第一篇：人與社會教案Word 97 - 2003 文檔
第一課
雅俗共賞華楹聯(lián)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、欣賞不同時期的楹聯(lián)（對聯(lián)），了解它們的歷史。
2、了解楹聯(lián)的類型，體會楹聯(lián)的整齊、對稱。教學(xué)重點(diǎn)
雅俗共賞的歷史發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)
作者思路的把握 課時安排 兩課時。教學(xué)過程
一、問題情境：
同學(xué)們，你們一定見過大門兩側(cè)柱子上的對聯(lián)吧！今天我們就一起來了解楹聯(lián)。
解決策略：
1、介紹楹聯(lián)
楹聯(lián)也稱對聯(lián)，是中華民族特有的一種雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)形式，是博大精深的中國歷史文化遺產(chǎn)中一顆耀眼的明珠！
2、欣賞不同時期的楹聯(lián)，了解楹聯(lián)的發(fā)展歷史
3、了解楹聯(lián)的書寫及張貼要求
書寫時，要注意上、下聯(lián)都是豎著書寫，從上寫到下，中間布加標(biāo)點(diǎn)符號，必須子字整齊、對稱。張貼時，按照傳統(tǒng)習(xí)慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。
4、了解楹聯(lián)的不同類型
開業(yè)聯(lián)
婚聯(lián)
啟迪聯(lián)
說理聯(lián)
5、分別連線練習(xí)，對聯(lián)應(yīng)該分別張貼到什么店的門上呢?
二、延伸討論：
你認(rèn)為下面的文藝作品或形式在生活中,哪些能雅俗共賞？哪些則不能？談?wù)勀愕目捶?/p>
《西游記》《海子的詩》 東北二人轉(zhuǎn)
趙本山小品
豫劇
芭蕾舞劇《天鵝湖》
三、課堂小結(jié)
作者從文學(xué)的發(fā)展史上告訴我們“雅俗共賞”產(chǎn)生的原因，既有社會的外因又有文學(xué)自身的因素，從而表明了雅俗共賞是文學(xué)發(fā)展的一條規(guī)律，對十九二十世紀(jì)的大眾文學(xué)有重要意義。我們現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，但雅和俗仍然是文學(xué)爭論的問題，所以我們很有必要探討“雅俗共賞”。板書設(shè)計
論雅俗共賞
是什么→為什么（社會和其自身）→怎樣做到→有何意義
教學(xué)反思 第二課
蒼龍臥波中國橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識。
4、提高言語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。對收集的大量材料進(jìn)行歸納、分析并從中探究出有價值的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
１、師生共同確定四個探究子課題：①談橋論名；②橋與文學(xué)；③聽聽橋故事；④橋意新釋。學(xué)生利用課余時間圍繞自己的任務(wù)，分頭展開探究，自習(xí)課上分小組整理匯報資料。教師在此過程中引導(dǎo)和幫助學(xué)生搜集信息和篩選信息。
２、師生共同收集有紀(jì)念意義或欣賞價值的橋的圖片。
問題情境：
教學(xué)過程
同學(xué)們，你一定見過很多橋吧，能看出下面這些橋有什么不同嗎？
一、解決策略：
1、欣賞不同中國橋，找到它們的不同之處
2、了解中國橋的發(fā)展歷史，從獨(dú)木橋到木梁橋到石梁橋
3、介紹趙州橋，了解建橋輝煌歷史
4、欣賞木結(jié)構(gòu)橋梁的活化石，“河上架橋，橋上建廊，以廊護(hù)橋，橋廊一體”
楊梅州木拱廊橋
蘭州握橋
5、小組討論：
你印象最深刻的橋梁是哪一座？
6、試著畫出你家鄉(xiāng)的橋，并用一段話來描述它。
二、小組展示探究成果
1、談橋說名
2、學(xué)生匯報
南京橋名析
同學(xué)評議
同學(xué)一：列舉分析的橋名都是我們南京的，大家很熟悉。匯報內(nèi)容容易被大家接受。只是聲音稍小一點(diǎn)。
同學(xué)二：我覺得，剛才第一組同學(xué)的匯報，美中不足。如果能分析不同時代、不同地方、不同人給橋命名的差異，會更好些。(同學(xué)贊同)第一組匯報同學(xué)要求發(fā)言：我剛才說過，這只是我們匯報成果的一部分，其它內(nèi)容在我們的《談橋論名》的小報上，請大家課后來看。板書設(shè)計
教學(xué)反思 第三課 多彩的民族服飾
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解民間服飾的特點(diǎn)，感受其形式美感及多樣性。2.通過描述、分析、討論等方式進(jìn)行欣賞。
3.愿意參與到美術(shù)欣賞活動中，大膽地表述自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：了解及表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:教師:多媒體課件。學(xué)生:課前搜集相關(guān)知識。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：了解學(xué)生搜集資料情況。
二、視頻欣賞導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天我們來欣賞一首歌曲，大家要認(rèn)真地看,一會老師要考考大家。如果你會唱，也可以輕聲跟著一起唱。（播放歌曲《愛我中華》）教師課件出示問題：
1.從短片中你看到了些什么？ 2.你知道中國現(xiàn)在有多少個少數(shù)民族？ 3.你所知道的少數(shù)民族有哪些？ 4.你覺得少數(shù)民族的服裝有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：大家說得都很好，我們國家是由56個民族組成的一個團(tuán)結(jié)的大家庭。這56個民族有著各自的文化底蘊(yùn)和習(xí)俗。今天我們這節(jié)課就來了解一下各民族不同的民族服飾。（出示課題：多彩的民族服飾）
三、知識滲透
1、交流欣賞。
課前讓大家搜集了一些有關(guān)民族服飾的圖片和資料，以小組的形式互相欣賞交流。
2、教師通過多媒體課件將自己搜集的資料與學(xué)生一起欣賞交流，并讓學(xué)生了解這個民族的名稱試著說出它的服飾特點(diǎn)。
3、總結(jié)過渡。
通過我們的交流欣賞，我們可以感受到民族服飾有的華美、艷麗；有的古樸大方；有的文靜素雅。它反映出各民族的物質(zhì)生活和精神風(fēng)貌，被形象地譽(yù)為：民族文化的“百科全書”。這么多彩的民族服飾你們想不想用靈巧的小手表現(xiàn)一下？
4、欣賞學(xué)生作品。
5、出示學(xué)習(xí)活動：選擇自己喜歡的一種民族服飾、尋找其樣式、色彩、圖案等方面的特點(diǎn)，并畫一畫。
6、溫馨提示。繪畫步驟：（1）構(gòu)圖（2）裝飾
（3）涂色
7、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評價：
（1）、展示學(xué)生作品。學(xué)生進(jìn)行自評互評。從民族名稱、服飾特點(diǎn)等方面介紹自已的作品，然后同學(xué)們互相評價，教師總結(jié)。（2）、教師把學(xué)生的作品制作成一本“民族服飾大觀園”畫冊，讓大家傳看欣賞。
六、教師總結(jié)：
今天老師帶大家認(rèn)識了我們祖國大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同，也學(xué)會了如何設(shè)計一套簡易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場合對著裝也有不同的要求，我們在今后的生活中多加留意，肯定會有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計
教學(xué)反思
第四課
信守承諾好少年
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解什么是信守承諾？
2、指導(dǎo)學(xué)生在生活中做守信用的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：摒棄不守信用的行為 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示25頁圖片，學(xué)生可以看書，可以看課件，說一說，下列圖中哪位同學(xué)做得對？為什么？
指名回答
2、做對的同學(xué)的行為是一種什么表現(xiàn)？師適機(jī)板書：信守承諾好少年（同時課件出示課題）
今天我們就來學(xué)習(xí)第四課，信守承諾好少年
二、利用名人故事展示信守承諾
1、什么是信守承諾？
先找學(xué)生回答，師概括總結(jié)，并課件出示“信守承諾即守信用，履行諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是為人處世的準(zhǔn)則?！?/p>
2、匯報課前收集資料
課前老師布置收集有關(guān)信守承諾的名人故事，指名匯報。
請3-5名學(xué)生到前面讀。如果全班都收集了就同桌互相讀一讀。
老師也收集了幾個古人信守承諾的成語故事。
課件出示：“一諾千金”“徙木立信”“張良進(jìn)履”。
三、生活中談信守承諾
1、自古以來，立身處世，待人接物，都可以歸結(jié)為“信用”問題，“信用”是最重要的一條道德準(zhǔn)則，信守承諾是為人處世的前提，是做人的根基。
那么怎么做才是信守承諾呢？小組內(nèi)討論一下。（可以結(jié)合一些生活中的事情談）先組內(nèi)交流，再全班匯報。
2、信守承諾的人說到做到，擁有良好的口碑，容易贏得他人的支持與合作，所以能夠辦成事。相反，一些不守承諾的人背信棄義，口是心非，得不到別人的信任，進(jìn)而影響你的學(xué)習(xí)與生活，這樣的行為我們應(yīng)該摒棄它，作為小學(xué)生的你們，在過去可能會有些不守承諾的行為，請寫在一張紙上，寫好后，把紙連同不信守承諾的行為都扔到垃圾箱里吧?。?zhǔn)備紙條，垃圾箱）
四、演一演
3、小明同學(xué)遇到了點(diǎn)麻煩，大家?guī)蛶退趺礃?？課件出示29頁兩幅圖，小組內(nèi)先演一演，全班找兩組同學(xué)表演。
五、辯一辯
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？指名回答
2、有人好像不這么認(rèn)為（課件出示）
有人說，世界上沒有一個人能真正做到信守承諾，所以偶爾不守信用是正常的。尤其是我們還小，一些小事可以不計較。你認(rèn)為這句話有道理嗎？為什么？
六、結(jié)束語
帶著這個問題走出課堂思考，老師希望我們班的每名同學(xué)都是信守承諾的好少年。板書設(shè)計
教學(xué)反思
5、真誠待人從我做起
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交往。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生模擬生活的場景來體會以誠待人的重要性
教學(xué)過程
一、問題情境：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應(yīng)該主動學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
二、解決策略：
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
1、詩朗誦《文明禮儀伴我行》
下面請聽我們班李新妍同學(xué)的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！
三、體驗(yàn)游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”
三、開放式對話
1.下面是同學(xué)們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
（1）趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
（2）上自習(xí)課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。（3）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。2.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？
同學(xué)們說得很好。
當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！板書設(shè)計
教學(xué)后記
第六課 《熱情待客遵禮儀》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會待客的基本禮節(jié)
2、能在現(xiàn)實(shí)生活中恰到好處地接待來訪的客人
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道待客的禮儀常識。難點(diǎn)：使學(xué)生真正的做到學(xué)以至用 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
1、中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，同樣，文明待客也是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的好方法。
2、在日常生活中，我想我們每個同學(xué)都曾有過待客的經(jīng)歷，請同學(xué)們談一談，你最難忘的一次待客經(jīng)歷。（學(xué)生自由回答）
通過剛才同學(xué)們的回答，我們能體會到熱情待客、文明待客能增進(jìn)人與人之間的感情。
如何招待客人，做一個熱情的小主人，這里面的學(xué)問可多啦！這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)待客禮儀。
二、學(xué)習(xí)待客禮儀
讓學(xué)生看待客禮儀圖片，明確待客的程序：迎客、待客、送客。(一)如何迎客
1、小組合作探究迎客的禮儀：
結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說一說，你知道哪些迎客的禮儀？
2、班內(nèi)交流，強(qiáng)調(diào)熱情迎客周密準(zhǔn)備，預(yù)先知道客人來訪，要提前做好接待準(zhǔn)備工作：整理好房間準(zhǔn)備好茶飲、糖果等。同時個人形象也要做到主人要儀容整潔，自然大方。知道蓬頭垢面，或穿著睡衣短褲會客是不禮貌的。
3、學(xué)生集體練習(xí)整理衣衫的情形。
（二）如何待客
1、小組合作探究待客的禮儀：
結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客的禮儀？
2、班內(nèi)交流，突出真誠待客，客人來到門前，應(yīng)主動出門迎接，請客人進(jìn)屋,然后熱情地給客人讓座。上茶時最好雙手遞送，茶要倒八分滿。如果客人是第一次來訪，應(yīng)該給家里其他人介紹一下，并互致問候。若來的客人是自己的朋友、同學(xué)，此時需注意先要將客人介紹給自己的家長，臨別時也要告訴家長，令客人有機(jī)會向自己的家長道別。
3、師生互動表演奉茶的動作。
（三）如何送客
1、小組合作探究送客的禮儀：
結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，小組討論交流，說一說，你知道哪些送客的禮儀？
2、班內(nèi)交流，強(qiáng)調(diào)送客時應(yīng)注意的幾點(diǎn)禮節(jié)：（1）、客人要走，應(yīng)等客人起身后，主人再起身相送，先于客人起身送客是不禮貌的。（2）、送客時一般應(yīng)送到大門口或街口。?？汀⒗鲜烊嘶蛞话銇碓L者，也可隨意一些，送出門口或送到樓梯口，致意告別即可。把客人送出門后，注意回身關(guān)門不能過重，以免客人誤以為主人對他不滿而生疑慮。（3）、送別語如： 再見、您慢走、歡迎您下次再來等。
3、學(xué)生表演送客的情形。
三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練
情境一 上午，媽媽出去買菜了，麗麗在 家寫作業(yè)，媽媽的朋友來了。
情境二 周末，強(qiáng)強(qiáng)約同學(xué)軍軍和麗麗到家里來玩，爸爸媽媽也在家。假如你是麗麗和強(qiáng)強(qiáng)，你將怎樣接待客人？請同學(xué)們模擬待客的過程，小組內(nèi)自行設(shè)計表演，看哪一組表演得好。開始行動吧！
通過剛才小組的展示，說明我們對待客、禮儀有了較全面的了解?？偨Y(jié)待客順口溜： 客人到，面帶笑，起身迎，引入座，茶水敬，聊家常，客人走，禮貌送。待客溫馨小提示：
如果客人帶來了禮品，主人應(yīng)表示謝意，并在送客時適當(dāng)還禮，或相應(yīng)地回贈禮物。
四、總結(jié)
禮貌待客、文明做客這些禮儀知識關(guān)鍵是要學(xué)以致用，老師相信你們在日常生活中一定能做到！我們要入鄉(xiāng)隨俗，具體環(huán)境具體對待，不能生搬硬套。
五、布置作業(yè)：
邀請你的朋友或同學(xué)到你家做客，用你這節(jié)課所學(xué)的禮儀知識來熱情招待他們。板書設(shè)計
教學(xué)反思
第7課、儀表端莊有朝氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解儀容儀表的重要性，掌握教師的個人禮儀
2、讓學(xué)生辨別教師儀容儀表要求的能力，形體禮儀實(shí)踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力
3、讓學(xué)生樹立講文明、講禮貌、守禮儀的交往態(tài)度，體驗(yàn)禮貌、禮儀對個人、對社會的影響，以及對對人生發(fā)展的價值 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能做到衣著整潔大方，自我形象的展示 教學(xué)過程
一、問題情境： 教師介紹儀表：
即人的外表，包括容貌、舉止、姿態(tài)、風(fēng)度等。在政務(wù)、商務(wù)、事務(wù)及社交場合，一個人的儀表不但可以體現(xiàn)文化修養(yǎng)，也可以反映審美趣味。
如果說，人的長相天生、身材長短難以變更，而服飾卻是可以變化的。整潔美觀的服飾是人們能用以改變自己或烘托自己的最好、使用最頻繁的“武器”，因此我們要學(xué)會運(yùn)用這一武器來“武器”自己。
教學(xué)過程
1、提出問題
今天，你注意儀表了嗎？
2、課件出示，讀一讀
新時代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。重儀表，在端莊，穿和戴，有學(xué)問。先整潔，后美觀，既自然，又大方。儀表美，貴干凈，勤洗手，衣冠整。按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。愛清潔，保健康，講衛(wèi)生，促成長。
3、出示圖片，找到適合下列場合的服裝圖片。教師 醫(yī)生 軍人 工人 農(nóng)民 學(xué)生
4、分辨誰的著裝更得體，小組討論。
5、學(xué)出你心目中的校服。
6、課外擴(kuò)張，了解西裝小故事.7、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計
教學(xué)后記
第二篇：三年地方《人與社會》教案
第一課 方方正正的中國字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解漢字的特點(diǎn)和大致的演變過程。2.初知書法藝術(shù)，努力習(xí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字的特點(diǎn)和大致的演變過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書法常識，熱愛書法。教學(xué)方法：討論合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、與漢字有關(guān)的資料等 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
2017年的新學(xué)期已經(jīng)悄悄來到我們身邊，新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。親愛的同學(xué)們，你們有什么打算呢？ 學(xué)生暢所欲言
二、活動探究
1、文字是人們記錄思想和語言、與別人交流的重要工具。世界上有許多民族創(chuàng)造了它們自己的文字，我們中華民族創(chuàng)造的文字有漢字。漢字是世界上一種十分獨(dú)特的文字，它獨(dú)特在什么地方呢？教師出示幾組漢字，如河、海、湖、樹、森、林，說說它獨(dú)特在什么地方？
2、教師再出示幾組漢字，如門田龜，再說說這幾組漢字獨(dú)特在什么地方？
3、啟發(fā)學(xué)生談?wù)摑h字的獨(dú)特之處，讓學(xué)生隨意寫出一些漢字，進(jìn)行分析，還可寫出幾個英語單詞，在同漢字的比較中了解漢字的獨(dú)特之處。
4、教師講解漢字的起源和演變過程，介紹中國漢字分為象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字、轉(zhuǎn)注字。
5、連一連，考察對造字法的理解。
6、小組討論交流：我們現(xiàn)在的電腦可以打出各種字體的字，那我們還需要不需要練習(xí)字了？那怎樣才能把字練好呢？討論如何才能把字寫好？ 交流后匯報
三、課堂練習(xí)
1.列舉幾個漢字說明它的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用某一字說明漢字的大致演變過程。
四、能力拓展：展示漢字之美。
4.能否結(jié)合實(shí)際說明需要練字，把字寫好。
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計
方方正正的中國字
第二課 風(fēng)格迥異賞民居
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點(diǎn)，了解有代表性地民居布局及其典型特征。過程與方法：運(yùn)用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。通過小組探究來了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價值觀：知道民居之所以美，在于民居中蘊(yùn)涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時，認(rèn)識到它是勞動人民智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點(diǎn)，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊(yùn)含的深厚文化傳統(tǒng)。
四、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、欣賞
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
播放課件，向?qū)W生展示傳統(tǒng)民居的圖片。讓學(xué)生在欣賞圖片的同時思考問題：什么是傳統(tǒng)民居，它有哪些特點(diǎn)？ 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：中國傳統(tǒng)民居是祖國傳統(tǒng)文化中的一筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。與宮廷、府邸建筑相比，傳統(tǒng)民居承載了更多與平常百姓相關(guān)的信息。它的最大特點(diǎn)是因地制宜和就地取材。
（二）新課教學(xué)
北京四合院
1、展示北京四合院的圖片。通過圖片，向?qū)W生展示北京四合院整體布局及細(xì)節(jié)部分。請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，說說四合院的各組成部分名稱，描述一下你眼中的四合院的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)北京四合院的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，如所謂四合院，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，形成一個“口”字形的結(jié)構(gòu)。里面是一個中心庭院，所以這種院落式民居被稱為四合院。經(jīng)過數(shù)百年的營建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師風(fēng)格。在中國傳統(tǒng)住宅建筑中具有典型性和代表性。
2、四合院體量特點(diǎn)及形成原因
體量是指建筑物在空間上的體積，包括建筑的長度、寬度、高度。相比皖南民居的高大、福建土樓的雄偉，北京四合院在體量上變化輕微，房屋更加低平。
問：為什么北京四合院相對低平？
教師歸納小結(jié)：（1）自然原因：北京的冬天比較寒冷，低矮的房屋會讓陽光多地照射進(jìn)院落，良好的采光會讓房間溫度升高。
（2）等級原因：北京作為古都，天子腳下等級制度嚴(yán)格，相傳平民百姓的屋頂不能高過金鑾殿的臺階。
3、北京四合院的布局是怎樣的？ 學(xué)生自主探究。（軸對稱）
4、北京四合院的色調(diào)，學(xué)生觀察圖片思考。(灰色調(diào)）活動場：
展示傣家竹樓，讓學(xué)生們說說他們的建筑特點(diǎn)，以及用處? 展示西北窯洞，說說它們最大的有點(diǎn)是什么? 拓展?fàn)I：
1、福建土樓的簡介
福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余。通常是指閩西南獨(dú)有的利用不加工的生土，夯筑承重墻壁所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。主要分布于中國福建西南山區(qū)、客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市、閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界上獨(dú)一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。2008年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
2、欣賞不同形狀的福建土樓。皖南民居
1、皖南民間簡介
皖南民居是指位于安徽省長江以南山區(qū)，以西遞和宏村為代表的古村落，以徽州風(fēng)格和淮揚(yáng)風(fēng)格為代表。它既不是亭榭臺閣，也不像門罩樓牌，而是壘砌于山墻之上的“超凡脫俗”。它構(gòu)造簡潔，線條流暢，黑白強(qiáng)烈，涇渭分明，鬼斧神工，寓意深長，格調(diào)既揉陽春白雪的高雅，又積下里巴人的恬淡，是徽文化情愫積淀最形象的載體之一。宏村、西遞2000年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
2、皖南民居建筑特色
（1）、深院高墻，皖南民居的建筑特色有很多，其中深院高墻是皖南民居共有的特色之一。皖南民居通常為單體結(jié)構(gòu)，每一棟民居通常有兩層至三層。如此高的設(shè)計，一方面是為了防御盜賊，另一方面是受人多地少的限制。（2）、粉墻黛瓦雪白的墻壁、青黑的瓦。如此強(qiáng)烈的黑白對比是皖南民居典型的色調(diào)，更成為人們腦中對皖南民居的印象。萬綠叢中，錯落有致、疏密有序、黑白對比強(qiáng)烈的皖南民居，顯出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（3）、馬頭墻
馬頭墻指高于兩山墻屋面的墻垣，因形似馬頭，故稱馬頭墻，又名跌落山墻。馬頭墻之作用徽州民居的墻體之所以采取這種形式，主要是因?yàn)樵诰圩宥拥拇迓渲?，民名稱福建土樓 居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，火災(zāi)發(fā)生時，火勢容易順房蔓延。而在居宅的兩山墻頂部砌筑有高出屋面的馬頭墻，則可以應(yīng)村落房屋密集防火、防風(fēng)之需，在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用。久而久之，就形成一種特殊風(fēng)格了。
3、天井——四水歸堂
徽州人常說：“家有天井一方，子子孫孫興旺?！被罩菝窬油谶M(jìn)門之后便是天井，天井就是徽州大院中間的一個天然
“天窗”，由四面屋頂、屋檐圍成。因?yàn)樗械奈蓓敹际窍蛟簝?nèi)傾斜的，下雨的時候，雨水會從四角的天空飛流而下，這就是有名的“四水歸堂”說法?！八乃畾w堂”寓意“肥水不外流”，反映了徽州人單門獨(dú)戶、一心聚財?shù)男睦怼Ｕn堂小結(jié)：每個地域的民居都體現(xiàn)著先人生存的智慧、傳統(tǒng)的風(fēng)水思想，甚至還有古人對于人生的期望和理解。當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化和韻味也包含其中。傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力正在于此，細(xì)細(xì)地品味民居的味道，看著這一座座風(fēng)格迥異的民居，就好像見到了那里的水土和那里的人。
八、布置作業(yè)
第三課 了不起的中國功夫
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械，感受中國功夫的博大精深。
2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。
3、主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生們了解中國武術(shù)的種類，拳術(shù)，器械等。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會我們中國武術(shù)的文化精髓 活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術(shù)動作圖。
3、音樂《中國功夫》。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、啟迪園，通過PPT展示中國的功夫的有哪些？讓學(xué)生們主動發(fā)言。說說自己所了解的中國功夫。
2、智慧泉，讓學(xué)生自己找出或者說說什么是中國功夫。并通過PPT展示中國功夫中的太極拳。它的特色和精髓是什么。
3、同時再次視頻播放出少林武術(shù)的壯觀場景，讓學(xué)生們對其產(chǎn)生好奇和探索的興趣。再播放一些有關(guān)少林武術(shù)的電影，讓學(xué)生們談?wù)勛约嚎赐曛蟮母邢搿?/p>
4、同時介紹出，中國武術(shù)家，霍元甲的事跡，從而使學(xué)生們更深刻的了解武術(shù)的精髓。理解尚武精神的意義是什么。活動場：讓學(xué)生自己說說圖片上展示人用的分別是什么器械。
唱一唱：最后學(xué)生們一起來試唱《中國功夫的歌曲》。
第四課 遵紀(jì)守時好學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得做任何事情都要講誠信。遵守時間，準(zhǔn)時到校，在規(guī)定的時間內(nèi)完場各項(xiàng)事情，這也是一種誠信；
2、明確學(xué)生的時間意識，懂得浪費(fèi)時間可恥。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備故事：《君子守信》——范式的故事。
2、主持人背誦臺詞。
3、學(xué)生準(zhǔn)備守時的故事，積累關(guān)于時間的格言警句。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得遵紀(jì)守時的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：生活和學(xué)習(xí)中做到遵紀(jì)守法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：我想跟大家說一個：名人幽默故事——《守時的廚師》：美國第一任總統(tǒng)華盛頓邀請人們參加他的正式宴會時，他總希望他們準(zhǔn)時出席。一次，一位議員遲到了。他發(fā)現(xiàn)所有的人都已經(jīng)坐在餐桌旁開始就餐了。“我們這里的人必須準(zhǔn)時出席，”華盛頓對他說，“我的廚師從來不問客人到齊了沒有，只問時間到了沒有?！敝鞒秩艘遥核?，我們一定要做一個守時的人。
二、智慧泉：用PPT的形式播放視頻，梁鳳儀的故事，讓學(xué)門說說守時的重要性。
三、有感情的講小故事，周恩來借書的小故事，告訴了學(xué)生們尊紀(jì)的定義，和重要性。讓學(xué)生們懂得“無規(guī)矩，不成方圓”
四、活動場，讓學(xué)生說說生活中發(fā)現(xiàn)的一些不遵紀(jì)守法的想象，并說說該怎樣做。
五、拓展?fàn)I;通過講小河的故事讓學(xué)生們說說約束的重要性。并自己爭取做到尊紀(jì)手法。
六、總結(jié)：做文明的好少年，校規(guī)校紀(jì)記心里
第五課 知錯就改勇?lián)?dāng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1正確認(rèn)識過失，誠實(shí)，的定義
2能夠正確理解誠實(shí)，守信，知錯就改的的意義 3正確掌握知錯就改與角色之間的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn): 正確判斷和理解過失誠實(shí)的定義 教學(xué)難點(diǎn)：
正確掌握知錯就改與角色之間的關(guān)系 教學(xué)過程： 導(dǎo)入
通過PPT的形式出示幾組圖片，讓孩子們分別說說每幅圖都有什么意義，并讓學(xué)生總結(jié)一下誠實(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任的重要性，在以后的學(xué)習(xí)生活中能否也像他們一樣做一個知錯就改的好孩子，敢于承擔(dān)責(zé)任。智慧泉
總結(jié)“知錯就改，善莫大焉”的重要性，并解釋給學(xué)生物們理解。“人非圣賢，孰能無過”會讓你收獲更多的尊重與成功。
通過PPT播放負(fù)荊請罪的小故事，更深入的讓學(xué)生們說說，他們的理解的含義，并加以總結(jié)。
通過名言哲思讓學(xué)生了解《論語》、《弟子規(guī)》中的一些名言警句來時刻提醒自己?！斑^而不改，是謂過矣”的重要 拓展?fàn)I: 通過播放小故事，讓學(xué)生們聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫出自己應(yīng)該道歉的事，并真誠的道個歉。
第六課 升旗儀式須莊嚴(yán)
教學(xué)目標(biāo)：
1、升旗時要求學(xué)生做到隊(duì)伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。
2、升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺做到升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握文明禮儀習(xí)慣檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：升旗錄像、多媒體課件、國旗、旗手。教學(xué)過程：
一、情景引入。
孩子們，今天我們一起去參觀天安門廣場的升旗儀式，好嗎？（播放情景錄象）、讓同學(xué)們說一說，評一評：你看到了什么？解放軍叔叔是怎么做的？好在哪里？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
2、今天我們一起來學(xué)習(xí)禮儀第九課《升國旗禮儀》，板書課題，齊讀課題。
3、質(zhì)疑：升旗要注意哪些禮儀呢？我們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
二、學(xué)習(xí)新課。
同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，已經(jīng)參加了一年的升旗儀式，誰來說說參加升旗儀式要注意什么？（學(xué)生自由回答）
1、教師小結(jié)后多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
★參加升旗儀式要做到集合時隊(duì)伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。
★按學(xué)校的要求統(tǒng)一穿校服，儀表要整潔大方。
★升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。
★唱國歌時聲音要洪亮，態(tài)度要嚴(yán)肅看清指揮，唱好節(jié)奏。★聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。
三、學(xué)習(xí)禮儀要求：、孩子們，對照上述禮儀要求，說說你做到了哪一點(diǎn)？還有哪些沒做好的？以后應(yīng)該怎么做？、學(xué)生自由匯報。教師隨機(jī)表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
3、老師將同學(xué)平時參加升旗儀式的情景用DV拍了下來，現(xiàn)在播放出來讓學(xué)生自己評一評誰做得最好，好在哪里？誰做得不夠好，應(yīng)該怎么做？
4、在課堂上進(jìn)行一次升旗儀式，比一比誰做得最好。
四、小結(jié)。
剛才同學(xué)們都做得非常好，希望每個同學(xué)今后升旗儀式上都要今天這樣，參加升旗儀式要做到集合時隊(duì)伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮。唱國歌時聲音要洪亮，態(tài)度 要嚴(yán)肅看清指揮，唱好節(jié)奏。聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。
第七課文明做客講禮貌
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得文明做客講禮貌的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：怎么樣做才是文明講禮貌
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的文明禮貌的好習(xí)慣 教學(xué)過程：
一、舉例演示都有哪些文明做客有禮貌的好習(xí)慣。讓學(xué)生們說說身邊的他們所看見的好習(xí)慣都有哪些。設(shè)置幾個場景讓學(xué)生們說說他們都遵守了哪些做客講文明禮貌的的好習(xí)慣。并讓學(xué)生說說在以后的生活中應(yīng)該怎樣做。
二、辯一辯，通過PPT 的形式播放幾組圖片，讓學(xué)生們判斷他們的做法是否正確，并說說，生活中還看到過哪些不講禮儀做客的情景？如果是你又該怎樣做呢。
三、拓展?fàn)I：通過小故事的形式讓學(xué)生自己編寫一個故事的結(jié)尾，考察學(xué)生對整堂課的理解。
第八課法律護(hù)我成長
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）知道我國法律對未成年的特殊保護(hù)。（2）知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。
（3）知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。
2、能力目標(biāo)：
能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
（1）樹立法律保護(hù)意識。
（2）體會家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。教學(xué)重點(diǎn)：
明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：
在生活中如何運(yùn)用這四個保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。
課時安排： 本框安排1課時。教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)（課件──樂曲、圖片、文字資料等）教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
2、案例教學(xué)法：
3、小組討論法: 教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入新課：（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做準(zhǔn)備）案例一錯愛，（用多媒體展示材料）老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例： 案例中的小女孩因?yàn)闆]有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。
（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？
（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？
案例說明：現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛。（出示板書：第八課法律護(hù)我成長特殊的保護(hù)特殊的愛）
二、講授新課
案例二：小晨的經(jīng)歷（多媒體展示材料）
展示課前學(xué)生搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：國家為什么要制定專門的法律保護(hù)對未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？
為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（引出國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）
出示板書：（《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》）（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。
這是因?yàn)椋孩傥闯赡耆说纳硇慕】敌枰山o予特殊保護(hù)： 由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會各方面的力量，運(yùn)
用各種手段對未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護(hù)。②未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。
總結(jié)：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。
第三篇：人自然社會教案
人自然社會教案
1．觸電的預(yù)防與急救
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
2.學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：
一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？
二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？
三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。
四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。
六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
七、課外延伸：
回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全 用電的自覺行為。
2．火災(zāi)預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：
一、了解火災(zāi)危害：
根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火 災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？
二、知道火災(zāi)怎樣引起：
引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？
讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的 方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。
五、課后實(shí)踐活動：
與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。
3．火災(zāi)逃生
教學(xué)目標(biāo)：
1.道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2.會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。
3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動過程：
一、提問導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng) 云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
二、討論問題：
1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？
2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：
1.請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？
四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所 知道的火災(zāi)逃生的方法。
五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
七、教師總結(jié)談話，提出希望。
八、課外延伸題：
考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。
4．遇到壞人怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本 領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打 我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）
3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報。
二、事例探討。
1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。
（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）
三、模擬演練。
1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？
四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
5．識別人民幣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。
二、教學(xué)過程： 教學(xué)片段一：導(dǎo)入
教師活動：我們?nèi)コ匈徫镆ㄥX，錢也就是人民幣，課前老師請同學(xué)們向家長請教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識。
學(xué)生活動：自由發(fā)言。（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）
教師活動：同學(xué)們了解的知識可真不少，可每個同學(xué)了解的知識又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識我國人民幣的有關(guān)知識。（板書：識別人民幣）教師活動：結(jié)合課件簡介第五套人民幣
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自由發(fā)言，營造一個輕松的課堂開端，讓師生之間在課堂上處于平等的地位，拉近彼此的距離，抓住學(xué)生的注意力，而且很自然地利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，初步了解第五套人民幣：1999年10月1日，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八種面額，其中1元有紙幣、硬幣2種；2005年底，中國人民銀行發(fā)行2005年版第五套人民幣，主圖案與1999保持一致，但提高了第五套人民幣的印刷工藝和防偽技術(shù)水平。這個過程也幫助老師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點(diǎn)。教學(xué)片段二：新授
教師活動：你認(rèn)識第五套人民幣嗎？（PPT出示各面值介紹）
學(xué)生活動：每組領(lǐng)取全套8種面額的第五套人民幣。小組合作學(xué)習(xí)，思考：仔細(xì)觀察第五套人民幣，說說各面值正反面有什么特征？ 學(xué)生活動：交流。每組推薦1名同學(xué)交流，其余補(bǔ)充。（主要由AB組學(xué)生交流，C組學(xué)生重復(fù)。）設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我沒有對“第五套人民幣的各面值介紹”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)片段三：總結(jié)
教師活動：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？誰來說一說你有哪些收獲？ 學(xué)生活動：自由發(fā)言。根據(jù)板書和老師一起總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計意圖：師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。
6．廢舊電池的回收
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。
2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？
（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
二、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有 什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
三、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池？
2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收？
四、制作廢舊電池回收箱：
1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。
3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。
五、課外實(shí)踐活動：
1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到 回收站里去。
7．保護(hù)珍稀瀕危植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程：
一、檢查交流
1.課外了解到哪些是瀕危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得
二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、課堂總結(jié)
提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們該怎么做。
8．珍愛野生動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會保護(hù)和珍愛野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 板書：野生動物
1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學(xué)生看動物的生活錄像。
3.看著動物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？
（動物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）
（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）
二、了解野生動物
1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥选０鍟喝祟惖呐笥?/p>
2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）出示課件
三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動物
1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點(diǎn)保護(hù)野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。
2.圖片介紹各種野生動物（揚(yáng)子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動物，你認(rèn)識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。
4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？
四、我們的努力
1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右约盎顒臃绞降牟划?dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。
3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動物已做了哪些努力？
4.保護(hù)野生動物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動物的倡議書吧！板書：珍愛
五、總結(jié)
人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！
9．探尋國家自然保護(hù)區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家 級自然保護(hù)區(qū)的分布。
2.簡單了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
知道浙江省的八個國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn)：
了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：
一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？
二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。
三、了解什么是國家級自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問題。
自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護(hù)區(qū)分為的三個級別：
（1）省級自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級自然保護(hù)區(qū)。
四、認(rèn)識浙江的八個國家級自然保護(hù)區(qū)的地理位置。
1.說說浙江有哪八個國家級自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。
五、了解八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自的特色。
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個國家級自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？
2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺展示。）3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。
四、總結(jié)全文
10.江南古民居
教學(xué)目標(biāo)：
江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)過程：
一、揭示課題
看到這個課題，你有什么想問的？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生閱讀課文
2、從課本中你學(xué)到了什么？
三、解讀文本
（一）學(xué)生匯報。
（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村
四、總結(jié)全文
11．四大藏書樓
教學(xué)目標(biāo)：
了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：
師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程：
一、讀課題導(dǎo)入新課。
你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）
二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。
三、介紹天一閣。
1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？
2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？
四、介紹文瀾閣。
1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？
4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）
五、介紹嘉業(yè)堂。
1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？
六、總結(jié)延伸。
1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。
2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。
12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3.學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
二、活動一：我是小導(dǎo)游
（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想 當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。
下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）
三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。
導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果
有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
四、活動三：心中的贊美。
（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1.小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）2.請同學(xué)代表表演。
五、總結(jié)
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年 古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
13．風(fēng)景秀麗的四大名湖
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。
3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：
一、教師啟發(fā)談話。
學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。
二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。
1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。
4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個名湖的風(fēng)景。師生評議。
（學(xué)生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）
三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學(xué)書本中。）
四、課外延伸。
課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。
14.走進(jìn)畬鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程：，一、提問引入
1、看到這個課題，你有什么想問的？學(xué)生自由回答。
2、小結(jié)：知道浙江少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)。
二、畬族鄉(xiāng)情
（一）學(xué)生匯報。
（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點(diǎn) 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)
三、活動
到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置
15．白居易在杭州
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關(guān)懷。
2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。
三、匯報交流。
1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？
2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。
3、教師補(bǔ)充介紹：
（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）
四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。
五、課外延伸：
讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。
16．蘇東坡與西子湖
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。
2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。
4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：
理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學(xué)過程：
一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。
1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。
2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？
3、修筑蘇堤有什么作用？請學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。
三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。
學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）
四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。
五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）
六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評價蘇東坡。
七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。
17．走近王安石
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對王安石的敬愛之情。
3、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對茅盾的敬愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：
通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績。教學(xué)過程：
一、教師談話引入新課。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？
三、了解王安石的生平。
1、閱讀“名人小檔案”。
2、介紹王安石生平。
四、了解王安石少年求學(xué)的故事。
1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。
2、說說王安石小時候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？
3、你是怎樣評價王安石的？談?wù)勀愕捏w會。
五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績。
王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學(xué)業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？
六、課外延伸
18．沈括與《夢溪筆談》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。18
2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：
了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。
3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：
一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。
二、了解“石油名稱的由來”。
1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。
2、學(xué)生介紹沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。
1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？
2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？
四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。
（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）
五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動。
1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。
2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、指名一位學(xué)生上講臺展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評議。
4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。
六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。
七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法
19．“海青天”的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。
2、激發(fā)學(xué)生對海青天的敬愛之情。
3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：
了解海青天愛國愛民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷搿?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請學(xué)生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。
2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。
二、讀課文，深入了解海瑞
1、簡介海瑞祠。
2、說故事，品故事。
三、看一看，判一判
1、觀看視頻《智懲胡公子》。
2、游戲：請學(xué)生根據(jù)邏輯判案。
四、課堂延伸
1、請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。
2、交換故事。
3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。
五、課后活動
1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。
2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。
六、海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材
很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍??秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。
奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！
20．江南戲曲奇葩——越劇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。
2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：
一、讀課題，解題。
1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。
2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？
3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）
二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。
2、討論交流問題：
（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）
三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。
1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。
2、討論交流問題：
（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。
（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文 戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？
（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？
（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹
桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）
四、學(xué)生交流收集的資料。
1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。
2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。
五、欣賞音像資料片段。
1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。
2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。
3、學(xué)生評論。
六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。
1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。
2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。
3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚(yáng)）
七、了解本地人喜歡的劇種。
1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？
2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。
八、課外延伸。
讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn
21、各具特色的地方戲劇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。23 教學(xué)過程：
一、談話揭趣，引入新課。
二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。
1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？
2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？
三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。
2、說說婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）
3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）
4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。
5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇
四、學(xué)生交流收集的資料。
五、課外延伸。
22.一出戲救活一個劇種
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文
1、解題：
2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇
三、談感受
23.錢王與杭州
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。
2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。
三、匯報交流。
1、錢王帶人興建水利
2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。
3、教師補(bǔ)充介紹：
4、為什么錢王被稱為“海龍王”？
四、課外延伸
24.孫權(quán)與東吳
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。
2、孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。
3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：
一、讀題解題，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。
二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。
1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。
2、赤壁之戰(zhàn)的故事
三、交流
講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機(jī)找出來。
四、課后延伸
25.南宋都城
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解南宋都城的概況。
2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程：
一、看圖解題：
二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸
26.游覽岳王廟
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解岳飛墓和岳王廟。
2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：
了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：
知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：
一、故事引入新課。
教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！
二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。
1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？
2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。
（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。
（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。
3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）
三、開展小導(dǎo)游活動。
1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。
2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。
四、總結(jié)延伸。
1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。
2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//004km.cn
第四篇：人自然社會教案
課題：
16、不同能源的電站 教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。
2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生向長輩請教或者通過上網(wǎng)查詢、查閱圖書等方式了解浙江省內(nèi)有哪些不同能源的電站，可以選擇其中一種深入了解它的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、談話引入
1、如果家中停電了，生活會怎樣？
2、電從哪兒來的？
二、了解四大電站
1、浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？
2、四大電站的特點(diǎn)（1）新安江水電站
你對它有哪些了解？有什么優(yōu)點(diǎn)？（2）天荒坪抽水蓄能水電站
這個電站特別之處在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。）（3）秦山核電站 秦山核電站曾被譽(yù)為“國之光榮”，你知道為什么嗎？小組討論核電站的優(yōu)缺點(diǎn)。（4）嵊泗風(fēng)力電站
讀文字介紹，說說風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。追問：是不是隨便什么地方都可以建造風(fēng)力發(fā)電站呢？
三、了解其他能源電站
四、課堂總結(jié) 節(jié)約用電
課題：
17、古代兵器
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常 用兵器的知識。
2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能 力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集古代傳說中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。
教學(xué)過程：
一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？
二、由成語故事引入課文學(xué)習(xí)。
學(xué)生說說“自相矛盾”的成語故事，認(rèn)識古代兵器“矛”和“盾”。
三、認(rèn)識古代兵器。
1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？
2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？
四、閱讀古代兵器的故事。
1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。
2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關(guān)于龍泉寶劍 的故事。
4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有 關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？
五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能變化。
2、指名學(xué)生上講臺介紹自己的兵器，學(xué)生評議。
六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。
課題：
18、現(xiàn)代兵器 教學(xué)目標(biāo)：
1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代 常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。
2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的 思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對兵器的興起，提高動手制作 的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知 識方面的資料。教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。
1、討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什 么區(qū)別？
2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？
二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。
1、看課文圖，回答：你認(rèn)識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？
2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn) 代的武器。（提倡補(bǔ)充說明。）
3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。
1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識的課文內(nèi)容，說說導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。
2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。
3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識。
四、開展興趣小組活動：學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）
五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。課題：
19、我們的義務(wù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得少年兒童具有愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務(wù)。
2、樂于做個履行義務(wù)的小公民，能自覺愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前了解學(xué)生在愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守公共秩序、尊重社會公德方面的表現(xiàn)。
2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片和文字材料。
3、設(shè)計學(xué)生行為實(shí)踐計劃、實(shí)施記錄表。教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，當(dāng)你去春游，看到公園的樹上、墻壁上有亂涂亂畫的痕跡時，當(dāng)你看電影有人大聲嚷嚷時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一些人乘公共汽車插隊(duì)搶座位時，你是怎么想的？（指名回答）
二、讀課文，看插圖，談看法。
學(xué)生讀課文第一自然段，仔細(xì)觀察課文插圖，談?wù)効捶ǎ耗阕鳛槲覈男」?，?yīng)該怎樣履行國家法律規(guī)定的義務(wù)？（學(xué)生圖文結(jié)合談看法）。
三、閱讀事例，交流評議。
1、看插圖，讀文本。
2、開展評議：
（1）、你認(rèn)為，在愛護(hù)公共財產(chǎn)、尊重社會公德、遵守公共秩序方面，他們倆做得怎樣？如果你是他們的同學(xué)，你最想對他們說些什么？
（2）、你遇到過類似的情況嗎？說說自己是怎么做的，并對自己的行為進(jìn)行評價。
3、情景模擬，體驗(yàn)嘗試。
（1）、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生體驗(yàn)嘗試：
a、將教室作為一節(jié)公共汽車車廂，請學(xué)生到外面去，要求在一分鐘之內(nèi)準(zhǔn)時上車就座。b、關(guān)上“車”門，故意留下一兩位在外面，看他們怎么辦?！M(jìn)入后問他們：被關(guān)在門外心情怎樣？有沒有想到踢車門引起人們注意？
c、“汽車”開動了，老師自己扮演成一位行動不便的老人，站立著，看學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)問讓座的學(xué)生：你是怎么想的？
d、問一下哪位同學(xué)會暈車，然后看學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。采訪得到幫助的“暈車”同學(xué)，讓他們說說當(dāng)時的感受。（2）、共同評價：
共同評價大家在這次模擬乘車過程中履行義務(wù)的情況。（3）、教師小結(jié)發(fā)言。（略）
四、課外實(shí)踐活動。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)“公民道德”條例。
2、制定“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”的行動計劃。
3、實(shí)施行動，填好書上的“爭做履行義務(wù)，遵紀(jì)守法小公民”行動記錄表。
課題：20、學(xué)會機(jī)智地保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。
2、學(xué)會講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。
2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。
3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、在自然界，許多動物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）
3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報。
二、事例探討。
1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？
2、同桌探討，指名交流。
（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）
3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。
4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）
三、模擬演練。
1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。
2、請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。
3、集體評比出最佳的行動方案，教師點(diǎn)評。
4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？
四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。
3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
課題：
21、認(rèn)識外幣
教學(xué)目標(biāo)：
1、美元、歐元、日元等常見的外幣，知道常見外幣的一般特點(diǎn)。
2、觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區(qū)歷史文化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集各種外幣和有關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識外幣。
1、教師出示人民幣和一些外幣，學(xué)生觀察辨析。
2、學(xué)生說說：什么叫外幣？外幣有哪兩種形式？你認(rèn)識哪些外幣？
二、了解外幣。
1、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，閱讀課文。
2、學(xué)生交流。（先同桌互說，再指名交流）
請你介紹其中的一種外幣的圖案設(shè)計和一般特點(diǎn)。
三、介紹外幣實(shí)物。
1、讓學(xué)生拿出課前收集的外幣實(shí)物或圖片資料。
2、先在四人小組中介紹、觀賞，再指名上臺展示和介紹。
3、教師也把課前從網(wǎng)上收集來的一些外幣圖片和資料展示給同學(xué)們看，并作簡單介紹。
四、了解貨幣與各國、各地區(qū)歷史文化的關(guān)系。
1、教師分別介紹美元、歐元、日元的種類和圖案設(shè)計特點(diǎn)。
2、教師分別介紹美元、歐元、日元的發(fā)展歷史和代表的時代文化。
六、課外延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站：
順天收藏——世界錢幣商店：htt：//004km.cn
2、出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。
課題：
22、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。
2、能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會記帳。
3、感受理財?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時零花錢的使用情況。
2、學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：
一、教師提問引入課題。
你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？
二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。
1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？
2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？
3、請你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。
三、匯報自己使用零花錢情況。
1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。
2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。
四、制定使用零花錢計劃。
1、學(xué)生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）
2、指名交流，提出改進(jìn)建議。
3、教師補(bǔ)充建議。
五、理財教育。
1、教師進(jìn)行理財教育。
2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。
六課外延伸活動。
1、向父母學(xué)記帳，及時填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個人零花錢使用和存儲情況。）
2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。
課題：
23、沈括與《夢溪筆談》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。
2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：
了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。
3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：
一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。
二、了解“石油名稱的由來”。
1、學(xué)生說說“石油名稱的由來”。
2、學(xué)生介紹沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。
1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？
2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？
四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。
（是我國古代科技成果的資料庫、學(xué)術(shù)寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）
五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動。
1、教師演示實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)制作方法。
2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、指名一位學(xué)生上講臺展示實(shí)驗(yàn)過程，師生評議。
4、教師補(bǔ)充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。
六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。
七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法
課題：
24、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受 越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。
2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3、通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。
2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：
一、讀課題，解題。
1、學(xué)生齊讀課題，提出問題。
2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？
23、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）
二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。
2、討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）
三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。
1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。
2、討論交流問題：
（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。
（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）
（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？
（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）
四、學(xué)生交流收集的資料。
1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。
2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。
五、欣賞音像資料片段。
1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。
2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。
3、學(xué)生評論。
六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。
1、教師示范演唱或請會唱的學(xué)生示范唱。
2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。
3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚(yáng)）
七、了解本地人喜歡的劇種。
1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？
2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。
八、課外延伸。
讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：
http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn
課題：
25、游覽岳王廟 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解岳飛墓和岳王廟。
2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：
了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：
知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：
一、故事引入新課。
教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！
二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。
1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？
2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）
（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。
（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：
忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。
（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。
3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）
三、開展小導(dǎo)游活動。
1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。
2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。
四、總結(jié)延伸。
1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。
2、上網(wǎng)搜索：
浙江旅游：http：//004km.cn
第五篇：三年級人自然社會教案
老 三年級《人、自然、社會》教案
1、大禹治水
活動目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。2能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望?；顒訙?zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語：
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?
3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?
2、秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。
3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4、課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3、臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。
教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。
2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3、看了課題，你有什么問題嗎？
4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。
1、這個故事發(fā)生在什么時候？
2、指名說說這個故事。
3、投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4、聽了這個故事，你有什么感想？
5、還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1、聽配樂故事。
2、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。
4、畢昇和活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計理念：
知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動。
讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈印章”游戲，刻自己家的電話號碼，進(jìn)行“歡迎來我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。
5、賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程：
一、讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。
二、看書了解
1、學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？
2、你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3、賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
三、拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計理念：
通過閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實(shí)踐活動：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以年級為單位，舉行實(shí)踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況； ①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9、千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。課前準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2、學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來。
（2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國大好河山的思想情感。
課前準(zhǔn)備：
（1）搜集浙江范圍的國家級風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>
二、閱讀課文，初步感知。
三、集體討論交流，激發(fā)興趣。
（1）說說莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。
（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛祖國大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷。
四、拓展活動。
把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。
11、諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
12、我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。
2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。
3、開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計理念：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)探究：
1、對臨安的整體了解。
2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡
3、了解臨安的特產(chǎn)。
4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
二、實(shí)踐活動：
1、活動一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說說它們各有什么特點(diǎn)。
2、活動二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
3、活動三：根據(jù)地理位置，設(shè)計家鄉(xiāng)旅游方案。
4、活動四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個金點(diǎn)子。
13、浙江綠茶
教學(xué)目標(biāo)
（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
14、浙江工藝
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江工藝。
（2）激發(fā)學(xué)生對地方特色的工藝的喜愛。課前準(zhǔn)備：
各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15、江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路、17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
設(shè)計理念：
讓學(xué)生了解東陽木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識東陽木雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。
18、青田石雕：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。
2、知道青田石雕的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過觀察實(shí)物，培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識青田石雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
20、湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計理念：
通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識湖筆：
1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
24、光榮的人民解放軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，了解一些和平時期解放軍的光榮事跡。
2、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。設(shè)計理念：
通過學(xué)習(xí)活動，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)過程：
一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。
二、召開解放軍事跡報告會：
讓學(xué)生在報告會上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。
三、講故事：
讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。
1、大禹治水
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強(qiáng)的性格特征。
2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：
一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人?
三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水
2、秦始皇游會稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。
3、會講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4.課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。
2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3.看了課題，你有什么問題嗎？
4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個故事。
1.這個故事發(fā)生在什么時候？
2.指名說說這個故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4.聽了這個故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。
四、講講這個小故事。
4畢昇與活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片
橡皮 小刀 教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動。我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。
5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？
2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時候的故事。
二、實(shí)踐活動：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計。
3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學(xué)生對《祝福》《阿Q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
教學(xué)反思：
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
1、活動一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學(xué)生進(jìn)行評比。
3、活動三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo):
1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過程：
一、故事引入
示圖片——干將莫邪劍
教師講述傳說，引出“莫干山”
二、看課文，了解內(nèi)容
1、莫干山“三勝”—竹
云
泉
結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
三、了解浙江景點(diǎn)
1、你還知道浙江的國家級景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說。
2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。
3、請學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。
四、提出要求 小組合作：制作浙江省國家級風(fēng)景名勝明信片。
11諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。
（2）激發(fā)學(xué)生對名勝的向往喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對五泄的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
12、我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報的材料
一：導(dǎo)入談話
我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動：小導(dǎo)游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？
學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹
師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排
出示
時間
內(nèi)容
7：00～7：30
從學(xué)校坐車到西湖游覽
7：30～11：00
游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30
吃中餐
11：30～12：30
游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00
參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等
16：30～16：30
返回學(xué)校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下。、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
五、總結(jié)，激情
13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對茶文化的向往和喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對浙江綠茶的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識東陽木雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對木雕作品的了解。
18、青田石雕
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識青田石雕。
2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。
三、活動：
1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
20湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識湖筆：
1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號及工藝特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報交流。
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