第一篇：旅游費(fèi)用 教案

“旅游費(fèi)用”教學(xué)設(shè)計(jì)

新平二小 劉軍

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊P58“旅游費(fèi)用”。

教材分析：本節(jié)課是建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠依據(jù)實(shí)際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟(jì)的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是通過生活中經(jīng)常遇到的“購買門票”入手來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究的想法，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生思維活躍，使其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

學(xué)情分析：本節(jié)課的知識是在我們已經(jīng)掌握解答基本的實(shí)際問題的方法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中，需要把已經(jīng)掌握的解答問題的方法遷移到解決旅游費(fèi)用中來，看一看哪種方案更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。教學(xué)目標(biāo)：

1、會利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

直接寫出得數(shù)：

（2+5）×100=

（3+2）×100= ×50+2 ×150=

4× 50+3 ×150=

（指名說）

師：大家能正確計(jì)算這些題了，我相信同學(xué)們一定能把這些數(shù)學(xué)方法用于解決生活中的一些實(shí)際問題。

二、問題情境

1、師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？想去旅游最需要準(zhǔn)備的是什么？（錢）通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費(fèi)用。這節(jié)課我們就一起來探究有關(guān)旅游中的一些數(shù)學(xué)問題吧。（板書：旅游費(fèi)用）

2、（出示情境圖）同學(xué)們喜歡旅游，那我們就一起去長城旅行社看看吧！你們知道旅行社是做什么的嗎？（向旅游者提供信息，組織旅游活動，解決活動中的問題。）

學(xué)生觀察情境圖，從情境圖中獲取數(shù)學(xué)信息。(指名說)師板書數(shù)學(xué)信息：A：大人每位160元，小孩每位40元B：團(tuán)體5人以上（含5人）每位100元（引導(dǎo)理解團(tuán)體5人以上，每位100元是什么意思）。

3、根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題：哪種方案買票省錢？（板書問題）

三、建立模型

1、師：笑笑一家也想去參加長城旅行社推出的景園一日游，笑笑家有4個大人，1個小孩（出示卡片），究竟選哪種方案比較省錢呢？

（1）師：誰來說說你打算怎樣解決這個問題 ？指名說

（2）學(xué)生把解題方法寫在練習(xí)本上，教師巡視。

（3）指名學(xué)生板演、反饋，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式。（師把笑笑一家人數(shù)卡片移到B方案下）

（4）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思考過程。

2、我們已經(jīng)幫笑笑家選擇了合適的方案，（出示卡片）2個大人、4個小孩，小蘭家又該選擇哪種方案比較省錢呢？來幫幫他們吧。

獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào),說說計(jì)算方法。（把人數(shù)卡片移A方案下面）

3、為什么笑笑家選B方案省錢，小蘭家選A方案省錢呢？指名說。師小結(jié)：具體的問題還得具體分析，最好先算出兩種方案所需的費(fèi)用，在進(jìn)行比較，最后選擇適合的方案。在選擇方案時(shí)，一般不要求同學(xué)們采用搭配方案。

4、及時(shí)練習(xí)。

出示“試一試”練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名板演。說說選擇方案的方法。

5、怎樣解決“哪種方案比較省錢”這種問題？先計(jì)算兩種方案所需的費(fèi)用，在進(jìn)行比較，最后選擇適合的方案。（板書：計(jì)算 比較 選擇）

四、解釋應(yīng)用。

1、根據(jù)“長城旅行社推出的AB兩種優(yōu)惠方案”的情境，完成課本“練一練”第1題。

先獨(dú)立解決問題，指名板演。

師：觀察人數(shù)與相應(yīng)的方案，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（隨學(xué)生匯報(bào)板書：大人多，小孩少，B方案省錢；大人少，小孩多，A方案省錢。）

2、出示：淘氣一家三口想?yún)⒓娱L城旅行社推出的景園一日游，該選哪種方案比較省錢？（只能選A方案）3個大人，3個小孩，又該選哪種方案比較省錢呢？學(xué)生先獨(dú)立算一算，及時(shí)反饋。（兩種方案都一樣）

師小結(jié)：具體的問題還得具體分析，最好先算出兩種方案所需的費(fèi)用，在進(jìn)行比較，最后選擇適合的方案。在選擇方案時(shí)，一般不要求同學(xué)們采用搭配方案。

五、回顧小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

旅游費(fèi)用

A ：大人每位160元 B：團(tuán)體5人以上（含5人）

小孩每位40元 每位100元 計(jì)算 2大4小 4大1小 比較 1大7小 6大3小 選擇 7大3小

大人少，小孩多，A方案省錢；大人多，小孩少，B方案省錢；

第二篇：旅游費(fèi)用教案

旅

游

費(fèi)

用

成師附小白鷺溪分校 尹立勇

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版數(shù)學(xué)教材五年級上冊P58旅游費(fèi)用（購買門票）教材分析：

本課內(nèi)容是在三年級下冊學(xué)生接觸過“森林旅游、旅游中的數(shù)學(xué)”等專題性實(shí)踐活動基礎(chǔ)上，以綜合應(yīng)用的形式呈現(xiàn)的。學(xué)生之前具備了計(jì)算能力，解答單個生活問題的能力，比較兩個事物的能力，初步具備了觀察分析、總結(jié)概括能力。但是由于受到學(xué)生心智發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)等諸方面的影響，學(xué)生沒有綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與技能的意識，對生活中的問題不能主動與數(shù)學(xué)對接，更不能主動選擇較好的實(shí)施方案。故本課旨在培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合能力，合作能力，列表格解決問題的方法，讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的一部分。遇到生活中的問題能做到具體問題具體分析，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，選擇最優(yōu)方案解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用列表的方法選擇較經(jīng)濟(jì)的方案解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；

2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況列出表格選擇較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。教具：PPT課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)興趣、引入課題

1、師“窗含西嶺千秋雪”你們知道描寫的是哪個地方嗎？（西嶺雪山）走現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ鲙X雪山看看（電腦播放圖片）師：西嶺雪山好玩吧，你們想不想去旅游呢？

師：如果我們要去西嶺雪山旅游你是怎么考慮的？（生：我們要考慮買門票、租車、、、、、）

2、導(dǎo)入新課

師：通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費(fèi)用。板書：旅游費(fèi)用

二、自主探究，解決問題

師：旅游費(fèi)用的多少是因人而異的，即使同一個景點(diǎn)花費(fèi)也會不同。聰明的人往往會利用智慧節(jié)省很多錢。你們想不想當(dāng)聰明人？

師：據(jù)我了解，你們最熟悉的笑笑準(zhǔn)備去西嶺雪山旅游，而且還碰到了一些問題。你們愿意幫助她嗎？讓我們來看看吧！（課件出示）

笑笑一家人要去雪山旅游，長城旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案： A、西嶺雪山一日游 B、西嶺雪山一日游

大人每位160元 團(tuán)體5人以上（含5人）

小孩每位40元 每位100元 師提問：

1.你從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

你能說說每種優(yōu)惠方案都有什么含義嗎？（要說透A方案對小孩比較優(yōu)惠，B方案對大人比較優(yōu)惠）

追問：如果現(xiàn)在有10個大人來旅游，我們該選擇哪種方案買票省錢呢？為什么？如果現(xiàn)在有10個小孩來旅游，我們又該選擇哪種方案買票省錢呢？為什么？ 2.對于笑笑一家人要請你幫她們購買門票你還想知道什么？（生：人數(shù)）

3.師：為什么呢？

三、探究方法、解決問題

1、師：那好如果是4個大人，1個小孩去旅游怎么買票更省錢？（課件出示）生：兩種方案都要考慮。然后計(jì)算對比那種方案省錢。生邊說師一邊板書： 方案A

方案B 師：也就是說我們在購買門票前先應(yīng)該想一想一共有幾種方案？再算一算每種方案需要多少錢，最后比一比哪種方案省錢？就選著哪一種。師：邊引導(dǎo)邊板書：想一想 算一算 比一比

師：便于對比我們可以采用什么方法把每種方案都表示出來呢？（師引出列表格的方法）

好現(xiàn)在就請同學(xué)們自己算一算把你采用的方案填在下面表格里： 方案A：160 × 4 + 40 = 680（元）

方案B：100 × 5 = 500（元）

方案B比較省錢。師巡視指名匯報(bào)完善表格

4個大人，1個小孩

方案A（票價(jià)）

方案B（票價(jià)）

哪種方案省錢

2、如果是2個大人4個小孩應(yīng)該怎么考慮呢？

方案A：160 × 2 + 40 × 4 = 480（元）

方案B：100 × 6 = 600（元）

方案A比較省錢。

請同學(xué)們自己算一算。填入下表： 4個大人，1個小孩 方案A（票價(jià)）

方案B（票價(jià)）

哪種方案省錢

3、試一試：

（1）3個大人、2個小孩呢；

（2）如果是3個大人3個小孩應(yīng)該怎么考慮呢？ 方案A：160 × 3 + 40 ×3=600（元）

方案B：100 × 6 = 600（元）

2個大人，4個小孩

方案A= 方案B 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo) 學(xué)生當(dāng)發(fā)現(xiàn)大人和小孩一樣多時(shí)，方案A和方案B所需錢數(shù)是一樣的，也就是說當(dāng)大人比小孩多時(shí)買團(tuán)體票合算，小孩比大人多人買單人票合算。師：剛才我們說了盡量讓大人買團(tuán)體票？為什么不讓3個大人去買團(tuán)體票呢？ 生：因?yàn)橹挥?個大人，人數(shù)不夠，師：發(fā)揮你的聰明才智想想，有沒有辦法讓3個大人去買團(tuán)體票？ 師：把你的想法和你的同桌說說再算算這時(shí)你需要花多少錢。填在表格里。師：指名展示匯報(bào)。

方案B：100 × 5 ＋40= 540（元）

師：看來旅游中的學(xué)問還真不少，怎樣消費(fèi)更省錢？需要我們多動動腦筋，多想想方法，誰來給你的這種方案命個名字，總結(jié)C方案

3、一年級的小朋友也想去西嶺雪山旅游他們是1個大人、7個小孩；應(yīng)該選擇哪方案呢？

4、如果是6個大人，3個小孩呢？他們又該怎樣買票省錢呢？（課件出示:有6個大人，3個小孩，又該怎樣買票更省錢呢？）師引導(dǎo)小結(jié)我們在夠買門票時(shí)盡可能讓大人去買團(tuán)體票，小孩去買個人票。

師：剛才有4老師對我說他們也想去西嶺雪山游玩想請你們幫忙算算怎么買票省錢呢？（課件出示）

5、師：你們真不愧是聰明的孩子，能夠做出準(zhǔn)確的判斷，你們都有經(jīng)濟(jì)頭腦，不僅掌握了方法，還能具體問題具體分析，達(dá)到最佳目的，幫助老師們和笑笑找到了最佳方案。

老師代表他們對你們說聲謝謝

生活當(dāng)中處處都有數(shù)學(xué)，生活當(dāng)中處處離不開數(shù)學(xué)，我們在生活當(dāng)中要用我們數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的知識來解決生活當(dāng)中的問題。

四、拓展訓(xùn)練

某公園的門票是每人10元，如果30人以上（含30人）可以買團(tuán)體票，按7折優(yōu)惠，即每人7元，最少多少人時(shí)，買團(tuán)體票比普通票便宜？

３０×７＝２１０元 ２１０÷１０＝２１人 ２１＋１＝２２人 ２２×１０＝２２０元

五、全課總結(jié)

1、由于時(shí)間關(guān)系，我們的課即將要結(jié)束了，誰能告訴大家。你這節(jié)課有什么收獲？

2、請你把今天的收獲講給爸爸媽媽聽以后你們?nèi)胰ヂ糜螘r(shí)，一定要用學(xué)過的知識幫爸爸、媽媽作出合理的旅游計(jì)劃，通過計(jì)算在相同服務(wù)的情況下找到最省錢的方法。真正成為爸爸媽媽的小助手。

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)第九冊《旅游費(fèi)用》教案

北師大版五年級數(shù)學(xué)《旅游費(fèi)用》教案

河口中小學(xué)小學(xué)宋長順

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級數(shù)學(xué)58-60頁《旅游費(fèi)用》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、發(fā)展在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試探究解決問題的能力。

3、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇比較經(jīng)濟(jì)的方案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情況選擇不同的解決問題策略的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景中生成問題

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你為什么喜歡呢?你都去過哪些地方？

我們的祖國富饒美麗，在我們宜昌就有風(fēng)景秀麗的三峽大壩，今天，老師給給大家?guī)硪恍┤龒{大壩風(fēng)光圖片，我們一起來欣賞一下。

2、你們覺得美不美啊？

3、老師也正準(zhǔn)備利用休息時(shí)間去三峽游玩,到長城旅行社咨詢了一下價(jià)格課件出示：長城旅行社推出兩種優(yōu)惠方案

從兩種優(yōu)惠方案中,你得到了哪些信息?買票時(shí)考慮哪些問題?

4、思考：怎樣買票省錢？

二、自主探究中解決問題

1、出示圖1情景圖：笑笑打算和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起去游玩，怎樣買票省錢？

①小組思考解決方法。

②匯報(bào)方法：先算出兩種方案個需要多少錢，通過比較，選擇省錢的方案。③解決方法：A方案：160×4＋40＝680（元）

B方案：100×5＝500（元）所以，B方案買票省錢。

2、出示圖2情景圖：淘氣打算和媽媽、阿姨、弟弟、姐姐、妹妹一起去游玩，怎

樣買票省錢？

①小組用同樣的方法解決問題。

②匯報(bào)解決方法： A方案：160×2＋40×4＝480（元）

B方案：100×6＝600（元）所以，A方案買票省錢。

3、交流為什么問題一用B方案省錢，而問題二卻是A方案省錢呢？

①問題一中，大人多，單買大人的票貴，而團(tuán)體票比大人票便宜多了，所以B方案省錢。

②問題二中，小孩多，單買小孩票便宜，所以A方案省錢。

③不一定，如果不夠5人，就不能買團(tuán)體票，別管貴賤，都得按A方案買票。④還得具體問題，具體分析，如果有可能，得算出兩種方案進(jìn)行比較，選擇合適的方法。

三、體驗(yàn)感悟、解決問題

1、出示“試一試”

如果6個大人、3個小孩一起旅游，A、B兩種方案，哪種方案省錢？ 小組交流討論，然后獨(dú)立解決問題。

A方案：160×6＋40×3＝1080（元）B方案：100×9＝900（元）所以，B方案買票省錢。

四、當(dāng)堂檢測：

1、京華旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案。有8位家長帶4名孩子，怎樣買票省錢？ A方案：

團(tuán)體5人以上（含5人）每位300元 B方案：

成人每位400元小孩每位200元。

2、海底撈火鍋城開業(yè)酬賓，特推出兩種優(yōu)惠套餐： 套餐1：套餐2：

成人每位30元團(tuán)體5人以上 小孩每人15元含5人每位25元

李明和爸爸、媽媽、叔叔、阿姨及表哥、表姐、表妹一家去吃飯，選擇哪種方案比較劃算。

3.某地區(qū)移動公司推出了以下兩種手機(jī)卡繳費(fèi)方式：（1）免繳月租費(fèi)。接、打電話每分鐘0.20元。

（2）繳月租費(fèi)。每月月租費(fèi)18元，撥打電話每分鐘0.10元，接聽電話免費(fèi)。

王老師和趙老師都想購買手機(jī)卡，王老師每月通話時(shí)間大約為150分鐘，趙老師每月通話時(shí)間大約為200分鐘，你能幫靳老師和趙老師算算，他們購買哪種手機(jī)卡比較劃算？

五、小結(jié)：

今天我們學(xué)會了用計(jì)算、比較、擇優(yōu)的方法，來解決旅游購票的問題，請你把今天的收獲講給爸爸媽媽聽，下次再在遇到這類問題你可以幫著家長多出出主意，我相信，你一定會想出一種最佳方案。真正成為家長的小助手

第四篇：旅游費(fèi)用教學(xué)設(shè)計(jì)

旅游費(fèi)用教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材五年級上冊 教學(xué)目標(biāo)：

1． 會利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)反應(yīng)意識。

2． 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3． 運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，提高數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：

師：誰愿意大聲地向同學(xué)介紹一下自己的愛好？ 師：猜一猜老師的愛好是什么？（旅游）課件顯示旅游景點(diǎn)風(fēng)景圖片。

師：旅游最需要準(zhǔn)備的是什么？（錢）都花在哪些地方？ 師：通常我們把旅游用的錢統(tǒng)稱為旅游費(fèi)用。板書：旅游費(fèi)用

旅游費(fèi)用的多少是因人而異的，即使同一個景點(diǎn)花費(fèi)也會不同。聰明的人往往會利用智慧節(jié)省很多錢，你們想不想當(dāng)聰明人？ 二．研究探討：

1． 課件出示：長城旅行社推出兩種優(yōu)惠方案。

A：景園一日游

B：景園一日游

大人每位160元

團(tuán)體5人以上（含5人）

小孩每位40元

每位100元 師：從旅行社推出的兩種優(yōu)惠方案中，你了解哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生分析：（指導(dǎo)學(xué)生明確A、B兩種方案的含義）

2． 笑笑和爸爸，媽媽，爺爺，奶奶一家去景園旅游一日應(yīng)選哪種方案購票比較省錢呢？（思考方案）

同桌合作，先討論方法，再把思路過程寫在紙上 學(xué)生活動，教師巡視用列表的方法進(jìn)行比較

A方案：160×4+40=680（元）

B方案：100×5=500（元）

680元﹥500元

所以應(yīng)選B方案買票省錢。

3． 淘汰打算和媽媽、阿姨、弟弟、姐姐、妹妹一起去游玩，怎樣買票省錢？（思考方案）

（學(xué)生思考，教師巡視）用列表形式進(jìn)行比較。

A方案：160×2+4×40=480（元）

B方案：6×100=600（元）

所以：選A方案買票省錢。三．解釋應(yīng)用，完善認(rèn)識。

討論：人數(shù)的多少與方案的選擇有什么關(guān)系？ 結(jié)論：大人多，小孩少，選擇B方案。

大人少，小孩多，選擇A方案。

四．試一試

如果笑笑家和陶氣家一起旅游選哪種方案省錢？

先算A方案需要多少元？再算B方案，然后進(jìn)行比較。

A方案：160×6+40×5=1160（元）

B方案：100×11=1100（元）

所以：按B方案買票省錢。五．練一練：

（1）京華旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案，有10位家長帶5名孩子，哪種方案買票省錢？

A

B

團(tuán)體5人以上（含5人）

成人每人400元

每位300元

小孩每位200元

和剛才一樣，先分別出A、B方案各需要多少元，然后再進(jìn)行比較。

A方案：300×（10+5）=4500（元）

B方案：400×10+200×5=5000（元）

4500元﹤5000元

所以按A方案買票省錢 六．全課小結(jié)。

師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

老師課堂小結(jié)：在考慮怎樣買票省錢時(shí)，不僅要考慮大人多還是小孩多，還要考慮總?cè)藬?shù)，更要考慮具體情況，一定要具體情況具體分析。

第五篇：旅游費(fèi)用教案北師大版數(shù)學(xué)第九冊

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況，從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟(jì)的方案。

2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識和技能解決日常生活中的一些簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺養(yǎng)成精打細(xì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會利用已有的知識，依據(jù)實(shí)際情況，從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟(jì)的方案。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)過程

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出旅游的人越來越多，旅游既能陶冶情操，又能鍛煉身體，還能了解我們祖國的悠久歷史文化。

1．同學(xué)們喜不喜歡旅游，去過哪些地方？ 2．我們靖遠(yuǎn)有哪些旅游景點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師播放課件進(jìn)行補(bǔ)充。3．旅游時(shí)，有哪些費(fèi)用？ 有些人去同一個地方，花費(fèi)卻有多有少，這是為什么呢？今天我們一起來研究旅游費(fèi)用。

板書課題：旅游費(fèi)用 二．自主探究，解決問題 1．出示信息

長城旅行社針對旅游景點(diǎn)，推出了兩種旅游優(yōu)惠方案，我們來看一看，出示優(yōu)惠方案。（課件和黑板出示兩種優(yōu)惠方案）

A方案：景區(qū)一日游

B方案：景區(qū)一日游

大人每位160元

團(tuán)體5人以上（含5人）小孩每位40元

每位100元

請同學(xué)們仔細(xì)觀察優(yōu)惠方案，說說每種優(yōu)惠方案是什么意思？

有許多小團(tuán)體打算參加景區(qū)一日游活動，采取哪種方案比較合算呢？有的小團(tuán)體說：A方案合算。有的小團(tuán)體說：B方案合算。到底哪種方案比較合算呢？請你們來幫幫他們，好嗎？

2．解決問題1（1）提出問題

師：小紅一家三口和姑姑、姑父一家去旅游（她自己、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）幾個大人，幾個小孩？（課件出示情景圖問題）4個大人，1個小孩，哪種方案買票省錢？理由是什么？

（2）猜測判斷

大家猜一猜，哪種方案省錢？

生1：我覺得應(yīng)該選擇A方案，因?yàn)樾『⒂袃?yōu)惠。生2：我覺得應(yīng)該選擇B方案，因?yàn)閳F(tuán)體票便宜，不管大人、小孩都有優(yōu)惠。（3）探索交流

到底選擇哪一種方案，我們通過計(jì)算就明白了，現(xiàn)在請每個人算出兩種方案的費(fèi)用。

3．解決問題2（1）提出問題

幼兒園的兩位老師帶著四位小朋友到旅游。有幾個大人，幾個小孩？（課件出示情景圖和這個問題）2個大人，4個小孩，哪種方案買票省錢？

（2）分組計(jì)算

到底選擇哪一種方案，我們通過計(jì)算就明白了，現(xiàn)在請分組算出兩種方案的費(fèi)用。

（3）匯報(bào)交流

因?yàn)锳方案費(fèi)用少，所以，按A方案買票省錢。4．嘗試解決

現(xiàn)在有6個大人，3個小孩，到景區(qū)去旅游，我們再來看一看，A、B兩種方案，哪種方案省錢呢？

（課件出示: 6個大人，3個小孩，A、B兩種方案，哪種方案省錢呢？）你們能解決這個問題嗎？動筆算一算吧。

5．發(fā)現(xiàn)規(guī)律

我們在給這三組家庭定買票方案的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小孩多時(shí)，A方案省錢；大人多時(shí)，B方案省錢。）

三．應(yīng)用知識，拓展創(chuàng)新 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定掌握了許多新知識，那么能不能利用學(xué)到的知識解決一些問題呢？ 老師為同學(xué)們設(shè)計(jì)了兩道“闖關(guān)”題，同學(xué)們敢不敢闖一闖，試一試？

1.我們再來看一看第一關(guān)：京華旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案。有10位家長帶5名孩子，哪種方案買票省錢？

請大家按照我們今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來判斷一下，哪種方案買票省錢？（因?yàn)榇笕硕?，買團(tuán)體票即A方案省錢。）

第二關(guān)：海底撈火鍋城開業(yè)酬賓，特推出兩種優(yōu)惠套餐： 套餐1： 套餐2： 成人每位30元 團(tuán)體5人以上

小孩每位15元（含5人）每位25元。

李明和爸爸、媽媽、叔叔、阿姨及表哥、表姐、表妹一家去吃飯，選擇哪種方案比較劃算。

五．總結(jié)新知，提煉升華 這節(jié)課你有什么收獲？ 六．課外作業(yè)

1．搜集旅游方面的數(shù)學(xué)知識。

2．當(dāng)大人的人數(shù)符合買團(tuán)體票時(shí)，兩種方案可以同時(shí)進(jìn)行，一部分人可以買團(tuán)體票，一部分人可以單獨(dú)買票，那么，上面的所有人員又可以怎樣買票呢？大家課后研究研究，下節(jié)課再來交流。板書設(shè)計(jì)：

旅 游 費(fèi) 用（1）4個大人，1個小孩。

（2）2個大人，4個小孩。（大人多，小孩少）

（小孩多，大人少）A方案：60×4+40×1=680（元）

A方案：160×2+40×4=480（元）B方案：100×5=500（元）

B方案：100×6=600（元）按B方案買票省錢。

按A方案買票省錢。