第一篇：美麗的花布-幼兒園中班美術教案

美麗的花布

活動目標：

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關心別人的情感。

活動準備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區(qū)角活動中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子

活動流程：

欣賞重現-->聯想創(chuàng)作-->展示交流

活動過程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問：小朋友，現在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災區(qū)的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來給他們獻愛心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）

(1)為什么叫他們“花布”

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會見過哪些花紋？

小結：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。

(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫方法

最好的美術學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

師：現在小朋友自己設計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）

選色-->畫圖案-->涂色

小結：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最后涂色。

二、聯想作畫

1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

2、對先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現交流

1、介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

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第二篇：幼兒園美術教案美麗的花布

美麗的花布

目的：

１． 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。

２． 學會蔬菜印章畫的方法。

準備：

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。

過程：

一、引起興趣

１． 今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）

２． 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！

二、示范講解

１． 教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

２． 引導幼兒跟教師進行書畫練習。

３． 交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

４． 幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

三、講評

將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫?，F在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。

活動延伸：

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。文檔僅供參考

大變小

設計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導幼兒運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。

一、活動目標：

1、認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

二、活動準備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

三、活動過程：

1、認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭?！庇谑?，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

2、預測“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大?！?師：怎樣才能把東西放進去呢? 教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”

3、進行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去?！庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第三篇：中班美術活動教案：美麗的花布

中班活動教案：美麗的花布

執(zhí)教者：俞愛花

活動準備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區(qū)角活動中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子 活動目標：

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關心別人的情感?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞重現-->聯想創(chuàng)作-->展示交流 活動過程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問：小朋友，現在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災區(qū)的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來給他們獻愛心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）(1)為什么叫他們“花布”

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會見過哪些花紋？ 小結：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫方法

師：現在小朋友自己設計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）選色-->畫圖案-->涂色

小結：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最后涂色。

二、聯想作畫

1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

2、對先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現交流

介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

第四篇：美術：美麗的花布

小班美術活動：美麗的花布

活動目標：

1．學習用積木玩具蘸顏料的方法拓印美麗的花布。

2．嘗試用不同的排列方式進行拓印。

3．體驗與同伴在同一張紙上合作拓印畫的快樂。活動準備：

1．有重復規(guī)律圖案的花布。

2．大作業(yè)紙，已調好的各色顏料。3.各種印畫工具若干?；顒舆^程：

一．花布導入、引起興趣。

1．教師出示花布：小朋友們看看這是什么？ 2．這塊花布漂亮嗎？為什么？

3．這塊花布上有哪些你喜歡的圖案？它們是怎么排隊的？

4．教師小結：花布上有許多漂亮的圖案，這些圖案都是重復的，一個某某圖案，再一個某某圖案，接著又是某某圖案。非常有規(guī)律。

5．那你們知道花布上這些漂亮的圖案是怎么來的嗎？ 6．今天我們我們也來印漂亮的花布。二．教師講解，示范拓印。

1．教師引導幼兒認識、觀察拓印工具：你們看今天有哪些小工具來幫我們印花布呢？

2．示范拓印方法：先選一個自己喜歡的積木，在顏料盤里蘸上顏料，然后把有顏料的一面蓋在畫紙上，不能移動，用力一壓，再把積木拿起來，畫紙上就有一個積木印了。印好了一個圖案，再選另一種形狀的積木，蘸上其它顏色，再印到旁邊?？梢越惶嬗煞N顏色和圖形，排成整齊的一隊。

三．幼兒作畫，教師指導。

1．教師交代繪畫的內容和要求：一組的小朋友共同印一張大大的花布，你可以和同伴交換使用積木。在印畫的時候不能亂推亂擠，可以兩三個人輪流印。大膽選用自己喜歡的顏色和積木，每個人印的不能蓋在別人印的圖案上了。

2．幼兒作畫教師巡回指導：引導幼兒按一定的排隊方式印畫。3．提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到桌子上，地上和衣服上。4．鼓勵平時不愛動手的孩子積極動手參與活動。四．欣賞作品

1．將幼兒作品擺放在桌上，帶領幼兒排著隊有序地欣賞作品。2．我們一起來找一找哪桌花布最漂亮，漂亮在什么地方？

3．教師引導幼兒從顏色、形狀、排列規(guī)律和畫面整潔等方面來欣賞一些比較好的做品。

4．美麗的花布做好了，我們可以用這些花布來干什么？

小結：漂亮的花布可以做漂亮的衣服，漂亮的床單，漂亮的窗簾等等，小朋友回家的時候也可以和爸爸媽媽一起設計一個自己喜歡的花布。

第五篇：幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園

活動目標：

1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學會與同伴合作共同建構，學會協(xié)商解決問題的能力?；顒訙蕚洌?事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具 活動過程：

1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的到處都是。（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應動作，預?；顒映晒?。

6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協(xié)商解決自己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發(fā)言，評價幼兒的作品。