第一篇：北師版《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

1.今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎?可是，我對(duì)朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢?

2.你做這件事的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢?

3.很好，你用到了快樂(lè)這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(學(xué)生對(duì)快樂(lè)一詞進(jìn)行拓展練習(xí))

4.我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《一件好事》(板書(shū)課題)齊讀課題

(二)初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。(自由讀文)

2.(課件出示詞語(yǔ))指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正。

(課件去掉拼音)去掉拼音再讀，最后齊讀。

3.我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)?

(課件出示句子)誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢?(指導(dǎo)朗讀)

4.這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢?我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。

(三)精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1.這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫(huà)一畫(huà)。

2.這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他?學(xué)生匯報(bào)。(課件分別出示句子)這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢?從姐弟的對(duì)話中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢?愿意來(lái)感受一下嗎?請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話，同桌表演一下吧。

練習(xí)讀

表演讀

3.姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢?請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎?

(課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到)

學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。

從這些詞中你讀出了什么呢?講解重點(diǎn)詞

立即：表示動(dòng)作敏捷，積極

費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力

4.這真的是一件好事嗎?

當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí)，看看他是怎么認(rèn)識(shí)的?

學(xué)生匯報(bào)，(課件出示重點(diǎn)句子)

5.為什么說(shuō)別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)呢?

6.課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用我做了，快樂(lè)，我也很快樂(lè)說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢?(課件出示句子)(教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá))

7.在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們也享受著這份快樂(lè)，這就是助人為樂(lè)，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎?他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢?

8.對(duì)于爸爸的問(wèn)話，姐弟倆是怎么回答的?

(課件出示姐姐的回答)你認(rèn)為姐姐的話說(shuō)的有道理沒(méi)有?誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)?姐姐的問(wèn)題需要回答嗎?你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話嗎?你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些?

9.面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。

(四)總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂(lè)。

這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎?

1.生活中到處充滿了快樂(lè)，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物(課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè))2.要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。(課件出示書(shū)的封面)

3.我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎?對(duì)，就是一份快樂(lè)的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎?

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第二篇：一件好事教學(xué)設(shè)計(jì)

《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

（烏江中心小學(xué) 周偉）

[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。4．嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]

1．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

2．嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

3．通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。[教學(xué)難點(diǎn)] 嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：

通過(guò)多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件

[教學(xué)過(guò)程]

一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。1.同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過(guò)，今天除了上課，老師還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些新朋友，我還為新朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？提起做好事，我們就會(huì)想起（雷鋒）。下面讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位老朋友，播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，是啊，雷鋒助人為樂(lè)的精神曾被幾代人傳唱，在遙遠(yuǎn)的德國(guó)，也有一對(duì)姐弟倆助人為樂(lè)的感人故事，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一件好事》這篇課文，齊讀課題兩遍。

2.同學(xué)們做過(guò)好事嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？

3.很好，你用到了“快樂(lè)”這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）

4.我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。

（自由讀文）

2．（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正。

3.我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？（課件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導(dǎo)朗讀）4.這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。

三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1.這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫(huà)一畫(huà)。(播放朗讀)2.這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是誰(shuí)回答了他？ 學(xué)生匯報(bào)。

（課件分別出示句子）

這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？

從姐弟的對(duì)話中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？

愿意來(lái)感受一下嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話，同桌表演一下吧。

練習(xí)讀 表演讀

3.姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，圈出姐弟做好事的動(dòng)詞，復(fù)述一下好嗎？

（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。

從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞 立即：表示動(dòng)作敏捷，積極

費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力 4.這真的是一件好事嗎？

當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí)，看看他是怎么認(rèn)識(shí)的？

學(xué)生匯報(bào)，（課件出示重點(diǎn)句子）

播放高興得課件

5.為什么說(shuō)別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)呢？

6.課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了，快樂(lè)，我也很快樂(lè)”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢？

（課件出示句子）

（教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）

7.在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們也享受著這份快樂(lè)，這就是助人為樂(lè)，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？

8.對(duì)于爸爸的問(wèn)話，姐弟倆是怎么回答的？

（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說(shuō)的有道理嗎？ 恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？

9.面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂(lè)。

這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

1.生活中到處充滿了快樂(lè)，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè)）

2.要送給你的第二份禮物，是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書(shū)的封面）

3.我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎？對(duì)，就是一份快樂(lè)的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？

五、作業(yè)

向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè)的事情，并把它寫(xiě)到日記里好嗎？

第三篇：一件好事

一件好事

曾記得一位名人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事容易，但一輩子做好事就難了。而這一輩子做好事，還是要靠生活中的一點(diǎn)一滴積累起來(lái)。

叮放學(xué)鈴響了，我快樂(lè)地走出學(xué)校。乘上中巴，找了一個(gè)葦子舒舒服服的坐了下來(lái)。但是，一位老奶奶也上來(lái)了。她年過(guò)花甲，頭發(fā)像雪一樣白，臉上的皺紋仿佛見(jiàn)證了她的過(guò)去歲月，戴著一副老花眼鏡。由于車上的座位已經(jīng)坐滿了，老奶奶只好吃力地站著。我本想立刻站起來(lái)讓座，但又一想：站的滋味可不好受??！我還有好幾站才到家呢！到底要不要站起來(lái)呢？可是老師有經(jīng)常教育我們要做一個(gè)有禮貌、尊敬老人的少先隊(duì)員

正當(dāng)我的思想激烈斗爭(zhēng)時(shí)，我突然看見(jiàn)了脖子上的紅領(lǐng)巾，它是那么鮮艷，像一團(tuán)紅色的火，照亮了我的內(nèi)心。你是否該這樣做？你還是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員嗎？這些話，羞得我面紅耳赤。我毅然站起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：老奶奶，您快來(lái)坐吧！真是一個(gè)懂事的好小囡！是啊，真不愧是一個(gè)少先隊(duì)員！此時(shí)此刻，我的心里有一股從未有過(guò)的溫暖。

下車后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：天，是那么的藍(lán)；花，是那么的美；陽(yáng)光，是那么的溫暖；紅領(lǐng)巾，是那么的鮮艷

第四篇：《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

一、教材分析

1．背景知識(shí)

這次習(xí)作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?。從看圖習(xí)作到學(xué)習(xí)范文習(xí)作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。選材。

2．教材特點(diǎn)

教材分三個(gè)部分。第一部分，講了這次習(xí)作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫(xiě)誰(shuí)做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫(xiě)等，在教材中都簡(jiǎn)要他說(shuō)明白了。教材第二部分，是一篇習(xí)作范文糙j嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學(xué)生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習(xí)作訓(xùn)練的具體要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^(guò)或見(jiàn)過(guò)的一件好事，注意句子要通順，連貫。

2．鼓勵(lì)學(xué)生做好事，熱情幫助別人。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：將好事的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細(xì)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課前鼓勵(lì)小朋友去做力所能及的好事。

小黑板上準(zhǔn)備好寫(xiě)作要點(diǎn)。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．明確寫(xiě)作要求，學(xué)習(xí)范文，初步明確怎樣來(lái)寫(xiě)一件好事。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)人，揭題。

（1）上一次習(xí)作我們寫(xiě)的觀察作文——洗手帕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）今天我們也按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)一件好事。

2．學(xué)習(xí)第一部分。

（1）小朋友在校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過(guò)的或看到另啪同學(xué)做的好事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（可讓學(xué)生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說(shuō)）

①四人小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的好事。

②指名說(shuō)。（教師將好事的名稱板書(shū)下來(lái)）

（2）鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做好事的學(xué)生和善于觀察的學(xué)生。

3．學(xué)習(xí)第二部分。

我們?cè)鯓觼?lái)寫(xiě)一件好事呢？先請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一位小朋友是怎樣寫(xiě)自己所做的一件好事的。

（1）自學(xué)范文，弄清下列問(wèn)題：

①這篇文章寫(xiě)了一件什么好事，②這件好事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方，是哪些人做的好事？

③她倆怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？

（2）按上述要求逐個(gè)檢查自學(xué)情況。（學(xué)生在回答時(shí)要讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、糾正）

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問(wèn)哭的原因——再問(wèn)清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫(xiě)得這么詳細(xì)？

4．總結(jié)寫(xiě)法。

（1）學(xué)了這篇范文后，你知道怎樣寫(xiě)一件好事嗎？

（2）出示小黑板，齊讀寫(xiě)作要點(diǎn)。

①按事情發(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過(guò)——結(jié)果。

②要把經(jīng)過(guò)部分一步一步寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．能連貫他講述一件好事。

2．能有順序地寫(xiě)一件好事。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)《送小妹妹回家》的寫(xiě)作方法。

2．提出要求。

（1）明確只能寫(xiě)“一件”好事。

（2）要按事情發(fā)展順序?qū)?，句子要通順、連貫，事情經(jīng)過(guò)部分要寫(xiě)具體。

3．說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么好事。將第1課時(shí)討論的題材進(jìn)行篩選。（如：扎掃把、補(bǔ)圖書(shū)、給同學(xué)補(bǔ)課、給××送傘、掃樓梯，幫阿姨照看小孩、幫鄰居收衣服??）

4．說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這一件好事。

（1）什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么？

（2）重點(diǎn)說(shuō)“怎么干”。（這部分可讓學(xué)生自由說(shuō)，分組說(shuō)，指名說(shuō)，學(xué)生互評(píng)，糾正。）

（3）事情結(jié)果怎樣？

（4）將三部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

5．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。（教師巡視、反饋、指導(dǎo)）

6．及時(shí)講評(píng)。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學(xué)生評(píng)議，修改；將選材、表達(dá)上較為優(yōu)秀的習(xí)作當(dāng)眾朗讀，以便示范領(lǐng)路，給予借鑒。）

7．讀一讀自己的習(xí)作，及時(shí)修正。

8．同桌互相閱讀，修改。

9．謄抄清楚。

《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：我做了一件好事

我做了一件好事

08年的南方雪災(zāi)阻斷了人們回家團(tuán)聚的路，中國(guó)人在這場(chǎng)雪災(zāi)面前沒(méi)有屈服，向世人展示了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)精神。就連我也加入了迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪的隊(duì)伍中。

去年寒假的一天清晨，起床后我興奮地跳了起來(lái)，昨天晚上下了一場(chǎng)大雪，整個(gè)世界變成了一個(gè)白色的世界，景色美麗極了。但積雪厚達(dá)一尺多，所有的道路被大雪無(wú)情的吞噬了，很多交通中斷，媒體呼吁群眾積極加入掃雪大軍。我們?nèi)乙卜e極響應(yīng)，扛著鍬上陣了。

馬路上已經(jīng)有好多人在鏟雪了。大家站在馬路中央，將中間的雪一鍬一鍬地鏟起，甩向兩邊。鐵鍬與地面發(fā)出的聲音不絕于耳。我雙手握住鍬柄，使出了吃奶的勁向雪堆鏟去，啊呀，雪根本沒(méi)有我想像的那樣難鏟，好像是用刀切豆腐那樣的輕松，鐵鍬帶著積雪向前滑了一大截。將蓬松的雪擠得很緊。我雙手又向鍬柄的下部移了很多，使出渾身的力氣準(zhǔn)備將堆滿了雪的鐵鍬端起，可鐵鍬就像泰山壓頂動(dòng)也不動(dòng)。我憋足了勁小臉漲得通紅試了幾次都無(wú)濟(jì)于事。凜冽的寒風(fēng)仍然在無(wú)情的刮著。我的手凍的幾乎麻木了，臉凍得通紅。真想放棄不干了。

我抬頭看看長(zhǎng)長(zhǎng)的鏟雪大軍，他們依然熱情高漲，幾百把鐵鍬在馬路中央前后、上下來(lái)來(lái)回回有節(jié)奏的不停移動(dòng)著。一鍬鍬雪團(tuán)從馬路中央不停地向路兩邊拋去。場(chǎng)面壯觀極了。我又看看爸爸，他的“陣地”在不斷地?cái)U(kuò)大，“戰(zhàn)線”不斷拉長(zhǎng)。我在研究著他的鏟雪經(jīng)驗(yàn)：他手握鐵鍬，先用鐵鍬將雪推到路邊，然后拔出鐵鍬，后腳蹬地，前腳用力一踩，鐵鍬直插雪層，雙臂再一使勁，一鍬雪鏟起來(lái)，將雪甩向路邊，又收回鐵鍬接著干起來(lái)了。我學(xué)著他的樣子，鏟起雪來(lái)。不一會(huì)兒，我也收復(fù)了一大塊“陣地”。正當(dāng)我干的正起勁時(shí)對(duì)面也出現(xiàn)了一把鐵鍬，原來(lái)是我們班的某某，他也來(lái)參加鏟雪了。最后這段路在我們這兒實(shí)現(xiàn)了最后的貫通。白色的大地上重現(xiàn)了這條“黑龍”的身影。

我們兩將手中的鍬高高的舉向頭頂互相敲擊了一下。旁邊響起了掌聲。正當(dāng)我們準(zhǔn)備回去的時(shí)候，緩緩的開(kāi)來(lái)了一輛公交車，透過(guò)車窗我看見(jiàn)車上的人帶著微笑向我們揮手致意。