第一篇：八年級(jí)生物下冊(cè)13.6動(dòng)物教案

13.6 動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

（2）舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動(dòng)物的主要特征。

2、過(guò)程與方法：

養(yǎng)成查閱資料和匯總信息的好習(xí)慣，體驗(yàn)個(gè)人總結(jié)的愉悅心情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，通過(guò)對(duì)哺乳動(dòng)物基本特征的總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和概括能力。

二、課時(shí)安排 2課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

（2）舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動(dòng)物的主要特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）概述哺乳動(dòng)物的主要特征。

（2）舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動(dòng)物的主要特征。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

【過(guò)渡】動(dòng)物界已知種類約150萬(wàn)~200萬(wàn)種，許多學(xué)者認(rèn)為動(dòng)物界應(yīng)分為34門，下面主要介紹動(dòng)物分類系統(tǒng)中的重要門類。

（二）講授新課

1．哺乳動(dòng)物是脊椎動(dòng)物中最高等的一個(gè)類群，由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，主要特征是：身體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分；用肺呼吸；體溫恒定，是恒溫動(dòng)物；腦較大而發(fā)達(dá)；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳動(dòng)物最顯著的特征。胚胎在母體里發(fā)育，母獸直接產(chǎn)出胎兒。母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔獸。全世界有哺乳動(dòng)物3500多種，中國(guó)約有450種。哺乳動(dòng)物和人類的關(guān)系最為密切，有重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

哺乳動(dòng)物分布于世界各地，營(yíng)陸上、地下、水棲和空中飛翔等多種生活方式；營(yíng)養(yǎng)方式有草食、肉食和雜食3種類型。

多數(shù)身體被毛；體溫恒定；胎生（單孔類例外）和哺乳；心臟左、右兩室完全分開(kāi)，左心室將鮮血通過(guò)左動(dòng)脈弓泵至身體各部；腦顱擴(kuò)大，腦容量增加；中耳具有3塊聽(tīng)骨；下頜由1塊齒骨構(gòu)成，與頭骨為齒-鱗骨關(guān)節(jié)式；牙齒分化為門齒、犬齒和頰齒；7個(gè)頸椎，第1、2頸椎分化為環(huán)椎和樞椎。獸類是動(dòng)物界進(jìn)化地位最高的自然類群，除南極、北極中心和個(gè)別島嶼外，幾乎遍布全球，現(xiàn)存19目123科1042屬4237種。中國(guó)有11目，都是有胎盤類；中國(guó)北方屬古北界，哺乳綱的代表科有鼠兔科、河貍科、蹶鼠科、跳鼠科、睡鼠科，南方屬東洋界，代表科有長(zhǎng)臂猿科、懶猴科、大熊貓科、靈貓科、鼷鹿科、穿山甲科、狐蝠科、象科、豬尾鼠科、竹鼠科等。哺乳綱的先進(jìn)性表現(xiàn)在：腦高度發(fā)展；恒溫和胎生哺乳。

哺乳動(dòng)物（包括化石和現(xiàn)生種類）可分為原獸亞綱、后獸亞綱和真獸亞綱。原獸亞綱包括已絕滅的中生代哺乳動(dòng)物和現(xiàn)在的單孔目。單孔目中有針鼴和鴨嘴獸，產(chǎn)于澳大利亞、塔斯馬尼亞和新幾內(nèi)亞，現(xiàn)存只有1目2科3屬3種。哺乳綱除原獸亞綱、真獸亞綱外，還有后獸亞綱，包括各種有袋類，產(chǎn)于南、北美洲、澳大利亞及其鄰近島嶼，共7目19科86屬約250種；真獸亞綱，包括各種有胎盤類，廣布世界各地。

按照世界哺乳動(dòng)物物種（Mammal Species of the World）一書在2005年的資料，哺乳綱目前有約5676個(gè)（2008版的IUCN紅皮書為5488個(gè)）不同物種，分布在1229個(gè)屬，153個(gè)科和29個(gè)目 中，約占脊索動(dòng)物門的10%，地球所有物種的0.4%。嚙齒目（老鼠、豪豬、海貍、水豚等）是哺乳動(dòng)物中物種最多的目，翼手目（蝙蝠等），食蟲(chóng)目（鼩鼱、鼴鼠、刺猬等）偶蹄目(羚、水牛、豬、鹿等)和食肉目（獅、虎、狐、豹、貓等）等。

2.哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：(1).為人類提供食物(2).為人類提供衣著材料(3).為人類提供勞動(dòng)力(4).哺乳動(dòng)物有藥用價(jià)值

馬鹿

鹿茸有效成份中的膠原蛋白、硫酸軟骨素、蛋白聚糖、硫酸葡萄糖胺、硫酸角質(zhì)素、軟骨素、透明質(zhì)酸、皮膚素，在治療關(guān)節(jié)炎中起到巨大作用。鹿茸中豐富的氨基酸，已知的有色氨酸、賴氨酸、組氨酸、精氨酸、羥脯氨酸、蘇氨酸、天門冬氨酸、絲氨酸、谷氨酸、脯氨酸、甘氨酸、丙氨酸、纈氨酸、亮氨酸、酪氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸等20余種；豐富的維生素A、硫胺素、核黃素；無(wú)機(jī)鹽鈣、磷、銅、鐵、錳、鋅、硒、硫、鍶、鉬、鈉、鉀、鎂等；微量元素與酶、輔酶和卵磷脂、脂質(zhì)、激素、白蛋白等這些有效成份均能促進(jìn)肌肉發(fā)育，興奮機(jī)體，同時(shí)其中的生長(zhǎng)激素具有合成代謝作用，能使組織生長(zhǎng)，使體內(nèi)儲(chǔ)存的能量被消耗。

鹿茸有效成份中的生長(zhǎng)激素及其前體，對(duì)機(jī)體的免疫功能有很大的益處，葡萄胺聚糖也可提高機(jī)體免疫力，它在免疫系統(tǒng)細(xì)胞激酶激活過(guò)程中起重要的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)鹿茸中的卵磷脂、腦磷脂、神經(jīng)鞘磷脂、中性脂肪、脂蛋白、肽類、氨基酸、核苷酸、膽堿樣物質(zhì)、維生質(zhì)、微量元素等均可以提高機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能，促進(jìn)淋巴細(xì)胞的轉(zhuǎn)化，具有免疫促進(jìn)劑的作用，還能增加機(jī)體對(duì)外界的防御能力；調(diào)節(jié)體內(nèi)的免疫平衡而避免疫病發(fā)生和促進(jìn)創(chuàng)傷愈合及病體康復(fù)。

3．爬行動(dòng)物（或稱爬行類、爬蟲(chóng)類）是一類脊椎動(dòng)物，屬于四足總綱的羊膜動(dòng)物，是對(duì)蜥形綱及合弓綱除鳥(niǎo)類及哺乳類以外所有物種的通稱，包括了龜、蛇、蜥蜴、鱷及絕滅的恐龍與似哺乳爬行動(dòng)物等等。在過(guò)去傳統(tǒng)的林奈氏分類系統(tǒng)里，爬行動(dòng)物的層級(jí)為綱，名稱是爬行綱。但由于該分類沒(méi)有包含恐龍及似哺乳爬行動(dòng)物的現(xiàn)存后代——鳥(niǎo)類及哺乳類，而使其成為并系群。根據(jù)親緣分支分類法，現(xiàn)代爬行動(dòng)物與鳥(niǎo)類組合成的單系群分類是蜥形綱，再與合弓綱組成單系群羊膜動(dòng)物。現(xiàn)代的爬行動(dòng)物棲息于每個(gè)大陸，除了南極洲以外，主要分布于熱帶與副熱帶地區(qū)?，F(xiàn)存的爬行動(dòng)物，體型最大的是咸水鱷，可達(dá)7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米長(zhǎng)。除了少數(shù)的龜鱉目以外，所有的爬行動(dòng)物都復(fù)蓋者鱗片。

（三）重難點(diǎn)精講（1）哺乳動(dòng)物

（2）哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（3）爬行動(dòng)物

（四）歸納小結(jié)

爬行動(dòng)物（或稱爬行類、爬蟲(chóng)類）是一類脊椎動(dòng)物，屬于四足總綱的羊膜動(dòng)物，是對(duì)蜥形綱及合弓綱除鳥(niǎo)類及哺乳類以外所有物種的通稱，包括了龜、蛇、蜥蜴、鱷及絕滅的恐龍與似哺乳爬行動(dòng)物等等。在過(guò)去傳統(tǒng)的林奈氏分類系統(tǒng)里，爬行動(dòng)物的層級(jí)為綱，名稱是爬行綱。但由于該分類沒(méi)有包含恐龍及似哺乳爬行動(dòng)物的現(xiàn)存后代——鳥(niǎo)類及哺乳類，而使其成為并系群。根據(jù)親緣分支分類法，現(xiàn)代爬行動(dòng)物與鳥(niǎo)類組合成的單系群分類是蜥形綱，再與合弓綱組成單系群羊膜動(dòng)物。現(xiàn)代的爬行動(dòng)物棲息于每個(gè)大陸，除了南極洲以外，主要分布于熱帶與副熱帶地區(qū)?，F(xiàn)存的爬行動(dòng)物，體型最大的是咸水鱷，可達(dá)7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米長(zhǎng)。除了少數(shù)的龜鱉目以外，所有的爬行動(dòng)物都復(fù)蓋者鱗片。

六、板書設(shè)計(jì)（1）哺乳動(dòng)物

（2）哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（3）爬行動(dòng)物

七、作業(yè)布置 同步練習(xí)冊(cè)

八、教學(xué)反思

通過(guò)分組討論、表達(dá)交流、分組實(shí)驗(yàn)等多種多樣的活動(dòng),使學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析能力、應(yīng)用知識(shí)的能力等都得到提高，課堂的教學(xué)過(guò)程豐富方法多樣。

給出課外作業(yè),讓學(xué)生帶著問(wèn)題下課,將所學(xué)知識(shí)引向深入校園或社區(qū),有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)鞏固,又有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然。

第二篇：生物八年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

生物八年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

7.1.1 植物的生殖 —— 扦插材料的處理

授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：1

一、目的要求：

1．進(jìn)一步掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 2．運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

二、材料用具：

剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃濕潤(rùn)的土壤。

三、方法步驟：

1、提出問(wèn)題：適宜扦插的材料，需要怎樣處理才容易成活呢？

2、作出假設(shè)：

3、制定計(jì)劃：

（1）、準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的植株材料，還有插器、基質(zhì)、剪刀及標(biāo)牌等。（2）、要注意設(shè)置對(duì)照，還要注意實(shí)驗(yàn)的樣本不要太小，以便減少統(tǒng)計(jì)誤差。（3）、確定每隔多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察和照料。（4）、設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄每次觀察的情況。（5）、判斷扦插的枝條是否成活。

4、實(shí)施計(jì)劃：

實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組

5、分析結(jié)果，得出結(jié)論：

四、討論：

1．為了扦插成活，影響它成活的外界因素還有哪些？ 2．通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

3、為什么扦插葡萄枝上端切口角度要45度？

4、我能否可以將枝條倒過(guò)來(lái)扦插？

對(duì)變量的處理 10天后 20天后 7.2.5 生物的變異 —— 花生果實(shí)大小的變異

授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：2

一、目的要求：

學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研究生物變異問(wèn)題

二、材料用具：

大小花生各30粒，一把直尺，兩個(gè)直角三角板。

三、方法步驟：

1、提出問(wèn)題： ① 為什么同一個(gè)品種的花生有大有小呢? ② 為什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?

2、作出假設(shè)：:① 是環(huán)境引起的,是營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題;② 是基因變異引起的

1、制定計(jì)劃：

取出準(zhǔn)備好的材料和用具進(jìn)行實(shí)施實(shí)驗(yàn)。

教師點(diǎn)撥學(xué)生繪圖時(shí),可提醒學(xué)生根據(jù)自己的觀察習(xí)慣繪制,這樣便于分 析問(wèn)題,提醒學(xué)生 將測(cè)量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并記算出大花生和小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值。

教師巡視各組完成情況并選擇繪制優(yōu)秀的具有代表性的圖形和大小花生 果實(shí)平均值,用實(shí)物投影儀展示。

4、實(shí)施計(jì)劃： 長(zhǎng)度

5、得出結(jié)論：

四、表達(dá)與交流：

1、引起變異的原因很多，首先決定于 的基礎(chǔ)不同，其次與 也有關(guān)系。單純由于 引起的變異，是不會(huì)遺傳給后代的。

2、每種生物都能夠基本上保持穩(wěn)定，并且豐富多彩，向前發(fā)展，其原因是生物都有 和 的特性。

3、某種自花受粉植物連續(xù)幾代只開(kāi)紅花，在一次突然性冰凍后，偶爾發(fā)現(xiàn)一株開(kāi)白花，且其后代均開(kāi)白花，這種變異是由于 發(fā)生改變引起的，屬于 變異。

個(gè)數(shù)

7.3.3 生物進(jìn)化的原因 —— 模擬保護(hù)色的形成的過(guò)程

授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：3

一、目的要求：

學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研究生物變異問(wèn)題

二、材料用具：

大彩紙一張，四種不同小彩紙（其中一種與大彩紙顏色相同或相近）。

三、方法步驟： 1．提出問(wèn)題。

為什么會(huì)形成保護(hù)色，保護(hù)色又有什么用？ 2．作出假設(shè)。

保護(hù)色可以起到使捕食自己的動(dòng)物不易發(fā)現(xiàn)自己，在生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保存自己。3．實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）.準(zhǔn)備一塊可以模擬草地的彩紙、紅綠黃藍(lán)四種顏色的長(zhǎng)約2cm的小彩紙各

100張；

（2）.從小彩紙中任意拿出100張（每種顏色都要有），并記錄各種顏色小彩紙的張數(shù)；（3）.將小彩紙撒在草皮上，以最快的速度撿起最易發(fā)現(xiàn)的小彩紙，直到草皮上剩余25張，并記錄剩余各種顏色小彩紙的張數(shù)；

（4）.向草皮上撒剩余25張小彩紙各種顏色小彩紙數(shù)4倍的小紙，并記錄各種顏色小紙的張數(shù)；

（5）.重復(fù)3、4兩步驟三遍。

4、實(shí)施計(jì)劃： 紙片 顏色 第一代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第二代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第三代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第四代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù) 第五代 開(kāi)始 數(shù)目 幸存 者數(shù)

5、得出結(jié)論：

四、表達(dá)與交流：

1．為什么最后幸存者數(shù)最多的是與環(huán)境相同的個(gè)體？ 2．與與環(huán)境相同的個(gè)體能否再生出與環(huán)境不同的新個(gè)體？

3、保護(hù)色是怎樣形成的？

8.3.2探究 酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響

授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：4

一、目的要求：

1、通過(guò)探究酒精對(duì)水蚤心律的影響，理解酗酒對(duì)人體健 康的危害。

2、實(shí)驗(yàn)方法：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，相互對(duì)照與統(tǒng)計(jì)方法。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，繪制曲線圖： 以水平軸為溶液濃度，以縱軸心跳次數(shù)。

二、材料用具：

顯微鏡、不同濃度酒精溶液、載玻片，吸管、量筒，計(jì)時(shí)器，水蚤等

三、方法步驟：

1、提出問(wèn)題：酒精對(duì)水蚤心率的影響

2、作出假設(shè)：如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，說(shuō)明酒精對(duì)水蚤

生命活動(dòng)有影響。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率沒(méi)有受到影響，說(shuō)明酒精對(duì)水蚤生命活動(dòng)沒(méi)有影響。

3、制定計(jì)劃：(1)在池塘用小網(wǎng)捕撈水蚤，或在花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)購(gòu)買水蚤。(2)用吸管吸取一只水蚤放在載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動(dòng)并 記錄速率（次/分）

(3)將不同體積分?jǐn)?shù)的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到載玻片上。(4)觀察酒精對(duì)水蚤心律的影響。

4、實(shí)施計(jì)劃： 酒精液做實(shí)驗(yàn)： s內(nèi)心跳次數(shù) 清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 將以上數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為如下圖表（圖14）。

5、得出結(jié)論：

四、表達(dá)與交流：

1．吸煙或吸毒有哪些危害？ 2．酗酒有哪些危害？

第三篇：八年級(jí)生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案

八年級(jí)生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教案

第二節(jié)動(dòng)第十五章

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 物運(yùn)動(dòng)的形成 第二時(shí)

一、骨與骨之間是怎么連接的？關(guān)節(jié)有什么特點(diǎn)？

教師活動(dòng)

l、簡(jiǎn)單總結(jié)上節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)提出

新的問(wèn)題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的？為什么人能夠很靈活地做各種各樣的運(yùn)動(dòng)？

2、學(xué)生回答后，做必要的補(bǔ)充和說(shuō)明：

骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關(guān)節(jié)是骨與骨之間能夠

活動(dòng)的連接、并由此轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生

觀看掛圖：關(guān)節(jié)的剖面模式圖。講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。

3、做演示實(shí)驗(yàn)：觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。進(jìn)

一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的了解。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)并提出問(wèn)題；不同的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的方向是否相同？這種特性與人的運(yùn)動(dòng)功能有什么關(guān)系？為什么有些關(guān)節(jié)很容易脫臼？、放幻燈片指導(dǎo)學(xué)生觀看不同部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向。隨后歸納總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能及與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

6、指導(dǎo)學(xué)生觀看人體骨骼的模型，講

解各個(gè)骨骼的特點(diǎn)及其功能，并隨

時(shí)讓學(xué)生感受一些骨骼的特殊功能

及作用，幫助學(xué)生記憶。

7、指導(dǎo)觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉 的名稱、作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)部位找到掛圖中的部分

肌肉，讓學(xué)生體驗(yàn)了解自己的身體

結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

8、進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生觀察牛的腓腸肌。并提出問(wèn)題：腓腸肌是組織還是器官？腓腸肌的收縮怎樣帶動(dòng)骨骼

學(xué)生活動(dòng)

l、認(rèn)真聽(tīng)取老師對(duì)上節(jié)知識(shí)的總

結(jié)，并開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，根據(jù)自己

的知識(shí)回答老師提出的問(wèn)題：骨與

骨之間是靠關(guān)節(jié)連接的，人能靈活

地做各種各樣的運(yùn)動(dòng)也是因?yàn)橛嘘P(guān)

節(jié)的緣故。

2很有興趣地聽(tīng)取老師對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)

充，注意自己未曾了解的結(jié)構(gòu)，并跟

隨老師仔細(xì)觀看掛圖，牢記關(guān)節(jié)的牢記關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其作用。

3、觀看老師做演示實(shí)驗(yàn)，辨認(rèn)關(guān)節(jié)各個(gè)組成部分，并把實(shí)際看到的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)與掛圖上的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出理論和實(shí)際的差別，并向老師提出疑問(wèn)。

4、配合老師，帶著問(wèn)題做體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)不同部位的關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向有什么不同，并根據(jù)常識(shí)回答肩關(guān)節(jié)等容易脫臼的原因？、認(rèn)真觀看幻燈片，比較體驗(yàn)活動(dòng)中各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方向是否與幻燈片中

說(shuō)的一樣，之后聽(tīng)取老師對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的總結(jié)，做好筆記。

6、認(rèn)真觀看人體骨骼模型，在腦子中區(qū)分各種骨骼的名稱和特點(diǎn)及其所在的部位。在老師講解的時(shí)候可以在自己身上相應(yīng)部位找到所講骨骼位置。

7、認(rèn)真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽(tīng)取老師對(duì)于不同肌肉特點(diǎn)的講解，并思考其特點(diǎn)和其作用的聯(lián)系，努力記住各個(gè)肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強(qiáng)記憶。

8仔細(xì)觀察牛的腓腸肌，辨認(rèn)各部位的名稱，小組討論并回答問(wèn)題：腓腸肌

運(yùn)動(dòng)？

9、總結(jié)：總述人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，說(shuō)明人體骨骼肌的作用：除了參與運(yùn)動(dòng)外，還有維持人體形態(tài)、保護(hù)內(nèi)臟器官、參與呼吸和排便、表達(dá)感情、維持體溫等。強(qiáng)調(diào)人體的骨骼和骨骼肌是相互協(xié)調(diào)才使人體完成各種各樣運(yùn)動(dòng)的。教會(huì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中怎樣避免關(guān)節(jié)和骨骼受傷以及簡(jiǎn)單的急救方法。

教學(xué)反思：

作業(yè)布置：

是器官，腓腸肌收縮的時(shí)候牽拉骨骼使之運(yùn)動(dòng)。

9、聽(tīng)取老師的總結(jié)，掌握人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，區(qū)分各種骨骼和肌肉的名

稱、特點(diǎn)及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是互相調(diào)節(jié)才使人能夠靈活運(yùn)動(dòng)的。并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)脫臼急救方法，有意識(shí)的在以后的運(yùn)動(dòng)中避免關(guān)節(jié)的脫臼。

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)《生物的變異》教案

八年級(jí)下冊(cè)《生物的變異》教案

前檢測(cè)：

、變異是指

或

個(gè)體間的差異。

2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明

可以控制生物的性狀。但有些性狀受環(huán)境條的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說(shuō)出引起兩種變異的原因。

2舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。

3初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力。

4舉例說(shuō)出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

可遺傳的變異和不遺傳的變異及其成因。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

同種生物之間存在的各種各樣的差異，都源于變異。生物的變異具有普遍性，變異是絕對(duì)的。

一、變異的類型

、根據(jù)能否遺傳分為

可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)變化引起的，可以遺傳給后代的變異。如高莖豌豆中長(zhǎng)出矮莖豌豆。

不遺傳的變異：不是由遺傳物質(zhì)變化引起的，而是由環(huán)境條引起的變異，且沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)。不遺傳的變異不能遺傳給后代。如小麥種在肥沃的土壤中產(chǎn)量高，種在貧瘠的土壤中產(chǎn)量低。

2、根據(jù)對(duì)人類是否有利可分為

有利變異

不利變異

二、探究花生果實(shí)的大小

①生物的一些相對(duì)性狀表現(xiàn)出的是數(shù)量差異（如大小花生的果實(shí)大?。?。由于任何性狀都是控制該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以基因組成相同的大花生，果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境影響所引起的變異程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果實(shí)大小總在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。

②比較這類相對(duì)性狀差異，應(yīng)該比較它們數(shù)量的平均值。在相同條下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的。

③從上述的討論可以啟示學(xué)生，花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的。

④由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。

三、人類利用有利的可遺傳變異原理培育新品種

、P43圖解：畜牧業(yè)上根據(jù)牛的遺傳和變異，通過(guò)不斷的選育，可以獲得肉質(zhì)好的和產(chǎn)奶量高的新品種。由于遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過(guò)人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來(lái)（含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)），通過(guò)繁育，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔?shì)。

2、P44圖解：農(nóng)業(yè)上通過(guò)雜交選育培養(yǎng)農(nóng)作物新品種。

3、人們有意采用射線照射、太空搭載和藥物等手段處理萌發(fā)的種子，使種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，在其發(fā)育成的植株或他們的后代中，選出對(duì)人有益的變異類型，進(jìn)行定向培育可獲得農(nóng)作物新品種。

板書設(shè)計(jì)：

第五節(jié)

生物的變異

一、變異的類型

、根據(jù)能否遺傳分為

可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)變化引起的，可以遺傳給后代的變異。如高莖豌豆中長(zhǎng)出矮莖豌豆。

不遺傳的變異：不是由遺傳物質(zhì)變化引起的，而是由環(huán)境條引起的變異，且沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)。不遺傳的變異不能遺傳給后代。如小麥種在肥沃的土壤中產(chǎn)量高，種在貧瘠的土壤中產(chǎn)量低。

2、根據(jù)對(duì)人類是否有利可分為

有利變異

不利變異

二、探究花生果實(shí)的大小

三、人類利用遺傳變異原理培育新品種

利用雜交、射線照射、太空搭載和藥物等方法，培育新品種。

后鞏固：、矮稈的麥田里，長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這種現(xiàn)象屬于（）

A、進(jìn)化

B、遺傳

、變異

D、環(huán)境影響

2、下列哪種現(xiàn)象屬于生物的變異：（）

A、熊貓和家貓的尾巴形態(tài)上有差異

B、變色龍?jiān)诓莸厣铣示G色，在樹(shù)干上呈灰色

、蝴蝶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別大

D、同一麥穗結(jié)出的種子長(zhǎng)出的植物中，有的抗銹病，有的不抗銹病。

3、、下列哪項(xiàng)屬于可遺傳的變異：（）

A、植物在水肥條很好的環(huán)境中長(zhǎng)勢(shì)旺盛

B、粒多植株在干旱時(shí)變得穗小粒少

、生活在x藏高原地區(qū)的人們，皮膚特別黑

D、一對(duì)正常夫婦生下了一個(gè)白化病的女兒

4、可遺傳的變異是由什么引起的：（）

A、個(gè)體生長(zhǎng)很快

B、個(gè)體發(fā)育很好

、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D、生存環(huán)境發(fā)生了變化、現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比30年前效果差，其原因是：（）

A、環(huán)境污染嚴(yán)重

B、青霉素的生產(chǎn)方法與以前不同

、人體產(chǎn)生了抗藥性

D、病原體產(chǎn)生了抗藥性的基因突變

6、一株世代都是開(kāi)紅花的植物，在一次突然性冰凍后，在一個(gè)枝條上出現(xiàn)了一朵白花。該白花自花授粉后所結(jié)的種子種下去后，長(zhǎng)成的植株都只開(kāi)白花。試分析：產(chǎn)生了該白花的原因是

發(fā)生了突變，造成突變的原因是

，這種變異

遺傳給后代。

7、長(zhǎng)期接觸到X射線的人群所生的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯增高，其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞中的 在X射線的照射下發(fā)生了變異。

教學(xué)反思：

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)生物總結(jié)

生物教學(xué)工作總結(jié)

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的知識(shí)、以及相關(guān)的文章等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用好新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五

認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中沒(méi)有自己有特色、有創(chuàng)意的東西，本來(lái)有許多教學(xué)中得想法，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為本校生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四、做好實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

進(jìn)入我們學(xué)校工作以后，由于所以本校的生物實(shí)驗(yàn)室就條件有限，很多實(shí)驗(yàn)不能展開(kāi)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也多了許多了解，對(duì)我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大的幫助。

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)工作。日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學(xué)方法

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案，組織開(kāi)展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體；學(xué)生自學(xué)為主；加強(qiáng)課堂訓(xùn)練；教學(xué)效果當(dāng)堂檢測(cè)的教法改革。在學(xué)期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測(cè)試題花費(fèi)了不少時(shí)間，當(dāng)講完課后往往又沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題，更多時(shí)間我覺(jué)得把試卷浪費(fèi)了，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測(cè)當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情。

反思原因：①課堂練習(xí)時(shí)間不足，主要還是我自己的教學(xué)理念沒(méi)有更新，沒(méi)有擺正學(xué)生自學(xué)，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)知識(shí)，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，因此課堂不能積極主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正辦法：①進(jìn)一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓(xùn)練時(shí)間。②落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③控制試題難度和分量，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

二、工作紀(jì)律及態(tài)度

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學(xué)效果。認(rèn)真做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學(xué)改革，做好檢測(cè)試題的制定及講評(píng)。積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真參加校外培訓(xùn)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。

三、成績(jī)與反思

經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師，尤其是師父學(xué)習(xí)，多聽(tīng)其他老師的課，積累經(jīng)驗(yàn)；

2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)工作要更加細(xì)心；要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí)；

3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；

4、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練；

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，避免思維定勢(shì)的形成；

總之，通過(guò)一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！當(dāng)然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進(jìn)步，讓自己早日成長(zhǎng)。一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。