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      人音版(新版)八年級下《奧林匹克號角》教案

      時間:2019-05-15 07:17:49下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人音版(新版)八年級下《奧林匹克號角》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人音版(新版)八年級下《奧林匹克號角》教案》。

      第一篇:人音版(新版)八年級下《奧林匹克號角》教案

      人音版(新版)八年級下冊第一單元《生命之杯》

      第二課時 《奧林匹克號角》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞《奧林匹克號角》,了解奧運(yùn)知識。教學(xué)目標(biāo):

      (1)知識目標(biāo):在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情,了解奧運(yùn)知識。

      (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究,在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化,用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

      (3)情感目標(biāo):通過演唱與欣賞,讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,以及熱愛人類文明,熱愛祖國文化的情感。重難點(diǎn):

      認(rèn)識理解奧林匹克精神,感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲,理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

      教法: 講授法 演示法 情境法 練習(xí)法

      學(xué)法: 觀摩 聆聽 鑒賞 模唱教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      師:播放樂曲《奧林匹克號角》,★——出示圖片 學(xué)生踏著音樂走進(jìn)教室。

      師:同學(xué)們好!你們在大屏幕上面都看到些什么?。?生:五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。

      二、組織教學(xué)

      ——師:非常好同學(xué)們,看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解,那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng):去尋找一下奧林匹克的起源:(2分鐘)(一)了解奧運(yùn)知識——★出示圖片

      1、公元前776年,奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起,奧林匹克就是源于這里,每四年都要舉辦一次,這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候,由于古羅馬征服了希臘,他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽,毀掉了奧林匹克的神殿和競技場,從此呢,整個希臘精神就被毀滅了。

      后來一直到1896年,在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù): ★出示——顧拜旦圖片

      2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭,1883年,顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽,1896年至1925年任國際奧委會主席,他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神,被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。(3分鐘)

      3、——接下來再問同學(xué)們一個問題:

      ★出示問題:我們國家在哪里?哪一年舉辦了奧運(yùn)會? 生:北京 2008年。師:很好,同學(xué)們,2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪,令世界矚目。對于我們國家來說,這是一個非常重大的節(jié)日盛會,展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文化,說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界,步入大國行列。

      剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會,對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解,奧運(yùn)會我們成功舉辦了,但是,我們也應(yīng)該回頭

      奮力拼搏。——接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者:★出示圖片——

      作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一,曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。

      約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會(1984、1988、1996、2000年)主題譜曲,對奧林匹克運(yùn)動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月,約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。(4分鐘)

      2、分段欣賞?!锬墙酉聛砦覀兎侄蝸硇蕾p一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》(1)聽賞第一主題A——出示圖片-(2分鐘)——這段旋律的速度?力度?情緒? 生答: 速度: 中速 力度: 強(qiáng)

      情緒: 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

      (2)聽賞第二主題B——出示圖片-(2分鐘)——這段旋律的速度與第一主題有何不同?節(jié)奏有何變化?主奏樂器是什么?,生答: 速度:慢

      節(jié)奏:舒緩、深情委婉 樂器:弦樂

      (3)聽賞第三主題C——出示圖片(2分鐘)——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同? 生:性格: 與A段在上形成了鮮明的對比。先是弦樂奏出的一段深情的主題;

      銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

      ——師:好,同學(xué)們,剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞,接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解,一起來分析一下這首樂曲:(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):(A+B+C+AB)——出示圖片 ——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu),調(diào)性為大調(diào)。

      我們先來聽一下A樂段:同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示,你們聽聽是否如老師所說的: A段—— 前面是短小的引子,引子之后——

      銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮; 催人奮進(jìn)——放佛宣告:奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕; 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段—— 這一樂段由弦樂為主奏樂器,節(jié)奏舒緩、深情委婉,隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào); 兩個主題相互呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。(2分鐘)C段——(2分鐘)

      先是弦樂--奏出的一段深情的主題; 與A段在性格上形成了鮮明的對比; 銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 進(jìn)行一個重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段——再現(xiàn)部,也是全曲的高潮部分; 再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段,節(jié)奏疏密相間;

      號角在低音鼓的襯托下,樂曲展開了再現(xiàn)部; 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏;

      奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲,——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲; AB兩段音樂主題交替出現(xiàn),采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換,力度比前面有所增強(qiáng); ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英

      第二篇:奧林匹克號角-教案

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《奧林匹克風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力:

      在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情,了解奧運(yùn)知識。(2)過程與方法:

      培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究,在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化,用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

      (3)情感態(tài)度與價值觀:

      通過演唱與欣賞,讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,以及熱愛人類文明,熱愛祖國文化的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      認(rèn)識理解奧林匹克精神,感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲,理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電子白板 課件

      教學(xué)課時:一課時

      一、情景導(dǎo)入

      師:播放樂曲《奧林匹克號角》,出示圖片

      師:同學(xué)們好!你們在大屏幕上面都看到些什么??? 生:五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京 教學(xué)過程:

      來了。

      二、組織教學(xué)

      師:非常好同學(xué)們,看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解,那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng):去尋找一下奧林匹克的起源。

      (一)了解奧運(yùn)知識——出示圖片

      1、公元前776年,奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起,奧林匹克就是源于這里,每四年都要舉辦一次,這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候,由于古羅馬征服了希臘,他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽,毀掉了奧林匹克的神殿和競技場,從此呢,整個希臘精神就被毀滅了。

      后來一直到1896年,在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù): 出示——顧拜旦圖片

      2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭,1883年,顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽,1896年至1925年任國際奧委會主席,他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神,被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”,3、——接下來再問同學(xué)們一個問題:

      出示問題:我們國家在哪里?哪一年舉辦了奧運(yùn)會? 生:北京 2008年。

      師:很好,同學(xué)們,2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪,令世界矚目。對于我們國家來說,這是一個非常重大的節(jié)日盛會,展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文 2

      化,說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界,步入大國行列。

      剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會,對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解,奧運(yùn)會我們成功舉辦了,但是,我們也應(yīng)該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

      4、聆聽《百年奧運(yùn)》——出示圖片

      1908年,中國一本名為《天津青年》的雜志上,向當(dāng)時的國人提出了過三個問題:什么時候我們可以有一名運(yùn)動員去參加奧運(yùn)會?而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運(yùn)會?而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運(yùn)會呢?

      師:沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運(yùn)夢更是國運(yùn)昌盛的夢啊,然而似乎是一個巧合,1908——2008,時間完美的回答了這三個問題,這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應(yīng)呢?今天我們已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了,但是不該忘了當(dāng)初是如何出發(fā)的,如果把回頭看去的奧運(yùn)比作是一個百米跑道的話,那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢?中國人對奧運(yùn)的夢想,我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀!

      6、出示問題:我國在哪一年申奧成功??

      師:好,同學(xué)們再來看一下我國,是在哪一年成功申辦的奧運(yùn)會?

      生:2001年7月13日晚22:00——出示圖片

      師:同學(xué)們!能舉辦一屆奧運(yùn)會是我們每個中華兒女的心愿,中國在雅典奧運(yùn)會上取得的驕人成績說明了我國 3

      在國際體壇上的綜合實力越來越強(qiáng)大,也說明了我國的綜合國力越來越強(qiáng)大,北京申奧成功便是最好的明證。

      當(dāng)2001年我們申奧成功時,你們說我們怎能不為之歡呼,為之感動呢? 同學(xué)們,奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲,吹遍神州大地,今天也吹進(jìn)了我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下,向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

      接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺?

      (二)聽賞音樂

      出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

      1、同學(xué)們,欣賞完這首管弦樂曲,你們都感受到了些什么?(1)什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒又是怎樣的?(1)學(xué)生回答:樂器:(小號 軍鼓)

      速度:快—慢—快,情緒:嘹亮地—深情地—激昂地

      (2)師簡介作品?!旅胬蠋熅徒o同學(xué)們來介紹一下這首樂曲:

      出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會創(chuàng)作的,樂曲激昂高亢,氣勢恢弘,向全世界傳遞著友誼和真情,鼓舞人們積極進(jìn)取,奮力拼搏。接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者: 作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一,曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會(1984、1988、1996、2000年)主題譜曲,對奧林匹克運(yùn)

      動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月,約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。

      2、分段欣賞。

      那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》(1)聽賞第一主題A ——這段旋律的速度?力度?情緒? 生答: 速度: 中速

      力度: 強(qiáng)

      情緒: 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

      (2)聽賞第二主題B ——這段旋律的速度與第一主題有何不同?節(jié)奏有何變化?主奏樂器是什么?,生答: 速度:慢

      節(jié)奏:舒緩、深情委婉 樂器:弦樂(3)聽賞第三主題C ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同? 生:性格: 與A段在上形成了鮮明的對比。

      先是弦樂奏出的一段深情的主題;

      銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

      ——師:好,同學(xué)們,剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞,接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解,一起來分析一下這首樂曲:

      (4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):(A+B+C+AB)

      ——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu),調(diào)性為大調(diào)。

      我們先來聽一下A樂段:同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示,你們聽聽是否如老師所說的: A段

      前面是短小的引子,引子之后——

      銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮; 催人奮進(jìn)——放佛宣告:奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕; 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段

      這一樂段由弦樂為主奏樂器,節(jié)奏舒緩、深情委婉,隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào); 兩個主題相互呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。C段

      先是弦樂--奏出的一段深情的主題; 與A段在性格上形成了鮮明的對比;

      銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 進(jìn)行一個重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段再現(xiàn)部,也是全曲的高潮部分;

      再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段,節(jié)奏疏密相間;

      號角在低音鼓的襯托下,樂曲展開了再現(xiàn)部; 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏;

      奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲,——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲; AB兩段音樂主題交替出現(xiàn),采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換,力度比前面有所增強(qiáng); ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

      最后在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

      3、總結(jié)全曲——出示圖片

      欣賞完這首樂曲后,同學(xué)們來說一說我們的感受,全曲表達(dá)了一個什么樣的主題?

      (1)全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏;

      (2)向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏;

      (3)這首樂曲自1984年以后,幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式和閉幕式、或運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

      4、學(xué)唱A樂段——出示歌譜

      好,同學(xué)們,剛才我們對樂曲進(jìn)行了欣賞與分析,那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分:

      師:同學(xué)們,我們剛才對樂曲進(jìn)行了哼唱,對樂曲的情緒又有了更進(jìn)一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運(yùn)知識:

      (三)奧運(yùn)知識我來答 出示圖片——五環(huán)旗!

      ——師:同學(xué)們,你們都認(rèn)識這是——五環(huán)旗,師:象征著五大洲運(yùn)動員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

      師:那同學(xué)們肯定認(rèn)識這張圖片吧—

      第29屆北京奧運(yùn)會的吉祥物(5個福娃)

      其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

      五.歸納總結(jié)

      師:同學(xué)們!你們唱的都非常棒,2008年的北京奧運(yùn)會讓全中國人自豪,令世界矚目。這不僅僅是一場運(yùn)動健兒的競技盛會,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

      是一種社會文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神,它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。同學(xué)們,下課!

      課后反思:

      第三篇:奧林匹克號角-教案

      六年級上冊第一單元《奧林匹克風(fēng)》

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞《奧林匹克號角》,了解奧運(yùn)知識。

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)知識目標(biāo):在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情,了解奧運(yùn)知識。

      (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究,在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化,用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。(3)情感目標(biāo):通過演唱與欣賞,讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,以及熱愛人類文明,熱愛祖國文化的情感。

      重難點(diǎn):

      認(rèn)識理解奧林匹克精神,感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲,理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      師:播放樂曲《奧林匹克號角》,★——出示圖片 學(xué)生踏著音樂走進(jìn)教室。

      師:同學(xué)們好!你們在大屏幕上面都看到些什么???

      生:五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。

      二、組織教學(xué)

      ——師:非常好同學(xué)們,看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解,那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng):去尋找一下奧林匹克的起源:

      (一)了解奧運(yùn)知識——★出示圖片

      1、公元前776年,奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起,奧林匹克就是源于這里,每四年都要舉辦一次,這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候,由于古羅馬征服了希臘,他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽,毀掉了奧林匹克的神殿和競技場,從此呢,整個希臘精神就被毀滅了。

      后來一直到1896年,在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù): ★出示——顧拜旦圖片

      2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生

      ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭,1883年,顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽,1896年至1925年任國際奧委會主席,他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神,被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。

      3、——接下來再問同學(xué)們一個問題:

      ★出示問題:我們國家在哪里?哪一年舉辦了奧運(yùn)會? 生:北京 2008年。

      師:很好,同學(xué)們,2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪,令世界矚目。對于我們國家來說,這是一個非常重大的節(jié)日盛會,展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文化,說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界,步入大國行列。

      剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會,對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解,奧運(yùn)會我們成功舉辦了,但是,我們也應(yīng)該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

      4、聆聽《百年奧運(yùn)》——★出示圖片

      1908年,中國一本名為《天津青年》的雜志上,向當(dāng)時的國人提出了過 2

      三個問題:什么時候我們可以有一名運(yùn)動員去參加奧運(yùn)會?而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運(yùn)會?而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運(yùn)會呢?

      師:沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運(yùn)夢更是國運(yùn)昌盛的夢啊,然而似乎是一個巧合,1908——2008,時間完美的回答了這三個問題,這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應(yīng)呢?今天我們已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了,但是不該忘了當(dāng)初是如何出發(fā)的,如果把回頭看去的奧運(yùn)比作是一個百米跑道的話,那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢?來,讓我們一起聆聽: ★——播放《百年奧運(yùn)》

      師:好,同學(xué)們,在看完這段視頻后你們都有何感想?

      生:中國人對奧運(yùn)的夢想,我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀!

      5、★出示—劉長春

      ——同學(xué)們,畫面上出現(xiàn)的就是,“中國奧運(yùn)第一人”——劉長春,中國早期著名男子短跑運(yùn)動員,第一個代表中國參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員。劉長春作為中國體育代表團(tuán)的唯一成員,1932年首次參加了第10屆美國洛杉磯奧運(yùn)會。他代表中國向世界宣告:奧運(yùn)會,中國人來了?!锍鍪尽S海峰圖片

      ——同學(xué)們再來看這位帥哥—許海峰,我國著名的射擊運(yùn)動員,1984年第23屆洛衫磯奧運(yùn)會上, 獲男子手槍60發(fā)慢射冠軍,成為本屆奧運(yùn)會首枚金牌得主,同時也是中國奧運(yùn)會歷史上的首位冠軍得主,成為中國奧運(yùn)會歷史上的首位奧運(yùn)冠軍,打破了中國奧運(yùn)史上金牌“零”的紀(jì)錄,也成為了中國奧運(yùn)歷史上的英雄。

      6、★出示問題:我國在哪一年申奧成功??

      ——師:好,同學(xué)們再來看一下我國,是在哪一年成功申辦的奧運(yùn)會? 生:2001年7月13日晚22:00——出示圖片

      師:同學(xué)們!能舉辦一屆奧運(yùn)會是我們每個中華兒女的心愿,中國在雅典奧運(yùn)會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強(qiáng)大,也說明了我國的綜合國力越來越強(qiáng)大,北京申奧成功便是最好的明證。

      當(dāng)2001年我們申奧成功時,你們說我們怎能不為之歡呼,為之感動呢?同學(xué)們請看——

      ★播放——《申奧時刻》

      同學(xué)們,奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲,吹遍神州大地,今天也吹進(jìn)了我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下,向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

      接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺?

      (二)聽賞音樂

      ★出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

      1、同學(xué)們,欣賞完這首管弦樂曲,你們都感受到了些什么?(1)什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒又是怎樣的?(1)學(xué)生回答:樂器:(小號 軍鼓)

      速度:快—慢—快,情緒:嘹亮地—深情地—激昂地

      (2)師簡介作品?!旅胬蠋熅徒o同學(xué)們來介紹一下這首樂曲: ★出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會創(chuàng)作的,樂曲激昂高亢,氣勢恢弘,向全世界傳遞著友誼和真情,鼓舞人們積極進(jìn)取,奮力拼搏。

      ——接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者:★出示圖片——

      作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一,曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。

      約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會(1984、1988、1996、2000年)主題譜曲,對奧林匹克運(yùn)動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月,約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。

      2、分段欣賞。

      ★那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》

      (1)聽賞第一主題A——出示圖片 ——這段旋律的速度?力度?情緒? 生答: 速度: 中速

      力度: 強(qiáng)

      情緒: 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

      (2)聽賞第二主題B——出示圖片-

      ——這段旋律的速度與第一主題有何不同?節(jié)奏有何變化?主奏樂器是什么?,生答: 速度:慢

      節(jié)奏:舒緩、深情委婉

      樂器:弦樂

      (3)聽賞第三主題C——出示圖片

      ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同? 生:性格: 與A段在上形成了鮮明的對比。

      先是弦樂奏出的一段深情的主題;

      銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

      ——師:好,同學(xué)們,剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞,接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解,一起來分析一下這首樂曲:(4)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):(A+B+C+AB)——出示圖片

      ——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu),調(diào)性為大調(diào)。

      我們先來聽一下A樂段:同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示,你們聽聽是否如老師所說的: A段——

      前面是短小的引子,引子之后——

      銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮; 催人奮進(jìn)——放佛宣告:奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕; 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段——

      這一樂段由弦樂為主奏樂器,節(jié)奏舒緩、深情委婉,隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào); 兩個主題相互呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。C段——

      先是弦樂--奏出的一段深情的主題; 與A段在性格上形成了鮮明的對比;

      銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展; 進(jìn)行一個重復(fù)之后,音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段——再現(xiàn)部,也是全曲的高潮部分;

      再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段,節(jié)奏疏密相間;

      號角在低音鼓的襯托下,樂曲展開了再現(xiàn)部; 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏;

      奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲,——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲;

      AB兩段音樂主題交替出現(xiàn),采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換,力度比前面有所增強(qiáng); ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

      最后在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

      3、總結(jié)全曲——★出示圖片

      欣賞完這首樂曲后,同學(xué)們來說一說我們的感受,全曲表達(dá)了一個什么樣的主題?

      (1)全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏;

      (2)向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏;(3)這首樂曲自1984年以后,幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式和閉幕式、或運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

      4、學(xué)唱A樂段——★出示歌譜

      好,同學(xué)們,剛才我們對樂曲進(jìn)行了欣賞與分析,那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分:

      師:同學(xué)們,我們剛才對樂曲進(jìn)行了哼唱,對樂曲的情緒又有了更進(jìn)一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運(yùn)知識:

      (三)奧運(yùn)知識我來答——(或唱歌)★出示圖片——五環(huán)旗!

      ——師:同學(xué)們,你們都認(rèn)識這是——五環(huán)旗,師:象征著五大洲運(yùn)動員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

      師:那同學(xué)們肯定認(rèn)識這張圖片吧—

      第29屆北京奧運(yùn)會的吉祥物(5個福娃)

      其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖 7

      海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

      五.歸納總結(jié)

      師:同學(xué)們!你們唱的都非常棒,2008年的北京奧運(yùn)會讓全中國人自豪,令世界矚目。這不僅僅是一場運(yùn)動健兒的競技盛會,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

      是一種社會文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神,它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。同學(xué)們,下課!播放—《超越夢想》

      第四篇:欣賞課《奧林匹克號角》教案

      欣賞課《奧林匹克的號角》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過欣賞,使學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動有更一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神,以實際行動迎接2008年北京奧運(yùn)會的召開。

      2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器,并能聆聽樂器的音色。

      3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。

      二、教學(xué)重點(diǎn): 聆聽音樂中的演奏樂器

      三、教學(xué)難點(diǎn): 分辨音樂中不同的段落

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、奧林匹克圖片

      五、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入新課

      1.學(xué)生聽《奧林匹克號角》音樂進(jìn)教室

      2.你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么? 3.提起奧林匹克你能說說哪些知識? 4.教師根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片講解

      今天,我們走進(jìn)奧林匹克,感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》

      (二)初聽音樂

      1.初聽音樂,感受音樂的情緒。2.復(fù)聽音樂,你感受到了什么? 3.帶著你的感受再次欣賞音樂。4.樂曲在情緒上可以分為幾部分?

      (四)教師對樂曲綜述:《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯,樂曲分為三段,情緒高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取,奮力拼搏,自1984年以后,幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式(閉幕式)或為運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

      (三)分段細(xì)聽 1.聆聽第一樂段。

      A聽第一段,你感受到了什么?

      小結(jié):樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調(diào)開始,催人奮進(jìn),仿佛宣告,奧林撲克運(yùn)動會來開了大幕。B你聽出這一段的主奏樂器是什么? 小號

      C完整欣賞第一樂段。2.聆聽第二樂段

      A欣賞第二樂段,你感受到了什么情緒?

      B再次聆聽此樂段,你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別? C這段音樂的主奏樂器是什么?(弦樂)

      小結(jié):這段音樂主要是弦樂主奏,節(jié)奏舒展,深情婉轉(zhuǎn),音樂還能聽見銅管樂器的號角音調(diào),兩個主題相互呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。3.聆聽第三樂段

      A聽這一樂段,情緒上有什么變化了?

      B再仔細(xì)聆聽,你聽到了什么樂器在演奏(低音鼓)

      C這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么(反復(fù)出現(xiàn),好像期待這奧運(yùn)英雄的誕生)D完整欣賞第三樂段 4.欣賞第四樂段

      A聆聽這一樂段,你聽到了什么主題?(第一和第二主題)B這兩段主題交替出現(xiàn)的時候,力度上有什么變化?(比單一主題的時候增強(qiáng))

      C再聽,你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了?(小軍鼓)仿佛看到了什么景象?

      小結(jié):情緒逐漸高漲,仿佛人們對奧運(yùn)英雄地盼望之情日益高漲。D再聽音樂,樂曲在哪個主題上結(jié)束?(第一主題)

      (五)完整欣賞全曲

      (六)拓展:

      1.你知道上屆奧運(yùn)會我國獲得多少金牌?你能說說幾個奧運(yùn)冠軍嗎?

      2.從28屆奧運(yùn)會開始,中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰?你能說說他的成績嗎?

      3.說起2008年北京奧運(yùn)會你想說點(diǎn)什么? 4.了解北京奧運(yùn)會的場館、吉祥物、口號等等。5.出示圖片,了解奧運(yùn)會會徽、會歌、五環(huán)的標(biāo)志。6.最后在《奧運(yùn)匹克號角》的音樂中結(jié)束本課。教學(xué)小結(jié):

      福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中,同學(xué)們通過自己的努力搜集到各方面資料,大家學(xué)習(xí)認(rèn)真,討論激烈。學(xué)習(xí)效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候?qū)W生的音樂層次不齊。

      第五篇:《奧林匹克號角》教案03

      奧林匹克風(fēng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲,在音樂的氛圍中感受五大洲,三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情。

      2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去,在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神,體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。

      2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》。

      3.欣賞部分奧運(yùn)會會歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何把視聽感覺同情感體驗有機(jī)結(jié)合起來。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、《相約在北京》的歌詞。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      出示幻燈片,猜一猜,并出示關(guān)鍵詞:

      1.古希臘——奧運(yùn)會源于古希臘奧林匹亞。

      2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。

      3.五環(huán)標(biāo)志——會標(biāo)五環(huán),象征著五大洲團(tuán)結(jié)即全世界的運(yùn)動員本著公正、公平、友好比賽的精神,在奧運(yùn)會上相聚一堂。

      二、學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。

      1.播放錄音,初步感受詞曲意境。

      2.學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。

      3.教師出示節(jié)奏、旋律難點(diǎn)。

      4.師生完整演唱全曲。

      師:同學(xué)們,你們會唱這首歌曲嗎?

      生:答(??)

      師:同學(xué)們對這首歌曲有點(diǎn)熟悉,那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。(接著唱第二段歌詞)

      (學(xué)生跟琴唱,唱完后進(jìn)行點(diǎn)評和糾正)

      師:下面,為了把歌曲唱得更好、更準(zhǔn)確,我們一起把歌曲的譜子來唱一遍,尤其注意在我們唱詞時的難點(diǎn)處。

      (學(xué)生跟琴唱譜)

      師:剛才,我們已經(jīng)把歌曲初步學(xué)唱了一遍,下面我們輕聲完整地唱一遍,要求用和諧的聲音、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲的情緒。

      (學(xué)生演唱)

      師:剛才我們已初步學(xué)唱了這首歌,接下來請同學(xué)們分組討論:

      (1)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?

      (2)我們將采用怎樣的演唱方式來演唱?

      (同學(xué)討論后并回答)

      師:剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論,下面我們大家按照同學(xué)們的意見有感情地演唱一遍,在歌聲中表達(dá)申奧成功的喜悅及濃郁的奧運(yùn)之情。

      (根據(jù)學(xué)生的建議完整地演唱歌曲。)

      三、奧運(yùn)會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》(Hand in hand)。

      1.聽賞原唱。

      2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文跟唱。

      師:藝術(shù)大師為奧運(yùn)放歌,全球的人類都在用自己的方式為奧運(yùn)而歌唱,請同學(xué)們聽三首歌曲片段,想一想分別是在什么地方舉行的奧運(yùn)會的會歌?

      (學(xué)生欣賞并做連線題)

      師:下面我們再來欣賞一遍漢城奧運(yùn)會的會歌,邊聽邊請同學(xué)嘗試用英語跟著一起唱,感受并表達(dá)奧運(yùn)之情。

      (看書P46歌曲,學(xué)生跟音響輕聲演唱。)

      師:每屆奧運(yùn)會都有會歌,回顧以往的奧運(yùn)會會歌,24屆漢城奧運(yùn)會的會歌給我們留下了深刻的印象,它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵,表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。

      四、知識拓展。

      1.出示幻燈片,打出《相約在北京》的歌詞,并播放旋律,請學(xué)生看歌詞思考:這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答,師總結(jié):首次舉辦奧運(yùn)會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運(yùn)動。

      2.出示幻燈片,申辦奧運(yùn)成功的圖片。

      五、參與體驗(我的創(chuàng)造)。

      師:奧運(yùn)是人類的共同話題,它表達(dá)了人類共同的心聲,讓我們每個同學(xué)都來為奧運(yùn)出一份力,獻(xiàn)一份情。師:播放奧運(yùn)樂曲作為背景。

      學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進(jìn)行創(chuàng)作。

      出示學(xué)生的作品,激勵創(chuàng)作熱情,建立自信心。

      六、小結(jié)。

      奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲,吹遍神州大地,今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下,在《奧林匹克風(fēng)》的歌聲中向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

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