第一篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 變廢為寶 2教案 冀教版

第十課 變廢為寶

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過(guò)教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等

課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量 有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

老師：同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。

(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

第二篇：冀教版品德與生活《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版品德與生活《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

[智育目標(biāo)]：了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、投影儀、圖片、資料。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡）

二、講授新課

[

一、調(diào)查交流（板書）]

（讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

老師：同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡）

[

二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書）] 老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)[

三、廢物巧處理（板書）] 老師：大家打開課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！

學(xué)生：（略）

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課由“

一、直面垃圾

二、垃圾的危害

三、垃圾的處理

四、節(jié)能減排，分類回收

五、分類與再利用

六、活動(dòng)總結(jié)”六個(gè)環(huán)節(jié)組成。主題為“變廢為寶”，但利用廢品制作成工藝品并不能成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。我認(rèn)為只有在充分認(rèn)識(shí)垃圾的危害，真正的理解“節(jié)能減排，分類回收”的必要性，才能使學(xué)生在思想上具有最基本的環(huán)保意識(shí)，在環(huán)保行動(dòng)上有一定的動(dòng)力，在日常生活中能有意識(shí)地提醒自己或家長(zhǎng)盡量地節(jié)能減排，自己能學(xué)著做到“物盡其用”。因此，“垃圾的危害，處理，減排，分類回收”被作為本節(jié)活動(dòng)課的主要內(nèi)容。

學(xué)生匯報(bào)自家一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾后，師生以一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校共同進(jìn)行計(jì)算，以數(shù)據(jù)啟發(fā)想象，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行推理，明確“只要有人類的活動(dòng)必定產(chǎn)生垃圾”，再通過(guò)圖片的展示，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生產(chǎn)生沉重，難受的情感，進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，并從中培養(yǎng)了觀察分析能力。借助動(dòng)態(tài)板書延伸活動(dòng)的內(nèi)涵：“扔”表示人們處理垃圾的習(xí)慣做法與動(dòng)作，“少排少扔”是“節(jié)能減排”的具體化；成堆如山的垃圾由于能分類回收而消失，這是學(xué)生體驗(yàn)減少垃圾的快感，獲得輕松，愉悅的感受。

這節(jié)活動(dòng)課給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，積極地展示和表現(xiàn)自我構(gòu)成了課堂活潑熱烈的氣氛。學(xué)生能觀察有發(fā)現(xiàn)，能討論有體驗(yàn)，能動(dòng)腦思考有所挖掘，能動(dòng)手操作有收獲，個(gè)性得到發(fā)展，各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)。

第三篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 2

1、家鄉(xiāng)的春天

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。2． 歌曲：《春天在哪里》。3． 學(xué)生喜歡用的顏料筆。4． 每位學(xué)生消魂被白紙和剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、春天的顏色

1． 跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你心目中的春天是什么顏色的？你會(huì)用什么顏色表達(dá)春天呢？為什么？

2． 在白紙上畫一個(gè)大大的空心“春”字，涂上比喜愛的顏色。

3． 把這個(gè)“春”字剪下來(lái)，張貼在科室的墻報(bào)上，看誰(shuí)的“春”字最有意思。

二、歌唱春天

1． 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著一起歌唱，最好能加上動(dòng)作。

2． 說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

三、比一比南北之春

1． 展示有關(guān)北方春天的資料，學(xué)生也可以拿出課前收集的資料，說(shuō)說(shuō)北方的春天是怎樣的。

2． 北方和南方的春天的區(qū)別大嗎？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 3． 你更喜歡哪一個(gè)春天呢？為什么？

四、找春天

1． 分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們?cè)谀睦镉^察到了春天了？可以以不同的形式匯報(bào)（如用相片、電腦、報(bào)刊等等）。

2． 大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

五、競(jìng)賽：侃侃誰(shuí)的生活常識(shí)最豐富

1． 每個(gè)季節(jié)對(duì)生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2． 各個(gè)小組先把課前找到的資料交流，然后選出代表，準(zhǔn)備比賽。

3． 教師利用多媒體展示題目，學(xué)生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4． 加分題：誰(shuí)能說(shuō)出防潮的好辦法？看誰(shuí)說(shuō)的多。

六、春天衛(wèi)生保健面面談

1． 請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春天里容易犯什么病，你在春天最容易得什么病。

2． 了解春季容易發(fā)病的原因。

3． 防病好招數(shù)你我談?？纯茨囊晃粚W(xué)生的點(diǎn)子多。

教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受春天的氣息，熱愛春天。并初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

2、一年之計(jì)在于春

教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)單了解開春時(shí)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1． 春天農(nóng)田的圖片、錄像。2． 多種耕作用具的資料。3． 關(guān)于春天的諺語(yǔ)和詩(shī)詞。

4． 歌曲：《少年！少年！祖國(guó)的春天》。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

走在春天的田野上

1． 觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種鐘情況。

2． 認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。

3． 讀讀有關(guān)春耕播種的詩(shī)歌和諺語(yǔ)，增加生活小常識(shí)。4． 猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)做什么打算？忙些什么？ 活動(dòng)二 小蔡方——放眼看春天的城市。

1． 學(xué)生當(dāng)采訪員。制定出采訪方案，以不同的行業(yè)來(lái)編小組。

2． 采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對(duì)自己有什么啟發(fā)。3． 收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。4． 各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)。活動(dòng)三 我的一年之計(jì)

1． 在感受叔叔阿姨在春天的勞動(dòng)之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生也來(lái)制定個(gè)人的新年計(jì)劃。2． 讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)計(jì)劃，然后展示?；顒?dòng)四 我愛春天

1． 齊來(lái)唱歌曲：《少年！少年！祖國(guó)的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2． 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天里的是對(duì)自己的啟發(fā)。3．學(xué)生各自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛?jì)在于春?！保ㄗ⒁庾x書的姿勢(shì)，眼睛與書本的距離要有一尺。）教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和生活，并能珍惜時(shí)間。

3、四季大本營(yíng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1． 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同方法開展探究活動(dòng)。2． 了解四季的自然和社會(huì)常識(shí)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1． 嘗試用不同方法探究四季。2． 了解地基的自然和社會(huì)常識(shí)。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感。2． 積極開展小制作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 四季歌曲。2． 顏料筆、彩色卡紙。

3． 在網(wǎng)上準(zhǔn)備了解四季的更多知識(shí)。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）四季面面秀

1． 以小組為單位，各自定出四季主題。2． 尋找有關(guān)四季的資料，各小組分工合作。3． 匯集資料，匯報(bào)。

（二）我來(lái)贊四季 1． 制作四季彩色卡片。2． 交流成品。

3．討論：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

（三）火星人探訪地球親戚 1． 發(fā)現(xiàn)火星的四季。

2． 質(zhì)疑：火星也有四季？是怎樣的呢？ 3．自由組合表演：火星四季幻想。3． 活動(dòng)延伸 a)贊美四季 b)畫畫四季

教學(xué)后記：學(xué)生能積極開展小制作和討論等活動(dòng)，對(duì)四季的變化也有比較全面的了解，由此也產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣愛好。

4安全小黃帽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)：通過(guò)游戲、參觀活動(dòng)，使學(xué)生初步知道各種安全知識(shí)。

2．能力：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全知識(shí)。3．情感：遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。4．體驗(yàn)：養(yǎng)成文明的行為。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

在游戲過(guò)程中，通過(guò)交通標(biāo)志和安全設(shè)施認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握各種安全知識(shí)，養(yǎng)成文明的行為。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

使學(xué)生知道基本的緊急求救和自救辦法，懂得珍愛生命。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 紙制小黃帽數(shù)頂。2．交通兒歌。

五、活動(dòng)過(guò)程(一)我想戴安全帽 安全標(biāo)志。

2． 學(xué)生討論，了解安全標(biāo)志。

3． 說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)志的作用，對(duì)人們生活有什么影響。4． 給能說(shuō)對(duì)交通安全標(biāo)志的學(xué)生戴上“小黃帽”。(二)交通安全標(biāo)志我都會(huì)

1． 說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2． 你還認(rèn)識(shí)哪些交通安全標(biāo)志。3．給說(shuō)得好的同學(xué)戴上“小黃帽”。1． 看課本第16、17頁(yè)的圖示，看看能認(rèn)出多少個(gè)交通

（一）請(qǐng)跟我一塊參加安全之旅

1． 看課本第18、19頁(yè)，虛擬場(chǎng)面，帶領(lǐng)學(xué)生參加“廣州一日游”，并解答書上的問(wèn)題，加深安全意識(shí)。2． 總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去平平安安回家來(lái)。

（二）我小小安全員

1． 給學(xué)生戴上“小黃帽”創(chuàng)設(shè)情景。

2． 角色扮演：你是小小安全員，你想對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)些什么呢？ 3． 填補(bǔ)書上空白處。(三）活動(dòng)延伸

1．我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要注意什么？

2、讀交通兒歌。

教學(xué)后記：學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的交通安全知識(shí)及標(biāo)志和娛樂(lè)場(chǎng)所安全事項(xiàng)，對(duì)現(xiàn)代交通發(fā)展及科學(xué)應(yīng)用感興趣，知道緊急求助與自救的簡(jiǎn)單辦法，能自覺遵守安全規(guī)則。

5走親戚

一活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)：知道小客人穿著、交談、用餐、行為等方面的基本禮儀。

2．能力：學(xué)生初步養(yǎng)成文明行為。3．情感：有良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。4．體驗(yàn)：愿意做一個(gè)有禮貌的小客

二、活動(dòng)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)的情感和態(tài)度。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 顏色筆，紙張。2． 飯菜道具

3．簡(jiǎn)單的家具擺設(shè)一兩件

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）我的穿戴最合身

1． 看一看：看圖說(shuō)說(shuō)，丁丁能出門探訪外公嗎？ 2． 說(shuō)一說(shuō)：你是丁丁你會(huì)怎樣做？ 3． 讀一讀：自由讀“穿戴小常識(shí)”。

4．做一做：以小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物。

（二）我最會(huì)說(shuō)了 1．分角色扮演

情境：外公家里，外公、外婆在家里看電視，丁丁和媽媽、爸爸來(lái)到外公家里，一進(jìn)門應(yīng)該怎么說(shuō)？

（三）補(bǔ)充課本第23頁(yè)的圖上幾個(gè)小朋友的對(duì)話。

（四）討論：還有什么場(chǎng)面是意外的，自由設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)辦法。

（五）讀一讀：讀“交談小常識(shí)”。

（三）我的用餐禮儀也不錯(cuò)

1． 看一看：丁丁在飯桌上的行為做對(duì)了嗎？為什么？ 2． 你想對(duì)丁丁說(shuō)什么？

3．說(shuō)一說(shuō)，家里吃飯都要注意什么？(一)我走進(jìn)了外公的房間

1． 看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問(wèn)題。

2． 請(qǐng)學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對(duì)措施。3． 填寫評(píng)價(jià)表。

六、、活動(dòng)延伸

上網(wǎng)查找用餐禮儀，了解不同的地方、不同國(guó)家各有什么禮儀。板書設(shè)計(jì)：

穿戴、交談小常識(shí)

穿戴要注意場(chǎng)合 穿戴要整潔

交談時(shí)要有禮貌

認(rèn)真聽別說(shuō)話

不要隨便插話

教學(xué)后記：學(xué)生知道做小客人在穿著、交談、用餐行為等方面的基本禮儀，愿意做一個(gè)有禮貌的小客人，培養(yǎng)了學(xué)生愛親敬長(zhǎng)的情感和態(tài)度。

6、我有小主見

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識(shí)，不盲從。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 2． 3． 4．

活動(dòng)一

小小交流會(huì)——你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 1． 2． 3． 4． 1． 出示主題：跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！拿著表格，離開座位，邊聊邊填寫表格。回天座位，說(shuō)說(shuō)交流后的收獲。評(píng)評(píng)誰(shuí)最會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。

教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店、貨倉(cāng)商一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。每人一張小紙條。

課前一個(gè)月注意記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)課前到附近的百貨商店、貨倉(cāng)商場(chǎng)和專賣店調(diào)查生活情況。

和學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量。

活動(dòng)二

小調(diào)查——“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

場(chǎng)和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量，作一作比較。2． 3． 4． 建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。交流、匯報(bào)搜集情況。活動(dòng)三

小小辯論會(huì)——應(yīng)該怎樣選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？ 1． 2． 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁(yè)，確定正反方。正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

4．進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）活動(dòng)四

我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn)

1、填寫課本第29頁(yè)的表格，填寫起止時(shí)間為一個(gè) 月。

每個(gè)同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

7.我們班里的小星星

教 學(xué)目 標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能欣賞自己和別人的 優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并激勵(lì) 自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng) 實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn) 有計(jì)劃有目標(biāo)的安排自己的生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備∶

1．收集各位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。2．準(zhǔn)備一些名人的故事。

二、活動(dòng)一 明星大搜索 1． 師生共同列出各項(xiàng)“明星”。

2．公平投票，選出班里各方面的小星星?；顒?dòng)二 明星旅途

1．交流各自收集的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。2．小組討論：為什么他們能成為小星星？ 3．談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁(yè)的底欄。活動(dòng)三 誰(shuí)能當(dāng)小星星

1．指導(dǎo)課本第32頁(yè)，討論小英、小利和小力能當(dāng)小星星 嗎？

2．說(shuō)說(shuō)你的看法，誰(shuí)能當(dāng)小星星。3．班外還有誰(shuí)能成為我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；顒?dòng)四 我的追星記錄

1．根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．記錄自己在“追星”時(shí)期的表現(xiàn)到時(shí)全班總結(jié)交流。三：總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，你懂得了什么？

8、有趣的名字

教 學(xué)目 標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問(wèn)題的興趣，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)動(dòng)學(xué)生找尋生活中的各種有趣名字的來(lái)源、意義、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

說(shuō)出各種名稱表示的表面意思以及內(nèi)在含義。教學(xué)過(guò)程： 一．課前準(zhǔn)備 1． 2． 讓學(xué)生們?cè)谏钪兴鸭鞣N有趣的名字，并想辦法弄準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。清名字的來(lái)源以及意思。二．新課

1．教師：同學(xué)們，每個(gè)人都有一個(gè)名字，誰(shuí)能告訴老師你叫什么名，你的名字是誰(shuí)起的，包含什么意思嗎？讓學(xué)生們結(jié)合自己所說(shuō)的，將課本第34頁(yè)中表格填好。

教師小結(jié)：名字，是一個(gè)人在生活中的標(biāo)記，是區(qū)別他人的一種方法，往往寄托了家人對(duì)你的愛以及對(duì)你們將來(lái)殷切的期望。當(dāng)然，也有些名字起得很難聽，是不是他的家人不愛他呢？同學(xué)們討論一下。2．事物的名字

人有名字，各種事物也有名字。起名，是為了讓它們互相區(qū)別開來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的物品，向同學(xué)們介紹一下它們的名字以及名字的來(lái)源、含義。（同學(xué)們反應(yīng)涌躍，紛紛發(fā)言，讓全班同學(xué)長(zhǎng)了見識(shí)。）教師出示彩圖，讓同學(xué)們各抒已見，說(shuō)說(shuō)各種物品的名稱以及名稱的來(lái)源。小結(jié)：名字的來(lái)源非常廣泛，有的是根據(jù)歷史或傳說(shuō)命名的，有的是為了說(shuō)明產(chǎn)品的用途，有的?? 3．趣味游戲

名字接龍，方法：卡片依次出示地名、人名、物品名、動(dòng)植物名等等，讓學(xué)生接龍分別說(shuō)出相應(yīng)名字，以組為單位，比比看，哪個(gè)組回答得又多又準(zhǔn)確。給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。4．為自己小隊(duì)起名字

①看“‘小腳丫’的”發(fā)表自己的感受。

②動(dòng)員學(xué)生為自己的少先隊(duì)小隊(duì)起一個(gè)有意義的名字。③讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，起這樣的名字是為了什么。5．談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”

①實(shí)話實(shí)說(shuō)游戲，知道自己有“外號(hào)”的同學(xué)站起來(lái)，給別人起過(guò)“外號(hào)”的同學(xué)也勇敢地站起來(lái)。②采訪同學(xué)的親身感受。

③說(shuō)說(shuō)“名字”與“外號(hào)”的區(qū)別。

④討論：是否不能再給別人起“外號(hào)”呢？完成課本第38頁(yè)“我的看法”。

同學(xué)們反應(yīng)熱烈，紛紛發(fā)言。名字，寄托了家人對(duì)孩子們的愛以及對(duì)他們將來(lái)殷切的期望。除此之外，一些難聽的名字往往是家人們?yōu)榱俗尯⒆尤幢苄暗囊环N做法。

9．廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。愛惜資源的習(xí)慣； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前加工一個(gè)可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過(guò)查看有關(guān)書籍或通過(guò)問(wèn)別人，了解環(huán)保對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義?；顒?dòng)過(guò)程

活動(dòng)一

環(huán)保小偵探 1． 2． 3．

活動(dòng)二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，把學(xué)生課前做好的廢物利用手工品擺上來(lái)，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處（可結(jié)合課本第41頁(yè)）。

活動(dòng)三

我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì) 1． 2． 說(shuō)說(shuō)你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對(duì)于國(guó)家的重要意小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？ 義。

從自己身邊做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)保設(shè)施。觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。用了。說(shuō)說(shuō)是怎么利用的。

10．氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)天氣和氣象常識(shí)的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 2． 3． 4． 收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語(yǔ)。留意氣象符號(hào)，并可以臨摹下來(lái)。每人一支自己喜歡的畫筆。每人一張卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

大自然里的天氣預(yù)報(bào)員 1． 2． 1． 2． 3． 4． 出示大自然情景圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪些動(dòng)植物可以成為交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語(yǔ)。

看課本第44頁(yè)雨的形成圖，小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)選出小組代表發(fā)言。

說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第三者4頁(yè)交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么應(yīng)對(duì)措人們的天氣預(yù)報(bào)員。它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的?；顒?dòng)二

掌握天氣，方便生活 雨水形成的看法。的圖景。施呢？

活動(dòng)三

認(rèn)識(shí)氣象符號(hào) 1． 2． 回憶在哪里見過(guò)氣象符號(hào)，都有些什么符號(hào)。畫氣象符號(hào)比賽：看在眼里1分鐘內(nèi)誰(shuí)能畫出最多正確的氣象符號(hào)。3． 1． 2． 說(shuō)出不同的符號(hào)各自代表什么意思。迅速記憶課本第46頁(yè)的天氣警報(bào)信號(hào)。

以六人小組為單位，有的同學(xué)負(fù)責(zé)用身體語(yǔ)言扮演信活動(dòng)四

天氣警報(bào)信號(hào)大匯演

號(hào)，有的同學(xué)則用動(dòng)作做出保護(hù)和防范工作。由在座的同學(xué)評(píng)分，看哪一組演得最好?；顒?dòng)五

我是氣象小天使

參考課本第47頁(yè)，每人動(dòng)腦筋學(xué)做天氣預(yù)報(bào)卡?；丶医o家長(zhǎng)評(píng)評(píng)分，看誰(shuí)的天氣預(yù)報(bào)卡最管用。

11、我有許多小問(wèn)號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前請(qǐng)學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問(wèn)題想提出來(lái)。

2．思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過(guò)哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎(jiǎng)。

3．收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。4．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：我的小問(wèn)號(hào)

1．課前留意身旁事物，展開想象，提出問(wèn)題。2．交流同學(xué)之間的問(wèn)題，看誰(shuí)的問(wèn)題最令人感興趣。3．參考課本第48頁(yè)，并填寫自己的問(wèn)題，不要和課本上的重復(fù)。

活動(dòng)二：我是生活小能手

1．閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的發(fā)明過(guò)程，并填寫方框。

2．通過(guò)“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦?duì)自己的啟發(fā)，思考生活中有需要改進(jìn)的東西嗎? 3．自告奮勇，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)解決過(guò)生活中的哪些問(wèn)題。結(jié)合課本第51頁(yè)，說(shuō)說(shuō)：自己試過(guò)解決這些問(wèn)題嗎?怎樣做的? 4．填寫問(wèn)題卡。

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報(bào)上，再請(qǐng)同學(xué)出來(lái)講出有趣的故事，送他小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。教學(xué)后記：

學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，提出自己的看法和觀點(diǎn)。能初步掌握探究問(wèn)題的簡(jiǎn)單方法。

12、讓我再試一次

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生不怕困難和挫折，做事情有恒心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

讓學(xué)生能在活動(dòng)中明白生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難要不怕苦、不怕難、不輕易放棄、努力再努力，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，彩色繩。

學(xué)生：與成功有關(guān)的名人名言、名人故事?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)

一、園園的故事

師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？在另外一所小學(xué)的二（1）班發(fā)生了一個(gè)小故事，想不想聽？我們就請(qǐng)這只可愛的小八哥為我們講講吧！

播放多媒體課件：園園的故事

師：聽明白了嗎？誰(shuí)是園園呀？她遇到什么麻煩了？（她忘記臺(tái)詞了）

她真可憐呀，臺(tái)下那么多老師和同學(xué)都看著她呢！你們想想她接下來(lái)會(huì)怎么做？（不知道怎么辦、嚇哭……）我們接著往下聽，看故事的結(jié)局到底是怎樣的？（園園真棒，讓我們也給她一點(diǎn)掌聲吧?。┙裉?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《讓我再試一次》（出示課題：讓我再試一次）活動(dòng)

二、游戲--小魔術(shù)

師：看到園園表演節(jié)目，付老師也想給你們表演一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？（想）付老師表演的節(jié)目是魔術(shù)。

1、學(xué)生看老師表演魔術(shù)。（這個(gè)魔術(shù)有趣嗎？想學(xué)嗎？）

2、師生同演魔術(shù)，學(xué)生沒有成功。（這么多老師都看著你們呢？怎么辦呢？）

3、再試一次，部分學(xué)生成功。（還有一些同學(xué)仍然沒有成功怎么辦）

4、試第三次，更多學(xué)生成功。（你們發(fā)現(xiàn)了什么？）生：做事情做不好，多做幾次就有可能會(huì)成功。活動(dòng)

三、身邊的成功者

師：我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都很棒，而且多才多藝，其中有幾個(gè)特別有才能，我們看看他們是誰(shuí)。

1、一名特長(zhǎng)生講述自己的成功故事（如何克服困難和一次次失敗最終取得了成功），以及特長(zhǎng)展示。

2、教師采訪第二名特長(zhǎng)生以及特長(zhǎng)展示。

3、學(xué)生采訪另外兩名特長(zhǎng)生。

師：聽到這些身邊同學(xué)的故事，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)人的成功都不是偶然的，都是付出了堅(jiān)持不懈的努力才得來(lái)的。）活動(dòng)

四、在困難面前

1、師：老師知道我們班其他同學(xué)都很棒，你們?cè)龅竭^(guò)剛開始失敗后來(lái)經(jīng)過(guò)努力取得了成功的事情嗎？

2、我們都是有恒心、有毅力的好孩子，在我們書上有一個(gè)小朋友遇到困難就退縮了，你們能找到他是誰(shuí)嗎？（翻開書第80頁(yè)）你有什么話想對(duì)他說(shuō)？

3、那是不是所有的事情我們都要堅(jiān)持做到底呢？（播放多媒體課件：學(xué)生不良行為的錄相）

師：那些我們不應(yīng)該做的事情我們可千萬(wàn)不能堅(jiān)持到底，最好一次也不做?；顒?dòng)

五、名人故事會(huì)

1、師：有同學(xué)說(shuō)，老師，有些事情，我一試再試，做了很多次都做不成，有沒有這樣的事情也發(fā)生在你身上。（學(xué)生講述自己想做成并且付出過(guò)努力,但至今都沒有成功的事情。）

師：遇到這樣的事情我們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)一個(gè)人來(lái)告訴你們答案，他的名字叫愛迪生。（老師講愛迪生經(jīng)過(guò)1600次實(shí)驗(yàn)研制燈絲的故事。）

師：現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎？

是啊，有些事情確實(shí)是很難做好，可是要想成功，還是只有一個(gè)辦法--那就是“再試一次”，哪怕試1600次，“世上沒有失敗的人，只有中途放棄的人。

2、師：課前老師布置同學(xué)們收集名人成功的故事，你們準(zhǔn)備好了嗎？跟同學(xué)們交流交流吧?。ㄉv王義夫等名人堅(jiān)持不懈努力取得成功的故事。）

這么多的故事，都說(shuō)明一句話--那就是”世上無(wú)難事，只怕有心人“，這是付老師最喜歡的格言，我把它送給你們，你們有什么好的成功方面的格言要送給老師和同學(xué)呢？

3、（生交流課前收集到的成功方面的格言）

4、教師總結(jié)：有這么多的名人故事和這么多好的格言伴隨著你們，老師相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們班同學(xué)再也不會(huì)被困難和失敗難倒，而是會(huì)勇敢地對(duì)自己說(shuō)一句”讓我再試一次，我一定能行“?？恐鴪?jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的恒心奪取生命中一次次成功?；顒?dòng)

六、伴著歌聲走向成功

師：最后老師送給你們一首好聽的歌，這首歌的名字就叫”再試一下"，讓歌聲伴著你們走向成功（師生隨歌聲律動(dòng)，結(jié)束本課）。

賽龍奪錦

一 活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、努力向上的快樂(lè)。能力：引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。情感：面對(duì)輸贏，胸懷大度的心態(tài)。

體念：在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、努力向上。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。感受活動(dòng)中的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

面對(duì)輸贏要有胸懷大度的心態(tài)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 課前請(qǐng)學(xué)生盡可能搜集塞龍舟的圖片。2． 上網(wǎng)查找屈原的資料。3． 準(zhǔn)備足夠的繩子。4．每人準(zhǔn)備一支畫筆。

五、活動(dòng)過(guò)程 a)我看龍舟賽

1． 激情誦讀課本第58頁(yè)《五月龍舟賽》。

2． 回憶賽龍舟的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情，展示搜集的圖片。

3． 請(qǐng)小組同學(xué)演示賽龍舟的場(chǎng)面。b)我所認(rèn)識(shí)的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報(bào)?；ハ嘣u(píng)分。c)二人三足競(jìng)賽

1． 找一個(gè)適合的場(chǎng)地，展開二人三足競(jìng)賽。2．比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受和啟發(fā)。a)三五成群來(lái)畫畫

1． 學(xué)生分好組，每組發(fā)下一張白紙。

2． 規(guī)定時(shí)間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3． 請(qǐng)小組代表拿出畫上前接受評(píng)比。六 活動(dòng)延伸

說(shuō)說(shuō)對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系。后記：學(xué)生能通過(guò)各種方法和途徑收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并積極參加游戲活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，在面對(duì)輸贏，有胸懷大度的心態(tài)。節(jié)節(jié)高 步步高

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)：觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長(zhǎng)變化。

2． 能力：學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活，不斷進(jìn)步。

3． 情感：養(yǎng)成有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活的習(xí)慣。

二、體驗(yàn)：有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來(lái)的好處。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

基本能客觀認(rèn)識(shí)、總結(jié)自己成長(zhǎng)進(jìn)步的主要方面。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

了解班集體的成長(zhǎng)進(jìn)步，積極為班集體的發(fā)展提建議。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程資料。

2．翻查以前學(xué)生做過(guò)的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長(zhǎng)前后的對(duì)比。

3． 準(zhǔn)備班集體曾獲過(guò)的獎(jiǎng)?wù)隆ⅹ?jiǎng)旗等。4．每個(gè)小組一套積木。五 活動(dòng)過(guò)程 a)跟竹子做朋友

1． 課前先布置學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和辦法對(duì)竹子來(lái)一個(gè)比較徹底的認(rèn)識(shí)，并做好記錄。以前小組為單位來(lái)進(jìn)行。

2． 說(shuō)說(shuō)你對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)，并展示資料。3． 談?wù)勀銓?duì)竹子的感覺，說(shuō)清楚原因。b)暢想的天空——我們的成長(zhǎng)步伐 1． 回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2． 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

3．展示學(xué)生作業(yè)和成績(jī)，不限科目。3． 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。4． 填寫課本第65頁(yè)的留空處。

5． 看課本第66頁(yè)，同樣回憶一下班集體在兩年以來(lái)有什么變化，給集體頒獎(jiǎng)。

6． 根據(jù)班里的實(shí)際情況，給班集體提點(diǎn)建議，并寫下來(lái)。

a)小小建筑工程師

1． 分好組，比賽堆積木，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間里建好一所最高的“房子”。2． 說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3． 討論你將會(huì)為未來(lái)的學(xué)習(xí)在哪方面打基礎(chǔ)呢，寫下來(lái)，交給老師。

教學(xué)后記：學(xué)生了解玉米、竹子、芝麻等植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并了解到自己的成長(zhǎng)變化。基本明白有計(jì)劃、有目的的安排自己的生活給自己帶來(lái)的好處。

第四篇：冀教版品德與生活教案二年級(jí)上冊(cè)教案

冀教版品德與生活教案二年級(jí)上冊(cè)教案

1.愉快的暑假 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)。

2.對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過(guò)的好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家在暑假經(jīng)歷過(guò)什么有趣的事情嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來(lái)談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)

（一）”、“暑期活動(dòng)

（二）”、“暑期夏令營(yíng)”；圖片“安全伴我過(guò)暑假”、“好書伴我過(guò)暑假”、“暑假科普”、“快樂(lè)暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來(lái)看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過(guò)渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這個(gè)同學(xué)通過(guò)暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

（還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過(guò)暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來(lái)吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們大開課本第四頁(yè)，看下面這首兒歌，跟我一起來(lái)讀一讀。

學(xué)生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會(huì)開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌罚旅?，讓我們也?lái)讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！(過(guò)渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一些自己的作品。下面我們就來(lái)討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來(lái)向大家介紹、展示一下吧！

學(xué)生：（略）

（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。）

【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力；通過(guò)讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

2.我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。能力目標(biāo)

愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)很奇怪，說(shuō)：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？”

學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說(shuō)一說(shuō)小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問(wèn)題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學(xué)生：（略）

老師：再打開課本第六頁(yè)，我們看小豬又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰(shuí)做得好？誰(shuí)會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？

學(xué)生：（略）

（表演：情景再現(xiàn)。）

老師：通過(guò)剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰(shuí)做得好呢？為什么？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)?。?/p>

學(xué)生：（略）

(讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”進(jìn)行學(xué)習(xí)；欣賞圖片“按時(shí)完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學(xué)回來(lái)就寫作業(yè)”、“認(rèn)真寫作業(yè)

（一）”、“作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。)

老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來(lái)看一看。(過(guò)渡)

二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：看來(lái)愛觀察、樂(lè)于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)評(píng)一評(píng)你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過(guò)渡）

三、評(píng)一評(píng)（板書）

老師：大家打開課本第八頁(yè)，我們自己來(lái)完成評(píng)一評(píng)的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學(xué)生：（略）

老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過(guò)你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過(guò)沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭(zhēng)取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

3.做事有始有終 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。能力目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)做事有始有終帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來(lái)聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁(yè)，我們看一看這又是一個(gè)什么故事？然后講一講。

學(xué)生：（略）

老師：故事說(shuō)的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過(guò)程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好，那是因?yàn)槎《∮龅嚼щy不退縮，堅(jiān)持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過(guò)這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說(shuō)明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無(wú)終，必將一事無(wú)成。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過(guò)渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時(shí)同學(xué)邀請(qǐng)去玩球，練字時(shí)總寫不好，做事時(shí)開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時(shí)間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們?cè)撛趺崔k呢？如果是你，你會(huì)怎么做？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無(wú)終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅(jiān)持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無(wú)尾，結(jié)果一事無(wú)成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)看一看課后給大家安排了什么實(shí)踐活動(dòng)？（過(guò)渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第十一頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：這就是我們課后的實(shí)踐活動(dòng)（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。

4.學(xué)習(xí)的好伙伴 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

能力目標(biāo)：愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語(yǔ)猜，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學(xué)生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙，這又是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說(shuō)一說(shuō)圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測(cè)量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開它們，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說(shuō)的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。(過(guò)渡)

二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁(yè)，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來(lái)歷圖？然后互相討論一下，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)本是怎么來(lái)的？

學(xué)生：（略）

（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來(lái)歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過(guò)許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來(lái)，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的錢把它買回來(lái)用。它是多么的來(lái)之不易?。∥覀兪遣皇窃搻巯恳粋€(gè)練習(xí)本呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過(guò)程”、“造紙過(guò)程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來(lái)的”、“書本來(lái)之不易”的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來(lái)之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過(guò)的練習(xí)本還可以干什么用呢？

學(xué)生：（略）

老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡(jiǎn)單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過(guò)渡）

三、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：大家打開課本第十四頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：經(jīng)過(guò)大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過(guò)的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。）

老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你?！保?/p>

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

5.慶祝國(guó)慶節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標(biāo)：了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國(guó)慶節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。教學(xué)重點(diǎn)

了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“50周年國(guó)慶紀(jì)實(shí)”。）

老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國(guó)慶節(jié)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁(yè)，我們看圖上畫得是誰(shuí)？他在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“開國(guó)大典”或“開國(guó)大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國(guó)成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝這一偉大的節(jié)日。(過(guò)渡)

二、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)（板書）

老師：我們打開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看這一頁(yè)的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁?？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：國(guó)慶是全國(guó)各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂(lè)，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“放焰火慶國(guó)慶”、“國(guó)慶觀點(diǎn)”、“國(guó)慶慶祝活動(dòng)”、“慶國(guó)慶升國(guó)旗”、“摔跤比賽慶國(guó)慶”等。）

老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁(yè)，港澳同胞慶祝國(guó)慶的圖片。

學(xué)生：（略）

老師：大家看到祖國(guó)人民慶祝國(guó)慶這樣的場(chǎng)景，有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國(guó)人自豪感??？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)地方都有自己慶祝國(guó)慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄟ^(guò)渡）

三、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：大家打開課本第十九頁(yè)，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動(dòng)信息說(shuō)給同學(xué)們聽吧！

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“國(guó)慶”、“國(guó)慶節(jié)街頭”、“國(guó)慶節(jié)”、“國(guó)慶焰火”、“慶祝國(guó)慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！以自己的方式，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)生日的祝福吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過(guò)圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國(guó)的資料”的調(diào)查活動(dòng)。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。

6.贊美祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道應(yīng)該熱愛祖國(guó)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“我們的祖國(guó)”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：祖國(guó)是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國(guó)人民舉行了不同方式的慶?；顒?dòng)，我們能做些什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國(guó)”的班會(huì)來(lái)慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。

學(xué)生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國(guó)，他們這么做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：祖國(guó)就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是??！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“大中國(guó)”、“我愛你中國(guó)”、“親愛的祖國(guó)”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國(guó)呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛祖國(guó)”、“歌唱祖國(guó)”、“慶國(guó)慶”、“熱愛祖國(guó)”、“我為祖國(guó)添光彩”、“向祖國(guó)敬禮”、“祖國(guó)贊美詩(shī)”等。）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方法贊美我們可愛的祖國(guó)吧！(過(guò)渡)

二、“贊美祖國(guó)”班會(huì)（板書）

（進(jìn)行“贊美祖國(guó)”班會(huì)。）

1.老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營(yíng)造喜慶的氣氛。

2.將同學(xué)們以個(gè)性化方式“贊美祖國(guó)”的活動(dòng)，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些集體活動(dòng)交叉進(jìn)行，如集體制作小型國(guó)旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖國(guó)的話等。還可穿插一些祖國(guó)風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國(guó)，祖國(guó)，多美麗”、“祖國(guó)像媽媽一樣”、“祖國(guó)是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。

3.根據(jù)實(shí)際活動(dòng)靈活處理。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)“贊美祖國(guó)”班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國(guó)，抒發(fā)了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標(biāo)：了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏?guó)主義教育基地開展活動(dòng)，緬懷人民英雄。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

知道一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意向愛國(guó)英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的精神。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學(xué)們，大家了解這個(gè)故事嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有好多和王二小一樣的愛國(guó)小英雄，為祖國(guó)的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、愛國(guó)小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁(yè)，我們看一看愛國(guó)小英雄的王樸的故事。

學(xué)生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時(shí)還可給他們介紹一下，當(dāng)時(shí)的歷史背景。）

老師：大家聽完這個(gè)故事有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：王樸那種保衛(wèi)祖國(guó)、反抗侵略、堅(jiān)決抗日的愛國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)，大家說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學(xué)們講“小英雄雨來(lái)”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)。(過(guò)渡)

（二）兒童團(tuán)員的貢獻(xiàn)（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁(yè)，我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：在那個(gè)年代，我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語(yǔ)、查路條、送情報(bào)、慰問(wèn)親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報(bào)”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。）

老師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國(guó)小英雄的故事和事跡呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：愛國(guó)小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（過(guò)渡）

二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁(yè)，我們看一看圖中的人物是誰(shuí)？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學(xué)生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓大家了解更多的英雄事跡。（過(guò)渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁(yè)，我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國(guó)主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當(dāng)?shù)氐膼蹏?guó)主義教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動(dòng)。活動(dòng)后讓同學(xué)們把自己的感想寫下來(lái)。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些愛國(guó)小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的情感。

8.遵守交通規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。3.人行道與人行橫道的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.紅黃綠號(hào)牌一套。2.教學(xué)課件。3.布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。4.學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來(lái)了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請(qǐng)仔細(xì)看和聽，認(rèn)真想，等一下說(shuō)說(shuō)你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來(lái)方便的同時(shí)，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時(shí)時(shí)警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會(huì)遇到意想不到的危險(xiǎn)，造成終生的遺憾，失卻美好的未來(lái)。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識(shí)，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題

過(guò)渡：平安回家首先要學(xué)會(huì)走路。我們來(lái)看一個(gè)片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家?？凑l(shuí)看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，一會(huì)兒把你聽到、看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)，老師為說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？

二、看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。9.遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道火和電都是危險(xiǎn)的。

2.知道有些場(chǎng)合容易發(fā)生危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。

能力目標(biāo)

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險(xiǎn)的地方玩，防止受到傷害。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全的成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能自覺不在有危險(xiǎn)的地方玩，增強(qiáng)他們自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們上節(jié)課主要了解了一些交通標(biāo)志和規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。在生活中，除了交通中存在危險(xiǎn)外，還有好多地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、了解容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十三頁(yè)，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽(yáng)臺(tái)、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽(yáng)臺(tái)上，有從此摔下去的危險(xiǎn)；在河邊，可能發(fā)生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“電，自我保護(hù)”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等；圖片“安全放鞭炮”、“關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“陌生人敲門時(shí)”、“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等；還可給同學(xué)們介紹“生活小常識(shí)”、“雷電”、“預(yù)防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，為了避免危險(xiǎn)的發(fā)生，人們?cè)O(shè)置了安全標(biāo)志。(過(guò)渡)

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁(yè)，我們看一看圖片中都有哪些安全標(biāo)志？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標(biāo)志，當(dāng)看到這些標(biāo)志時(shí)，就要按照這些標(biāo)志的提示做，這樣才可能避免危險(xiǎn)的發(fā)生，大家知道了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標(biāo)志呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“當(dāng)心火災(zāi)”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。）

老師：我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方玩，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有些同學(xué)還不明白，你們看一看下面這些同學(xué)。（過(guò)渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們逐一討論第三十五、三十六頁(yè)圖中的場(chǎng)景，然后老師總結(jié)：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發(fā)生交通事故；在河邊玩，容易發(fā)生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發(fā)生火災(zāi)；用濕手插電源和在電線桿下放風(fēng)箏，容易發(fā)生觸電事故等。）

（最后，讓同學(xué)們把自己搜集的安全用水、用電的常識(shí)，講給同學(xué)們聽。老師做相應(yīng)補(bǔ)充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了一些安全標(biāo)志，知道了有些場(chǎng)合容易發(fā)生危險(xiǎn)，懂得了不在有危險(xiǎn)的地方玩，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。

10.遇到危險(xiǎn)怎么辦？ 教學(xué)目標(biāo)

1．知道生活中遇到的各種危險(xiǎn)最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體，健康安全的成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自救自護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生直接參與整個(gè)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解危險(xiǎn)

1、首先我們一起來(lái)看一則新聞，聽聽報(bào)道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報(bào)道。師：看了這則報(bào)道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時(shí)存在著危險(xiǎn)，一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會(huì)給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。我們每天能平安度過(guò)，那就是全家人的幸福。我們只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才會(huì)讓家人放心。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探討：遇到危險(xiǎn)怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節(jié)課，我們進(jìn)行闖關(guān)比賽，一共要闖三關(guān)，表現(xiàn)最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號(hào)。首先進(jìn)入第一關(guān)：危險(xiǎn)大預(yù)測(cè)

二、危險(xiǎn)大預(yù)測(cè)

1、在圖中找一找你發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)？

2、其實(shí)，在生活中，我們也遇到過(guò)這樣那樣的危險(xiǎn)，你能不能把你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)說(shuō)出來(lái)提醒大家呢？比一比，看哪組同學(xué)說(shuō)得好。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多危險(xiǎn)。（板書：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)）其實(shí)，危險(xiǎn)時(shí)刻隱藏在我們身邊，一不小心就會(huì)釀成大禍。預(yù)測(cè)到可能發(fā)生的危險(xiǎn)，知道危險(xiǎn)在哪里，我們就能遠(yuǎn)離它，保護(hù)自己！

三、標(biāo)志大檢驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：可有些危險(xiǎn)我們知道，可有些危險(xiǎn)不那么容易察覺，該怎么辦？別擔(dān)心，有安全標(biāo)志幫助我們。接下來(lái)我們進(jìn)入第二關(guān)：標(biāo)志大檢驗(yàn)

（1）小組交流，派代表匯報(bào)：你在哪能看見這些安全標(biāo)志，它告訴我們什么？看到這些安全標(biāo)志我們?cè)撛趺醋觯浚?）老師也還收集了一些安全標(biāo)志：看看誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)。（搶答賽：誰(shuí)是智多星）師：這些標(biāo)志告訴我們什么？（板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己?。┻@些安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒我們危險(xiǎn)在哪里。認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己！

四、自護(hù)大演練

1、師：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們可以保護(hù)自己，可是當(dāng)危險(xiǎn)不小心出現(xiàn)時(shí)怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個(gè)小男孩流鼻血了（3）同伴掉進(jìn)池塘了。

（4）發(fā)現(xiàn)地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們?cè)撛趺催h(yuǎn)離火場(chǎng)呢？創(chuàng)設(shè)情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場(chǎng)購(gòu)物，突然起火了。

3、師：是啊，當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，我們要沉著冷靜地想應(yīng)對(duì)的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個(gè)電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報(bào)警服務(wù)電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報(bào)警電話？情境展示

小結(jié)：當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，只要我們不慌張，準(zhǔn)確運(yùn)用安全知識(shí)，就一定能順利脫險(xiǎn)。

4、唱安全歌

四、總結(jié)

你想提醒誰(shuí)注意安全呢？請(qǐng)你們把遇到的危險(xiǎn)及處理的辦法寫在紙上，做一個(gè)愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn) 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 自護(hù)自救

遇危險(xiǎn)，不慌張，學(xué)知識(shí)，保平安 11.我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁(yè)，我們看一看，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過(guò)渡)

二、我是一個(gè)好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長(zhǎng)大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。（過(guò)渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁(yè)，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

12.夸夸我自己

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個(gè)可以夸夸你們自己的好機(jī)會(huì)，有沒有信心試一試？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們用實(shí)力來(lái)證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說(shuō)一說(shuō)鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià) 師過(guò)渡總結(jié)：

是呀，你們誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點(diǎn)，又都是那么的可愛。當(dāng)然一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不能只看外表，我相信，同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉彩浅錾?，是嗎?/p>

（二）出色的我

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還有哪些優(yōu)點(diǎn)是別人從外表看不到的？ 師：同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真是說(shuō)也說(shuō)不完，那在這么多的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學(xué)也知道？好，首先前后同學(xué)組成一個(gè)小組，然后在小組里向其他的小伙伴說(shuō)一說(shuō)或現(xiàn)場(chǎng)展示自己最出色的地方，不知我說(shuō)清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動(dòng)吧。

分組活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，播放課件。師過(guò)渡總結(jié)：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴?，F(xiàn)在其他小組的同學(xué)也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現(xiàn)場(chǎng)就來(lái)開一個(gè)小小的交流展示會(huì)，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長(zhǎng)的我

在校園里的兩年學(xué)習(xí)生活，我懂得了許多的知識(shí)，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進(jìn)步。今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友----成長(zhǎng)記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會(huì)把你每周的成長(zhǎng)記錄收集起來(lái)。只要你們每天都能認(rèn)真檢查自己的行為，填好手中的成長(zhǎng)記錄表，我相信，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，自己會(huì)越來(lái)越棒，自信的風(fēng)帆會(huì)越揚(yáng)越高，成功的腳步會(huì)越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí).(二)能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).(三)情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)方法

討論法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò),圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.【導(dǎo)入新課】

(讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,讓同學(xué)們一起唱.)老師:同學(xué)們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學(xué)生:(略)老師:雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),是不是 學(xué)生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學(xué)習(xí),我們來(lái)看下面的故事.(過(guò)渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學(xué)們,大家先打開課本第四十八頁(yè),認(rèn)真看一看,圖中講了一個(gè)什么故事.然后說(shuō)一說(shuō).學(xué)生:(略)老師:孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的 學(xué)生:(略)老師:她經(jīng)過(guò)自己的努力,刻苦學(xué)習(xí),克服身殘帶來(lái)的種種艱難,取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢

學(xué)生:(略)老師:我們作為身體健全的學(xué)生,應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神,對(duì)不對(duì)

學(xué)生:(略)老師:其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí).(過(guò)渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢然后說(shuō)一說(shuō).學(xué)生:(略)老師:他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō).學(xué)生:(略)老師:像圖中同學(xué)那種拾金不昧,尊敬老人,愛護(hù)樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等,都值得我們學(xué)習(xí),他們都是我們的榜樣,在我們同學(xué)間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說(shuō)一說(shuō)吧!學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”;圖片“幫助同學(xué)”,“光榮的護(hù)旗手”,“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”,“身邊的榜樣”,“認(rèn)真聽講的同學(xué)”,“熱愛勞動(dòng)”,“慰問(wèn)老人的同學(xué)”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢 學(xué)生:(略)老師:在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題,你們看——(過(guò)渡)三,說(shuō)一說(shuō)(板書)老師:大家打開課本第五十頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情 學(xué)生:(略)老師:你對(duì)這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說(shuō)一說(shuō).(最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景,老師總結(jié):要熱心幫助同學(xué),不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等.)學(xué)生:(略)老師:每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng),對(duì)不對(duì) 學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”,老師最后讓學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的同桌的優(yōu)點(diǎn).)【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步,健康,快樂(lè)成長(zhǎng).14.做個(gè)快活的孩子 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標(biāo)

能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，體驗(yàn)心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個(gè)小故事。（出示課件）在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，住著兩個(gè)人，你知道是誰(shuí)嗎？一個(gè)叫“太好了”，一個(gè)叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來(lái)都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂(lè)觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說(shuō)，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變?yōu)楹檬拢褵雷兂煽鞓?lè)。所以，它每天都過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進(jìn)一個(gè)充滿快樂(lè)的世界。那個(gè)叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無(wú)論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說(shuō)：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會(huì)走進(jìn)一個(gè)煩惱的世界，一個(gè)悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰(shuí)做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問(wèn)心情。

師：我們來(lái)做一個(gè)快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰(shuí)學(xué)得最像。微笑大笑傷心的哭

小結(jié)：你們開心嗎？擁有快樂(lè)的心情，我們的生活會(huì)更幸福，我們的學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，我們的身體會(huì)更健康。

3.師：你學(xué)過(guò)的歌曲中有沒有告訴大家要做個(gè)快樂(lè)的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂(lè)唱出來(lái)吧?。◣熒?/p>

二、活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱。

1.生生互動(dòng)，排憂解難。

師：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的看法。（看書51頁(yè)）

學(xué)生交流想法

（由于教師的誤解錯(cuò)誤的批評(píng)兩個(gè)孩子，這兩個(gè)學(xué)生在問(wèn)題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)果）

師提示：做個(gè)開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動(dòng)，交流方法。

平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到各種各樣的小問(wèn)題，接下來(lái)我們就幫同學(xué)想想辦法，解決他們的煩惱。請(qǐng)同學(xué)們看書52、53頁(yè)

問(wèn)：他們應(yīng)該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學(xué)們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會(huì)遇到這些問(wèn)題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁(yè)內(nèi)容

4.師：是啊，帶給別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也能感到快樂(lè)。那么，在平時(shí)，你還給誰(shuí)帶去過(guò)快樂(lè)？

學(xué)生回答

三、總結(jié)拓展

1.小結(jié)：我們要做個(gè)真正的“快樂(lè)孩子”就要在生活中不僅自己快樂(lè)起來(lái)，而且多給你周圍的人增添快樂(lè)，讓我們的生活充滿快樂(lè)！

2.現(xiàn)在讓我們做一張快樂(lè)卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂(lè)卡上吧！再貼到咱們快樂(lè)教室里。

15.公物方便你我他 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解哪些物品是公共財(cái)物。

（二）能力目標(biāo)

知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財(cái)物嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)看一看什么是公共財(cái)物。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、公共財(cái)物（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁(yè)，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫的是兩個(gè)同學(xué)在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等，像這些都是公共財(cái)物，它們是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財(cái)物呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂(lè)設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財(cái)物，那么公共財(cái)物都有什么用呢？我們通過(guò)下面幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(過(guò)渡)

二、公共財(cái)物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁(yè)，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：發(fā)生這些情況會(huì)有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進(jìn)井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來(lái)了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會(huì)造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)物，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們討論一下其它公共財(cái)物都有什么作用，老師做補(bǔ)充。）

老師：既然公共財(cái)物給我們的工作、生活帶來(lái)了這么多的方便，我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆?wù)。（過(guò)渡）

三、愛護(hù)公共財(cái)物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護(hù)公物的表現(xiàn)，大家還見過(guò)哪些不愛護(hù)公物的行為呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設(shè)施”、“不愛護(hù)公共財(cái)物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設(shè)施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的公物呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“愛護(hù)公用設(shè)施”；圖片“愛護(hù)公共設(shè)施”、“愛護(hù)公物

（一）”、“愛護(hù)公物

（二）”、“保護(hù)公物”、“要愛護(hù)公物”等；還可給同學(xué)們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)而獻(xiàn)身的向秀麗”、“學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現(xiàn)在知道該怎樣保護(hù)公共財(cái)物了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調(diào)查（所在社區(qū)有哪些公用設(shè)施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來(lái)。）給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家對(duì)于愛護(hù)公用設(shè)施有什么好的建議呢？一起討論說(shuō)說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個(gè)愛護(hù)公物的行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來(lái)更多的方便！

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些公共財(cái)物及其作用，并知道了公共財(cái)物是公家和集體的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)自覺愛護(hù)，不損壞；激發(fā)了同學(xué)們愛護(hù)公物的情感。

16.糧食是個(gè)寶 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1．知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來(lái)之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對(duì)糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。

2．愛護(hù)莊稼，不踐踏。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。教具準(zhǔn)備：1．動(dòng)畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友，想不想見見他們？ 2．歡迎他們和大家見面。（三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺(tái)）我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來(lái)之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽嗎？ 讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四

你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）

出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場(chǎng)景六：經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧！（2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說(shuō)得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來(lái)的？ 演示：《饅頭的由來(lái)》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說(shuō)了，我來(lái)總結(jié)一下吧！

師小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《鋤禾》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

學(xué)生背誦古詩(shī)。

播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。板書：糧食來(lái)得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

學(xué)生回答：粒粒糧食要愛惜（同時(shí)板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯粒》

（2）糧食聽到同學(xué)們說(shuō)要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽一聽。講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣？

板書：缺少糧食出問(wèn)題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運(yùn)到哪兒？

為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉(cāng)圖）

師問(wèn)：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米）

如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應(yīng)該把糧食當(dāng)成寶呀？ 板書：是個(gè)寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對(duì)嗎？給他們提提意見。（我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對(duì)嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時(shí)桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呀？

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)每位同學(xué)談一談。（2）在家中吃飯應(yīng)該怎樣做？

（指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來(lái)記住這一天。

五、總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食是個(gè)寶，糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設(shè)計(jì)十六糧食是個(gè)寶 糧食與我最親密，來(lái)得實(shí)在不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標(biāo)

知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛惜水電的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的作用。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

老師：可見水來(lái)的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過(guò)渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）

老師：水電對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁(yè)，我們看一看圖中場(chǎng)景你遇到過(guò)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）

二、節(jié)約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水

（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見文本資源。）

老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）

三、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。

第五篇：冀教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

冀人版二年級(jí)下品德與社生活教案

1、多彩的校外活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2、快樂(lè)地健身 教學(xué)設(shè)計(jì)

3、遇到問(wèn)題想辦法 教學(xué)設(shè)計(jì)

4、我的需要我知道 教學(xué)設(shè)計(jì)

5、誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 教學(xué)設(shè)計(jì)

6、幫助他人我快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

7、可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

8、家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

9、愿我們的環(huán)境更美好 教學(xué)設(shè)計(jì)

10、變廢為寶 教學(xué)設(shè)計(jì)

11、我有一雙“小巧手” 教學(xué)設(shè)計(jì)

12、我能行 教學(xué)設(shè)計(jì)

13、科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你 教學(xué)設(shè)計(jì)

14、困難面前我不怕 教學(xué)設(shè)計(jì)

15、四季變化多 教學(xué)設(shè)計(jì) 16.、大自然的奧秘 教學(xué)設(shè)計(jì)

17、天氣變化早知道 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多彩的校外活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè)趣和收獲，加深學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。教學(xué)方法

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討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排

２～３個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)生校外活動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)所資料。2．讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。）

老師：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上和書本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲，是不是??？

學(xué)生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？（過(guò)渡）【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家有沒有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。）老師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂(lè)，還學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。）

老師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多，可見家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：日?；顒?dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。（過(guò)渡）

三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書）

老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“臺(tái)灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國(guó)古車博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。）

老師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？ 學(xué)生：（略）

老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？

學(xué)生：（略）

老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂(lè)，開闊我們的眼界。

2、快樂(lè)地健身 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò) 讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)健身的項(xiàng)目和好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂(lè)地健身。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排

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２～３個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。

2．讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）

老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、快樂(lè)地健身（板書）

（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書）

老師：大家打開課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢? 學(xué)生：（略）老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開心快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身

（一）”、“快樂(lè)健身

（二）”、“輪滑健身

（一）”、“輪滑健身

（二）”、“輪滑健身

（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”。）

老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說(shuō)給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）

（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書）

老師：我們打開課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的，這樣好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場(chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在和爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？

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學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）

老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開課本第九頁(yè)，看一看這些健身器材大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這些器材的作用和使用方法。

學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。學(xué)生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳見文本資源。）

老師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第十頁(yè)，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什么？

學(xué)生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

3.遇到問(wèn)題想辦法 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦?”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、遇到問(wèn)題想辦法（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜

（一）”、“小兔運(yùn)南瓜

（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）

二、解決問(wèn)題（板書）

（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。

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學(xué)生：（略）

老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡)

（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題? 學(xué)生：（略）

老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢? 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？

學(xué)生：（略）

老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？

學(xué)生：（略）

（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）

（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

4.我的需要我知道 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標(biāo)

在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 ２～３個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。2．搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無(wú)所謂，還有的也想去買等等，我們來(lái)看看劉云是怎么做的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、劉云學(xué)琴（板書）

老師：大家打開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學(xué)生：（略）

老師：那她買回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：原來(lái)劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。

學(xué)生：（略）

老師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買文具盒，為什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學(xué)生：（略）

老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。

（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過(guò)東西嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧?。ㄟ^(guò)渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

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5、誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠(chéng)實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“討論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。

（二）能力目標(biāo)

能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。

2．讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些誠(chéng)實(shí)小故事?！緦?dǎo)入新課】

（展示圖片“誠(chéng)實(shí)的孩子

（一）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子

（二）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子

（三）”，給同學(xué)們講《誠(chéng)實(shí)的孩子》的故事。）

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事聽懂了嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：列寧最后為什么會(huì)得到姑媽得表?yè)P(yáng)呢? 學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，是因?yàn)榱袑幍恼\(chéng)實(shí)，他主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，所以得到了姑媽得表?yè)P(yáng)。那說(shuō)謊究竟有什么害處呢？我們一起來(lái)看另一個(gè)故事“狼來(lái)了”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來(lái)了（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）老師：小孩子為什么要說(shuō)謊呢？小孩子最后的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面我們來(lái)看一看故事接下來(lái)發(fā)生了什么？

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（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來(lái)了”；也可聽音頻“狼來(lái)了”。）老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩?lái)了的時(shí)候，沒有去救小孩呢？ 學(xué)生：（略）

老師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f(shuō)謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒有再來(lái)救他?？梢娬f(shuō)謊的害處是非常大的，對(duì)不對(duì)啊？

學(xué)生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說(shuō)謊，我們來(lái)看下面這幾個(gè)同學(xué)做的怎么樣？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開課本第二十一頁(yè)，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這三個(gè)同學(xué)中，李林和王偉為了自己去動(dòng)物園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯(cuò)誤的。而劉潔同學(xué)對(duì)自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動(dòng)向媽媽承認(rèn)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們大家在生活中遇到過(guò)類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（給當(dāng)眾說(shuō)出自己錯(cuò)誤的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。）

老師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠(chéng)實(shí)小故事，講給大家聽好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：可在生活中，我們會(huì)遇到好多難題，下面這幾個(gè)同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過(guò)渡）

三、討論（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十二頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個(gè)主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁(yè)的兒歌，大家就知道該怎樣做了。（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

老師：強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動(dòng)向李阿姨說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤；馬麗可以向媽媽說(shuō)明情況，然后買本新的書還給同學(xué)，還應(yīng)說(shuō)明情況請(qǐng)同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動(dòng)把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠(chéng)實(shí)的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”，詳見音頻資源。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，說(shuō)謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)謊話。

6、幫助他人我快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

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本課活動(dòng)主要通過(guò)用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂(lè)于幫助別人的情感。再通過(guò)課后去福利院、老人院等慰問(wèn)的形式，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到幫助別的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛的表現(xiàn)。

2．知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。

（二）能力目標(biāo)

樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。2．讓學(xué)生搜集班里樂(lè)于助人的事跡?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)模擬游戲好嗎？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說(shuō)話，用手勢(shì)表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對(duì)不對(duì)??？

學(xué)生：（略）

老師：所以，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來(lái)看一個(gè)故事。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、小故事：一個(gè)都不能少（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十四頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

過(guò)。后來(lái)，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容。可見，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂(lè)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過(guò)馬路”等。）

老師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

老師：我們打開課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人和老年人設(shè)置的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過(guò)渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)是怎么做的？ 學(xué)生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問(wèn)老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽，并記下來(lái)。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們都感覺到了幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)嗎？（過(guò)渡）

三、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二十八頁(yè)，看一看“你知道嗎”。學(xué)生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)了吧！學(xué)生：（略）

老師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生：（略）

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老師：同學(xué)們?cè)谖繂?wèn)福利工廠的叔叔阿姨；在慰問(wèn)福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動(dòng)。

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問(wèn)殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂(lè)是對(duì)人友愛的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得要樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。

7、可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過(guò)給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2．讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)。可你了解她嗎？ 學(xué)生：（略）老師：我們這節(jié)課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來(lái)看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過(guò)第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（一）我省的風(fēng)景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）

老師：大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過(guò)渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來(lái)了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫的都是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過(guò)這些嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？ 學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

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8、家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

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老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

9、愿我們的環(huán)境更美好 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

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2．知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標(biāo)

知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料?！緦?dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。可見，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁(yè)，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過(guò)渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)，圖片畫的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞

（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過(guò)渡）

（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）

老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑?，?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過(guò)渡）

二、保護(hù)生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生：（略）

（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過(guò)程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

10、變廢為寶 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

要通過(guò)教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

老師：同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

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老師：同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。

(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

11、我有一雙“小巧手” 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)，同時(shí)老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。

（二）能力目標(biāo)

嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。

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教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。

2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。【導(dǎo)入新課】

（放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽。）

老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢？ 學(xué)生：（略）

老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學(xué)生：（略）

老師：好，下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧！一起來(lái)做紙花吧！（同時(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過(guò)渡）

【講授新課】

一、制作紙花（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁(yè)，我們看一看都需要哪些工具？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。

（學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。）

老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說(shuō)一說(shuō)，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？

學(xué)生：（略）

老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講，它們的使用方法。）

老師：接下來(lái)，我們來(lái)開展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧？（過(guò)渡）

二、我的小手很靈巧（板書）

老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家?guī)?lái)的東西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？

(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。)第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！學(xué)生：（略）

（最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

12、我能行 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)先通過(guò)“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過(guò)讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過(guò)“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。

本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)難點(diǎn)

為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。

2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。【導(dǎo)入新課】

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老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過(guò)渡）【講授新課】

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說(shuō)了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問(wèn)題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說(shuō)沒問(wèn)題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過(guò)采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂(lè)等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)怕黑、怕壞人，還有的說(shuō)怕鬼，我們來(lái)聽一個(gè)故事。（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說(shuō)給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來(lái)”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀?。ㄟ^(guò)渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過(guò)河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問(wèn)題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來(lái)進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：（略）

（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

13、科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。

（二）能力目標(biāo)

知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生自己通過(guò)查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。2．教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）老師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問(wèn)題很棘手，不知道該怎么辦？我們來(lái)看一下解決的方法。（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡(jiǎn)單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科學(xué)。（過(guò)渡）【講授新課】

一、生活中處處有科學(xué)（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個(gè)是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí)，是不是我們的問(wèn)題就會(huì)變得很麻煩呢？

學(xué)生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說(shuō)是不是??？

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過(guò)渡）

二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書）

老師：大家打開課本第五十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說(shuō)給同學(xué)們聽，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：通過(guò)和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學(xué)生：（略）

老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過(guò)高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事，詳見文本資源。）

老師：我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過(guò)渡）

三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書）

老師：大家看課本第五十七頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中畫的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）老師：整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以先把搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

14、困難面前我不怕 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

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本課活動(dòng)通過(guò)“東東的故事”是學(xué)生們懂得有了困難就要克服，從而敢于面對(duì)困難，進(jìn)而讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學(xué)生樹立了身邊的學(xué)習(xí)榜樣；在“議一議”活動(dòng)中，通過(guò)讓同學(xué)們分組討論：你對(duì)下面的事情和同學(xué)們的議論有什么看法？以及讓同學(xué)們欣賞課件及圖片等形式，鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難的精神；最后，在制作植物標(biāo)本的實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生們切實(shí)體驗(yàn)到遇到困難要努力克服，加強(qiáng)了學(xué)生在“困難面前我不怕”心智方面的鍛煉。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生正確面對(duì)困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。

2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？ 學(xué)生：（略）

老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對(duì)，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來(lái)看東東是怎么做的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、小故事：小號(hào)手（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十八頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：假如東東因?yàn)樽焯劬头艞壘毩?xí)會(huì)怎么樣？假如你是東東，你會(huì)怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：東東如果因?yàn)樽约耗挲g小、怕嘴疼而放棄學(xué)習(xí)和練習(xí)吹號(hào)，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號(hào)手；所以我們大家應(yīng)該向東東學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

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老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“堅(jiān)韌的王震滔”、“努力克服困難”。）老師：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！边@句說(shuō)的多好?。≈灰覀兏矣诿鎸?duì)困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的?，F(xiàn)在有一件棘手的問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)椭h一議，說(shuō)一說(shuō)自己的看法。（過(guò)渡）

二、議一議（板書）

老師：大家參加過(guò)長(zhǎng)跑嗎？有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第六十頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？你對(duì)同學(xué)們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：假如你是那位長(zhǎng)跑的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？會(huì)堅(jiān)持跑到終點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)一些困難來(lái)臨時(shí)，只要你敢于面對(duì)，努力克服，最終的勝利一定會(huì)屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅(jiān)強(qiáng)的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進(jìn)”、“堅(jiān)持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學(xué)習(xí)”、“敢于攀登”；還可以給同學(xué)們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）

老師：“世上無(wú)難事，就怕有心人”下面我們就來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（過(guò)渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：同學(xué)們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？ 學(xué)生：（略）老師：大家在采集這些時(shí)，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談?wù)?。學(xué)生：（略）

老師：看來(lái)大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興??！學(xué)生：（略）

老師：下面我們大家動(dòng)手制作自己的植物標(biāo)本，在制作的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。

學(xué)生：（略）

（同學(xué)們制作植物標(biāo)本。）

老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（最后，開個(gè)作品展示會(huì)，讓同學(xué)們把自己的作品展示給大家看。）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在困難面前，我們敢于面對(duì)，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣；加強(qiáng)了同學(xué)們?cè)谝庵玖Ψ矫娴腻憻挕?/p>

15、四季變化多 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)采用比較的方法，讓學(xué)生對(duì)四個(gè)季節(jié)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導(dǎo)的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)四季變化，以及季節(jié)變化對(duì)人們生活和大自然的影響；學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來(lái)的影響。

（二）能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

2．認(rèn)識(shí)四季的變化，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來(lái)的影響。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化；學(xué)會(huì)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、比較 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．讓同學(xué)們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識(shí)資料。

2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種渠道搜集四季里對(duì)人們生活有利和不利的資料?！緦?dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“戲雪”。）

老師：同學(xué)們，大家說(shuō)視頻中展示的是哪個(gè)季節(jié)的活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好，是冬季的活動(dòng)項(xiàng)目，那大家是否還知道春、夏、秋三個(gè)季節(jié)里都有哪些活動(dòng)呢？

學(xué)生：（略）

老師：美麗的春天同學(xué)們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個(gè)季節(jié)有每個(gè)季節(jié)的特色，下面我們就來(lái)比較一下這四個(gè)季節(jié)。（過(guò)渡）

【講授新課】 一、四季自然的變化（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十四頁(yè)，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說(shuō)一說(shuō)它們各是哪個(gè)季節(jié)的景色？

學(xué)生：（略）

老師：如果我們用顏色來(lái)形容這四個(gè)季節(jié)，各是什么顏色呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來(lái)形容，大家說(shuō)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大自然一年四季都是美麗的，誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景

（一）”、“秋景

（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動(dòng)”、“四季”。）

老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動(dòng)隨著季節(jié)也在變化。（過(guò)渡）

第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 二、四季人們生活和勞動(dòng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第六十五頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖中主要展示的是農(nóng)民們?cè)谒膫€(gè)季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農(nóng)民開始播種；夏季是最熱的季節(jié)，也是植物生長(zhǎng)最茂盛的季節(jié)，農(nóng)民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農(nóng)民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長(zhǎng)了，農(nóng)民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農(nóng)民都在忙著。我們是不是應(yīng)該節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民伯伯們的勞動(dòng)成果呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，人和大自然還有哪些變化呢？ 學(xué)生：（略）

老師：季節(jié)在變，萬(wàn)物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。在不同的季節(jié)，有不同的美景和對(duì)我們生活有利的事情，但同時(shí)也有很多不利于人們生活的方面。（過(guò)渡）

三、不同季節(jié)對(duì)人民生活的利弊（板書）

老師：同學(xué)們打開課本第六十七頁(yè)，大家說(shuō)一說(shuō)，圖中展示的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對(duì)人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁(yè)圖中，展示的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這一頁(yè)展示的秋冬兩季對(duì)人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對(duì)人們生活的有利和不利方面。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“春季預(yù)防”；也可給同學(xué)講補(bǔ)充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對(duì)生活的影響”等知識(shí)。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了四季變化；知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來(lái)的影響；懂得了隨著季節(jié)的變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的生活，適應(yīng)季節(jié)的變化；大家還學(xué)習(xí)了用比較進(jìn)行簡(jiǎn)單探究的科學(xué)方法。

16、大自然的奧秘 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生日常所見自然現(xiàn)象入手，通過(guò)讓學(xué)生討論和探究引導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然、熱愛自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（二）能力目標(biāo)

觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生探究大自然的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學(xué)們解答。2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問(wèn)題和解答?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）

老師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會(huì)觸電”。）老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)象，我們來(lái)看一看。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、有趣的自然現(xiàn)象（板書）

老師：大家打開課本第六十九頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？ 學(xué)生：（略）老師：大家見過(guò)這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（教師可以給同學(xué)們解答這些疑問(wèn)，可參考文本資源。）

老師：在大自然中，還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過(guò)什么不理解、不明白的現(xiàn)象嗎？說(shuō)給大家聽。

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“為什么要閃電”、“下雨前蜻蜓為什么要低飛”、“長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么這么長(zhǎng)”等進(jìn)行引導(dǎo)。）

學(xué)生：（略）

（教師可以把同學(xué)們的問(wèn)題寫在黑板上。）

老師：看來(lái)我們同學(xué)的問(wèn)題還真不少??！大家一起來(lái)解決一下吧！學(xué)生：（略）

（鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法，他們的想法可能不正確，這都是正常的。老師可以幫助解決同學(xué)們不會(huì)的問(wèn)題。）

老師：看來(lái)有些問(wèn)題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決，但是它肯定會(huì)隨著我們知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么?（過(guò)渡）

二、探索自然界的奧秘（板書）

老師：我們打開課本第七十頁(yè)，看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說(shuō)呢？

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學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)問(wèn)老師、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查詢等方式來(lái)解決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累，終有一天，我們這些問(wèn)題都會(huì)解決得，同學(xué)們說(shuō)是嗎？

學(xué)生：（略）

老師：不僅是上面我們所說(shuō)的這些問(wèn)題，大自然中還有很多問(wèn)題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

（讓同學(xué)們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會(huì)飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。）

（最后，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。

17、天氣變化早知道 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對(duì)人們的不利影響；通過(guò)學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)；通過(guò)給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。

（二）能力目標(biāo)

從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí)

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教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。

2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）

老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書）

老師：大家打開課本，看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。

（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）

老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢？（過(guò)渡）

二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書）

老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，我們從哪里了解到未來(lái)天氣的變化情況？ 學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多的方法。我們打開課本第七十四頁(yè)，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：可見獲得未來(lái)天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識(shí)，下面大家看七十四下面的天氣符號(hào)，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）

老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開課本七十五頁(yè)，這里列舉了四條諺語(yǔ)，大家看一看。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

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學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ)，詳見文本資源“天氣和諺語(yǔ)”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識(shí)天氣”。）

老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？ 學(xué)生：（略）

老師：下面給大家安排一個(gè)課下的實(shí)踐活動(dòng)，大家打開課本第七十六頁(yè)，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

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