第一篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣 2教案 鄂教版

鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方 3.我們生活的地方變了樣

教材分析：

本課由“我看到的變化”和“歡迎你來做客”兩個(gè)主題活動(dòng)，四個(gè)頁面組成?！拔铱吹降淖兓庇腥齻€(gè)頁面：第一個(gè)頁面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個(gè)角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個(gè)頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身娛樂場所四個(gè)場景，反映了城市生活的變化。第三個(gè)頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個(gè)場景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來的變化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展?！皻g迎你來做客”的一個(gè)頁面是一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。行為與習(xí)慣：

培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識(shí)與技能：

能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的變化，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：

通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生收集的關(guān)于生活變化的資源可能比較散，活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生分類歸納。教學(xué)準(zhǔn)備

①課件 ②收集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比 ③調(diào)查自己生活的地方的變化。教學(xué)過程

（一）說一說 我們生活的地方每天都在發(fā)生變化，你注意到了嗎？ 學(xué)生閱讀課本11-12頁，指出書中的小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 答，還請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過圖畫，引起學(xué)生對(duì)自己生活的地方的聯(lián)想。

（二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？

小組活動(dòng)：組內(nèi)通過新舊照片的對(duì)比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 料、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生收集資學(xué)生看圖后回 1

（三）展一展 各組選派代表，說出本組共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言填表。（見板書設(shè)計(jì)）各組選派代表，說出本組的發(fā)現(xiàn)。（文字總結(jié)與圖片展示相結(jié)合）

集思廣益，小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請(qǐng)你寫出來 或畫出來。學(xué)生或?qū)懟虍?，然后指名在全班交流。發(fā)揮學(xué)生的想象，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

（五）寫一寫 湯姆是從美國到中國旅游的，對(duì)這里不熟悉。誰能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導(dǎo)從哪些方面進(jìn)行介紹。

學(xué)生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風(fēng)光名勝、動(dòng)人傳說、豐富物產(chǎn)、特色小吃、可喜變化、憧憬未來??）從過去的回憶、現(xiàn)在的展示和未來的憧憬發(fā)現(xiàn)我們生活的地方變化巨大。

（六）評(píng)一評(píng) 請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請(qǐng)他老做客。指名讀自己寫的信。其他學(xué)生評(píng)一評(píng)：他們這樣邀請(qǐng)湯姆好不好？既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)，有使學(xué)生注意了禮儀。

（七）夸一夸 家鄉(xiāng)變化真大，主人熱情歡迎您來做客。同學(xué)們，為了家鄉(xiāng)明天會(huì)更好，請(qǐng)從今天愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！

學(xué)生齊唱歌曲《在希望的田野上》。

教師總結(jié)，學(xué)生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。板書設(shè)計(jì)

我們生活的地方變了樣

家鄉(xiāng)的變化： 城市建設(shè)： 環(huán)境情況： 住房情況： 其他情況：

第二篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版

（鄂教版）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方 3.我們生活的地方變了樣

一、主題目標(biāo)：

1.對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

二、設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活的地方正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓曾佳偉同學(xué)帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

曾佳偉說：我的家鄉(xiāng)在石板河過去是小路、平房，河上沒有橋，現(xiàn)在是柏油路和漂亮的高樓，還修了水泥橋?? 2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，你們聽曾佳偉同學(xué)說了之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3.活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

（二）整理活動(dòng)

1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）2.交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4.激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！5.小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“美麗的家鄉(xiāng)”營造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第三篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《富饒的地方》。學(xué)情分析

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對(duì)于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點(diǎn)，學(xué)生了解較少，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意： 1.讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n前通過調(diào)查、詢問、親口品嘗、嘗試制作等活動(dòng)，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動(dòng)技能。2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫和簡單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，“特產(chǎn)”這個(gè)詞的理解還很不清楚，簡單認(rèn)為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是特產(chǎn)，教師必須準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會(huì)有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。設(shè)計(jì)思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會(huì)有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)

能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。

2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。

2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。第二課時(shí)，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁教學(xué)

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？

展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。

設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。2.完成P8頁教學(xué)內(nèi)容

（1）出示圖片P8頁四幅圖，逐一了解各地的物產(chǎn)，重點(diǎn)講講第2幅。（2）出示圖2，圖中的人們?cè)诿κ裁?？你能說出幾種茶名稱嗎？

（3）課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。

福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機(jī)茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng)

設(shè)計(jì)意圖：在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會(huì)喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)。3.了解我們的家鄉(xiāng)湖北

（1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來說一說。

（2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花?.三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花?.）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。擴(kuò)展延伸

在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富

第二課時(shí)

活動(dòng)一 逛逛“吉慶街”

1.在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街）

2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。

課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)。

活動(dòng)二 “特色小吃”我知道

1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2.學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面?..）活動(dòng)三 嘗嘗我的小手藝

今天，我們也來辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。按要求評(píng)出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃?；顒?dòng)四 拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。板書設(shè)計(jì)

特色小吃味道好

第四篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方教案 鄂教版

鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方

2.富饒的地方

教材分析：

本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)，三個(gè)頁面組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2.知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕瑖L試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。2.生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及小飾品所需要的材料。3.生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?/p>

4.生分組，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。5.教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過程

一、游戲?qū)胄抡n

教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來做一個(gè)猜一猜的游戲。

學(xué)生猜的過程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。

二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。學(xué)生上臺(tái)摸一摸，猜一猜。生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）比一比，看誰做得好。

1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

2．在學(xué)生做的過程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。）

（二）評(píng)一評(píng)。

1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上。

2．全體學(xué)生一起評(píng)議，評(píng)出自己最喜歡的小飾品

三、導(dǎo)入新課。

1．?dāng)⑹?，我們生活的地方不僅風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？

3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。

四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。

學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。

五、學(xué)做特色小吃。

（一）教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。

一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。

教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。

讓學(xué)生在品嘗的過程中，做出評(píng)價(jià)。

（二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長一起做一次美味家庭餐。

學(xué)生回家跟家長一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第五篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 我們生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

這一課共有三個(gè)主題內(nèi)容，本節(jié)課談?wù)劦诙€(gè)主題《留住精彩》。第一課時(shí)，學(xué)生在第一個(gè)主題《我們這里很美》中，已欣賞了自己生活的地方的自然風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課《留住精彩》，教材以照片和孩子們生活的畫面做背景，涉及了農(nóng)村和城鄉(xiāng)兩個(gè)場景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。2.感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。

3.初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式記錄，形成一定的技能。4.培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系，展示、介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作相關(guān)的課件。2.師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。教學(xué)過程

一、賞兒歌，導(dǎo)入新課。

1.播放兒童歌曲《捉泥鰍》

2.歌曲結(jié)束，師問：誰在小溪邊捉過泥鰍？請(qǐng)捉過泥鰍的孩子講講捉泥鰍的樂趣。

3.師談話：水邊捉泥鰍多快樂！場景多精彩呀！同學(xué)們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。導(dǎo)入課題，板書課題

邊聽歌曲邊做捉泥鰍的動(dòng)作。講講捉泥鰍的樂趣。齊讀課題。

以優(yōu)美的兒歌激發(fā)興趣。調(diào)動(dòng)孩子已有的生活積累，自然導(dǎo)入新課。

二、游美景，快樂體驗(yàn)。

我們來做游戲，好嗎？請(qǐng)大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我們開上小火車到海邊看一看。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？

2.還有比這更美的地方等著我們呢？小火車，繼續(xù)開，我們到公園里玩吧！認(rèn)真看，仔細(xì)地聽，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂場面。配誦的兒歌，師生共誦唱。

3.“嗚嗚嗚”火車開到幼兒園了！（播放錄像）

4.請(qǐng)大家走下火車，到鄉(xiāng)村游一游，看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示）這一次，你們一定大開眼界了吧！小結(jié)要點(diǎn)：這里真美，孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂。

生暢游在美景中。生：熟悉。生：海邊真好玩。生齊唱兒歌：廣場一群小白鴿，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鴿，你別怕，我們一起來玩耍。生：我們感受到了小白鴿真可愛！生：我學(xué)小白鴿叫“咕咕咕咕咕??”生：這里真精彩！孩子齊歡呼：玩滑滑梯啦！師生齊歡唱兒歌：小石子，河面過，濺起水花一朵朵。小河妹妹怕癢癢，一笑一個(gè)小酒窩。生觀察后回答：鄉(xiāng)村水多清呀！夜晚好靜呀！小星星真可愛！

以“開火車”的兒童游戲激發(fā)孩子濃厚的興趣。創(chuàng)設(shè)情境讓生獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。提供鮮活真實(shí)的生活情景，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，去親近自然融入生活，激發(fā)情感。

三、直通車。談話過渡：

孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？（1）能把你的快樂和大家分享嗎？

（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹巡回指導(dǎo)生展示介紹。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在全班展示交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的景色可真美，你們?cè)诿谰爸型嫠Ｕ婵鞓贰０鍟和嫠？鞓?/p>

小組內(nèi)展示自己課前搜集的家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。小組選代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。充分調(diào)動(dòng)孩子們的生活積累，激發(fā)生活的樂趣。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，從而熱愛家鄉(xiāng)。

四、留住精彩一刻

我們的家鄉(xiāng)，我們自己生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光，在家鄉(xiāng)的美景中，有那么多快樂玩耍的經(jīng)歷，那你們想用什么方式把你的精彩一刻記錄下來呢？小組內(nèi)商量商量商量好了嗎？選代表說。好！請(qǐng)把你們的作品展示給大家看看?？凑l的樂趣多，看“誰是最快樂的孩子。”我們一起來欣賞。你們的小手真巧，把你們的快樂帶給了我們。

誦唱給大家聽。表演得真精彩，聽了你們的歌聲，我們仿佛又暢游在家鄉(xiāng)的美景中。孩子們今天的表現(xiàn)真出色。

老師真高興，也想給大家唱一首歌，師唱，我發(fā)現(xiàn)你們也會(huì)唱，一起來唱《誰不說俺家鄉(xiāng)美》總結(jié)：是呀！我們生活的地方有山、有水，我們這里很美，暢游在美景中，我們無限快樂，讓我們以實(shí)際行動(dòng)留住這精彩的時(shí)刻吧！同學(xué)們你打算為這里做點(diǎn)什么？

師引導(dǎo)生樹立從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)，從小做起，為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力量。

小組內(nèi)商量派代表說：一組：繪畫記錄精彩二組；配兒歌三組：貼照片??（1）畫畫組展示（2）2

貼照片組，展示交流。（3）兒歌組，展示文字誦唱給大家聽。??師生共歡唱。生暢所欲言生：美化環(huán)境生：阻止污染環(huán)境的行為生：保護(hù)河流，花草樹木??

（培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力。培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣。鍛煉與人交往、交流、合作的能力。以歌曲升華活動(dòng)拓展。）

板書設(shè)計(jì) 1.好山好水好地方

這里真美→玩?？鞓贰糇【省鲆环萘?/p>