第一篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)4教案 蘇教版

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第一單元 神奇的機(jī)械 4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元“神奇的機(jī)械”的第四課。

本課伊始通過(guò)組織學(xué)生用螺絲刀將螺釘又快又輕松擰進(jìn)木頭里的操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找在生產(chǎn)生活中像螺絲刀一樣的機(jī)械，進(jìn)而總結(jié)像螺絲刀、方向盤(pán)這樣，有一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫輪軸的概念，接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力，使學(xué)生通過(guò)親自操作、搜集、分析數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)到《輪軸》也是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，它能將較小的扭轉(zhuǎn)力轉(zhuǎn)變?yōu)檩^大的扭轉(zhuǎn)力，進(jìn)而將《輪軸》這種機(jī)械的應(yīng)用推廣到生產(chǎn)生活中。

結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生實(shí)際，我對(duì)教材設(shè)計(jì)做了一些重組。我認(rèn)為對(duì)《輪軸》這一機(jī)械在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組成等方面的認(rèn)識(shí)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因?yàn)槲覀冊(cè)谏a(chǎn)生活中接觸的大多是變形輪軸，輪與軸的連接并不明顯，在學(xué)生沒(méi)有表象思維做基礎(chǔ)，也很難將其想象為輪與軸。故在開(kāi)課伊始我用擰水閥代替用螺絲刀擰螺釘?shù)牟僮骰顒?dòng)，不但為學(xué)生的再探究做好了情感準(zhǔn)備，而且達(dá)到并加深了對(duì)輪軸機(jī)械的認(rèn)識(shí)。擰螺釘?shù)幕顒?dòng)我把它安排在學(xué)生會(huì)用杠桿的原理解釋輪軸的作用之后，讓學(xué)生選用鐵釘、螺絲刀、扳子這些器材，在小組商量后，采用比賽的形式來(lái)教學(xué)，賽后讓冠軍組的學(xué)生來(lái)介紹這樣做的理由，其主要目的是揭示變形輪軸，進(jìn)而遷移擴(kuò)展生產(chǎn)生活中的輪軸應(yīng)用。另外，對(duì)于用杠桿的原理解釋輪軸的作用這一環(huán)節(jié)，我建議：將其補(bǔ)充進(jìn)去，不但能讓學(xué)生知其然，而且又能知其所以然，從事物的本質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)完整、系統(tǒng)。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)難點(diǎn)束手無(wú)策的時(shí)候，感到理解困難，當(dāng)我們對(duì)此找到對(duì)策的時(shí)候，困難也會(huì)迎刃而解。本課的教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法

●能夠觀察，描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！衲軌蚓洼嗇S的作用提出問(wèn)題?！駮?huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。知識(shí)與技能

●知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征、組成及作用?！裰涝谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用。●會(huì)用杠桿的原理解釋輪軸的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣?！窳粜挠^察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、認(rèn)識(shí)輪軸

1.創(chuàng)設(shè)擰水閥的活動(dòng)的情境。2.揭示輪軸這一機(jī)械。

3.提問(wèn)：關(guān)于輪軸你想知道些什么？ 4.學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。

5.談話：我們?cè)鯓硬拍苤牢覀兊南敕ㄊ欠裾_呢？ 6.引出用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來(lái)檢驗(yàn)。

【評(píng)析】 水閥既是兒童所熟悉的又是具有輪軸裝置的典型性，通過(guò)巧妙的游戲操作活動(dòng)，使孩子們?cè)谟鋹偳楦序?qū)使下，不但很好地把握輪軸結(jié)構(gòu)特征及組成，而且激起學(xué)生探究的欲望與熱情，同時(shí)為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)最佳條件。

二、制作、研究輪軸 1.引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)輪軸。

2.談話：我們應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的想法呢？ 3.小組交流，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

4.大組反饋、質(zhì)疑，完善實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)還要考慮實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題。5.分組實(shí)驗(yàn)、記錄、分析數(shù)據(jù)。

6.前六組學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在一張大的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上，展示給全班學(xué)生。7.學(xué)生觀察各組實(shí)驗(yàn)情況，再次和組內(nèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析。8.得出輪軸的作用——輪軸有省力的作用，軸相同，輪越大越省力。9.談話：那么，你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？

【建議】 讓學(xué)生在組內(nèi)將輪軸的輪上和軸上分別掛一個(gè)鉤碼的操作活動(dòng)，并使其從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

10、邊匯報(bào)邊演示，揭示輪軸省力的本質(zhì)。

【評(píng)析】 把提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)空還給學(xué)生，每一環(huán)節(jié)都留下了孩子們真實(shí)的探究足跡。讓孩子們?cè)谔骄恐畜w驗(yàn)著求真的艱辛，感受合作的快樂(lè)，體現(xiàn)教師是孩子們親密伙伴、組織者、引領(lǐng)者的角色。

三、實(shí)踐操作，遷移拓展

1.談話：每組的木塊上都有一個(gè)螺釘，你能否用提供的鐵棍、螺絲刀和扳子將螺絲釘又快又輕松地?cái)Q進(jìn)木塊里。2.小組商量。3.比賽開(kāi)始。

4.冠軍組介紹操作方法，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。5.教師小結(jié)，引出變形輪軸。

6.看圖中的圖片，并指出圖片中哪些地方用到了輪軸，說(shuō)出輪與軸。

7.除此之外，你還知道生產(chǎn)生活中應(yīng)用輪軸的機(jī)械嗎？ 8.課后尋找身邊應(yīng)用輪軸原理的機(jī)械。

【評(píng)析】 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)的游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變形輪軸，進(jìn)而遷移擴(kuò)展生產(chǎn)生活中的輪軸應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、觀察、研究身邊“科學(xué)”的良好習(xí)慣。教學(xué)片段賞析

1.“認(rèn)識(shí)輪軸”的教學(xué)片斷

師：前兩課，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單機(jī)械杠桿和斜面，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示沒(méi)有輪的水閥）。

師：誰(shuí)是咱班的“大力士”呀！生：邵林。師：請(qǐng)你把它擰開(kāi)。

生：擰水閥。（其余學(xué)生不由自主的喊“加油”）生：擰不動(dòng)。

師：下面我給它加上一個(gè)輪子，再找一個(gè)“小力士”試試看。（幽默）生：很輕松地?cái)Q開(kāi)了。

師：你也擰一下試試。（剛才的“大力士”）生：擰開(kāi)了。師：這是為什么呢？ 生：加上輪子省力。

師：我們把輪子下面這個(gè)“桿”叫軸。剛才我們?cè)谳喿由嫌昧?，這個(gè)力怎么傳到軸上去的呢？ 生：我想，輪子和軸是連接在一起的。

師：你認(rèn)為是連接在一起的，我們?cè)谳喩嫌昧縿?dòng)這個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)吧！輪和軸是連接在一起的嗎？（周?chē)膶W(xué)生觀察驗(yàn)證）生：是連接在一起的。師：你能給它起個(gè)名字嗎？ 生：轉(zhuǎn)軸。

師：我們把它叫做“輪軸”。（板書(shū)：輪軸）

【評(píng)析】 水閥是學(xué)生所熟悉的又具有輪軸裝置的典型性，讓學(xué)生親眼所見(jiàn)輪與軸，建立表象，而且通過(guò)游戲操作活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，便于學(xué)生理解與把握。2.“用杠桿原理解釋輪軸作用”的教學(xué)片斷 師：你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？ 生：沉默不語(yǔ)。

師：看，我們?cè)谳嗇S的輪上（哪個(gè)輪都可以）和軸上分別掛一個(gè)鉤碼，這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？ 生：小組實(shí)驗(yàn)。

生：“我知道了”，“我看到一個(gè)不平衡的杠桿了！”（興奮地說(shuō)）

師：我們?cè)谳嗇S的軸上掛一個(gè)鉤碼，又在輪上掛一個(gè)鉤碼，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（演示）生：誰(shuí)愿意用杠桿的原理解釋輪軸的作用呢？（指名）

生：演示。這個(gè)圓心好比是杠桿的支點(diǎn)，軸上這個(gè)點(diǎn)是重點(diǎn)，輪上這個(gè)是力點(diǎn)，因?yàn)橹c(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離，所以，使用輪軸省力。（教師配合學(xué)生的演示用紅藍(lán)兩色筆將動(dòng)力臂和阻力臂畫(huà)出來(lái)，便于學(xué)生觀察、理解）師：那么，為什么輪越大越省力呢？

生：輪越大，就是支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，這樣就越省力。（演示）

師：當(dāng)支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離不變，即軸相同，輪越大，支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，越遠(yuǎn)越省力。【片斷評(píng)析】 用杠桿的原理解釋輪軸的作用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，為突破這一難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了在輪上和在軸上分別掛一個(gè)鉤碼，讓學(xué)生通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)不平衡的杠桿，使杠桿原理顯性化，便于學(xué)生更好地理解、把握輪軸作用的本質(zhì)。

第二篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)1教案 蘇教版

（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過(guò)程與方法

1.能夠通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)； 2.能夠就輪軸的作用提出疑問(wèn)； 3.會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

（二）知識(shí)與技能

1.知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；

2.知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣； 2.留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠就輪軸的作用提出疑問(wèn)；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

演示器材：汽車(chē)資料課件、汽車(chē)模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)示意圖。

分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。課時(shí)安排1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)置情景，引入課題

1.操作競(jìng)賽：選擇合適的工具，比一比哪個(gè)小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里。2.交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。⑴自己是怎么樣做的？ ⑵為什么要這樣做？

（二）觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)輪軸

1.談話：誰(shuí)對(duì)汽車(chē)方向盤(pán)比較熟悉，請(qǐng)給大家介紹一下。

2.出示汽車(chē)方向盤(pán)的圖片，觀察分析：汽車(chē)方向盤(pán)可分為幾個(gè)部分？各部分是怎么連接的？

3.觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤(pán)改變運(yùn)動(dòng)方向的？ 4.交流觀察收獲。

5.小結(jié)：汽車(chē)方向盤(pán)分為兩部分，一個(gè)大輪子和一根長(zhǎng)軸；輪固定在長(zhǎng)軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)，長(zhǎng)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。

6.講解：像汽車(chē)方向盤(pán)這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。

（三）制作輪軸，研究作用 1.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)輪軸。

方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤(pán)、小滑輪盤(pán)組裝而成。方法2：根據(jù)教材提供的方法。

2.演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？ 3.提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4.分組實(shí)驗(yàn)，研究輪軸的作用。

⑴將輪軸懸掛在鐵架臺(tái)上，將細(xì)繩穿過(guò)輪和軸； ⑵用彈簧秤在輪軸上提起兩個(gè)鉤碼，觀察讀數(shù)； ⑶換更大的輪盤(pán)，重新測(cè)量所需要的力； ⑷換鉤碼數(shù)量，測(cè)需要的力。

5.教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄。6.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。

7.小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。8.討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？

⑴如果把輪軸比作一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在哪里？動(dòng)力點(diǎn)在哪里？阻力點(diǎn)在哪里？ ⑵根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。

9.小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿，輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn)，作用在輪上的力是動(dòng)力，動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上，叫動(dòng)力點(diǎn)；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤(pán)邊緣上，叫阻力點(diǎn)。因?yàn)檩喌陌霃娇偸谴笥谳S的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。

10.解釋?zhuān)簽槭裁丛俅蟮钠?chē)，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)就能改變它的方向？

（四）實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展

（觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報(bào)）⑴這個(gè)器械的輪是什么？軸是什么？ ⑵這個(gè)器械如何使用更省力？

五、板書(shū)：

擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)

輪軸的作用：

1、省力。

2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。

六、課后小結(jié)

第三篇：五年級(jí)科學(xué)《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)》教案設(shè)計(jì)

《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理，尋找與螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

輪軸是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，明白輪軸省力的原理，知道輪軸的功能和作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3、情感價(jià)值目標(biāo)：

在生活中勇于發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)組裝器材進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大越省力。

三、教學(xué)材料

起子、螺絲、測(cè)力計(jì)、鉤碼、線、大小不同的圓盤(pán)。

四、教學(xué)步驟

（一）集中討論：

1、出示

圖

片

【

百

度

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】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%A4%9A%E6%8A%8A%E8%B5%B7%E5%AD%90%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=4237&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=16540058051&ln=1998&fr=&fm=index&fmq=***43_R&ic=&

s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn10&-1&di16540058051&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.eb80.com%2F36%2F3638115.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bu6jjswg1_z%26e3Bjkba_z%26e3Bv54AzdH3Ffwsjfi5oAzdH3Fnmnb88cAzdH3F&W618&H618&T7160&S32&TPjpg，詢(xún)問(wèn)學(xué)生選擇哪一中起子可以更省力的將螺絲擰進(jìn)木頭？

2、出示

門(mén)的把

手，【

百

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】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%97%A8%E6%8A%8A%E6%89%8B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=9004&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=110&rn=1&di=***0&ln=1952&fr=&fm=result&fmq=***59_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn110&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimg6.mypsd.com.cn%2F20120521%2FMypsd_176682_***004B.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B4yrf1_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F1jpwtsAzdH3F%3Fddm9nmb&W1024&H768&T9202&S80&TPjpg問(wèn)學(xué)生，為什么要在鎖的末端放一個(gè)比較大的把手呢？如果沒(méi)有這個(gè)把手，而是一個(gè)很細(xì)的把手，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

3、在生活中，還有哪些和起子、門(mén)把手相類(lèi)似的機(jī)械呢？（從生活中引入課題）

4、講解輪軸的概念。【百度圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai

l&word=%E8%BD%AE%E8%BD%B4%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=29915&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=22&rn=1&di=245840552150&ln=1921&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&-1&di245840552150&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1.ooopic.com%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2F2008-09-09%2FOOOPIC_vipvip_***e76a9feab43c4fc162.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B555rtv_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fdaab-l-lAzdH3Fdclcad_z%26e3Bip4s&W650&H461&T12454&S94&TPjpg

（二）探索實(shí)驗(yàn)

1、同樣是起子，同樣都可以省力，但不同的起子省力的大小卻不同，那么影響輪軸的因素有哪些呢？

2、討論、交流。

3、如果要證明我們的假設(shè)，可以怎樣去做呢？

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

5、交流、改善實(shí)驗(yàn)。

6、實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。

（三）回顧和解釋

1、觀察掛圖，2、在圖中哪些地方用到輪軸的？

3、這些輪軸有什么用途？

（再用輪軸來(lái)解釋生活中的輪軸現(xiàn)象）

（四）拓展延伸

尋找生活中輪軸應(yīng)用的例子?！景俣葓D片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%BD%AE%E8%BD%B4%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=10844&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=27&rn=1&di=***0&ln=1921&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn33&-1&di2***&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1.ooopic.com%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2F2008-09-09%2FOOOPIC_vipvip_20080909222559ba985b6cce891c2b151.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B555rtv_z%26e3Bv54AzdH3Frtv_dcl9bd_z%26e3Bip4s&W650&H461&T12414&S56&TPjpg

第四篇：蘇教版科學(xué)五年級(jí)下教案4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 4．?dāng)Q螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)（2）

1．知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成；

2．知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3．完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：能夠就輪軸的作用提出疑問(wèn)；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：

玻璃瓶 自行車(chē)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、快樂(lè)游戲

和同學(xué)比力氣。

二、實(shí)踐記錄

1．輪軸省力實(shí)驗(yàn)。

2．做好記錄。

三、學(xué)中練

1、完成填空題。

2.核對(duì)答案。

四、探究延伸

1.看圖分析。

2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試著分析原因。

第五篇：2017最新小學(xué)科學(xué)蘇教版1.4擰螺絲釘?shù)?學(xué)問(wèn) 教案

1.4擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn) 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠觀察，描述輪軸結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)；

2.知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征、組成及作用；知道在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；會(huì)用杠桿的原理解釋輪軸的作用。

3.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；留心觀察和研究身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械。學(xué)情分析

本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)教材第1單元《神奇的機(jī)械》中的第4課。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找在生產(chǎn)生活中像螺絲刀一樣的機(jī)械，進(jìn)而總結(jié)像螺絲刀、方向盤(pán)這樣，有一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫輪軸的概念，接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力，使學(xué)生通過(guò)親自操作、搜集、分析數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)到《輪軸》也是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，進(jìn)而將《輪軸》這種機(jī)械的應(yīng)用推廣到生產(chǎn)生活中。雖然學(xué)生在本單元前面的課程中對(duì)杠桿有一定的認(rèn)識(shí)，但是我認(rèn)為對(duì)《輪軸》這一變形杠桿在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組成等方面的認(rèn)識(shí)對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因?yàn)槲覀冊(cè)谏a(chǎn)生活中接觸的大多是變形輪軸，輪與軸的連接并不明顯，如果學(xué)生沒(méi)有表象思維做基礎(chǔ)，很難將其想象為輪與軸。故在教學(xué)過(guò)程中，我采用看視屏，做實(shí)驗(yàn)，找實(shí)例等一系列活動(dòng)，突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，幫助學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)組裝器材進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪軸可以省力。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)

1.談話：同學(xué)們，你們擰過(guò)螺絲釘嗎？想不想試試看？ 2.你們能說(shuō)說(shuō)用不同的螺絲刀擰螺絲釘?shù)母惺軉? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有柄的螺絲刀比較輕松、省力，無(wú)柄的螺絲刀比較費(fèi)力。是這樣嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)》（板書(shū)課題）?；顒?dòng)2【活動(dòng)】

4、擰螺絲的的學(xué)問(wèn)

為什么會(huì)有柄的螺絲刀比較輕松、省力，無(wú)柄的螺絲刀比較費(fèi)力呢？我們先來(lái)看一段視屏，就知道了?？吹臅r(shí)候注意聽(tīng)聽(tīng)老師給我們安排了什么任務(wù)？ 活動(dòng)3【活動(dòng)】

4、擰螺絲的的學(xué)問(wèn)

1.找一找，周?chē)心切┫衤萁z刀一樣的機(jī)械。（哪些地方運(yùn)用了輪軸）

2.從我們的動(dòng)手操作和觀看視頻得知，生活中運(yùn)用到輪軸的地方很多，現(xiàn)在我們就用簡(jiǎn)單的材料做個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究輪軸是否省力。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 輪軸有省力的作用，軸相同，輪越大越省力！

4、你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？

像螺絲刀、方向盤(pán)這一類(lèi)，有一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫輪軸。輪軸是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿，如果我們把輪軸的軸心看做是杠桿支點(diǎn)，那么輪為杠桿的動(dòng)力臂，軸為杠桿的阻力臂。因此，我們可以認(rèn)為它是杠桿的一種變形?；顒?dòng)4【練習(xí)】

4、擰螺絲的的學(xué)問(wèn)

1、在我們的生產(chǎn)、生活中廣泛地用到了輪軸，你能指出下面圖片中哪些地方用到了輪軸嗎？（見(jiàn)課件）

2、課后大家找一找我們身邊還有哪些應(yīng)用了輪軸原理的機(jī)械，好嗎？