第一篇：大班數(shù)學(xué)找規(guī)律課后反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》課后反思

XXXXXX幼兒部 大四班 XXX 我比較注重對(duì)孩子的及時(shí)評(píng)價(jià)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因?yàn)榇蟀嗍呛⒆訉W(xué)習(xí)的啟蒙階段，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心都將在這一學(xué)段定位。我知道：好孩子是夸出來(lái)的，好習(xí)慣是終身受用的。

本次活動(dòng)我的教學(xué)特點(diǎn)是：從生活出發(fā)，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在。通過(guò)形象的動(dòng)作，和常常聽(tīng)到的聲音讓幼兒感受規(guī)律的不同表現(xiàn)形式。這樣教學(xué)內(nèi)容就顯得生動(dòng)、活潑，孩子們學(xué)起來(lái)興趣盎然。正所謂：學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)時(shí)刻蕩漾在課堂上，我和孩子們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是，我覺(jué)的也一些遺憾：

1、受時(shí)間的限制，很多孩子踴躍舉手了，面對(duì)著一雙雙揮動(dòng)的小手和一聲聲急切的“老師，請(qǐng)我”，我卻無(wú)法一一滿足他們渴望被提問(wèn)的小小愿望；

2、準(zhǔn)備的游戲沒(méi)有讓小朋友全面參與；

3、加深難度時(shí)的圖片形式單一，而且禮物盒教具不能充分體現(xiàn)第二種規(guī)律！

第二篇：《找規(guī)律》課后反思

《找規(guī)律》課后反思

東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)――汪曉東

小學(xué)五年級(jí)《找規(guī)律》一課是學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四年級(jí)的找規(guī)律著重是學(xué)生初步感知規(guī)律，并能根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找一定的規(guī)律。而本課的教學(xué)要求是：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。并使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。所以在教學(xué)本課時(shí)，我能結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需與實(shí)際生活相結(jié)合的思想來(lái)組織教學(xué)，這具體表現(xiàn)在：

一、導(dǎo)入新穎、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本課一開(kāi)始，我就以學(xué)生熟識(shí)的拍手打節(jié)奏和觀察兩組排列不同的圖形（A組圖形排列看起來(lái)比較凌亂；B組看起來(lái)比較有規(guī)律）引入，讓學(xué)生初步感知“規(guī)律”。然后告訴學(xué)生生活中也有很多事物的排列是有規(guī)律的，今天我們就一起去找規(guī)律，這樣很自然地引出課題，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，探索新知的欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛活躍，為新授部分作了很好的鋪墊。

二、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，把枯燥的書本知識(shí)變得具體、生動(dòng)。

所以本課一開(kāi)始，我就以接下來(lái)的元旦節(jié)日的情境作為導(dǎo)入，出示了盆花、彩旗、彩燈等物體，使學(xué)生倍感親切，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣馬上就高漲起來(lái)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考等能力，體會(huì)多樣化策略。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們也要運(yùn)用這種新型的教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。為此，在教學(xué)找規(guī)律的開(kāi)始時(shí)，在學(xué)生感知規(guī)律的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生先用自己喜歡的方法來(lái)自主探索解決問(wèn)題的方法，再通過(guò)小組交流、全班交流感受解決問(wèn)題策略的多樣化。然后在解決彩燈問(wèn)題時(shí)優(yōu)化解決問(wèn)題的策略，最后在學(xué)生方法優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對(duì)彩旗的問(wèn)題就直接要求學(xué)生通過(guò)計(jì)算的方法去解決，最后通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的回顧，總結(jié)出周期問(wèn)題的特點(diǎn)及解題的一般方法。三個(gè)問(wèn)題的處理從具體到抽象、從多種方法共存到方法優(yōu)化，借助層層遞進(jìn)的要求，幫助學(xué)生一步步理解、接納并掌握除法計(jì)算的解題方法。為了提高教學(xué)效果，我還讓學(xué)生擺一擺圍棋，自己去擺出不同的規(guī)律，并能求出第N顆圍棋是什么顏色的；還讓學(xué)生理解第N顆圍棋子顏色相同但擺放規(guī)律不同的道理。通過(guò)這一系列的動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考練習(xí)，學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解就更加深刻了，教學(xué)效果也更加明顯。

四、注重學(xué)生的分析、表達(dá)能力，給足時(shí)間讓學(xué)生大膽表達(dá)。

表達(dá)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，課堂教學(xué)中凡是學(xué)生自己會(huì)表達(dá)的都應(yīng)讓學(xué)生自己表達(dá)，如果學(xué)生單獨(dú)表達(dá)有困難時(shí)，可以在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下試著表達(dá)，或者設(shè)計(jì)一些提問(wèn)，降低難度后再請(qǐng)學(xué)生表達(dá)。整堂課我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)能力，學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的地方讓學(xué)生充分表達(dá)，新授部分教師也只起到點(diǎn)撥作用，基本上都是由學(xué)生分析、學(xué)生表達(dá)、學(xué)生歸納的，整堂課學(xué)生發(fā)言積極，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得扎實(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中還存在著很多不足之處，如時(shí)間較緊，最后一道有關(guān)12生肖的題沒(méi)有時(shí)間去探索；教師的語(yǔ)言方面還要求再精辟、再簡(jiǎn)練；對(duì)學(xué)生的歸納、總結(jié)、點(diǎn)撥等方面還要求精練；整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題還可以再改進(jìn)等等。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《找規(guī)律》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《找規(guī)律》 萬(wàn)全縣幼兒園 范麗麗

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動(dòng)旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛(ài)的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動(dòng),使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小主人。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

教學(xué)重點(diǎn)：能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件幻燈片38張；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個(gè)；積分牌3個(gè)；搶答器三個(gè)。

2、音樂(lè)：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂(lè)各一首。

3、各種排列規(guī)律的卡片；各色珠子若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

小朋友們，下午好，我是范老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天不光范老師來(lái)咱們班做客，還來(lái)了三位小客人，讓我們一起來(lái)看看吧！

最近，羊村發(fā)現(xiàn)一座漂亮的城堡，想要進(jìn)入城堡，必須完成闖關(guān)游戲，三位小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特別聰明，想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓踊顒?dòng)，你們?cè)敢鈫? 瞧！小動(dòng)物為我們送來(lái)了三張通行證，只有找出藏在里面的著小秘密，才有資格進(jìn)行闖關(guān)游戲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找找吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競(jìng)賽形式進(jìn)行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì)，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì)，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國(guó)王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌，答對(duì)就可以加分，哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競(jìng)賽正式開(kāi)始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)

規(guī)則：每隊(duì)都有一次答題機(jī)會(huì)，每答對(duì)一題得一分，喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。（請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？。）

小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來(lái)看看各隊(duì)的得分情況。通過(guò)這輪答題，不知道能不能進(jìn)入到城堡，我們一起來(lái)看看（出示PPT），第一道門開(kāi)了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)

經(jīng)過(guò)第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來(lái)到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，范老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡，為你們帶來(lái)了一幅圖，讓我們一起來(lái)找找其中的秘密吧！

規(guī)則：這一關(guān)是搶答題，國(guó)王為每隊(duì)準(zhǔn)備了一個(gè)搶答器。每隊(duì)可以推選以為負(fù)責(zé)敲響搶答器的小朋友，這位小朋友必須耳聰手快，聽(tīng)的準(zhǔn)，敲得快，這樣才能為你們隊(duì)爭(zhēng)取到答題機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)小朋友小聲討論一下，看看誰(shuí)可以勝任這項(xiàng)小任務(wù)。敲響搶答器的小朋友只有在范老師說(shuō)完“答題開(kāi)始”后才可敲響搶答器。否則將被取消本次答題資格。準(zhǔn)備！請(qǐng)看圖。

小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來(lái)關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是XX隊(duì)，讓我們一起來(lái)看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競(jìng)賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)

規(guī)則：這一關(guān)為接力答題，國(guó)王為每隊(duì)準(zhǔn)備了四道題，兩位小朋友為一組共同答題，第一組小朋友答完題后，下一組小朋友要馬上進(jìn)行

答題。當(dāng)音樂(lè)聲停止，答題時(shí)間結(jié)束，小朋友必須停止答題（請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整。）

小結(jié)：我們請(qǐng)三位老師來(lái)檢查一下每隊(duì)的答題情況，答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。每個(gè)笑臉將兌換一分，分?jǐn)?shù)會(huì)累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是XX隊(duì)。

讓我們一起來(lái)看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了？通過(guò)小朋友的努力，我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競(jìng)賽的冠軍是XX隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

其實(shí)剛才小朋友表現(xiàn)得都很棒，在國(guó)王給出的題卡中能發(fā)現(xiàn)許多小秘密。這些小秘密也可運(yùn)用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規(guī)律排列的。正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活

國(guó)王想請(qǐng)小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧，國(guó)王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國(guó)王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

國(guó)王為我們準(zhǔn)備了禮物，小朋友想不想送給國(guó)王禮物呢？你們想

送什么？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多的珠子，我們把這些珠子按規(guī)律串成項(xiàng)鏈好送給國(guó)王好不好？

“今天小朋友在玩得開(kāi)心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國(guó)王，國(guó)王很開(kāi)心，想邀請(qǐng)你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。（音?lè)響起，幼兒自然走出活動(dòng)室。）

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)---找規(guī)律

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)--------------找規(guī)律

楚雄市中山鎮(zhèn)中心幼兒園

羅朝慧

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察，自主找出圖中物品的排列規(guī)律，接著往下排。

2、感受規(guī)律美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自主找出圖中物品的排列規(guī)律，接著往下排。難點(diǎn)：正確找出物品的排列規(guī)律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、課本

四、活動(dòng)流程。

活動(dòng)一:游戲，情境導(dǎo)入。

1、看數(shù)字卡片玩拍手游戲。

2、看圖片談話導(dǎo)入 活動(dòng)

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

觀察ppt圖片，自主找出各組物品排列的規(guī)律。要求：

1、獨(dú)立觀察。

2、和同桌說(shuō)一說(shuō)。

3、舉手發(fā)言交流。

活動(dòng)三：看課本中的各組圖片（做成ppt）

1、讀題，弄清要求。仔細(xì)聽(tīng)老師讀題：

小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察下面每一行的圖案是按照什么規(guī)律擺放的。想一想空格中應(yīng)該畫什么圖形或?qū)懯裁磾?shù)字?

2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，上面的一段話，要求我們做些什么？（觀察，找出規(guī)律;想想該畫什么圖案或數(shù)字）

3、觀察，找規(guī)律，排一排。

（1）一組一組地觀察，找出排列規(guī)律說(shuō)一說(shuō)。（2）想一想，說(shuō)說(shuō)空格中該畫什么圖畫或?qū)懯裁磾?shù)字。

4、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)五彩石的排列規(guī)律，接下來(lái)該怎么排? 小結(jié)：生活中的許多物品都是有規(guī)律地排列，這些有規(guī)律排列的圖案真的很美，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。

活動(dòng)

四、幼兒獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：精品教案《找規(guī)律》課后反思

《找規(guī)律》教學(xué)反思

學(xué)校:柳州市白露小學(xué)姓名:梁喜明

一、注重?cái)?shù)學(xué)的生活性

在課標(biāo)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情景。上課伊始，我采用了平時(shí)學(xué)生們常做的游戲出發(fā)，不僅把學(xué)生課前分散的注意力給快速的集中了，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。中間，我還設(shè)計(jì)有了欣賞生活中的規(guī)律美的環(huán)節(jié)，水龍頭、斑馬線等一張張出現(xiàn)，使學(xué)生感受生活中有規(guī)律的事物，讓學(xué)生意識(shí)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的理念。

二、注重?cái)?shù)學(xué)的互動(dòng)性

一堂優(yōu)秀的課教師不僅是要傳播知識(shí)，而且更要讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍和情境中去學(xué)習(xí)，這就要求我們的課堂是要具有鮮活的生命力的活動(dòng)，因此，我設(shè)計(jì)采取了讓學(xué)生跟我做動(dòng)作、猜花游戲等環(huán)節(jié)，不僅大大縮短了師生間的距離，還讓學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)的生活化。

三、給學(xué)生提供充分的探索規(guī)律的時(shí)間和空間

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了圖形的變化規(guī)律后，進(jìn)行勇闖三關(guān)的智力大比拼，讓孩子們?cè)谟螒虍?dāng)中鞏固所學(xué)新知，激發(fā)學(xué)生興趣。其中擺一擺、涂一涂讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)是有趣味的，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿，自主的擺放創(chuàng)造自己喜歡的排列規(guī)律。

四、注重學(xué)生言語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

對(duì)于規(guī)律的概況總結(jié)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、不同層次學(xué)生數(shù)學(xué)成就感的培養(yǎng)

在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上有梯度。第二題圖形的一組較第一題圖形的兩個(gè)圖形為一組增加到了三個(gè)圖形為一組，要求補(bǔ)全的部分也增多了。在練習(xí)中，增加了三個(gè)圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。拓展學(xué)生的思維。

不足之處：

一、對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)再積極些。

二、自己的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練些，盡量讓學(xué)生多說(shuō)。