第一篇：中班語言活動(dòng)教案：土土的鞋子(分享閱讀)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類。

3、結(jié)合幼兒的一些愿望，進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示摩法師圖片，變出大圖書。

2、齊讀大圖書。

二、試鞋活動(dòng)（鞏固讀本內(nèi)容）

1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣？后自己說一說。

2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×，（不）適合我穿?！钡木涫郊w說一說。

3、教師小結(jié)，讓幼兒換下鞋子。

三、游戲：開鞋店

1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名（藍(lán)貓鞋店），讓幼兒來當(dāng)送貨員。

2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好，并說一句好聽的話。

3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類。

你們看，這里應(yīng)該放什么鞋子呀？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店。”

4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

5、鞋店開張，一起放炮仗。

四、想象創(chuàng)編活動(dòng)

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們?cè)敢鈦韼臀以O(shè)計(jì)嗎？那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的鞋子呢？（請(qǐng)幾名幼兒說一說）

2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設(shè)計(jì)的好的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)（貼于黑板上店名的下方）。

3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。

第二篇：中班語言《多種多樣的鞋子》

中班語言活動(dòng)《多種多樣的鞋子》

時(shí)間：

班級(jí)：

執(zhí)教人：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用較完整的語言談?wù)撟约阂娺^的鞋子。

2.能用“有......有........還有.......”的句式進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的鞋子圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程：

一、以猜謎語的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒猜謎語：“稀奇古怪兩只船，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑”。引出今天的談話主題--------鞋子。

二、引導(dǎo)幼兒觀看鞋子的圖片，講述各種各樣的鞋子。

引導(dǎo)語：今天小朋友要請(qǐng)小朋友來觀看各種各樣的鞋子，請(qǐng)小朋友說說你看到了什么鞋子，有什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒觀看鞋子的圖片，說說看到的鞋子是什么顏色的、用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時(shí)候穿穿的、鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言與與同伴進(jìn)行交談。

提問個(gè)別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不同的方面談?wù)勛约嚎吹叫樱瑢W(xué)習(xí)用“有......有........還有.......”的句式參與到談話中。

三、引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種鞋子。

提問：一年四季鞋子有什么不一樣的？為什么?

出示涼鞋、棉鞋等，引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)該穿什么樣的鞋子，為什么？

四、鼓勵(lì)幼兒想象、發(fā)明新鞋子。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說說自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子小朋友只有穿上干凈的、適合自己腳的鞋子是最好的。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，利用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒講述不同的鞋子，活動(dòng)反思：

第三篇：土土的鞋子分享閱讀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解大、小、松、緊、長(zhǎng)、高的含義，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞表達(dá)穿著感受。

2、了解鞋子的不同種類和樣式，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和技能。

活動(dòng)材料：

大書、小書，各種鞋子及圖片、字條、光盤

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回憶書的名字、主人公的名字，激發(fā)幼兒興趣。

二、回顧大書，梳理故事

逐頁翻看大書，出示圖片及字條，重點(diǎn)突出“大、小、松、緊、長(zhǎng)、高”的語氣。

三、小書閱讀

1、光碟領(lǐng)讀，孩子嘗試同步閱讀小書。

2、幼兒自由閱讀，提醒幼兒注意養(yǎng)成翻書、持書、指讀的正確習(xí)慣。

3、師幼一起閱讀小書。

四、討論不同季節(jié)不同場(chǎng)合該穿什么樣的鞋子，拓展幼兒有關(guān)鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

五、開辦鞋子商店，讓幼兒每人試穿一雙鞋子，引導(dǎo)其用正確的語言表達(dá)穿著感受。

“這雙鞋太大；這雙鞋太小……”

六、把自己的感受告訴大家，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：中班語言活動(dòng)教案

中班語言活動(dòng)教案15篇

中班語言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。

2．鼓勵(lì)幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。

3．體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。

活動(dòng)過程：

1．提問引出課題。

小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕），看，我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。

2．初步理解散文詩。

（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）

（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？

（4）顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個(gè)顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？

（5）提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。

3．完整欣賞散文詩，體會(huì)散文詩的優(yōu)美。

那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。

小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂！

討論、操作、擴(kuò)展想像。

（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會(huì)躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？

（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

（3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？

綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗誦仿編的詩歌）

5.拓展延伸

小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。

中班語言活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。

2、能用繪畫作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來”

難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣

T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導(dǎo)法）

T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色

T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法

出示幻燈片一：T：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁解讀）

幼：一個(gè)大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還為別的小動(dòng)物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對(duì)熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）

T：如果你是小狐貍或者小白豬你會(huì)對(duì)熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）

T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個(gè)句式：“我送你※※，祝你快點(diǎn)好起來”

指重：對(duì)于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵(lì)幼兒大膽的說出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會(huì)來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？

出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實(shí)的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。

T：這個(gè)故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）

T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）

3、能用繪畫方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛的情感。

T：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛。（播放音樂）最后請(qǐng)幼兒說一說自己畫的畫想法。

中班語言活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的.能力。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動(dòng)過程：

n 開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說出自己的想法。

n 基本部分：

小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動(dòng)過程：

一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？

教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？

二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念。

教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。

三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．教師過演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀察月亮的變化。

教師：月亮是怎樣變樣子的.呢？

2．教師小結(jié)月亮變化的過程。

教師：你看過月亮變化的樣子嗎？

3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達(dá)的情感。

2.體會(huì)詩歌中蘊(yùn)藏的“家的溫暖”

3，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩歌讀本人手一冊(cè)

活動(dòng)過程：

一，預(yù)備活動(dòng)

1，師幼互相問候

2，幼兒有序取書或教師發(fā)書

二，感知理解活動(dòng)

1.游戲：猜猜看

教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰的？

小朋友回家的時(shí)候，看見誰的鞋子，是不是就能知道誰回家了？幼兒講述自己的感受。

2，教師富有感情的朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。

三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)

1，幼兒自主閱讀

請(qǐng)幼兒翻開詩歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

2，自主交流

互相說說詩歌里講了些什么？

3，閱讀指導(dǎo)

誰回家把鞋脫下了？

大鞋，小鞋在一起做什么？

為什么說家是鞋的.港灣？

4，理解重點(diǎn)字詞

5，聽錄音讀詩歌，再次感受詩歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

四，游戲活動(dòng)

1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。

五，結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書整理物品。

中班語言活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片

（1）果園

（2）、木材工地

（3）房頂上的.氣球

（4）過河

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，

引出課題

二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！?/p>

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

（五）小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班語言活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動(dòng)過程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃?，好嗎?/p>

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語言活動(dòng)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。

2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)念兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備

自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。

教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦！

（2）響瓶為什么會(huì)響？

2.教師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。

教師：

（1）有幾粒小豆子在里面呢？

（2）倒出來數(shù)一數(shù)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)出“1、2、3、4”

4.教師請(qǐng)幼兒用象聲詞模仿響瓶響起來的聲音。

教師：響瓶是怎么響的'呢？（嘩啦嘩啦）

（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1. 教師有感情的朗讀兒歌。

教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

2. 教師通過提問幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？

（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？

（3）什么聲音真有趣？

3.教師聲情并茂的帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)念兒歌。

中班語言活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

活動(dòng)過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來?

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的`。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

中班語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

活動(dòng)過程：

一、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。

1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們?cè)囋嚳?

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃?，好嗎?/p>

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說風(fēng)和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動(dòng)。

1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的.詩歌講述出來，教師記錄。

4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸：

與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。

附：兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、土豆、牙簽、

活動(dòng)過程：

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的'文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？

中班語言活動(dòng)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫等。

3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。

教學(xué)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。

1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌。

2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來告訴大家呢（教師請(qǐng)幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

3、教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫的長(zhǎng)一些。

4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的'意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)

告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來自己也認(rèn)識(shí)了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

中班語言活動(dòng)教案14

教材分析

語言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過本活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，體會(huì)多角度感知色彩的方法。

2.能運(yùn)用故事角色的話語表述對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖和配套故事

活動(dòng)過程

（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒有設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的問題，而是簡(jiǎn)單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，也直接導(dǎo)入到活動(dòng)中）

1、今天，老師帶來的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎？

2、出示第一幅畫面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見。

3、他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。

（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。)

1、完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。

2、分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。

3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見紅色高興嗎？它是怎么說的？白牛和白豬是怎么說的。

4、走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色

5、來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的？

6、來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f了什么？

7、結(jié)合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。

（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問是相互呼應(yīng)的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）

1、出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。

2、回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。

3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄、櫻桃和草莓？

4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

中班語言活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)音樂帶給人們的`快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結(jié)束）

3、視頻《恰恰恰》

《梨子提琴》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開，你們?cè)倏纯聪袷裁矗?/p>

（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽聲音呢，你們聽？

二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？

三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容

1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?

2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?

3）你覺得狐貍，獅子為什么會(huì)說“我不捉你了”？

4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？

5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？

總結(jié)：琴聲真好聽，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。

第五篇：中班語言活動(dòng)教案

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。2．不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。活動(dòng)與指導(dǎo)：1．出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。學(xué)――學(xué)鵝的叫聲：e―e―e。學(xué)―學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。2．引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮．可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段?！拔掖蟛酵白?，第一次遇見了誰?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話?！昂髞砦矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話?！敖又矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話?！白詈笪矣鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話?！拔沂窃鯓幼兂纱蠛邬Z的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上?！背靥吝?，大樹上，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話，笑了起來，說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，您長(zhǎng)得真漂亮，誰也比不上?！冰Z大哥一聽更高興了，伸長(zhǎng)脖子昂著頭，大步大步往前走。一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰??”。鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西?！彪u媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說：“哼，我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷??”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水。”鵝大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢。”鴨媽媽說：“孩予們，別理他。”一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱???”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌。”鵝大哥說“哼，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢?！毙∏嗤苈犃撕苌鷼?，氣得脹大了肚皮。一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥，問他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去?”鵝大哥看也不看他，說：“哼，不用你管，你這個(gè)小東西。”鵝大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來救救我吧!”烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀。我沒工夫來救你，你不是很神氣嗎?”說完就飛走了。