第一篇：人音版(新版)八年級下《奧林匹克號角》教案

人音版（新版）八年級下冊第一單元《生命之杯》

第二課時 《奧林匹克號角》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《奧林匹克號角》,了解奧運(yùn)知識。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情，了解奧運(yùn)知識。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

（3）情感目標(biāo)：通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。重難點(diǎn)：

認(rèn)識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

教法： 講授法 演示法 情境法 練習(xí)法

學(xué)法： 觀摩 聆聽 鑒賞 模唱教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，★——出示圖片 學(xué)生踏著音樂走進(jìn)教室。

師：同學(xué)們好！你們在大屏幕上面都看到些什么?。?生：五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。

二、組織教學(xué)

——師：非常好同學(xué)們，看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng)：去尋找一下奧林匹克的起源:（2分鐘）（一）了解奧運(yùn)知識——★出示圖片

1、公元前776年，奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù)： ★出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。（3分鐘）

3、——接下來再問同學(xué)們一個問題：

★出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運(yùn)會？ 生：北京 2008年。師：很好，同學(xué)們，2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節(jié)日盛會，展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文化，說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會，對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解，奧運(yùn)會我們成功舉辦了，但是，我們也應(yīng)該回頭

奮力拼搏。——接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者：★出示圖片——

作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。

約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運(yùn)動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。（4分鐘）

2、分段欣賞?！锬墙酉聛砦覀兎侄蝸硇蕾p一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》（1）聽賞第一主題A——出示圖片-（2分鐘）——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速 力度： 強(qiáng)

情緒： 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

（2）聽賞第二主題B——出示圖片-（2分鐘）——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節(jié)奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節(jié)奏：舒緩、深情委婉 樂器：弦樂

（3）聽賞第三主題C——出示圖片（2分鐘）——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

——師：好，同學(xué)們，剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞，接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：（A+B+C+AB）——出示圖片 ——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)性為大調(diào)。

我們先來聽一下A樂段：同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段—— 前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進(jìn)——放佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕； 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段—— 這一樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào)； 兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。（2分鐘）C段——（2分鐘）

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比； 銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 進(jìn)行一個重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段——再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分； 再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段，節(jié)奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部； 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏；

奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲； AB兩段音樂主題交替出現(xiàn)，采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，力度比前面有所增強(qiáng)； ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英

第二篇：奧林匹克號角-教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：

在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情，了解奧運(yùn)知識。（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板 課件

教學(xué)課時：一課時

一、情景導(dǎo)入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，出示圖片

師：同學(xué)們好！你們在大屏幕上面都看到些什么??？ 生：五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京 教學(xué)過程：

來了。

二、組織教學(xué)

師：非常好同學(xué)們，看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng)：去尋找一下奧林匹克的起源。

（一）了解奧運(yùn)知識——出示圖片

1、公元前776年，奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù)： 出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，3、——接下來再問同學(xué)們一個問題：

出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運(yùn)會？ 生：北京 2008年。

師：很好，同學(xué)們，2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節(jié)日盛會，展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文 2

化，說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會，對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解，奧運(yùn)會我們成功舉辦了，但是，我們也應(yīng)該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

4、聆聽《百年奧運(yùn)》——出示圖片

1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當(dāng)時的國人提出了過三個問題：什么時候我們可以有一名運(yùn)動員去參加奧運(yùn)會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運(yùn)會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運(yùn)會呢？

師：沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運(yùn)夢更是國運(yùn)昌盛的夢啊，然而似乎是一個巧合，1908——2008，時間完美的回答了這三個問題，這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應(yīng)呢？今天我們已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了，但是不該忘了當(dāng)初是如何出發(fā)的，如果把回頭看去的奧運(yùn)比作是一個百米跑道的話，那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢？中國人對奧運(yùn)的夢想，我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀！

6、出示問題：我國在哪一年申奧成功？？

師：好，同學(xué)們再來看一下我國，是在哪一年成功申辦的奧運(yùn)會？

生：2001年7月13日晚22：00——出示圖片

師：同學(xué)們！能舉辦一屆奧運(yùn)會是我們每個中華兒女的心愿，中國在雅典奧運(yùn)會上取得的驕人成績說明了我國 3

在國際體壇上的綜合實力越來越強(qiáng)大，也說明了我國的綜合國力越來越強(qiáng)大，北京申奧成功便是最好的明證。

當(dāng)2001年我們申奧成功時，你們說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？ 同學(xué)們，奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)了我們的課堂，讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺？

（二）聽賞音樂

出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

1、同學(xué)們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？（1）學(xué)生回答：樂器：（小號 軍鼓）

速度：快—慢—快，情緒：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）師簡介作品?！旅胬蠋熅徒o同學(xué)們來介紹一下這首樂曲：

出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會創(chuàng)作的，樂曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進(jìn)取，奮力拼搏。接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者： 作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運(yùn)

動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。

2、分段欣賞。

那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》（1）聽賞第一主題A ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速

力度： 強(qiáng)

情緒： 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

（2）聽賞第二主題B ——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節(jié)奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節(jié)奏：舒緩、深情委婉 樂器：弦樂（3）聽賞第三主題C ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。

先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

——師：好，同學(xué)們，剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞，接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：（A+B+C+AB）

——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)性為大調(diào)。

我們先來聽一下A樂段：同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段

前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進(jìn)——放佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕； 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段

這一樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào)； 兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。C段

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比；

銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 進(jìn)行一個重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分；

再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段，節(jié)奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部； 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏；

奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲； AB兩段音樂主題交替出現(xiàn)，采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，力度比前面有所增強(qiáng)； ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

最后在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

3、總結(jié)全曲——出示圖片

欣賞完這首樂曲后，同學(xué)們來說一說我們的感受，全曲表達(dá)了一個什么樣的主題？

（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏；

（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏；

（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式和閉幕式、或運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

4、學(xué)唱A樂段——出示歌譜

好，同學(xué)們，剛才我們對樂曲進(jìn)行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分：

師：同學(xué)們，我們剛才對樂曲進(jìn)行了哼唱，對樂曲的情緒又有了更進(jìn)一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運(yùn)知識：

（三）奧運(yùn)知識我來答 出示圖片——五環(huán)旗！

——師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識這是——五環(huán)旗，師：象征著五大洲運(yùn)動員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

師：那同學(xué)們肯定認(rèn)識這張圖片吧—

第29屆北京奧運(yùn)會的吉祥物（5個福娃）

其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

五．歸納總結(jié)

師：同學(xué)們！你們唱的都非常棒，2008年的北京奧運(yùn)會讓全中國人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一場運(yùn)動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

是一種社會文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。同學(xué)們，下課！

課后反思：

第三篇：奧林匹克號角-教案

六年級上冊第一單元《奧林匹克風(fēng)》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《奧林匹克號角》,了解奧運(yùn)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情，了解奧運(yùn)知識。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。（3）情感目標(biāo)：通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受和體會奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。

重難點(diǎn)：

認(rèn)識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn)精神。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，★——出示圖片 學(xué)生踏著音樂走進(jìn)教室。

師：同學(xué)們好！你們在大屏幕上面都看到些什么??？

生：五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。

二、組織教學(xué)

——師：非常好同學(xué)們，看來你們對奧運(yùn)還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風(fēng)：去尋找一下奧林匹克的起源:

（一）了解奧運(yùn)知識——★出示圖片

1、公元前776年，奧運(yùn)圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運(yùn)會。一直持續(xù)到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運(yùn)動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導(dǎo)下才得以恢復(fù)： ★出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生

——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。

3、——接下來再問同學(xué)們一個問題：

★出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運(yùn)會？ 生：北京 2008年。

師：很好，同學(xué)們，2008年的北京奧運(yùn)會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節(jié)日盛會，展示的是我們整個國家的精神風(fēng)貌和歷史文化，說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運(yùn)會走到了北京的2008奧運(yùn)會，對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解，奧運(yùn)會我們成功舉辦了，但是，我們也應(yīng)該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

4、聆聽《百年奧運(yùn)》——★出示圖片

1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當(dāng)時的國人提出了過 2

三個問題：什么時候我們可以有一名運(yùn)動員去參加奧運(yùn)會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運(yùn)會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運(yùn)會呢？

師：沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運(yùn)夢更是國運(yùn)昌盛的夢啊，然而似乎是一個巧合，1908——2008，時間完美的回答了這三個問題，這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應(yīng)呢？今天我們已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了，但是不該忘了當(dāng)初是如何出發(fā)的，如果把回頭看去的奧運(yùn)比作是一個百米跑道的話，那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢？來，讓我們一起聆聽： ★——播放《百年奧運(yùn)》

師：好，同學(xué)們，在看完這段視頻后你們都有何感想？

生：中國人對奧運(yùn)的夢想，我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀！

5、★出示—劉長春

——同學(xué)們，畫面上出現(xiàn)的就是，“中國奧運(yùn)第一人”——劉長春，中國早期著名男子短跑運(yùn)動員，第一個代表中國參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員。劉長春作為中國體育代表團(tuán)的唯一成員，1932年首次參加了第10屆美國洛杉磯奧運(yùn)會。他代表中國向世界宣告：奧運(yùn)會，中國人來了?！锍鍪尽S海峰圖片

——同學(xué)們再來看這位帥哥—許海峰，我國著名的射擊運(yùn)動員,1984年第23屆洛衫磯奧運(yùn)會上, 獲男子手槍60發(fā)慢射冠軍，成為本屆奧運(yùn)會首枚金牌得主，同時也是中國奧運(yùn)會歷史上的首位冠軍得主，成為中國奧運(yùn)會歷史上的首位奧運(yùn)冠軍，打破了中國奧運(yùn)史上金牌“零”的紀(jì)錄，也成為了中國奧運(yùn)歷史上的英雄。

6、★出示問題：我國在哪一年申奧成功？？

——師：好，同學(xué)們再來看一下我國，是在哪一年成功申辦的奧運(yùn)會？ 生：2001年7月13日晚22：00——出示圖片

師：同學(xué)們！能舉辦一屆奧運(yùn)會是我們每個中華兒女的心愿，中國在雅典奧運(yùn)會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強(qiáng)大，也說明了我國的綜合國力越來越強(qiáng)大，北京申奧成功便是最好的明證。

當(dāng)2001年我們申奧成功時，你們說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？同學(xué)們請看——

★播放——《申奧時刻》

同學(xué)們，奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)了我們的課堂，讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺？

（二）聽賞音樂

★出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

1、同學(xué)們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？（1）學(xué)生回答：樂器：（小號 軍鼓）

速度：快—慢—快，情緒：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）師簡介作品?！旅胬蠋熅徒o同學(xué)們來介紹一下這首樂曲： ★出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會創(chuàng)作的，樂曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進(jìn)取，奮力拼搏。

——接下來我們再認(rèn)識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者：★出示圖片——

作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學(xué)院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。

約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運(yùn)動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。

2、分段欣賞。

★那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》

（1）聽賞第一主題A——出示圖片 ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速

力度： 強(qiáng)

情緒： 激昂 高亢 催人奮進(jìn)

（2）聽賞第二主題B——出示圖片-

——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節(jié)奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節(jié)奏：舒緩、深情委婉

樂器：弦樂

（3）聽賞第三主題C——出示圖片

——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。

先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。

——師：好，同學(xué)們，剛才我們對幾個主題進(jìn)行一一的聽賞，接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：（A+B+C+AB）——出示圖片

——這首樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)性為大調(diào)。

我們先來聽一下A樂段：同學(xué)們在聽的過程當(dāng)中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段——

前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強(qiáng)勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進(jìn)——放佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕； 重復(fù)之后進(jìn)入了B段。B段——

這一樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào)； 兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。C段——

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比；

銅管樂器進(jìn)入——使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 進(jìn)行一個重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。AB段——再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分；

再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段，節(jié)奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部； 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏；

奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲；

AB兩段音樂主題交替出現(xiàn)，采用復(fù)調(diào)的形式進(jìn)行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，力度比前面有所增強(qiáng)； ——仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

最后在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

3、總結(jié)全曲——★出示圖片

欣賞完這首樂曲后，同學(xué)們來說一說我們的感受，全曲表達(dá)了一個什么樣的主題？

（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏；

（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏；（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式和閉幕式、或運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

4、學(xué)唱A樂段——★出示歌譜

好，同學(xué)們，剛才我們對樂曲進(jìn)行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分：

師：同學(xué)們，我們剛才對樂曲進(jìn)行了哼唱，對樂曲的情緒又有了更進(jìn)一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運(yùn)知識：

（三）奧運(yùn)知識我來答——（或唱歌）★出示圖片——五環(huán)旗！

——師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識這是——五環(huán)旗，師：象征著五大洲運(yùn)動員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

師：那同學(xué)們肯定認(rèn)識這張圖片吧—

第29屆北京奧運(yùn)會的吉祥物（5個福娃）

其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖 7

海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

五．歸納總結(jié)

師：同學(xué)們！你們唱的都非常棒，2008年的北京奧運(yùn)會讓全中國人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一場運(yùn)動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

是一種社會文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。同學(xué)們，下課！播放—《超越夢想》

第四篇：欣賞課《奧林匹克號角》教案

欣賞課《奧林匹克的號角》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動有更一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神，以實際行動迎接2008年北京奧運(yùn)會的召開。

2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。

3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽音樂中的演奏樂器

三、教學(xué)難點(diǎn)： 分辨音樂中不同的段落

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、奧林匹克圖片

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.學(xué)生聽《奧林匹克號角》音樂進(jìn)教室

2.你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么？ 3.提起奧林匹克你能說說哪些知識？ 4.教師根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片講解

今天，我們走進(jìn)奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》

（二）初聽音樂

1.初聽音樂，感受音樂的情緒。2.復(fù)聽音樂，你感受到了什么？ 3.帶著你的感受再次欣賞音樂。4.樂曲在情緒上可以分為幾部分？

（四）教師對樂曲綜述：《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式（閉幕式）或為運(yùn)動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

（三）分段細(xì)聽 1.聆聽第一樂段。

A聽第一段，你感受到了什么？

小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調(diào)開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告，奧林撲克運(yùn)動會來開了大幕。B你聽出這一段的主奏樂器是什么？ 小號

C完整欣賞第一樂段。2.聆聽第二樂段

A欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？

B再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？ C這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂）

小結(jié)：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉(zhuǎn)，音樂還能聽見銅管樂器的號角音調(diào)，兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。3.聆聽第三樂段

A聽這一樂段，情緒上有什么變化了？

B再仔細(xì)聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓）

C這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么（反復(fù)出現(xiàn)，好像期待這奧運(yùn)英雄的誕生）D完整欣賞第三樂段 4.欣賞第四樂段

A聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和第二主題）B這兩段主題交替出現(xiàn)的時候，力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強(qiáng)）

C再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？

小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運(yùn)英雄地盼望之情日益高漲。D再聽音樂，樂曲在哪個主題上結(jié)束？（第一主題）

（五）完整欣賞全曲

（六）拓展：

1.你知道上屆奧運(yùn)會我國獲得多少金牌？你能說說幾個奧運(yùn)冠軍嗎？

2．從28屆奧運(yùn)會開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？

3.說起2008年北京奧運(yùn)會你想說點(diǎn)什么？ 4.了解北京奧運(yùn)會的場館、吉祥物、口號等等。5.出示圖片，了解奧運(yùn)會會徽、會歌、五環(huán)的標(biāo)志。6.最后在《奧運(yùn)匹克號角》的音樂中結(jié)束本課。教學(xué)小結(jié)：

福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中，同學(xué)們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，討論激烈。學(xué)習(xí)效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候?qū)W生的音樂層次不齊。

第五篇：《奧林匹克號角》教案03

奧林匹克風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運(yùn)之情。

2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。

2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》。

3.欣賞部分奧運(yùn)會會歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何把視聽感覺同情感體驗有機(jī)結(jié)合起來。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、《相約在北京》的歌詞。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出示幻燈片，猜一猜，并出示關(guān)鍵詞：

1.古希臘——奧運(yùn)會源于古希臘奧林匹亞。

2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。

3.五環(huán)標(biāo)志——會標(biāo)五環(huán)，象征著五大洲團(tuán)結(jié)即全世界的運(yùn)動員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運(yùn)會上相聚一堂。

二、學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。

1.播放錄音，初步感受詞曲意境。

2.學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。

3.教師出示節(jié)奏、旋律難點(diǎn)。

4.師生完整演唱全曲。

師：同學(xué)們，你們會唱這首歌曲嗎？

生：答（??）

師：同學(xué)們對這首歌曲有點(diǎn)熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。（接著唱第二段歌詞）

（學(xué)生跟琴唱，唱完后進(jìn)行點(diǎn)評和糾正）

師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準(zhǔn)確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時的難點(diǎn)處。

（學(xué)生跟琴唱譜）

師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學(xué)唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲的情緒。

（學(xué)生演唱）

師：剛才我們已初步學(xué)唱了這首歌，接下來請同學(xué)們分組討論：

（1）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？

（2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？

（同學(xué)討論后并回答）

師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學(xué)們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達(dá)申奧成功的喜悅及濃郁的奧運(yùn)之情。

(根據(jù)學(xué)生的建議完整地演唱歌曲。)

三、奧運(yùn)會歌經(jīng)典回顧——《手拉手》（Hand in hand）。

1.聽賞原唱。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文跟唱。

師：藝術(shù)大師為奧運(yùn)放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運(yùn)而歌唱，請同學(xué)們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運(yùn)會的會歌？

（學(xué)生欣賞并做連線題）

師：下面我們再來欣賞一遍漢城奧運(yùn)會的會歌，邊聽邊請同學(xué)嘗試用英語跟著一起唱，感受并表達(dá)奧運(yùn)之情。

（看書P46歌曲，學(xué)生跟音響輕聲演唱。）

師：每屆奧運(yùn)會都有會歌，回顧以往的奧運(yùn)會會歌，24屆漢城奧運(yùn)會的會歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵，表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。

四、知識拓展。

1.出示幻燈片，打出《相約在北京》的歌詞，并播放旋律，請學(xué)生看歌詞思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)：首次舉辦奧運(yùn)會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運(yùn)動。

2.出示幻燈片，申辦奧運(yùn)成功的圖片。

五、參與體驗（我的創(chuàng)造）。

師：奧運(yùn)是人類的共同話題，它表達(dá)了人類共同的心聲，讓我們每個同學(xué)都來為奧運(yùn)出一份力，獻(xiàn)一份情。師：播放奧運(yùn)樂曲作為背景。

學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進(jìn)行創(chuàng)作。

出示學(xué)生的作品，激勵創(chuàng)作熱情，建立自信心。

六、小結(jié)。

奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下，在《奧林匹克風(fēng)》的歌聲中向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。