第一篇：未來的海洋城市教案

未來的海洋城市

活動目的：

1、初步了解世界海洋空間的利用情況，知道隨著科技的發(fā)展，海洋將成為人類活動的廣闊空間。

2、采用搜集資料等方法了解海洋空間的利用情況，用自己喜歡的方式設(shè)計描繪未來海洋城市的藍(lán)圖。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛海洋事業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：用自己喜歡的方式設(shè)計描繪未來海洋城市的藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)熱愛海洋，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：未來海洋城市的相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，1、師：我國的土地面積位居世界第三，曾經(jīng)以地大物博引以為傲?？涩F(xiàn)在，請同學(xué)們看看這些擁擠的人群，狹窄的天空吧

師：誰能結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱母杏|。預(yù)設(shè)一：我國13億人口，人口太密集了。預(yù)設(shè)二：我國人口眾多，資源將日益枯竭。預(yù)設(shè)三：人口眾多，生活的空間太狹窄了。

師：面對已超過13億的人口，人類需要的各種資源已日益枯竭。同學(xué)們，作為未來的建設(shè)者們，面對這個現(xiàn)實，你有什么好的建議？

預(yù)設(shè)一：我們需要開拓生活的空間。預(yù)設(shè)二：我們可以向太空，海洋要空間。

師：你們太聰明了，你們的想法和科學(xué)家們不謀而合，他們早就把目光投向了占世界面積71的海洋，人類一直沒有停止拓展生存空間的腳步，今天就讓我們一起走進未來的海洋城市。（板書課題：未來的海洋城市。）

二、未來的海洋城市

1、師：其實，人類拓展海洋生活空間的夢想已經(jīng)得到初步的實現(xiàn)，我們一起去探究吧。（課件出示：凡爾納海底酒店。）書中介紹了凡爾納海底酒店，讓我們閱讀與交流，看看能得到什么啟示。

預(yù)設(shè)一：現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá)，海底酒店的設(shè)備真先進。預(yù)設(shè)二：在海底酒店生活，人類所必需空氣，淡水都能解決了。預(yù)設(shè)三：未來的城市有可能搬進海洋。

2：師：凡爾納海底酒店的建設(shè)成功，增強了人們探索的信心。2010年上海舉行的世博會，有沒有同學(xué)去過？你有什么感想？（結(jié)合自己的照片談?wù)勛约旱囊娐労透惺堋]去過的結(jié)合自己課前搜集的資料談?wù)?。?/p>

預(yù)設(shè)一：中國船舶館的參展主題為“船舶，讓城市更美好”，通過展示未來船舶—--水城市，水世界，來體現(xiàn)新能源、新空間、新生活。預(yù)設(shè)二：

3：同學(xué)們，讓我們一起走進世博會，感受中國的未來海洋城市。（課件展示）中國船舶館中的“世博未來”號、“世博綠洲”號、“世博夢幻”號為人類從陸地走向海洋，建設(shè)未來的海上城市提供了美好的愿望。

4：師：同學(xué)們在課前搜集了很多相關(guān)的資料，相信你們一定有好多話要說，請各小組選擇自己感興趣的船舶號進行探討，然后派代表發(fā)言。（匯報時先說，我小組討論的是哪個話題，然后再交流。交流時每個同學(xué)都要發(fā)言，別人發(fā)言時學(xué)會傾聽，不隨意打斷。）

5：學(xué)生分小組進行討論，師巡回指導(dǎo)，宏觀調(diào)控，以免出現(xiàn)被漏掉的話題。

6:師：從同學(xué)們討論的激烈和專注中老師可以看出你們對未來海洋城市了解的渴望，接下來就請我們一起來洗耳恭聽吧。各小組派代表分別匯報。預(yù)設(shè)一;我們小組探討的是“世博未來”號，生結(jié)合自己的資料進行匯報，其余討論同一話題的小組可以補充。

預(yù)設(shè)：1）：“世博未來”號是海上航行城市，是足有數(shù)公里長的海上巨無霸，是可以容納數(shù)萬人的“方舟之城”。

2)；“世博未來”號擁有學(xué)校、醫(yī)院、機場、碼頭、天文臺、氣象中心、商場、樓宇等設(shè)施，具有現(xiàn)代城市的一切功能。3);“世博未來”號尾部甲板區(qū)巨大的太陽能和風(fēng)能發(fā)電站，源源不斷的提供清潔能源。

4）“世博未來”號可以四季航行在海上選擇宜人海域，永遠(yuǎn)生活在四季如春的環(huán)境里。?? 預(yù)設(shè)二：

我們小組探討的是“世博綠洲”號，生結(jié)合自己的資料進行匯報，其余討論同一話題的小組可以補充。

預(yù)設(shè)：1)：“綠洲號”長330米，60米寬，大小相當(dāng)于一艘航空母艦，它是海上城市和航行城市的主要食品生產(chǎn)，供給基地。2)：“綠洲號”由能源系統(tǒng)，水系統(tǒng)，溫室生產(chǎn)區(qū)，養(yǎng)殖場，食品加工區(qū)和中央控制塔等組成，保證居民身處海上，也能吃到新鮮豐富的綠色食品。

3)：“綠洲號”使用太陽能甲板以及風(fēng)力發(fā)電機等獲得綠色能源，海水淡化，溫室蒸發(fā)水回收技術(shù)，廢水過濾凈化裝置。?? 預(yù)設(shè)三: 我們小組探討的是“世博夢幻”號，生結(jié)合自己的資料進行匯報，其余討論同一話題的小組可以補充。預(yù)設(shè)：

1)：“世博夢幻”號被稱為“海上迪士尼”為海上城市居民提供娛樂場所。2)：船上有豪華的七星級酒店，游樂場，摩天輪，歌劇院，影視城，人造沙灘，空中觀光平臺以及各種游樂設(shè)施。

3)：船上還配有能夠上天觀光的飛艇和下潛入海的潛艇，“上天入地’無所不能。

師相繼出示“世博未來”號、“世博綠洲”號、“世博夢幻”號照片，補充說明。

師：從同學(xué)們的交流中，我看出大家都是搜集小高手。了解了我國海洋城市構(gòu)想的規(guī)劃和愿景，那科學(xué)家對未來海洋城市又是怎樣設(shè)計的。讓我們在組內(nèi)交流，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。預(yù)設(shè)： 1）2）3）對海洋城市的向往。對海洋城市設(shè)計的看法。設(shè)計中所包含的基本生活設(shè)施。

三、我的未來之城

1、師：剛剛我們欣賞的這些海洋城市的設(shè)計都僅僅考慮到了解決人類生活所必需的能源、環(huán)境、食物、居住條件等。但是仍然有許多生活中的實際難題需要我們來克服。你們覺得需要解決那些難題呢？ 預(yù)設(shè)一：海洋城市的供電問題

預(yù)設(shè)二：人在海洋中生活必須的交通工具 預(yù)設(shè)三：海水的腐蝕性問題

······ 師：下面讓我們一起以小組為單位選擇自己感興趣的難題，成立公關(guān)小組，設(shè)計解決難題的方案。在學(xué)習(xí)的過程中老師對同學(xué)們一點幾點要求：1）共同參與一個難題的攻關(guān)，個人服從集體，組內(nèi)合理分工；2）注重組內(nèi)的合作，遇到問題虛心聽取組內(nèi)伙伴的意見。

師：同學(xué)們真棒，充分運用各種信息，有了大膽的設(shè)計和構(gòu)想，解決了許多難題。這些設(shè)計是否能行，又如何融入海洋城市建設(shè)，還需要我們不斷的探索和思考。四．我的未來之城

師：小小設(shè)計師們，現(xiàn)在就讓我們拿起畫筆，利用我們學(xué)過的海洋知識和設(shè)想，來設(shè)計我們未來的海洋城市吧。

師：同學(xué)們不僅有豐富的想象力，還根據(jù)我們的實際需要開動腦筋設(shè)計了許多克服海洋生活難題的方案。相信有了你們的參與，我們未來的海洋城市的構(gòu)想一定會實現(xiàn)的。

五 課外拓展

1、推薦閱讀：《海底兩萬里》，100多年前人類就有了海底生活的夢想，讀這本書對今天未來海洋城市的設(shè)想會有所啟發(fā)；

2、完成“我的未來海洋之城”的設(shè)計與繪畫。

第二篇：未來海洋城市作文集錦

未來海洋城市作文集錦7篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的未來海洋城市作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在未來，會不會出現(xiàn)人口擁擠的問題呢？如果有，那該怎么辦呢？如果有，那我會帶大家在海底居住。

在海底的深處，有一座城市，那就是海洋城市。海洋城市有一個外殼，就像一個泡泡，是透明的，很有彈性，它最多可以承受海下2萬米的壓力，它是用來抵擋海底生物的攻擊和自然災(zāi)害的。

大家知道從外面運東西進來不僅麻煩，還要花費許多金錢，那該怎么辦呢？不用擔(dān)心，海洋城市的許多東西都從海底提取的。比如說：鋼琴是由貝殼做成的，按不同大小的貝殼，發(fā)出的聲音不同；衣服是由海草做成的，很有彈性，不易破；墨水是由章魚噴出來的墨，經(jīng)過加工后成的······海洋城市應(yīng)經(jīng)淘汰了對壞境有污染的交通工具，而是一條條訓(xùn)練有素的海豚，它們很溫順，還善于與人交流。由于海洋城市的任何東西都環(huán)保，在那生活的人民都很講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，所以海洋城市環(huán)境很好。

海洋城市的學(xué)校也很有味道，里面的老師都是由海底生物來擔(dān)任的。上音樂課時跟美人魚老師學(xué)唱歌，跟章魚先生學(xué)彈琴、打鼓；上生物課時親自觀察鯊魚的肚子；上美術(shù)課時看著貝殼畫畫；跟劍魚比游泳，跟青蛙比跳高……

我心目中的海洋城市就是這樣，我堅信在未來，我能實現(xiàn)這個夢想！

一百年后，科技飛速發(fā)展，社會不斷進步，新科技層出不窮，令人耳目一新：會飛的汽車、云中的房子——海洋，也發(fā)生了極大的變化。

溫暖的陽光照在洋面上，水面上波光粼粼，水面上的那些像摩天大廈的建筑是什么呀？不瞞你說，那些就是海洋上的石油站臺。它們堅不可摧，一直通往海洋底部，這些大廈最中間是電梯，乘著電梯到達(dá)最底層就是海底地面了。瞧！前面就是海洋中的一個居民小區(qū)，小區(qū)里樓房形狀各異：由貝殼小區(qū)、海星狀的購物中心、海洋貿(mào)易中心等。哦，忘了說，由于地面已經(jīng)開發(fā)利用完了，現(xiàn)在大家的生存目光投向了海洋。海洋里還建許多觀光景點，如珊瑚礁、海洋廣場等。對了，海洋里也建了水族館，那里養(yǎng)殖了各種各樣的海洋生物、植物、魚類等。另外，有一個令人擔(dān)心的問題，既然住在海洋里，那么遇到了赤潮、海嘯這些可怕的自然災(zāi)害怎么辦？這些也不用擔(dān)心了，早就找到了解決方法，海洋里建了海底氣象站，能監(jiān)測到什么時候發(fā)生海嘯，使破壞程度降到最低。海洋垃圾也找到解決方法，送到垃圾加工廠再加工成有用的東西。

我想，只要我們好好學(xué)習(xí)，努力建設(shè)祖國，這些一定會從幻想變成現(xiàn)實！

我愛大海的廣闊，我愛大海的胸懷，我愛大海的富饒。有朝一日，黑暗而深到的海洋底部將會變成燈火輝煌的城市就像神話里的水晶宮一樣。

數(shù)千年后，我們來到了海底的水晶宮，那里成已經(jīng)變成了我們安居樂業(yè)的地方。海底的城市，高樓林立，車水馬龍。有海底五星級飯店、海底餐廳、海底寫字樓、海底超市、海洋游樂園、海底旅店……

美麗的建筑用珊瑚堆砌而成，各種海藻、海草是天然的森林，原來冷清的水晶宮也變燈火輝煌的城市。在海底世界的街道上，汽車也形態(tài)各異，有章魚型的，有鯊魚型的，還有海豚型的……也有海底小汽車，海底公共汽車，海底飛船等交通工具，在海底也能活動自如。

我和我的家人開著小汽車來到了海底貝殼餐廳，大吃一頓海鮮。然后，我們來到了海底養(yǎng)魚場。我們給愛心的喂小魚們吃的，可是沒想到，它們不但不感謝我們，還反咬我一口。哦，原來它在和我開玩笑。我們又來到了海底花園，來看一看還有沒有龍珠的存在。我們來到了海底網(wǎng)吧，體會著海底上網(wǎng)的樂趣。??！這可真是人生的一大樂趣。最后，我們來到了海底照相館，拍一張美麗照片，留下永久的紀(jì)念。

啊！海底世界真是美不勝收??！

這座城市非常美麗，里面有各種各樣的'海星，五彩繽紛的珊瑚，青青的海草，和美麗的小魚們，那真是美麗啊！里面還有一個人造太陽和一個人造月亮，日夜照樣循環(huán)，有人會問道：里面沒有空氣怎么辦？不用擔(dān)心，這兒有再生器，它可以把壞空氣轉(zhuǎn)換成新鮮空氣，這樣我們就可以天天呼吸到新鮮空氣了。我們的飲水怎么辦？有新型飲水器就可以了，它可以把海水轉(zhuǎn)換成干凈水，飲水的問題解決了。我們怎樣在海底建房子，用水手機器人，它可以用一天的時間把一座樓房建好，樓房不會很快就倒塌，每個房子都是魚的樣子，為什么呢？因為這樣小魚們就不會害怕逃跑了，如果是鯊魚呢，不用擔(dān)心，外面有三層保護層，第一層是隱形性金屬防護，第二層是玻璃防護，第三層是隱形性鐵防護，這樣鯊魚就進不來了，海底之城還有一條通往陸地的通道，這條通道非常堅固，一般東西是打不破的。

不久的將來，海底之城將會越來越發(fā)達(dá)，人類將會在那兒生活下去。

你看，他們穿著嶄新的衣服，有紅的、藍(lán)的、黃的、白的！前幾年，在靈山縣城的東部，新建了一個雙鶴公園。前面那一朵云多像一只狐貍，尾隨在后的不正像一只兇惡的老虎嗎。真是知音難尋啊；我們就在這里舉行開營儀式。

在不久的將來，海洋將會成為人類安居的地方，海底將會出現(xiàn)一座城市，這座城叫“海底之城”。

這座城市非常美麗，里面有各種各樣的海星，五彩繽紛的珊瑚，青青的海草，和美麗的小魚們，那真是美麗?。±锩孢€有一個人造太陽和一個人造月亮，日夜照樣循環(huán)，有人會問道：里面沒有空氣怎么辦？不用擔(dān)心，這兒有再生器，它可以把壞空氣換成新鮮空氣，這樣我們就可以天天呼吸到新鮮空氣了。我們的飲水怎么辦？有新型飲水器就可以了，它可以把海水換成干凈水，飲水的問題解決了。我們怎樣在海底建房子，用水手機器人，它可以用一天的時間把一座樓房建好，樓房不會很快就倒塌，每個房子都是魚的樣子，為什么呢？因為這樣小魚們就不會害怕逃跑了，如果是鯊魚呢，不用擔(dān)心，外面有三層保護層，第一層是隱形性金屬防護，第二層是玻璃防護，第三層是隱形性鐵防護，這樣鯊魚就進不來了，海底之城還有一條通往陸地的通道，這條通道非常堅固，一般東西是打不破的。

不久的將來，海底之城將會越來越發(fā)達(dá)，人類將會在那兒生活下去。

在不久的將來，海洋將會成為人類安居的地方，海底將會出現(xiàn)一座城市，這座城叫“海底之城”。

這座城市非常美麗，里面有各種各樣的海星，五彩繽紛的珊瑚，青青的海草，和美麗的小魚們，那真是美麗啊!里面還有一個人造太陽和一個人造月亮，日夜照樣循環(huán)，有人會問道：里面沒有空氣怎么辦?不用擔(dān)心，這兒有再生器，它可以把壞空氣轉(zhuǎn)換成新鮮空氣，這樣我們就可以天天呼吸到新鮮空氣了。我們的飲水怎么辦?有新型飲水器就可以了，它可以把海水轉(zhuǎn)換成干凈水，飲水的問題解決了。我們怎樣在海底建房子，用水手機器人，它可以用一天的時間把一座樓房建好，樓房不會很快就倒塌，每個房子都是魚的樣子，為什么呢?因為這樣小魚們就不會害怕逃跑了，如果是鯊魚呢，不用擔(dān)心，外面有三層保護層，第一層是隱形性金屬防護，第二層是玻璃防護，第三層是隱形性鐵防護，這樣鯊魚就進不來了，海底之城還有一條通往陸地的通道，這條通道非常堅固，一般東西是打不破的。

不久的將來，海底之城將會越來越發(fā)達(dá)，人類將會在那兒生活下去。

大海，無邊無際，廣袤無垠。人類自誕生以來，同大海的關(guān)系就非常密切，它與人類是一對要好的朋友。更重要的是，大海是我們?nèi)祟愇磥淼南Ｍ，F(xiàn)在，我們正在利用海浪和潮汐的能量來發(fā)電，建立了水力發(fā)電站。我們?nèi)祟惖牟妥郎弦灿性S多高蛋白食物來自海洋，我們還在不斷的開采海洋里的礦藏，海洋里的礦藏可以說是“用之不盡，取之不竭”的。如果把整個地球上的海水加以提煉，可得到550萬黃金、40億銀銅和137億噸鐵。這么驚人的數(shù)字?。‰y怪人們都說大海是一個巨大的“藍(lán)色寶庫”呢！

未來的海洋水平如鏡，天空中還不時有著海鷗在自由自在的飛翔。隨著科技的發(fā)展，人們早已在海底建造了“海洋住宅區(qū)”，建設(shè)了世界首座“海洋城”。看！在縱橫交錯的道路旁，還有一座座直入云霄的高樓大廈、讓人目不暇接的商業(yè)中心。此時，曾經(jīng)我毫不關(guān)注的海底，將會跟大陸一樣，變得更加熱鬧！

我相信，我的未來不是夢。海洋的未來向人們展示了輝煌的前景，廣袤的海洋將給人類做出巨大的貢獻。

第三篇：海洋是未來的糧倉教案

海洋是未來的糧倉(語文版八年級必修教案設(shè)計)

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中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 海洋是未來的糧倉(語文版八年級必修教案設(shè)計)2009-10-29

一、總體構(gòu)思

《海洋是未來的糧倉》闡釋了海洋能成為未來糧倉的原因?？茖W(xué)地說明了海藻和海洋豐富的浮游生物以及眾多的魚蝦等，能為人們提供豐富的蛋白質(zhì)。開發(fā)利用海洋資源，潛力巨大，可以滿足人口不斷增長的需要。通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，把握文章要點，了解本文運用的主要說明方法及其作用，體味說明文語言的準(zhǔn)確性。

文章雖然短小，所談問題卻很大，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀有關(guān)海洋資源，海洋經(jīng)濟的科普文章，增強學(xué)生“海洋意識”。

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.理解文章的結(jié)構(gòu)

2.了解海洋是未來的糧倉的原因

3.了解文章所適用的說明方法及作用

能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)自主,合作探究的能力

2.培養(yǎng)自學(xué)淺顯說明文的能力

情感體驗點:

了解海洋中豐富的資源,暢想未來海洋的樣子,增強開發(fā)海洋和保護海洋的意識。

（二）重點：

1． 了解海洋是未來糧倉的原因

2． 分析多種方法的運用

難點：

1． 指導(dǎo)學(xué)生分析課文的能力

2． 自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

二、教學(xué)過程的設(shè)計

（一）導(dǎo)入文題

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。演示畫面，導(dǎo)入新課，播放一組《海濱風(fēng)光圖》，伴隨著樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，“小時候，媽媽對我說，大海就是我的故鄉(xiāng)??”大海風(fēng)光旖旎，氣候宜人，初到海邊的人無不被海所吸引，或觀海聽濤、或海濱拾貝、或依岸垂釣、或水中沐浴，興致盎然，流連忘返。

理論依據(jù):給學(xué)生身臨其境之感，歌唱海洋，走近人類的故鄉(xiāng)——大海，感受大海同人類的深情。

（二）多媒體課件展示

課件資訊：

世界地圖，中國地圖

海洋面積占地球表面71%，地球基本是一個水球。而目前人類的生存面臨巨大威脅，人口爆炸、土地沙漠化、環(huán)境污染嚴(yán)重、水源危機、食物危機、資源危機，這一切都將可能給人類帶來致命的傷害。擺在人們面前有三條路，上天、入地、下海、而海洋的潛力最大，合理開發(fā)和保護海洋，人類才得以“轉(zhuǎn)危為安”

理論依據(jù):人類在地球的生存與發(fā)展遇到了嚴(yán)重的危機,海洋是生命的搖籃。由此激發(fā)學(xué)生堂探索海洋熱愛自然的情感。

三、相對地球表面71%的海洋而言，橫亙著高山大川的陸地，只不過是或大或小的浮筏而已，可是面對著這片浩瀚的海洋，我們又了解多少呢？

1.請看幾位同學(xué)為我們帶來的“大海的臣民”系列圖片(學(xué)生用幻燈片一一展示)2.教師利用多媒體展示海藻、浮游生物以及眾多的魚蝦等海洋資源的資訊。（1）五光十色的貝類（2）海中魔術(shù)師—頭足類（3）身披盔甲的甲殼動物（4）川流不息的魚類（5）溫文爾雅的海龜（6）海洋的植物世界。

小結(jié)：海洋里雖無蒼松翠柏，也無百花爭艷，但有豐富的植物、千姿百態(tài)的藻類，形形色色的魚類，生物2萬多種，海產(chǎn)魚類1500種以上，既有蛋白質(zhì)含量高的藻類,又有豐富的浮游生物,既有人們熟悉的魚,還有許許多多尚未被我們開發(fā)利用的海洋生物,真可謂“五谷豐登,年年有魚”,難道不是大糧倉嗎?

理論依據(jù):學(xué)生積極參與主動探索，為他們創(chuàng)造了動腦動口動手的機會。培養(yǎng)了自主探究，交流合作的能力。從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、板書（課件展示）

海洋是未來的糧倉

海洋糧倉

五

藻類

年

谷

浮游生物

年

豐

魚類

有

登

未被開發(fā)的海洋生物

余

(四)解讀探究,理解課文

1、學(xué)生同桌合作探究，了解說明方法及作用（生生互動）

2、師生探討指出文中運用的說明方法及作用（師生互動）

3、本文運用多種說明的方法，試舉例說明。（課件展示）

a、把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等，分類別說明藻類種類之多。

b、一公頃水面生產(chǎn)的藻類，經(jīng)過加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)，與陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物相當(dāng)。作比較，突出海洋的利用價值。

c、南極磷蝦每年的產(chǎn)量可高達(dá)到50億噸。列數(shù)字說明鱗蝦資源的豐富。

理論依據(jù)：把比較抽象復(fù)雜的事物說得通俗易懂，使說明文表達(dá)的效果更生動而富有情趣。

4、說明文不僅要講究說明方法，更注意語言的準(zhǔn)確性，你能找出相關(guān)的語句加以體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的準(zhǔn)確性。

a、人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。

b、至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

c、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。理論依據(jù)：體會語言準(zhǔn)確的重要。使用修飾、限制成分不僅準(zhǔn)確而且簡潔嚴(yán)密，給學(xué)生留下較強的印象。

拓展訓(xùn)練

一、我國擁有300萬平方公里的“藍(lán)色國土”，未來祖國之海會是怎樣的景象？說說你的構(gòu)想？

1、結(jié)合積累的知識，暢想未來海洋的樣子。

2、收集海洋開發(fā)的資料

3、歌唱海洋，感受大海同人類的深情。

小結(jié)：日本等國對深海魚進行加工，南極海磷蝦的開發(fā)，用海藻為原料做成的食品。海洋是人類的資源，也是人類的朋友，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把海洋作為優(yōu)質(zhì)的“糧倉”是大有可為。早在100多年以前，就有人指出“誰擁有海洋，誰就擁有未來”有人預(yù)言“二十一世紀(jì)是海洋的世紀(jì)”海洋中國正浮出水面。

理論依據(jù)：使學(xué)生認(rèn)識到海洋是人類的資源，人類的朋友。未來的海洋世紀(jì)將是海洋生物的世紀(jì)。應(yīng)該了解、研究海洋的生命，合理開發(fā)利用海洋。

二、如何保護海洋資源？

（學(xué)生以組為單位，獨立思考，增強創(chuàng)新意識）

1． 海洋污染的現(xiàn)狀？

石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾、核污染對海洋生物直接造成威脅。同時過渡地開發(fā)殘酷地捕撈，掠奪海洋資源，是海洋環(huán)境日益惡化。保護海洋減少污染，是保護海洋生物資源的重要環(huán)節(jié)。地球已經(jīng)在大聲呼吁：是到了人類應(yīng)該保護和拯救海洋的時候了！

理論依據(jù)：樹立保護海洋就是保護人類共同的環(huán)境。就是保護人類的未來的環(huán)保意識。同時樹立探索海洋，合理地開發(fā)海洋資源的意識

三、作業(yè)

當(dāng)天空失去了藍(lán)色，小鳥再也不會飛翔。

當(dāng)江河不在清澈，魚兒也離開了故鄉(xiāng)。

當(dāng)天空不再清新，花朵失去了芳香。

當(dāng)烏云遮住了太陽，世間將黑暗無光。

就當(dāng)今人類所關(guān)心的重大問題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)100~200字。

理論依據(jù)：增強環(huán)保意識，親近自然，融入社會。

教后心得：使學(xué)生了解海洋中有豐富的資源，增強開發(fā)海洋和保護海洋的意識。學(xué)生活動以組為單位，獨立思考，增強了創(chuàng)新意識，共同研討培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力；在“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，教師要多鼓勵，多表揚，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使他們敢想、肯想、會想。

第四篇：項目3未來海洋城市——3D打印筆作畫

項目3：未來海洋城市——3D打印筆作畫

一、活動背景

隨著科技的進步和時代的發(fā)展，一個開發(fā)海洋的新時代己經(jīng)來臨。上海擁有超過10000平方公里的海域面積，在不久的未來上海將成為具有海洋功能（海洋功能包括礦產(chǎn)與能源、漁業(yè)、休閑娛樂、海洋制造、航運等功能）的全球海洋中心城市。那你心中的海洋城市是什么樣的呢？請發(fā)揮你的想象力，用3D打印筆描繪出你心中的海洋城市吧。

二、活動內(nèi)容：

參賽者運用3D打印筆的熔融堆積技術(shù)，利用PLA、ABS等3D打印材料，設(shè)計和制作一個“我心中的海洋城市”作品。

三、要求和規(guī)則

1.參賽者自備3D打印筆、3D打印材料、紙、筆，及其他所需要的各種工具（如美工刀，剪刀等）；

2.以“我心中的海洋城市”為主題，以海洋功能（海洋功能包括礦產(chǎn)與能源、漁業(yè)、休閑娛樂、海洋制造、航運、海洋保護、等功能）為切入點進行創(chuàng)意設(shè)計，現(xiàn)場制作完成作品；

3.作品擺放后最大尺寸不得超過30*30*30（cm）； 4.活動時間為90分鐘，提前完成不加分。

5.該項目以親子形式參加，由一位學(xué)生和一位家長組隊共同參與項目比拼；

四、活動評分

1.作品的制作工藝（40分）

2.作品創(chuàng)意合理，具有獨創(chuàng)性。（20分）3.作品主題及文字說明（20分）4.工具和操作安全（10分）

第五篇：《開發(fā)海洋·暢想未來》教案

《開發(fā)海洋暢想未來》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識目標(biāo)：本課教學(xué)內(nèi)容以海洋為題材。從海洋相關(guān)資料的收集、欣賞到萌發(fā)創(chuàng)作的激情，體會到創(chuàng)作的艱苦。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會把現(xiàn)實的美和心中的美變?yōu)樗囆g(shù)的美的，同時增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

啟迪想象思維、探索未來海洋，既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度又要有異想天開的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點：

如何使畫面立意新穎、表現(xiàn)大膽。

教學(xué)過程：

一、課堂引入：

設(shè)置疑問：“移居海洋”是人類未來的目標(biāo)，很多科學(xué)家正在設(shè)計描繪前所未有的智能化“人造海島”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋農(nóng)場”等，這樣人類才能更充分地利用太陽能、風(fēng)能、潮汐能等多種資源。有些海洋工程已開始實施，這些宏偉的藍(lán)圖在不久的將來就會實現(xiàn)。請同學(xué)們想一想，未來的海洋會是什么樣的？

二、課堂發(fā)展：

1、展示電腦課件

在背景音樂的渲染下，創(chuàng)設(shè)一種超越時空的未來海世界奇妙景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（提示：人類在發(fā)展，因此對未來海洋的設(shè)想沒有窮盡，那么你是怎樣想象的呢？）

2、采用小組合作的形式進行討論

讓每一位同學(xué)都把自己對未來海洋的暢想用語言描繪出來。在學(xué)生描繪過程中，穿插不同形式的海洋科幻畫作品欣賞，讓學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

課件展示：熱情的海洋寶寶誠邀我們一起去暢游，看看它去過的地方給我們留下了什么印象？

3、帶著問題思考：

（1）我們的地球是太陽系中唯一的一顆藍(lán)色、有生命的星球，你知道這是為什么嗎？（2）我們身邊的大海如詩如夢、如此美麗富饒，我們心目中的大海又如何去表現(xiàn)呢？（3）未來海世界一直是人類依靠高科技向海要空間、向海要資源的理想目標(biāo)，未來海底的人類新家園與現(xiàn)在比較，有什么不同之處？

（4）盡管大家對未來的海洋世界想象的如此美麗，可是你們知道當(dāng)今的海洋狀況嗎？（5）在廣東，許多昔日曾是海洋生物搖籃、鳥禽棲息樂園的海灣、河口、沿岸海域和內(nèi)陸江段，不僅80％受到破壞，不少地方還成了排污納垢的超級垃圾場。污水橫流、毫無生機的水域更是隨處可見。隨著人類向海洋的進軍，人類對海洋環(huán)境影響越來越大。人類的生產(chǎn)建設(shè)措施已經(jīng)和自然因素一起，成為影響和改變海洋生態(tài)環(huán)境的一個因素，最終導(dǎo)致區(qū)域海洋生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生改變。海洋的環(huán)境惡化，人類的生活環(huán)境也會隨之變壞，保護海洋環(huán)境迫在眉睫，未來的海洋應(yīng)該是什么樣子的？

課前布置學(xué)生收集人類對海洋資源利用的現(xiàn)狀、海洋現(xiàn)象等資料，使學(xué)生在自主收集的過程中參與到學(xué)習(xí)中來。（學(xué)生分小組討論）請大家設(shè)計一張未來海洋合理開發(fā)利用的宏偉藍(lán)圖。

4、作業(yè)布置：

大膽地在創(chuàng)作中嘗試各種不同的構(gòu)圖和各種造型手法，全方位挖掘創(chuàng)造潛能。力求每幅作品都能反映出內(nèi)心世界的獨白。讓同學(xué)們完全沉醉在海洋世界的科學(xué)幻想當(dāng)中。

5、評價方法：

（1）展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議，激發(fā)興趣、促進合作與交流。（2）找出幾名同學(xué)談?wù)剟?chuàng)作體會，拋磚引玉、拓展思路。

三、課后延伸：

課后繼續(xù)關(guān)注開發(fā)海洋，圍繞海洋的話題展開討論時，各抒己見、浮想聯(lián)翩。通過這節(jié)課的自主探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，起到了與其它學(xué)科之間的融會貫通的作用，鍛煉了學(xué)生的意志和膽量。