第一篇：心理課教案
小學(xué)五年級(jí)心理健康教案
老鴉陳小學(xué)
目 錄
第一課 我是獨(dú)一無(wú)二的 第二課 我苦惱，因?yàn)槲也皇苤匾?第三課 丑小鴨和白天鵝 第四課 當(dāng)眾受了批評(píng)怎么辦 第五課 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 第六課 我是否尊重別人
第一課 我是獨(dú)一無(wú)二的
教學(xué)目的：
1、了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。
教學(xué)過程：
一、小品：小丫丫送蘑菇
1、老師和小丫丫把寫有個(gè)性特點(diǎn)的25個(gè)蘑菇貼在黑板上。
2、請(qǐng)同學(xué)們從這些蘑菇里選幾個(gè)出來(lái)送給他們喜歡的動(dòng)畫片明星。
3、同學(xué)們，武松大膽勇敢，阿凡提機(jī)智聰明，小丸子活潑可愛…… 看來(lái)人和人各不相同啊！
二、比一比，我們哪兒不一樣。
1、學(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較。和同桌相比：
相同之處是：----------不同之處是：我 他-------------------------和好朋友相比： 相同之處是：----不同之處是：我-----------他---------
三、比擬活動(dòng)。
1、要求：1）用“我好像---------------，因?yàn)?-------------?！边@樣的句式。
2）比擬的事物能代表自己個(gè)性棕的某一方面或幾方面，例：?！?、吃苦耐勞；小草——平凡、自由自在
2、續(xù)編小品：
我們把自己的特點(diǎn)寫在大蘑菇上吧！
3、學(xué)生動(dòng)手描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)：
這次活動(dòng)，我們的收獲真不小，不僅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無(wú)二的，只有充分認(rèn)識(shí)自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
第二課 我苦惱，因?yàn)槲也皇苤匾?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己不受他人重視時(shí)的感受。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，找到自己不受他人重視的原因。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法引起他人的重視。教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、播放錄音故事《毛毛的心愿》
2、請(qǐng)同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)幫幫毛毛，并給毛毛回一封信，好嗎？ 3、4人小組討論回信要點(diǎn)。
（二）我的經(jīng)歷
1、同桌互說一件類似毛毛遇到的事情，并說說自己當(dāng)時(shí)的感受。
2、說說你不受重視的具體表現(xiàn)是什么？原因有哪些？
3、如果你不受重視，你會(huì)用什么方式讓別人重視你？
（三）我的金光小屋。
1、在你的印象棕，最受別人重視的一件事是什么？能和大家說說嗎？
2、想想你有哪些優(yōu)點(diǎn)，把它們寫在“金光小屋”里。
3、“打開”你的金光小屋，請(qǐng)同學(xué)“進(jìn)來(lái)”看一看。
（四）填寫“我的心愿卡”
1、你想在哪些方面希望引起他人的重視？請(qǐng)?zhí)顚戇@張“心愿卡”。
2、同桌交流。
（五）小結(jié)：
通過這一課的活動(dòng)，相信同學(xué)們今后定能用正確的方法，大膽的展示自己的優(yōu)點(diǎn)，讓更多的人來(lái)注意你，欣賞你，贊美你！
第三課 丑小鴨和白天鵝
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到收到嘲笑時(shí)應(yīng)采用積極的方法來(lái)調(diào)整心態(tài)。
2、幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)采用正確的行為來(lái)改變別人的看法。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程：
一、欣賞童話故事，引起感情共鳴。
1、錄音機(jī)播放《丑小鴨》
2、看到這里，請(qǐng)你說一說丑小鴨離家出走的原因。
二、小記者采訪，了解學(xué)生的類似情況。
1、創(chuàng)設(shè)情境，幾名小記者分組采訪，內(nèi)容如下： 1）你是否有過類似丑小鴨的經(jīng)歷？ 2）你受到嘲笑的原因是 3）當(dāng)時(shí)你的心情
4）面對(duì)嘲笑，你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是
2、全班交流
三、小天鵝行動(dòng)計(jì)劃
1、同學(xué)們，受盡嘲笑的丑小鴨最后卻變成樂美麗的白天鵝，這是為什么呢？
2、繼續(xù)欣賞童話《丑小鴨》
3、學(xué)生自由說說體會(huì)。
4、教師引導(dǎo)。
5、學(xué)生制定《小天鵝行動(dòng)計(jì)劃》并表演。
6、配樂詩(shī)歌朗誦：《學(xué)會(huì)集體》
四、小結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)你受到嘲笑時(shí)，請(qǐng)不要哭鼻子；當(dāng)你受到嘲笑時(shí)，請(qǐng)不要自卑，記?。骸懊鎸?duì)光明，陰影就永遠(yuǎn)在你的身后。”只要你積極努力，那么，每一天都將是艷陽(yáng)天。
第四課 當(dāng)眾受了批評(píng)怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解受到批評(píng)時(shí)的感受。
2、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)批評(píng)，分析批評(píng)，學(xué)習(xí)正確對(duì)待批評(píng)的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：受批評(píng)的感覺
1、受到批評(píng)是何種感受呢？請(qǐng)你們?cè)谛〖埰咸钜惶睢?/p>
2、面對(duì)批評(píng)時(shí)，你內(nèi)心的感受是什么？ 1）傷心，難過 2）委屈，不應(yīng)該受批評(píng) 3）反正經(jīng)常受批評(píng)，無(wú)所謂。
3、同桌交流剛才所填的答案。
二、小品表演
1、小品大意見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第13頁(yè)。2、4人小組展開討論：假如你是其中的一個(gè)人，你會(huì)怎么想？怎么做？
3、小組代表匯報(bào)交流各組的意見。
三、展示利弊：小剛的處理方法合適嗎？
1、以小組為單位，讀一讀，想一想。1）小剛的處理方法合適嗎？為什么？
2）如果你是小剛，請(qǐng)寫出3種比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>
2、小組交流，教師歸納：冷靜聽取——認(rèn)真分析——有則改之，無(wú)則加勉。
3、請(qǐng)大家把幾種不同的處理方法表演給全班同學(xué)看看，分析每一種處理方法是利多還是弊多？
四、小結(jié)：
同學(xué)們，俗話所得號(hào)，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。今后我們還會(huì)遇到各種各樣的批評(píng)，包括公開的批評(píng)，那時(shí)我們一定要有個(gè)清醒的頭腦，并保持冷靜的態(tài)度，多想想自己的缺點(diǎn)與不足，有則改之，無(wú)則加勉。
第五課 尺有所短 寸有所長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人有長(zhǎng)處和短處是一種正?，F(xiàn)象，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己或別人的長(zhǎng)處和短處，能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，初步懂得要善于用人之長(zhǎng)。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生傾聽?zhēng)孜桓?jìng)選者的演講。
一、競(jìng)選“森林國(guó)王”
2、同學(xué)們按自己的意見自由地坐到所支持的競(jìng)選者后面。
3、全班交流，談?wù)勛约簽槭裁粗С炙?/p>
二、找一找：長(zhǎng)處和短處
1、同學(xué)們，你了解自己的長(zhǎng)處和短處嗎？請(qǐng)?jiān)囍胍幌?，找一找，并寫下?lái)。
2、小組或小小組交流：自由選擇2——5位好朋友交流，請(qǐng)好朋友作補(bǔ)充。
3、全班交流。
三、征集“優(yōu)點(diǎn)廣告”
1、活動(dòng)：以小組為單位，給某位同學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)廣告，廣告語(yǔ)要短，生動(dòng)形象，一句中的。
2、評(píng)出對(duì)某位同學(xué)的最佳優(yōu)點(diǎn)廣告。
3。、教師引導(dǎo)：當(dāng)你聽到自己擁有那么精彩的優(yōu)點(diǎn)廣告時(shí)，心里是怎么樣的感受？
四、故事點(diǎn)評(píng)：烏龜?shù)氖桥c非
1、《龜兔賽跑》
2、在這里，你想對(duì)烏龜說些什么話呢？
如果在這次比賽種，烏龜失敗樂，你會(huì)對(duì)它說些什么？
3、老師這里還有一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的新故事，請(qǐng)聽完錄音故事《烏龜買藥》，再來(lái)評(píng)評(píng)烏龜?shù)氖桥c非。
4、小組評(píng)論。
五、“自知之明”直通快車。
1、全班交流：對(duì)于你的短處剛好是別人的長(zhǎng)處，你心里會(huì)怎么想，你會(huì)怎么辦？
2、對(duì)于你的長(zhǎng)處又恰恰是別人的短處，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么辦？
六、小結(jié)： 人貴有自知之明，記住一句話，你有的別人不一定有，別人有的你也不一定有！
第六課 我是否尊重別人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在尊重他人方面存在的問題。
2、幫助學(xué)生形成“尊重他人”的交往意識(shí)，尤其是善于體察和關(guān)心他人的需要。
3、幫助學(xué)生了解一些“尊重他人”的具體表現(xiàn)，并體驗(yàn)到尊重他人才能真正成為一個(gè)快樂的人。
教學(xué)過程：
一、小品表演：尊重他人
1、看小品《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁(yè)，思考：你在和別人的交往中有過和這樣相似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你談一談。
2、教師概括：尊重是相互的，自由尊重他人才能得到別人的尊重，你不尊重別人，別人也不會(huì)尊重你。
二、小組討論與訓(xùn)練。
1、在小組里說一說：
1）你有過被人尊重的體驗(yàn)嗎？如果有，你能說說當(dāng)時(shí)的感受嗎？ 2）如果你尊重了別人，反而被人誤解，你心里會(huì)怎么想？
2、聽了同學(xué)們的議論后，你認(rèn)為下列情況該怎么辦？ 每一組選其中的一個(gè)話題展開議論，提出可以具體操作的辦法，然后和其他組的同學(xué)交流。
3、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。
三、測(cè)一測(cè) 1、3人一組，甲是第一個(gè)講話的人，乙是傾聽者，丙是觀察者，他要注意觀察乙是不是一個(gè)好的傾聽者。2分鐘后，丙報(bào)告觀察結(jié)果。
2、經(jīng)過這次測(cè)試，你認(rèn)為自己是不是一個(gè)好的傾聽者呢？你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)好的傾聽者？
3、教師點(diǎn)撥
四、小結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們懂得了當(dāng)你學(xué)會(huì)了尊重別人，你也就被別人尊重了，記住“好言一句三冬暖”這句至理名言，并用我們的全部身心表現(xiàn)我們對(duì)他人的尊重。
小學(xué)六年級(jí)心理健康教案
老鴉陳小學(xué)
目錄
第1課 拉拉手 交新朋友 第2課 煩惱來(lái)了怎么辦? 第3課 學(xué)會(huì)和解 第4課 花季雨季 第5課 讓我們健康成長(zhǎng) 第6課第六課
控制情緒
第一課 拉拉手 交新朋友
教學(xué)目標(biāo)
1初到新環(huán)境，嘗試運(yùn)用不同的游戲方法與同學(xué)老師進(jìn)行交往活動(dòng)，在活動(dòng)中結(jié)識(shí)新朋友。
2培養(yǎng)學(xué)生克服膽怯心理，培養(yǎng)樂于和同學(xué)、老師交往的情感，體驗(yàn)作為集體生活一員的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的自我介紹，游戲用具，課件等。教學(xué)過程：
一、我想認(rèn)識(shí)你 1認(rèn)識(shí)老師
1）歡迎你成為潛山路學(xué)校的小學(xué)生，我是你們的班主任，以后請(qǐng)叫我何老師。我們以后會(huì)在一起學(xué)各種知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們，并成為你們的好朋友。（與學(xué)生拉拉手。）
2）小朋友們，來(lái)到這里，你的新學(xué)校，你的新教室，現(xiàn)在你的心情怎么樣呢？討論，并交流自己的感受。小結(jié)：很多小朋友心里都很高興，因?yàn)槲覀冇辛俗约旱男聦W(xué)校新老師，不過，老師看到還有一些小朋友比較不安，總在想自己的事情，那是因?yàn)槟銈冎g還不很熟悉。今天我們就在一起，相互認(rèn)識(shí)一下，來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友，交新朋友，好嗎？
3）初識(shí)新同學(xué)
手拉手圍成一個(gè)圓圈，用一句簡(jiǎn)單的話介紹自己的姓名，來(lái)自哪個(gè)幼兒園。說完后大家大聲叫出他的名字“xxx,歡迎你！”
二、認(rèn)識(shí)你真快樂、介紹以前就認(rèn)識(shí)的朋友
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，由學(xué)生已有的生活積累引出樂于交流的內(nèi)容。向大家介紹一下自己以前就認(rèn)識(shí)的好朋友，可以是幼兒園的同學(xué)，可以是新村里一起玩樂的伙伴。、兩個(gè)好朋友手拉手一起上臺(tái)介紹
3、自我介紹
沒有老朋友，就找新朋友。鼓勵(lì)小朋友大膽發(fā)言
引導(dǎo)孩子相互認(rèn)識(shí)，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)不交流的孩子，加以引導(dǎo)：你怎么不與人家交朋友？大膽去試一試怎么樣？……鼓勵(lì)他去找朋友
找到朋友以后說說現(xiàn)在的感受。
4）討論：如果你遇到這樣的小伙伴會(huì)怎么樣？ 和他拉拉手、陪他說說話、對(duì)他笑一笑……
三、和你做游戲
1大家想想，你們以前是用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友的？（逐一出示課件）指導(dǎo)：拉鉤、拍手也可以。
試著和同桌，前后左右的同學(xué)拉拉勾，拍拍手，說出自己的名字.2“大風(fēng)吹”
游戲規(guī)則：全體學(xué)生在活動(dòng)室自由走動(dòng)，當(dāng)聽到老師的指令后，按照要求自由組合成小團(tuán)隊(duì)，并相互作簡(jiǎn)短的交流。
如“扎辮子的孩子手拉手”“生日在9月的孩子手拉手”“喜歡打籃球的孩子手拉手”“穿牛仔褲的孩子手拉手”等等。
交流感受：我今天認(rèn)識(shí)了......我心里......四、學(xué)做名片，相互交流
師：交換名片可以認(rèn)識(shí)新朋友，下面我們來(lái)學(xué)做名片，做好了就送給你的新朋友。
1老師示范制作名片。
2學(xué)生按老師教授的方法、步驟學(xué)做名片。
3誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看看？（展示學(xué)生作品，適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
4用實(shí)物投影顯示有特色的名片，指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。5學(xué)生試著在小組里交換名片。
6分享：小組里說說自己拿到了誰(shuí)的名片，我愿意和他拉拉手，交朋友。
五、總結(jié)，唱兒歌
1教兒歌：拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。2播放《拍手唱歌笑呵呵》磁帶，師生共唱。
第二課 煩惱來(lái)了怎么辦?
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)煩惱產(chǎn)生的原因，以及煩惱處理不當(dāng)會(huì)給自己帶來(lái)一定危害。
2、教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一個(gè)消極對(duì)待煩惱的小劇。
2、白紙若干。
3、磁帶：心靈博士的建議、“幸福拍手歌”。
4、準(zhǔn)備一個(gè)名人克服煩惱的故事。
5、準(zhǔn)備《克服煩惱能力的測(cè)試題》(每人一份)。
教學(xué)過程
一、引入課題
二、認(rèn)識(shí)煩惱的本質(zhì)，明白不同態(tài)度對(duì)待煩惱有不同的結(jié)果
1、小劇表演
劇情大意：發(fā)試卷了，學(xué)生珊珊和菲菲各自在看語(yǔ)文試卷，珊珊認(rèn)為自己考試失敗，完了，由此產(chǎn)生了煩惱。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同一道題自己比菲菲多扣兩分時(shí)，不從自身的答案找原因，卻認(rèn)為是老師偏心，當(dāng)菲菲安慰她時(shí)，卻被她誤解，菲菲生氣走了。
旁白：第二天，珊珊的考卷沒有讓家長(zhǎng)簽名，看見語(yǔ)文老師總是避開，語(yǔ)文課上無(wú)精打采，作業(yè)越來(lái)越不認(rèn)真，還常常遲交……
思考：(1)小品中的人物表現(xiàn)的是什么心情?(2)這種心情給她的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么影響? 學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)消極對(duì)待煩惱的危害。
2、給珊珊“考試失敗了，我完了”，這個(gè)最初想法唱反調(diào)，也就是說與她不同的看法。
3、想法改變，事情的結(jié)果又會(huì)如何，請(qǐng)互相討論，并按照自己的討論結(jié)果進(jìn)行角色扮演。
4、珊珊到各組觀看，并選擇適合自己的方法再次表演。
思考：通過珊珊前后兩次不同的表現(xiàn)，你們想到了什么? 學(xué)生討論：老師啟發(fā)并小結(jié)，指出要學(xué)會(huì)理智地分析問題，一分為二地看待問題。很多人的煩惱跟認(rèn)識(shí)態(tài)度有關(guān)系，當(dāng)能樂觀而自信，用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待煩惱，就能看到煩惱也有積極的一面，從而有利于消除或減輕煩惱。
三、學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱
1、由心靈博士的話引入。
2、發(fā)給每人一張白紙，請(qǐng)寫下自己感到最煩惱的事，以及什么煩惱，可不署名。
3、學(xué)生寫完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
4、課前通過測(cè)試，已了解到克服煩惱能力較強(qiáng)的學(xué)生，請(qǐng)三名代表各列舉一次克服煩惱的過程，著重談?wù)勥@件事給自己怎樣深刻的心理感受或體驗(yàn)，后來(lái)做了什么，花了多長(zhǎng)時(shí)間等。
5、打幻燈，出示名人克服煩惱的事例。
“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！边@是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來(lái)，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
小結(jié)：每個(gè)人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，如果你肯開動(dòng)腦筋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方法是很多的。
6、組內(nèi)交流：學(xué)生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長(zhǎng)讀，其他同學(xué)出謀獻(xiàn)策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個(gè)桌子上放著的快樂小精靈。
7、班內(nèi)交流：(1)請(qǐng)兩個(gè)小組各舉一例擺脫煩惱的辦法。
(2)師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：
a、你還有別的方法嗎?請(qǐng)給大家介紹一下。
b、有哪些方法需要改進(jìn)?
(3)師提醒學(xué)生：沒有拿到快樂小精靈的同學(xué)，如果愿意，請(qǐng)說一說你的煩惱，我們大家都愿為你伸出援助之手。
四、總結(jié)：
1、提供一些常用克服煩惱的方法，如轉(zhuǎn)移注意力，宣泄等。
2、贈(zèng)送名人名言：天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽(yáng)在照耀。
五、放音樂：“幸福拍手歌”，學(xué)生伴隨音樂用身體語(yǔ)言表達(dá)心情。
提醒學(xué)生一周后自己再進(jìn)行一次“克服煩惱能力”測(cè)試。
附：克服煩惱能力自測(cè)題
指導(dǎo)語(yǔ)：
若你的情況與句子內(nèi)容“完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打“√”；若“完全不符合”，就在1分下邊的空格里打“√”；若你的感覺與句子內(nèi)容“有些符合”，就在4分下邊的空格里打“√”；“不確定”就在3分下邊的空格里打“√”；“有些不符合”就在2分下邊的空格里“√”。每一句只打一次“√”。最好依據(jù)最先出現(xiàn)在你腦中的反應(yīng)作答。
1、我感覺我的生活正走在成功的路上
2、我的感情常受到傷害
3、我經(jīng)常煩惱
4、我容易失去冷靜
5、同學(xué)們?cè)诮徽剷r(shí)，你是否想加入
6、同學(xué)們?cè)谛r(shí)，你是否也不會(huì)大笑
7、你受到老師批評(píng)時(shí)，心里是否不愉快
8、你是否有時(shí)會(huì)后悔，那件事不做就好了
9、碰到不順利的事情時(shí)，心里很煩燥
10、夜里我很難入睡 １２３４５
對(duì)于自己免于煩惱能力的評(píng)價(jià) 第一次： 分 第二次 ：分 差 異：
備注：若第二次的得分有所增加，則說明克服煩惱能力有正向改變或增強(qiáng)。
第三課 學(xué)會(huì)和解
教學(xué)目標(biāo)
通過這次心理健康教育課,使同學(xué)們了解和解的方法,并會(huì)運(yùn)用這些方法，指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛盾。
課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入
1、這是什么歌?
2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。
3、你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢?
4、這節(jié)課,李老師想和同學(xué)們共同來(lái)探討一個(gè)問題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解”,想幫助同學(xué)們”學(xué)會(huì)和解”。
（板書課題：學(xué)會(huì)和解）
（二）學(xué)習(xí)和解方法
1、課件出示情境
2、小明不再和小強(qiáng)玩的原因是什么？
3、小強(qiáng)只圖自己嘴上痛快，不管朋友的感受，傷害了小明的自尊心。小強(qiáng)該怎么辦呢？請(qǐng)你替他想想辦法。
4、小結(jié)方法
5、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來(lái)想一想，問題出在哪兒,然后真誠(chéng)地面對(duì)你的朋友，用誠(chéng)心去化解矛盾。
（板書：真誠(chéng)）
（三）方法運(yùn)用
1、課件出示兩個(gè)情景，各小組任選一個(gè)表演。
2、選代表上臺(tái)表演。
3、請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。
4、小結(jié)：和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識(shí)到了不足，真誠(chéng)地向你道歉時(shí)，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書：寬容）
（四）聯(lián)系實(shí)際，行為自查，彌補(bǔ)過錯(cuò)
1、朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師給你們時(shí)間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說好不好？
2、我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾，你們能不能大膽地把矛盾說出來(lái)，再說說是用什么辦法化解的？
3、老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹能夠常青，請(qǐng)同學(xué)們記住這個(gè)能帶給人歡樂的小丑說的話吧！
4、讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球，放飛掉吧！
5、此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情怎么樣？我們一起來(lái)唱一首歌吧。
（五）總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、今天，我們上的不僅僅是一堂心理課，學(xué)會(huì)了和解，更重要的是獲得了更為深厚的友誼。今后讓我們大家以真誠(chéng)和寬容去面對(duì)每一個(gè)人吧！
第四課 花季·雨季
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解青春期生理和心理變化，為進(jìn)入青春期做好準(zhǔn)備。
2、掌握青春期基本的健康衛(wèi)生知識(shí)，幫助形成健康的道德觀念。教具準(zhǔn)備： 歌曲《花季 雨季》 教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們進(jìn)入六年級(jí)以后，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣呢？討論：按生理和心理歸類，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)青春期
1、什么是青春期
師：人一生的成長(zhǎng)，就像花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。
今天的同學(xué)們，如同池塘里的荷花才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期身體的各方面發(fā)展很快。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下自身發(fā)展很快的一個(gè)時(shí)期——青春期。什么叫青春期呢？青春期就是由兒童到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即l0歲到20歲，其中10——15歲是發(fā)展最快的5年時(shí)期。
2、青春期的特征青春期兩大特征：一是身體和心理發(fā)展迅猛，二是笫二性征開始出現(xiàn)。女性：身體—乳房—骨盆－月經(jīng)，男性的第二性征：胡須—聲音—喉結(jié)—肌肉。
三、女孩青春期生理的變化。
1、閱讀資料：女孩青春期生理知識(shí)和保健
（1）、認(rèn)識(shí)女孩子的生殖器官及功用。
（2）、月經(jīng)。（3）、乳房。
2、同學(xué)提問與回答互動(dòng)
四、青春期心理變化及引導(dǎo)
師：伴隨著我們身體的明顯變化，我們的心理也在快速發(fā)生變化，在心理上也越來(lái)越顯示出男孩和女孩的性格特征。比如，男孩子小時(shí)候喜歡哭，別人不會(huì)說什么，但是進(jìn)入青春期了，動(dòng)不動(dòng)就哭，別人就會(huì)說不堅(jiān)強(qiáng)，像個(gè)女孩子。女孩子也有明顯的變化，穿衣服喜歡挑挑揀揀的，自己覺得不好看的衣服就不穿了。這就是說，男女同學(xué)開始意識(shí)到自己的性別特征了，并且希望自己的言行舉止越來(lái)越符合自己的性別。再如，男女同學(xué)都希望在家里自己有一個(gè)小抽屜，好專門放置那些不希望別人看到的小東西。比如日記本。師：身體的變化說明我們?cè)诼L(zhǎng)大，也逐步意識(shí)到男女有別。那么，男女同學(xué)應(yīng)該如何交往呢？
1、學(xué)生小組討論。交流匯報(bào)：
（1）、男女同學(xué)存在差異，要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（2）、男女有別，學(xué)會(huì)相處時(shí)大方得體。
（3）、男女是我們世界和社會(huì)的組成部分，缺一不可，要互相尊重。
2、學(xué)生述說經(jīng)歷
五、小結(jié)：
青春期是人生一個(gè)重要的時(shí)期，摘好青春期的衛(wèi)生是確保青春期健康發(fā)育的一個(gè)十分必要的條仵，同時(shí)，青春期也是思想和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，大家要樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
你們是雨季。你們和青春在一起。青春是多彩的。老師送給大家一首歌，一起唱。
播放（《花季雨季》歌曲）
第五課 讓我們健康成長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解學(xué)生身心健康方面存在的問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的身體和心理，使孩子們能健康成長(zhǎng) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)言：孩子們，能選擇一天說說你這一天都做了什么嗎？ 做了這么多事你不累嗎？你是怎么想的？
判斷一個(gè)人是否健康，只依據(jù)身體有沒有疾病是不夠的，還得依據(jù)是否有良好的生理、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力。心理健康同身體健康，二者相互促進(jìn)，相互制約，密不可分。那么，這節(jié)課我們就健康飲食、健康心理、健康鍛煉等一系列健康活動(dòng)，來(lái)溝通一下怎樣讓我們健康成長(zhǎng)！
二、調(diào)查匯報(bào)：
（一）健康飲食：
1、砷、汞、鉛等都屬于脂溶性的污染物，對(duì)人體產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。調(diào)查表明，鉛中毒的小孩智力只相當(dāng)于正常孩子的67％。
2、研究，每天吃3個(gè)桔子，就能滿足一個(gè)人一天對(duì)維生素 C的需要量。若食用過多，過量攝入維生素 C時(shí)，體內(nèi)代謝的草酸會(huì)增多，易引起尿結(jié)石、腎結(jié)石。另外多吃對(duì)口腔和牙齒有害。（1）桔子不宜與蘿卜同食（2）桔子與牛奶不宜同食（3）飯前或空腹時(shí)不宜吃桔子（4）有些孩子多吃桔子會(huì)上火
3、許多人認(rèn)為果蔬皮中有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此任何水果蔬菜時(shí)都將皮吃掉，但是有一些的水果蔬菜皮服用時(shí)容易引起疾病或中毒，因此應(yīng)避免食用這些水果蔬菜皮。土豆皮、柿子皮、紅薯皮。
4、對(duì)于學(xué)生挑食現(xiàn)象進(jìn)行分析。
5、禽流感
（二）健康心理：
（1）要經(jīng)常保持積極愉快的情緒：
1、當(dāng)碰到不順心的事，不要悶在心里，要善于把心中的苦悶和煩惱對(duì)親人和朋友講出來(lái)，一吐為快，把消極情緒釋放出去。不良情緒若長(zhǎng)期壓在心中，就有可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，血液中兒茶酚胺的含量改變，破壞體內(nèi)物質(zhì)代謝，特別是糖類的代謝，可損害身體健康。
2、要充滿樂觀主義精神，熱愛工作，熱愛生活，在完成一件有意義的工作后，就會(huì)體驗(yàn)到有益于身心健康的滿足感和成功感。
3、積極鍛煉身體，祖國(guó)醫(yī)學(xué)提出的“因病而致郁”，就是說久病或重病而易于產(chǎn)生情緒抑郁、煩躁。因此，積極鍛煉身體，同時(shí)注意飲食，合理安排生活，適當(dāng)睡眠，是情緒飽滿與安定的基礎(chǔ)。
（2）善于處理人際關(guān)系：助人為樂，是我們的傳統(tǒng)思想品德。大家互相幫助，彼此心理都會(huì)愉快。以諒解、寬容、信任、友愛等積極態(tài)度與別人相處，會(huì)得到愉快的情緒體驗(yàn)。以達(dá)觀、熱情等積極態(tài)度影響周圍，在自己周圍形成有利于團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氣氛，使人獲得安全感和信任感，從中可產(chǎn)生心理上的愉悅感。
記住：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
（3）要有愛好：積極參加有益的集體活動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)有廣泛的興趣和愛好。能經(jīng)常參加有益的集體活動(dòng)，進(jìn)行正常的友好交往，可有效地消除憂愁，使心情舒暢。這無(wú)疑是有助于身心健康。
送你一句話：
當(dāng)一當(dāng)一切無(wú)法改變時(shí)，唯一能改變的是自己的心情。切無(wú)法改變時(shí)，唯一能改變的是自己的心情。
（三）健康鍛煉：
1、手操
2、毛巾操
3、伸懶腰與健康
三、總結(jié)： 孩子們，如果你們能夠做到健康飲食，擁有健康的心理，積極的進(jìn)行健康鍛煉，你們一定能夠健康的成長(zhǎng)！
第六課
控制情緒
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
教學(xué)目的：
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過程：
步驟
一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？
（高興、緊張、害怕、快樂??）
步驟
二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）
（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟
三、認(rèn)識(shí)情緒
1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）
步驟
四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟
五、情景表演
1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來(lái)談一談快樂的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟
七、小結(jié)：
是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》
小學(xué)四年級(jí)心理健康教案
老鴉陳小學(xué) 目錄
第一課 快樂的秘訣
第二課
我喜歡做個(gè)好女（男）孩 第三課
第四課
第五課 風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗
第六課
.第一課 快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂）
一、目的要求
通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)
三、活動(dòng)的策劃
1、時(shí)間安排：40分鐘
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）
（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。
（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）
（4）8支顏色不同的彩色筆。
（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
（6）大頭針若干。
（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。
座位形式：
將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。
3、注意事項(xiàng)
（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動(dòng)的時(shí)間。
（2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。
四、活動(dòng)過程
（一）熱身活動(dòng)
同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快樂。
出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣
（二）主題活動(dòng)
主題活動(dòng)一：快樂你我他
1、感受快樂
請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）
2、寫快樂、說快樂
（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。
（2）以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）
（4）小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>
過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤
1、尋找快樂的秘訣
（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。
（2）各組組長(zhǎng)將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
（3）分享快樂
轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。
過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。
第二課.我喜歡做個(gè)好女（男）孩（正確對(duì)待異性）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過程；
2、接受和喜愛自己的性別；
3、做一個(gè)好女（男）孩。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想
1、通過“玩具博覽會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識(shí)是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的；
2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按照社會(huì)規(guī)范來(lái)培訓(xùn)自己的行為舉止。
3、提高性別風(fēng)度的意識(shí)。
三、活動(dòng)說明
準(zhǔn)備工作
1、請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同學(xué)對(duì)玩具的不同愛好。
2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn)備交流。
3、男女同學(xué)各推選辯手2——3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。
四、活動(dòng)過程
㈠團(tuán)體活動(dòng)
1、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)（見右）。
2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。
3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？
4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。
5、完成自助練習(xí)：（印發(fā)）
從小到現(xiàn)在，長(zhǎng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：
（在所選的項(xiàng)目前打“√”號(hào)，在下面可寫上其他的內(nèi)容）
給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝
給我扎小辮 [ ] 給我剃個(gè)小平頭
夸獎(jiǎng)我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢
鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈 [ ] 鼓勵(lì)我在黑暗中走路
批評(píng)我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評(píng)我愛哭
我明白了，長(zhǎng)輩們希望我成為一個(gè)______________________。
6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。
7、教師簡(jiǎn)要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過程。
二 故事會(huì)
1、各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對(duì)學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。
2、要求：
⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。
⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。
⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。
3、教師總結(jié)：無(wú)論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自豪感。
照鏡子（印發(fā)）
在你認(rèn)為合適的[ ]內(nèi)打“√”號(hào)，也可寫上自己的想法。
我喜歡做個(gè)女孩，因?yàn)椤?/p>
①?zèng)]有女性就沒有整個(gè)人類 [ ]
②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 [ ]
③特別崇拜居里夫人等偉大女性 [ ]
④女性用愛和關(guān)懷來(lái)創(chuàng)造世界 [ ]
⑤___________________________________________________
我喜歡做個(gè)男孩，因?yàn)椤?/p>
①男性比女性更強(qiáng)壯 [ ]
②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性 [ ]
③男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神 [ ]
④欽佩爸爸那樣的男子漢 [ ]
⑤__________________________________________________
三．小型辯論會(huì)
1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。
2、辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？
3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別角色意識(shí)。
4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會(huì)的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來(lái)看，都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)較大；
5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個(gè)人類，而且也有無(wú)數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)。
6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會(huì)就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。無(wú)論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。
四．團(tuán)體討論
1、各小組由組長(zhǎng)組織討論，討論題為：
⑴我們欣賞什么樣的女孩（男生組）
我們欣賞什么樣的男孩（女生組）
⑵我們討厭什么樣的女孩（男生組）
我們討厭什么樣的男孩（女生組）
心靈交流（印發(fā)）
男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩
我們討厭這樣的女孩
女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩
我們討厭這樣的男孩
第二篇：心理課教案
教學(xué)課題：揭短會(huì)(培養(yǎng)心理承受能力...)
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過程
一、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。
B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？
（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自己
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己
（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？
（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？
（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難
學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。
老師指導(dǎo)
五、寫感受
教學(xué)課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。。）
一、教學(xué)目的：
1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、聽故事，談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。
（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。
請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。
三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上
地點(diǎn)：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：…… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！
四、測(cè)一測(cè)
好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。
得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。
2、聽音樂想象。
老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）
3、下面，我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）
看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。
4、異想天開：
結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
5、全課總結(jié)：
同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）教學(xué)課題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
三、活動(dòng)過程：
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)
師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）
故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語(yǔ)話
師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生回答。
那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。
名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。
師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）
6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書
師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽來(lái)的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）
7、聽老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢？
你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？
師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？
（點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……
B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……
C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做……
D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>
E、求助法:找人傾訴,尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視?！?/p>
（四）彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>
我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！
3、總結(jié)（背景音樂《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）
師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。
（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！
5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無(wú)比的花。）
教學(xué)課題：小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
教學(xué)目的：
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過程：
步驟
一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？
（高興、緊張、害怕、快樂……）
步驟
二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）
（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟
三、認(rèn)識(shí)情緒
1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）
步驟
四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟
五、情景表演
1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來(lái)談一談快樂的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟
七、小結(jié)：
是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》
揭示課題：快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂）
一、目的要求
通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。
二、活動(dòng)的策劃
1、時(shí)間安排：40分鐘
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）
（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。
（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）
（4）8支顏色不同的彩色筆。
（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
（6）大頭針若干。
（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。
座位形式：
將全班同學(xué)分成小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。
3、注意事項(xiàng)
（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。
（2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。
四、活動(dòng)過程
（一）熱身活動(dòng)
同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）
的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快樂。
出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣
（二）主題活動(dòng)
主題活動(dòng)一：快樂你我他
1、感受快樂
請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）
2、寫快樂、說快樂
（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。
（2）以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）
（4）小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。
主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤
1、尋找快樂的秘訣
（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào)。
（2）各組組長(zhǎng)將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
（3）分享快樂
轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。
過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。
教學(xué)課題：我喜歡做個(gè)好女（男）孩（正確對(duì)待異性、青春期）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過程；
2、接受和喜愛自己的性別；
3、做一個(gè)好女（男）孩。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想
1、通過“玩具博覽會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識(shí)是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的；
2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按照社會(huì)規(guī)范來(lái)培訓(xùn)自己的行為舉止。
3、提高性別風(fēng)度的意識(shí)。
三、活動(dòng)說明
準(zhǔn)備工作
1、請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同學(xué)對(duì)玩具的不同愛好。
2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn)備交流。
3、男女同學(xué)各推選辯手2——3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。
四、活動(dòng)過程
㈠團(tuán)體活動(dòng)
1、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)（見右）。
2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。
3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？
4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。
5、完成自助練習(xí)：（印發(fā)）從小到現(xiàn)在，長(zhǎng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：
（在所選的項(xiàng)目前打“√”號(hào)，在下面可寫上其他的內(nèi)容）
[ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝
[ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個(gè)小平頭
[ ] 夸獎(jiǎng)我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢
[ ] 鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈 [ ] 鼓勵(lì)我在黑暗中走路
[ ] 批評(píng)我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評(píng)我愛哭
我明白了，長(zhǎng)輩們希望我成為一個(gè)______________________。
6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。
7、教師簡(jiǎn)要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過程。
㈡故事會(huì)
1、各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對(duì)學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。
2、要求：
⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。
⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。
⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。
3、教師總結(jié)：無(wú)論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自豪感。
照鏡子（印發(fā)）
在你認(rèn)為合適的[ ]內(nèi)打“√”號(hào)，也可寫上自己的想法。
我喜歡做個(gè)女孩，因?yàn)椤?/p>
①?zèng)]有女性就沒有整個(gè)人類 [ ] ②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 [ ]
③特別崇拜居里夫人等偉大女性 [ ]
④女性用愛和關(guān)懷來(lái)創(chuàng)造世界 [ ]
⑤______________________________________________
我喜歡做個(gè)男孩，因?yàn)椤?/p>
①男性比女性更強(qiáng)壯 [ ]
②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性 [ ]
③男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神 [ ]
④欽佩爸爸那樣的男子漢 [ ]
⑤_____________________________________________ ㈢小型辯論會(huì)
1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。
2、辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？
3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別角色意識(shí)。
4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會(huì)的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來(lái)看，都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)較大；
5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個(gè)人類，而且也有無(wú)數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)。
6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會(huì)就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。無(wú)論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。
㈣團(tuán)體討論
1、各小組由組長(zhǎng)組織討論，討論題為：
⑴我們欣賞什么樣的女孩（男生組）
我們欣賞什么樣的男孩（女生組）⑵我們討厭什么樣的女孩（男生組）
我們討厭什么樣的男孩（女生組）
心靈交流（印發(fā)）
男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩
我們討厭這樣的女孩
女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩
我們討厭這樣的男孩
2、各小組由組長(zhǎng)上臺(tái)報(bào)告本組討論結(jié)果，互相交流。
3、教師總結(jié)（幻燈打出）
據(jù)《少男少女》雜志從全國(guó)60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：
最讓男生欣賞的女孩：
⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩
⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩
⑶清純秀麗，笑起來(lái)甜甜的女孩 ……
最令男生討厭的女孩：
⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩
⑵長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂道的女孩
⑶自以為是，驕傲自大的女孩 ……
女孩最歡迎這樣的男生：
⑴大膽，勇敢的男生
⑵幽默，詼諧的男生
⑶思維敏捷，善于變通的男生 ……
女生不喜歡這樣的男生：
⑴滿口粗言爛語(yǔ)的男生 ⑵吹牛皮的男生
⑶小氣，心胸窄的男生 ……㈤團(tuán)體活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)點(diǎn)
1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)，寫在黑板上。（或張貼打出）
男生的優(yōu)點(diǎn)：
⑴剛強(qiáng)； ⑵溫柔； ⑶善良……
女生的優(yōu)點(diǎn)：
⑴漂亮； ⑵溫柔； ⑶聰穎……
2、請(qǐng)全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。
3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。
4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。
5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng)——軟弱），就是最不受歡迎的人。
6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！
7、自助作業(yè)：
為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。
教學(xué)課題：“我堅(jiān)持，我成功”
[教學(xué)目的]
1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；
2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
[教學(xué)步驟]
室內(nèi)
1．讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。
如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。
２、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？
３．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。
４、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？
５、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：
室外
（１）組織一次男女生的長(zhǎng)跑？
事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。
同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。
室內(nèi)
（２）讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。
（３）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。
成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。
教學(xué)課題：我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己）
教育目標(biāo)：
教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。
三、活動(dòng)
a)議一議
教師在黑板上寫了三個(gè)問題：
i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？
ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。
目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。
b)談一談
教師在黑板上寫出四個(gè)問題：
i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？
ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
iii.你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？
iv.你喜歡自己的性格嗎？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。
目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。
c)說一說
教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
d)請(qǐng)你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？
1.立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。
2.反正是老毛病，不改也過得去。
3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。
請(qǐng)將你的選擇填在（）里。
ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？
1.把不滿的話憋在心里。
2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。
請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。
目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。
e)采花游戲
教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
a)演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。
b)老師教你認(rèn)識(shí)自己
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。
i.照鏡子
ii.反省自己
iii.參加課外活動(dòng)
iv.聽取別人的評(píng)價(jià)
v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)
vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己
教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
五、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。
教學(xué)課題：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費(fèi)觀念）
目的要求： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。
課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。
1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？
同學(xué)們回答：“是”
教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？
2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。
（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來(lái)，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來(lái)逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)娛樂等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。
(2)討論交流。
①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?
②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎?
③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?
(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。
(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”
(5)討論交流。
①你認(rèn)為小明的做法好嗎?
②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?
③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?
(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。
教學(xué)課題：集中注意力
教學(xué)目的：
注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
教學(xué)重點(diǎn)：
什么是注意力？
注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？
對(duì)感興趣的事情你如何注意？
課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑校诱鎸?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。
⑴ 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。
⑵ 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。
⑶ 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。
看課文《智慧人生》的名人故事，討論：
⑴ 什么是集中注意力？
⑵ 注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？
⑶ 對(duì)感興趣的事物你如何注意？
小組活動(dòng)：
在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。
總結(jié)： 注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
第三篇：心理課教案
心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案
————播種快樂，趕走煩惱
文昌小學(xué) 閻會(huì)琴
播種快樂，趕走煩惱
活動(dòng)目標(biāo)：
讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法 教學(xué)教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等 活動(dòng)過程：
一、暖身活動(dòng)
游戲：“抓到幸運(yùn)”
規(guī)則：以小組為單位，每組請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，從福袋里用十秒鐘的時(shí)間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個(gè)成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個(gè)成員將受到一次懲罰，如進(jìn)行十次蛙跳。
教師采訪抓到不同顏色豆子的學(xué)生，請(qǐng)他們說出自己的心情。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。在我們的生活中，有的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生矛盾而委屈了，有的學(xué)生因?yàn)樾闹杏行氖露鴽]辦法向人訴說而感到煩惱，今天我們就一同來(lái)探討一下“我們面對(duì)這些煩惱應(yīng)該怎么辦？”，一同走進(jìn)今天的心理活動(dòng)實(shí)踐課：播種快樂，趕走煩惱。
二、學(xué)生參與，情景展示
1.請(qǐng)兩位同學(xué)情景表演：小明和媽媽的故事（因?yàn)樽鳂I(yè)母子發(fā)生矛盾）2.請(qǐng)兩位同學(xué)情景表演：思思和牛牛的故事（牛牛煩惱自己每次考試都沒有陳陳考的好）
三、集思廣益，出謀劃策
發(fā)揮孩子們主動(dòng)性，尋找適合孩子們的解決方法，教師總結(jié)，相機(jī)把花瓣貼到黑板上，同學(xué)們的幫助就是在需要幫助的人的心中播下了快樂的種子。
四、情景再現(xiàn)，解決問題
學(xué)生再次表演小明和媽媽的故事，思思和牛牛的故事，讓孩子們明白遇到問題正確的解決辦法。
五、說出煩惱，同學(xué)幫忙
一名孩子說出自己的煩惱，其他孩子可以用今天學(xué)到的方法幫忙解決。該生對(duì)提建議的同學(xué)要表示謝謝，如果采納建議的可以送對(duì)方一朵花。
六、送孩子們“快樂小精靈”，讓他們感受到快樂的真諦?。ㄉ詈脡?，隨意就好；你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭；讓我們收集快樂，把快樂匯聚成一朵朵美麗的花）
七、活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們，我希望你們從今天起在心里種下一顆健康的種子，讓她生根發(fā)芽，伴隨你快樂成長(zhǎng).
第四篇：心理課教案
愛上自己，感受幸福
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用積極心理療法挖掘人積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的積極情緒。
2、啟發(fā)同學(xué)們正確的認(rèn)知自我、評(píng)價(jià)自我，以健康的心態(tài)面對(duì)人生，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的認(rèn)知應(yīng)對(duì)方式；
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一張白紙；課前調(diào)查表；每位學(xué)生準(zhǔn)備一面鏡子；一盒水彩筆；
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)：猜一猜
師：請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫一幅自畫像，畫出自己的特點(diǎn)。（選幾幅有特點(diǎn)的，讓同學(xué)們來(lái)猜一猜?？纯凑l(shuí)猜對(duì)的最多）
師：每個(gè)人都是豐富多彩的，遠(yuǎn)比這幅畫中要深刻。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己。
二、自我探索：
師：正式活動(dòng)之前，我想對(duì)同學(xué)們發(fā)出一個(gè)邀請(qǐng)，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)你積極的參與，誠(chéng)摯的分享，用心的傾聽。同學(xué)們能接受我的邀請(qǐng)么？
師：看看鏡子里的自己，跟老師一樣，對(duì)著鏡子里的人打招呼：“嗨，**，我們來(lái)真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)一下吧?！?/p>
師：請(qǐng)同學(xué)們從不同角度回答“我是……”寫的越多越好。（愛好、性格、脾氣、行為特點(diǎn)、外表、社會(huì)地位等方面）
（找?guī)讉€(gè)同學(xué)起來(lái)讀一讀）
三、戴帽子：（他人評(píng)價(jià)）
師：想不想知道別人眼中的你？
師：對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，真實(shí)、誠(chéng)懇的說出他的優(yōu)點(diǎn)。
（教師相機(jī)詢問：有哪些是你剛才寫出來(lái)的？有哪些是你沒寫出來(lái)的？知道自己有這些優(yōu)點(diǎn)感覺怎么樣？你喜歡這樣的自己么？）
（小組戴帽子活動(dòng)）
師：你們喜歡么這樣的自己么？對(duì)著鏡子，看看鏡子里那個(gè)優(yōu)秀的自己，喊著他的名字說你喜歡他。
四、正視自己：
1、出示故事，《孔雀與夜鶯》。你想對(duì)故事里的主角說些什么？
2、出示貝多芬的故事。
你懂得了什么？了解正視自己的重要性，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”
3、隨機(jī)抽取課前收集的調(diào)查表，說說問題。
4、結(jié)合課前對(duì)自己的不滿“雖然我……，但是我……”
5、看看鏡子，把這句話說給鏡子里的人聽。你喜歡這樣一個(gè)勇于正視自己的你么？大聲說出來(lái)。
五、畫未來(lái)（機(jī)動(dòng)）
你希望自己是一個(gè)怎樣的人？寫下至少6句話。
1、對(duì)著鏡子里的人說出你的希望。真誠(chéng)的說你想成為這樣的人？我們不光想成為，我們還要成為，對(duì)著鏡子堅(jiān)定地說出你要成為什么樣的人。
2、你能不能成為這樣的人？對(duì)著鏡子說出來(lái)，自信的告訴鏡子中的人，你能成為什么樣的人。
六、放松，小結(jié)：
閉上眼睛，深呼吸，輕輕擁抱自己。想一想，你認(rèn)識(shí)自己了嗎？你接受自己了么？接受自己的所有優(yōu)點(diǎn)和所有不足了么？
通過這一次的活動(dòng)，我們懂得了每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于你如何對(duì)待它。我們不僅充分認(rèn)識(shí)了他，還坦然地承認(rèn)了他，欣然接受了他。欣賞自己，鼓舞自己，我們就會(huì)找到真實(shí)的自我，不盲目從眾，不自我貶低，把自己培養(yǎng)成為有價(jià)值、值得尊敬的人。
第五篇：心理課教案
小學(xué)心理健康教育教案 ——學(xué)會(huì)寬容
【教學(xué)目的】
學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是可以學(xué)習(xí)的。在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。
【教學(xué)內(nèi)容】運(yùn)用表演法、討論法等對(duì)小學(xué)生人際交往進(jìn)行心理輔導(dǎo) 【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)時(shí)間】 40分鐘
【課前準(zhǔn)備】
1.事先準(zhǔn)備好每人一棵心愿樹剪紙。
2.事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好小品表演《真正的原諒》。3.學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。4.學(xué)生自備彩色筆。【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。
2.進(jìn)入主題：《真正的原諒》
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》（表演前，教師先講述故事發(fā)生背
景、簡(jiǎn)介人物）。
表演結(jié)束后，分小組討論：“后來(lái)，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上？”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。接著請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
然后教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。
接著請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：請(qǐng)大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩……）的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。
通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。
3.請(qǐng)同學(xué)們“畫心愿”
“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆?，F(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把符合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。（可用幻燈片出示心愿樹）心愿樹上的心愿有：
豁達(dá)大度
斤斤計(jì)較
克制忍讓
正直誠(chéng)實(shí)
與別人交談心平氣和
抱怨奶奶走路太慢 拿別人的短處開玩笑
與別人爭(zhēng)吵
多聽少說，自己想說時(shí)，應(yīng)等別人說完了再說，故意說別人的壞話…… 組織學(xué)生各自涂色，集體討論、交流。4.“角色扮演”
同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人?，F(xiàn)在，有一位叫小雨的同學(xué)希望得到大家的幫助。大家一起來(lái)幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來(lái)信”（可用多媒體放映）：
陳老師：
您好！我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友。可是，后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。
以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆?，在其它的活?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了，心里痛苦極了。終于有一次，我們吵架了。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。
一個(gè)求助的女孩：小雨
現(xiàn)在，我們想象一下小雨會(huì)怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？
請(qǐng)四個(gè)同學(xué)做代表角色扮演，學(xué)生按1、2、3、4四組分別上場(chǎng)表演各自理解的角色。
反饋討論：哪組表演得最好？為什么？
請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。
5.總結(jié)和建議：
理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自己的言行，改正錯(cuò)誤。見人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而，以之為鑒改過之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。6.課外作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們想想，為了更好的與同學(xué)相處，你該怎么做呢？你身邊有哪些事應(yīng)該寬容對(duì)待呢？
附資料：
真正的原諒
有一次，發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。隨后，愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡，小心翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來(lái)，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上。愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連考慮都沒考慮，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上，事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬(wàn)一又摔在地上怎么辦？”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的。”
點(diǎn)擊咨詢 