第一篇：大班藝術(shù)活動：讓愛住我家

活動目標：

1．樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。

3.體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準備：

活動過程

1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。（1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。

（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事。提示：你的家里都有誰？你喜歡他們嗎？為什么？

每一個人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）“姐姐認為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）”那媽媽認為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服?！暗谌危海?）”那爸爸的愛是什么呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家?！?/p>

5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師：“讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧?！苯處熍c幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

7、小結(jié)：

"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

第二篇：讓愛住我家

讓愛住我家

四（3）班

“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它；我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”

家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧育樹的黃土，是一盞柔和的燈光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最美的云彩……

家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方；家是風(fēng)雨狂瀉時可供憐弱的魚兒躲避的地方；家是海外游子日思夜夢，有母親溫柔笑容的地方。母親用愛拴住了游子漂泊無依的心，父親用臂膀為兒女撐起一片無暇的藍天。在這里，狂風(fēng)暴雨從不光顧，寒冬烈日從未來臨，只有三月的和風(fēng)，五月的春光。

家是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，一撇一捺是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

家是有色彩的，它是綠色的，因為家有春的活力；它是紅色的，因為家有夏的熾熱；它是金色的，因為家有秋的豐碩；它是白色的，因為家有冬的恬靜；它是粉色的，因為家永遠都充滿著愛與期待！

1989年，第44屆聯(lián)合國大會宣布1994年為“國際家庭年”。1993年2月，聯(lián)合國社會發(fā)展委員會作出決定：從1994年起，每年5月15日為“國際家庭日?！奔彝ナ怯H情與愛的標志，誰都離不開它，正如生命離不開水、空氣和陽光。我們都是家庭的一員，是社會的一分子，如何搭建幸福家庭，經(jīng)營美好人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責(zé)任營造溫馨、快樂的家庭。

同學(xué)們，放學(xué)回家，你是否主動地洗過碗，掃過地，整理過房間？在家庭遭遇困難時，你是否雪上加霜，向父母提過分的要求，增加他們的煩惱？你是否經(jīng)常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負？你是否幫父母出過主意，共同尋找解決問題的辦法？在學(xué)習(xí)上，你是否足夠努力，以優(yōu)異的成績向父母匯報？

鳥兒感謝藍天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽光讓它綻放，我們感謝家讓我們健康成長！讓我們?yōu)樽约旱募規(guī)硪晃葑訝N爛陽光，讓愛住進我們的家。

謝謝大家！

第三篇：讓愛住我家

“讓愛住我家”主題班會方案

活動主題：讓愛住我家

班會地點：二年級（1）班

班會時間：班會課

主持人：班主任

一、活動理念

家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風(fēng)雨無阻的舵手，他們的愛是無私的，是不求回報的，因此孩子們往往認為這種愛是理所當然的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是這么不易，他們是這樣愛我，那我該怎么做呢？

二、活動目的1.通過自己幸福的家，讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗家庭的溫暖，家人之間愛的圣潔，無私和偉大。

2.讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，在日常生活中能夠主動做一些小事情來報答父母，讓家庭更加溫馨。

三、活動準備

1.準備2顆雞蛋；

2.準備family的廣告片段，把這個廣告截成3個片段，以這3個片段來貫穿整個活動；

3.讓學(xué)生事先搜集自己家庭的照片，并講一講自己與父母所發(fā)生的故事；

4.準備歌曲《讓愛住我家》、詩歌《爸爸、媽媽和我》。

四、活動程序

為了創(chuàng)設(shè)一節(jié)“有愛”的班會課，實現(xiàn)活動目的，我們將主題班會設(shè)計成一下四個環(huán)節(jié)。

（一）第一環(huán)節(jié)：愛的傳遞（10分鐘）

1.傳蛋游戲 游戲規(guī)則：把蛋寶寶放在手心，不許移動；老師開始下口令后每組同學(xué)分別進行蛋寶寶接力?；顒幽康模阂杂螒?qū)胫黝}，使學(xué)生進入小心翼翼的狀態(tài)，感受來自父母的呵護，萌發(fā)對父母的思念和感激之情。

2.讓學(xué)生說說傳蛋之后的感受。游戲結(jié)束后，老師相機采訪各種類型的學(xué)生。

? 針對游戲中成功的學(xué)生：

你能說說你在游戲過程中的心情嗎（緊張/小心翼翼/不容易??）

你為什么會覺得緊張呢？

? 針對游戲中失敗的學(xué)生：

你此時此刻的心情怎么樣？（難過/悲傷??）

是什么讓你如此難過/悲傷??？

? 針對不愿參加游戲的學(xué)生：

你怎么不愿意參加游戲呢？（害怕/擔(dān)心??）

你在害怕/擔(dān)心什么？為什么？

? 針對關(guān)注游戲的學(xué)生：

我剛才看到你一直在目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，當時你的心情怎么樣？ 現(xiàn)在你的心情又如何？為什么?

引導(dǎo)明理：（師小結(jié)）聽了你們的回答，老師能深深地感覺到，我們班的同學(xué)都很在乎這枚蛋寶寶，它成了我們的掌上明珠，其實我們在家里也是父母的掌上明珠，在我們的成長過程中，父母就像我們在乎蛋寶寶一樣關(guān)心我們、照顧我們、呵護我們，為了我們而牽腸掛肚、任勞任怨。

3.觀看視頻1，激發(fā)學(xué)生的感情；教師簡單總結(jié)，并準備進入下一個環(huán)節(jié)。（請同學(xué)們看大屏幕上的畫面，此情此景，你熟悉嗎？）

（二）第二環(huán)節(jié)：愛在我家（10分鐘）

1.讓學(xué)生把事先準備好的家庭照片拿出來，曬一曬“我家的幸福”，向同學(xué)們說一說自己家的幸福生活是怎樣的，說一件讓自己覺得自己一家幸?？鞓返氖虑?/p>

2.課件展示《爸爸、媽媽和我》這首詩，讓全班集體朗誦。

在這一小環(huán)節(jié)中，主持人在學(xué)生朗誦完詩歌后，引導(dǎo)學(xué)生模仿這首詩來自己作一首小詩歌，在自己的心目中，爸爸像什么、媽媽像什么、自己又像什么。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，也能讓學(xué)生更清楚地體會到父母對自己的愛。

引導(dǎo)明理：同學(xué)們說的都很好，其實我們在坐的每一位同學(xué)，都被父母愛的光環(huán)籠罩著。這位男生長得那么高大，離不開媽媽對你精心的照顧；這位女生回答問題表達那么流暢，一定離不開父母平時對你的培養(yǎng)；還有你，今天的衣服穿的這么整潔，這也有媽媽的功勞。其實父母的愛就在生活的細枝末節(jié)處，我們的生活中并不缺少愛，我們需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，和一顆善于感恩的心。

（三）第三環(huán)節(jié)：愛的波瀾（10分鐘）

1.放family的廣告第二片段。

2.聽小亮同學(xué)的煩惱故事： 故事內(nèi)容：我有一對會“嘮叨神功”的父母,只要他們一嘮叨,就如唐僧念起了緊箍咒,我這孫猴子就頭痛。那天,我正在寫作業(yè),媽媽湊過來一看,立刻開始嘮叨:“你看你這字怎么寫得歪歪扭扭的??”嚇得我急忙改正。媽媽每天都會為我唱無數(shù)首“嘮叨歌”,你一定很“羨慕”吧?再說說我爸爸。他呀,只要一張口,十天十夜都停不下來。他看到我的作業(yè)本上有好多處涂改的痕跡,立刻亮開嗓門“放聲高歌”。他直直“唱”了一個下午才停下來。我摸摸耳朵,已經(jīng)紅得發(fā)燙了??難以想象,如果爸爸和媽媽一起唱“嘮叨歌”,我該怎么辦。糟糕!老爸和老媽來了!快逃呀?? 出示問題：你與小亮有同樣的煩惱嗎？在父母的嘮叨中包含的是什么？

3.討論解決方法：你有什么好辦法幫小亮化解這些煩惱嗎？（1、學(xué)會換位思考，多站在父母的角度上想問題

2、讓父母感覺你相信他們，主動與父母溝通交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話并盡量付諸于行動；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；不要將父母的誤解放在心上，應(yīng)該多多理解父母，實在感到不滿，應(yīng)該選擇一個適當?shù)臅r間，與父母談一談，告訴他們自己的想法。

3、望子成龍，是每個家長的愿望，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，讓父母少操心。）

引導(dǎo)明理：（遷移）從你出生的那一天起，父母就習(xí)慣了牽掛和被依賴，他們愿意參與到孩子的生活中來，想做你成長途中的引路者和知情者。每一對父母都希望自己的孩子幸福、健康、優(yōu)秀，所以才會在言談、學(xué)習(xí)和行為等方面對你提這樣那樣的要求。當你對父母的嘮叨感到煩躁的時候，應(yīng)想想，父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了愛。是的，為了愛，在危機時刻，父母能為孩子付出生命的代價。

（四）第四環(huán)節(jié)：愛的責(zé)任（10分鐘）

1.播放family的廣告第三片段，引出“愛的責(zé)任”環(huán)節(jié)。

2.讓學(xué)生在卡片上寫上這個時候想對爸爸媽媽說的話。這時候讓學(xué)生寫話，能夠讓學(xué)生表達出自己內(nèi)心的強烈的想法，更能體現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心真實的一面。（背景音樂《讓愛住我家》）

2.在教室的后面布置一個愛心墻，將同學(xué)們所寫的照片和卡片貼上去。一則可以時刻讓學(xué)生體會家庭的愛，作為長期的情感熏陶；二則在以后的家長會上，也可以方便家長觀看，加強后續(xù)效果。

引導(dǎo)明理：短短的40分鐘結(jié)束了，但我相信我們對父母的愛永遠沒有終點，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的40分鐘。我們在這里共同感受了父母無私的愛，并學(xué)會在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我們能永遠成長在愛的天空下。

五、活動小結(jié)

此次主題班會意在讓學(xué)生們注意到自己的家庭環(huán)境是美好、溫馨、和諧的，從而能夠擁有一顆充滿愛的心，也能借此次主題班會來加深對父母的理解和感激，拉近家長和學(xué)生，師生，生生之間的距離，鍛煉交流、溝通等語言方面的能力。

第四篇：幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

幼兒園大班音樂欣賞：讓愛住我家

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表

達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。活動準備：

1、“全家?！闭掌變河脮蹲寪圩∥壹摇?。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。

教師：瞧，今天在大（3）班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂。

(1)感受歌曲柔和、舒緩的旋律聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎?

教師小結(jié)：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律(1)小姐姐在唱一些什么呢?(2)他們家有幾口人呢?(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?(4)小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學(xué)一學(xué)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應(yīng)該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大（3）班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”

六、小朋友們說得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸?？鞓肺璋?

第五篇：讓愛住我家 3

讓愛住我家

貴州省余慶縣松煙逸夫小學(xué)教師：鄒瑜

郵編:564401

“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間??”這首歌總在我耳邊回蕩。是啊人世間因為有了愛，生活才更加美好。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，他叫潘林，同學(xué)們戲稱他為“耗子屎”。原因是：課間打架罵人有他，戲弄女生有他，上課不守紀律有他，拉幫結(jié)派斗毆有他，損壞公物有他，偷同學(xué)東西有他，亂扔垃圾有他……真是一顆耗子屎打壞一鍋湯。自從他轉(zhuǎn)來我班后，嚴重地影響了我班的教學(xué)秩序，損壞了班級的榮譽。學(xué)校衛(wèi)生組在檢查衛(wèi)生時，由于他在剛清掃完的地上亂丟亂扔，同學(xué)們的努力全泡湯了，在清潔衛(wèi)生評比時，我班清潔衛(wèi)生被評為“不清潔”。同學(xué)們恨得牙根癢癢，眼里充滿了怒火，緊握雙拳，恨不得狠狠地揍他一頓。在體操比賽時，他在隊伍里，不停地擺手伸腿，一陣亂舞，渾身肥肉亂顫，還不時擠眉弄眼，舞非舞，操非操，那滑稽的動作，惹得全校師生哈哈大笑?？上攵?，由于有他的精彩“表演”，我班體操比賽獲得了“第一名”，不過是倒數(shù)第一名。校長叫我去談話，讓我加強我班學(xué)生的思想教育。

一次我上語文公開課，當我講得津津有味，同學(xué)們正入神地聽課時，潘林突然高高舉起了手，手肘還不停地在桌上敲著，一副迫不及待的樣子。我心里竊喜，想不到自己的教學(xué)這么成功，連從不認真聽課，從不回答問題的潘林都在認真思考問題，于是我面帶微笑地問他：“潘林，你有什么問題？”他迅速地站起來，由于速度過快，居然帶倒了凳子。同學(xué)們都睜大眼睛，好奇地看著他，只聽他朗聲問：“老師，什么是耗子過街，人人喊打?！眹W，全場嘩然，教師們竊竊私語，學(xué)生們交頭接耳，議論紛紛。我氣得血管充血，青筋暴露，臉通紅，恨不得走上前去狠狠地扇他幾耳光，以解心頭之恨?？山處煹纳矸?，公眾場合又不允許我這樣做，再看潘林，見自己的問話有這樣的轟動效應(yīng)，得意洋洋的，一副死豬不怕滾水燙的樣子。這樣的場合，不正是考驗自己的機智與耐心嗎？我強壓心頭的怒火，飛快地思考著對策，從正面解釋，無濟于事，于是我平靜地問：“同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？”“喜歡?！睂W(xué)生異口同聲地回答?！澳敲茨銈円娺^罪大惡極，民憤極大，被判處死刑的人過街時的情景嗎？”“見過，人們有的向犯人扔雞蛋?！薄坝械南蚍溉巳永??！薄坝械南蚍溉送秹氖卟恕！薄坝械摹蔽以賳枺骸澳銈冊敢猱斶@樣的過街老鼠嗎？”“不愿意?！蔽覇柵肆郑骸澳阍敢鈫幔俊彼樇t了，低下了頭，輕聲說：“不愿意?！蔽以掞L(fēng)一轉(zhuǎn)：“既然大家都不愿當過街老鼠，想成為一個好少年，那么我們一起認真學(xué)習(xí)好嗎？”同學(xué)們堅定地回答：“好！”我又開始了自己的教學(xué)，同學(xué)們聽得更專心了，潘林也凝神地聽著，再也沒有搗亂。為了了解潘林，更好地教育他。我多次找潘林談話，并到他家去家訪，了解到他的父母是一對極不負責(zé)的父母，生下他后，雙雙到外地打工，把年幼的孩子扔給了年邁的父母，而且從未寄過一分錢，潘林爺爺奶奶為了維持生活，撫養(yǎng)孩子，只好當清潔工，街道要求每天兩掃，老人每天天不亮就出門，走時孩子還未起床，晚上掃完地八九點鐘才回家?；貋頃r孩子已睡覺了，根本就無法對孩子進行教育。愛的缺失，缺乏管教，導(dǎo)致孩子任性、頑皮、自私、暴戾。潘林在家想干什么，就干什么，高興時家里是他的戰(zhàn)場，家里的東西亂拋亂扔，當作打擊敵人的武器。餓了，隨便吃點什么，或是把家里的東西偷出去賣錢買東西吃，爺爺奶奶講他他不聽，打他追不上，只氣得干瞪眼。潘林覺得無聊時，便上網(wǎng)聊天，打游戲，看不利于身心健康的圖片；累了，倒頭便睡。愛的缺失，缺乏管教，導(dǎo)致潘林自理能力特差，心靈的扭曲導(dǎo)致他脾氣暴躁，自暴自棄，面對此情此景，我在班上制定了一系列方案。讓班干部牽頭，全員參與，拯救這顆受傷的心靈?？墒敲鎸σ粺o是處，惹是生非，令人討厭的他，同學(xué)們避之猶恐不及，哪還愿親近他。于是我針對潘林的情況，在班上上了一節(jié)主題班會課，“當同學(xué)犯錯誤時，我該怎樣做？”我先講了一個動人的故事，一個孤寡老人為了幫助犯人，為了讓這個犯人重新振作精神，早日離開監(jiān)獄重新做人，老人每月必去探監(jiān)，靠拾垃圾的錢給這個犯人買吃的，穿的、用的。月月如此，從不間斷。這個犯人在愛的感召下，終于醒悟，努力改造，表現(xiàn)很好，刑期一減再減，出獄后，認真工作，主動侍候老人。

然后我讓學(xué)生談感受，學(xué)生涌躍發(fā)言：“我感受到了對犯錯誤的人，我們不是落井下石，而是主動幫助他?！薄白隽隋e事的人我們不要嫌棄他?！薄八^金無足赤，人無完人，誰都有犯錯的時候，對犯錯誤的人，我們要有一顆寬容的心?！薄昂萌擞泻脠?，老人的好心沒有白費，使犯人改正了錯誤?！薄拔覀円椭稿e誤的人改正錯誤?！?/p>

接著我讓學(xué)生表演小品：“三個孩子”，一個認真學(xué)習(xí)，取得了好成績，得到師生的好評；一個熱愛勞動，樂于助人，贏得眾人的稱贊；一個常犯錯誤，后來改正缺點，同樣也得到人們的尊重。然后，我讓學(xué)生談自己看小品后的收獲，一個學(xué)生激動地說：“我明白了一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才是好學(xué)生。”“我懂得了我們有錯要改。”“我知道，一個好學(xué)生要遵守紀律，愛勞動，愛學(xué)習(xí)，樂于助人?！薄缓螅易寣W(xué)生唱“愛的奉獻”后，我深情地說：“是呀，愛，溫暖了他人，改變了犯人的人生，我們都有一顆愛心，伸出我們的雙手，幫助犯錯的人吧?！弊詈螅易屚瑢W(xué)討論怎樣幫助潘林，孩子們紛紛舉起小手，有個孩子說：“我要和潘林坐一桌，他不守紀律，不完成作業(yè)，我隨時提醒他。”另一個孩子說：“我和潘林是鄰居，我每天放學(xué)回家后和他一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起完成家庭作業(yè)，他不懂的，我可以給他講?！薄拔覀兌荚敢鈳椭?，他無聊時，我們陪他一起玩耍，一起游戲。”一個女生怯怯地說：“我把媽媽送我的洋娃娃給他，讓他也分享我媽媽的愛?！薄拔野盐易钕矚g的玩具給他，讓他和我一起分享快樂。”……同學(xué)們的熱情，關(guān)注的語言，使這個從未享受過愛，從沒得到過溫暖的孩子放聲大哭。接著我深情地說：“我們生活在班級這一個大家庭里，我們是家里的一個成員，只要我們獻出一份愛，讓愛住我家。我相信，在愛的滋潤下，家里的每一個成員都會健康成長?！睂W(xué)生激動地高呼：“讓愛住我家！”

從此，我時時時刻刻關(guān)心潘林，有勞動任務(wù)時委派他，讓他感受到關(guān)心，感受到受重用，同學(xué)們也不時地幫助他，讓他有種從未有過的體驗：尊重、信任、友愛。從此，這塊頑石逐漸變成了璞玉，他臉上充滿了陽光，不再憂郁，學(xué)習(xí)認真了，成了人人稱贊的好少年。