第一篇：六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

小本課程的開(kāi)發(fā)是對(duì)國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充，是根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、興趣、成長(zhǎng)需要開(kāi)發(fā)的課程，以學(xué)校教師為主，旨在發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。少年兒童正直世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，品讀文化經(jīng)典，對(duì)陶冶學(xué)生高尚情操，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)學(xué)生身體健康，提升人格品位，豐富精神內(nèi)涵，增強(qiáng)青少年一代的意志品質(zhì)都十分重要。

學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生53人，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，特別是一些古文更難理解，但好在部分同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)校本課程中的故事充滿興趣。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀積累的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，在學(xué)習(xí)積累中思考、感悟。

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、走進(jìn)傳統(tǒng)文化，已讀為先。

發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)能力 熟讀甚至背誦所學(xué)內(nèi)容。

在閱讀基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)古文進(jìn)行理解，包括對(duì)詞語(yǔ)和文章內(nèi)容兩個(gè)方面的理解。

5、課外延伸，加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)積累。

教材分析

教材是根據(jù)本校函和文化的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況而編寫(xiě)的教材，教材按仁義禮智信的順序?qū)⒁恍┕沤窆适戮帉?xiě)在一起，內(nèi)容豐富，賦予文化內(nèi)涵。

教材編寫(xiě)有序，思路清晰，由淺入深，有古及今，符合學(xué)生的接受能力，每篇由古文、翻譯解釋，便于理解，課后有拓展延伸，思考題，三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。

采用多種形式，有古文，有現(xiàn)代文，能欣賞祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美德，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，形成良好的思想道德品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

課后練習(xí)注重與學(xué)生的生活實(shí)踐的聯(lián)系，比較符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。、教材注重了現(xiàn)代意識(shí)，富有時(shí)代氣息，適當(dāng)補(bǔ)充必要的知識(shí)，有助于拓展知識(shí)面，簡(jiǎn)歷知識(shí)間聯(lián)系，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解古文意思感悟古文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。教學(xué)措施1、2、3、直面經(jīng)典，情感引領(lǐng)，提高素養(yǎng)。淡化蘊(yùn)意，品析誦讀，珍視體驗(yàn)。多元教學(xué)，渲染意境，陶冶情操。

教學(xué)進(jìn)度

第二篇：六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)校本課程（硬筆書(shū)法）教學(xué)計(jì)劃

肖明昌

一、學(xué)情分析

為了響應(yīng)學(xué)校特色——硬筆書(shū)法，六年級(jí)的校本課程定為硬筆書(shū)法的教學(xué)，六年級(jí)學(xué)生練字有好幾年了，對(duì)書(shū)法有一定的了解，打下了一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學(xué)生書(shū)法知識(shí)、基礎(chǔ)很差，因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書(shū)法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用13:30——13:50這20分鐘練習(xí)書(shū)法。

2、開(kāi)展書(shū)法比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。

3、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性

4、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性

書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握楷書(shū)的字形特點(diǎn)，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。

第三篇：六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)

東莞中心小學(xué)

六年級(jí)一班

六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況

六年級(jí)一班共有學(xué)生45人。他們通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，寫(xiě)字已經(jīng)有了一定的功底，但個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)還沒(méi)有完全把握，對(duì)于特殊的筆畫(huà)還不夠靈活運(yùn)用。因此，在新學(xué)期里主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從基本的寫(xiě)字筆畫(huà)訓(xùn)練抓起，讓他們做到：寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，筆畫(huà)有章法，寫(xiě)字有內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，掌握握筆執(zhí)筆的方法，在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到正確、端正、整潔，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜書(shū)寫(xiě)工具的習(xí)慣。

三、具體安排

1、利用寫(xiě)字課進(jìn)行鋼筆字練習(xí)，以每課課后生字為主。

2、每月進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽。

四、具體要求

1、掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，提高寫(xiě)字的成功率。

2、掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。

3、初步學(xué)會(huì)漢字在田字格中的擺布。

4、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，愛(ài)惜書(shū)寫(xiě)工具。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、初步掌握漢字筆畫(huà)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。

2、初步了解結(jié)構(gòu)相同的字筆畫(huà)變化的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。

3、認(rèn)真指導(dǎo)筆畫(huà)繁雜的字和結(jié)構(gòu)難安排的字。

六、具體措施

1、教者嚴(yán)格執(zhí)行寫(xiě)字教學(xué)程序：指導(dǎo)——批改——評(píng)點(diǎn)，堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以次養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)盡量采取直觀教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、交給學(xué)生保管書(shū)寫(xiě)工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整潔細(xì)致的作風(fēng)。

第四篇：六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

鎮(zhèn)羅鎮(zhèn)關(guān)莊小學(xué) 趙學(xué)琴

一、閱讀欣賞

（一）、閱讀欣賞意義：

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期開(kāi)展“走進(jìn)名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀欣賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，以開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法為目標(biāo)，在閱讀欣賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

（三）、教學(xué)內(nèi)容： 1． 朗誦古詩(shī)文； 2． 欣賞中華經(jīng)典名言；

（四）、教學(xué)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。

4、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

二、布貼畫(huà)：

（一）、指導(dǎo)思想：

布貼畫(huà)原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫(huà)，又叫布堆畫(huà)、布貼花、布摞花，還叫撥花。色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫(huà)的刀木特點(diǎn)，是我國(guó)民間常見(jiàn)的手工藝術(shù)。是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試布貼畫(huà)工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)布貼畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

（二）、教學(xué)布貼畫(huà)的意義：

布貼畫(huà)，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。學(xué)生對(duì)此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。布貼畫(huà)既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，還可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

（四）、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

（五）、教學(xué)措施：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓學(xué)生觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞名家作品。

第五篇：六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)

（3）趙美英

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度較認(rèn)真，但寫(xiě)的字大小不

一、結(jié)構(gòu)不規(guī)范，無(wú)形無(wú)款，有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠正確，多年來(lái)很難改正，鑒于以上情況，我特列以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（1）首先，鞏固以前養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，形成一種好習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

（1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。

4、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

5、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的感情。

三、具體要求：

1、教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能將校本課程變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)生字。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。

4、定期在班級(jí)進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用鋼筆寫(xiě)字端正整潔，用毛筆臨摹。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

2、教師要不折不扣上好校本課程，要認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮的印象。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。

7、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫(xiě)字比賽。

8、班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。