第一篇：西師大版《畫蝦》教學(xué)反思

西師大版《畫蝦》教學(xué)反思

《畫蝦》是新課標(biāo)小學(xué)二年級第三冊中的一篇課文。課文講述了我國一代國畫大師齊白石老人小時(shí)候迷上了畫蝦，經(jīng)常站在魚缸旁邊仔細(xì)觀察和寫生，天長日久，終于畫出的蝦像活蹦亂跳的蝦。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解并積累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。

3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。”遵循這一要求，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的對話交流平臺，讓學(xué)生充滿信心，有話敢說，有感愿發(fā)，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，聯(lián)系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線。并通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。從這堂課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，融洽了師生的情感，師生攜手共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，得到了很好地體現(xiàn)。另外，我還結(jié)合美術(shù)課上的繪畫知識同語文知識進(jìn)行了較好的整合，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不僅能體會到我國語言文字的美，而且能欣賞到藝術(shù)作品的美，從而有效地對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

西師大版《畫蝦》教學(xué)反思

《畫蝦》是新課標(biāo)小學(xué)二年級第三冊中的一篇課文。課文講述了我國一代國畫大師齊白石老人小時(shí)候迷上了畫蝦，經(jīng)常站在魚缸旁邊仔細(xì)觀察和寫生，天長日久，終于畫出的蝦像活蹦亂跳的蝦。本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解并積累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。

3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！弊裱@一要求，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的對話交流平臺，讓學(xué)生充滿信心，有話敢說，有感愿發(fā)，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，聯(lián)系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線。并通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。從這堂課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，融洽了師生的情感，師生攜手共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，得到了很好地體現(xiàn)。另外，我還結(jié)合美術(shù)課上的繪畫知識同語文知識進(jìn)行了較好的整合，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不僅能體會到我國語言文字的美，而且能欣賞到藝術(shù)作品的美，從而有效地對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

第二篇：畫蝦教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫蝦》教案

二年級 梅海訓(xùn)

一、教學(xué)目標(biāo)：（A、B）

A、1.會讀本課的12個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。

3會寫8個(gè)生字，盡量把字寫得漂亮；并粗略了解其意。B、4.學(xué)習(xí)把一個(gè)句子說得較詳細(xì)。5.理解并積累一些詞語、句語。6.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

二、教學(xué)方法：

實(shí)踐法、問答法；兼用探究法。實(shí)施時(shí)注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)悟“做一件事，只有認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持不懈，才能做得更好”的道理。復(fù)述課文。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作并及時(shí)修訂好課件。

學(xué)生：用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，注意拼讀準(zhǔn)確，參照生字卡片（上面組的有些詞語），用每個(gè)生字組3個(gè)詞語，并寫下來并正確流利地朗讀課文。

六、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一課時(shí)我們學(xué)了些什么呢？

會讀12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，積累了些詞語，能正確、流利地讀《畫蝦》這篇課文。（課件展示）是這些吧？

師：現(xiàn)在我想檢查一下，看你們是不是忘記了，好嗎？請看大屏幕，你們認(rèn)識這些生字和它組的詞語嗎？如果認(rèn)識的話，我們就一起來叫叫它的名字。每個(gè)生字、詞語重疊讀兩遍。

（二）、整體感知，深入體會

1、析題質(zhì)疑

請看大屏幕，將標(biāo)題讀兩遍?？吹竭@個(gè)標(biāo)題，你會提出一些什么問題呢？（誰畫蝦？為什么要畫蝦？怎樣畫蝦？他的蝦畫得怎樣？）

2、帶疑讀文，讀中思考

好，下面我們帶著這些問題默讀全文。哪位同學(xué)來回答第1個(gè)問題：是誰畫蝦？知道的請舉手？

全文是講齊白石畫蝦的故事吧，對嗎？順便問一下，是講他是大人時(shí)候的一個(gè)畫蝦的故事嗎？是講他什么時(shí)候的故事？那時(shí)他還是一個(gè)——書中有一個(gè)句子是怎么說的？

現(xiàn)在我們來解決第2個(gè)問題：為什么要畫蝦？（看后回答）。書上哪句話是告訴我們齊白石對蝦感興趣的？

這是他為什么要畫蝦的原因嗎？好，現(xiàn)在老師想請小朋友們說一說，你們哪些同學(xué)看到過蝦?？吹降奈r是什么樣的，它怎么有趣兒法呀，那到底齊白石可能看到些什么？請看大屏幕，他看到—— [讓學(xué)生說他們看到的蝦是什么樣的，怎么有趣兒法。以喚起他們的舊經(jīng)驗(yàn)。放映蝦的活動(dòng)影音，是為進(jìn)一步增加他們的感性認(rèn)識，激起對蝦的興趣。] 蝦有趣吧。能讀出蝦的有趣嗎，試著讀讀。哪位同學(xué)來讀出蝦有趣。蝦這樣有趣，自然他就要把他畫下來了。后來他還畫蝦嗎？這說明他呀愛畫蝦，是不是？課文里有一句話是直接告訴我們他愛畫蝦的，是哪句話？找一下，找到了的真能干，但要給其他同學(xué)留點(diǎn)時(shí)間思考，找到的同學(xué)用手指著，老師來看看你找對了沒有。如果同桌的也找到了，悄悄地互相指指，看看是不是一樣的。）

師：現(xiàn)在我請一個(gè)同學(xué)來說說是哪句？（課件展示）贊成嗎？

請看大屏幕，一起來讀讀，讀——

“從那以后，他就迷上了畫蝦。”這句話的意思是什么？

（從那以后，他特別喜歡畫蝦）迷上了就是最喜歡。好，你們有沒有迷上什么事兒呀？或者你知道別人有沒有迷上什么事兒呀？那于老師就要來請你們來說這句話：“誰，迷上了，什么。”

那么齊白石迷上了畫蝦，又是怎樣作畫的呢？這是第3個(gè)問題。找找，哪個(gè)句子是寫齊白石作畫的。注意認(rèn)真讀書，找到了用筆輕輕地做個(gè)標(biāo)記。

請一位同學(xué)來讀讀你找到的句語。看看大屏幕，一齊讀，讀——

（細(xì)心的孩子看著，老師這句話與書上有哪些不同）書上多了那幾個(gè)字？“仔細(xì)”什么意思？它的反義詞是——馬虎。從“仔細(xì)”我們可看出齊白石畫蝦是非常認(rèn)真的。你們看，沒有這兩個(gè)字，一定有仔細(xì)認(rèn)真的意思嗎？也可能是馬馬虎虎地觀察一下，也可能是認(rèn)真地觀察。讀到它，我們仿佛看到了齊白石每天是怎樣認(rèn)真觀察和畫蝦的。怎么才能讀出認(rèn)真呢，誰來試試。一起來讀一遍。讀——

齊白石觀察得仔細(xì)認(rèn)真吧。只是觀察了一天？書上怎么說的？每天都是這樣仔細(xì)觀察，那么這個(gè)“每天”是什么意思？天天觀察。今天看不看，明天仔不仔細(xì)觀察，后天仔細(xì)觀察嗎？都要認(rèn)真仔細(xì)觀察，那誰來讀出他是這樣天天都認(rèn)真仔細(xì)觀察的。

齊白石小時(shí)候他就喜歡上了畫蝦，還仔細(xì)觀察了蝦的活動(dòng)，并且把它畫了下來，他和蝦成了好朋友，并且常常和蝦玩在一起。我們一起來看看這句話?？纯此窃趺赐娴?。齊讀一下這個(gè)句子，讀——

（有的同學(xué)很細(xì)心，又發(fā)現(xiàn)老師寫的與書上不同了）老師寫的這個(gè)句子與書上有什么不同？“騰地”是什么意思？你能做做蝦“騰地”這個(gè)動(dòng)作嗎？把這個(gè)快的意思讀出來。自己讀，覺得自己讀得好了再舉手。他讀得好，我來請你讀。把你的動(dòng)作和表情拿出來。齊白石看得很清楚吧。而且是把這個(gè)姿態(tài)畫下來了，是什么時(shí)候畫？立刻就把它畫下來了，說明他對畫蝦的確是迷上了。再讀這個(gè)句子，不僅要讀出“騰地”的意思，還要讀出“立刻”的意思，那位同學(xué)來？

他這樣認(rèn)真仔細(xì)觀察，認(rèn)真仔細(xì)地畫蝦，堅(jiān)持了多久？

書上用了一個(gè)詞。你們找一找，找到了沒有，堅(jiān)持了多久。找到了舉手吧。能用自己的話來說說“天長日久”的意思嗎？嗯，好了，我們來看看齊白石到底堅(jiān)持了多久。小時(shí)候的齊白石就仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。并把蝦的一舉一動(dòng)都畫下來了。這樣，天長日久，他就變成了一位老爺爺。

他的蝦畫得怎樣？這是第4個(gè)問題。

從小到老，他是天天堅(jiān)持觀察，毫不松懈，用一個(gè)詞語來表示，那就是“堅(jiān)持不懈”。那么，這樣堅(jiān)持不懈，他的蝦畫得怎么樣？請看大屏幕。再看看書上，那個(gè)句語是寫齊白石畫的蝦怎樣的？

現(xiàn)在我們可以看著書，也可以看著大屏幕，一起來讀一讀，齊白石畫的蝦是什么樣的。讀——齊白石畫的蝦是不是像書上說的畫得那樣好呢?？创笃聊?，這些蝦是不是感覺動(dòng)起來了？

殼——薄而透明。腹部的環(huán)節(jié)——清晰可見，蝦須似乎——一碰就會動(dòng)起來，真像——活蹦亂跳的活蝦一樣。

好，我們先自由地讀一讀，要讀出齊白石的蝦畫得好的意思來，要讀出活蹦亂跳的活蝦?，F(xiàn)在我請一位來讀，那位同學(xué)來讀？

這個(gè)句子把齊白石畫的蝦的具體樣子展現(xiàn)出來了，寫得很詳細(xì)，就是說是采取了詳敘的表達(dá)方式。喜歡這個(gè)句子嗎？喜歡的話我們就要把它背下來，由于這堂課時(shí)間有限，我們放到課后去背吧，好嗎？

小朋友，學(xué)了這篇文章，我們從齊白石老爺爺身上學(xué)到些什么呢？（學(xué)會了什么樣的精神和品質(zhì)）做一件事，只有——認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持不懈，就能——取得成就。

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（組織討論）

3、練習(xí)復(fù)述

回憶我們剛學(xué)的內(nèi)容，能用自己的話把全文講出來嗎？當(dāng)然也可用書中的詞句?？砂础罢l畫蝦——為什么畫蝦——怎么畫蝦——蝦畫得怎樣”的順序來講。

（誰——時(shí)間——有趣——入迷——買來——有時(shí)——天長日久——他畫的蝦——）誰來完整地把全文講出來？

4、小結(jié)和課后作業(yè)

我們這堂課學(xué)到了那些讀書的方法呢？

根據(jù)標(biāo)題提出疑問，帶著疑問讀書，邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞語理解句義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了怎么把一個(gè)句子寫詳細(xì)，怎樣復(fù)述課文。

這堂課同學(xué)們學(xué)得很好，課后，我們可以去收集關(guān)于齊白石的一些故事，或者把這篇文章的內(nèi)容，講給其他人聽，同時(shí)背誦自己喜歡的句語，還可用這堂課學(xué)到的本領(lǐng)去讀一篇其它文章，鞏固我們這堂課所學(xué)到的閱讀方法，好不好。

下課！

第三篇：西師大《那棵高山榕》教學(xué)反思

反思：本篇課文用倒敘的方法，文章先寫棵高山榕在青山碧水間“呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽”，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學(xué)本課時(shí)，除了讓學(xué)生通過學(xué)生隨文識字寫生字新詞外，注重了引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文，品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。

本課如同一陣陣情感的波濤，滾滾而來，不由得從內(nèi)心深處升騰強(qiáng)烈的愛國熱情，要讓學(xué)生感受到領(lǐng)袖對祖國，對人民真切的愛，所以在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)以朗讀教學(xué)為主，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，揣摩作者的表達(dá)方法，用自己的心感受強(qiáng)烈的愛國情懷，放手讓學(xué)生去品讀感悟，讓學(xué)生那稚嫩的心靈發(fā)現(xiàn)我們成人所不能感悟的美。

因此，在教學(xué)本課中，我讓學(xué)生多讀、多感悟、多體驗(yàn)，多表達(dá)，感受閱讀的樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，豐富語言積累，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，提升學(xué)生審美情趣和學(xué)生人文素養(yǎng)。在閱讀課文過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識并正確書寫本課生字，自覺主動(dòng)地背誦相關(guān)課文，段落，抄寫妙語佳句。在本課教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長，如同學(xué)們的朗讀、背誦是極具個(gè)性化的，各有各的方法。

第四篇：畫蝦教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)寫本課生字，感受漢字的形體美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。

3.積累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語，培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備

教師: 生字卡片，學(xué)生: 收集齊白石的故事和其他畫家的齊白石的畫像、作品等。故事。

教材簡析

興趣是最好的老師，勤奮是古往今來一切名人巨匠成就偉業(yè)的奧秘。畫家齊白石曾說，他取得成就的原因，一句話概括，就是一個(gè)“勤”字，而且是從小開始的。本課講述了畫家齊白石小時(shí)候?qū)W畫蝦的故事。這是一篇記敘文，分三個(gè)自然段。先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃;接著講齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講齊白石經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦畫得非常好。全文按事情的發(fā)展順序來寫，語言簡潔明了。作者對畫蝦時(shí)的動(dòng)作描寫，使齊白石畫蝦時(shí)著迷、專注的神情躍然紙上，“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語把齊白石畫的蝦的鮮活表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對畫家小時(shí)候刻苦練習(xí)畫蝦的行為定會油然而生敬佩之情。

本課的重點(diǎn)是學(xué)會生字和詞語，讀懂齊白石觀察蝦和刻苦學(xué)習(xí)的句子，難點(diǎn)是從故事中領(lǐng)悟一些做人做事的道理: 只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就。

建議本課用1～2課時(shí)。

解讀與提示

* 第一自然段講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃?？稍O(shè)問: 你知道齊白石老爺爺是個(gè)什么樣的人嗎？學(xué)生簡單交流課前收集的資料，老師也作補(bǔ)充，使學(xué)生對畫家產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

* 第二自然段中的準(zhǔn)確和生動(dòng)具體。“迷”字是指入神，一心撲在畫蝦這件事上，其他的事也顧不上了。教學(xué)時(shí)可從“迷上了畫蝦”入手，讀文勾畫出體現(xiàn)齊白石對畫蝦著了迷的詞句(第四、五句)，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊細(xì)細(xì)品味，體會齊白石能畫好蝦的原因。圖文對照，邊讀邊想象畫面，朗讀時(shí)可加上合適的動(dòng)作幫助學(xué)生理解感悟。充分領(lǐng)會齊白石畫蝦時(shí)的著迷、專注、刻苦，從而產(chǎn)生敬佩之情?？山Y(jié)合課后第二題比較句子,體會作者用詞的

* 第三自然段，“天長日久”表示齊白石學(xué)畫蝦的時(shí)間長，點(diǎn)明齊白石能畫好蝦并非一日之功。這是一個(gè)思維訓(xùn)練的拓展點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象齊白石學(xué)畫蝦的一幕幕情景，體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。

* 這句話生動(dòng)地寫出了齊白石畫的蝦十分鮮活?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，圖文對照，理解“透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語。在理解感悟的基礎(chǔ)上再美讀課文，采用引讀、合作讀等形式,聲情并茂地讀出蝦的鮮活以及對齊白石畫的蝦的喜愛之情。還可激勵(lì)學(xué)生用自己的話贊美齊白石畫的蝦,可用上“似乎”、“真像”。

* 請學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。注意“臂”讀“”不能讀作“”，“察”是翹舌音，“姿”、“似”是平舌音，“乎”的聲母是“h”，不是“f”。堅(jiān)持隨文識字、自主識字、合作識字、創(chuàng)設(shè)游戲情景識字，注意激發(fā)識字的興趣。讓學(xué)生在記憶字形時(shí)交流識字方法，“蝦”、“趣”、“臂”、“缸”、“桿”、“態(tài)”是形聲字，可結(jié)合熟字進(jìn)行比較記憶;“察”的筆畫復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析部件，或書空記憶。

* 第一題體現(xiàn)低年級語文“以讀為主，以讀代講”的教學(xué)觀，朗讀指導(dǎo)貫穿教學(xué)全過程，要求讀得正確、流利、有感情，要用多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)朗讀的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好寫齊白石學(xué)畫蝦和寫畫的蝦十分鮮活的語句。收集故事在課前、課后完成均可。

* 第二題可結(jié)合第二自然段的教學(xué)進(jìn)行，在熟讀課文后填寫，并初步體會用上“騰地”和“仔細(xì)”有什么好處，感悟作者用詞的準(zhǔn)確和具體生動(dòng)。

* 寫字教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，相互提示;教師重點(diǎn)指導(dǎo)，范寫“乎”、“似”。

學(xué)生按照田字格里的范字描紅、寫字。要把字寫得正確、端正、整潔，寫完后相互欣賞、評價(jià)，對寫得好的字可以做上自己喜歡的符號?！白小?、“似”、“細(xì)”、“活”、“候”左窄右寬;“似”和“以”先比較再進(jìn)行書寫，注意兩個(gè)字的最后一筆是“點(diǎn)”；“乎”是獨(dú)體字，橫稍長，寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上，略有弧度。

* 寫齊白石學(xué)畫蝦和寫畫的蝦十分鮮活的詞語、句子都值得積累，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真抄寫，相互學(xué)習(xí)。

教學(xué)思考與設(shè)計(jì)（參考）

一、看圖導(dǎo)入，了解畫家

課件展示“蝦趣”圖等齊白石老人的作品，引出齊白石，學(xué)生交流收集的有關(guān)齊白石的資料，老師適當(dāng)補(bǔ)充。齊白石能成為畫家，和他小時(shí)候刻苦畫畫分不開。請大家自由讀課文，了解齊白石小時(shí)候是怎樣學(xué)畫蝦的。

二、自讀課文，了解大意

1.用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、減字，不讀錯(cuò)字。

2.分自然段抽讀課文，師生共評，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

三、討論問題，品讀交流

1.齊白石小時(shí)候是怎樣畫蝦的？

⑴ 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫蝦”，讀相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會并交流。

⑵ 反復(fù)朗讀句子，勾畫動(dòng)作描寫的系列詞語，體會齊白石對畫蝦的濃厚興趣和刻苦練習(xí)畫蝦的精神。

⑶ 引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二，體會用上“騰地”、“仔細(xì)”的好處。

⑷ 小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段，讀出自己的感悟，比賽誰讀得最好。老師和學(xué)生合作讀這段話。

⑸ 理解“天長日久”，想象齊白石平時(shí)刻苦畫蝦的情景，體會齊白石把蝦畫得活靈活現(xiàn)非一日之功。

2.圖文對照，說說齊白石畫的蝦有多好。

⑴ 自讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，勾畫出來: “他畫的蝦……”

⑵ 自由練習(xí)讀好這段話，表現(xiàn)出蝦的鮮活及對蝦的喜愛。交流自己讀好這段話的方法。

⑶ 為齊白石爺爺?shù)漠嬇渖辖庹f。

⑷ 談?wù)剬χ攸c(diǎn)詞語的理解: 透明、清晰可見、活蹦亂跳。

四、總結(jié)提問

讀了這篇課文，你明白了什么？(學(xué)生自由發(fā)言)

五、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)寫字

齊白石爺爺仔細(xì)觀察，刻苦學(xué)習(xí)，成為了畫蝦名家，小朋友們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)，也能成為學(xué)習(xí)的小能手。

1.小組內(nèi)用生字卡片檢查認(rèn)讀生字，交流識字記字方法，練習(xí)組詞說句，對學(xué)生有個(gè)性的、巧妙的識字方法應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，搶讀生字。

3.仔細(xì)觀察田字格里的字，當(dāng)小老師提醒大家寫字注意事項(xiàng);教師重點(diǎn)指導(dǎo)“乎”、“似”，范寫個(gè)別字，學(xué)生練習(xí)描紅、書寫。

4.交流展評: 選擇最優(yōu)的書寫展示給全班欣賞。

六、拓展延伸

把自己收集的書畫家學(xué)書畫以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽。參考資料

★ 齊白石簡介

齊白石(1864～1957)，中國書畫家，篆刻家。原名純芝，字渭清。后改名璜，字瀕生，號白石，別號借山吟館主者，寄萍老人等，湖南湘潭人。齊白石自幼好學(xué)，喜歡畫畫和寫字。由于家貧，只9歲時(shí)上過不到一年的學(xué)，就輟學(xué)在家，一邊放牛，一邊讀書。15歲時(shí)開始當(dāng)學(xué)徒，學(xué)粗木工，同時(shí)練習(xí)繪畫。直到27 歲，才拜師學(xué)繪畫、習(xí)詩文、刻圖章，兼作畫畫，從事藝術(shù)創(chuàng)作70年，藝術(shù)造詣高，涉獵廣，作品多，其詩書畫印，堪稱四絕。由于出生勞動(dòng)者，他的作品多取材于一般人民日常生活，風(fēng)格自然，具有健康、樸素的色彩。1949年，被聘為中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)校長，1953年，文化部授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號，同年又被選為中國美術(shù)家協(xié)會主席。

★ 網(wǎng)址介紹

齊白石作品欣賞http:∥wywmw.myrice.com 畫蝦教案 來自費(fèi)爾教育。

點(diǎn)這里回到頂部

第五篇：畫蝦教案

《畫蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)

李溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐麗雙

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。3積累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語，培養(yǎng)語感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會生字和詞語，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師: 生字卡片，齊白石的畫像、作品等。學(xué)生: 收集齊白石的故事和其他畫家的故事。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，了解畫家

1、老師講故事。

2、學(xué)生聽后感受。

3、揭示課題。

齊白石能成為畫家，和他小時(shí)候刻苦畫畫分不開。請大家自由讀課文，了解齊白石小時(shí)候是怎樣學(xué)畫蝦的。

二、自讀課文，了解大意

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、檢查、認(rèn)讀生字詞語。

三、討論問題，品讀交流

1、齊白石小時(shí)候是怎樣畫蝦的？（學(xué)習(xí)第二自然段）

⑴ 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫蝦”，讀相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會并交流。

⑵ 反復(fù)朗讀句子，勾畫動(dòng)作描寫的系列詞語，體會齊白石對畫蝦的濃厚興趣和刻苦練習(xí)畫蝦的精神。

⑶ 引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二，體會用上“騰地”、“仔細(xì)”的好處。

⑷ 小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段，想象齊白石平時(shí)刻苦畫蝦的情景，讀出自己的感悟。

2、圖文對照，說說齊白石畫的蝦有多好。（學(xué)習(xí)第三自然段）⑴ 默讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，勾畫出來: “他畫的蝦……”

⑵ 自由練習(xí)讀好這段話，表現(xiàn)出蝦的鮮活及對蝦的喜愛。

⑶談?wù)剬χ攸c(diǎn)詞語的理解: 透明、清晰可見、活蹦亂跳。

⑷為齊白石爺爺?shù)漠嬇渖辖庹f。

四、總結(jié)提問

讀一讀兒歌，說說明白了什么？(學(xué)生自由發(fā)言)

五、練習(xí)寫字

齊白石爺爺仔細(xì)觀察，刻苦學(xué)習(xí)，成為了畫蝦名家，小朋友們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)，也能成為學(xué)習(xí)的小能手。

1、仔細(xì)觀察田字格里的字，當(dāng)小老師提醒大家寫字注意事項(xiàng);教師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫個(gè)別字，學(xué)生練習(xí)描紅、書寫。

2、交流展評: 選擇最優(yōu)的書寫展示給全班欣賞。

六、拓展延伸

把自己收集的書畫家學(xué)書畫以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽。

板書設(shè)計(jì)：

畫蝦

薄而透明 仔細(xì)觀察

清晰可見

活蹦亂跳