第一篇：生物的特征 教學(xué)反思

《生物的特征》教學(xué)反思

《生物的特征》是《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下：

知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察一些生物與非生物，會(huì)比較它們的區(qū)別。2.舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

3.增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感；更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。2.增強(qiáng)熱愛(ài)生命、保護(hù)自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

這節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，向?qū)W生提問(wèn)：教室里有哪些生物？哪些非生物？我引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下分清生物和非生物的區(qū)別在于是否具有生命，是否具有生物的特征。在觀察圖片之后我讓學(xué)生討論生物的基本特征，然后我與學(xué)生一起對(duì)照課本上的描述比較學(xué)生歸納的特征，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的觀察，在與學(xué)生一起討論時(shí)，我還讓學(xué)生據(jù)了很多生活中的實(shí)例培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

這節(jié)課我感覺(jué)是比較成功的，本節(jié)課以討論為主，學(xué)生們積極、主動(dòng)地參與，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也非常成功，完成了教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到了教學(xué)目的，更重要的是：學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到生物知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了提高。特別是通過(guò)小組有組織的討論，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到加強(qiáng)。

本節(jié)課的成功之處：面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，已成為新的課程理念。在課堂上，巧妙地設(shè)置情景和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀也得到了培養(yǎng)和鍛煉。

自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的多種能力得到了培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，有助于合作和交流能力的培養(yǎng)。而且小組討論、全班討論可以使更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的存在問(wèn)題：在小組討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不積極，不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，自信心差，有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中尋求解決方法。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選擇一些與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行討論、探究，使學(xué)生感到真切、自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得較好的教學(xué)效果。

第二篇：生物的特征教學(xué)反思

《生物的特征》教學(xué)反思

這節(jié)課我感覺(jué)是比較成功的，本節(jié)課以自學(xué)、討論為主，學(xué)生們積極、主動(dòng)地參與，課堂氣氛熱烈，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也非常成功，完成了教學(xué)目標(biāo)。更重要的是：學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到生物知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

第三篇：生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 第一節(jié)生物的特征

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物.2、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。

3、通過(guò)觀察和比較，對(duì)生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 生物的基本特征.學(xué)習(xí)難點(diǎn)

生物具有遺傳和變異的特性 學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是什么是生物，生物與非生物的異同。同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，討論生物的基本特征，然后歸納生物的特征，加深對(duì)生物的理解。學(xué)習(xí)過(guò)程 一．情境導(dǎo)入

觀看機(jī)器人跳舞視頻，引入新課 二.自主學(xué)習(xí)

1．科學(xué)探究的一種方法——觀察 三．合作探究

（一）、閱讀教材P3頁(yè)觀察與思考。1．判斷生物與非生物 2.完成討論題

（1）、生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物？（2）、巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么說(shuō)它不是生物？（3）、怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命？生物有哪些基本特征？

（二）、生物的特征

閱讀教材第4——7頁(yè)，了解生物的特征有哪些？并舉例說(shuō)明 1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2.能進(jìn)行呼吸

3.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4.能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng) 5.生物能生長(zhǎng)和繁殖 6.都有遺傳和變異的特性

7.除病毒外，生物都是由細(xì)胞組成的

四、拓展延伸

一個(gè)西瓜，一片樹(shù)葉，一粒種子，它們是生物嗎？一個(gè)雞蛋呢？ 如果有人問(wèn)你什么是生物，你該怎么回答呢？ 五．小結(jié)本課

六、技能訓(xùn)練

通過(guò)觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

七、課堂練習(xí)選擇題

1、下列各項(xiàng)屬于生物的是（）A、?？?B、恐龍蛋化石 C、電動(dòng)狗 D、珊瑚

2、下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）A、引起人感冒的病毒 B、會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人 C、生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉

D、休眠的青蛙

3、牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么的特征·······（）

A 需要營(yíng)養(yǎng) B 進(jìn)行呼吸 C 對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D 生長(zhǎng)和繁殖

4、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A、母雞下蛋 B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出 C、大汗淋漓 D、饅頭上長(zhǎng)“白毛”

5、一種雄性極樂(lè)鳥(niǎo)在繁殖季節(jié)，長(zhǎng)出蓬松的長(zhǎng)飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（）A：應(yīng)激性 B：多樣性 C：變異性 D：遺傳性

第四篇：生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 生物的特征

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)事物的對(duì)比觀察能描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。

2.能夠舉例說(shuō)明生物具有的基本特征,關(guān)注生物科學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)事物的對(duì)比觀察能描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。

教學(xué)難點(diǎn):舉例說(shuō)明生物具有的基本特征,關(guān)注生物科學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。

教法學(xué)法:多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實(shí)物教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入

活動(dòng)一：我們身邊的生物

畫(huà)面中哪些是生物？哪些不是生物？為什么？

學(xué)生觀察后回答?；顒?dòng)二：

怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命呢？

明確生物包括植物、動(dòng)物、微生物等。在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡(jiǎn)單分類

活動(dòng)三：生物的基本特征 學(xué)生自學(xué)，代表發(fā)言。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生的討論交流，總結(jié)出生物具有生長(zhǎng)、呼吸、排出廢物、攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、繁殖、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)等生命現(xiàn)象。生物的各種生命特征的總結(jié)。依托學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的提取和運(yùn)用，從中品嘗到了主動(dòng)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)空間和氣氛，為以后的課堂中學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用。

合作探究:1）植物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？ 2）動(dòng)物怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？ 3）植物需要呼吸嗎？ 活動(dòng)四：測(cè)一測(cè)：出示圖片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生物的特征掌握情況?？偨Y(jié)：除了書(shū)本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎？ 活動(dòng)五：能力訓(xùn)練:1)分析圖片彈鋼琴的機(jī)器人、生石花、鐘乳石是生物嗎？

2）珊瑚和珊瑚蟲(chóng)是生物嗎？

練習(xí):指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

作業(yè):練習(xí)冊(cè)部分習(xí)題

教學(xué)反思：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，探究活動(dòng)應(yīng)該適量。探究的確是培養(yǎng)學(xué)生能力的方法和途徑，但一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間有限，活動(dòng)設(shè)計(jì)的太多看起來(lái)熱鬧，學(xué)生活動(dòng)只是流于表面的形式，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)探究的內(nèi)涵。所以，在一節(jié)課的教學(xué)中，探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是少而精，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：生物的特征 教學(xué)設(shè)計(jì)

生物的特征

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的一般方法，通過(guò)觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。2．能力目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見(jiàn)解，又能虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

鯉魚(yú)1條、花1盆、石頭1塊、黑板擦1塊、多媒體課件。

【課

型】

新授課

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、新課導(dǎo)入

自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開(kāi)來(lái)？從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)生物的特征(板書(shū)課題)

二、新課教學(xué)

1、展示實(shí)物：魚(yú)（在魚(yú)缸里）、石頭、花（帶有枯葉）等。

2、提出問(wèn)題：觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？

3、設(shè)疑自探請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并思考下列問(wèn)題：（1）什么是生物？

（2）生物有那些共同特征？

（3）怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲(chóng)是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？

（4）說(shuō)一說(shuō)觀察的方法和注意事項(xiàng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。

4、解疑合探

學(xué)生獨(dú)立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于不能解決的問(wèn)題，小組討論共同解決，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：(1)、有生命的物質(zhì)稱為生物。

(2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，如??；②生物能進(jìn)行呼吸，如??；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如??；④生物能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如??；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，如??，⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。

(3)、根據(jù)某一物體是否需要營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行呼吸、排泄、生長(zhǎng)和繁殖，對(duì)刺激做出反應(yīng)等特征，來(lái)判斷其是否是生物。

(4)、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。

科學(xué)觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具觀察；有時(shí)還需要測(cè)量?？茖W(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心，觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。

5、質(zhì)疑再探

文本知識(shí)你還有哪些不明白的？對(duì)于生物的特征，你還想知道哪些知識(shí)？實(shí)際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來(lái)，大家一起探究。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出來(lái)疑惑。教師為質(zhì)疑做準(zhǔn)備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說(shuō)明生物的特征。

(1)生物是一個(gè)物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。(2)生物與非生物的區(qū)別(3)生物的特征

1、有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

2、有新陳代謝現(xiàn)象

3、有應(yīng)激性

4、有生長(zhǎng)，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象

5、有遺傳變異的特征

6、能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境

7、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

8、生物能進(jìn)行呼吸

9、能夠排除體內(nèi)廢物

10、對(duì)外界刺激有所反應(yīng)

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（）

A．機(jī)器人彈鋼琴B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大

D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛”

2．牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征（）A．需要營(yíng)養(yǎng)B．進(jìn)行呼吸

C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D．生長(zhǎng)和繁殖 3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（）A．呼吸

B．排出體內(nèi)廢物 C．對(duì)刺激作出反應(yīng)

D．生長(zhǎng)和繁殖 4．下列屬于生物共同特征的是（）

A．都能運(yùn)動(dòng)

B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．都生活在水中

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)生物的特征

一、我們身邊的生物

二、生物的基本特征

1、生物生活需要營(yíng)養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、生物排除身內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

5、生物能生長(zhǎng)和繁殖