第一篇：中班九月份橡皮泥總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我們的橡皮泥活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展了一個(gè)月了，這一個(gè)月的橡皮泥活動(dòng)也比較成功，孩子們也深深的愛(ài)上了這五顏六色的橡皮泥。先把這月的橡皮泥活動(dòng)總結(jié)如下：

首先，孩子們剛步入中班，孩子不再是簡(jiǎn)單的跟隨和模仿，他們已經(jīng)有了自己的想法，會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么，所以我們老師先給孩子們簡(jiǎn)單的介紹了什么事橡皮泥。橡皮泥: 橡皮泥主要以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分,與甘油等配制而成的油粘土。它有各種各樣的顏色和香味，可以混合、重復(fù)使用。它不含防腐劑，故無(wú)毒無(wú)臭，使用安全，它是孩子們最喜歡的玩具，但是用完以后記得用香皂洗手。3—6歲階段的兒童，小肌肉群正處于很幼嫩的時(shí)期，思維階段也是從直覺(jué)行動(dòng)思維迅速向具體形象思維發(fā)展過(guò)渡，這時(shí)候他們最需要、最適合的就是大量手眼結(jié)合的運(yùn)動(dòng)。橡皮泥較為柔軟的質(zhì)地以及較高的可塑性，多樣的色彩變化以及多變的形式受到孩子們的普遍喜愛(ài)。讓幼兒只需通過(guò)簡(jiǎn)單搓、團(tuán)、壓、捏、拉等手法，頃刻間就可以隨意地創(chuàng)造出自己喜歡的造型，塑造造型的同時(shí)也大大鍛煉了手部小肌肉群的發(fā)展。

再次，開(kāi)展橡皮泥手工課程。橡皮泥手工課程主要是教師如何根據(jù)教學(xué)主題，以橡皮泥為載體，以美術(shù)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)為平臺(tái)，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力創(chuàng)造能力，增進(jìn)幼兒之間的交流與合作，促進(jìn)幼兒全面和諧而又富有個(gè)性的發(fā)展，逐漸構(gòu)建具有鮮明特色的適合幼兒的橡皮活動(dòng)。挖掘適合幼兒的橡皮泥手工課的活動(dòng)內(nèi)容，由簡(jiǎn)入難。例如：先以參與游戲《娃娃家》、《食品店》為活動(dòng)，扮演角色，進(jìn)行單色橡皮泥創(chuàng)作?！懊鏃l、湯圓、西瓜、糖葫蘆、棒棒糖”等。再以多色橡皮泥貼畫(huà)的形式，再現(xiàn)繪畫(huà)作品。最后以橡皮泥和實(shí)物的相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新橡皮泥制作。

最后，本月橡皮泥手工課的教學(xué)反思。我國(guó)著名教育家陳鶴琴提出了“活教育”教育的原則，倡導(dǎo)做中學(xué)，做中求進(jìn)步，鼓勵(lì)兒童通過(guò)操作活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的世界。所以“橡皮泥手工課”的方案是讓教師和幼兒共同進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。教師的作用是鼓勵(lì)與激發(fā)幼兒討論，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，而并不是讓老師為主體。教學(xué)中應(yīng)由授之以魚(yú)轉(zhuǎn)變?yōu)槭谥詽O。在教學(xué)中應(yīng)改變角色，有主導(dǎo)者變?yōu)橛變旱闹С终?、引?dǎo)者和合作者。對(duì)能力稍弱的幼兒要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)鼓勵(lì)，放開(kāi)手，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更自由，更廣闊。

“畢加索認(rèn)為“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家”。創(chuàng)造是兒童藝術(shù)的精髓，能與真正的藝術(shù)家媲美的只有兒童。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中往往會(huì)表現(xiàn)出令成人難以想象的創(chuàng)造潛能。而橡皮泥是最具有生命的東西，它的趣味性、可塑性、創(chuàng)造性，常讓孩子陶醉其中，樂(lè)此不疲。所以在今后的教學(xué)中要重視橡皮泥手工課。

芽芽二班 2015年9月23日

第二篇：2015中班橡皮泥4月份總結(jié)

中班橡皮泥四月份總結(jié)

四月份，我們中班的橡皮泥作品不僅有美麗的向日葵，好吃的糖葫蘆，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，還有益蟲(chóng)寶寶七星瓢蟲(chóng)。這個(gè)月我們的橡皮泥手工課改變了以前的上課方式，不再是簡(jiǎn)單的美工，而是把它變成了一節(jié)成功的綜合課。現(xiàn)以益蟲(chóng)寶寶七星瓢蟲(chóng)為例總結(jié)如下。

首先從活動(dòng)目的上來(lái)說(shuō)，不再是簡(jiǎn)單的通過(guò)揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲(chóng)、裝飾瓢蟲(chóng)。而是讓小朋友在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，要愛(ài)護(hù)七星瓢蟲(chóng)的前提下制作七星瓢蟲(chóng)。

其次從活動(dòng)過(guò)程上來(lái)說(shuō)，不再是單一的出示各種瓢蟲(chóng)的圖片，讓孩子們欣賞，再讓他們根據(jù)圖片制作瓢蟲(chóng)。而是先以師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽(yáng)好暖和，瓢蟲(chóng)家族也迎來(lái)了他們?cè)诖禾斓牡谝淮尉蹠?huì)。請(qǐng)小朋友么看看都有誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì)了？”導(dǎo)入課題，再通過(guò)游戲找七星瓢蟲(chóng)寶寶，讓幼兒認(rèn)知七星瓢蟲(chóng)。游戲規(guī)則：老師的眼睛蒙上，選6個(gè)孩子，在頭上都帖一張瓢蟲(chóng)的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈，大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說(shuō)：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲(chóng)在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲(chóng)在這里。”待兒歌說(shuō)完大家都要停下來(lái)，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲(chóng)，如果不是大家再一次活動(dòng)，直到找到為止。并教育孩子要愛(ài)護(hù)七星瓢蟲(chóng)。師小結(jié)：瓢蟲(chóng)中為什么有一種叫七星瓢蟲(chóng)呢？因?yàn)樗鼈儽成系幕y都是七個(gè)，所以叫七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是我們的好朋友，是吃害蟲(chóng)的，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)它們。

最后讓幼兒先討論再示范講解，在孩子動(dòng)手制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，并做作品評(píng)價(jià)。先簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程：師：“今天我們用橡皮泥來(lái)做七星瓢蟲(chóng)拍照的可愛(ài)樣子。首先我們要知道用什么方法做？”師：“對(duì)了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請(qǐng)問(wèn)，為什么老師要做一大一小2個(gè)圓？大圓做七星瓢蟲(chóng)的什么部位？小的呢？”師：“瓢蟲(chóng)有多少只腳？在身體的什么位置？你覺(jué)得他的腳長(zhǎng)在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便？下面請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一做可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)。最后可別忘了給瓢蟲(chóng)寶寶穿上漂亮的衣服哦！”最后把幼兒的作品放到展臺(tái)上，讓幼兒參觀、欣賞、評(píng)價(jià)，并選出自己喜歡的作品。

附圖片）

幼兒園中班級(jí)部

2015年4月30日

第三篇：九月份班務(wù)總結(jié)中班

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自我的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。

經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情景要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的提議虛心聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事。

六、今后工作規(guī)劃：

1、進(jìn)取、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是堅(jiān)持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的學(xué)習(xí)

以上是我本的》工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高。

第四篇：2015中班橡皮泥五月份總結(jié)

中班橡皮泥五月份總結(jié)

五月份我們中班的橡皮泥制作還是做的立體作品，作品有小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶、蘿卜、水果等，除了立體作品以外，我們還利用橡皮泥上了一堂科學(xué)課《橡皮泥浮起來(lái)了》，現(xiàn)就這個(gè)月的橡皮泥制作活動(dòng)做一下總結(jié)。

首先在制作作品之前，應(yīng)讓幼兒相互討論交流一下，讓孩子們相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。比如說(shuō)中二班的一節(jié)橡皮泥制作可水果。在捏制水果之前，師生先互動(dòng)了一下，共同探索了水果的制作方法，然后讓幼兒小組合作制作。效果非常好，幼兒看到自己的作品都非常高興，都感到了成功的喜悅。

其次說(shuō)一下中班的一堂科學(xué)課《橡皮泥浮起來(lái)了》，這堂科學(xué)課讓好奇心強(qiáng)的幼兒雀躍不已。此項(xiàng)活動(dòng)是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探究的欲望，借此培養(yǎng)他們大膽動(dòng)腦、動(dòng)手和主動(dòng)探究的習(xí)慣。橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來(lái)!怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)呢?這是一個(gè)典型的科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)比較好地將孩子們經(jīng)常玩的橡皮泥與科學(xué)探索結(jié)合起來(lái)了。在活動(dòng)過(guò)程中，教師較好地組織了孩子進(jìn)行分享與交流，從而將個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。但是如果該活動(dòng)有一個(gè)明確地指向，將橡皮泥浮起來(lái)的原因作一些歸納就更好了。當(dāng)然在該活動(dòng)的的延伸活動(dòng)中教師考慮到了幫助孩子歸納與記錄。但是這一活動(dòng)本身就是要探索橡皮泥浮起來(lái)，因此在活動(dòng)過(guò)程中就可以和孩子一起歸納哪些形狀的橡皮泥可以浮起來(lái)，哪些不能。在與孩子交流、分享他們的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中用圖、簡(jiǎn)單符號(hào)記錄下孩子們發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。就樣就能較好地幫助孩子們進(jìn)行探索，同時(shí)也會(huì)在探索過(guò)程中了解符號(hào)、記錄的意義。最后針對(duì)幼兒對(duì)各種新奇的現(xiàn)象都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是中班幼兒在具備一定經(jīng)驗(yàn)和技能后，對(duì)這個(gè)敞開(kāi)的世界充滿好奇，嘗試和探究的欲望變得越來(lái)越強(qiáng)烈。因此在今后的橡皮泥制作活動(dòng)中，教師應(yīng)該不要直接給幼兒任何結(jié)論，而是讓他們自己在制作中去發(fā)現(xiàn)矛盾，然后在矛盾中探究改變。鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和制作的步驟，與大家分享自己的技巧。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂(lè)。

（附圖片）

幼兒園中班級(jí)部

2015年5月29日

第五篇：中班橡皮泥十月份總結(jié)

中班橡皮泥十月份總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間十月份過(guò)去了，在這個(gè)月的橡皮泥手工課中，孩子們都進(jìn)步了不少，不是簡(jiǎn)單的模仿，作品也不再雷同，現(xiàn)就十月份的橡皮泥手工課總結(jié)如下。

首先經(jīng)過(guò)九月份橡皮泥手工課的鍛煉，他們能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等，有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。與小班幼兒相比，中班幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新東西，因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，比如當(dāng)孩子不會(huì)用橡皮泥捏出作品時(shí)，我們表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真想，動(dòng)腦思考下去，這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。根據(jù)以上特點(diǎn)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂(lè)，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。

再次他們的觀察力有了明顯的提高。幼兒的觀察是隨自身的興趣產(chǎn)生或結(jié)束的。中班幼兒由于見(jiàn)識(shí)不多，對(duì)事物的理解有限，因此觀察過(guò)程十分依賴成人，結(jié)論也脫離不了成人的幫助。比如我們有一節(jié)有關(guān)捏手表的橡皮泥手工課，首先讓他們觀察手表，他們感興趣的是里面那根會(huì)走動(dòng)、發(fā)出聲響的長(zhǎng)針，當(dāng)放開(kāi)手表，問(wèn)他們里面有幾根針，他們就不一定說(shuō)得準(zhǔn)。若能引導(dǎo)他全面地觀察，如有幾根針，有哪些數(shù)字，表面是什么形狀的，表帶上有什么等等，那孩子的收獲與獨(dú)自觀察所得就大不一樣了。我們還可引導(dǎo)他觀察長(zhǎng)短針的關(guān)系，然后讓孩子小結(jié)，和他一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要多角度的指引，多問(wèn)一些問(wèn)題，促使孩子深入觀察，然后再予以實(shí)踐，他們都成功捏出了自己的作品。

最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉，他們的想象力也發(fā)揮得淋漓盡致。想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象這樣容易使孩子開(kāi)竅。到中班后期，一般的孩子能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作了，如捏大象，他能沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情況下捏出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋(píng)果、卷木頭等。孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。

總的來(lái)說(shuō)，他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。在今后的教學(xué)中我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品，發(fā)現(xiàn)孩子捏出什么形狀來(lái)了，要加以表?yè)P(yáng)，不敢動(dòng)手的，應(yīng)陪著做。經(jīng)常搞一些橡皮泥美工活動(dòng)，有利于提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂一舉多得。中班幼兒正處于智力發(fā)展的高峰期，只有家園共同配合好，才能培育出聰明可愛(ài)的好孩子，因此我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)家長(zhǎng)一定要密切配合，讓我們的教育收到最大的成效，讓孩子得到最大限度的發(fā)展。

芽芽二班

2015年10月23日