第一篇：第3周上午活動(dòng)教案及反思詳解

大二班第3周上午活動(dòng)教案

時(shí)間：2016年9月12日——9月18日 執(zhí)教者：林小靈 活動(dòng)一:語言活動(dòng)——看誰說的好 活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。2．認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“亮晶晶的鈴鐺、長(zhǎng)絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

3、若干小五角星、紅花。活動(dòng)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來做游戲。第一個(gè)游戲是“看誰說得好”。咱們來比一比，看誰說的又對(duì)、又快。

二、引導(dǎo)幼兒描述實(shí)物

1、出示亮晶晶的鈴鐺

師：小朋友看一看，小鈴鐺是什么樣的？

2、出示長(zhǎng)絨毛玩具

師：請(qǐng)小朋友上來摸一摸，有什么感覺？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的、軟軟的，象草才長(zhǎng)出來的樣子。最后教“毛茸茸”這個(gè)詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的？

3、出示綠油油的花草葉子

師：小朋友看一看這些葉子是什么樣的？ 出示球

師：小朋友說一說，球是什么樣的？

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

1、交代玩法：

師：現(xiàn)在我們來玩第二個(gè)游戲：“奇妙的口袋”。這個(gè)口袋里有許多圖片，請(qǐng)小朋友上來摸一張圖片，說出圖片上有什么？是什么樣的？說對(duì)了，老師獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

2、幼兒摸圖片說句子。

師：“奇妙的口袋東西多，請(qǐng)***小朋友來摸一摸，摸出來看看是什么？”被點(diǎn)名的小朋友上來摸圖片，看清后說句子，并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應(yīng)的字卡。說的好，大家為他鼓掌，教師發(fā)給小紅花；說的不夠全面的，請(qǐng)其他小朋友站起來說出更合適的句子。

請(qǐng)說得好的小朋友拿口袋，再請(qǐng)一位小朋友上來摸圖片，游戲進(jìn)行若干次。

2、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

把字卡放在活動(dòng)區(qū)，幼兒自由玩“抽卡片”游戲，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞語?；顒?dòng)二:音樂活動(dòng)——哆來咪 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用多種樂器演奏歌曲。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作，并能將身體動(dòng)作變換成八種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟悉歌曲《哆來咪》。

2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個(gè)音符的圖片。

4、把座位擺成三橫排。活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動(dòng)物。咦！小動(dòng)物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動(dòng)物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動(dòng)物！

二、組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。

(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個(gè)音符的圖片。師：我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)我們“奇幻森林”里的小音符吧！(2)幼兒指圖再次認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。

師：這首樂曲里有八個(gè)小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認(rèn)識(shí)這八個(gè)小音符？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動(dòng)作。(1)教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動(dòng)作。

師：小音符1～ｉ唱起來，誰的音高？誰的音低呢？現(xiàn)在，把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴，1～ｉ的音可以分別彈在身體的哪里呢？(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。

師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，ｉ彈在頭上?，F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍！(3)教師指揮，幼兒分八個(gè)聲部表演八個(gè)音符。師：現(xiàn)在，請(qǐng)八個(gè)小朋友來分別表演這八個(gè)小音符。

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

(1)教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標(biāo)記。

師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器？你們覺得八個(gè)部位的身體動(dòng)作分別用哪種樂器演奏？(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學(xué)念節(jié)奏。

師：圖譜設(shè)計(jì)好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時(shí)就拍手一次，念“0” 時(shí)就止音。

(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢(shì)。師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢(shì)。

(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢(shì)，就請(qǐng)哪種樂器來演奏。

(5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，大家看指揮演奏。師：誰愿意當(dāng)小指揮家來指揮演奏呢？

4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進(jìn)行演奏。(1)分析指揮的重要性。

師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時(shí)候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進(jìn)行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準(zhǔn)備好了嗎？

三、結(jié)束活動(dòng)

師：小動(dòng)物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動(dòng)物一起跟隨音樂跳舞吧！大家團(tuán)結(jié)起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧！活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)——中秋月餅 活動(dòng)目標(biāo)：

1、直到農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日—中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

2、積極參加中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，樂意用不同的方式來表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。

3、在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手圖畫一本。彩筆。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)活動(dòng)。引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

1.說說中秋節(jié)。

讓幼兒知道中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，中秋節(jié)是我們的中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、說說月餅

引導(dǎo)幼兒說說自己吃過什么樣的月餅，看見過的月餅是什么形狀的，為什么月餅大多是圓形的？有什么意義？

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。繪畫月餅

讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試用畫筆繪畫出自己看到的，吃過的月餅。

四、作品展示。

1、向同伴說說自己畫的月餅。

2、作品放在大廳里展示。

3、表揚(yáng)肯定畫的好的幼兒?；顒?dòng)反思：

大班幼兒的年齡特點(diǎn)，促使他們的美術(shù)繪畫活動(dòng)主要還是以簡(jiǎn)單的物體畫為主線的一種表現(xiàn)活動(dòng)，大班上期幼兒的繪畫特點(diǎn)主要還是突出圓形及圓形的組合來表現(xiàn)的一種簡(jiǎn)單的物體。但是單純而機(jī)械的教幼兒學(xué)習(xí)畫某一物體，幼兒往往會(huì)機(jī)械的去臨摹。這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。但創(chuàng)造力的發(fā)展同時(shí)又需要有一定的物體形象的積累。所以活動(dòng)中，我將幼兒引入中秋節(jié)的情景，引導(dǎo)幼兒對(duì)月餅這一物體形象的關(guān)注，在討論的過程中，激發(fā)幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)這一物體在自己心中的形象。寶貝們的積極性很高，主動(dòng)參與活動(dòng)并在活動(dòng)中發(fā)揮自己的想象，繪畫出各種各樣的月餅，有的給月餅畫上了漂亮的花紋，有的給月餅畫上了美麗的畫，有的給月餅畫上了形象的五官…… 活動(dòng)四： 健康活動(dòng)——小冰凍 活動(dòng)目標(biāo)：

能按指令追逐跑。

活動(dòng)過程：

1、引題導(dǎo)入

師：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。

幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽出來”時(shí)，趕緊蹲下不動(dòng)；聽到“太陽落山”時(shí)，游戲重新開始。

2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個(gè)小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動(dòng)，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。

3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)3的組成 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為3的物品分成兩份有兩種分法并記錄結(jié)果，初步感知數(shù)的組成。

2、通過操作發(fā)現(xiàn)將3個(gè)物品分成兩份會(huì)有兩種不同的答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、記錄表和筆若干

2、課件PPT，兔寶寶和房子彩印操作紙

3、瓶蓋、雙面顏色的雪花片、飛行旗子、豆子若干份 活動(dòng)過程：

一、以兔媽媽找兔寶寶引入數(shù)字3，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1、兔媽媽找3只兔寶寶

師：小朋友們，你們猜猜看兔媽媽在干嘛，原來兔媽媽是在想我的兔寶寶們跑哪里去了？調(diào)皮的兔寶寶在屋內(nèi)玩耍呢，那兔媽媽總共生了幾只兔寶寶呢？引出數(shù)字3

2、兔媽媽蓋兩棟房子給3再兔寶寶住

兔媽媽看著兔寶寶越長(zhǎng)越大，于是兔媽媽就幫兔寶寶蓋了兩棟房子，一棟是紅房子，一棟是藍(lán)房子?？墒峭脣寢尣恢涝鯓訉⑷煌脤殞毎才湃胱〉絻蓷澐孔永?，小朋友們可以幫幫兔媽媽嗎？

3、想辦法如何讓3只兔寶寶住進(jìn)兩棟房子里

師：小朋友們可以自己想想辦法，怎樣讓3只兔寶寶都住進(jìn)這兩棟房子里，比如可以幾只住紅房子，幾只住藍(lán)房子。記住哦，兔媽媽給兔寶寶蓋的兩棟房子都要有人住哦，那可以把3只兔寶寶都住進(jìn)紅房子，藍(lán)房子沒人住嗎？

二、幼兒將三只兔媽媽分配到兩棟房子里，并記錄每次分配的結(jié)果

1、幼兒自主操作，教師觀察幼兒操作并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

（1）教師向幼兒示范操作圖片和記錄卡，引導(dǎo)幼兒如何操作和記錄。（2）教師提出要求：要安靜的操作，兩棟房子都要安排住人，先自己幫兔寶寶分配入住，然后將安排的方法記錄下來。

(3)幼兒在操作的時(shí)候，教師可以走動(dòng)觀察幼兒的操作過程并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、幼兒展示記錄結(jié)果，師幼分享交流。教師提問：你們都是怎樣幫助兔媽媽安排兔寶寶住進(jìn)兩棟房子里的呢？我請(qǐng)你們上來跟大家一起分享下（要求幼兒帶回自己的記錄表回座位上并看著自己的記錄表回答）教師在黑板記錄兩種不同的結(jié)果

教師根據(jù)幼兒的分享引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的記錄表并發(fā)現(xiàn)將三只兔寶寶分進(jìn)房子里會(huì)有兩種不同的答案，初步感知3的組成。

三、幼兒分組操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知3的組成

師:你們幫兔寶寶安排住進(jìn)新房子了，兔寶寶很開心，于是兔寶寶就邀請(qǐng)你們玩游戲，你們想不想玩?。?/p>

1、幼兒分組自主選擇操作材料進(jìn)行操作活動(dòng)

小組1：撒雪花片、先數(shù)出3片兩面配有紅黃兩種顏色的雪花片抓住手里，撒下去，看看有幾片是紅花片，幾片是黃花片，并在記錄表上記下來。

小組2：在大盤里放有小盤，在小盤里撒3粒花生，記錄有幾?；ㄉ谛”P里，有幾?；ㄉ窃诖蟊P里，在記錄表上記下來。

小組3：飛行棋帽，先數(shù)出3個(gè)抓在手里撒下去，記錄有幾個(gè)飛行棋帽是朝上的，有幾個(gè)飛行棋帽是朝下的，并在記錄表上記下來。

2、學(xué)會(huì)用分式的方法記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1，并知道2和1合起來是3, 12合起來是3。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴或教師交流完的結(jié)果（如：總共撒了3片雪花片，有兩個(gè)黃色雪花片朝上，一個(gè)紅雪花片朝上，合起來還是3個(gè)雪花片），掌握數(shù)量是3的物品可以分成兩份有兩種不同的答案。

師：你們玩撒數(shù)量是3的雪花片撒下去分顏色有幾種分法？玩撒數(shù)量是3的花生撒下去在盤里和盤外的有幾種分法？玩撒數(shù)量是3的飛行棋帽撒下去是朝上或朝下的有幾種分法？那剛才幫3只兔寶寶安排住在兩棟房子里是不是也有兩種分法??？那3分成2和1的和3分成1和2的一樣嗎？

小結(jié)：將數(shù)量為3的物品分成兩份有兩種分法，有兩種不同的答案

四、師生一起觀看PPT, 了解生活中運(yùn)用到3的組成現(xiàn)象

1、兔寶寶送媽媽兩只手鐲的戴法，延伸到兩只手鐲可以分成一和3只兔寶寶住進(jìn)了新房子后想感謝媽媽，于是3只兔寶寶們就買了一對(duì)手鐲送給了媽媽，你們覺得兔媽媽可以怎樣帶呢（兩只手都要有帶）

2、三個(gè)大小不一的蘋果放入兩個(gè)籃筐里

幼兒自主回答，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是將數(shù)量3的物體分成兩份，跟物體大小是沒關(guān)系的。

3、讓幼兒自主想想生活中還有哪些數(shù)量是3的東西有兩種分法，會(huì)有兩種不同的答案。

第二篇：第3周教案

第三周教案

活動(dòng)名稱: 油炸團(tuán)子

語言

2012-2-13

周一

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，知道油炸團(tuán)子被吃掉的原因。

2．嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：油炸團(tuán)子、兔子、狼、熊、狐貍等。活動(dòng)過程：

一、分段欣賞故事《油炸團(tuán)子》

1．教師講述故事《油炸團(tuán)子》至“狼唉，我更得溜開了”。2．教師：老奶奶是怎樣制作油炸團(tuán)子的？

3．教師：后來，油炸團(tuán)子發(fā)生了什么事情？第一次它碰到了誰？兔子要對(duì)它怎樣？油炸團(tuán)子說了什么？它最后被兔子吃掉了嗎？

4．教師：第二次油炸團(tuán)子碰到了誰？它說了什么？它被狼吃掉了嗎？ 5．教師：你覺得油炸團(tuán)子還會(huì)遇到誰呢？

二、繼續(xù)欣賞故事《油炸團(tuán)子》

1．教師繼續(xù)講述故事《油炸團(tuán)子》至結(jié)尾。

2．教師：第三次油炸團(tuán)子碰到了誰？它被吃掉了嗎？

3．教師：最后油炸團(tuán)子碰到了誰？狐貍讓它干什么？它是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣？ 4．教師：你覺得油炸團(tuán)子為什么會(huì)被吃掉呢？

5．教師：如果你是油炸團(tuán)子，你會(huì)怎樣做？你會(huì)相信狐貍的話嗎？

三、分角色表演故事《油炸團(tuán)子》

1．教師完整講述故事《油炸團(tuán)子》，幼兒欣賞。

2．教師扮演“油炸團(tuán)子”，請(qǐng)一些幼兒扮演故事中的其他角色，合作表演故事。3．請(qǐng)其他幼兒輪換參與表演，可請(qǐng)語言能力較強(qiáng)的幼兒嘗試扮演“油炸團(tuán)子”。

活動(dòng)名稱：搭高比賽 計(jì)算 2012-2-1周一

姚惠霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)高矮，知道比高矮的標(biāo)準(zhǔn)，值得高與矮的比較是相對(duì)的。

2、有初步的觀察、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三種顏色大插塑積木若干；操作小方塊積木若干3歡快、輕松的音樂；氣球二只?；顒?dòng)過程：

1、情景感知

（1）出示懸掛著的氣球。

請(qǐng)兩位幼兒來拍氣球，引導(dǎo)其他幼兒觀察：一人拍到，一人拍不到。

（2）引導(dǎo)講述：為什么××拍到了氣球，××拍不到

——引出“高矮”比較，初步感知“高矮”。

2、體驗(yàn)理解

（1）請(qǐng)兩位幼兒同時(shí)在桌面上進(jìn)行大插塑積木搭高比賽：

聽到信號(hào)后馬上停止，比比誰搭得高。

（2）請(qǐng)兩位幼兒同時(shí)在桌面和椅子上進(jìn)行搭高比賽：

引導(dǎo)判斷：“誰搭得高？能比出來嗎？為什么？——“不能，因?yàn)椴辉谕黄矫嫔稀薄?/p>

“要比出高矮怎么辦？”

——“都放在桌子上，或都放在椅子上”。

（3）請(qǐng)三位幼兒同時(shí)在桌面上進(jìn)行搭高比賽：

“××比××高，又比××矮”。

——引導(dǎo)討：X×一會(huì)兒說是高的，一會(huì)兒說是矮的，那么它到底是高還是矮呢？（引導(dǎo)感知，高矮是相對(duì)的，與不同的對(duì)象比就會(huì)有不同的結(jié)果）。

（4）集體搭高比賽：

用小方塊積木進(jìn)行搭高比賽，先二二結(jié)伴比高矮，再在一組中比出最高和最矮的。

3、內(nèi)化遷移

（1）隨著輕松的音樂找朋友，找到朋友后比高矮。

（2）二二結(jié)伴比，也可三、四個(gè)同伴一起比，找出最高最矮的朋友。

活動(dòng)名稱：筷子小道具

音樂

2012-2-1

5周三

姚惠霞 活動(dòng)目標(biāo)：1 知道筷子的多種用途。初步掌握歌曲《小毛驢》中的基本節(jié)奏和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，幼兒每人一雙筷子?；顒?dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解筷子的多種用途。教師：小朋友，你是用什么餐具吃飯的？筷子除了做餐具外，還可以用來做什么？ 2 幼兒自由討論，創(chuàng)造性的講述筷子的用途，如做舞蹈道具、杠桿等。3 教師：今天我們就來欣賞一段有趣的筷子舞吧。

二、欣賞律動(dòng)《小毛驢》 教師播放歌曲，用筷子做鞭子，跟隨音樂表演律動(dòng)活動(dòng)，幼兒欣賞。教師：你看到了什么？老師是拿什么表演律動(dòng)的？老師騎著小毛驢都做了哪些動(dòng)作？ 教師根據(jù)動(dòng)作說明，分別講解每節(jié)律動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，了解每節(jié)律動(dòng)表現(xiàn)的內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)騎在椅子上握鞭、加鞭、甩鞭的動(dòng)作，并發(fā)出嘿嘿的聲音。4 幼兒自由練習(xí)。幼兒邊隨錄音演唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)。

三、集體表演

教師播放磁帶，幼兒拿起筷子做鞭子，集體邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

活動(dòng)名稱 ：紅包的祝福

常識(shí)

2012-2-15

周三

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.知道紅包所蘊(yùn)含的祝福意義。

2.大膽介紹自己帶來的紅包。3.體驗(yàn)同伴之間互送祝福的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：幼兒人手一只紅包（自備）。

活動(dòng)過程：

（一）說說紅包

1.幼兒說說自己的紅包。

師：今天小朋友從家里都帶來了紅紙包，它是用來干什么的？裝壓歲錢的。師：你有沒有收到壓歲錢呢？有，誰也收到了壓歲包了？ 幼兒：??我的紅紙包里有600塊錢呢。師：這些錢你干什么呢？ 2.老師介紹自己收到的紅包。

師：老師過年的時(shí)候也收到了紅包，是奶奶送的，她送的時(shí)候還對(duì)我說了祝福的話，她祝我“身體健康，工作順利”，你們有沒有收到這樣的祝福？

（二）觀察紅包

師：你的壓歲包是誰送的？上面有什么？ 幼1：上面是金色的（圖案）。師：**的壓歲包和**（幼1）一樣不一樣？ 幼：不一樣。

師：（比較）他的上面是銀色的。

師：**的壓歲包上面有什么圖案？哦，原來是個(gè)“囍”字。師：**的是一個(gè)“春”字，現(xiàn)在我把壓歲包都放在前面了 師：這些紅包有什么地方是一樣的？ 幼：都是紅色的。

（三）給同伴送祝福

師：紅包里除了錢以外還可以放什么？ 幼：硬幣。

師：硬幣也是錢，還可以放什么呢？ 幼1：五角星

師：你要送給誰？要說一句什么祝福的話？ 幼1：祝新年快樂！

師：你想放什么呢？送給誰？ 幼2：愛心，??。

師：哦，我知道，可以放一個(gè)愛心，還可以放一些小玩具。??

活動(dòng)名稱：小熊過橋 語言 2012-2-16 周四

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.感知、理解兒歌的內(nèi)容。

2.體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。3.有自信、勇敢、不怕困難的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

2.小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒?dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1.教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

(2)學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

二、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。1.集體朗誦兒歌。2.加上動(dòng)作和表情。

三、分角色表演。

四、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

五、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

六、教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)名稱：五只猴子來表演

計(jì)算 2012-2-16 周四

姚惠霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）進(jìn)行排序。2.能夠用語言表述序列的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人5只不同特征的猴子。背景音樂。2.數(shù)字卡?；顒?dòng)過程：

一、猴子學(xué)跳舞 播放音樂，幼兒扮演猴子，跟著音樂一起學(xué)跳猴子舞。請(qǐng)幼兒說說喜歡猴子的理由。如猴子機(jī)靈、會(huì)表演走鋼絲、能騎自行車等。3 再次播放音樂，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編猴子的動(dòng)作，能和音樂節(jié)拍表演。

二、5只猴子來排隊(duì) 1 聽故事：

有5只個(gè)子高矮、尾巴長(zhǎng)短、帽子大小、身體胖瘦不一和服裝顏色不同的猴子排隊(duì)來表演不同的節(jié)目，它們都想站在第一，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想一想：能不能用不同的方法來排隊(duì)，讓每只猴子都做一次第一。2 幼兒操作

組織猴子有序排隊(duì)，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)各種不同的排隊(duì)方式進(jìn)行正確的表述，如：按照個(gè)子高矮來排隊(duì)，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按這樣的方法，最高的猴子是第一。

活動(dòng)名稱：紅窗花 美術(shù) 2012-2-17 周五

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠 活動(dòng)過程：

一、引入，激趣。

1、過年的時(shí)候，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么??？因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？ 為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》 附兒歌： 窗花 過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打滴溜。，貼個(gè)老猴抽煙斗，貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

第三篇：ASP教案第3周

第三周（1）循環(huán)語句

教學(xué)目標(biāo)：for循環(huán)語句的格式及執(zhí)行流程 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：for循環(huán)出口和循環(huán)的次數(shù) 教學(xué)過程：

一、for...next語句的語法

循環(huán)是指在指定情況下多次重復(fù)執(zhí)行一組語句。最常用的兩種循環(huán)語句是： do...loop for....next 我們主要來學(xué)習(xí)for...next語句，語法： for 變量＝初值 to 終值 [step 步長(zhǎng)]

語句 next for..next語句通常用于執(zhí)行某固定次數(shù)的程序代碼時(shí)使用。

1、求1＋2＋3＋........＋100的值 sum=0 for i=1 to 100

sum=sum+1 next response.write(sum)

2、求1*3*5*7*.......*99的值 a=1 for i=1 to 99 step 2

a=a*i next response.write(a)

3、看語句寫結(jié)果： <%for i=0 to 9

response.write(i)

response.write(“
”)next %>

二、程序1 ：金字塔程序 演示 代碼下載

三、循環(huán)嵌套 程序2 墻程序 演示

1、利用單重循環(huán)語句

2、利用多重循環(huán)語句(循環(huán)嵌套)代碼下載

四、利用for...next循環(huán)語句編寫程序 程序3 演示 代碼下載

要求：在頁面中央顯示 6 個(gè)笑臉 表示問候。

注：這是一個(gè)最最基本的循環(huán)語句，它將一個(gè)笑臉圖片重復(fù)調(diào)用六次并顯示在頁面上。當(dāng)然此例的效果完全可以用 HTML 做到，但是不難發(fā)現(xiàn)使用 ASP 大大縮短了代碼的重復(fù)編寫，使得程序具有良好的可閱讀性。另外，當(dāng)你制作一個(gè)諸如根據(jù)用戶投票來給所評(píng)測(cè)的對(duì)象評(píng)定星級(jí)的評(píng)測(cè)站點(diǎn)時(shí)，使用此法，你就完全不需要為每一個(gè)星級(jí)制作一幅圖片。如果一個(gè)對(duì)象被評(píng)為 4 星級(jí)，那只需將一顆星的圖片循環(huán)顯示 4 次，以此類推即可。當(dāng)然，當(dāng)工作量較小的時(shí)候你不會(huì)感覺到 ASP 的好處，然而一旦數(shù)據(jù)量巨增，你將會(huì)深刻的體會(huì)到 ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站給你帶來的前所未有的輕、爽感受!

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)循環(huán)語句 視頻一

視頻二

2、將以上所編寫的程序鏈接到作業(yè)本上。

第四篇：FLASH教案 第3周

第四周 FLASH的形狀與對(duì)象

第一課時(shí)（理論課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用改變工具改變圖形的形狀，學(xué)習(xí)切割圖像的方法。

2、掌握對(duì)象的一般調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)FLASH的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形狀的調(diào)整方法。教學(xué)難點(diǎn)：形狀的調(diào)整 教學(xué)用具：演示(投影)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授課

1、使用箭頭工具來切割圖形以及改變圖像的形狀

（1）、箭頭工具主要用來選取對(duì)象，以變對(duì)該對(duì)象進(jìn)行操作如：刪除，移動(dòng)等。如圖4-1，鼠標(biāo)單擊選擇該對(duì)象后，可用Delet刪除，圖4-2用鼠標(biāo)按住不松開，然后拖動(dòng)到所需要的位置。

另外它還具有切割和變形的功能。當(dāng)我們用工具箱中的工具繪制出圓、矩形、線條等形狀時(shí)，用鼠標(biāo)可以將他們切割。按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，將不需要的部分選中，如圖4-3所示。

（2）當(dāng)鼠標(biāo)接近我們繪制的圖形時(shí)，會(huì)出現(xiàn)圖4-4，這時(shí)可按住鼠標(biāo)拖動(dòng)來改變它的外形，如圖4-5所示。

重新繪制一個(gè)矩形，當(dāng)按住Ctrl鍵拖看有什么變化，撤消（Ctrl+Z）后再次按住Ctrl鍵拖看又有什么不同，請(qǐng)讀者朋友試一試。

2、對(duì)對(duì)象的一般調(diào)整

顧名思義，縮放工具用來改變對(duì)象的大小情況，包括長(zhǎng)、寬、旋轉(zhuǎn)、傾斜等。下圖中的小白點(diǎn)代表旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)，用鼠標(biāo)可以改變其位置。

圖4-12改變長(zhǎng) 圖4-13改變寬

圖4-14 旋轉(zhuǎn) 圖4-15 傾斜

3、填充變形工具

該工具用來對(duì)填充的方式進(jìn)行調(diào)整，如圖4-16所示。對(duì)該圖中的改變填充的控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，分別得到了圖4-

17、圖4-

18、圖4-19。

三、小結(jié)

小結(jié)本直接選擇工具，任意變形和填充變形工具的使用。

四、作業(yè)、總結(jié)任意變形工具在具體操作過程中有哪些運(yùn)用。

第二課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球1 實(shí)訓(xùn)目的：

1、學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。

2、學(xué)習(xí)實(shí)例6 的制作。

實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：分層實(shí)現(xiàn)小球的撞擊。實(shí)訓(xùn)過程：

一、展示實(shí)訓(xùn)案例，激起學(xué)生的興趣。

二、教師演示制作過程。

（一）、分析動(dòng)畫制作過程。

1、分析動(dòng)畫元素

2、分析需要用到的層以及元件

畫框元件，紅色彩球、綠色彩球 6個(gè)圖層

（二）、動(dòng)畫的制作

1、加工制作框架元件和彩球元件

2、制作彩球的移動(dòng)動(dòng)畫

（1）、分析彩球的移動(dòng)路徑 2 4（2）、添加圖層制作動(dòng)畫 期間注意元件的對(duì)齊

三、學(xué)生練習(xí)。

四、小結(jié)學(xué)生的完成情況。

五、作業(yè)

書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第三、四課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球2 實(shí)訓(xùn)目的：

1、完成實(shí)例6撞擊框架的四色球的制作。

2、完成P35思考與練習(xí)2-2的制作。實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：分層實(shí)現(xiàn)小球的撞擊。實(shí)訓(xùn)過程：

一、復(fù)習(xí)

教學(xué)再次演示【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的制作過程

二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)

1、完成【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的制作

2、修改【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的影片，是相鄰的兩個(gè)彩球的顏色不同。

3、制作一個(gè)垂直跳躍的四彩球的動(dòng)畫，該影片播放結(jié)束后，四個(gè)彩球上下垂直移動(dòng)，4個(gè)彩球的顏色不同，半徑均為50像素，每一個(gè)瞬間垂直位置和水平位置均相差20像素。

交給學(xué)生方法：

先分析——在制作

分析每一個(gè)影片需要幾個(gè)動(dòng)畫元素組成。分析這些動(dòng)畫需要哪些元件，需要建立及格圖層。練習(xí)要求：

要求學(xué)生兩個(gè)人一個(gè)小組來完成這個(gè)動(dòng)畫，兩個(gè)人先分析交流這個(gè)動(dòng)畫如何實(shí)現(xiàn)，在一個(gè)人制作一個(gè)動(dòng)畫，然后給對(duì)方講解動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)過程，對(duì)方在作出另外的一個(gè)例子。

三、學(xué)生練習(xí)制作教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)學(xué)生的完成情況

總結(jié)學(xué)生的完成情況，教師演示作業(yè)3的制作過程

(1)、新建文件（460px*460px）(2)、建立輔助線，如圖輔助線之間的間隔為120px，邊上的輔助線離邊界的距離為50px。(3)、繪制小球元件。(4)、制作動(dòng)畫效果。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

書寫作業(yè)3的實(shí)訓(xùn)報(bào)告

第五、六課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車

實(shí)訓(xùn)目的：

1、使用多變性工具和任意變形工具和復(fù)制變形工具繪制風(fēng)車。

2、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。

3、實(shí)踐改變圖像形狀的方法 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：復(fù)制變形工具的使用。

實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車制作的過程。實(shí)訓(xùn)過程：

一、展示動(dòng)畫效果激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、師生探索完成任務(wù)

1.探索任務(wù)1 資源準(zhǔn)備：課堂教學(xué)網(wǎng)“教材網(wǎng)頁”、本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的“知識(shí)點(diǎn)歸納”欄目等。教師活動(dòng)：

1、動(dòng)畫圖層制作有哪三步？

2、在繪制三葉風(fēng)車時(shí)，每個(gè)葉片之間的角度是多少？

3、畫好三葉風(fēng)車后，要執(zhí)行什么命令才能使之成為風(fēng)車圖形元件？），對(duì)課堂教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行探索，要求通過對(duì)課堂教學(xué)網(wǎng)中各欄目的探索，理解并回答學(xué)習(xí)任務(wù)1，并將答案保存在word文檔中。

學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，以自主探索為主，小組協(xié)作為輔的學(xué)習(xí)模式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)1，并盡可能修飾文檔 設(shè)計(jì)意圖：一是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是對(duì)word進(jìn)行無意識(shí)的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探索獲得學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)成就感。

2.探索任務(wù)2（制作一個(gè)單個(gè)風(fēng)車的動(dòng)畫，并以學(xué)號(hào)+1為名保存到桌面上。）

資源準(zhǔn)備：提供素材下載；操作幫助欄目按圖層、元件等制作步驟

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)車的組成。

分析風(fēng)輪的運(yùn)動(dòng)方式。

示范風(fēng)輪的制作步驟。

（這是本節(jié)課的難點(diǎn)，必需演示）選筆觸色。選填充色

繪制單個(gè)葉片。

復(fù)制兩次，并分別轉(zhuǎn)過120度與240度。

將三葉片調(diào)整到正圓分布狀。

選中三葉片，執(zhí)行修改菜單中的轉(zhuǎn)換成元件命令，使之成為圖形元件。分圖層制作桿與葉片

背景：在第一幀導(dǎo)入背景圖片，調(diào)整好圖片的位置。并在最后一幀（如第40幀）插入幀F(xiàn)5）。桿：在第一幀畫一個(gè)桿與一個(gè)轉(zhuǎn)軸，（強(qiáng)調(diào)元件繪制步驟）。

風(fēng)輪：將圖形元件導(dǎo)入，將用任意變形工具，調(diào)節(jié)風(fēng)輪的中心位置，然后將風(fēng)輪的中心點(diǎn)跟桿的轉(zhuǎn)軸重合，再在最終位置插入一關(guān)鍵幀。在第一幀設(shè)置動(dòng)畫屬性 導(dǎo)出一影片。

學(xué)生活動(dòng)：模仿教師操作，結(jié)合操作幫助與觀看視頻教程，分步制作風(fēng)輪元件與各圖層。完成風(fēng)車動(dòng)畫的制作。并導(dǎo)出影片到桌面。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，通過探索課堂教學(xué)網(wǎng)，在多渠道幫助系統(tǒng)與小組協(xié)作過程中，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、教師總結(jié)指導(dǎo)完成風(fēng)車的制作

（一）、風(fēng)車動(dòng)畫的組成部分：背景、桿（含轉(zhuǎn)軸）、風(fēng)輪。需要的素材及來源：背景圖片（下載）、桿、三葉風(fēng)輪（自制）。設(shè)計(jì)的圖層是：背景、桿、（靜態(tài)）；轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)輪（動(dòng)畫）

（二）、動(dòng)畫的制作步驟：

1、背景圖層的制作：第一幀 導(dǎo)入一背景圖片，最后插入一幀。

2、桿圖層的制作：用線條工具畫桿，用橢圓工具畫轉(zhuǎn)軸。

3、三頁風(fēng)輪的制作。

A、新建元件

B、在新建的元件中繪制處一片風(fēng)葉

C、修改中心點(diǎn)，使用復(fù)制變形工具來得到其他的風(fēng)葉。

4、動(dòng)畫圖層的制作：

A、制作步驟：第一幀繪制一個(gè)元件，最后一幀插入關(guān)鍵幀，中間任意幀設(shè)置動(dòng)畫屬性。

B、繪制圖形元件的步驟：選工具、選顏色（筆觸與填充）、繪制并組合成元件。C、元件屬性（大小、位置、角度）的改變方法：鼠標(biāo)拖動(dòng)、方向鍵移動(dòng)，參數(shù)設(shè)置。D、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置方法：選擇中間任意幀，打開屬性，設(shè)置旋轉(zhuǎn)為順時(shí)針，轉(zhuǎn)3次。

（三）、影片剪輯制作：把動(dòng)畫部分當(dāng)作元件來做。便于多次引用。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

變形工具有哪些運(yùn)用。

第五篇：《電工電子》第3周教案

課題 三極管放大作用___ 課時(shí) 2

一、開頭部分

【教學(xué)目的與要求】

1.了解晶體三極管的結(jié)構(gòu)、分類、符號(hào)； 2.掌握晶體三極管的放大條件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

晶體三極管的放大條件； 【教學(xué)難點(diǎn)】

電流放大內(nèi)、外部條件； 【教具、參考資料及課件】

《電工電子技術(shù)》，PPT 【課型】

基礎(chǔ)課 【教學(xué)方法】

理識(shí)一體化

二、教學(xué)內(nèi)容

【導(dǎo)入新課】

首先復(fù)習(xí)三極管的結(jié)構(gòu)、圖形符號(hào)，再次，講解三極管的放大作用。

【講授內(nèi)容】

一、三極管的放大

1.三極管工作放大狀態(tài)的條件是：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。

2.當(dāng)集電極（N）電壓高于基級(jí)（P）電壓時(shí)，基級(jí)和集電極構(gòu)成的pn結(jié)是反向的，此時(shí)叫集電極反偏；

當(dāng)基級(jí)（P）電壓高于發(fā)射極（N)電壓時(shí)，基級(jí)和發(fā)射極構(gòu)成的pn結(jié)是正向的，此時(shí)叫發(fā)射極正偏；

當(dāng)三極管的發(fā)射極正偏，集電極反偏時(shí)，三極管工作在放大狀態(tài)； 3.放大原理:

1、發(fā)射區(qū)向基區(qū)發(fā)射電子

電源Ub經(jīng)過電阻Rb加在發(fā)射結(jié)上，發(fā)射結(jié)正偏，發(fā)射區(qū)的多數(shù)載流子(自由電子）不斷地越過發(fā)射結(jié)進(jìn)入基區(qū)，形成發(fā)射極電流Ie。同時(shí)基區(qū)多數(shù)載流子也向發(fā)射區(qū)擴(kuò)散，但由于多數(shù)載流子濃度遠(yuǎn)低于發(fā)射區(qū)載流子濃度，可以不考慮這個(gè)電流，因此可以認(rèn)為發(fā)射結(jié)主要是電子流。

2、基區(qū)中電子的擴(kuò)散與復(fù)合

電子進(jìn)入基區(qū)后，先在靠近發(fā)射結(jié)的附近密集，漸漸形成電子濃度差，在濃度差的作用下，促使電子流在基區(qū)中向集電結(jié)擴(kuò)散，被集電結(jié)電場(chǎng)拉入集電區(qū)形成集電極電流Ic。也有很小一部分電子（因?yàn)榛鶇^(qū)很?。┡c基區(qū)的空穴復(fù)合，擴(kuò)散的電子流與復(fù)合電子流之比例決定了三極管的放大能力。

3、集電區(qū)收集電子

由于集電結(jié)外加反向電壓很大，這個(gè)反向電壓產(chǎn)生的電場(chǎng)力將阻止集電區(qū)電子向基區(qū)擴(kuò)散，同時(shí)將擴(kuò)散到集電結(jié)附近的電子拉入集電區(qū)從而形成集電極主電流Icn。另外集電區(qū)的少數(shù)載流子（空穴）也會(huì)產(chǎn)生漂移運(yùn)動(dòng)，流向基區(qū)形成反向

飽和電流，用Icbo來表示，其數(shù)值很小，但對(duì)溫度卻異常敏感。

4、理解

首先，你要明白三極管有電流放大作用：集電極電流＝基極電流 * 三極管的放大倍數(shù)。

其次，你要明白三極管處于放大狀態(tài)的要求：C-E之間加上反向電壓，叫加工作電壓。B-E之間加上正向電壓，叫加偏置電壓，偏置電壓只需很低的電壓。最后還要明白導(dǎo)通的三極管三個(gè)電極的電流：基極電流流過基極和發(fā)射極。集電極電流流過集電極和發(fā)射極。因?yàn)榛鶚O電流和集電極電流都流過發(fā)射極，所以發(fā)射極電流等于基極電流+集電極電流。三個(gè)電極的電流方向都由發(fā)射極的箭頭指示出來，總共只有兩個(gè)方向。【課堂小結(jié)】

復(fù)習(xí)第一學(xué)期內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)二極管，引出三極管知識(shí)的講解?！眷柟叹毩?xí)及作業(yè)布置】

三、教學(xué)反思

講解所學(xué)內(nèi)容時(shí)，將課本知識(shí)與視頻、課件相聯(lián)系，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。