第一篇：四年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

四年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

課題：

1、安全使用家電 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見家電的使用說(shuō)明書?；顒?dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說(shuō)明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1.仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3.評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

課題：

2、觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：

一.教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？ 二.學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三.說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五.演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。六.讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。

課題：

3、火災(zāi)可預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

課題：

4、火災(zāi)發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動(dòng)過(guò)程： 一.提問(wèn)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二.討論問(wèn)題：

1.習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）三.認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？

2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四.學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五.設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六.畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七.教師總結(jié)談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

課題：

5、獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。2.能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備做游戲用的蒙眼黑布等活動(dòng)用具。2.讓學(xué)生分小組對(duì)身邊的殘疾人情況進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在我們身邊生活著一些殘疾人，他們有的雙目失明，有的肢體殘疾等，你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查殘疾人的情況。）

二、游戲體驗(yàn)：

1.請(qǐng)兩位同學(xué)演一演聾啞人交談的情景，再讓同學(xué)們談感受。2.進(jìn)行全班性的無(wú)聲行動(dòng)：假如我是。。。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做盲人取本子；學(xué)做單臂殘疾人掛紅領(lǐng)巾。（活動(dòng)后談?wù)劯惺埽?/p>

三、閱讀《特殊學(xué)生的平常事》，討論問(wèn)題：

1、在學(xué)校里，蔡生成為什么覺(jué)得開心？

2、讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么？

3、我們應(yīng)該向蔡生成的同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

4、社會(huì)為這些殘疾人做了些什么？（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)）

四、辨一辨：他們這樣做對(duì)嗎？

1.一群小孩子在學(xué)腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2.盲道上擺放著自行車。

五、討論交流，練習(xí)手語(yǔ)：

1.你平常是怎樣對(duì)待殘疾人的？我們能為他們做些什么？

2.師生一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎？”等

六、實(shí)踐活動(dòng)：完成書上《我的愛心行動(dòng)》表格，再交流。

七、師生一起用手語(yǔ)唱《同一首歌》。

課題：

6、我們一起快快長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人的生長(zhǎng)發(fā)育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長(zhǎng)速率不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。

2.知道小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，需要有充足的營(yíng)養(yǎng)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、充分的休息，初步培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)健康知識(shí)方面的文章或搜索“中華身高網(wǎng)站：htt：//004km.cn 2.出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。

課題：

14、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2.能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會(huì)記帳。3.感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂(lè)趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時(shí)零花錢的使用情況。

2.學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問(wèn)題，開展活動(dòng)。

1、樂(lè)樂(lè)一周的零花錢是怎樣使用的？樂(lè)樂(lè)的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3、請(qǐng)你給樂(lè)樂(lè)提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報(bào)自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評(píng)議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計(jì)劃。

1、學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進(jìn)建議。

3、教師補(bǔ)充建議。

五、理財(cái)教育。

1、教師進(jìn)行理財(cái)教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。

六、課外延伸活動(dòng)。

1、向父母學(xué)記帳，及時(shí)填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲(chǔ)情況。）

2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。課題：

15、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2.了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3.通過(guò)收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，解題。1.學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。

2.討論問(wèn)題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3.教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。2.討論交流問(wèn)題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？

（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問(wèn)題：

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)越劇的發(fā)展過(guò)程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來(lái)的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

3、五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)人自然社會(huì)教案

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第三篇：四年級(jí)下冊(cè)人自然社會(huì)教案

16、不同能源的電站

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)電站的資料圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會(huì)怎樣？電是從哪來(lái)的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來(lái)發(fā)電？

2、隨機(jī)學(xué)習(xí)。

新安江水電站：是我國(guó)第一座自己勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和自制設(shè)備的大型水利發(fā)電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。

秦山核電站：“國(guó)之光榮”，適用于缺乏常規(guī)能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風(fēng)力電站：環(huán)保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風(fēng)力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發(fā)電站

2、生物發(fā)電站

3、垃圾填埋發(fā)電站。

四、教師總結(jié)談話。

17、古代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來(lái)。初步了解古代常用兵器的知識(shí)。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集古代傳說(shuō)中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語(yǔ)故事引入課文學(xué)習(xí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的成語(yǔ)故事，認(rèn)識(shí)古代兵器“矛”和“盾”。

三、認(rèn)識(shí)古代兵器。

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來(lái)怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無(wú)雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個(gè)地方以鑄劍文明？（龍泉）說(shuō)一說(shuō)關(guān)于龍泉寶劍的故事。

4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識(shí)古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說(shuō)說(shuō)有關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來(lái)的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的兵器，學(xué)生評(píng)議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現(xiàn)代武器

教學(xué)目標(biāo)：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對(duì)人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兵器的興起，提高動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識(shí)方面的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問(wèn)題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來(lái)的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1、看課文圖，回答：你認(rèn)識(shí)插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。（提倡補(bǔ)充說(shuō)明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識(shí)的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。

2、指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

3、教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識(shí)。

四、開展興趣小組活動(dòng)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報(bào)。

19、白居易在杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩(shī)作。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報(bào)交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

3、教師補(bǔ)充介紹：

（白居易是個(gè)多產(chǎn)的詩(shī)人，在他給后人留下的2800余首詩(shī)作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩(shī)的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o(wú)限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩(shī)意。

五、課外延伸：

讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷，對(duì)杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過(guò)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：

一、教師簡(jiǎn)介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)。

1、指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。

2、說(shuō)說(shuō)蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個(gè)蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說(shuō)，再指名班上交流。）

四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情。

五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩(shī)。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)蘇東坡。

七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

21、走近王安石

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)王安石的敬愛之情。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解王安石擔(dān)任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)茅盾的敬愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)王安石的故事及文學(xué)業(yè)績(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，討論問(wèn)題：你知道在擔(dān)任知現(xiàn)時(shí)，是怎么關(guān)心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學(xué)的故事。

1、閱讀《少年求學(xué)的故事》。

2、說(shuō)說(shuō)王安石小時(shí)候是怎樣讀書學(xué)習(xí)的？

3、你是怎樣評(píng)價(jià)王安石的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

五、了解王安石卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)。

王安石在文學(xué)上有哪些業(yè)績(jī)？為什么會(huì)有如此卓越的文學(xué)業(yè)績(jī)？給你有什么啟發(fā)？

六、課外延伸

22、沈括與《夢(mèng)溪筆談》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。

2、學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn)：

了解沈括及其代表作《夢(mèng)溪筆談》，理解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作指南針（水浮法）裝置，體驗(yàn)古代的科技發(fā)明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)沈括的故事和他的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備“水浮法”實(shí)驗(yàn)材料。

3、教師課前先進(jìn)行一次“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑后自學(xué)課文。

二、了解“石油名稱的由來(lái)”。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石油名稱的由來(lái)”。

2、學(xué)生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說(shuō)說(shuō)“后人是怎樣知道活字印刷術(shù)的”。你能介紹活字印刷術(shù)嗎？

2、《夢(mèng)溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢(mèng)溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國(guó)古代科技成果的資料庫(kù)、學(xué)術(shù)寶庫(kù)。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1、教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，指導(dǎo)制作方法。

2、學(xué)生分四人小組進(jìn)行“水浮法”制作指南針實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、指名一位學(xué)生上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，師生評(píng)議。

4、教師補(bǔ)充簡(jiǎn)介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡(jiǎn)介沈括在其他方面的貢獻(xiàn)。

七、課外延伸：讓學(xué)生課外嘗試其他制作指南針的方法

23、海青天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)海瑞的有關(guān)故事，感悟海瑞不畏權(quán)貴、一身正氣的品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正直無(wú)私品質(zhì)的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海青天愛國(guó)愛民的故事，感悟?yàn)槊癯Φ乃枷?。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)海瑞、包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人物的生平簡(jiǎn)介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)《海瑞罵皇帝》的相關(guān)情境，請(qǐng)學(xué)生思考如果自己是六品小官會(huì)如何做，引出主題。

2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。二 讀課文，深入了解海瑞

1、簡(jiǎn)介海瑞祠。

2、說(shuō)故事，品故事。三 看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)邏輯判案。四

課堂延伸

1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)包拯、周恩來(lái)、孔繁森、任長(zhǎng)霞等人的生平簡(jiǎn)介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五 課后活動(dòng)

1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學(xué)交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報(bào)的活動(dòng)。海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長(zhǎng)生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻(xiàn)的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強(qiáng)拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時(shí)，目睹奸臣掠奪民財(cái)，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無(wú)道。來(lái)到仙人巷，梁材一眼識(shí)破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過(guò)的三個(gè)賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計(jì)。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時(shí)國(guó)家外有倭寇進(jìn)犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機(jī)四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國(guó)分憂，但苦于自己六品小官無(wú)法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機(jī)巧，不愿冒此風(fēng)險(xiǎn)。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進(jìn)殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報(bào)國(guó)的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻(xiàn)賀表。忽然馮保稟告海瑞前來(lái)進(jìn)表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請(qǐng)命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當(dāng)海瑞將遇難時(shí)，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責(zé)朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無(wú)時(shí)，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說(shuō)百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

24、江南戲曲奇葩——越劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過(guò)收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，解題。

1、學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。

2、討論問(wèn)題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡(jiǎn)單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問(wèn)題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問(wèn)題：

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)越劇的發(fā)展過(guò)程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點(diǎn)劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺(tái)》、《西廂記》、《紅樓夢(mèng)》、《祥林嫂》、等）

11（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來(lái)的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺(tái)介紹資料，學(xué)生評(píng)議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢(mèng)》、《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評(píng)論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學(xué)生課外搜索以下網(wǎng)站：

http：//004km.cn http：004km.cn http：004km.cn

25、各具特色的地方戲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？

2、為什么說(shuō)紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。

2、說(shuō)說(shuō)婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學(xué)生交流收集的資料。

五、課外延伸。

26、一出戲救活一個(gè)劇種

教學(xué)目標(biāo)

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺(jué)？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

27、錢王與杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解錢王主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對(duì)民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)、說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報(bào)交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補(bǔ)充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

28、東吳興衰

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三國(guó)動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權(quán)在職是怎樣治理國(guó)家的。

3、感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史。文化名人的崇敬之心教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國(guó)孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的錦囊秒機(jī)找出來(lái)。

四、課后延伸

29、南宋都城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖解題：

二、學(xué)習(xí)課文 1 讀讀；說(shuō)說(shuō)。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

30、游覽岳王廟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來(lái)歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)奸人的憎恨與對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說(shuō)，再指名交流。）

（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對(duì)位置的示意圖，并匯報(bào)展示。

3、了解“四奸”跪像的來(lái)歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺(tái)扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索： 浙江旅游：http：//004km.cn

第四篇：浙教版四年級(jí)人自然社會(huì)教案

1、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說(shuō)明書?；顒?dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。

3、火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案 例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連

課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說(shuō)說(shuō)這些消防安全標(biāo)志分別在哪些 公共場(chǎng)所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。火災(zāi)發(fā)生時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、提問(wèn)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

（二）、討論問(wèn)題：

1、習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

（三）、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？

2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

（四）、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法：

談?wù)勀愕睦斫?。再說(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

（五）、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

（六）、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖： 挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

（七）、教師總結(jié)談話，提出希望。

（八）、課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。

3、集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。學(xué)會(huì)溝通

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道人與人之間要和睦相處。

2、要學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人打招呼。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

你平時(shí)是怎么和你的父母交流的？

小結(jié)：象這樣，你和你父母交流你心中的心理話，并取得父母的認(rèn)可，也就是交流觀點(diǎn)和看法，尋求共識(shí)，消除隔閡，謀求一致的方法 叫溝通。我們要學(xué)會(huì)溝通

（二）活動(dòng)交流

1、請(qǐng)你跟同桌互相說(shuō)一段話，可以是故事、見聞或感受等。

2、說(shuō)說(shuō)：剛才同桌與你交談時(shí)，你是怎么做的？你覺(jué)得自己會(huì)傾聽嗎？

小結(jié)：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現(xiàn)出興趣，用點(diǎn)頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時(shí)打斷對(duì)方說(shuō)話。

（三）、溝通藝術(shù)

1、主動(dòng)跟對(duì)方打招呼。

2、真誠(chéng)地朝對(duì)方微笑，耐心地解釋。

3、用寫信的方式表示歉意，請(qǐng)求對(duì)方的諒解。

7廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1、校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

8保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)

1、知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。

2、要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備

了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過(guò)程

一、檢查交流

課外了解到哪些是瀕危植物？

搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。學(xué)生交流

師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材

1、天目鐵木

2、百山祖冷杉

3、羊角槭

三、課堂總結(jié)

提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們?cè)撛趺醋觥?/p>

9珍愛野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。

2、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

板書：野生動(dòng)物

1、你知道什么叫野生動(dòng)物？

2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。

3、看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳?，你想說(shuō)什么？

（動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛的動(dòng)物，我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動(dòng)物

1、平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺(jué)得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?/p>

2、為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）

出示課件

三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物

1、隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說(shuō)出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2、圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚）

3、下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4、除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹？

5、你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？

四、我們的努力

1、目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長(zhǎng)尾雉

2、由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3、當(dāng)最后一只雄鷹無(wú)力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無(wú)奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？

4、保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國(guó)家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧！交流。板書：珍愛

五、總結(jié)

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說(shuō)，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì)待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長(zhǎng)存于這片樂(lè)土，讓我們一起努力，讀——請(qǐng)珍愛野生動(dòng)物！

10探尋國(guó)家自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。

2、簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。

3、促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn)

了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。

2、課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過(guò)程

一、教師提問(wèn)引入新課。

你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？

二、學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。

三、了解什么是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

1、討論交流問(wèn)題。

自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？

2、教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別：（1）省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（2）國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。

1、說(shuō)說(shuō)浙江有哪八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說(shuō)說(shuō)它們分別所屬的行政區(qū)域。

2、說(shuō)一說(shuō)它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。

五、了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。

1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？

2、同桌互說(shuō)，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。）

3、教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。

六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？

七、課外延伸。

1、課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的書籍，這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

2、上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：//

11江南古民居

教學(xué)目標(biāo)

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解民居的特色。課前準(zhǔn)備

查看民居。教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

二、學(xué)習(xí)課文

三、解讀文本

1、烏鎮(zhèn)的水閣

2、西塘的廊棚

3、南潯小蓮莊

4、諸葛村

5、俞源村

四、總結(jié)全文

12四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1、天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬(wàn)卷？

3、這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2、說(shuō)說(shuō)《四庫(kù)全書》的編寫年代、完成時(shí)間。

3、《四庫(kù)全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

5、介紹清代珍藏《四庫(kù)全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料）

6、說(shuō)一說(shuō)江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1、說(shuō)一說(shuō)嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。

3、為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結(jié)延伸。

1、讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2、課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

13家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫??）

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

14風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。

2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)

能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。

2、請(qǐng)游覽過(guò)四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3、教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過(guò)程

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問(wèn)題。

1、你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？

2、說(shuō)說(shuō)這些湖是怎樣形成的？

3、教師出示地圖講解。

4、指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。

（學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來(lái)展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級(jí)科學(xué)書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩(shī)詞。

網(wǎng)站搜索：南湖：htt://004km.cn東湖：htt://004km.cn東錢湖：htt://www.nbly.net/d

15走進(jìn)畬鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。

課前準(zhǔn)備

了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話你知道浙江是一個(gè)少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？請(qǐng)把你收集到的資料和大家交流一下

二、學(xué)生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情

1、畬族的服飾

2、畬族的歌聲

3、畬族的編織工藝

4、畬族的節(jié)日

5、畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)

三、活動(dòng)

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。

16、不同能源的電站

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出秦山核電站、嵊泗風(fēng)力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點(diǎn)。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集有關(guān)電站的資料圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會(huì)怎樣？電是從哪來(lái)的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來(lái)發(fā)電？

2、隨機(jī)學(xué)習(xí)。

新安江水電站：是我國(guó)第一座自己勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工和自制設(shè)備的大型水利發(fā)電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。秦山核電站：“國(guó)之光榮”，適用于缺乏常規(guī)能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風(fēng)力電站：環(huán)保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風(fēng)力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發(fā)電站

2、生物發(fā)電站

3、垃圾填埋發(fā)電站。

四、教師總結(jié)談話。

17、古代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來(lái)。初步了解古代常用兵器的知識(shí)。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集古代傳說(shuō)中與兵器有關(guān)的故事或準(zhǔn)備好古代兵器玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語(yǔ)故事引入課文學(xué)習(xí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的成語(yǔ)故事，認(rèn)識(shí)古代兵器“矛”和“盾”。

三、認(rèn)識(shí)古代兵器。

1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來(lái)怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無(wú)雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個(gè)地方以鑄劍文明？（龍泉）說(shuō)一說(shuō)關(guān)于龍泉寶劍的故事。

4、讓學(xué)生看課文插圖認(rèn)識(shí)古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說(shuō)說(shuō)有關(guān)這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學(xué)生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來(lái)的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的兵器，學(xué)生評(píng)議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現(xiàn)代兵器

教學(xué)目標(biāo)：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對(duì)人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兵器的興起，提高動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識(shí)方面的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問(wèn)題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來(lái)的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1．看課文圖，回答：你認(rèn)識(shí)插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2．結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學(xué)生向同學(xué)們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。（提倡補(bǔ)充說(shuō)明。）

3．師生共同交流并展示課前收集有關(guān)現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1．結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導(dǎo)彈、原子彈知識(shí)的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)彈、原子彈等高科技武器的性能和特點(diǎn)。

2．指名學(xué)生向同學(xué)們介紹有關(guān)彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。3．教師補(bǔ)充介紹浙江秦山核電站及有關(guān)核能的安全使用知識(shí)。

四、開展興趣小組活動(dòng)： 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關(guān)彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的手抄報(bào)。

19、白居易在杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解白居易擔(dān)任杭州刺史期間的主要政績(jī)及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對(duì)民生的關(guān)懷。

2．了解、誦讀白居易描寫杭州的詩(shī)作。

3．感受我國(guó)歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

2、課前找一找白居易與白堤的關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績(jī)。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說(shuō)說(shuō)他在杭州為官造福于 民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報(bào)交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩(shī)作。

3、教師補(bǔ)充介紹：

（白居易是個(gè)多產(chǎn)的詩(shī)人，在他給后人留下的2800余首詩(shī)作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩(shī)的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！辟澝懒宋骱椎虩o(wú)限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩(shī)意。

五、課外延伸：

讓學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷，對(duì)杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過(guò)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)，感受蘇東坡對(duì)民生的關(guān)懷。教學(xué)難點(diǎn)：

理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩(shī)文，感受我國(guó)古代文化的恒久魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：

一、教師簡(jiǎn)介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績(jī)。1．指名學(xué)生介紹蘇東坡的生平。

2．說(shuō)說(shuō)蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3．修筑蘇堤有什么作用？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講一個(gè)蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說(shuō)，再指名班上交流。）

四、學(xué)生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，說(shuō)詩(shī)意，悟詩(shī)情。

五、學(xué)生交流課外收集的描寫西湖的詩(shī)。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學(xué)生評(píng)價(jià)蘇東坡。

七、課外延伸：學(xué)生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)人自然社會(huì)教案

六年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材指導(dǎo)思想

人、自然、社會(huì)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)背景情況分析：

人與自然社會(huì)，我是第一次接觸，在通讀教材和了解了該級(jí)段六年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人 自然社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過(guò)認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該六年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四．學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級(jí)～9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭(zhēng)章6個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：

珍愛生命主題有：讓自己更快樂(lè)、讓考試更輕松、關(guān)愛青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟 滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國(guó)烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來(lái)的時(shí)候、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨㈠e(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國(guó)最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問(wèn)題危害大

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場(chǎng)、開拓創(chuàng)新的民營(yíng)企業(yè)

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章

五、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

第1課 讓自己更快樂(lè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己” 和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題

在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。剛才我們大家說(shuō)了許多開心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開心都是我們的什么？

1、小品表演，分組討論 我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔?也是，真是又渴又累。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）

2、老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題，并記錄：

問(wèn)題 1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？

問(wèn)題 2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？

問(wèn)題 3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）

二、交流想法

三、嘗試助人，改變想法當(dāng)我們不開心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起 來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié) 果記錄下來(lái)。（學(xué)生分小組討論。）

1、同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的？

2、下面我們來(lái)幫助第二位不快樂(lè)的人：B 同學(xué)的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)只有 55 分，她難過(guò)極了。一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂(lè)，C 同學(xué)錯(cuò)拿了 D 同學(xué)的本子，D 同學(xué)知道后大發(fā) 脾氣。是誰(shuí)不開心？（生說(shuō) D 同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫 D 同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？ 讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來(lái)，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂(lè)自然來(lái)。

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄 可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？ 對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，如果是你 的話，你會(huì)怎么宣泄。如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過(guò)這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。

第2課讓考試更輕松

學(xué)習(xí)目的： 通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除 過(guò)度緊張心理。

教學(xué)過(guò)程：

1、做游戲，初步體驗(yàn) ⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié) 第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂 跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由 于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生： 其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊 張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。

⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：4 人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？

（自由談）同學(xué)們說(shuō)： a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題 e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。

過(guò)渡： 對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑：

*一是自我調(diào)節(jié) ⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做 6 次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離 開了肌體。

C、自我暗示： “冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

⑵ 做自我調(diào)節(jié)操 放輕音樂(lè)閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分

*二是什么？ ⑴ 聽故事，明理 A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？

小結(jié)，過(guò)渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情 緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要。那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。

⑶正確指導(dǎo) 出示： A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)： 老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定 能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐： “做個(gè)小記者” 用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

第3課關(guān)愛青春健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在 著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。

3、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜 合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

1、男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？ 引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落 落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一 個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性 格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò) 早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

2、在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？（1）、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬 容大度。（2）、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣 容易給人以虛浮輕薄之感。（3）、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開的玩 笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。（4）、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué) 間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人 所接受?？傊c異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸 掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往 能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸 組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目。

第4課學(xué)會(huì)保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇 氣和信心。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。

能力目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辨證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社 會(huì)生活的復(fù)雜性；

2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同 的自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇，使學(xué)生知道未成年人獲得 法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的。話，而被綁架。時(shí)間：2 分鐘）剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎？ 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未 成年人很大的危害。我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來(lái) 探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護(hù)自己。

（二）角色扮演，體驗(yàn)情境 〔媒體演示〕 《小燕網(wǎng)上聊天的事件》 請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘。學(xué)生表演。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕教材相關(guān)鏈接： “網(wǎng)上交友請(qǐng)注意” 教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。同學(xué)們是否留心過(guò)我們的身后呢？（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對(duì)生活中可 能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無(wú)”。

（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵 害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？例如碰到了下 面這些情況?；馂?zāi)交通事故 被人勒索被人跟蹤 用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線 〔閱讀〕（教材）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招 教師：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和 勇氣，也要有保 護(hù)自己的智慧和方法。（四）案例分析，交流學(xué)習(xí)

盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時(shí)候還是沒(méi)商 量地發(fā)生了。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們?cè)搶ふ以鯓拥谋Ｗo(hù)神呢？一起來(lái)看下面 的案例。

思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？

學(xué)生發(fā)言。用法律保護(hù)自己——維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障。

教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實(shí)在我們的生活 中還有不少，就比如下面的這個(gè)案例： 學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案 思考：請(qǐng)幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言。青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。為了更好地保護(hù) 青少年，我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 如 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù) 自己。

（五）課堂總結(jié)，感悟升華 教師： 同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說(shuō)最受啟發(fā)的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

第5課美麗罌粟 滴血泣訴

教學(xué)目標(biāo)： 體現(xiàn)情感與價(jià)值觀、能力與知識(shí) 1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識(shí)。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。3.了解我國(guó)在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)過(guò)程：

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€(gè)非常沉重的話題。毒品問(wèn)題已經(jīng)成為對(duì)全民族和全世界危害最為嚴(yán) 重的社會(huì)毒瘤，尤其是對(duì)我們青少年，毒品教育勢(shì)在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）

活動(dòng)一 了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個(gè)特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是 他們卻早早的走進(jìn)生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無(wú)知的青少年。下面 我們一起來(lái)回憶和了解那個(gè)同齡人的故事。（學(xué)習(xí)課本 21 頁(yè)有關(guān)資料。）

2．這個(gè)女孩原來(lái)是什么樣子的，是什么原因使這個(gè)少女第一次吸毒的？

3．第一次吸毒的滋味感覺(jué)好受嗎？可為什么后來(lái)又會(huì)吸第 2 次，第 3 次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？ 5．即使經(jīng)過(guò)戒毒治療，這個(gè)少女占時(shí)擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和面對(duì)社會(huì)的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個(gè)少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛是青少年吸毒的原因之一，但 除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個(gè)很重要的原因是他們對(duì)毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請(qǐng)小組討論，一會(huì)在交流討論結(jié)果的時(shí)候把你們的結(jié)論與專家的評(píng)論對(duì)照，看哪個(gè)小組的結(jié)論說(shuō)的最有道理。

8.從這個(gè)花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會(huì)和感受？ 活動(dòng)二 明確毒品的危害 1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對(duì)毒品知識(shí)的了解是通過(guò)那些途徑得來(lái) 的？誰(shuí)能告訴我什么是毒品 ？請(qǐng)根據(jù)你們收集的資料來(lái)回答。

2．請(qǐng)看專家對(duì)毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請(qǐng)小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭 和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害。

5．想一想，現(xiàn)在你對(duì)“吸毒一口落入虎口” 這話是怎樣理解的？用你自己的話來(lái) 說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)三 打擊毒品犯罪

1．我國(guó)政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打擊毒品犯罪的過(guò)程中，誰(shuí)作出的貢獻(xiàn)最大？你現(xiàn)在對(duì)他們是一種什么樣的心 情？.3．對(duì)于那些因?yàn)槲径`入歧途的人，我們的社會(huì)是并沒(méi)有拋棄他們，我們的政府 和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請(qǐng)看 他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對(duì)待毒品呢？說(shuō)出來(lái)讓大 家聽聽。

第6課 涉毒行為 必守制裁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品是什么？它對(duì)人類有什么危害？認(rèn)識(shí)法律具體條文 《治安管理處罰條例》（以及《刑法》）。針對(duì)非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用毒品和違反。

2、對(duì)于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離” 政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。

3、當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對(duì)象。為了祖國(guó)、人民利益請(qǐng) 青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)過(guò)程：

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國(guó)近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不 能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究 竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來(lái)）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號(hào)”、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?，?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈 興奮的幻覺(jué)，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生 2000 年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對(duì)毒品知識(shí)了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有 一次，他趁同事不注意，心想“都說(shuō)毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下。” 結(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過(guò)度成癮于 2002 年 7 月在 醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條 人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。就是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土 崩瓦解；就是因?yàn)槎酒返奈：?，使人民?jiān)定信念與之抗衡；就是由于毒品的存在，使我們 更加珍惜生命。請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長(zhǎng)鳴！比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多 項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問(wèn)題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地 唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨?！闭?qǐng)看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）

（二）小組討論

。1.請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，對(duì)毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？

2.課前準(zhǔn)備情景小品表演 3.要求寫一片題目為《遠(yuǎn)離毒品》的宣傳小作文。

（三）播放搜集紀(jì)錄片———刑警 803 如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí) 1.觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶ā?.由教師引導(dǎo)用法律武器來(lái)制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規(guī)定非法行為有多 種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經(jīng)營(yíng)的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來(lái) 說(shuō)，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說(shuō)明。對(duì)于這種情況，我們堅(jiān)信通過(guò)全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相互信 任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的 世界。

第7課 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御 能力和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。

教學(xué)過(guò)程；

一、設(shè)置情境：播放《林則徐》虎門銷煙的電影片段。同組學(xué)生進(jìn)行討論，組代表向全班發(fā)表本組的見解，其他組員可以補(bǔ)充、更正。① 林則徐在虎門銷煙的歷史背景。

②虎門銷煙中的“煙”指的是什么？

② 林則徐為什么要禁煙？是否得到老百姓的擁護(hù)？

④在當(dāng)今社會(huì)，有沒(méi)有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品？

二、事例辨析 閱讀下列材料，分析吸毒的后果，認(rèn)識(shí)毒品及其危害。

教師分別投影出材料 1、2、3、4，供學(xué)生分析思考。每出現(xiàn)一個(gè)材料，同組學(xué)生先 在組內(nèi)進(jìn)行討論，然后，由組代表向全班發(fā)表本組的見解（組代表可輪流擔(dān)任），其他組 員可以補(bǔ)充、更正。教師和其他組的同學(xué)可以進(jìn)行追問(wèn)，使討論的內(nèi)容步步深入。材料 1 張某，19 歲，身高 1.80 m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。吸毒前該人體健如牛，100 kg 的糧食扛起來(lái)就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵?！?。鐵牛不僅自家的農(nóng)田收拾得好，而且 經(jīng)常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學(xué)來(lái)找他。久別相逢。此后他日夜思念這“進(jìn)口香煙”，這同學(xué)也一次 鐵牛高興地吸了同學(xué)的 3 支“進(jìn)口香煙” 次地把香煙送來(lái)。后來(lái)同學(xué)告訴他，你吸的是海洛因，此時(shí)的鐵牛已到了“不顧一切”的 地步，開始購(gòu)買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當(dāng)公安人員出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道： “毒這東西，誰(shuí)沾上誰(shuí)就脫不了身?！薄浴短粕絼?動(dòng)日?qǐng)?bào)》

分析討論：

①?gòu)埬呈窃鯓尤旧隙景a的呢？

②后來(lái)，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購(gòu)買和吸食？ ③ 在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛?？

④“只吸煙不吸毒，不會(huì)有什么危害?！边@句話對(duì)嗎？

材料 2 李某，24 歲，聰穎賢惠，婚后曾與丈夫一起經(jīng)營(yíng)一小商店。由于兩人不辭辛苦，生 意很紅火。幾年后就成了擁有幾家公司、百萬(wàn)家產(chǎn)的爆發(fā)戶。他們住別墅，坐小車，出入 豪華酒店，交往了許多社會(huì)社上的“富商”。在交往中，發(fā)現(xiàn)有的富商吸食毒品，擺出高 人一等、不可一世的樣子。丈夫心里不是滋味，要和他們比一比，到底誰(shuí)富！他開始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的帶動(dòng)下，也吸起毒來(lái)。——摘自《楚天都市報(bào)》

分析討論： ①李某夫婦沾染毒癮的原因。

②1 年后，他們的家庭會(huì)是什么樣子呢？ ③他們未來(lái)的孩子會(huì)受什么影響？

材料 3 某男，現(xiàn)年 45 歲，自幼好吃懶做，人稱“阿三”。改革開放以來(lái)，他看到左鄰右舍 都富了起來(lái)，也做起了發(fā)財(cái)夢(mèng)。蒼蠅不盯無(wú)縫的蛋，社會(huì)上幾個(gè)販毒分子看透了阿三的心 思，金錢誘惑很快使阿三走上了吸毒販毒的道路。在這條危險(xiǎn)的道路上，阿三變得心狠手 毒，為了得到金錢和毒品，偷盜、搶劫，甚至殺人，無(wú)惡不作。在“掃黑除惡”的戰(zhàn)役中，經(jīng)公安干警圍追堵截，在我國(guó)邊界地區(qū)終于將惡貫滿盈的阿三抓獲?！浴冻於?市報(bào)》

分析討論： ①透視阿三走上吸毒、販毒這條不歸路，我們想到了什么？

②你知道《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)吸毒販毒行為的處罰規(guī)定嗎？

材料 4 有 1 名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒 斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品 后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話： “別學(xué)我！” ——摘自“新華網(wǎng)”

分析討論： ①“別學(xué)我！，我們從著這句話中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ ”

②試著說(shuō)一說(shuō)為什么吸毒成癮后很難戒斷？會(huì)有哪些戒斷反應(yīng)？ ③你認(rèn)為只吸食毒品一二次會(huì)成癮嗎？

④這位年輕的醫(yī)生自殺的原因。（提示：從社會(huì)輿論、他的心理和生理、吸毒的后果 等角度去分析。）

材料 5 某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見。他說(shuō)： “我 開始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過(guò)了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué) 的兒子已成了毒品的俘虜?！浴靶氯A網(wǎng)” 分析討論： ①別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？ ②如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？ ③我們?cè)诮挥?、選擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的 目標(biāo)？

三、總結(jié)提高

師：同學(xué)們討論得很熱烈，有的也很有獨(dú)到的見解，但是對(duì)于有些問(wèn)題的理解缺乏必 要的知識(shí)基礎(chǔ)。教師介紹相關(guān)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)一步探討拒絕毒品，保護(hù)自己，撲滅毒火，造福社會(huì)的措施。

第8課探尋祖先生活的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件 對(duì)人類的作用。

2、通過(guò)觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級(jí)到高級(jí)不斷進(jìn)化的過(guò)程。

3、分析有關(guān)資料，理解在從古猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)的重要作用。

4、知道中國(guó)是人類發(fā)源地之一。

教學(xué)過(guò)程：

1、在轉(zhuǎn)變過(guò)程中根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)為起極其重要作用的是什么？為什么？

2、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類。

3、我們?nèi)祟悘哪睦飦?lái)? 你知道幾種關(guān)于“我們祖先起源”的說(shuō)法?請(qǐng)你評(píng)價(jià)并說(shuō)明理 由。通過(guò)閱讀卡，學(xué)生馬上會(huì)歸納出三個(gè)人類起源說(shuō)。這三個(gè)答案對(duì)學(xué)生來(lái)講很簡(jiǎn)單，老師在 學(xué)生討論發(fā)言中可以補(bǔ)充與引導(dǎo)：讓學(xué)生觀察圖 1—1《攀樹的古猿想象圖》并朗讀“閱 讀卡”相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生展開想象，描述當(dāng)時(shí)古猿可能的生活情況。

4、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類。結(jié)合圖 1—4《史前人類打制的石器》，學(xué)生會(huì)知道什么叫舊古器時(shí)代。根據(jù)教材信息通過(guò) 文字組合，學(xué)生基本上能介紹清楚元謀人的情況。

學(xué)生在思考進(jìn)行交流回答后教師可以歸納：亞、非、歐等地區(qū)發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人的人類化 石證明早在這些地方遠(yuǎn)古人諒開始生存了。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)，查閱圖中地名所在國(guó) 家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類發(fā)源地之一。

第9課 回到七千年前的日子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．了解河姆渡遺址的地點(diǎn)、年代、主要的文物資料。2．知道長(zhǎng)江流域也是中華民族的發(fā)源地之一。

3．通過(guò)館校結(jié)合，理解河姆渡遺址一些重要的考古資料所反映的社會(huì)情況。能力目標(biāo)：

1．通過(guò)相關(guān)問(wèn)題設(shè)計(jì)及其他教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力和科學(xué)的推測(cè)能力，促進(jìn)學(xué)生善于獨(dú)立思考、勇于提出疑問(wèn)等能力的培養(yǎng)和發(fā)展；

2．能有效地收集、處理歷史資料、社會(huì)信息。

情感目標(biāo)：

1、關(guān)注我國(guó)文物保護(hù)的現(xiàn)狀，熱心有關(guān)文物保護(hù)的公益活動(dòng)，樹立文物保護(hù)的意識(shí)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過(guò)程：

1． 導(dǎo)入 播放一段“餓了嗎？”的廣告片。請(qǐng)學(xué)生討論廣告創(chuàng)意。

老師提問(wèn)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人類是如何戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的外界環(huán)境，從而生存、進(jìn)化的？ 引出課題《畫說(shuō)河姆渡》。河姆渡遺址 7000 年前的木水井

2．河姆渡遺址簡(jiǎn)介（基礎(chǔ)性知識(shí)）地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域，今浙江省余姚市河姆渡鎮(zhèn) 發(fā)展階段：母系氏族公社 環(huán)境簡(jiǎn)介：山水環(huán)繞的濱海平原，南面與四明山緊緊相連 氣候類型：熱帶或亞熱帶氣候

3．河姆渡人的衣食住行（拓展性知識(shí)）食： 采集、漁獵、人工栽培水稻 河姆渡人是如何發(fā)明人工栽培水稻的方法？它的發(fā)現(xiàn)有何重大意義？ 教師展示稻谷圖片，簡(jiǎn)述發(fā)掘過(guò)程。要求學(xué)生將河姆渡人發(fā)明水稻的過(guò)程進(jìn)行合理的情景化，并用簡(jiǎn)單的繪畫語(yǔ)言表達(dá)出 來(lái)。展示河姆渡人人工栽培水稻時(shí)所用的部分工具，結(jié)合學(xué)生的思考，猜出其用途，感受 到原始人的智慧火花，從而使學(xué)生能夠比較自然地接受“中國(guó)是世界上最早栽培水稻的國(guó) 家”這一觀點(diǎn)。

?。?展示半坡氏族圓形尖頂小屋（圖一）和河姆渡氏族干欄式木結(jié)構(gòu)長(zhǎng)屋（圖二）

問(wèn)題一：你認(rèn)為哪一種房屋最適合河姆渡人居??？并說(shuō)出理由。建議學(xué)生從氣候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族為什么會(huì)有不同的房屋建 筑特色？

老師總結(jié)： 主要從我國(guó)氣候特征考慮：西北黃土高原氣候干燥，冬天受寒冷的北風(fēng)侵襲。地穴或 半地穴的建筑冬暖夏涼，圓形尖頂小屋且門朝南開以及墻壁的設(shè)計(jì)，好處是冬天免受寒冷 的北風(fēng)侵襲，屋內(nèi)更多地得到陽(yáng)光的照射，保證室內(nèi)溫度，等等。江南地區(qū)多雨水，特別潮濕，人住在下層對(duì)身體不利；還可以從防止洪水、防止野獸 的襲擊等方面考慮，木結(jié)構(gòu)房屋還應(yīng)考慮通風(fēng)的因素，等等?？傊@些房屋建筑都是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不斷提高、經(jīng)驗(yàn) 不斷豐富的結(jié)晶，實(shí)踐出真知。

問(wèn)題二： 河姆渡人是如何加強(qiáng)房屋的牢固性？

請(qǐng)畫出干欄式木結(jié)構(gòu)長(zhǎng)屋的外部簡(jiǎn)要示 意圖。介紹幾千年來(lái)，我國(guó)古代建筑一直沿用的榫卯結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生舉出現(xiàn)在常用的榫卯結(jié)構(gòu) 的例子，老師實(shí)物展示榫卯結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件。衣： 你認(rèn)為河姆渡人穿什么樣的衣服，它是如何制成的？ 讓學(xué)生討論，或畫、或說(shuō)，然后老師展示陶紡輪、踞織機(jī)等有關(guān)河姆渡人使用的紡織 工具圖片，讓學(xué)生驗(yàn)證討論結(jié)果的合理性。行： 河姆渡人用什么作為他們的交通工具？（獨(dú)木舟）根據(jù)已學(xué)知識(shí)讓學(xué)生探討，充分發(fā)揮想象力，并畫出使用的交通工具示意圖。老師展示現(xiàn)代人模擬的陶舟、木槳圖片。4．展示河姆渡遺址的其它展品并讓學(xué)生思考其用途 如展示河姆渡遺址出土的陶制炊具（灶、釜、甑），它的基本原理與現(xiàn)在的電飯鍋原 理大致相同，說(shuō)明原始人類的聰明智慧。展品還包括：繩索殘段、葦席殘片、骨針、骨耜、骨鐮、石鑿、石斧、石錛、鶴嘴鋤、木杵、葫蘆、南酸棗、菱角、橡子、鯽魚鰓骨、中華鱉殼等等。5． 教學(xué)小結(jié) 讓學(xué)生討論：從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？ 老師板書河姆渡文化的內(nèi)涵：創(chuàng)新精神、堅(jiān)忍不拔精神。

三、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？

第 10 課 新石器時(shí)代的寶貝

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活，使學(xué)生切身體會(huì)先 民的精神生活以及科學(xué)知識(shí)的萌芽。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入 播放用塤吹奏的樂(lè)曲。

請(qǐng)大家猜一猜這首優(yōu)美的樂(lè)曲是用什么樂(lè)器吹奏的 這個(gè)陶塤是老師從陜西買來(lái)的，誰(shuí)知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn) 古先民發(fā)明的樂(lè)器。）可見，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二課 《原始農(nóng)業(yè)和先民的家 園》。

二、新課教學(xué)（出示打制石器、磨制石器文物圖）1．砍砸器和尖狀器是用來(lái)做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生 回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整 光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引 導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植 莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）可見這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱 為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了。

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展 起來(lái)的。在原始社會(huì)，婦女們長(zhǎng)年累月地從事采集，通過(guò)不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種 子落地后能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過(guò)千百次試種，人們 逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）

2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原 始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們?cè)谑褂霉筒扇≡O(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕 到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來(lái)，在那些自然條件適宜畜牧 業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長(zhǎng)得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜 群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來(lái)做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀 水、煮東西等。）從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)。（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界 農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國(guó)、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國(guó)是最為 典型的。）有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生 活，并且出現(xiàn)了古老的村落。世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 9000 年前 的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。

（出示古代西亞村落想象圖）1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們?cè)谧鲂┦裁?？（引?dǎo)學(xué)生回答出村落由 長(zhǎng)方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們?cè)诖迓鋬?nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生

產(chǎn)。）

1、.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們 的家具比較簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

2、．村落居民與外界怎樣溝通往來(lái)？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛 羊、獲取村落所需要的東西；有時(shí)他們也用特制的梯子翻過(guò)圍墻。）

3、．厚厚的石墻是用來(lái)干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來(lái)防御兇猛的野獸、防 御外部入侵、保護(hù)自己的。）