>

“太好了！”白白的睡意一下子就全沒了，趕緊從床上跳起來。

兔媽媽一手擒著籃子，一手牽著白白來到了大森林里，雨后的空氣可真新鮮，一個個漂亮的蘑菇全都從草叢中鉆出來了，就像一把把撐開的小傘，好漂亮??！兔媽媽擒著籃子走到草叢中摘了起來。而白白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，還不停地笑：“哈哈??真好玩，真好玩?。　?/p>

突然，白白對著媽媽喊起來：“媽媽，你快來看呀！這兒有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鮮，我們趕快摘些回家煮著吃吧！一定特別香！”瞧它那激動的樣子，好像口水都快要流下來了一樣。不等媽媽過來，它就伸手想要去摘了！

“白白，別摘，你可千萬別碰那些蘑菇！”

“為什么？”白白的手舉在半空中，仰起頭充滿疑問地看著媽媽。

兔媽媽走過來，放下籃子，語重心長地說：“孩子，你可別給這些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了，它們的身體里流淌著的可是毒液啊，誰吃了準沒命！”說著，兔媽媽又指了指籃子里的蘑菇說：“雖然這些蘑菇外表不那么漂亮，可是它們的營養(yǎng)成份卻很高，吃了可以補身體哦！”

白白聽了媽媽的話，趕緊跳離了那些毒蘑菇，它終于明白了原來外表是會騙人的。

找家

春天來了，小燕子和燕媽媽從遙遠的南方飛回來了，小燕子一邊飛一邊對燕媽媽說：“我們到去年那個地方去安家吧，那里空氣新鮮，環(huán)境優(yōu)美?！?燕媽媽高興地說：“好啊?！?/p>

小燕子和燕媽媽飛過高山，越過田野，終于來到一條熟悉的小河邊。小燕子看看周圍，奇怪地問燕媽媽：“唉，原來郁郁蔥蔥的樹林怎么一點生機也沒有呢？”“花兒怎么也不開了呢？”燕媽媽也迷惑不解地看著周圍。

v這時一個微弱的聲音傳來：“小燕子??”小燕子順著聲音的望去，看見河里有一條小魚伸出腦袋，喘著氣。小燕子驚異地說：“這不是我的好朋友小魚嗎？小魚你怎么了，是不是生病了？”小魚唉聲嘆氣地說：“你看前面建了一個化工廠，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了?！?/p>

小燕子剛想安慰小魚，突然天空中飄來一陣濃濃的煙霧，把小燕子嗆得直咳嗽。小魚有氣無力地說：“小燕子你快走吧，快到?jīng)]有污染的地方去安個家吧。”

小燕子依依不舍地和小魚道別，和媽媽一起向遠方飛去，去尋找屬于它們的家。

第二篇：弟子規(guī)教案《烏鴉反哺》

中華經(jīng)典文化《弟子規(guī)》教學(xué)活動

《烏鴉反哺》

執(zhí) 教：

xxx 經(jīng)典原文：恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長 涉及領(lǐng)域：語言·社會·藝術(shù)

一、活動目標：

1.初步懂得要報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

2.熟悉本次活動的經(jīng)典原文。了解漢字“報”的字源故事。

二、活動準備：

1.音樂《好媽媽》，杯子、小包等情景表演道具。2.教學(xué)課件，掛圖，句卡，字卡等。

三、活動過程：

1.活動導(dǎo)入：用音樂《好媽媽》導(dǎo)入活動。2.活動展開：

①感受媽媽的愛與辛苦，懂得關(guān)愛和體貼家人。

情景劇表演：媽媽下班回家后，我們能做些力所能及的事來報答媽媽。②科學(xué)知識拓展：為幼兒講述《烏鴉反哺》的故事。③文化拓展：初步熟悉本次活動經(jīng)典原文內(nèi)容。

“報”的字源故事。出示字卡，用書空的等方式，復(fù)習(xí)鞏固。

句卡游戲,鞏固熟悉原文。3.活動結(jié)束：

律動表演。教師小結(jié)。

四、活動延伸：

每天堅持幫助長輩做一件力所能及的事。

第三篇：烏鴉反哺的故事

烏鴉反哺：漢語成語，出自《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！北扔鞣铕B(yǎng)長輩的孝心。烏鴉反哺的故事

很早以前，有一個孩子不孝敬爹娘，爹娘沒有辦法，只好把他交給舅舅。舅舅是個放羊倌。他雖然沒有文化，但對子女的教育卻很有辦法。他對孩子的爹娘說：“把外甥交給我吧，過一段時間他會回心轉(zhuǎn)意，成為孝敬父母的好孩子的。”第二天，孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。舅舅見了外甥，既不罵，也不打，二話沒說，把一只羊鞭遞給了外甥。

六月的一個晌午，太陽象火球一樣烤著山坡，鳥兒都藏在樹蔭里不出來了。舅舅也把外甥帶到一棵大樹下乘涼。這時，有幾只小烏鴉在炎熱的太陽下飛來飛去。外甥好奇地問舅舅：“這幾只小烏鴉不怕熱嗎？它們不停地飛來飛去忙什么呢？”舅舅指了指大樹上的鳥窩說：“鳥窩里有一只老得飛不動了的烏鴉，正仰著頭、張著嘴，等著它的兒女們一口一口喂食呢。要是沒有這些懂事的小烏鴉喂它，它會餓死的。

老烏鴉自從生育了子女，它們每天早出晚歸，辛苦地覓食喂養(yǎng)自己的子女們。在老烏鴉年邁無法出去覓食的時候，它的子女便會出去尋找可口的食物孝敬老烏鴉，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就叫:“烏鴉反哺”!外甥一邊聽，一邊默默地低下了頭。停了一會兒，舅舅又說：“烏鴉還知道反哺、人難道就不知道孝敬自己的父母嗎？”外甥聽了舅舅的一席話；懊悔地哭了，從此以后，他成了一個遠近聞名的大孝子!在我們國家烏鴉是一種不太討人喜歡的鳥，人們討厭聽到它的叫聲，中國人把它的叫聲視為不吉利的象征。然而，在百鳥當(dāng)中，烏鴉的智商是最高的。

烏鴉反哺：漢語成語，出自《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。烏鴉反哺的故事

很早以前，有一個孩子不孝敬爹娘，爹娘沒有辦法，只好把他交給舅舅。舅舅是個放羊倌。他雖然沒有文化，但對子女的教育卻很有辦法。他對孩子的爹娘說：“把外甥交給我吧，過一段時間他會回心轉(zhuǎn)意，成為孝敬父母的好孩子的。”第二天，孩子的爹娘把孩子送到了舅舅家。舅舅見了外甥，既不罵，也不打，二話沒說，把一只羊鞭遞給了外甥。

六月的一個晌午，太陽象火球一樣烤著山坡，鳥兒都藏在樹蔭里不出來了。舅舅也把外甥帶到一棵大樹下乘涼。這時，有幾只小烏鴉在炎熱的太陽下飛來飛去。外甥好奇地問舅舅：“這幾只小烏鴉不怕熱嗎？它們不停地飛來飛去忙什么呢？”舅舅指了指大樹上的鳥窩說：“鳥窩里有一只老得飛不動了的烏鴉，正仰著頭、張著嘴，等著它的兒女們一口一口喂食呢。要是沒有這些懂事的小烏鴉喂它，它會餓死的。

老烏鴉自從生育了子女，它們每天早出晚歸，辛苦地覓食喂養(yǎng)自己的子女們。在老烏鴉年邁無法出去覓食的時候，它的子女便會出去尋找可口的食物孝敬老烏鴉，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就叫:“烏鴉反哺”!外甥一邊聽，一邊默默地低下了頭。停了一會兒，舅舅又說：“烏鴉還知道反哺、人難道就不知道孝敬自己的父母嗎？”外甥聽了舅舅的一席話；懊悔地哭了，從此以后，他成了一個遠近聞名的大孝子!在我們國家烏鴉是一種不太討人喜歡的鳥，人們討厭聽到它的叫聲，中國人把它的叫聲視為不吉利的象征。然而，在百鳥當(dāng)中，烏鴉的智商是最高的。

第四篇：烏鴉反哺故事演講稿[最終版]

烏鴉反哺故事演講稿

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好！我是三三班的***，我很榮幸能在這里給大家講故事，我講的故事的題目是《烏鴉反哺》。

路邊開滿野菊花呀，飛來一只小烏鴉。不吵不鬧不玩耍，急急忙忙趕回家。

她的媽媽年紀大呀，躺在屋里飛不動。小烏鴉叼來了蟲子，一口一口喂媽媽。

烏鴉媽媽要生小寶寶了，為了給小寶寶一個安靜舒適的生活環(huán)境，烏鴉爸爸選了好久，終于在一棵結(jié)實的大樹上筑了一個溫暖的窩。

過了幾天，烏鴉媽媽生下幾個烏鴉蛋。烏鴉爸爸每天飛出去捉小蟲，給烏鴉媽媽補充營養(yǎng)。烏鴉媽媽在家一心一意的照顧烏鴉蛋，希望小烏鴉早日出生。

在一個寧靜的早晨，烏鴉媽媽身子下的蛋一個接一個的破了，小烏鴉出生了！為了讓小烏鴉健康長大，烏鴉爸爸和烏鴉媽媽到處捉小蟲子給小烏鴉吃，在爸爸媽媽的精心呵護下，小烏鴉們一天天長大了。

終于有一天，小烏鴉們展開稚嫩的翅膀，飛上蔚藍的天空。烏鴉爸爸和媽媽都非常高興，小烏鴉們整天在外面玩，累了就飛回家吃爸爸媽媽捉的小蟲子，日子過得真快活。

一天，小烏鴉們回到家，看見爸爸媽媽正疲憊的躺在窩里，小烏鴉們奇怪的問：“爸爸媽媽，你們怎么了？”

烏鴉媽媽含淚說道：“孩子們，爸爸媽媽老了，再也飛不動了，不能給你們捉小蟲子吃了?！睘貘f爸爸接著說：“你們長大了，可以照顧自己了。飛吧，你們一定能夠飛得更高、更遠，爸爸媽媽祝福你們！”

小烏鴉懂事地說：“爸爸媽媽，你們把我們養(yǎng)大不容易，我們不會扔下你們不管的，你們在家等著吧，我們?nèi)フ蚁x子給你們吃！”小烏鴉們說完，展翅飛向空中，不一會兒，他們就帶著蟲子飛回來了。烏鴉爸爸和媽媽看著聰明懂事的小烏鴉們，臉上露出了幸福的笑容。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，飛來飛去不忘記，媽媽把她養(yǎng)育大，媽媽把她養(yǎng)育大。

第五篇：烏鴉反哺的故事

烏鴉反哺的故事

很早以前，有一個孩子，他的父母辛辛苦苦把他養(yǎng)大，可是，他對爹娘非常的不孝敬，從不聽爹娘的話，不幫爹娘干活，還常常罵自己的父母，他爹娘非常的傷心，可是又沒有辦法。

有一天，孩子的舅舅來看姐姐，看到外甥這樣對待自己的爹娘，很生氣。他對孩子的爹娘說：“把外甥交給我吧，讓我來教育他，讓他成為孝敬父母的好孩子的?！本司耸莻€放羊倌。他雖然沒有文化，但對子女的教育卻很有辦法。孩子的爹娘同意了，讓孩子跟著舅舅走。孩子來到舅舅家以后，舅舅既不罵，也不打，只是把一只羊鞭遞給了外甥，讓孩子跟著自己放羊。

六月的一個晌午，太陽象火球一樣烤著山坡，鳥兒都藏在樹蔭里不出來了。舅舅也把外甥帶到一棵大樹下乘涼。這時，有幾只小烏鴉在炎熱的太陽下飛來飛去。外甥好奇地問舅舅：“這幾只小烏鴉不怕熱嗎？它們不停地飛來飛去忙什么呢？”舅舅指了指大樹上的鳥窩說：“鳥窩里有一只老得飛不動了的烏鴉，正仰著頭、張著嘴，等著它的兒女們一口一口喂食呢。要是沒有這些懂事的小烏鴉喂它，它會餓死的。

老烏鴉自從生育了子女，它們每天早出晚歸，辛苦地覓食喂養(yǎng)自己的子女們。子女們長大了，而老烏鴉年紀大了，飛不動了，無法出去覓食的時候，它的子女便會不顧風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，出去尋找可口的食物孝敬老烏鴉，照顧老烏鴉，并且從不感到厭煩，直至老烏鴉自然死亡，這就叫:“烏鴉反哺”!外甥一邊聽，一邊默默地低下了頭。停了一會兒，舅舅又說：“烏鴉還知道反哺、人難道就不知道孝敬自己的父母嗎？”

外甥聽了舅舅的一席話；想到自己以前是怎么對待自己的爹娘的，懊悔地哭了?；氐郊液螅桓囊郧暗哪?，關(guān)心爹娘，照顧爹娘，搶著干活，成了一個遠近聞名的大孝子。