第一篇：請以水平五排球為教材,請設(shè)計出一個5-6課時的單元教學計劃

說課稿

各位評委：

上午好！我是xxx 今天我說課的題目是《以水平五排球為教材,請設(shè)計出一個5-6課時的單元教學計劃》

一、指導思想：

首先說的是本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，根據(jù)高中學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術(shù)學習，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。

二、教材分析：

根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置，在高中教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，讓學生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神。

教學重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。教學難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

三、學情分析：

1.據(jù)了解，高中新生中大部分的學生都沒有練過排球，并且他們基本上不懂排球的規(guī)則和技術(shù)。所以我們的教學安排必須從零開始。

2.在學習排球過程中墊球技術(shù)是最難的,也是最基礎(chǔ)的,只有過了這關(guān),練習排球?qū)且环N興趣,過不了這關(guān)可能造成學生喪失學習的自信心,這樣就會給今后的教學帶來一定的難度.3.墊球既是基礎(chǔ)又是難點,所以我們在安排時,課時上盡可能的多點,動作技術(shù)上盡可能講細一點,語言上要以“輕松、鼓勵、表揚、肯定”的態(tài)度,教法上要多樣化,盡可能都采取游戲的方法使學生在輕松,愉快的環(huán)境中不知不覺掌握了這塊內(nèi)容。

四、教學目標：

1． 運動參與目標:通過自主地,趣味性地,和諧的教法,使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好.在融洽的教與學的氛圍中去充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力和想象力。

2.身體健康目標:通過鍛煉使學生增強體質(zhì),塑造健康體魄,培養(yǎng)健康素養(yǎng),增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.運動技能目標:使學生在形式多樣的練習中學會體育運動的基礎(chǔ)技術(shù),提高學生的靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì),基本掌握墊球,發(fā)球的基本技術(shù),較好的學生可以多掌握幾種技術(shù)動作。

4.心理健康目標:發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強人際交往技能和團隊意識.提高學生調(diào)節(jié)自身情緒的能力,培養(yǎng)學生的自尊心和自信心以及戰(zhàn)勝各種困難的堅強意志品質(zhì)。

5.社會適應(yīng)目標:提高對個人健康和群體健康的社會責任感,逐步的形成健康的生活方式和積極進取,充滿活力的認生態(tài)度,樹立愛祖國,愛人民,愛集體的觀念。

五、教學策略與手段：

本內(nèi)容采取開放式,探究式的教育模式:體驗-歸納、練習-評價、觀察-模仿、練習-修正四個部分的教學方法,讓學生帶著目標、帶著問題去練習,總結(jié)歸納后再提高,學會仔細觀察,認真模仿,激發(fā)學生學習的積極性,提高自學能力。教學重難點突破的方法與手段：

方法：采用課前觀看課件引導學習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。

手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習場地與練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養(yǎng)學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。

六、學法指導： 1.采用游戲，提高學生積極性。2.注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法。

3.有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。4.運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。

七、教學步驟：

1.課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內(nèi)容，激發(fā)學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動作概念。

2.課開始約2分鐘：進行常規(guī)練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣與信心。

3.熱身操約5分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

4.教學實踐步驟約30分鐘：學生根據(jù)教師設(shè)置的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生的學習興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質(zhì)練習（多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質(zhì)，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑒賞能力。

5.課結(jié)束約3分鐘： 應(yīng)用音樂，做整理活動，進行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

八、教學評價：

A、教師總評：教師通過課堂觀察，對本次課的進展情況，學生的學習情況，老師的教學情況等方面進行總體評價。

B、學習評價：學生對自己在本次課的學習中的情況進行評價。

九、預計效果：

預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。

十、教學器材： 排球（若干）錄音機一臺

第二篇：8、以水平五排球為教材,請設(shè)計出一個5-6課時的單元教學計劃

排球說課稿

各位評委：

上午好！我是董川 今天我說課的題目是——排球

一、指導思想：

首先說的是本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，根據(jù)高中學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術(shù)學習，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識。

二、教材分析：

根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置，在高中教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，讓學生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團結(jié)合作、頑強拼搏的集體主義精神。

教學重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。教學難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。

三、學情分析：

1.據(jù)了解，高中新生中大部分的學生都沒有練過排球，并且他們基本上不懂排球的規(guī)則和技術(shù)。所以我們的教學安排必須從零開始。

2.在學習排球過程中墊球技術(shù)是最難的,也是最基礎(chǔ)的,只有過了這關(guān),練習排球?qū)且环N興趣,過不了這關(guān)可能造成學生喪失學習的自信心,這樣就會給今后的教學帶來一定的難度.3.墊球既是基礎(chǔ)又是難點,所以我們在安排時,課時上盡可能的多點,動作技術(shù)上盡可能講細一點,語言上要以“輕松、鼓勵、表揚、肯定”的態(tài)度,教法上要多樣化,盡可能都采取游戲的方法使學生在輕松,愉快的環(huán)境中不知不覺掌握了這塊內(nèi)容。

四、教學目標：

1． 運動參與目標:通過自主地,趣味性地,和諧的教法,使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好.在融洽的教與學的氛圍中去充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力和想象力。

2.身體健康目標:通過鍛煉使學生增強體質(zhì),塑造健康體魄,培養(yǎng)健康素養(yǎng),增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.運動技能目標:使學生在形式多樣的練習中學會體育運動的基礎(chǔ)技術(shù),提高學生的靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì),基本掌握墊球,發(fā)球的基本技術(shù),較好的學生可以多掌握幾種技術(shù)動作。

4.心理健康目標:發(fā)展良好的心理品質(zhì),增強人際交往技能和團隊意識.提高學生調(diào)節(jié)自身情緒的能力,培養(yǎng)學生的自尊心和自信心以及戰(zhàn)勝各種困難的堅強意志品質(zhì)。

5.社會適應(yīng)目標:提高對個人健康和群體健康的社會責任感,逐步的形成健康的生活方式和積極進取,充滿活力的認生態(tài)度,樹立愛祖國,愛人民,愛集體的觀念。

五、教學策略與手段：

本內(nèi)容采取開放式,探究式的教育模式:體驗-歸納、練習-評價、觀察-模仿、練習-修正四個部分的教學方法,讓學生帶著目標、帶著問題去練習,總結(jié)歸納后再提高,學會仔細觀察,認真模仿,激發(fā)學生學習的積極性,提高自學能力。教學重難點突破的方法與手段：

方法：采用課前觀看課件引導學習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。

手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習場地與練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養(yǎng)學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。

六、學法指導：

1.采用游戲，提高學生積極性。2.注重啟發(fā)誘導，探究式的學習方法。

3.有意識的讓學生自主鍛煉，自我檢驗，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。4.運用音樂伴奏，肢體語言對學生實施美育。

七、教學步驟：

1.課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內(nèi)容，激發(fā)學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動作概念。

2.課開始約2分鐘：進行常規(guī)練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣與信心。

3.熱身操約5分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

4.教學實踐步驟約30分鐘：學生根據(jù)教師設(shè)置的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質(zhì)練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生的學習興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質(zhì)練習（多級跳、跳繩、側(cè)身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質(zhì)，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑒賞能力。

5.課結(jié)束約3分鐘： 應(yīng)用音樂，做整理活動，進行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。

八、教學評價：

A、教師總評：教師通過課堂觀察，對本次課的進展情況，學生的學習情況，老師的教學情況等方面進行總體評價。

B、學習評價：學生對自己在本次課的學習中的情況進行評價。

九、預計效果：

預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。

十、教學器材：

排球（若干）錄音機一臺

第三篇：以水平五跨欄跑為教材,請設(shè)計出一個5-6課時的單元教學計劃

《以水平五跨欄跑為教材，請設(shè)計出一個5-6課時的單元教學計劃》

一、指導思想

以《中學體育教學大綱》為指導思想，以高一年級教材為依據(jù)，遵循體育教學規(guī)律、結(jié)合當前素質(zhì)教育的要求，讓學生在參加跨欄跑學習中能有效的發(fā)展速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)克服困難和勇敢頑強的精神，提高學生在日常學習和生活中突發(fā)情況下跨越障礙的能力。同時，增強學生的組織紀律性和集體榮譽感，寓教于練，使學生在寬松、愉快、熱烈的課堂氣氛中學習知識、掌握技能，使身心得到健康的發(fā)展。

二、教材分析

跨欄跑是田徑項目中技術(shù)要求較高且觀賞性很強的項目之一；此單元內(nèi)容在高一年級中進行教學可能存在難度。因為高一學生模仿能力在隨著年齡的增長而逐漸減退，而他們對動作技術(shù)的分析能力尚未形成有效的階段，同時，他們在空中的本體感覺能力較差。故在教學中應(yīng)多進行一些輔助性練習和身體協(xié)調(diào)配合的練習，以幫助學生在初學的過程中消除恐懼的心理，引導學生利用各種方法反復練習且在教師的啟發(fā)下通過相互間的學習和交流，了解跨欄跑的相關(guān)知識、形成必要的動作技術(shù)，為全過程學習的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學目標

學知目標：了解跨欄跑的相關(guān)知識，基本掌握跨欄跑技術(shù)，并能連續(xù)跨越1-3個欄架。

學做目標：提高靈敏、協(xié)調(diào)和柔韌素質(zhì)，提高跨越各種障礙的能力。

情感目標：通過互幫互學使同學們樂意接受指導，懂得合作與競爭的意義，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神，加深同學間的情感交流。

個性目標：通過這節(jié)課的練習，發(fā)展學生的個性，發(fā)揮自由群體的作用，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì)以及敢于創(chuàng)新，勇于實踐的精神。

四、教學重點和難點：

1、教學重點：起跨過欄和騰空落地的技術(shù)。

2、教學難點：提高跑跨結(jié)合的能力。

五、課時劃分

跨欄跑單元計劃為6個課時：

第一節(jié)課：簡單介紹跨欄跑運動，學習跨欄步技術(shù)。第二節(jié)課：學習過欄技術(shù)，復習跨欄步技術(shù)。第三節(jié)課：學習起跑過第一欄技術(shù)，復習過欄技術(shù)。

第四節(jié)課：學習欄間跑技術(shù)，復習過欄技術(shù)和起跑過第一欄技術(shù)。第五節(jié)課：復習欄間跑技術(shù)，改進欄間節(jié)奏。第六節(jié)課：技評

六、教法手段

教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、游戲競賽法、提問作答法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授基礎(chǔ)知識、技能的目的。

手段：主要跨欄跑圖片的展示，讓學生觀賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。目的是讓學生在練習之前對所學的內(nèi)容有一定的印象，這樣有助于教師基本部分的教學。在課的教學過程中，應(yīng)用不同的音樂效果，激發(fā)學生的學習興趣。

學法：充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：活躍身心部分：讓各小組長將隊伍帶開，由小組喊口令，自行操練；快樂體育，學生根據(jù)自己的愛好和特點，選擇適宜的鍛煉項目，徹底改變傳統(tǒng)的教師“保姆式”教學管理的理念，激發(fā)學生主觀能動性，使學生真正成為課堂的“主人”，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育具有的實用價值。

七、教學步驟：準備部分--基本部分--結(jié)束部分

準備部分：按課的常規(guī)進行并新增一些內(nèi)容

1、目標誘導，引入課題，進入角色：

首先在課前5分鐘和開始部分前2分鐘讓學生欣賞各種類型精彩的跨欄跑的圖片，教師再適時地對學生進行提問。

2、活躍身心：

根據(jù)教材的特點，主要以游戲的形式進行，并由小組長發(fā)揮自己的想象力帶領(lǐng)本組做各種不同姿勢的慢跑和準備操，目的在于體現(xiàn)出學生自我鍛煉的主體作用，這樣既達到熱身目的，又激發(fā)了學生的興趣。

基本部分：實施目標教學 學習跨欄跑的技術(shù)

1．跨欄步專門性練習, 教師講解、示范欄側(cè)起跨、擺動腿動作。2．欄側(cè)起跨腿、擺動腿練習,集體進行跨欄步分解動作練習。3．固定起跑至第一欄距離，快速過一欄。

4．上1欄欄側(cè)練習, 進一步改進擺動腿和起跨腿動作。

5．欄側(cè)3步連續(xù)過欄練習, 進一步發(fā)展速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。6．欄上3步或5步過欄練習,分層練習（不同高度、欄間距練習）。7．起跑上一欄、連續(xù)過1-3欄練習?？鐧诓絼幼鞯恼莆眨慌芘c跨的協(xié)調(diào)。

結(jié)束部分：放松和調(diào)整

做整理活動和簡單的舞步放松，通過整理運動，使學生的身體狀態(tài)逐步恢復到安靜狀態(tài)，同時進行小結(jié)找出不足，對今后提出更高的要求。

八、教學評價

通過學生在跨欄跑學習過程中，有效的發(fā)展其速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)克服困難和勇敢頑強的精神。同時，增強學生的組織紀律性和集體榮譽感，寓教于練，使學生在寬松、愉快、熱烈的課堂氣氛中學習知識、掌握技能，使身心得到健康的發(fā)展。

九、教學效果預計

通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段，80%以上的學生應(yīng)能較好地掌握動作，全面完成教學任務(wù)，有效發(fā)展其速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)克服困難和勇敢頑強的精神。預計最高心率可達到150-160次/分，平均心率為120-130次/分。

第四篇：請以保護眼睛為主題設(shè)計中班活動計劃

請以保護眼睛為主題設(shè)計中班活動計劃

請以保護眼睛為主題設(shè)計中班活動計劃

一、設(shè)計思思路：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在“全國愛眼日”到來之際，通過向家長發(fā)放講授學習，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒一起學習眼保健操，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現(xiàn)在做起。

二、主題目標：

1、知道6月6日是世界愛眼日，了解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。

2、愿意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

三、活動方案：

1、眼睛真靈(談話活動)

2、我的眼睛看到(美術(shù)活動)

3、假如我看不見(體驗活動)

4、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動)

四、護眼兒歌：

兒歌：保護眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在床上不看書，不在車上看畫報?？措娨暋⒄娓吲d，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

五、家園共育：

怎樣保護孩子的眼睛：

家長要從以下幾方面注意保護孩子的眼睛。

1、注意看書寫字的正確姿勢。

孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子，必須養(yǎng)成一個好的習慣。身體最好坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的最佳距離是33厘米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。

2、收看電視要注意保持一定的距離。收看電視節(jié)目，是調(diào)劑神經(jīng)、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術(shù)的一種正當?shù)膴蕵坊顒?。如果看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕?？措娨暼粝氩粨p壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上橫向細線條為好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，并讓孩子坐在中間。電視機的亮度、對比度應(yīng)調(diào)節(jié)適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內(nèi)最好開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。

3、注意照明條件。孩子看書或?qū)懽謺r，要注意室內(nèi)的照明條件最好讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，臺燈效果比較好。

4、正確選擇近視矯正眼鏡。對患了近視眼的孩子，最好配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調(diào)節(jié)力完全松馳，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調(diào)節(jié)緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續(xù)過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環(huán)節(jié)，切不可忽視，驗光后配的眼鏡才是最合適的。

眼睛是人們了解世界的窗口，為使幼兒從小養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣，請讓我們行動起來吧!

請以保護眼睛為主題設(shè)計中班活動計劃

一、設(shè)計思考：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，在“全國愛眼日”到來之際，通過向家長發(fā)放宣傳材料，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒一起學習眼保健操。通過 “盲人敲鑼”“什么東西不見了”等有趣的游戲，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現(xiàn)在做起。

二、主題目標：

1、知道6月6日是世界愛眼日，了解眼睛的重要性，增強愛眼、護眼的意識。

2、愿意爭做小小宣傳員，會大膽地進行愛眼知識的宣傳。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

三、活動方案：

1、眼睛真靈(談話活動)

2、我的眼睛看到(美術(shù)活動)

3、假如我看不見(體驗活動)

4、醫(yī)生老師進課堂(家長資源活動)

5、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動)

四、護眼兒歌：

兒歌：保護眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

2、兒歌二：看書太近眼不好，時間長了眼疲勞。躺在床上不看書，不在車上看畫報?？措娨?、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書寫字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距?？磿嫯嬕斡洠劬﹄x書別太近。要想視力保護好，可別忘了做眼操。

4、保護視力拍手歌

你拍一，我拍一，保護視力很重要。

你拍二，我拍二，光線不強也不弱。

你拍三，我拍三，書離眼睛一尺遠。

你拍四，我拍四，行走坐立好姿勢。

你拍五，我拍五，走路躺著不看書。

你拍六，我拍六，讀書時間別太久。

你拍七，我拍七，眼睛衛(wèi)生要牢記。

你拍八，我拍八，視力定期要檢查。

你拍九，我拍九，鍛煉身體要持久。

你拍十，我拍十，做保健操要堅持。

五、家園共育：怎樣保護孩子的眼睛：

家長要從以下幾方面注意保護孩子的眼睛。

1、注意看書寫字的正確姿勢。

孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子，必須養(yǎng)成一個好的習慣。身體最好坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的最佳距離是33厘米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。

2、收看電視要注意保持一定的距離。收看電視節(jié)目，是調(diào)劑神經(jīng)、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術(shù)的一種正當?shù)膴蕵坊顒?。如果看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕。看電視若想不損壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上橫向細線條為好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，并讓孩子坐在中間。電視機的亮度、對比度應(yīng)調(diào)節(jié)適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內(nèi)最好開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。

3、注意照明條件。孩子看書或?qū)懽謺r，要注意室內(nèi)的照明條件最好讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，臺燈效果比較好。

4、正確選擇近視矯正眼鏡。對患了近視眼的孩子，最好配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調(diào)節(jié)力完全松馳，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調(diào)節(jié)緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續(xù)過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環(huán)節(jié)，切不可忽視，驗光后配的眼鏡才是最合適的。

眼睛是人們了解世界的窗口，為使幼兒從小養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣，請讓我們行動起來吧!

[請以保護眼睛為主題設(shè)計中班活動計劃]

第五篇：參考 請學生情景表演 (一個事例貫穿全文)按勞分配為主體多種分配方式并存教學設(shè)計

按勞分配為主體多種分配方式并存教學設(shè)計

榮成市第四中學 劉雪玉 2009年7月19日 06:49

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張曉梅于09-7-19 11:07推薦一個情景劇，設(shè)計了多個探究活動，很精彩，有啟發(fā)意義

【教材分析】

1、闡述了按勞分配的基本內(nèi)容，指出了它是社會主義制度下個人消費品分配的基本原則。

2、介紹了我國現(xiàn)階段按勞分配以外的個人收入分配方式。

3、重點分析了在我國社會主義初級階段，實現(xiàn)以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性?！窘虒W目標】

知識目標：識記按勞分配的含義以及我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式。能夠從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結(jié)構(gòu)兩方面，說明按勞分配為主體多種分配方式并存，按勞分配與生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的客觀必然性。

能力目標：通過對按勞分配和其他分配方式的分析，鍛煉學生的對比分析能力，通過調(diào)查和對社會熱點問題的討論，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會，鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生正確認識我國目前居民收入差距擴大的社會現(xiàn)象，理解效率與公平的關(guān)系，進而加深對“共同富裕”、“構(gòu)建和諧社會”理論的理解?！窘虒W重點】

把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的必然性?！窘虒W難點】

按勞分配以外的幾種分配方式 【導入新課】

教師活動：休假的時候讓同學們做有關(guān)身邊的人收入形式的調(diào)查，現(xiàn)在請小組代表做一下調(diào)查成果展示。

學生活動：第一組代表：我們組主要在同學方兵家調(diào)查，他們家的收入方式多樣化：

爸爸靠工資收入

媽媽在家種地，靠賣糧食取得收入 姐姐經(jīng)營了一家精品店。

第二組代表：我們主要在虎山集團調(diào)查，他們處理工資收入，大部分職工還靠公司股票取得收入。

教師活動：看來收入的形式多種多樣，那么我國的收入分配形式是怎樣的，下面我們以個事例來說明。

按勞分配為主體 多種分配方式并存

【教授新課】

教師活動：展示案例新編《瞧這一家子》引發(fā)學生興趣，時間：某天下班以后 地點：麗麗家的客廳

人物：麗麗——大學剛畢業(yè)，在一家國企當技術(shù)員

爸爸——公務(wù)員 媽媽——教師

奶奶——農(nóng)村老太太，進城住在麗麗家 叔叔——私企老板 嬸嬸——個體戶 弟弟——待業(yè)青年

組鏡頭】麗麗：（從外面推門進來），爸，媽，我回來了，今天我發(fā)工資了，有5000多元呢！爸爸：回來了。

媽媽：頭一個月發(fā)工資就有這么多。

麗麗：那可不，一開始分配在企業(yè)里，我還擔心呢，怕施展不開我的才能，現(xiàn)在看來挺好的，我的工資甚至比一些老技術(shù)員還多呢。

奶奶：是嗎？那還了得，小毛孩子拿的工資居然比老同志還多。

弟弟：（伸著懶腰從房間出來了）為什么？

麗麗：我負責的工作保質(zhì)保量超額完成了任務(wù)，另外我還搞了個小發(fā)明，廠里另外獎勵給我了一千元。

弟弟：呀，老姐真棒?。?/p>

媽媽：你多向你姐學習，整天無所事事像什么。

探究活動題一：

探究問題1：莉莉是按照什么方式取得收入的？

2、為什么在同一家國企，麗麗拿的工資會比一些老技術(shù)員多？

學生活動：閱讀課文，合作討論（教師引導學生注意：國企；麗麗多勞多得）【總結(jié)】按勞分配為主體

按勞分配：按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則。它的基本內(nèi)容和要求是：在社會主義公有制的范圍內(nèi)，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得

【第二組鏡頭】

奶奶：現(xiàn)在的形勢真好?。「傻枚喔傻煤镁湍芏嗄霉べY，可不像以前我們在生產(chǎn)隊的時候，干多干少一個樣，吃大鍋飯，誰還肯多干？那時還流傳著一個順口溜“上工等敲鐘，下地一窩蜂，收工急匆匆，評工鬧哄哄”，那可真叫一個亂啊！能有什么收成呢？

弟弟：要是不用工作，用什么國家就給什么就好了。麗麗：想得美，都不干活，國家拿什么給你？ 【知識拓展】

探究：

1、結(jié)合前面所學過的我國的基本經(jīng)濟制度想想我們應(yīng)主要實行什么樣的分配方式？

2、奶奶所說的吃“大鍋飯”即平均分配在我國目前的經(jīng)濟形勢下能不能實行？為什么？

3、在我們國家能不能實行像弟弟所說的按需分配這種方式？為什么？

學生活動：閱讀課文、分組合作討論、發(fā)言 ???

教師活動：幫助、引導學生分析（教師加入學生的小組討論中）【總結(jié)】

實行按勞分配是由我國現(xiàn)有的經(jīng)濟條件決定的

① 生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提。

② 社會主義制度下的生產(chǎn)力發(fā)展水平，是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。③ 社會主義制度下勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。

實行按勞分配，勞動者的個人收入與自己付出的勞動的數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術(shù)，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是對以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。

【板書】

按勞分配為主體

（1）按勞分配的基本內(nèi)容和要求——是什么

（2）實行按勞分配的必然性

（3）實行按勞分配的意義

（4）對按勞分配為主體的“主體”的認識 學生活動：閱讀課文，找出其他的分配方式 按個體勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配 【第三組鏡頭】

（叔叔和嬸嬸敲門進來，麗麗和弟弟連忙讓座）

叔叔：今天可累死我了，廠里來了好幾個客戶，差點沒忙過來。

媽媽：忙點好，要不然從哪收益？

奶奶：別累著身體。

爸爸：今年收益還可以吧？

叔叔：還可以，由100多萬吧。

弟弟：叔叔，羨慕死我了。

嬸嬸：還值得羨慕啊？又要投資金，又要擔風險，還要給工人發(fā)工資，管一大攤子事呢，不好干啊。還是你爸你媽好，每月拿固定工資，不用擔風險。

弟弟：看著叔叔當老板挺風光的，看來也不容易啊，有沒有自由一些的工作啊？

麗麗：那你跟嬸嬸干，當個體老板，想干就干，不想干就少干些，那你的吃飯就成問題了。

弟弟：那也不容易，多遭罪啊，要是不干活就有收入那該多好啊！

奶奶：你不干活也行，我在老家的租屋每年出租也有6000元的收入，給你吧。

媽媽：媽，你就別慣他了。

問題

活動：學生分組討論，老師參與，代表發(fā)言

1：麗麗一家子的分配方式有哪些？ 麗麗——在一家國企當技術(shù)員，按勞分配

爸爸——公務(wù)員，按勞分配 媽媽——教師，按勞分配

奶奶——出租房屋，按土地要素分配 叔叔——私企老板，按資金和管理要素分配 嬸嬸——個體戶，按個體勞動成果分配

2、這反映出我國目前的分配方式有什么特點？

按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。【知識總結(jié)】

1、按個體勞動成果分配：個體勞動者運用自己的生產(chǎn)資料從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果直接歸勞動者所有構(gòu)成他們的個人收入。

2、按生產(chǎn)要素分配

教師活動：點明注意事項：個體勞動者——生產(chǎn)資料——經(jīng)營生產(chǎn)——勞動成果；

探究問題3：試述采取這一分配制度和這些分配方式的原因。（學生分組討論，老師參加）

【第四組鏡頭】

麗麗一家為弟弟從事什么樣的工作展開了積極的討論 【出謀劃策】

1、假如你是他們家的一份子，你會為他想個什么好點子？

2、假如你是弟弟，在國家的大好形勢下你會做出什么樣的選擇？

思想碰撞：健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，以造福于人民。

課堂小結(jié)：

按勞分配的基本內(nèi)容和要求

按勞分配為主體 堅持按勞分配的必然性

堅持按勞分配的意義

按勞分配為主體、按勞分配居主體地位

多種分配方式并存 按個體勞動成果分配的含義

多種分配方式并存 按生產(chǎn)要素分配的含義

確立按生產(chǎn)要素參與分配的意義

【知識拓展】

時政熱點：黨的十六大報告指出，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，要保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入。學生實際：要求學生調(diào)查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配所得，哪些是非按勞分配收入，并進一步分析現(xiàn)在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給家庭的生活帶來哪些影響？

【教學思路】

本課離學生生活實際既抽象又具體。說遠也遠，說近也近，關(guān)鍵是怎樣把抽象的理論具體化。所以我們要上好這堂課，必須，把學生放到現(xiàn)實生活中，讓學生在生活中，感知知識，利用知識去解決生活中的問題，加深學生對知識的理解和運用。本課的教學思路就是本著：生活——挖掘——生活驗證——提升理論與情感的教學思路——回到生活中驗證。從而實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一。