第一篇：3周教案

第三周上午周計(jì)劃活動(dòng)安排

時(shí)間：2009、2、23——

2、27 班級(jí)：中 班 教師：鄭芳香

上午教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃： 區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：民間工藝品。

材料：請(qǐng)家長帶幼兒參觀附近的工藝品店，教師與幼兒共同收集當(dāng)?shù)靥厣Y源制成的工藝品，收集可用來自制小工藝品的材料。在活動(dòng)室開設(shè)“工藝品展示角”、“工藝品店”。

2、音樂區(qū)：蝴蝶花。

材料：布置若干盆蝴蝶花在草地四周，準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、語言區(qū)：欣賞圖書、講故事 材料：準(zhǔn)備故事書

4、結(jié)構(gòu)區(qū)：拼插積木、房子、小動(dòng)物 材料：拼插玩具、示范物

5、科學(xué)區(qū)：小轎車

材料：提供轎車的圖片或模型，準(zhǔn)備繪畫的紙、筆，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)〃各式各樣的車》《科學(xué)〃小轎車》。

2月23日 星期一

活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：《比花片》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較兩組物體的數(shù)量。

2、感知相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一套分類盒。（根據(jù)需要用紙板將盒子隔開），內(nèi)裝有大?。ɑ蝾伾?、形狀等）不同、數(shù)量相差1的花片（如3個(gè)大花片、4個(gè)小花片4個(gè)紅花片、5個(gè)綠花片等）；每組一個(gè)裝著大?。ɑ蝾伾⑿螤畹龋┎煌ㄆ暮凶?。

2、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《科學(xué)〃誰跳得遠(yuǎn)》。活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大花片和小花片的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡表示，比較幾經(jīng)幾多或幾比幾少。

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓大花片和小花片一樣多，讓一樣多的大花片和小花片變得不一樣多，進(jìn)一步感知相鄰兩數(shù)之間多１和少１的關(guān)系。

3、可用其他玩具或自然物等代替花片，讓幼兒在大量的比較中獲取相鄰兩數(shù)多１和少１的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：

１、利用來園、離園時(shí)活動(dòng)室內(nèi)幼兒人數(shù)的增減，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量的變化。如還有幾個(gè)人沒有來，教室里還剩下幾個(gè)人。

２、請(qǐng)家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《誰跳得遠(yuǎn)》。

2月24日 星期二

活動(dòng)三：語言活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：《雞毛鴨》 活動(dòng)目地：

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

3、初步學(xué)習(xí)觀察“雞”和“鴨”二字的異同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒自己學(xué)習(xí)收集有關(guān)環(huán)保方面的材料，了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識(shí)。

2、準(zhǔn)備漢字卡片“雞”、“鴨”。

３、準(zhǔn)備教育掛圖《語言〃文學(xué)活動(dòng)〃雞毛鴨》、學(xué)習(xí)包《語言〃文學(xué)活動(dòng)〃雞毛鴨》。活動(dòng)建議：

1、老師與幼兒以聊天的方式談?wù)搼?yīng)該怎樣愛護(hù)公共衛(wèi)生，或講一講關(guān)于不講衛(wèi)生的笑話。

2、以幽默的口吻講故事。

3、組織幼兒討論：故事中有哪個(gè)不講公共衛(wèi)生，所以被懲了？我們自己講不講衛(wèi)生？。

4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動(dòng)作畫出來，看看可笑不可笑；將“雞”、“鴨”兩字寫在卡片上，讓幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)的不同點(diǎn)這。這兩個(gè)環(huán)節(jié)也可以作為區(qū)

角來完成。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編一小則關(guān)于講究公共衛(wèi)生的故事（或小童話或生活中的小故事），并在小伙伴或家中與他人交流。

６、講故事時(shí)要有意識(shí)地突出人物動(dòng)作，讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了。

2月２5日 星期三

活動(dòng)五：科學(xué)常識(shí)《小轎車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與探索活動(dòng)，了解轎車的構(gòu)造。

2、大膽提出問題，學(xué)習(xí)用繪畫和語言描述自己發(fā)現(xiàn)的汽車構(gòu)件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備每組一筐操作材料（各種圓的和不圓的東西），推車一輛，材料不同的幾種輪子（童車輪、溜冰鞋子、木輪）。

活動(dòng)建議：

１、有趣的輪胎：老師引導(dǎo)幼兒在玩耍時(shí)觀察各種廢舊的車輛輪胎，感知車輪的多樣性（如材質(zhì)、圖案、輕重、大小不同）。玩一玩、比一比不同車輪滾動(dòng)的速度和穩(wěn)定性，發(fā)現(xiàn)圓形的物品容易滾動(dòng)。２、觀察比較輪子，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。３、討論：為什么輪子要做成圓形？

４、感受輪子的用處：通過“手搬重物”和“車運(yùn)重物”的比較，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪子可以省力。談話：平時(shí)小朋友還發(fā)現(xiàn)哪些東西上有輪子？它給我們帶來了哪些方便？ 活動(dòng)延伸：

１、體育游戲：《有趣的輪胎》：跳過輪胎，練習(xí)單、雙腳跳；將幼兒分成兩人一組，兩人對(duì)滾車輪，快的一隊(duì)為勝；兩個(gè)幼兒將大輪胎扶起，其他幼兒玩“鉆洞”游戲。

２、美工：美麗的輪胎花紋：老師和幼兒一起用海綿吸上顏料，讓玩具車先從海綿上滾過，再從白紙上滾過，白紙上留下不同顏色、不同花紋的圖案；引導(dǎo)幼兒用沙子、橡皮泥、顏料等進(jìn)行印畫，觀察輪胎的花紋，并從印紋中尋找與之相配的輪胎，玩“配對(duì)”游戲。

2月26日 星期四

活動(dòng)六：美工區(qū) 活動(dòng)內(nèi)容：《民間工藝品》 活動(dòng)目標(biāo)：

１、收集、欣賞各種不同的工藝品，感受造型、色彩、圖案、質(zhì)地的美。

２、運(yùn)用當(dāng)?shù)氐奶厣Y源或自然物進(jìn)行工藝品小制作，學(xué)習(xí)使用簡單工具，養(yǎng)成做事耐心、細(xì)致的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長帶幼兒參觀附近的工藝品店。

2、老師與幼兒共同收集身邊的工藝品店，有意多收集當(dāng)?shù)靥厣Y源制成的工藝品。收集可用來自制小工藝品的材料。

3、在活動(dòng)室開設(shè)“工藝品展示角”、“工藝品店”?；顒?dòng)建議：

１、引導(dǎo)欣賞。老師指導(dǎo)用語：這是一件什么東西？是做什么用的？它是用什么材料做成的？你覺得它最好看、最特別的地方在哪里？

２、根據(jù)各種不同的工藝品，老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、圖案等不同方面來感受生活中的藝術(shù)美，以及實(shí)用和藝術(shù)的結(jié)合。如陶瓷花瓶，是用來插花的，而它本身有著形狀不同的造型美及圖案的裝飾美。

３、引導(dǎo)幼兒討論。老師指導(dǎo)用語：如果讓你來做一件工藝品，你想做件什么工藝品？用什么材料來做？你會(huì)怎么做？

４、幼兒選擇材料自制小小工藝品，可讓家長參與，和幼兒一起制作。

５、把自制的作品送到“小小工藝品店”用以開展角色游戲。

2月27日 星期五

音樂活動(dòng)：《蝴蝶花》 活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)在戶外表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置若干盆蝴蝶花在草地四周。

2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)建議：

1、老師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

2、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。老師提問：“蝴蝶為什么不害怕？這是上朵怎樣的花？”

3、學(xué)唱歌曲：老師范唱，幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱一遍；老師與幼兒對(duì)唱，提醒幼兒注意看老師的指揮；通過多種形式進(jìn)行練唱。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)語：“蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花看了會(huì)開得更鮮艷?！?/p>

活動(dòng)延伸：

可通過剪紙、泥塑、繪畫蝴蝶花等形式加深對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。

周活動(dòng)反思：

第二篇：第3周教案

第三周教案

活動(dòng)名稱: 油炸團(tuán)子

語言

2012-2-13

周一

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，知道油炸團(tuán)子被吃掉的原因。

2．嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：油炸團(tuán)子、兔子、狼、熊、狐貍等?；顒?dòng)過程：

一、分段欣賞故事《油炸團(tuán)子》

1．教師講述故事《油炸團(tuán)子》至“狼唉，我更得溜開了”。2．教師：老奶奶是怎樣制作油炸團(tuán)子的？

3．教師：后來，油炸團(tuán)子發(fā)生了什么事情？第一次它碰到了誰？兔子要對(duì)它怎樣？油炸團(tuán)子說了什么？它最后被兔子吃掉了嗎？

4．教師：第二次油炸團(tuán)子碰到了誰？它說了什么？它被狼吃掉了嗎？ 5．教師：你覺得油炸團(tuán)子還會(huì)遇到誰呢？

二、繼續(xù)欣賞故事《油炸團(tuán)子》

1．教師繼續(xù)講述故事《油炸團(tuán)子》至結(jié)尾。

2．教師：第三次油炸團(tuán)子碰到了誰？它被吃掉了嗎？

3．教師：最后油炸團(tuán)子碰到了誰？狐貍讓它干什么？它是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣？ 4．教師：你覺得油炸團(tuán)子為什么會(huì)被吃掉呢？

5．教師：如果你是油炸團(tuán)子，你會(huì)怎樣做？你會(huì)相信狐貍的話嗎？

三、分角色表演故事《油炸團(tuán)子》

1．教師完整講述故事《油炸團(tuán)子》，幼兒欣賞。

2．教師扮演“油炸團(tuán)子”，請(qǐng)一些幼兒扮演故事中的其他角色，合作表演故事。3．請(qǐng)其他幼兒輪換參與表演，可請(qǐng)語言能力較強(qiáng)的幼兒嘗試扮演“油炸團(tuán)子”。

活動(dòng)名稱：搭高比賽 計(jì)算 2012-2-1周一

姚惠霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)高矮，知道比高矮的標(biāo)準(zhǔn)，值得高與矮的比較是相對(duì)的。

2、有初步的觀察、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三種顏色大插塑積木若干；操作小方塊積木若干3歡快、輕松的音樂；氣球二只?；顒?dòng)過程：

1、情景感知

（1）出示懸掛著的氣球。

請(qǐng)兩位幼兒來拍氣球，引導(dǎo)其他幼兒觀察：一人拍到，一人拍不到。

（2）引導(dǎo)講述：為什么××拍到了氣球，××拍不到

——引出“高矮”比較，初步感知“高矮”。

2、體驗(yàn)理解

（1）請(qǐng)兩位幼兒同時(shí)在桌面上進(jìn)行大插塑積木搭高比賽：

聽到信號(hào)后馬上停止，比比誰搭得高。

（2）請(qǐng)兩位幼兒同時(shí)在桌面和椅子上進(jìn)行搭高比賽：

引導(dǎo)判斷：“誰搭得高？能比出來嗎？為什么？——“不能，因?yàn)椴辉谕黄矫嫔稀薄?/p>

“要比出高矮怎么辦？”

——“都放在桌子上，或都放在椅子上”。

（3）請(qǐng)三位幼兒同時(shí)在桌面上進(jìn)行搭高比賽：

“××比××高，又比××矮”。

——引導(dǎo)討：X×一會(huì)兒說是高的，一會(huì)兒說是矮的，那么它到底是高還是矮呢？（引導(dǎo)感知，高矮是相對(duì)的，與不同的對(duì)象比就會(huì)有不同的結(jié)果）。

（4）集體搭高比賽：

用小方塊積木進(jìn)行搭高比賽，先二二結(jié)伴比高矮，再在一組中比出最高和最矮的。

3、內(nèi)化遷移

（1）隨著輕松的音樂找朋友，找到朋友后比高矮。

（2）二二結(jié)伴比，也可三、四個(gè)同伴一起比，找出最高最矮的朋友。

活動(dòng)名稱：筷子小道具

音樂

2012-2-1

5周三

姚惠霞 活動(dòng)目標(biāo)：1 知道筷子的多種用途。初步掌握歌曲《小毛驢》中的基本節(jié)奏和動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶，幼兒每人一雙筷子。活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解筷子的多種用途。教師：小朋友，你是用什么餐具吃飯的？筷子除了做餐具外，還可以用來做什么？ 2 幼兒自由討論，創(chuàng)造性的講述筷子的用途，如做舞蹈道具、杠桿等。3 教師：今天我們就來欣賞一段有趣的筷子舞吧。

二、欣賞律動(dòng)《小毛驢》 教師播放歌曲，用筷子做鞭子，跟隨音樂表演律動(dòng)活動(dòng)，幼兒欣賞。教師：你看到了什么？老師是拿什么表演律動(dòng)的？老師騎著小毛驢都做了哪些動(dòng)作？ 教師根據(jù)動(dòng)作說明，分別講解每節(jié)律動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，了解每節(jié)律動(dòng)表現(xiàn)的內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)騎在椅子上握鞭、加鞭、甩鞭的動(dòng)作，并發(fā)出嘿嘿的聲音。4 幼兒自由練習(xí)。幼兒邊隨錄音演唱邊做相應(yīng)的律動(dòng)。

三、集體表演

教師播放磁帶，幼兒拿起筷子做鞭子，集體邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

活動(dòng)名稱 ：紅包的祝福

常識(shí)

2012-2-15

周三

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.知道紅包所蘊(yùn)含的祝福意義。

2.大膽介紹自己帶來的紅包。3.體驗(yàn)同伴之間互送祝福的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：幼兒人手一只紅包（自備）。

活動(dòng)過程：

（一）說說紅包

1.幼兒說說自己的紅包。

師：今天小朋友從家里都帶來了紅紙包，它是用來干什么的？裝壓歲錢的。師：你有沒有收到壓歲錢呢？有，誰也收到了壓歲包了？ 幼兒：??我的紅紙包里有600塊錢呢。師：這些錢你干什么呢？ 2.老師介紹自己收到的紅包。

師：老師過年的時(shí)候也收到了紅包，是奶奶送的，她送的時(shí)候還對(duì)我說了祝福的話，她祝我“身體健康，工作順利”，你們有沒有收到這樣的祝福？

（二）觀察紅包

師：你的壓歲包是誰送的？上面有什么？ 幼1：上面是金色的（圖案）。師：**的壓歲包和**（幼1）一樣不一樣？ 幼：不一樣。

師：（比較）他的上面是銀色的。

師：**的壓歲包上面有什么圖案？哦，原來是個(gè)“囍”字。師：**的是一個(gè)“春”字，現(xiàn)在我把壓歲包都放在前面了 師：這些紅包有什么地方是一樣的？ 幼：都是紅色的。

（三）給同伴送祝福

師：紅包里除了錢以外還可以放什么？ 幼：硬幣。

師：硬幣也是錢，還可以放什么呢？ 幼1：五角星

師：你要送給誰？要說一句什么祝福的話？ 幼1：祝新年快樂！

師：你想放什么呢？送給誰？ 幼2：愛心，??。

師：哦，我知道，可以放一個(gè)愛心，還可以放一些小玩具。??

活動(dòng)名稱：小熊過橋 語言 2012-2-16 周四

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.感知、理解兒歌的內(nèi)容。

2.體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。3.有自信、勇敢、不怕困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

2.小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒?dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1.教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

(2)學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

二、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。1.集體朗誦兒歌。2.加上動(dòng)作和表情。

三、分角色表演。

四、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

五、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

六、教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)名稱：五只猴子來表演

計(jì)算 2012-2-16 周四

姚惠霞 活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）進(jìn)行排序。2.能夠用語言表述序列的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人5只不同特征的猴子。背景音樂。2.數(shù)字卡?；顒?dòng)過程：

一、猴子學(xué)跳舞 播放音樂，幼兒扮演猴子，跟著音樂一起學(xué)跳猴子舞。請(qǐng)幼兒說說喜歡猴子的理由。如猴子機(jī)靈、會(huì)表演走鋼絲、能騎自行車等。3 再次播放音樂，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編猴子的動(dòng)作，能和音樂節(jié)拍表演。

二、5只猴子來排隊(duì) 1 聽故事：

有5只個(gè)子高矮、尾巴長短、帽子大小、身體胖瘦不一和服裝顏色不同的猴子排隊(duì)來表演不同的節(jié)目，它們都想站在第一，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想一想：能不能用不同的方法來排隊(duì)，讓每只猴子都做一次第一。2 幼兒操作

組織猴子有序排隊(duì)，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)各種不同的排隊(duì)方式進(jìn)行正確的表述，如：按照個(gè)子高矮來排隊(duì)，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按這樣的方法，最高的猴子是第一。

活動(dòng)名稱：紅窗花 美術(shù) 2012-2-17 周五

黃蕓霞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花---有一定的了解。

2、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠 活動(dòng)過程：

一、引入，激趣。

1、過年的時(shí)候，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么??？因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵(lì)幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個(gè)別幼兒握剪刀的姿勢(shì)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？ 為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》 附兒歌： 窗花 過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打滴溜。，貼個(gè)老猴抽煙斗，貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

第三篇：ASP教案第3周

第三周（1）循環(huán)語句

教學(xué)目標(biāo)：for循環(huán)語句的格式及執(zhí)行流程 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：for循環(huán)出口和循環(huán)的次數(shù) 教學(xué)過程：

一、for...next語句的語法

循環(huán)是指在指定情況下多次重復(fù)執(zhí)行一組語句。最常用的兩種循環(huán)語句是： do...loop for....next 我們主要來學(xué)習(xí)for...next語句，語法： for 變量＝初值 to 終值 [step 步長]

語句 next for..next語句通常用于執(zhí)行某固定次數(shù)的程序代碼時(shí)使用。

1、求1＋2＋3＋........＋100的值 sum=0 for i=1 to 100

sum=sum+1 next response.write(sum)

2、求1*3*5*7*.......*99的值 a=1 for i=1 to 99 step 2

a=a*i next response.write(a)

3、看語句寫結(jié)果： <%for i=0 to 9

response.write(i)

response.write(“
”)next %>

二、程序1 ：金字塔程序 演示 代碼下載

三、循環(huán)嵌套 程序2 墻程序 演示

1、利用單重循環(huán)語句

2、利用多重循環(huán)語句(循環(huán)嵌套)代碼下載

四、利用for...next循環(huán)語句編寫程序 程序3 演示 代碼下載

要求：在頁面中央顯示 6 個(gè)笑臉 表示問候。

注：這是一個(gè)最最基本的循環(huán)語句，它將一個(gè)笑臉圖片重復(fù)調(diào)用六次并顯示在頁面上。當(dāng)然此例的效果完全可以用 HTML 做到，但是不難發(fā)現(xiàn)使用 ASP 大大縮短了代碼的重復(fù)編寫，使得程序具有良好的可閱讀性。另外，當(dāng)你制作一個(gè)諸如根據(jù)用戶投票來給所評(píng)測(cè)的對(duì)象評(píng)定星級(jí)的評(píng)測(cè)站點(diǎn)時(shí)，使用此法，你就完全不需要為每一個(gè)星級(jí)制作一幅圖片。如果一個(gè)對(duì)象被評(píng)為 4 星級(jí)，那只需將一顆星的圖片循環(huán)顯示 4 次，以此類推即可。當(dāng)然，當(dāng)工作量較小的時(shí)候你不會(huì)感覺到 ASP 的好處，然而一旦數(shù)據(jù)量巨增，你將會(huì)深刻的體會(huì)到 ASP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站給你帶來的前所未有的輕、爽感受!

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)循環(huán)語句 視頻一

視頻二

2、將以上所編寫的程序鏈接到作業(yè)本上。

第四篇：FLASH教案 第3周

第四周 FLASH的形狀與對(duì)象

第一課時(shí)（理論課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用改變工具改變圖形的形狀，學(xué)習(xí)切割圖像的方法。

2、掌握對(duì)象的一般調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)FLASH的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握形狀的調(diào)整方法。教學(xué)難點(diǎn)：形狀的調(diào)整 教學(xué)用具：演示(投影)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授課

1、使用箭頭工具來切割圖形以及改變圖像的形狀

（1）、箭頭工具主要用來選取對(duì)象，以變對(duì)該對(duì)象進(jìn)行操作如：刪除，移動(dòng)等。如圖4-1，鼠標(biāo)單擊選擇該對(duì)象后，可用Delet刪除，圖4-2用鼠標(biāo)按住不松開，然后拖動(dòng)到所需要的位置。

另外它還具有切割和變形的功能。當(dāng)我們用工具箱中的工具繪制出圓、矩形、線條等形狀時(shí)，用鼠標(biāo)可以將他們切割。按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，將不需要的部分選中，如圖4-3所示。

（2）當(dāng)鼠標(biāo)接近我們繪制的圖形時(shí)，會(huì)出現(xiàn)圖4-4，這時(shí)可按住鼠標(biāo)拖動(dòng)來改變它的外形，如圖4-5所示。

重新繪制一個(gè)矩形，當(dāng)按住Ctrl鍵拖看有什么變化，撤消（Ctrl+Z）后再次按住Ctrl鍵拖看又有什么不同，請(qǐng)讀者朋友試一試。

2、對(duì)對(duì)象的一般調(diào)整

顧名思義，縮放工具用來改變對(duì)象的大小情況，包括長、寬、旋轉(zhuǎn)、傾斜等。下圖中的小白點(diǎn)代表旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)，用鼠標(biāo)可以改變其位置。

圖4-12改變長 圖4-13改變寬

圖4-14 旋轉(zhuǎn) 圖4-15 傾斜

3、填充變形工具

該工具用來對(duì)填充的方式進(jìn)行調(diào)整，如圖4-16所示。對(duì)該圖中的改變填充的控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，分別得到了圖4-

17、圖4-

18、圖4-19。

三、小結(jié)

小結(jié)本直接選擇工具，任意變形和填充變形工具的使用。

四、作業(yè)、總結(jié)任意變形工具在具體操作過程中有哪些運(yùn)用。

第二課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球1 實(shí)訓(xùn)目的：

1、學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。

2、學(xué)習(xí)實(shí)例6 的制作。

實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：分層實(shí)現(xiàn)小球的撞擊。實(shí)訓(xùn)過程：

一、展示實(shí)訓(xùn)案例，激起學(xué)生的興趣。

二、教師演示制作過程。

（一）、分析動(dòng)畫制作過程。

1、分析動(dòng)畫元素

2、分析需要用到的層以及元件

畫框元件，紅色彩球、綠色彩球 6個(gè)圖層

（二）、動(dòng)畫的制作

1、加工制作框架元件和彩球元件

2、制作彩球的移動(dòng)動(dòng)畫

（1）、分析彩球的移動(dòng)路徑 2 4（2）、添加圖層制作動(dòng)畫 期間注意元件的對(duì)齊

三、學(xué)生練習(xí)。

四、小結(jié)學(xué)生的完成情況。

五、作業(yè)

書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第三、四課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球2 實(shí)訓(xùn)目的：

1、完成實(shí)例6撞擊框架的四色球的制作。

2、完成P35思考與練習(xí)2-2的制作。實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)象的基本操作和對(duì)象的對(duì)齊方法。實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：分層實(shí)現(xiàn)小球的撞擊。實(shí)訓(xùn)過程：

一、復(fù)習(xí)

教學(xué)再次演示【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的制作過程

二、布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)

1、完成【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的制作

2、修改【實(shí)例6】撞擊框架的四彩球的影片，是相鄰的兩個(gè)彩球的顏色不同。

3、制作一個(gè)垂直跳躍的四彩球的動(dòng)畫，該影片播放結(jié)束后，四個(gè)彩球上下垂直移動(dòng)，4個(gè)彩球的顏色不同，半徑均為50像素，每一個(gè)瞬間垂直位置和水平位置均相差20像素。

交給學(xué)生方法：

先分析——在制作

分析每一個(gè)影片需要幾個(gè)動(dòng)畫元素組成。分析這些動(dòng)畫需要哪些元件，需要建立及格圖層。練習(xí)要求：

要求學(xué)生兩個(gè)人一個(gè)小組來完成這個(gè)動(dòng)畫，兩個(gè)人先分析交流這個(gè)動(dòng)畫如何實(shí)現(xiàn)，在一個(gè)人制作一個(gè)動(dòng)畫，然后給對(duì)方講解動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)過程，對(duì)方在作出另外的一個(gè)例子。

三、學(xué)生練習(xí)制作教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)學(xué)生的完成情況

總結(jié)學(xué)生的完成情況，教師演示作業(yè)3的制作過程

(1)、新建文件（460px*460px）(2)、建立輔助線，如圖輔助線之間的間隔為120px，邊上的輔助線離邊界的距離為50px。(3)、繪制小球元件。(4)、制作動(dòng)畫效果。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

書寫作業(yè)3的實(shí)訓(xùn)報(bào)告

第五、六課時(shí)（實(shí)訓(xùn)課）

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車

實(shí)訓(xùn)目的：

1、使用多變性工具和任意變形工具和復(fù)制變形工具繪制風(fēng)車。

2、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。

3、實(shí)踐改變圖像形狀的方法 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：復(fù)制變形工具的使用。

實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車制作的過程。實(shí)訓(xùn)過程：

一、展示動(dòng)畫效果激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、師生探索完成任務(wù)

1.探索任務(wù)1 資源準(zhǔn)備：課堂教學(xué)網(wǎng)“教材網(wǎng)頁”、本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的“知識(shí)點(diǎn)歸納”欄目等。教師活動(dòng)：

1、動(dòng)畫圖層制作有哪三步？

2、在繪制三葉風(fēng)車時(shí)，每個(gè)葉片之間的角度是多少？

3、畫好三葉風(fēng)車后，要執(zhí)行什么命令才能使之成為風(fēng)車圖形元件？），對(duì)課堂教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行探索，要求通過對(duì)課堂教學(xué)網(wǎng)中各欄目的探索，理解并回答學(xué)習(xí)任務(wù)1，并將答案保存在word文檔中。

學(xué)生活動(dòng)：在老師的引導(dǎo)下，以自主探索為主，小組協(xié)作為輔的學(xué)習(xí)模式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)1，并盡可能修飾文檔 設(shè)計(jì)意圖：一是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是對(duì)word進(jìn)行無意識(shí)的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探索獲得學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)成就感。

2.探索任務(wù)2（制作一個(gè)單個(gè)風(fēng)車的動(dòng)畫，并以學(xué)號(hào)+1為名保存到桌面上。）

資源準(zhǔn)備：提供素材下載；操作幫助欄目按圖層、元件等制作步驟

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)車的組成。

分析風(fēng)輪的運(yùn)動(dòng)方式。

示范風(fēng)輪的制作步驟。

（這是本節(jié)課的難點(diǎn)，必需演示）選筆觸色。選填充色

繪制單個(gè)葉片。

復(fù)制兩次，并分別轉(zhuǎn)過120度與240度。

將三葉片調(diào)整到正圓分布狀。

選中三葉片，執(zhí)行修改菜單中的轉(zhuǎn)換成元件命令，使之成為圖形元件。分圖層制作桿與葉片

背景：在第一幀導(dǎo)入背景圖片，調(diào)整好圖片的位置。并在最后一幀（如第40幀）插入幀F(xiàn)5）。桿：在第一幀畫一個(gè)桿與一個(gè)轉(zhuǎn)軸，（強(qiáng)調(diào)元件繪制步驟）。

風(fēng)輪：將圖形元件導(dǎo)入，將用任意變形工具，調(diào)節(jié)風(fēng)輪的中心位置，然后將風(fēng)輪的中心點(diǎn)跟桿的轉(zhuǎn)軸重合，再在最終位置插入一關(guān)鍵幀。在第一幀設(shè)置動(dòng)畫屬性 導(dǎo)出一影片。

學(xué)生活動(dòng)：模仿教師操作，結(jié)合操作幫助與觀看視頻教程，分步制作風(fēng)輪元件與各圖層。完成風(fēng)車動(dòng)畫的制作。并導(dǎo)出影片到桌面。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，通過探索課堂教學(xué)網(wǎng)，在多渠道幫助系統(tǒng)與小組協(xié)作過程中，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、教師總結(jié)指導(dǎo)完成風(fēng)車的制作

（一）、風(fēng)車動(dòng)畫的組成部分：背景、桿（含轉(zhuǎn)軸）、風(fēng)輪。需要的素材及來源：背景圖片（下載）、桿、三葉風(fēng)輪（自制）。設(shè)計(jì)的圖層是：背景、桿、（靜態(tài)）；轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)輪（動(dòng)畫）

（二）、動(dòng)畫的制作步驟：

1、背景圖層的制作：第一幀 導(dǎo)入一背景圖片，最后插入一幀。

2、桿圖層的制作：用線條工具畫桿，用橢圓工具畫轉(zhuǎn)軸。

3、三頁風(fēng)輪的制作。

A、新建元件

B、在新建的元件中繪制處一片風(fēng)葉

C、修改中心點(diǎn)，使用復(fù)制變形工具來得到其他的風(fēng)葉。

4、動(dòng)畫圖層的制作：

A、制作步驟：第一幀繪制一個(gè)元件，最后一幀插入關(guān)鍵幀，中間任意幀設(shè)置動(dòng)畫屬性。

B、繪制圖形元件的步驟：選工具、選顏色（筆觸與填充）、繪制并組合成元件。C、元件屬性（大小、位置、角度）的改變方法：鼠標(biāo)拖動(dòng)、方向鍵移動(dòng)，參數(shù)設(shè)置。D、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置方法：選擇中間任意幀，打開屬性，設(shè)置旋轉(zhuǎn)為順時(shí)針，轉(zhuǎn)3次。

（三）、影片剪輯制作：把動(dòng)畫部分當(dāng)作元件來做。便于多次引用。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

變形工具有哪些運(yùn)用。

第五篇：五年級(jí)下漢3周教案

第三周第二課時(shí)

課題：第三課外婆家的新廚房（詞語）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。

2、能正確理解甲乙級(jí)詞的應(yīng)用范圍。

3、能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用字組詞并造句。

難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組造句。

教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們要學(xué)習(xí)的是《外婆家的新廚房》這一課的詞語，讓我們一起去學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)詞語

1、組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。

2、老師范讀詞語，然后同學(xué)們跟老師讀。

3、老師講解重點(diǎn)詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。

三、講解難點(diǎn)詞語

1、解決難寫的詞語

穗聚攏愣神 擱揭縮

2、難理解的詞語 擱：放。

揭：把蓋在上面的東西拿起；把粘在別的物體的東西取下。縮：沒伸開或伸開了又收回去。

吸收：物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部。

四、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《外婆家的新廚房》這一課的詞語，希望同學(xué)能夠熟記并運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

第三課外婆家的新廚房（詞語）

學(xué)習(xí)詞語：

金燦燦火星谷子聚攏 省事愣神大伙兒擱 麥穗揭開縮小吸收

作業(yè)：抄寫詞語 課后反思：

第三周第三、四課時(shí)

課題：第三課外婆家的新廚房（課文一）教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀本課課文。

2、要正確理解課文內(nèi)容。

3、體會(huì)作者想要表達(dá)的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中的句型，分析課文。

難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：詞語卡片課件 教學(xué)過程： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

關(guān)于太陽能，城里的人可能不陌生，它為大家的生活提供了許多便利。但在農(nóng)村，太陽能仍然是個(gè)新鮮事物。讓我們一起走進(jìn)課文，看看“外婆家的新廚房”新在哪里？

第一課時(shí)

二、閱讀課文

1）2）老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后安排學(xué)生自由閱讀。不懂得詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。

3）閱讀時(shí)，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對(duì)課文的理解。在閱讀時(shí)，要緊緊抓住“外婆家的新廚房”的新這一特點(diǎn)來體會(huì)。第二課時(shí)

一、自由讀課文：

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2.說出課文的主要內(nèi)容。

3.老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生思考并回答。

A：外婆把亞平接回家后干什么去了？ B：外婆真的忘記做飯了嗎？為什么？ C：外婆家的新廚房是什么樣的？ D：太陽灶有什么優(yōu)點(diǎn)？ E：太陽灶的使用原理是什么？

二、有感情的朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：第三課外婆家的新廚房課文一

討論話題：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)効茖W(xué)技術(shù)使我們的生活變得更方便的事例。作業(yè)：熟讀課文 課后反思：

第三周第五課時(shí)

課題：第三課外婆家的新廚房（書面表達(dá)）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。

3、掌握練習(xí)和課文中的常用句型。

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握練習(xí)和課文中的常用句型并靈活運(yùn)用 難點(diǎn)解決方法：引導(dǎo)法

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生完成練習(xí)教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：

一、朗讀課文

二、完成詞語練習(xí)

1、用指定的詞語完成句子。

（1）我把玩具收好，（擱在一個(gè)箱子里）。（擱）

（2）太陽灶放在太陽下，（吸收太陽光中的熱量）（吸收）（3）（我揭開鍋），里面什么東西都沒有。（揭）（4）他又不好意思要，（連忙把手縮了回去）。（縮）（5）大伙從自己家?guī)э?，（很省事）（省事?/p>

2、連詞成句

（1）麥粒金燦燦堆放麥場(chǎng)上著的

麥場(chǎng)上堆放著金燦燦的麥粒。（2）心思我外婆了的看出

外婆看出了我的心思。

（3）新廚房太陽能裝灶了 新廚房裝了太陽能灶。

（4）端著外婆面條熱騰騰一碗的走來 外婆端著一碗熱騰騰的面條走來。

三、句子練習(xí)，用下列詞語練習(xí)造句

連??也---那里連水也沒有，根本無法生存。吧---她還不知道這件事吧！

是怎么??的呀---你今天沒有上課，是怎么知道作業(yè)的呀？

四、小結(jié)

通過這節(jié)練習(xí)課，要求同學(xué)們掌握做題的方法和技巧。

板書設(shè)計(jì)：第三課外婆家的新廚房

書面表達(dá)

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)9、10頁 課后反思：

第三周第六課時(shí)

課題：第三課外婆家的新廚房（口語交際習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生聽、說、讀。

2、獨(dú)立完成聽力訓(xùn)練和理解閱讀內(nèi)容。

3、通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織學(xué)生聽、說、讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聽說寫讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)解決方法：

教師引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)情景自由發(fā)言。

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)

1、聽寫詞語

2、朗讀課文

二、導(dǎo)入新課

通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義新農(nóng)村翻天覆地的變化，這都離不開科學(xué)技術(shù)，其實(shí)科學(xué)技術(shù)就在我們身邊。今天，就讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，去談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們生活帶來的變化。

三、交際活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情景，小組討論 情景一：談?wù)勣r(nóng)村或城市的變化

情景二：你們家使用了哪些新產(chǎn)品？它們有哪些好處？ 情景三：說說你們學(xué)校的變化。

2、小組派代表發(fā)言

從你們家選一個(gè)新產(chǎn)品，介紹它的“新”。

3、同學(xué)們點(diǎn)評(píng)出說得好的小組。

四、寫作練習(xí)

以“我的小發(fā)明（或小制作、小特長）”為題寫一篇作文。寫作要求：

1、寫清楚小發(fā)明的外形，用途。

2、層次分明，語句流暢。

3、不會(huì)寫的字查字典。

板書設(shè)計(jì)：

外婆家的新廚房（口語交際習(xí)作）

寫作練習(xí): 以“我的小發(fā)明（或小制作、小特長）”為題寫一篇作文。

作業(yè)：寫作文

課后反思：

第三周第七課時(shí)

課題：第三課課文

（二）爸爸的變化 詞語

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞語的正確讀音，寫法和維語意思。

2、能正確理解甲乙級(jí)詞的應(yīng)用范圍。

3、能用本課學(xué)過的生字組詞，用詞語組成詞組再造句。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀會(huì)寫詞語表中的詞語，并理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用字組詞并造句。

難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)、舉例，學(xué)生模仿并練習(xí)

教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：用講解法來講授并組織學(xué)生練習(xí)組詞，組成詞組并造句。

教學(xué)手段：詞語卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天老師要介紹一些新的詞語讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)，同學(xué)們一定很高興認(rèn)識(shí)它們，現(xiàn)在讓我們一起去學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)詞語

1、組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。

2、老師范讀詞語，然后同學(xué)們跟老師讀。

3、老師講解重點(diǎn)詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。

三、講解難點(diǎn)詞語

1、解決難寫的詞語

科普 戒 虛心

2、難理解的詞語

眼看：馬上；聽?wèi){（不如意的事情發(fā)生或發(fā)展）。工夫：時(shí)間，時(shí)候。不如：比不上。戒：戒除；改掉。

虛心：謙虛，不自以為是，能夠接受別人的意見。

四、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《爸爸的變化》這一課的詞語，希望同學(xué)能夠熟記并運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：

第三課課文

（二）爸爸的變化 詞語

學(xué)習(xí)詞語

農(nóng)民 科普 小型 戒除

眼看 工夫 不如 虛心

作業(yè)：抄寫詞語 審批意見： 課后反思：

第四周第一課時(shí)

課題：第三課課文

（二）爸爸的變化 分析課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀本課課文。

2、要正確理解課文內(nèi)容。

3、體會(huì)作者想要表達(dá)的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文中的句型，分析課文。

難點(diǎn)解決方法：教師引導(dǎo)，采用問答式理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，講解課文，學(xué)生合作交流。教學(xué)手段：課件 教學(xué)過程：

一、課前測(cè)評(píng)：

1）、讓幾名學(xué)生聽寫詞語。2）、用幾個(gè)詞語造句。

二、導(dǎo)入新課

有一位爸爸，他一點(diǎn)也不愛學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在他變了，變得很愛學(xué)習(xí)，這是為什么呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

三、閱讀課文

1.老師先提出閱讀要求和閱讀線索，然后安排學(xué)生自由閱讀。

2.不懂得詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師。3.閱讀時(shí)，提倡采用在小組中合作互助的方式，先自己閱讀，然后和同學(xué)交流，討論，解決疑難問題，從而加深對(duì)課文的理解。

四、自由讀課文：

1.用自己喜歡的方式讀課文。2.說出課文的主要內(nèi)容。

3.老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生思考并回答。

A：爸爸為什么不讓孩子們上學(xué)? B：爸爸的變化起源于什么事？ C：現(xiàn)在的爸爸是怎樣學(xué)習(xí)的？

板書設(shè)計(jì)：

課文

（二）爸爸的變化

想一想：

爸爸不讓我們上學(xué)的原因是什么？

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)11、12頁 課后反思：