第一篇：七年級(jí)寫字教案（大全）

第一課

正楷字的結(jié)構(gòu)法則

教學(xué)內(nèi)容：正楷字的結(jié)構(gòu)法則

（一）教學(xué)目的：1.了解漢字書寫平正、勻稱的法則。

2.學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)，按法則書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：漢字的結(jié)構(gòu)法則 教學(xué)難點(diǎn)：按法則書寫

教學(xué)方法：講演法 教學(xué)媒體：視頻展臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了漢字基本筆畫的書寫。要寫好漢字，只掌握基本筆畫的書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要遵循一定的結(jié)構(gòu)法則。

歷代書法家對(duì)漢字的傾心研究，幫我們總結(jié)出了一些結(jié)構(gòu)法則。后人歸納為四個(gè)要點(diǎn)：平正、勻稱、連貫、變化。

二、新授

正楷字必須寫端正，寫平穩(wěn)

（一）平正 1.出示例字

2.平正最基本的要求就是“橫平豎直”，怎樣才能做到平正了？ 交流：（1）保持字的重心平穩(wěn)。首先要求橫平豎直，寫好主筆，其次要保持字形周正，防止寫歪寫偏。引導(dǎo)學(xué)生觀察平、女。（2）保持字的對(duì)稱平衡。左右筆畫形成對(duì)稱的，必須在中心線兩側(cè)保持平衡。（3）橫畫一般都取左低右高的斜勢(shì)，以求平正，美觀之效。

（二）勻稱 1.出示例字

2.注意點(diǎn)：

（1）點(diǎn)畫間留的空白要?jiǎng)蚍Q，大小疏密要協(xié)調(diào)。（2）筆畫多的字，筆畫之間要定得小而勻，以保持緊湊。（3）筆畫少的字，筆畫之間要空得疏而勻，以保持寬舒。（4）寫字前要對(duì)字形和字的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，力求布白合理，疏密勻稱。

（三）觀摹范字

引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的范字，重視“中心線、田字格、上收下放”。

三、書寫練習(xí)用鋼筆臨寫范字

四、作業(yè)

完成習(xí)字冊(cè)第1-3頁(yè)毛筆字臨寫。

五、板書設(shè)計(jì) 正楷字的結(jié)構(gòu)法則 1.平正 2.勻稱

第二篇：七年級(jí)寫字教案

七年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見(jiàn)的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、練習(xí)方式

利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。

四、練習(xí)時(shí)間

每周一節(jié)書法課，平時(shí)寫作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

5、開(kāi)展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹(shù)立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

第1課

橫和豎

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫和豎的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫線和豎線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫線和豎線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議 教學(xué)后記：

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”我認(rèn)為寫字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。正確的書寫姿勢(shì)，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第二、還要養(yǎng)成學(xué)生整潔的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。當(dāng)然自己也有許多不足之處：要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書寫與練字的關(guān)系。平時(shí)寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅(jiān)持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí)，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

第2課

拼音字母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)拼音字母的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)拼音字母的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功。而漢語(yǔ)拼音的書寫教學(xué)，是寫字教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后能否養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣，能否寫一筆好字起著至關(guān)重要的作用。

我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學(xué)生聽(tīng)到名稱就會(huì)寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語(yǔ)拼音的第一步。

接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學(xué)生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。、第3課 斜線和折線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜線和折線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)斜線和折線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)后記：

過(guò)程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生寫字的過(guò)程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始書寫的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來(lái)是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

第4課 橫、豎、點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點(diǎn)寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫、豎、點(diǎn)寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：

寫字是一項(xiàng)重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要輔助。七年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導(dǎo)到位。

我覺(jué)得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。

第5課 撇、捺

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)撇、捺的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)撇、捺的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)后記：表現(xiàn)欲是七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。每天下午的寫字課課堂上，我都認(rèn)真的觀察學(xué)生練字,并及時(shí)評(píng)價(jià)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒(méi)有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂(lè)趣。

寫字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上寫字，努力寫出一手好字。

第6課

筆畫組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。

3、按照筆畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)找一找。指名說(shuō)（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）

2、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

（一）筆畫不相接

1、出示一組筆畫不相接的組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)：

3、拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫不相接的字。

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫五個(gè)。

（二）筆畫相接

1、出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫5個(gè)。

（三）筆畫相交叉

1、出示：故 父 華 甜

學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

2、這些字的交點(diǎn)在那里？

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第7課

橫的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握橫畫三種組合的書寫方法。

3、按照橫畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為三個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階梯。

（一）橫在豎中間

1、出示一組橫的在豎中間組合，學(xué)生辨析。這兩個(gè)筆畫是哪一種組合方式？

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛??？

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（二）橫對(duì)交接點(diǎn)

1、出示組合規(guī)律“橫對(duì)交接點(diǎn)” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“休 什 代 在”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）上橫起撇中

1、出示：午 生 年 牛 朱 告

學(xué)生觀察比較這幾個(gè)字在橫畫的組合中有什么共同點(diǎn)。

2、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第8課

豎的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豎畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握豎畫三種組合的書寫方法。

3、按照豎畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授

（一）豎起撇中

1、出示一組豎和撇的組合，學(xué)生辨析。

撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個(gè)筆畫是哪一種組合方式？（相 接）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛??？

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“豎畫正直，豎起撇的中間”。

3、拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁 里。

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫3個(gè)。

（二）豎交橫正中

1、出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“半、羊、吉、平”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）豎交橫右

1、出示： 木 松

禾 科

米 粒

學(xué)生觀察比較在獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫的組合有什么不同。

2、這個(gè)組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？ 左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個(gè)字會(huì)發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應(yīng)當(dāng)靠右，大家說(shuō)對(duì)嗎？

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第9課

撇的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)撇畫五種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握撇畫五種組合的書寫方法。

3、按照撇畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。我們學(xué)習(xí)要像攀登階梯一樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為五個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階梯。

（一）撇從交點(diǎn)起筆

1、出示一組撇從交點(diǎn)起筆組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（二）撇交橫中

1、出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）撇在橫中相交

1、出示：英 頭

學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？

2、師小結(jié)。

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅1個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生自學(xué)撇起橫左頭，撇交橫左方。學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第10課

鋼筆的使用

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆書法的特點(diǎn)。

2、知道正確的執(zhí)筆與書寫方法

3、懂得正確的握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。

2、鋼筆、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

2、欣賞鋼筆書法作品。

3、出示鋼筆執(zhí)筆圖，讓學(xué)生看一看執(zhí)筆有什么特點(diǎn)？及鋼筆的結(jié)構(gòu)。

筆套 筆尖 筆膽 筆桿

4、組內(nèi)交流

你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、怎樣才能寫好鋼筆字？ ①、要有正確的握筆姿勢(shì)； ②、要學(xué)會(huì)看字帖；

③、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法。

6、你會(huì)正確執(zhí)筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。鉛筆執(zhí)筆法

捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，墊：無(wú)名小指墊，靠：筆桿靠在虎口邊。

7、教師檢查并小結(jié)并完成課本練習(xí)。

第11課

筆畫訓(xùn)練

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆筆畫的寫法。

2、知道正確的執(zhí)筆與書寫方法

3、鞏固正確的握筆姿勢(shì)。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。

2、鋼筆筆畫圖片、書法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)

2、導(dǎo)入新課

3、板書課題：2。筆畫訓(xùn)練

4、出示掛圖，并說(shuō)出筆畫名稱。你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、組織正確臨寫筆畫，怎樣才能寫好筆畫？ ①、要有正確的握筆姿勢(shì)； ②、要學(xué)會(huì)看課本中的例字； ③、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法。

5、教師巡堂指導(dǎo)。6學(xué)生書寫例字。

7、教師檢查小結(jié)

第12課 單人旁 雙人旁 反犬旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)單人旁 雙人旁 反犬旁 的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2.明確單人旁 雙人旁 反犬旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(二)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)單人旁 雙人旁 反犬旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個(gè)偏旁的書寫方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。(四)教學(xué)過(guò)程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書課題 : 第3課 單人旁 雙人旁 反犬旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁 雙人旁 反犬旁的筆畫、筆勢(shì)及組合筆位。② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納單人旁 雙人旁 反犬旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③老師示范講解 , 學(xué)生書空。

(4)略講偏旁。組織學(xué)生齊讀單人旁 雙人旁 反犬旁(5)提示自學(xué)

(6)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評(píng)。4.課后小結(jié)

第13課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2.明確兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個(gè)偏旁的書寫方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫好課文例字。

(四)教學(xué)過(guò)程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書課題 : 第4課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的筆畫、筆勢(shì)及組合筆位。② 根據(jù)筆畫組合 , 歸納兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書寫方法 ③組織學(xué)生齊讀書寫方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③老師示范講解 , 學(xué)生書空。(4)提示自學(xué)(5)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評(píng)。

（五）.課后小結(jié)

第14課

筆畫練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)五個(gè)筆畫的寫法。

2、鞏固鋼筆的執(zhí)筆方法。

3、運(yùn)用鋼筆正確地書寫課文例字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)臥鉤、斜鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折提的書寫方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用鋼筆，按照五個(gè)筆畫的書寫方法寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)鋼筆書寫的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第二課 筆畫訓(xùn)練

（2）出示筆畫掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出筆畫的名稱。

（3）組織學(xué)生說(shuō)出筆畫的筆勢(shì)和書寫方法，老師補(bǔ)充歸納。（4）老師示范書寫筆畫，講解書寫要領(lǐng)，組織學(xué)生書空。（5）組織學(xué)生用鋼筆正確地臨寫筆畫，教師巡堂指導(dǎo)。（6）反饋講評(píng)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（7）出示例字掛圖，組織學(xué)生同桌討論例字的書寫方法。

（8）老師歸納例字的書寫方法，并示范書寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。（9）學(xué)生書寫例字，教師巡堂指導(dǎo)。（10）展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生講評(píng)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

第15課

筆畫訓(xùn)練

書寫方法 例字 教師示范 斜鉤 順、斜、平、頓、鉤 臥鉤 按、斜、頓、鉤

豎彎鉤 按、豎、彎、平、頓、鉤 橫折斜鉤 橫、折、彎、頓、鉤 橫折提 橫、折、豎、折、提（3）單人旁 雙人旁 反犬旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單人旁、雙人旁、反犬旁的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與組合部件組合的搭配關(guān)系及寫法。

2、臨寫好課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

三個(gè)偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課：在第四冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了字頭、字底的各種偏旁，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)偏旁在左的三種偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）出示單人旁的范字掛圖，組織學(xué)生觀察單人旁的組成筆畫，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫走勢(shì)、組合位置及所占比例。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)偏旁與組合部件的組合關(guān)系；

（5）教師按照偏旁與組合部件的組合關(guān)系，講解示范例字，學(xué)生邊觀察邊書空。（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。

（7）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。再練第二遍。（8）略講雙人旁，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。

（9）組織學(xué)生同桌互評(píng)習(xí)作，找出同學(xué)寫得最好的字，老師進(jìn)行講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。（11）組織學(xué)生按描仿、臨寫方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

第16課 左耳刀 右耳刀 單耳刀

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

2、掌握左耳刀、右耳刀、單耳刀的組合部件的搭配關(guān)系。

3、能正確地描紅、臨寫課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)左耳刀、右耳刀、單耳刀的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么偏旁？你們能說(shuō)說(shuō)它們的書寫方法是什么？ 指名回答。（2）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書課題：第五課 左耳刀 右耳刀 單耳刀

（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察、分析偏旁的組合筆畫、形態(tài)特點(diǎn)及筆畫組合方法。

（3）歸納偏旁的書寫方法并板書，組織學(xué)生齊讀偏旁的書寫方法。

（4）組織學(xué)生觀察分析組合部件的形體特點(diǎn)及其與偏旁的搭配關(guān)系。老師按搭配關(guān)系進(jìn)行書寫示范，在示范中組織學(xué)生跟讀寫口訣。

（5）組織學(xué)生按照老師示范方法進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（6）組織學(xué)生到黑板上書寫，然后師生一起評(píng)議。

（7）略講其他例字，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂檢查，學(xué)生同桌互評(píng)。（8）布置課堂作業(yè)，要求學(xué)生按描紅、臨寫的方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

第17課 橫的搭配

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫畫的搭配方法。

2、按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)橫畫的搭配方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照橫畫的搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、投影儀、書寫玻璃或膠片。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

我們認(rèn)識(shí)的生字中，有些字由短橫、長(zhǎng)橫組合在一起，形成長(zhǎng)短搭配和諧的字，這些字的橫畫是怎樣搭配的呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、新課教學(xué)。

（1）板書課題：第六課 橫的搭配

（2）出示課文例字：豐，組織學(xué)生觀察例字中有幾筆橫畫，分析橫畫有什么變化？

（3）老師歸納橫的搭配方法，學(xué)生齊讀課文說(shuō)明。

（4）進(jìn)行正誤對(duì)比，讓學(xué)生懂得，只有進(jìn)行長(zhǎng)短搭配，才能把字寫美。（5）分析例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講明書寫方法。如“豐”，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上短下長(zhǎng)；書寫方法是：橫畫上短下長(zhǎng)，橫距相等，豎交橫中。

（6）老師按照書寫方法進(jìn)行書寫示范，組織學(xué)生齊讀書寫說(shuō)明，并進(jìn)行書空練習(xí)。

（7）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。（8）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)。

（9）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

（10）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后師生共評(píng)。（11）組織學(xué)生自學(xué)第三種橫的搭配方法，然后進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。（12）按照大小均勻、高低一樣、整齊端正的標(biāo)準(zhǔn)寫好課文詞語(yǔ)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

第18課 豎的搭配

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎的四種搭配方法。

2、按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握豎的四種搭配方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照豎的四種搭配方法描紅、臨寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名幾位同學(xué)上臺(tái)寫“川”字，然后提問(wèn)，“川”字有幾筆豎畫，重復(fù)的豎畫該怎樣書寫？

3、新課教學(xué)。

（1）板書課題：第七課 豎的搭配

（2）出示范字掛圖，組織學(xué)生觀察分析范字中豎畫的形體變化。（3）歸納豎畫的搭配方法，齊讀課文說(shuō)明。

（4）分析例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講明書寫方法。如“井”字，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)；書寫方法是：橫畫斜右上，上短下長(zhǎng)，豎撇交左，懸針豎交橫右。（5）老師按照橫畫的搭配方法書寫示范，并組織學(xué)生書空。（6）組織學(xué)生練習(xí)第一遍，老師巡堂輔導(dǎo)。

（7）展示學(xué)生練習(xí)，組織學(xué)生講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。（8）組織學(xué)生進(jìn)行第二遍練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

（9）略講第二種橫的搭配，組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，然后組織學(xué)生互評(píng)。（10）組織學(xué)生自學(xué)第三、四種豎畫的搭配方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂檢查。

（12）組織學(xué)生按照大小均勻、高低一樣、整齊潔凈的要求寫好課文詞語(yǔ)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)。

第19課 綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文中例字偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，把例字寫好。

2、復(fù)習(xí)課文例字的筆畫搭配規(guī)律，把例字寫好。

3、練習(xí)課文的詞詩(shī)，寫好篇章。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)偏旁的寫法和筆畫搭配規(guī)律。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照偏旁寫法和筆畫搭配規(guī)律寫好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：范字掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾種偏旁？幾種筆畫的搭配？這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，看誰(shuí)記得最清楚，掌握得最好。

3、綜合練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)偏旁。

①出示課文例字。組織學(xué)生觀察。②組織學(xué)生說(shuō)出偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫方法及其與組合部件的組合關(guān)系組合成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

③組織學(xué)生按照偏旁的書寫法，與組合部件的搭配關(guān)系進(jìn)行書寫練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

④展示學(xué)生練習(xí)，組織講評(píng)，再組織練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)筆畫搭配。①出示課文例字。

②組織學(xué)生回答筆畫的搭配規(guī)律，獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生。③組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生同桌互評(píng)。（3）練習(xí)詞語(yǔ)、詩(shī)。

①組織學(xué)生齊讀詞語(yǔ)、詩(shī)。②講解、示范難寫的例字。

③提出“大小勻稱、高低協(xié)調(diào)、整齊平正”的書寫要求，寫好課文的詞語(yǔ)和詩(shī)。④組織學(xué)生練習(xí)，老師巡堂輔導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)。感受漢字的形體美

教學(xué)要求：

1、能用鋼筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的形體美和漢字的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

什么是“漢字的形體美” 呢？應(yīng)從哪些地方去認(rèn)識(shí)、感受它呢？ 二、新授：

（一）什么是漢字的形體美

所謂漢字的形體美，即漢字符號(hào)自身外部表象（就像人的外部長(zhǎng)像）所體現(xiàn)的美感，它主要體現(xiàn)在整體形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上。

（二）怎樣感受漢字的形體美

1、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)漢字形體的感受。

2、老師舉例引導(dǎo)學(xué)生再感受漢字的形體。

如人的形體在身材上有高矮、胖瘦、大小之分，臉形有長(zhǎng)短、方圓之別。漢字的形體，雖然整體上我們都稱之為“方塊字”，但是要具體觀察每個(gè)漢字的形體，卻是千差萬(wàn)別，形態(tài)各異。這些千差萬(wàn)別形態(tài)各異的漢字符號(hào)，可以說(shuō)給人的感覺(jué)是氣象萬(wàn)千，美不勝收。（1）從整體形狀看，幾乎每一個(gè)漢字的外沿輪廓都能歸結(jié)成一個(gè)比較規(guī)整的幾何圖形： 有的形體趨于方，像“國(guó)”、“田”、“問(wèn)”； 有的形體趨于長(zhǎng)，像“月”、“目”、“有”； 有的形體趨于扁，像“血”、“二”、“山”； 有的形體呈三角形，像“人”、“入”、“八”； 有的形體呈梯形，像“三”、“呈”、“顯”； 有的形體呈菱形，像“令”、“今”、“個(gè)”。

（2）從部件組合的形狀上看，有的左大右小，如“和”、“如”、“副”； 有的右小左大，如“冰”、“硝”、“哺”； 有的左高右低，如“叔”、“缸”、“都”； 有的左低右高，如“晴”、“殊”、“戲”； 有的上寬下窄，如“賀”、“皆”、“肯”； 有的上窄下寬，如“泉”、“森”、“昂”； 還有的中間寬上下窄，如“?！?、“士”、“喜”。

（3）從部件組合的結(jié)構(gòu)模式上看，有的是上下結(jié)構(gòu)，如“思”、“苗”； 有的是上中下結(jié)構(gòu)，如“壹”； 有的是左右結(jié)構(gòu)，如“相”、“課”； 有的是左中右結(jié)構(gòu)，如“微”。

有的是包圍結(jié)構(gòu)：兩面包圍的有，左上包圍，如“廟”，右上包圍，如“句”，左下包圍，如“連”；三面包圍的有上包圍，如“同”，左包圍，如“區(qū)”，下包圍，如“兇”；四面包圍的，如“困”，“團(tuán)”、“回”等。

（4）從筆畫的多少上看，有的繁至二十幾畫，有的簡(jiǎn)到一二畫，從筆畫的斜正曲直上看，有的全是斜筆畫，如“眾”、“義”；有的全是直筆畫，如“目”、“曲”，而大多數(shù)漢字筆畫組合則是斜正相間或曲直相間。

無(wú)論這些漢字的形體呈什么形狀，組合方式有什么特點(diǎn)，它所給我們的感受都是各占其位，各得其所，協(xié)調(diào)和諧，恰到好處。特別是當(dāng)你能夠熟練地識(shí)別它、書寫它時(shí)，更會(huì)有少一筆殘缺，多一畫累贅，長(zhǎng)一點(diǎn)有余，短一點(diǎn)不足的感覺(jué)。

（5）通過(guò)聯(lián)想或想象，有時(shí)會(huì)感到有些漢字的形體其構(gòu)形真是如詩(shī)如畫，美妙至極。如，看到“大”字，就能想象到它像一個(gè)身材高大的人在甩開(kāi)雙臂闊步行走的形象；看到“月”字，就能聯(lián)想到那一彎新月懸掛夜空的景象；看到“山”字就能想到峰巒起伏的山脈；看到“川”字就會(huì)想到奔流不息的江河；看到“雨”字就似乎看到了雨點(diǎn)紛紛落下的樣子；看到“從”字就會(huì)想象到兩人前后相隨的情景。在漢字符號(hào)中這些能觸發(fā)人們想象或聯(lián)想的潛在因素，不但豐富了它自身的形體美，而且也為我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，提供了很好的憑借。

3、出示投影，讓學(xué)生談感受，進(jìn)而仿寫漢字。

要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。要求書寫出來(lái)的字在形狀和結(jié)體上必須符合漢字符號(hào)自身所具有的特點(diǎn)，在保證寫正確的前提下，做到反映本來(lái)面目，不走形，不變態(tài)。形體該長(zhǎng)當(dāng)長(zhǎng)，該方當(dāng)方，筆畫該斜則斜，該正就正，而且要恰到好處，否則就達(dá)不到規(guī)范、端正。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容啟示引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中書寫漢字，陶冶學(xué)生的性情。

第21課 正楷筆畫的名稱及寫法

教學(xué)目的：

通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

二、橫

橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。

橫有長(zhǎng)橫、短橫，還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài)，其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動(dòng)性。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

三、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”

2、書寫練習(xí)（音樂(lè)伴寫）要求：

（1）按間架比例要求寫滿15個(gè)字（2）寫好落款

3、展示并評(píng)議（投影儀）

四、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

第22課 如何提高書寫速度

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。

2．能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來(lái)越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？

二、新授

1． 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。

小組討論。班級(jí)討論。

2． 教師講解：

（1）要盡量做到熟練。

首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。

（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。

楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。

（3）相近的筆畫可以相連。

（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。

（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到

寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。

3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。

4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。

三、練習(xí)

1．寫一寫。

2．想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第23課 呼 應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”，使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)。

2．通過(guò)書寫“小主人 言必信”等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1． 板書課題 呼應(yīng)

2． 激發(fā)興趣 ：什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

二、新授

（一）什么叫呼應(yīng)

1．書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。

2．出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

3．根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

（二）怎樣呼應(yīng)

1． 出示例字“小”

2． 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？

全班交流： “小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

3． 出示“必”字

4． 學(xué)生觀察，小組討論，“必”是怎樣呼應(yīng)的？

全班交流： “必”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

（三）筆畫未能呼應(yīng)的字

這些字哪些筆畫沒(méi)有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

三、練習(xí)

寫一寫：練習(xí)書寫“小主人 言必信”，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

第24課 伸縮避讓

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”和“避讓”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮和避讓。

2．通過(guò)練習(xí)“英雄志 海岳情”，使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。

3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1． 板書課題 伸縮

2． 激發(fā)興趣：什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？

二、新授

（一）什么叫伸縮

1． 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。

2． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。

3． 根據(jù)例字講解：

“雄”和“英”的橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。

左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。

4． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。

（二）怎樣伸縮

1． 出示例字“情”

2． 學(xué)生觀察，小組討論，“情”是怎樣伸縮的？

全班交流： “情”字的豎心旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。

（三）什么叫避讓

1、激發(fā)興趣：什么叫避讓呢？為什么要避讓？

2．漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。

3． 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。

4． 根據(jù)例字講解：

“情”字的“青”部的長(zhǎng)橫與豎心旁的避讓的關(guān)系。

5． 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（四）怎樣避讓

1． 出示例字“雄”

2． 學(xué)生觀察，小組討論，“雄”是怎樣避讓的？

全班交流： “雄”字的右邊緊湊，讓著結(jié)構(gòu)就較緊湊。

3． 出示“航”字

4． 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？

全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。

三、比較

出示：筆畫未能伸縮的字

這些字哪些筆畫沒(méi)有伸縮？可以怎樣處理？ 出示：筆畫未能避讓的字

這些字哪些筆畫沒(méi)有避讓？可以怎樣處理？

四、練習(xí)

寫一寫：體會(huì)伸縮筆畫避讓關(guān)系。

第25課 大小疏密

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”和“疏密”，使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大小疏密。

2．通過(guò)練習(xí)“求真理 澄心靈”，體會(huì)大小疏密的關(guān)系。

3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1． 板書課題 大小

2． 激發(fā)興趣：什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？

二、新授

（一）什么叫大小

1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過(guò)分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。

2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。

3． 根據(jù)例字講解：

4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。

（二）怎樣安排大小

1． 出示例字“心”

2． 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣安排大小的？

全班交流： “心”字筆畫較少，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，臥鉤寫得后壯有力，字可小一點(diǎn)。

3． 出示“澄”字

4.學(xué)生觀察，小組討論，“澄”是怎樣安排大小的？

全班交流：“澄”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，“豆”部上窄下寬，字可稍大一點(diǎn)。

（三）什么叫疏密

1．漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。

2． 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。

3． 根據(jù)例字講解：

在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。

4． 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

（四）怎樣安排疏密

1． 出示例字“真”

2． 學(xué)生觀察，小組討論，“真”是怎樣安排疏密的？

全班交流：“真”字的橫畫較多，筆畫稍向上靠，書寫時(shí)，寫得較密，形較長(zhǎng)。

3． 出示“靈”字

4．學(xué)生觀察，小組討論，“靈”是怎樣安排疏密的？

上部“倒山”寫得小而緊湊，“火”部寫得扁寬舒展。

三、比較

1、大小處理不當(dāng)?shù)淖?/p>

這些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

2、疏密處理不當(dāng)?shù)淖?/p>

這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

四、練習(xí)

寫一寫：體會(huì)大小疏密的關(guān)系。

第三篇：初中七年級(jí)寫字課教案

初中七年級(jí)寫字課教案

內(nèi)容分析：

本部分教學(xué)內(nèi)容，是在前五課筆畫練習(xí)和第六、七課隨形結(jié)字與橫豎變化的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的知識(shí)與書寫技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、板書課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）。

火、央、樂(lè)、文、義、耳、內(nèi)

2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：

① 你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？ ② 你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？

③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。

3、教師總結(jié)：對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。① 火――左右對(duì)稱 ② 央――左右均衡 ③ 樂(lè)――把握中線 ④ 文――上下對(duì)正

⑤ 義――撇捺伸展 ⑥ 耳――間距均勻 ⑦ 內(nèi)――布白均勻

三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫部件（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形：

①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來(lái)④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井

2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議

4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。

5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。

6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P3頁(yè)中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確)。

7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見(jiàn)下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會(huì)。

1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？

2、收獲最大的是什么？

3、還在什么問(wèn)題沒(méi)有解決？

六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

七、總結(jié)。4

第四篇：七年級(jí)寫字課教案(下)

鋼筆字部分 第一課 橫畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本用筆方法，是他們能感受到漢字書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)和書寫方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)橫線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、觀察課本范字橫的形態(tài)特點(diǎn)。

歸納總結(jié)橫畫的分類及特點(diǎn)：橫畫分為長(zhǎng)橫、短橫等。橫畫是一個(gè)字的大梁，筆畫應(yīng)寫得有彈性。

三、組織學(xué)生臨摹書寫課本范字 四．歸納總結(jié)橫畫的書寫特點(diǎn) 幾個(gè)橫畫在同一個(gè)字里出現(xiàn)，應(yīng)在長(zhǎng)短、方向上有所變化。

五、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，評(píng)議。教學(xué)后記：

第二課 豎、點(diǎn)畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本用筆方法，是他們能感受到漢字書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)豎、點(diǎn)畫的特點(diǎn)和書寫方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)豎、點(diǎn)畫的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授 觀察課本范字中豎、點(diǎn)畫的形態(tài)特點(diǎn)。

歸納總結(jié)豎、點(diǎn)畫的分類及特點(diǎn)：豎畫可分為懸針豎和垂露豎。豎起支撐的作用，一般起筆較重，而懸針豎則收筆宜尖。

點(diǎn)畫有側(cè)點(diǎn)、豎點(diǎn)、仰點(diǎn)的區(qū)別，點(diǎn)畫猶如一個(gè)字的眼睛，應(yīng)寫出其神韻。

三、組織學(xué)生臨摹書寫課本范字

四．歸納總結(jié)豎、點(diǎn)畫的書寫特點(diǎn)

五、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，評(píng)議。教學(xué)后記：

第三課撇、捺畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本用筆方法，是他們能感受到漢字書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)撇、捺畫的特點(diǎn)和書寫方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)撇、捺畫的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授

觀察課本范字中撇、捺畫的形態(tài)特點(diǎn)。

歸納總結(jié)撇、捺畫的分類及特點(diǎn)：撇畫有的長(zhǎng)，有的短；有時(shí)寫得直一些，有時(shí)寫的平一些。捺畫有的斜，有的平。書寫時(shí)要有起伏的變化。

三、組織學(xué)生臨摹書寫課本范字 四．歸納總結(jié)撇、捺畫的書寫特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)而直的撇應(yīng)寫得挺拔、舒展，短而平的撇要有所收斂。

五、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，評(píng)議。

第四課 鉤畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本用筆方法，是他們能感受到漢字書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)鉤畫的特點(diǎn)和書寫方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鉤畫的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授

觀察課本范字中鉤畫的形態(tài)特點(diǎn)。

歸納總結(jié)鉤畫的分類及特點(diǎn)：鉤畫分為橫鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折鉤等。鉤畫應(yīng)寫得果斷、有力。

三、組織學(xué)生臨摹書寫課本范字

四、歸納總結(jié)鉤畫的書寫特點(diǎn) 鉤畫應(yīng)寫得果斷、有力。

五、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，評(píng)議。

第五課 折、提畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折、提的寫法技巧，并將他們寫美觀。

2、掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

寫法技巧，占格，并將它們寫美觀。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察折、提畫的寫法，學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

折畫的關(guān)鍵在折處，應(yīng)先頓后折。折畫可分為橫折、豎折、撇折等。提畫起筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆時(shí)要挑出。提畫分為斜提和豎提。

二、實(shí)踐演練。

三、巡視點(diǎn)撥。

四、作品展示。

五、完成本課練習(xí)。教學(xué)后記：

第六課 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)橫畫、豎、點(diǎn)、撇、捺、鉤、折、提等筆畫的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)橫畫、豎、點(diǎn)、撇、捺、鉤、折、提等筆畫的寫法，按筆順書寫漢字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)橫畫、豎、點(diǎn)、撇、捺、鉤、折、提等筆畫的寫法。

2、練習(xí)書寫筆畫。

二、觀察熟悉課本中作品《宋 楊萬(wàn)里 七絕兩首》及《節(jié)錄諸葛亮文》。注意文字布局及字與字之間的呼應(yīng)。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

2、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，注意筆順。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品寫得漂亮。

毛筆字部分 第一課 橫畫

一、激發(fā)興趣（以教師作品及書法家的作品為例）

二、執(zhí)筆方法及寫字姿勢(shì)（示范）要求：五指執(zhí)筆法（按、壓、鉤、頂、抵）、頭正、身挺、腳平等

三、練習(xí)執(zhí)筆方法及寫字姿勢(shì)（糾正指導(dǎo)）

四、講解“一”字寫法（黑板示范）

（要點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路 橫法：

五、練習(xí)寫字注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領(lǐng)）逐個(gè)手把手指導(dǎo)。

六、作業(yè)：摹寫本課范字，每個(gè)五遍。

第二課 豎畫

一、講評(píng)作業(yè)，復(fù)習(xí)寫“三”字，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)寫“懸針豎”，掌握要領(lǐng)。豎法：（懸針豎

懸針豎要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆后轉(zhuǎn)勢(shì)直下，慢慢提筆收起，使筆畫呈“針”狀。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、練習(xí)摹寫本課范字。

第三課 點(diǎn)畫

一、復(fù)習(xí)寫“千”字，注意“短撇”。

二、學(xué)生練習(xí)，改正自己的缺點(diǎn)。

三、學(xué)寫“點(diǎn)”，掌握要領(lǐng)，寫“主”字。

“點(diǎn)”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下方頓筆，及時(shí)回鋒收筆。點(diǎn)法：（瓜子點(diǎn)）

1、上點(diǎn)

2、下點(diǎn)（杏仁點(diǎn)）

3、左點(diǎn)

4、右點(diǎn)

5、右上點(diǎn)

6、左上點(diǎn)

7、左下點(diǎn)

8、右下點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；

五、作業(yè)：練習(xí)摹寫本課范字；

第四課 撇畫

一、復(fù)習(xí)寫“主”字，特別是“點(diǎn)”的筆法要領(lǐng)。指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習(xí)，以改正缺點(diǎn)。

三、學(xué)寫“長(zhǎng)撇”，掌握要領(lǐng)，寫“廣”字。

“長(zhǎng)撇”要領(lǐng)：藏鋒起筆，向右下頓筆，先豎再漸漸轉(zhuǎn)向撇向左下方。長(zhǎng)撇：（豎撇）

1、豎弧撇

2、細(xì)腰撇

3、蘭葉撇

4、彎頭撇

5、弧鉤撇

6、長(zhǎng)曲撇

7、短曲撇

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)：練習(xí)摹寫本課范字。

第五課 捺畫

一、復(fù)習(xí)寫“廣”字，特別注意“長(zhǎng)撇”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)作業(yè)中自己的缺點(diǎn)有的放矢進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)寫“捺”，掌握要領(lǐng)，寫“文”字。

“捺”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下方行筆、頓、提出。（注意筆畫由細(xì)到粗）捺法： 歐陽(yáng)詢的筆法

1、直捺

2、弧捺

3、方頭捺

4、長(zhǎng)捺

5、尖頭捺

6、短捺

7、反捺

8、曲反捺

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)：練習(xí)摹寫本課范字。

第六課 提畫

一、復(fù)習(xí)寫“者”字，注意“撇、折”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作業(yè) 中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的情況有針對(duì)性的練習(xí)。

三、學(xué)寫“短捺、提”法，掌握要領(lǐng)，學(xué)寫“以”字。

“短捺”筆法要領(lǐng)：同上面講過(guò)的“捺”法，只是略短； “提”筆法要領(lǐng)：逆鋒起筆，轉(zhuǎn)向右上方挑提，動(dòng)作稍快。短捺：

提：

1、右向挑

2、上向挑；

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；

五、作業(yè)：練習(xí)摹寫本課范字；

第七課 鉤畫

一、復(fù)習(xí)寫“文”字，特別是“捺”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生作 業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)情況練習(xí)改正缺點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)寫“鉤”，掌握要領(lǐng)，寫“于”字。

“鉤”的要領(lǐng)：藏鋒起筆，筆行作豎狀，至鉤處頓后稍提，并快速向左鉤出筆鋒。

鉤法：（豎鉤）

1、豎鉤

2、彎弧鉤

3、橫折鉤

4、橫折彎鉤

5、橫折斜鉤

6、豎鉤（向右）

7、弧鉤

8、浮鵝鉤

9、臥鉤

10、右彎弧鉤；

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；

五、作業(yè)：完成本課臨??；

第八課折畫

一、復(fù)習(xí)寫“于”字，特別是“豎鉤”的筆法要領(lǐng)，指出學(xué)生 作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、學(xué)生根據(jù)自己的缺點(diǎn)加以練習(xí)改正。

三、學(xué)會(huì)“折”法，掌握要領(lǐng)，寫“日”字。

“折”的筆法要領(lǐng)：藏鋒起筆作橫，至折處稍提后頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下行豎，至末處收筆回鋒。

折法：

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)：完成本課臨摹。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)寫字第一課教案

七年級(jí)上冊(cè)寫字教案

硬筆部分

第一課 硬筆書寫概述

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到硬筆的種類、書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、硬筆楷書的臨寫方

法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，臨寫方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生寫字的愛(ài)好和積性，發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生撐握書寫姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，硬筆楷書的臨寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生準(zhǔn)確撐握書寫姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，硬筆楷書的臨寫方法。

準(zhǔn)備教具：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、田字格寫字本、硬筆楷書臨帖本。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景引入新課

1、以提出問(wèn)的方式引入：請(qǐng)大家回答，漢字的起源是由哪個(gè)年代或由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？ 學(xué)生回答后，老師以故事補(bǔ)充講述漢字的起源。（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：以故事情節(jié)調(diào)動(dòng)的認(rèn)知欲，激發(fā)熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2、介紹硬筆的種類與 點(diǎn)。（2分鐘）

3、書寫姿勢(shì)。課文見(jiàn)（8分鐘）a、頭正：

b、身直：

c、臂開(kāi)：

d、足安：

4、執(zhí)筆方法（5分鐘）a、大拇指、食指、中指捏住筆桿的位置

b、無(wú)名指、小指的擺放位置

c、筆在手中的角度與依靠

讓學(xué)生坐好姿態(tài)與執(zhí)筆方式，老師巡視與糾正學(xué)生錯(cuò)誤的方法。

5硬筆楷書的點(diǎn)（5分鐘）課文見(jiàn)

4、硬筆楷書的臨寫方法（5分鐘）

a、臨寫之前認(rèn)真讀帖

b、臨帖貴在誰(shuí)

c、田字格的使用

5、初試身手

課文第三頁(yè)在田字格中臨寫《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)（5分鐘）觀察學(xué)生寫字姿勢(shì)是否正確，是否準(zhǔn)確地使用田字格。

7、小結(jié)（5分鐘）

1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？

2、收獲最大的是什么？

3、還在什么問(wèn)題沒(méi)有解決？