第一篇：大樹和小鳥的搖籃曲范文

名稱：大樹和小鳥的搖籃曲

目標(biāo)：1通過蝸牛背上走走的游戲培養(yǎng)反應(yīng)力、節(jié)奏感。

2通過比較音樂中的兩種角色，比較和判斷大樹和小鳥的兩種角色，并作相應(yīng)表演，通過表演活動提升幼兒的環(huán)保意識和友愛精神。

活動準(zhǔn)備：黃色圓形 粉色三角形和白板蝸牛背上走走圖

樂器：手鼓和三角鐵

大樹和小鳥圖片

樂器：手鼓和棒鐘 活動內(nèi)容：一 蝸牛背上走走

1今天請來了兩個客人小朋友看看他是誰，出示圓形，顏色，告知幼兒用拍手來歡迎圓形

圓形在后面藏好 教師一出示圓形 小朋友反應(yīng)拍手（反復(fù)多次練習(xí)）

熟悉圓形后出示三角形 告知幼兒用跺腳來歡迎三角形

三角形藏好 教師一出示三角形 小朋友反應(yīng)拍手（反應(yīng)多次練習(xí)）

2出示白板蝸牛背上走走圖畫，看看板上有什么小動物呢 看看蝸牛的身上有什么呀 是圓形寶寶和三角形寶寶

我們拿小錘在蝸牛背上走走

（走4拍子）先練習(xí)后跟音樂 律動爬向

3出示樂器

引導(dǎo)：手鼓的形狀和那個圖形寶寶長得很像啊

看見圓形手鼓來拍 看見三角形用三角鐵來敲

用樂器練習(xí)先用用出示圓形和單獨(dú)的三角形來練習(xí)后用在蝸牛背上來練習(xí)樂器走走，跟音樂。

二

大樹和小鳥搖籃曲

1老師用生動的口吻講述一段故事：在喧鬧的城市里，有一棵大樹沒有同伴沒有小樹baby非常的寂寞和孤單。有一群小鳥白天他們在城市的上空飛翔沒有游戲的場所到了晚上他們該在哪里安家呢？請小朋友幫忙想一個辦法吧！

老師總結(jié)：我們的森林越來越少，城市越來越多，就有了更多的大樹孤孤單單，更多的小鳥沒有家所以我們平時就應(yīng)該更加的愛護(hù)他們從此以后大樹成了小鳥的媽媽，每當(dāng)夜晚來臨的時候大樹媽媽搖晃著茂密的枝干召喚著小鳥寶寶，小鳥總是挺話的飛回大樹媽媽的身邊，媽媽唱著搖籃曲哄著小鳥寶寶，小鳥在媽媽的肩上懷里甜甜的睡著了。2在剛才的故事里都誰啊？答：大樹 小鳥

接下來老師有好聽的音樂送給小朋友，請你們聽一聽音樂都有誰！放音樂老師引導(dǎo)：聽見大樹音樂做大樹 聽見小鳥音樂做小鳥的動作。

3提問：音樂中有誰？答：大樹和小鳥

老師總結(jié)：音樂當(dāng)中大樹媽媽現(xiàn)出來之后 小鳥寶寶出來了最后誰出來了 原來是大樹媽媽和小鳥寶寶一起出來了啊

4分角色動作表演：由家長扮演大樹媽媽，雙手托舉向上做大樹的動作。寶寶扮演小鳥做小鳥飛的動作。

不跟音樂老師指導(dǎo)大樹媽媽在一邊 寶寶在另一邊 當(dāng)你聽見大樹媽媽的聲音的時候請大樹媽媽搖晃著茂密的枝葉召喚者小鳥寶寶 當(dāng)聽見小鳥寶寶的音樂時請小鳥們煽動你們的翅膀飛回到大樹媽媽的懷抱里 當(dāng)聽見大樹媽媽和小鳥寶寶的音樂一起出現(xiàn)時，請大樹媽媽抱著小鳥寶寶搖啊搖??！小鳥寶寶在大樹媽媽的懷抱里甜甜的睡著了。先無音樂練習(xí)后跟音樂

5回到座位上做好 聽音樂里邊除了有大樹媽媽和小鳥寶寶的聲音之外還有一種樂器寶寶的聲音，放音樂聽聽是那種樂器寶寶的聲音。在金屬樂器響的地方老師用手指提示

可以讓小朋友也用手指和老師一起指后用樂器跟音樂。口號：1 2 鐺反復(fù)練習(xí)后跟音樂 復(fù)習(xí)：小星星：做舞蹈練習(xí)

七步舞：用高低梆子

音樂中寶寶數(shù)數(shù)用矮的梆子 爸爸?jǐn)?shù)數(shù)用高的梆子

再會歌

第二篇：社會《小鳥和大樹》

大班社會：《約定》

設(shè)計意圖: 大班的孩子即將畢業(yè)，將要和共同生活、學(xué)習(xí)的伙伴們分開了。所以我通過《小鳥和大樹》這個故事，讓孩子理解“約定”、“守信用”的含義，懂得答應(yīng)別人的事要說到做到。也讓孩子們互相許下約定，感受并珍惜朋友間的深厚情誼。

目標(biāo)：

1、聆聽故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。

2、大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己與朋友間的約定。

3、懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。準(zhǔn)備：

1、Flash，PPT課件。

2、約定卡人手1份，蠟筆。

重點(diǎn)：通過《小鳥和大樹》的故事，理解約定的含義 難點(diǎn)：懂得一諾千金的道理，并和好朋友許下約定，過程：

一、圖片導(dǎo)入，引出課題

1、師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，一起看看畫中有誰？它們在干什么？

（有小鳥、大樹。小鳥在樹枝上）

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放FLASH，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。師：小鳥和大樹是一對很要好的朋友，這對好朋友之間會發(fā)生什么事？會說些什么呢？

2、分段欣賞，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。（1）、師：小鳥和大樹是什么關(guān)系？（好朋友）（2）、大樹和小鳥的約定

師：小鳥和大樹即將分開了，那他們之間說了些什么？ 師小結(jié)：大樹做了小鳥一個約定，明年小鳥回來給大樹唱歌?。?）、感知小鳥與大樹依依惜別的心情

師：分開的時候小鳥和大樹時怎樣的心情？如果你是小鳥你會 和對大樹說些什么？大樹又會怎么說呢？請你和好朋友討論一下。（兩個幼兒上臺進(jìn)行對話表演）（4）、理解約定的含義

師：第二年春天，小鳥飛回來了。咦？大樹去哪兒了？

（大樹被砍倒了）

那小鳥還要去找大樹嗎？為什么？

（因為大樹和小鳥有一個約定，明年還要個大樹唱歌）（5）、為火苗唱歌

師：小鳥找啊找，終于找打了木材加工廠。卻得知大樹已經(jīng)被切成細(xì)條條，做成火柴運(yùn)到村子里賣掉啦。于是小鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩，鳥兒問女孩：“小女孩，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已經(jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里。”小女孩回答。小鳥對燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對燈火看了一會兒，留下了眼淚。

小朋友們，想想看，為什么小鳥要對著燈火唱歌呢？

（因為燈火是用火柴點(diǎn)燃的，火柴是大樹做成的。小鳥和大樹之間有一個約定。）

師小結(jié)：因為小鳥想起了大樹，想起他和大樹做的約定。

三、情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。（1）、曾經(jīng)的約定

師：你們喜歡這只小鳥嗎？為什么？（它是一只信守承諾，說話算數(shù)的小鳥。）師：那在生活中你有和誰有過約定嗎？（2）、和小伙伴的約定

師：再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)了，去各自的小學(xué)讀書了。你們想和現(xiàn)在的好朋友做個約定嗎？那現(xiàn)在和你身邊的好朋友商量一下，你們準(zhǔn)備定一個什么樣的約定呢？

四、我們的約定（1）、制作約定卡

師：剛剛小朋友都說了自己和好朋友的約定。你們想把自己的 約定記下來嗎？老師為你們準(zhǔn)備了約定卡。等一下每人拿一張約定卡，和你好朋友手拉手，然后把你和好朋友之間的約定畫下來，把約定牢牢地記在心里。好嗎？（2）、作品展示

師：小朋友們的約定卡都畫好了，我們請小朋友來說一說你們的約定。

五、結(jié)束活動

師：今天我們不但知道了小鳥和大樹之間的約定，小朋友們也互相許下了約定。讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。那現(xiàn)在我們帶著約定卡回班級吧！

附故事：

從前，一棵大樹和小鳥是好朋友。小鳥每天給樹唱歌，樹呢？天天聽著小鳥唱。

不知不覺，冬天來了，大樹戀戀不舍的對小鳥說：“再見了，小鳥。明年春天，請你回來，還給我唱歌聽?！薄胺判陌?，我一定會回來的”小鳥爽快的答應(yīng)了。

春天終于到來了，春回大地，萬物復(fù)蘇。小鳥回來，找她的樹朋友來了，可是，樹不見了，只留下樹根在這里。“立在這里的那棵樹到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，運(yùn)到山谷里去了?！?/p>

小鳥向山谷里飛去。

山谷里有一座工廠，鋸木頭的聲音“沙—沙，”，小鳥站在工廠的大門上，問門“門先生，請你告訴我，我的好朋友書在哪兒，您知道嗎？”門先生說：“樹么？被工人們切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩，鳥兒問女孩：“小女孩，你知道火柴在哪嗎？”“火柴已經(jīng)用光了，可火柴點(diǎn)燃的火還在這里?！毙∨⒒卮稹Ｐ▲B對燈火唱起了去年的歌，唱完了后，小鳥又對燈火看了一會兒，留下了眼淚，然后依依不舍地飛走了。

第三篇：小鳥和大樹(小班)

小班健康活動：小鳥和大樹

引導(dǎo)者

黃海燕

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)高跳下的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、小椅子大樹的家若干。

2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂、熱身音樂、雷聲雨聲獵槍音樂。

4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗。

5、橘子、香蕉、梨子樹三棵（用不同的桌子和椅子代替）?；顒舆^程：

一、熱身運(yùn)動（小鳥小鳥音樂）伴隨音樂做小鳥的各種動作。

二、調(diào)動身心（停在石頭路上鳥聲音樂起）指導(dǎo)語：你們看我是誰呀？那你們是誰？ 今天天氣真好，我們一起在草地上鍛煉身體好嗎？

我們小鳥有什么本領(lǐng)??？（做各種徒手動作如飛、走、捉害蟲等）

三、基本部分

1、到大樹上安家

教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個人都飛到大樹上找個家吧？”（鳥聲音樂）

2、做窩休息 教師：“寶寶們站在樹上，一起做個鳥窩，天黑了，該休息了。”

3、練習(xí)高跳下動作（1）教師示范

教師：“孩子們，小鳥長大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會了嗎？”

（2）幼兒練習(xí)

教師：“那你們也來跳一跳吧?。ㄕ垈€別幼兒跳）小鳥喳喳叫，請你準(zhǔn)備好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（全體幼兒練習(xí)數(shù)次）（3）幼兒再次練習(xí)

4、下雨、打雷了，小鳥快回家

教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧?！半p腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧?！保ㄒ巫由舷掠昱湟?0秒）

5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。

教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請你準(zhǔn)好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳！）寶寶們，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）

6、再次出去，練習(xí)不同高度跳

獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對面的果園去玩！

老師：“瞧！對面有三棵樹，什么樹呀？今天媽媽要看哪個寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹從上面跳下來，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨牥创涡蜻M(jìn)行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂）

四、結(jié)束

放松運(yùn)動（一起同鳥媽媽一起飛出場外。）（小鳥小鳥音樂）

第四篇：大樹和小鳥教案

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒學(xué)會按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動重點(diǎn)：

教會幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。

活動難點(diǎn)：

教會幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。

活動過程：

1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？想折一折它嗎？）

2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的方法。

3.教師在黑板上畫出折小鳥的紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區(qū)別虛線和實線的不同意思

4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥

（1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。

（2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。

A.先把正方形的紙對折成兩個正方形后打開。

B.左右上角折到中線上。

C.左右兩邊對折到中線上。

D.左右兩邊對折、上角向下折。

E.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛（成小鳥形狀）。

5、幼兒 折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。

6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來。

7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。

8、教師對本活動進(jìn)行小結(jié)談話。

活動延伸：

幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。

第五篇：作文《小鳥和大樹》

小鳥和大樹

在一片美麗的森林里，有一棵粗壯的大樹，它的枝葉非常茂盛。

一天，一只小鳥飛過大樹的上方，看到了它繁茂的枝葉，心里美滋滋的，想著：如果我能在這里安家，那多好??！想著想著就飛了下去，問：“大樹伯伯，我可以在這里安家嗎？”大樹生氣地說：“不行，快走開，別弄臟了我的新衣服！”小鳥難過地飛走了。

過了幾天，不知道為什么，大樹伯伯的葉子突然掉了幾片?？墒?，它根本不放在心上。日子一天天過去了。有一天，大樹在睡覺，突然感覺身體很難受。這時，小鳥飛過來，關(guān)心地問：“大樹伯伯，您怎么了？我?guī)湍纯窗?！”小鳥剛飛到大樹身上，大樹就連忙說：“疼??你走開！”一下把小鳥甩到了地上。小鳥摔得渾身疼痛，生氣地走了。又過了一些天，大樹枯萎了，這回大樹后悔極了。它一邊哭一邊說：“如果那時我讓小鳥給我看病就好了?！笨墒牵蠡谝呀?jīng)來不及了。

小鳥找到了它的新房子。大樹卻已經(jīng)離開了這個世界??

教師點(diǎn)評：這篇文章用兒童化的語言向我們講述了大樹和小鳥之間的關(guān)系，小鳥是那么友好，而大樹卻是毫不領(lǐng)情，最后凄慘的死去。小作者想象力非常豐富，大樹與小鳥的對話非常生動。