第一篇：寫意畫《好吃的橘子》《青花瓷花瓶》

大班寫意《好吃的橘子》

執(zhí)教老師：陳清清 活動目標(biāo)：

1、通過多個角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的構(gòu)造特征，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致及捕捉實(shí)物的特征能力。

2、增強(qiáng)幼兒的自我意識大膽表現(xiàn)的信心?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件：橫切、豎切及剝開的橘子

2、勾線筆，紙 活動過程：

一、引題

1、老師：橘子寶寶想拍照片，請小朋友們當(dāng)攝像師，把橘子寶寶拍下來。

二、整體觀察——觀察事物

1、教師出示橘子事物，讓幼兒自主選擇角度觀察：小朋友，這是什么啊？這個橘子是什么形狀的？什么顏色的？

三、局部觀察——實(shí)物、圖片線條輔助

1、觀察實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片從“上、下”觀察：現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣？橘子蒂是怎么樣的？

2、“下、上”觀察：現(xiàn)在看到的橘子又是什么不一樣？

3、橫切的橘子，引導(dǎo)幼兒從“外、內(nèi)”觀察：這是橘子的什么部分？橘子的果肉和內(nèi)皮組成了有趣的花紋，看上去是什么形狀？

4、觀察剝開的整個橘子一瓣一瓣的果肉：這時的橘子看起來想什么？

四、細(xì)節(jié)觀察——圖片觀察

放大橘子皮，引導(dǎo)幼兒觀察：這是橘子的什么地方？你看到了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

五、六、大班寫意《青花瓷花瓶》

活動目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上畫出青花瓷各個部位的明顯特征。

2、了解青花瓷花紋的構(gòu)成特性嘗試細(xì)致刻畫。自主作畫 互動評價

3、發(fā)展敏銳的觀察力，體驗自主表現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物 活動過程：

一、個性觀察

1、整體觀察。老師：小朋友你們看，這是什么？你看到的花瓶是怎么樣子的？

2、局部過程。老師：花瓶有哪幾部分組成？瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底是怎么樣的？

3、細(xì)節(jié)觀察。老師：這個花瓶的花紋是怎么樣的？你有發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1、師幼互動，小朋友，如果請你把這個漂亮的青花瓷畫下來，你喜歡什么地方開始作畫呢？

2、示范作畫。老師：畫這個青花瓷花瓶時你們想從哪里開始畫？

三、自主作畫

老師：現(xiàn)在你們來畫青花瓷，想從什么地方開始畫就從什么地方開始畫。

四、互動評價

1、幼兒自主評價。

2、同伴評價。

3、教師肯定鼓勵評價。

第二篇：小班科學(xué)：好吃的橘子

小班科學(xué)：好吃的橘子

小班科學(xué)：好吃的橘子

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知橘子的特征，進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

2、愿意自己動手，體驗自我服務(wù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識橘子、吃過橘子

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、摸箱一個（裝有各種與橘子相似的物體以及橘子四個），幼兒人手一個橘子。

活動過程：

一、摸橘子

（價值取向：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官和己有經(jīng)驗進(jìn)行判斷。）

1、重點(diǎn)提問：我們的客人長得什么樣子？這么多客人，它們一樣嗎？（比較大?。?。

2、小結(jié)：桔子桔子圓圓的、桔子桔子綠綠的、桔子桔子黃黃的、桔子桔子軟。

二、剝橘子

（價值取向：幫助幼兒積累自我服務(wù)的經(jīng)驗，并在操作中感知數(shù)量。）

1、那桔子里面到底是什么樣子呢？請你們每人選一個橘子，比一比誰剝下來的橘子皮大。（整合生活教育：剝前擦毛巾）

2、橘子里面是什么？請你把它分分開，放在盤子里。（感知“1”和“許多”之間的關(guān)系）

三、吃橘子

（價值取向：愿意自己動手，體驗自我服務(wù)的快樂。）

1、教師邊念兒歌邊與幼兒游戲：橘子橘子圓圓，剝開像只小船，小船小船彎彎，開到寶寶嘴里。

2、重點(diǎn)提問：你們的橘子像什么？小船還可以開到哪個好朋友的嘴巴里？

3、邊吃邊說說橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）

4、收拾橘子皮，聞聞橘子皮的味道。（引發(fā)幼兒對橘子進(jìn)一步的關(guān)注。）

第三篇：小班活動：好吃的橘子

設(shè)計理念：

根據(jù)大綱的要求接近孩子的生活，選擇感興趣的東西或問題，有助于擴(kuò)大孩子的體驗和視力，這個事件是本月的主題，蘋果和Orange產(chǎn)生了。

橘子是生活中非常普通的水果，特別是在這個收獲的秋季，橘子可以隨處可見。有些孩子在我們班上家里的橙樹上，拿著橙子帶來學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子們對橙色很感興趣，經(jīng)常去自然的角度看到橙色觸摸橙色，孩子們問我：老師，我不能吃橘子？因為小班剛剛開始上學(xué)不到2個月，孩子們對集體活動的興趣不大，所以我想用孩子最喜歡吃的功能，組織這樣的活動，讓他們感覺到集體活動的幸福，更快融入幼兒園生活。并以這種方式看到過程的味道，孩子可以是一個愉快的方式來了解橙子的基本特征。

該事件通過導(dǎo)入游戲開始。小類兒童通常特別是玩捉迷藏游戲，所以我設(shè)計找到這一部分的橙色，引起他們的興趣。然后通過自由觀察橙色，因為 小類兒童的年齡特征是需要直接感知，所以使用氣味來看觸摸的形式，動員他們的各種感覺。在第二部分，在孩子們表達(dá)對橙色特征的感覺之后，教師與集體分享他們的個人經(jīng)驗，并且增強(qiáng)總結(jié)，這反映了教師和學(xué)生之間的相互作用。再次，老師和學(xué)生在脫皮橙的過程中一起工作，我設(shè)計和好朋友分享與桔子的鏈接。現(xiàn)在的孩子是唯一的孩子，分享的意識更是無動于衷，所以我希望在通常的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)他們的分享感。最后橙子的變化是活動的延伸，在了解橙子的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的知識，問卷將在家里和家長完成，可以更好地實(shí)現(xiàn)家庭教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子使用各種感官，了解橙子的基本特點(diǎn)。2，在試圖談?wù)摻?jīng)驗的過程中，體驗集體活動的快樂。

環(huán)境創(chuàng)造：

橘子，干橘皮，橙糖，橙汁，橙子水果罐頭，橙果凍，濕毛巾

教學(xué)過程：

首先，游戲進(jìn)入：橙花

師： 孩子們，我們要成為一個游戲嗎？（孩子：好）

教師：小雨滴，橙色開花，風(fēng)沖，橙色落。（成品橙色秋天，孩子坐準(zhǔn)備上課）

二，生活體驗記憶：展示兒童參觀橙樹幻燈片，孩子們討論。

老師：孩子們，記得我們最后一次去參觀橙樹嗎？（當(dāng)詢問幻燈片放映的一面時）

老師：你看到了什么？（見綠色的橙樹，樹上有黃色的橘子，橙色掛在樹上，很漂亮...）

老師：（顯示分享照片）**孩子和孩子都是好朋友，他們吃橙子時，你會和好朋友分享，我們有東西吃好朋友也會品嘗嗎？

三，尋找，橙色寶貝藏在哪里？（橙色隱藏在一把小椅子，黑板，柜子......）

老師：今天啊，橙色寶寶和我們的孩子們玩捉迷藏，他們在躲藏，我們一起去發(fā)現(xiàn)他們還行嗎？（打開屏幕，和孩子一起找到橙色寶貝）

四，看看，聞到一股氣味，觸摸它 老師：（深呼吸，聞到橘子）好香，啊，孩子們已經(jīng)聞到了，你的香不香？（孩子：香）老師：好，香橙。

老師：胡說八道，老師的橙色似乎比*** /大?。ㄕ乙粋€孩子比橙色的大?。愫鸵粋€朋友比一個比率，看看你的橙色是什么樣子喜歡不是很好嗎？（免費(fèi)兒童大小，免費(fèi)討論）

老師：你能告訴老師，你的橙子是什么？（兒童：橙色，圓形，平，大...）

老師：嗯，***橙色是大的，***橙色是圓的，***橙色是橙色，那么你的橙色感覺是什么？（指導(dǎo)孩子觸摸橙色）

五，脫去剝皮，談?wù)勎兜?，試試?/p>

老師：好了，現(xiàn)在我們要品嘗橘子的味道，老師不會剝桔子，哪些孩子會被剝離，教師好嗎？（請兒童示威）老師：哦，原來的橙色是如此剝離，我們一起嘗試嘗試好嗎？（橙皮的收集）

師 ：去皮的橙色是圓的，橙色皮后什么喜歡你？（生產(chǎn)肉橙）

（孩子：像月亮，船，葉，香蕉...）

老師：哦，原來剝橙色就像船啊? 插入歌曲：橙色橙子圓，皮像船一樣，船打開，向嬰兒的嘴張開。

第四篇：《好吃的橘子》教學(xué)設(shè)計

幼兒園中班科學(xué)教案——《好吃的橘子》

授課老師：莫海燕

活動目標(biāo)： 1． 2． 3． 初步學(xué)習(xí)用各種感知橘子的形狀。味道等。了解橘子皮和肉的作用。

激發(fā)幼兒愛吃水果的欲望，知道水果好吃而且有營養(yǎng)。

重點(diǎn)：初步了解橘子皮和肉的作用。

難點(diǎn)：讓幼兒了解吃水果有利于我們的健康。

活動準(zhǔn)備；橘子，盤子，圖片：蛋糕，罐頭，果凍，糖果 活動過程： 一． 音樂導(dǎo)入

師幼共同跳《兩只老虎》的舞蹈熱身。

二． 引導(dǎo)幼兒用聞，摸等方法來認(rèn)識橘子的外表形狀特征。１。教師出示橘子，讓幼兒觀察。師：小朋友們愛吃橘子嗎？它是什么顏色的？什么形狀的？它像什么？摸上去什么感覺？聞一聞是什么味道的？（提問的方式，引起幼兒的思考）

２．師小結(jié)：橘子是扁扁的，像一個小球，有的橘子是綠色的，有的橘子是黃色的，摸起來滑滑的，聞起來香香的。三．鼓勵幼兒多吃水果利于我們的健康。

師：橘子很好吃，那我們小朋友們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些水果好吃呢？ 幼：香蕉，蘋果，葡萄，西瓜。。。

師：那你們能告訴我們吃了這些水果對我們身體怎么樣？ 幼：營養(yǎng)

師小結(jié)：水果含有很多的維生素Ｃ，水果不僅好吃，而且水果幫助我們身體的消化，多吃水果，我們的臉就會美美的，總之多吃水果有利于我們的身體健康。

四．了解橘子皮和橘子肉的能制做出什么物品。

１．師：小朋友們，讓我們來了解下橘子除了可以吃，還可以做成什么呢？幼兒自由討論并舉手回答問題。

２．教師一一出示圖片（蛋糕，罐頭，果凍，糖果）告訴幼兒橘子可以做成橘子皮，而橘子肉可以做成橘子汁，橘子蛋糕，橘子罐頭，橘子果凍，橘子。讓兩三個幼兒上講臺來說說橘子能制做出什么物品？（鼓勵幼兒敢說，多說，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力）五．品嘗橘子

教師給幼兒吃橘子，鼓勵幼兒吃完談?wù)勯僮游兜廊绾巍Ａ顒友由?/p>

讓幼兒回家剝橘子給爸爸媽媽吃，然后讓爸爸媽媽談?wù)勯僮拥奈兜馈?/p>

第五篇：青花瓷花瓶教案及教學(xué)反思

青花瓷花瓶教案及教學(xué)反思

青花瓷花瓶教案及教學(xué)反思1

活動目標(biāo)

1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

活動過程

一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變鹤杂尚蕾p）

2、（幼兒坐下后）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）

（對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。）

（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1、小朋友們再仔細(xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3、青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細(xì)膩白潤。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

（3）繪畫。

a、提問：叔叔在干什么？

b、提問：叔叔畫出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。

2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的.圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。

4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)。）

5、設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計師設(shè)計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！

活動反思

這節(jié)教學(xué)活動給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認(rèn)識，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個有價值的切入點(diǎn)。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

青花瓷花瓶教案及教學(xué)反思2

活動目標(biāo)：

1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

2.每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

1.出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

師：請仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師(小結(jié))：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的'花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解“青花花瓶”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

1、.觀察圖示，熟悉“青花瓷花瓶”繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷花瓶時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師(小結(jié))：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

【活動反思】

這節(jié)教學(xué)活動給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認(rèn)識，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個有價值的切入點(diǎn)。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。